教師面試問題
面試是通過書面、面談或線上交流（視頻、電話）的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。下面是小編收集整理的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師面試問題1
1.如何上好開學的第一節(jié)體育課?
首先，要重視第一節(jié)課。“好的開始是成功的一半。”讓學生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學生對你的這門課產生興趣，否則會事倍功半。我的第一節(jié)體育課是這樣做的，課前把教學內容分成我愛校園、共同成長、體育理論三個模塊，用相應的計算機軟件制作成教學課件，在多媒體教室里播放給學生觀看，讓學生在欣賞學習的同時，感受到體育課的無窮魅力。由于多媒體教學手段先進，學生能夠視聽并舉，使學生的注意力高度集中到教師的講課上來，激起學生強烈的求知欲。
其次，向學生提出要求。無規(guī)矩不成方圓，要讓學生按照你的要求學習、遵守紀律。這些必須讓學生明白，可以為以后課堂組織教學省些時間。課堂教學常規(guī)教師最好與學生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴格執(zhí)行。由于規(guī)則是大家共同制定的，讓“大家的規(guī)則”來管理自己，學生都樂于接受。有了好的常規(guī)和紀律，我們會感到上課很舒服，完成教學任務很輕松。
再次，讓學生了解你所教科目的教學內容及進度、重難點、考核項目與標準等。通過這些方面的學習使學生事先做到心中有數，做好相應的準備，起到預防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個人自覺積極地去參與運動。激發(fā)其學習的興趣，興趣是成功的關鍵起點。
最后，要讓學生們感受到你對他們的期望。任何一位同學都希望得到老師的認可，學生們也想在第一節(jié)課中給老師一個好印象，他們也會積極發(fā)言、提問、展示特長來表現(xiàn)他們自己。因此，在第一節(jié)課中，學生哪怕取得了一點點的進步、成績，我們都應該真誠的'贊美他們、鼓勵他們。要讓他們有成就感、增強學生的自信心，他們會在不知不覺中喜歡上你的課。
2.立定跳遠有幾個環(huán)節(jié)，其動作要領是什么?
預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點：上下肢動作協(xié)調配合，擺動時一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協(xié)調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。 落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。要點：小腿前伸的時機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠的輔助練習:
挺身跳：原地屈膝開始跳，空中做直腿挺身動作，髖關節(jié)完全打開，做出背弓動作，落地時屈膝緩沖。 單足跳前進練習：一般采用左(右)去右(左)來的方法進行練習，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習：從原地直立開始起跳，空中做屈腿抱膝動作或雙手在腿前擊掌，落地時一定要屈膝緩沖。
教師面試問題2
舞蹈老師求職面試準備全攻略，一份理想的工作，一種理想的生活，值得你為它做好充足的準備。求職面試，你準備好了嗎?
背景及經驗問題
你是怎么知道我們的?
舞蹈方面的學歷和資質?
教了多久的舞蹈?
主要教什么風格的舞蹈?
最喜歡教哪種風格的舞蹈?
你喜歡教什么年齡段?
工作經歷和可用性問題
一天可以教幾個小時？
您目前任教的地方? 如果有，在哪里？教了多久？教什么課？一周幾個班？每小時工資是多少？
如果沒有，你現(xiàn)在有工作嗎?在哪里?
離職原因?
如果錄用，可以參加員工會議、排練、演出以及工作室相關的活動和會議么?
可以接受代課么?
你有興趣并愿意參加機構或是外面組織的教師培訓嗎?
教學風格問題
請用三個詞描述一下你的舞蹈課程?
你有沒有固定的教學大綱?
如何激發(fā)你的學生?
你曾經編排的舞蹈演出、表演或參加的舞蹈比賽有哪些?
課堂結構問題
請描述一下你基本的課堂教學流程?
你是如何處理問題學生呢?當你的學生不聽或注意力不集中該怎么辦?
你的班級有沒有什么規(guī)定，列入不嚼口香糖，不發(fā)短信等等?
動機
你有沒有一些特別喜歡的老師或舞者?
為什么選擇教學這條道路?
作為舞蹈老師你最喜歡的是什么部分?
作為舞蹈老師你最不喜歡的是什么部分?
作為你的'舞蹈老師你的強項是什么?
作為一個舞蹈老師你有哪些弱點?
作舞蹈老師這么久最難忘的時刻是什么?
目標和愿望
短期的目標規(guī)劃是什么?6個月、1年、5年?
你的長期職業(yè)目標是什么?
你覺得對于我們的機構來說，你最大的優(yōu)勢是什么?
教師面試問題3
1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。你得知這一狀況后，準備采取什么措施來處理？
�。�1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好”
（2）我認為幫忙教師的職責，應當以教育和幫忙學生為主。此刻的學生都很有叛逆感，如果教訓的話很可能帶來反的效果，能夠和他談談心，使他從心里感到愧疚。
（3）打電話給家長，明天請家長來談談！
�。�4）此刻網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長來找孩子，再進行教育。
2、初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿參加群眾活動，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正
A：性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B：我會采取以下措施幫忙他糾正：
�。�1）個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
�。�2）與家長聯(lián)系：透過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
�。�3）寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
�。�4）自我接納：要求張強每一天務必照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
（5）組織豐富多彩的群眾活動：安排張強參加群眾活動，擔任必須的主角，加深與同學的友誼。
（6）閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。
�。�7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
�。�8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事
�。�1）冷處理，不擴張。
�。�2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發(fā)生過。
（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
4、什么是班級文化你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設
班級文化是指班級內部的共同的精神，價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。
我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設：
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①注重教室的衛(wèi)生。掃、保結合
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兩側的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛(wèi)生保健、預防季節(jié)傳染病的小知識；當日校園活動安排；當天值日學生等）、風采展示窗（本班學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）
�、壑v究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
（二）“軟文化”的建設創(chuàng)意班級文化活動
①開展星級建立
能夠開展了星級宿舍、星級小組、星級學生建立活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅僅培養(yǎng)了學生動腦動手潛力，培養(yǎng)了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生群眾主義觀念和榮譽感。
�、诮ㄔO班級博客
現(xiàn)代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現(xiàn)自我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。
�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�、班歌、班徽
在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。
�、芏Y貌袋
禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，學生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側，以持續(xù)室內外的清潔。
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知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫忙時，對班級管理、教師教學有什么推薦時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都能夠悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選取適宜的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過完美的學習人生！
⑥自我警示卡
自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片�？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。
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比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上理解學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周�！斑@天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。
⑧感恩行動
讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。
利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，透過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，透過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。
�、衢_心日記（語典）
每周25篇開心日記，每一天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點寫出來，提高內省力、觀察力，每一天堅持23句開心語典，進行美句（段）的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美潛力。
5、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質
我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：
�。�1）良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。
�。�2）豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。
（3）較強的潛力素質。包括：創(chuàng)新潛力、組織管理潛力、協(xié)調潛力、自我調控潛力。
此外還包括：了解和研究學生的潛力、教育科研潛力、自主學習潛力、轉化后進生潛力、組織班群眾活動潛力。
�。�4）健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。
6、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化有哪些收獲
實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發(fā)生了下面幾點變化
�。�1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。
（2）教師主角的轉變。教師由“施教者”轉變?yōu)椤皩W生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д�，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫保_放和諧的課堂氛圍的.創(chuàng)造者。
（3）教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。
�。�4）評價反思的轉變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數論”變?yōu)橛欣趯W生縱深發(fā)展的多元的評價。
7、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎樣團結班級課任教師
第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任
在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，透過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。
同時我們也應主動協(xié)助課任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內的學生問題，我要應及時地調查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。透過這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會面機制，用心主動地互通狀況，構成一個高效的教育群眾
為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的狀況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，交流的方式能夠有如下三種：
一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習狀況進行專門探討；
二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；
三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法，以便使任課教師之間互相了解，對學生的教育能夠互通，構成教育合力。
第三、協(xié)調一致地統(tǒng)一要求，幫忙課任老師建立威信。
班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；
另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，用心主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。同時，要透過適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象。
8、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎樣辦？
對學生
�。�1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睆亩饾u培養(yǎng)其學習的興趣。
�。�2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學的幫忙。
�。�3）嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點，用心鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長
�。�1）首先要了解家長為什么會不配合，是家長寵愛孩子，還是對老師的工作不理解，有誤會，或者是家長的文化水平素質的問題，要善于觀察，抓住他的關注點，然后引入話題，多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友，而你的工作就能夠好開展些。動之以情，曉之以利害。
（2）嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
教師面試問題4
問題一、自己試講過程中過于投入，忽視教師的教與學生的學應當統(tǒng)一
有部分學生，在試講過程中，尤其是理科的學生，在講解算理類，公式類問題的時候，出現(xiàn)一個最明顯的通病就是在講解的過程直接的忘卻了自己的老師身份，直接將黑板變成了草稿紙，背對著考官一直在說題本上的計算過程。
而且講解越來越起勁，直接結果就是，整整五、六分鐘都是背對著考官在黑板上寫東西，而作為考官根本不知道考生講的是什么，寫的又是什么;而稍微有注意的學生，只是單純地回頭瞟一眼考官，然后又自顧自地在自己的世界里暢游數字的海洋。
如果你也有這類問題，我想你急需有人幫你糾正你的這個問題，不然，嚴重點的話，估計十分鐘試講時間，你基本都是不正臉給考官看。
問題二、在預設和生成學生回答過程中，缺乏真實感
很多教師資格考生在備課過程中，最容易忽略的就是概念的教學，尤其是政治學科，在講解過程中，直接的預設課堂上的學生回答書本給出的`一模一樣的答案。
這在實際課堂中很少會有這種精確的回答，這一方面體現(xiàn)學員缺乏實際教學經驗的表現(xiàn)，另一方面也表現(xiàn)了教師缺乏對于知識的理解，只會生搬硬套書本的知識點，也反映教師的備課不用心，對知識點的理解不夠深刻等等。
問題三、向學生提出的問題都是封閉性的問題
在試講過程中，很多考生在講解知識的過程中，由于可能備課過程中比較倉促，總是提出問題過程中，喜歡問學生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有沒有”等等，這些問題沒有真正符合新課程標準中強調的發(fā)揮考生開放性思維，盡可能問一些有效性的問題。
問題四、板書設計很亂
大部分學生在板書設計的時候，要不就是知識點省略很多字，導致考官在考生試講之后抬起頭來的時候，看到板書，完全不知道你講的內容是什么，客觀來說，考官不可能很認真、仔細地聽完完整整的一堂課，注重你所講授的每一個細節(jié)，那么就需要你在板書設計的時候，需要能夠一目了然，能夠讓考官看出你的上課邏輯。
問題五、對于專業(yè)知識的講授時間分布
教師資格面試出現(xiàn)兩種極端的情況，一種就是跨專業(yè)的學員，比如說：學習舞蹈的教音樂，教體育，學廣告的教美術等等，這在試講過程中都表現(xiàn)出來試講過程中對于專業(yè)知識講解不透徹，雖然中小學的知識難度不是很高，但是講解得通俗易懂，講解得明白卻很難，缺乏回避專業(yè)知識的方法，能力。
另一種就是專業(yè)知識扎實，甚至帶過三四年課的老師，這部分的老師在看到考試的題本的時候都會表現(xiàn)出無奈，由于教師資格的題本只是單純截取了一小部分課文，教材;前后知識連貫性省略。
比如本來生物學科，一節(jié)課需要講解好幾頁教材內容，但是題本呈現(xiàn)的只是單純地一個圖加幾句話，少之又少，這把很多代課老師都難住了，于是就會出現(xiàn)考生在講解過程中出現(xiàn)講解知識的篇目很長，而忽視了現(xiàn)實過程中學生的互動，學生的興趣激發(fā)，延伸課外的內容太多。
這五大問題是體現(xiàn)得比較明顯的問題，當然，其他小的問題也不少，這都需要廣大的考生在做試講面試準備過程中需要通過練習回避的點，也許你在自己練習的過程中覺得自己好像注意到了這些問題。
但是實際卻展示出來的情況依舊存在，這就需要大家在練習試講過程中，不要只是對著鏡子練習或者單純地一個人練習，應當找人在旁給你一些建議，表現(xiàn)的評價，哪怕是錄下來你的表現(xiàn)都是最好的。也預祝未來的教師資格面試考生通過考試。
教師面試問題5
雖然不同年齡階層的學校教師在面試過程中可能遇到的問題不同，但是教師面試常見問題技巧都包含以下幾個方面。第一，語速控制。特別是幼兒園和小學的教師，因為學生的學習能力還處在發(fā)展階段，所以語速一定不能過快，因為這樣很容易引起教學效率低下的問題。第二，因材施教。雖然教師的專業(yè)知識是是否能夠教好學生的重要環(huán)節(jié)，但是如果沒有高度的熱情，同時針對不同的學生情況進行教學，很難達到教育的目的。第三，熱情的表現(xiàn)。最好能夠表明自己對教育事業(yè)的熱忱，希望長期在教師崗位上工作發(fā)展的決心，因為教師的責任是非常重大的，絕對不能夠三天打魚兩天曬網。
那么，教師面試常見問題有哪些？
問題一：請簡單介紹一下你自己。
該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學方面的優(yōu)勢，當然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如。
問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么？
很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的`太高，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學期間有做過業(yè)務家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問題三：下面請進行一個模擬講課操作。
作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內容提出疑問。
以上就是個人關于教師面試常見問題的全部內容，相信對大家有些參考意見，需要說明的是，幼兒園、小學、初中、高中不同年齡層的教師在面試過程中的重點不同，所以如果想要通過網絡下載了解面試問題，建議在“教師面試常見問題”前面加上一個定語。
教師面試問題6
1、你如何處理班上的問題學生?
“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。
問題學生不一定是壞學生，由于學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識過程，是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一，給學生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎。
1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師。
第二，培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。首先，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，激發(fā)學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學本課程。
4、現(xiàn)在經常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?
5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類型教師更有利于學生教育?
最好是這三種類型的結合體。作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那學生會對你敬而遠之的。
6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個行業(yè)?
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。
我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因。
7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法。但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學生想了、讀了、寫了嗎?你教的學生理解了嗎?理解了多少呢?達到課程目標了嗎?
8、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學生對教師的.尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?
9、做班主任吃虧嗎?
我認為做班主任是不會吃虧的。
首先，能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
其次，增強了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
10、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
贊同。每個學生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。
我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。
教師面試問題7
在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結構化、試講、答辯五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)考生都需要認真準備，不可懈怠，在備考的過程中考生需要進行一定的知識積累，打好基礎關，在做好一定的知識儲備的基礎上，考生也不要忽視一些細節(jié)。有的考生備考時在內容上下了很大的功夫，卻忽視了一些細節(jié)的問題，這些細節(jié)也是影響面試成功的因素，具體的細節(jié)問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、形象關
考官容易受到首因效應的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺中影響了考官對考生的評判�？忌诿嬖嚂r要適當的注意自己的儀容、儀態(tài)和儀表，因為這些非知識性層面的細節(jié)也是面試過程中考官考查考生的一項重要內容�？忌绻铑^垢面衣冠不整，首先體現(xiàn)的是對考官的不尊重也是對這次考試的不尊重，直接影響了考生的最后成績。
策略：考生在備考時不僅要備考知識性層面的內容，同時考生也要塑造作為人民教師的鮮明形象，遵守有關的化妝規(guī)范及禮儀，簡單的進行化妝既是向評委表示尊重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過概率，以得體的儀容儀表進行面試是進行面試的第一步。
二、心理關
心理因素是除了知識儲備因素以外影響最終面試成績的最主要因素，考生如果信息素質不過關的話，就算備考的十分充分，考試時由于緊張也會忘掉所有的備考內容，直接影響考試的成績。
策略：考生在備考時應該進行多次的實戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累一定的面試實戰(zhàn)經驗，擁有強大的心理素質，切不可因為心理素質等因素影響了自己的.面試。
三、語言關
考生在考試時由于緊張或者其他因素上來就是用方言回答問題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語速過快，考官不能清楚的明白考生所闡述的內容，也影響了考生的成績。
策略：面試時首先應該使用普通話，這是面試的首要要求；同時時音量要適當要以考官能清楚的聽清考生所闡述內容為基準，語速盡量放慢、抑揚頓挫，多使用教學語言，不僅可以緩解緊張的情緒還可以增加面試的節(jié)奏感。
考生在備考教師資格證面試時如果知識積累到一定的程度，也要關注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時也要注重鍛煉一下自己的心理素質，在實戰(zhàn)練習時以高標準要求自己。
四、面試制勝原則
（一）儀表得體，儀態(tài)端莊
面試禮儀至關重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應，同時也可以減少自己的緊張，提升自己的自信。
�。ǘ╇S機應變、處事不驚
面試考官考查應試者隨機應變的能力，如果考試題目是陌生領域的問題，考生也不可以過分緊張導致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，就算是不會作答，也不可以胡亂拼湊，需要冷靜的思考，進行合理的布局。
�。ㄈ┯欣碛袚⒁洆�
面試的過程中尤其是在結構化面試和答辯環(huán)節(jié)，考生回答問題時應該站在一定的理論高度上，回答問題要有理有據，引經據典；或是依據黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應試者平時應注重這方面的積累。
教師資格證面試需要多方面的努力和準備，考生不可忽視任何一個細節(jié)，面試的成功需要考生進行多方面的努力和付出，在此預祝各位考生面試順利通關！
教師面試問題8
不同于一般的崗位，教師崗位的面試更加嚴苛，而想要進入校園教學，不但需要在筆試環(huán)節(jié)取得高分成績，更重要的是在面試環(huán)節(jié)教學過程中有好的表現(xiàn)。那么，教師面試常見問題有哪些？為了方便眾多求職者進行前期面試準備，本文為大家詳細說明和解釋一下。
雖然不同年齡階層的學校教師在面試過程中可能遇到的問題不同，但是教師面試常見問題技巧都包含以下幾個方面。
第一、語速控制。特別是幼兒園和小學的教師，因為學生的學習能力還處在發(fā)展階段，所以語速一定不能過快，因為這樣很容易引起教學效率低下的問題。
第二、因材施教。雖然教師的專業(yè)知識是是否能夠教好學生的重要環(huán)節(jié)，但是如果沒有高度的熱情，同時針對不同的學生情況進行教學，很難達到教育的目的。
第三、熱情的`表現(xiàn)。最好能夠表明自己對教育事業(yè)的熱忱，希望長期在教師崗位上工作發(fā)展的決心，因為教師的責任是非常重大的，絕對不能夠三天打魚兩天曬網。
那么，教師面試常見問題有哪些？
問題一：請簡單介紹一下你自己。該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學方面的優(yōu)勢，當然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如。
問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學期間有做過業(yè)務家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問題三：下面請進行一個模擬講課操作。作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內容提出疑問。
教師面試問題9
一、為什么要選擇教師這個行業(yè)?
答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除數學外，還能會唱、會說、會講�！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。
二、為什么學生會偏科?
答：一)教師問題。
學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環(huán)。
(二)家庭影響。
家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
(三)學生原因。
學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。
1、學生偏重什么學科學習，跟不同智力發(fā)展有一定關系。
2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產生學習動力，便能主動積極的去學這門課;反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不愿把功夫下在這門課上。
3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性循環(huán)。
(四)學校的原因
中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。
三、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
答：我個人認為最重要的特質是：
1.掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本的技能技巧
2.發(fā)展學生的能力和體力，教會學生學習
3.培養(yǎng)學生良好的思想品德和科學的世界觀
4.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質
5.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見，教學相長。
教學
1、新課程標準的價值取向是什么?
2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?
3、你最贊賞的教學方法是什么?
4、為什么學生會偏科?
5、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力
8、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?
9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?
11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的`看法?
12、一堂好課的標準是什么?
13、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
14、你平�？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些
班主任
1、如何組織與培養(yǎng)班集體
2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種
3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會
4、請你描述青春期男女學生的心理特點
5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
6、請講述一件最能讓你感動的師生情景
7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點
8、學生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級文化”，怎樣營造?
10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育
11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹
12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設
14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎
15、你最欣賞的班主任是那一種類型
教師面試問題10
1）為什么要選擇教師這個行業(yè)？
我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學的專業(yè)是師范，在大學期間我做了許多的準備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師范生素質獲得過優(yōu)秀實習生的稱號；比較有愛心和耐心；第三，現(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
談論自己對教師職業(yè)的看法
A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的
C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范
2）你最尊敬的教育家是誰，為什么？
我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。第二淵博的學識。第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的主張，并致力于培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴謹的治學思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的榜樣！
3）你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
�。ɑ卮鹨唬┵澩�。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
�。ɑ卮鸲┩狻敖虒W有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
4）現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關政策，學校的一切活動的根本出發(fā)點應該是以學生為中心，有利于學生的全面發(fā)展，成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。
5）你最贊賞的教學方法是什么？
首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點，教師應根據學生，教學內容等的實際情況來選用。
那么我最贊賞的教學方法是啟發(fā)式教學法所謂啟發(fā)式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面發(fā)展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
6）做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？
做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1 樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達能力，為人處事能力。
7）你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？
書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學基礎》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》。雜志類：《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》
8）你平�？吹慕逃愲娪坝心切�？
《一個都不能少》這是一部反映山村師生學習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負責，堅強的毅力所感動和農村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關愛學生，為了學生的一切，為了一切學生�！兑粋�都不能少》是一部以十大教師楷�！嶇蠋煘樵偷碾娪啊Ｗ鳛橐幻蠋熚┯袩釔圩约旱膶W生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號
9）一堂好課的標準是什么？
一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的`根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功
其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和發(fā)展。
10）同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
首先我想說明一下的就是，從老師的角度來看，這兩位老師的出發(fā)點都是好的，都是想為學生好。
其次我想說明一下的是，我更贊成第二個老師的做法， 因為前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己產生懷疑，甚至對作文產生抗拒，還會讓學生產生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。更有利于學生的全面發(fā)展。
11）我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了�！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題？
這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？還不得而知�！皩W”字表達的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完成任務了。
12）一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發(fā)生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
13、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。
14）你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？
首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結；并制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。最后告訴他，只要努力，就一定會成功。
15）教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？
首先向學生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法？如果同意，那有沒有更好的辦法？
16）外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？
我的看法是這樣的，第一，學生既是一個群體，又是一個獨特的個體，每個學生都有自己獨特的性格，愛好，和特長。作為教師不僅要認識到學生的一些共性，更重要的是要充分認識每個學生，因材施教，引導他們正確的認識自己積極主動的學習內化知識。使他們能健康快樂的成長。第二 正如教師主要是負責引導學生學習，正如我國古代荀子所說：青出于藍，而勝于藍。學生的有些觀點，見解同樣是值得我們學習的。
17）“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
我對這句話的理解是這樣的。作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作，讓學生學有所成。健康快樂的成長。首先教師自己必須得擁有淵博的知識。只有老師擁有了淵博的知識，學生才有可能從老師那兒獲取到知識。其次就是教師還應該不停的學習，不斷的豐富和更新知識。讓一桶水變成長流的活水，總之，作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學習的觀念，在工作中不斷的學習，不斷的豐富自己，更新自己。讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水。
18）”千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”談談你的看法？
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學生而言，學生更重要的是要學會做事，學會做事，做一個追求真，善，美，全面發(fā)展的人。
19）談談你對”教學相長”的理解？
“教學相長”是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的教學經驗和教學原則。教學相長指的是在教學過程中，老師的教和學生的學并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進的一個整體。
教學相長在教學過程中主要可以通過以下兩個方面來體現(xiàn)。一個就是教師在教育教學過程中的主導地位，和學生的主體地位，教師的教對學生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀方面的能力的獲得的影響。另一個就是在教育教學過程中，心態(tài)，情緒等的相互影響。
20）談談你對“捧著一顆心來，不帶半根草去”的看法？
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。首先教師在工作時應該全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的工作。其次就是教師在工作時不要太在意物質上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發(fā)展。
21）談談你對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師“的看法？
（你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？對于這句話，我想不能簡單的用同意或不同意來闡述我的觀點，我對這句話是這樣理解的。）
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師“這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。我是從以下兩個方面來理解這句話的。
第一從教育工作者本身來看。作為教育工作者，應該嚴格要求自己的教育教學信念。應該對所有學生負責，關注每個學生，采用相應的教學方法和策略，使他們能夠健康成長，全面發(fā)展成為有用于社會的人。
第二從教育評價標準來看。我不太贊同這句話，因為影響教育效果的因素是多方面的。學校教育也不是萬能的。應具體問題具體分析。
總的來說作為教育工作者，我們就應該嚴格要求自己，要有一顆對所有學生負責，關心每個學生的發(fā)展成長的心，因材施教。使每個學生都能成才。
22）談談你對“學高為師，身正為范”的理解？
“學高為師，身正為范“是我國著名教育家陶行知先生的至理名言；也是我們學校的校風。我想從以下兩方面來談我對這句話的理解：第一，學高為師，他要求我們作為教師就應有扎實，淵博的專業(yè)知識，淵博的常識是教師必備的素質之一；除此而外，教師還應有高尚的人格魅力，熱愛學生的心。第二，身正為范，他要求我們作為教師應時時處處嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立好榜樣。
23）談談你對“有教無類，以文化人“的理解？
有教無類，這出自于我國古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前，無分種族國籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。
以文化人，出自于《易經》本意主要是指用禮儀、風俗、典籍等，以教化天下蒼生�！耙晕幕恕彼麨榻處熃逃龑W生提供了一種好的方法。即以“潤物細無聲”式的浸育和濡染，和以不斷更新的教育思想觀念教化人，以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育方法激勵人，以關注民生、兼善天下的學養(yǎng)和胸懷造就人。
24）請講述一件最能讓你感動的師生情景？
最能讓我感動的師生情景是在我實習完了，就要離開同學們時在和同學們做告別會時的情景。這個情景大致是這樣的，首先是班主任老師的一個簡單的總結，接下來是我就同學們在我實習期間一個整體情況做總結和評價，并就他們對我的支持作了感謝，并提出了一些要求和期望。最后是同學們對我作評價我建議的時間。在這個時候同學們的許多評價和他們真誠的心讓我深深感動。其中很多同學對我認為是一個老師最起碼要做的事都銘記于心。比如一句簡單的關心的話語，其中讓我記憶最深的是一個學生的一話，一個好的老師不在于他教出了多少個北大清華的學生，更重要的是要有一顆熱愛學生，關心學生，學生負責任的心。
25）你贊成體罰嗎？
不贊成，首先，這與國家相關的教育法規(guī)相違背。其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創(chuàng)傷。不利于學生的健康成長。最后體罰學生不利于教師和學生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關系，不利于教學活動的開展。因為只有親其師，才能信其道。
26）你對學校有什么要求？
我對學校的要求主要有以下三個，第一個，希望學校能夠營造和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展；第二個，學校能夠真正做到為了一切學生，為了學生的一切，注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，第三個，希望學校能給教師更多的進修的機會。
27）你不喜歡什么樣的學生？（你喜歡什么樣的學生）
學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。
28）你用什么辦法讓不喜歡你的學生喜歡你？
要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關心他。首先可以找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥；其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的學生最后也會喜歡你。
29）激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種？
激勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點。教師在教育學生的時候應根據具體的情況來區(qū)別選用。比如對于那些屢教不改的學生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用激勵法。
30）教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
教學不僅是一門技術，更是一門藝術。首先，教學是一門技術，因為只有通過一定的訓練和學習，讓學生掌握一定教學技能和手段才可能將知識與學問很好的傳授給學生，讓學生健康快樂的成長。其次教學還是一門藝術，因為只有掌握了一定的相關知識，才能將課上好，吸引學生；所以說教學還是一門藝術，教師應該不斷的學習來理解和掌握這門藝術。
31）“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹
“在集體中進行教育”是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要注重培養(yǎng)學生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個方面入手：第一培養(yǎng)和促進良好學生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；第二充分發(fā)揮學生集體的教育作用；第三處理好個人與集體的關系，善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發(fā)展中互相促進。
32）“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
我贊同這種觀點，因為第一每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，無論這個學生的學習成績是好還是差，教師要敢于放手，善于引導學生，放手讓學生管理自己，讓每個學生都發(fā)揮自己應有有作用，體驗成功的快樂。第二管理能力無論是對學生今后的學習還是生活都是非常重要的，讓學生自己管理自己，不僅可以增強其主人翁意識，更重要的是還能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領。
33）你認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好？
我認為教師的獎金適中，恰到好處最好。因為如果獎金差別太大，優(yōu)勢是可以讓各位教師盡力做好自己的工作，能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身有很大的壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額的獎金，占用學生的課余時間強迫學生學習課內知識，這將違反新課程的倡導。如果獎金差別太小，優(yōu)點是：教師不會占用學生的課余時間強迫學生學習課內的知識，學生有更多的時間學習自己想學的知識。缺點是：教師沒什么壓力，可能不太會全心投入到教學中去。
34）做班主任吃虧嗎？
我認為做班主任不吃虧，相反不做班主任才是吃虧的。理由有二：
第一， 做班主任可以更能和學生打交道，能更好的了解學生，觀察學生，明白他們在想些什么，需要些什么，這樣才能更好的和學生建立良好的師生關系，以更好的教育學生引導學生。
第二， 能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。
班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小事都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對減少。但是從另一方面，為了能很好的管理好班集，教師就得不停的學習先進的教育理念，收集與教育相關的信息，這樣在潛移默化中就提高了自己的管理和教學水平。
總的說來。做班主任雖然辛苦一些，但對新老師快速成長為一名優(yōu)秀教師卻有不可估量的作用。
35）曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的做法加以評價？
這位老師的這種精神是非常值得去學習的，因為他用這種方式來不斷的充實自己和完善自己。但作為一名教師我覺得他問自己的三個問題卻并不符合新課程所倡導的理念。教師不僅要充實自己，更應該充實學生。今天教師想了、讀了、寫了；那么學生想了、讀了、寫了嗎？你教的同學們都理解到了嗎？學到嗎？
36）你覺得怎么樣上好第一節(jié)課？
我覺得可以從以下兩個大的方面來努力。第一個大的方面給學生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。具體來講可以從以下三個小點來做，第1小點，注重儀表美，使學生感到你是一位可親的老師。第2小點，注重感情因素，第3小點注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信的老師。第二個大的方面就是要培養(yǎng)學生對課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，就是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。因此教師在教學時應多用一些用趣的生活實例來教學。讓學生明白本課程要學什么。和為什么學本課程。
37）許多學校為什么強調學生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？
培養(yǎng)集體意識，防止學生攀比
38）為什么要選擇教師這個行業(yè)？
讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
39）為什么學生會偏科？
學生偏科主要有下列三大原因：
�。ㄒ唬┙處焼栴}。小學生偏科學習，受教師影響較大。
（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科
�。ㄈ⿲W生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因
學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。
40）新課改與新課程標準的價值取向是什么？
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
41）做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？
首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！
專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。
42）學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。
43）你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？
備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。
（1）“研讀”是備課的必要前提；
�。�2）“博學”是備課的重要基礎；
（3）“細致”是備課的基本要求；
�。�4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。
44）你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？
本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。
專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！
45）你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。
46）教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要的是一種責任。
47）一堂好課的標準是什么？
從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：
1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨
�、呕A目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。
�、铺岣吣繕� 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
�、求w驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。
2、教學內容：科學合理
教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：
�、沤處熣_理解并根據學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范范例性和綜合性的學科知識。
�、苾热菥哂刑魬�(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。
�、侵匾暯虒W內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。
�、汝P注教學內容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。
3、教學策略與方法：學生主動地學習
現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。
4、教學能力：良好的教學基本功
教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：
�、耪n堂駕馭能力
⑵實踐操作能力
�、钦Z言表達能力
48）現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣？以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？
49）有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？
A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生
C。 家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題
D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎
50）你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎
這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。
個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。
51）你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？
我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：
A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信
B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況
C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理
D。 有很強的人際交往能力，不僅與學生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調好各任課教師與所在班級的關系
E。要做好學生的表
F。作為班主任，一定要適時對學生進行思想教育
52）怎樣與學生進行良好的溝通？
A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通
B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。
D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受
以下是教師面試時需要格外注意的：
教師面試問題問題一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
教師面試問題二：在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
教師面試問題三：課上得怎么樣？
小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察，通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。
教師面試要點四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。
教師面試問題11
1. 作為老師，有學生告訴家長說不喜歡上你的課，你怎么辦?
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長寫一封信，內容為：作為老師，我時刻在自我反思：學生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識水平有限，是教學技巧，還是缺乏師生間應有的溝通沒有愛就沒有教育，贊可夫曾強調：“當教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質，就是要熱愛孩子”，我愛您的孩子就像我愛其他所有的學生一樣。在以后的工作中，我會一如既往對所有學生付出自己的愛心、耐心，當他們考試成績不理想時，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當他們犯了錯誤時，會對其進行和風細雨般的教育希望家長能夠與我們老師一起，共同努力構建我們老師與學生間和諧的師生關系。
2. 學校要求教師早到校，你對此怎么看?
我覺得，學校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因為學校領導如此這般的規(guī)定是為了保障學校教學活動的正常有序，也是為了保證學生課前的安全。在學校教育的環(huán)節(jié)中，教師是學生最好的榜樣，教師能夠積極響應學校的號召、提前到校，這無形上為學生樹立了服從組織安排的大局觀念，也給學生展示了積極奮進的精神風貌。但是，我認為學校因根據自身實際情況，如大部分住址離校教師遠近，選出適當合理的早到時間。
3. 有人說，市場經濟下教師還需要樂于奉獻嗎?你怎么看?
我認為，教師必須愛崗敬業(yè)樂于奉獻，無論是在市場經濟還是在計劃經濟時代，原因在于：社會對教師的需求，從未曾因時代的變遷、經濟形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f教師的工作關系到每個家庭，乃至整個社會的未來，所以家長、社會無時無刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風貌。作為一名教師，如果不能愛崗敬業(yè)樂于奉獻，便會不容于社會從而被社會所淘汰。同時，良心的拷問，也同樣要求我們每一位教育工作者，無論何時無論何地，都要真正做到愛崗敬業(yè)樂于奉獻。
4. 小華給校報寫信抱怨班級環(huán)境臟，同學們說班丑不可外揚，因此而抱怨他，你怎么辦?
作為老師，必須懂得對學生的自尊心加以保護，也必須知道促成班級同學間的關系和睦，因此我會極力勸阻班級其他學生對小華的抱怨行為，同時與小華進行單獨談心，針對小華說的“班級環(huán)境臟”問題作出調查，根據調查結果本著實事求是的態(tài)度作出處理，如果確實臟，我會號召全班同學集體勞動，共同美化我們的學習環(huán)境，并鼓勵大家形成一種切實有效的環(huán)境整潔保持機制。
5. 校長和優(yōu)秀的學生一同吃飯，你怎么看?
對此我是予以理解和支持的，我認為：校長和優(yōu)秀的學生一同吃飯，并不等于不關心、冷漠成績不是特別好的學生。這一行為切實遵循了激勵教學法的準則，可以有效激發(fā)學生的理想與抱負，讓成績好的學生之努力付出得到老師和學校認可，從而繼續(xù)保持勤奮好學的精神狀態(tài)，也可以讓成績稍差的學生在適當的刺激作用下變得更加優(yōu)。因此，可以全面盤活全校學生百舸爭流般的學習熱情。
6. 學生厭學，怎么辦?
(1)教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設引導學生學習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學科的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。
(4)通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉變學習態(tài)度，使他們在內心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
7. 與學生交談中，領導找你，怎么辦?
事分輕重緩急，我會抓住主要矛盾，以與領導的談話為重，同時我會跟學生解釋情況的特殊性，另外根據與學生談話的進展情況、談話內容的重要性等合理安排好與學生談話的后續(xù)事宜，如長話短說、改日再談等。
8. 學生當小丑，給班級帶來歡樂，你怎么看?
作為老師，我會沖破“分分分，學生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅持認為“學生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會辯證的看待這個問題：首先，在不影響該生自身和其他學生的學習成績基礎上，同時在一些適當的場合下，如班級文娛活動中，該學生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿歡聲笑語，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學習，同時是在不適宜的場合下調皮的行為，我會連同家長對該生做出思想上的`積極引導，讓其樹立 “以學習為第一要務”的正確觀念。
9. 家長想讓學生轉班，你怎么辦?
學生轉班的處理應該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長、教師的思想穩(wěn)定，鑒于此，我認為應該從以下兩個方面著手：
�、� 做好學生與家長的思想工作。
首先，與當事學生進行交流，了解其轉班意愿的由來，以及轉班決定是否為其本人想法，若是家長的決斷，迅速與家長取得聯(lián)系，咨詢原因，同時解釋：當孩子升入到新的年級或分配到新的班級，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學風格的變化、學生的重新整合，學生出現(xiàn)學業(yè)或心理上的波動是很正常的，從而讓家長從骨子里打消轉班的念頭。
�、� 科學分析，對癥下藥，對于個別案例應滿足家長和孩子的要求。
在盡可能的勸導當事學生與家長打消轉班念頭無果的情況下，讓學生繼續(xù)留在該班，孩子、家長甚至科任教師都可能感到尷尬。這時，為了孩子的發(fā)展，在征得家長、大多數科任教師和學校同意的情況下，可以轉班，滿足家長的要求。
10. 學生間發(fā)生爭執(zhí)、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?
針對此類問題，我會采取以下幾個步驟解決。
(1)及時處理受傷害的孩子的問題。需要去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務室的保健醫(yī)生查看處理;不需要保健醫(yī)生處理的，教師也要先關心孩子的“傷情”，讓孩子體會到教師的關心與疼愛。
(2) 安撫受傷孩子的家長。首先，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長介紹事情發(fā)生的經過，越詳細越好。如果教師確實沒有親眼看見.可以根據事情發(fā)生前后的情景進行描述，讓家長能夠感受到教師沒有放任孩子的活動。另外，也要向家長介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復家長的情緒。最后，要再次向家長介紹這個年齡段的幼兒以行動思維為，主的特點使家長能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長溝通，隨著孩子年齡的增長，要教給孩子和他人相處、用語言表達自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴重，還要向雙方家長介紹有關的法律規(guī)定。根據家長的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見。
11. 學校要求教師提前到教室準備上課，你怎么看?
我認為，作為一名教師，適當的提前進教室準備上課很必要，因為老師提前進教室，便于作好充分的課前準備，全面的了解學生的到校到班情況及進班后的學習狀態(tài)，也有利于穩(wěn)定學生的情緒，聯(lián)絡師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實情況，做出適當的提前時間選擇。
教師面試問題12
1、請你自我介紹一下你自己?
回答提示：一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有。其實，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會相信。企業(yè)很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句“謝謝”，企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。
2、你覺得你個性上最大的優(yōu)點是什么?
回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場堅定、頑強向上、樂于助人和關心他人、適應能力和幽默感、樂觀和友愛。我經過一到兩年的培訓及項目實戰(zhàn)，加上實習工作，使我適合這份工作。
3、說說你最大的缺點?
回答提示：這個問題企業(yè)問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業(yè)肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地回答“我最大的缺點是過于追求完美”，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上，他已經岌岌可危了。企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優(yōu)點上，突出優(yōu)點的部分，企業(yè)喜歡聰明的求職者。
4、你對加班的看法?
回答提示：實際上好多公司問這個問題，并不證明一定要加班，只是想測試你是否愿意為公司奉獻。
回答樣本：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現(xiàn)在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
5、你對薪資的要求?
回答提示：如果你對薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力;如果你對薪酬的要求太高，那又會顯得你分量過重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對求聘的職位定下開支預算，因而他們第一次提出的價錢往往是他們所能給予的最高價錢，他們問你只不過想證實一下這筆錢是否足以引起你對該工作的興趣。
回答樣本一：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
回答樣本二：我受過系統(tǒng)的軟件編程的訓練，不需要進行大量的培訓，而且我本人也對編程特別感興趣。因此，我希望公司能根據我的情況和市場標準的水平，給我合理的薪水。
回答樣本三：如果你必須自己說出具體數目，請不要說一個寬泛的范圍，那樣你將只能得到最低限度的數字。最好給出一個具體的數字，這樣表明你已經對當今的人才市場作了調查，知道像自己這樣學歷的雇員有什么樣的價值。
6、在五年的時間內，你的職業(yè)規(guī)劃?
回答提示：這是每一個應聘者都不希望被問到的問題，但是幾乎每個人都會被問到，比較多的答案是“管理者”。但是近幾年來，許多公司都已經建立了專門的技術途徑。這些工作地位往往被稱作“顧問”、“參議技師”或“高級軟件工程師”等等。當然，說出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比如產品銷售部經理，生產部經理等一些與你的專業(yè)有相關背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進取心的應聘者，此時如果說“不知道”，或許就會使你喪失一個好機會。最普通的回答應該是“我準備在技術領域有所作為”或“我希望能按照公司的管理思路發(fā)展”。
7、你朋友對你的評價?
回答提示： 想從側面了解一下你的性格及與人相處的問題。
回答樣本一：我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因為，我一旦答應別人的事情，就一定會做到。如果我做不到，我就不會輕易許諾。
回答樣本二：我覺的我是一個比較隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時，我總是能站在別人的角度考慮問題。
8、你還有什么問題要問嗎?
回答提示：企業(yè)的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，企業(yè)不喜歡說“沒問題”的人，因為其很注重員工的個性和創(chuàng)新能力。企業(yè)不喜歡求職者問個人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎?或者說貴公司的晉升機制是什么樣的?企業(yè)將很歡迎，因為體現(xiàn)出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。
9、如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個職位，你怎么辦?
回答提示：一段時間發(fā)現(xiàn)工作不適合我，有兩種情況：①如果你確實熱愛這個職業(yè)，那你就要不斷學習，虛心向領導和同事學習業(yè)務知識和處事經驗，了解這個職業(yè)的精神內涵和職業(yè)要求，力爭減少差距;②你覺得這個職業(yè)可有可無，那還是趁早換個職業(yè)，去發(fā)現(xiàn)適合你的，你熱愛的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會大點，對單位和個人都有好處。
10、在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該怎么做?
回答提示：①.原則上我會尊重和服從領導的工作安排，同時私底下找機會以請教的口吻，婉轉地表達自己的想法，看看領導是否能改變想法。②如果領導沒有采納我的建議，我也同樣會按領導的要求認真地去完成這項工作。③.還有一種情況，假如領導要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見，如領導仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領導反映。
11、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經濟損失，你認為該怎么辦?
回答提示：①我本意是為公司努力工作，如果造成經濟損失，我認為首要的問題是想方設法去彌補或挽回經濟損失。如果我無能力負責，希望單位幫助解決。②分清責任，各負其責，如果是我的責任，我甘愿受罰;如果是一個我負責的團隊中別人的失誤，也不能幸災樂禍，作為一個團隊，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚩偨Y經驗。③總結經驗教訓，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從自己的或者是別人的.錯誤中吸取經驗教訓，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現(xiàn)了本可以避免的錯誤。
12、如果你做的一項工作受到上級領導的表揚，但你主管領導卻說是他做的，你該怎樣?
回答提示：我首先不會找那位上級領導說明這件事，我會主動找我的主管領導來溝通，因為溝通是解決人際關系的最好辦法，但結果會有兩種：①我的主管領導認識到自己的錯誤，我想我會視具體情況決定是否原諒他。②他更加變本加厲的來威脅我，那我會毫不猶豫地找我的上級領導反映此事，因為他這樣做會造成負面影響，對今后的工作不利。
13、談談你對跳槽的看法?
回答提示：①正常的“跳槽”能促進人才合理流動，應該支持。②頻繁的跳槽對單位和個人雙方都不利，應該反對。
14、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦?
回答提示：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話 我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。④作為優(yōu)秀的員工，應該時刻以大局為重，即使在一段時間內，領導和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學習，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的。
15、假設你在某單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定。但同時你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題?你準備怎么辦?
回答提示：①成績比較突出，得到領導的肯定是件好事情，以后更加努力。②檢討一下自己是不是對工作的熱心度超過同事間交往的熱心了，加強同事間的交往及共同的興趣愛好。③工作中，切勿傷害別人的自尊心④不再領導前撥弄是非。
16、你最近是否參加了培訓課程?談談培訓課程的內容。是公司資助還是自費參加?
回答提示：自費參加，就是北大青鳥的培訓課程(可以多談談自己學的技術)。
17、你對于我們公司了解多少?
回答提示：在去公司面試前上網查一下該公司主營業(yè)務。如回答：貴公司有意改變策略，加強與國外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。
18、請說出你選擇這份工作的動機?
回答提示：這是想知道面試者對這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時興起而來應試的人，如果是無經驗者，可以強調“就算職種不同，也希望有機會發(fā)揮之前的經驗”。
19、你最擅長的技術方向是什么?
回答提示：說和你要應聘的職位相關的課程，表現(xiàn)一下自己的熱誠沒有什么壞處。
20、你能為我們公司帶來什么呢?
回答提示：①假如你可以的話，試著告訴他們你可以減低他們的費用——“我已經接受過北大青鳥近兩年專業(yè)的培訓，立刻就可以上崗工作”。② 企業(yè)很想知道未來的員工能為企業(yè)做什么，求職者應再次重復自己的優(yōu)勢，然后說：“就我的能力，我可以做一個優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益”。企業(yè)喜歡求職者就申請的職位表明自己的能力，比如申請營銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時，對老客戶做更全面周到的服務，開發(fā)老客戶的新需求和消費�！钡鹊�。
21、最能概括你自己的三個詞是什么?
回答提示：我經常用的三個詞是：適應能力強，有責任心和做事有始終，結合具體例子向主考官解釋，
22、你的業(yè)余愛好是什么?
回答提示：找一些富于團體合作精神的，這里有一個真實的故事：有人被否決掉，因為他的愛好是深海潛水。主考官說：因為這是一項單人活動，我不敢肯定他能否適應團體工作。
23、作為被面試者給我打一下分?
回答提示：試著列出四個優(yōu)點和一個非常非常非常小的缺點(可以抱怨一下設施，沒有明確責任人的缺點是不會有人介意的)。
24、你怎么理解你應聘的職位?
回答提示：把崗位職責和任務及工作態(tài)度闡述一下。
25、喜歡這份工作的哪一點?
回答提示：相信其實大家心中一定都有答案了吧!每個人的價值觀不同，自然評斷的標準也會不同，但是，在回答面試官這個問題時可不能太直接就把自己心理的話說出來，尤其是薪資方面的問題，不過一些無傷大雅的回答是不錯的考慮，如交通方便，工作性質及內容頗能符合自己的興趣等等都是不錯的答案，不過如果這時自己能仔細思考出這份工作的與眾不同之處，相信在面試上會大大加分。
26、為什么要離職?
回答提示：①回答這個問題時一定要小心，就算在前一個工作受到再大的委屈，對公司有多少的怨言，都千萬不要表現(xiàn)出來，尤其要避免對公司本身主管的批評，避免面試官的負面情緒及印象。建議此時最好的回答方式是將問題歸咎在自己身上，例如覺得工作沒有學習發(fā)展的空間，自己想在面試工作的相關產業(yè)中多加學習，或是前一份工作與自己的生涯規(guī)劃不合等等，回答的答案最好是積極正面的。②我希望能獲得一份更好的工作，如果機會來臨，我會抓住。我覺得目前的工作，已經達到頂峰，即沒有升遷機會。
27、說說你對行業(yè)、技術發(fā)展趨勢的看法?
回答提示：企業(yè)對這個問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關。求職者可以直接在網上查找對你所申請的行業(yè)部門的信息，只有深入了解才能產生獨特的見解。企業(yè)認為最聰明的求職者是對所面試的公司預先了解很多，包括公司各個部門，發(fā)展情況，在面試回答問題的時候可以提到所了解的情況，企業(yè)歡迎進入企業(yè)的人是“知己”，而不是“盲人”。
28、對工作的期望與目標何在?
回答提示：這是面試者用來評斷求職者是否對自己有一定程度的期望、對這份工作是否了解的問題。對于工作有確實學習目標的人通常學習較快，對于新工作自然較容易進入狀況，這時建議你，最好針對工作的性質找出一個確實的答案，如業(yè)務員的工作可以這樣回答：“我的目標是能成為一個超級業(yè)務員，將公司的產品廣泛的推銷出去，達到最好的業(yè)績成效;為了達到這個目標，我一定會努力學習，而我相信以我認真負責的態(tài)度，一定可以達到這個目標。”其他類的工作也可以比照這個方式來回答，只要在目標方面稍微修改一下就可以了。
29、說你的家庭?
回答提示：企業(yè)面試時詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，企業(yè)不喜歡探究個人隱私，而是要了解家庭背景對求職者的塑造和影響。企業(yè)希望聽到的重點也在于家庭對求職者的積極影響。企業(yè)最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭，我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小，我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動無形中培養(yǎng)了我認真負責的態(tài)度和勤勞的精神。我母親為人善良，對人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導我做人的道理。企業(yè)相信，和睦的家庭關系對一個人的成長有潛移默化的影響。
30、就你申請的這個職位，你認為你還欠缺什么?
回答提示：企業(yè)喜歡問求職者弱點，但精明的求職者一般不直接回答。他們希望看到這樣的求職者：繼續(xù)重復自己的優(yōu)勢，然后說：“對于這個職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經驗，這個問題我想我可以進入公司以后以最短的時間來解決，我的學習能力很強，我相信可以很快融入公司的企業(yè)文化，進入工作狀態(tài)�！逼髽I(yè)喜歡能夠巧妙地躲過難題的求職者。
31、你欣賞哪種性格的人?
回答提示：誠實、不死板而且容易相處的人、有“實際行動”的人。
32、你通常如何處理別人的批評?
回答提示：①沉默是金，不必說什么，否則情況更糟，不過我會接受建設性的批評。②我會等大家冷靜下來再討論。
33、怎樣對待自己的失敗?
回答提示：我們大家生來都不是十全十美的，我相信我有第二個機會改正我的錯誤。
34、什么會讓你有成就感?
回答提示：為貴公司竭力效勞，盡我所能，完成一個項目。
35、眼下你生活中最重要的是什么?
回答提示：對我來說，能在這個領域找到工作是最重要的，能在貴公司任職對我說最重要。
36、你為什么愿意到我們公司來工作?
回答提示：對于這個問題，你要格外小心，如果你已經對該單位作了研究，你可以回答一些詳細的原因，像“公司本身的高技術開發(fā)環(huán)境很吸引我�！�、“我同公司出生在同樣的時代，我希望能夠進入一家與我共同成長的公司。”、“你們公司一直都穩(wěn)定發(fā)展，在近幾年來在市場上很有競爭力�！薄ⅰ拔艺J為貴公司能夠給我提供一個與眾不同的發(fā)展道路�！边@都顯示出你已經做了一些調查，也說明你對自己的未來有了較為具體的遠景規(guī)劃。
37、你和別人發(fā)生過爭執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?
回答提示：這是面試中最險惡的問題，其實是考官布下的一個陷阱，千萬不要說任何人的過錯，應知成功解決矛盾是一個協(xié)作團體中成員所必備的能力。假如你工作在一個服務行業(yè)，這個問題簡直成了最重要的一個環(huán)節(jié)。你是否能獲得這份工作，將取決于這個問題的回答�？脊傧Ｍ吹侥闶浅墒烨覙酚诜瞰I的。他們通過這個問題了解你的成熟度和處世能力。在沒有外界干涉的情況下，通過妥協(xié)的方式來解決才是正確答案。
38、問題：你做過的哪件事最令自己感到驕傲?
回答提示：這是考官給你的一個機會，讓你展示自己把握命運的能力。這會體現(xiàn)你潛在的領導能力以及你被提升的可能性。假如你應聘于一個服務性質的單位，你很可能會被邀請去午餐。記�。耗愕那巴救Q于你的知識、你的社交能力和綜合表現(xiàn)。
39、新到一個部門，一天一個客戶來找你解決問題，你努力想讓他滿意，可是始終達不到群眾得滿意，他投訴你們部門工作效率低，你這個時候怎么作?
回答提示：(1)首先，我會保持冷靜。作為一名工作人員，在工作中遇到各種各樣的問題是正常的，關鍵是如何認識它，積極應對，妥善處理。 (2)其次，我會反思一下客戶不滿意的原因。一是看是否是自己在解決問題上的確有考慮的不周到的地方，二是看是否是客戶不太了解相關的服務規(guī)定而提出超出規(guī)定的要求，三是看是否是客戶了解相關的規(guī)定，但是提出的要求不合理。 (3)再次，根據原因采取相對的對策。如果是自己確有不周到的地方，按照服務規(guī)定作出合理的安排，并向客戶作出解釋;如果是客戶不太了解政策規(guī)定而造成的誤解，我會向他作出進一步的解釋，消除他的誤會;如果是客戶提出的要求不符合政策規(guī)定，我會明確地向他指出。 (4)再次，我會把整個事情的處理情況向領導作出說明，希望得到他的理解和支持。(5)我不會因為客戶投訴了我而喪失工作的熱情和積極性，而會一如既往地牢記為客戶服務的宗旨，爭取早日做一名領導信任、公司放心、客戶滿意的職員。
40、對這項工作，你有哪些可預見的困難?
回答提示：①不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。②可以嘗試迂回戰(zhàn)術，說出應聘者對困難所持有的態(tài)度——工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服。
分析：一般問這個問題，面試者的希望就比較大了，因為已經在談工作細節(jié)，但常規(guī)思路中的回答，又被面試官“騙”了。當面試官詢問這個問題的時候，有兩個目的。第一，看看應聘者是不是在行，說出的困難是不是在這個職位中一般都不可避免的問題。第二，是想看一下應聘者解決困難的手法對不對，及公司能否提供這樣的資源。而不是想了解應聘者對困難的態(tài)度。
41、如果我錄用你，你將怎樣開展工作?
回答提示： ①如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法。②可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作�！�。
分析：這個問題的主要目的也是了解應聘者的工作能力和計劃性、條理性，而且重點想要知道細節(jié)。如果向思路中所講的迂回戰(zhàn)術，面試官會認為回避問題，如果引導了幾次仍然是回避的話，此人絕對不會錄用了。
42、你希望與什么樣的上級共事?
回答提示：①通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又是一次機會。②最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。③如“做為剛步入社會的新人，我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境，而不應該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。
分析：這個問題比較好的回答是，希望我的上級能夠在工作中對我多指導，對我工作中的錯誤能夠立即指出�？傊�，從上級指導這個方面談，不會有大的紕漏。
43、在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該怎么做?
回答提示：①.原則上我會尊重和服從領導的工作安排;同時私底下找機會以請教的口吻，婉轉地表達自己的想法，看看領導是否能改變想法。②如果領導沒有采納我的建議，我也同樣會按領導的要求認真地去完成這項工作。③.還有一種情況，假如領導要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見，如領導仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領導反映。
44、與上級意見不一是，你將怎么辦?
回答提示：①一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見�！雹谌绻嬖嚹愕氖强偨浝�，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映�！�
分析：這個問題的標準答案是思路①，如果用②的回答，必死無疑。你沒有摸清楚改公司的內部情況，先想打小報告，這樣的人沒有人敢要。
45、你工作經驗欠缺，如何能勝任這項工作?
常規(guī)思路：①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。②對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。③如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位�！�點評：這個問題思路中的答案尚可，突出自己的吃苦能力和適應性以及學習能力(不是學習成績)為好。
46、您在前一家公司的離職原因是什么?
回答提示：①最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。②避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。③不能摻雜主觀的負面感受，如“太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。④但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。⑤不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。⑥盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。⑦相關例子：如“我離職是因為這家公司倒閉;我在公司工作了三年多，有較深的感情;從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉直下;到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。”同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關鍵在應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
分析：除非是薪資太低，或者是最初的工作，否則不要用薪資作為理由�！扒蟀l(fā)展”也被考官聽得太多，離職理由要根據每個人的真實離職理由來設計，但是在回答時一定要表現(xiàn)得真誠。實在想不出來的時候，家在外地可以說是因為家中有事，須請假幾個月，公司又不可能準假，所以辭職，這個答案一般面試官還能接受。
47、你工作經驗欠缺，如何能勝任這項工作?
60、工作中學習到了些什么?
回答提示：這是針對轉職者提出的問題，建議此時可以配合面試工作的特點作為主要依據來回答，如業(yè)務工作需要與人溝通，便可舉出之前工作與人溝通的例子，經歷了哪些困難，學習到哪些經驗，把握這些要點做陳述，就可以輕易過關了。
61、想過創(chuàng)業(yè)嗎?
回答提示：這個問題可以顯示你的沖勁，但如果你的回答是“有”的話，千萬小心，下一個問題可能就是：那么為什么你不這樣做呢?
62、除了本公司外，還應聘了哪些公司?
回答提示：很奇怪，這是相當多公司會問的問題，其用意是要概略知道應征者的求職志向，所以這并非絕對是負面答案，就算不便說出公司名稱，也應回答“銷售同種產品的公司”，如果應聘的其他公司是不同業(yè)界，容易讓人產生無法信任的感覺。
63、何時可以到職?
回答提示：大多數企業(yè)會關心就職時間，最好是回答“如果被錄用的話，到職日可按公司規(guī)定上班”，但如果還未辭去上一個工作、上班時間又太近，似乎有些強人所難，因為交接至少要一個月的時間，應進一步說明原因，錄取公司應該會通融的。
64、你并非畢業(yè)于名牌院校?
回答提示：是否畢業(yè)于名牌院校不重要，重要的是有能力完成您交給我的工作，我接受了北大青鳥的職業(yè)培訓，掌握的技能完全可以勝任貴公司現(xiàn)在工作，而且我比一些名牌院校的應屆畢業(yè)生的動手能力還要強，我想我更適合貴公司這個職位。
65、怎樣看待學歷和能力?
回答提示：學歷我想只要是大學�？频膶W歷，就表明覺得我具備了根本的學習能力。剩下的，你是學士也好，還是博士也好，對于這一點的討論，不是看你學了多少知識，而是看你在這個領域上發(fā)揮了什么，也就是所說的能力問題。一個人工作能力的高低直接決定其職場命運，而學歷的高低只是進入一個企業(yè)的敲門磚，如果貴公司把學歷卡在博士上，我就無法進入貴公司，當然這不一定只是我個人的損失，如果一個�？粕寄芡瓿傻墓ぷ�，您又何必非要招聘一位博士生呢?
教師面試問題13
問題一：“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
解析：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。
問題二：一堂好課的標準是什么?
【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。
【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。
一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的`學生，使不同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。
【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準
學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性�！昂谜n”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
小學教師資格證面試考試時常見的問題，以上小編給大家講到了，考生們快熟悉一下，自己在面試考試時遇到類似的問題就可以順利的應答了。
教師資格面試試講常見的五大問題
問題一：自己試講過程中過于投入，忽視教師的教與學生的學應當統(tǒng)一
有部分學生，在試講過程中，尤其是理科的學生，在講解算理類，公式類問題的時候，出現(xiàn)一個最明顯的通病就是在講解的過程直接的忘卻了自己的老師身份，直接將黑板變成了草稿紙，背對著考官一直在說題本上的計算過程，而且講解越來越起勁，直接結果就是，整整五、六分鐘都是背對著考官在黑板上寫東西，而作為考官根本不知道考生講的是什么，寫的又是什么;而稍微有注意的學生，只是單純地回頭瞟一眼考官，然后又自顧自地在自己的世界里暢游數字的海洋。如果你也有這類問題，我想你急需有人幫你糾正你的這個問題，不然，嚴重點的話，估計十分鐘試講時間，你基本都是不正臉給考官看。
問題二：在預設和生成學生回答過程中，缺乏真實感
很多教師資格考生在備課過程中，最容易忽略的就是概念的教學，尤其是政治學科，在講解過程中，直接的預設課堂上的學生回答書本給出的一模一樣的答案。這在實際課堂中很少會有這種精確的回答，這一方面體現(xiàn)學員缺乏實際教學經驗的表現(xiàn)，另一方面也表現(xiàn)了教師缺乏對于知識的理解，只會生搬硬套書本的知識點，也反映教師的備課不用心，對知識點的理解不夠深刻等等。
問題三：向學生提出的問題都是封閉性的問題
在試講過程中，很多考生在講解知識的過程中，由于可能備課過程中比較倉促，總是提出問題過程中，喜歡問學生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有沒有”等等，這些問題沒有真正符合新課程標準中強調的發(fā)揮考生開放性思維，盡可能問一些有效性的問題。
問題四：板書設計很亂
大部分學生在板書設計的時候，要不就是知識點省略很多字，導致考官在考生試講之后抬起頭來的時候，看到板書，完全不知道你講的內容是什么，客觀來說，考官不可能很認真、仔細地聽完完整整的一堂課，注重你所講授的每一個細節(jié)，那么就需要你在板書設計的時候，需要能夠一目了然，能夠讓考官看出你的上課邏輯。
問題五：對于專業(yè)知識的講授時間分布
教師資格面試出現(xiàn)兩種極端的情況，一種就是跨專業(yè)的學員，比如說：學習舞蹈的教音樂，教體育，學廣告的教美術等等，這在試講過程中都表現(xiàn)出來試講過程中對于專業(yè)知識講解不透徹，雖然中小學的知識難度不是很高，但是講解得通俗易懂，講解得明白卻很難，缺乏回避專業(yè)知識的方法，能力。另一種就是專業(yè)知識扎實，甚至帶過三四年課的老師，這部分的老師在看到考試的題本的時候都會表現(xiàn)出無奈，由于教師資格的題本只是單純截取了一小部分課文，教材;前后知識連貫性省略，比如本來生物學科，一節(jié)課需要講解好幾頁教材內容，但是題本呈現(xiàn)的只是單純地一個圖加幾句話，少之又少，這把很多代課老師都難住了，于是就會出現(xiàn)考生在講解過程中出現(xiàn)講解知識的篇目很長，而忽視了現(xiàn)實過程中學生的互動，學生的興趣激發(fā)，延伸課外的內容太多。
教師面試問題14
教師面試問題將探討您的個人動機和表現(xiàn)出你是否為教學權的個人素質。使用答案指導方針，發(fā)展自己的優(yōu)秀教學解答常見問題。
教師面試問題有關的個人動機
請給出一個你和誰鼓舞了我做什么你學習的老師從他或她嗎？
教師的工作像這樣的面試問題是為了探索自己的價值觀和動機。準備提供的例子，他們的行為是如何幫助和教誨，激勵你的教學風格。你如何試圖把你從他或她在你的實踐課堂學到了什么？準備一個答案，突出素質，將在教學崗位寶貴您面試。
你如何評價你的教學的成功？
沒有老師是十全十美的，每個人都有改進的余地，評估是手段，我們試圖找出我們的教學是好的，哪些方面需要改變。提供自我評估您使用的具體辦法。一個例子是在寫日記，你反映你的教訓，突出優(yōu)點和缺點。這有助于你建立你的成功和在必要時改善。正式學生的反饋會議，測試結果和外部觀察員其他方法。
什么是您的個人和專業(yè)目標？
學校正在尋找自己的老師誰是學生。討論你的目標，因為它們與在教學方面的自我改進，以及如何轉化為他們的學生，學校和社會福利。仔細想想在面試前，讓你可以輕松地表達你的當被問及目標。
你看什么樣的品質在一個主要的？
教師的工作你認為什么是一個成功的面試問題，主要是要評估哪些特征值作為你和你的老師是什么讓一個最有效的主要認識。關注的方面，如具有遠見和明確的目的，規(guī)劃和激勵，溝通和知名度，一致性和問責制，關懷，培育和發(fā)展工作人員和學生。
你認為什么是最大的專業(yè)教學面臨的挑戰(zhàn)？
探討這個問題您是否繼續(xù)教育問題和政策，你的能力看大圖電流。請參考立法，如“不讓一個孩子掉隊法案”，什么是教師的責任，如增加對學校的標準和標準的發(fā)展為基礎的評估手段。其他教育工作者面臨的現(xiàn)實問題，包括提供一個公平的教育，作為公立學校變得越來越多樣化，在思想和基本技能的教育水平提高所有學生。討論如何親自嘗試應對這些挑戰(zhàn)。
教師面試問題有關的個人素質
你有什么感受團隊教學？
這種教學的面試問題是問你是否發(fā)現(xiàn)你的態(tài)度是靈活和團隊工作。對協(xié)同教學的積極方面，例如在教學和大量的學生團體的合作和交流提供便利的價值觀念。參照積極協(xié)同教學的經驗你有過。
如果你沒有實際的協(xié)同教學經驗，你可以討論任何團隊或小組工作，你已經參與并認為transpired積極成果。表明你已做了一些關于這個問題的閱讀和有一對概念的理解。
什么是你最大的優(yōu)勢是什么？
與你的優(yōu)勢，這是什么立場正在尋找一個老師。突出你的價值，學區(qū)。用你的背景研究，以配合他們在老師需要你的實力。備份您的教訓，如規(guī)劃和組織，學生的學習動機或技術集成的具體事例的'答案。到“什么是在回答老師的工作更了解自己的優(yōu)勢的面試問題幫助你的優(yōu)勢”。
你認為什么是你的弱點是什么？
上一個弱點反映表明您具有自我意識和洞察力，以確認改善的地方。討論的步驟已經采取的改善。想想你現(xiàn)在的弱點。而不是說“我有困難優(yōu)先”說出“我計劃這么多的活動，我想找到我的同班同學，我不得不學會如何評估，這將是最寶貴的學生和那些通過堅持的東西。”
下面的鏈接教師面試問題，探索其他領域的能力。使用答案指導方針，制定自己的一套教學工作的其他候選人中脫穎而出的獨特答案。
教師面試問題和對課堂管理和紀律的關系，家長和學生解答聯(lián)系
教師的工作對你的學科知識，技術技能和具體教學地位的面試問題
教師面試問題15
1. 你不喜歡什么樣的學生？
答：不喜歡不求上進和屢教不改的學生
不怕學生調皮淘氣，也不怕學生有個性，但如果不求上進，那么就不是好學生，所以一定要培養(yǎng)他們的進取心。學生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。
2. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。
3. 如果學生當面指責你，你會如何處理？
答：指責也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學生對我還是有期待。如果學生指責的有道理，我會虛心接受的。
4. 你對學校有什么要求？
答：學校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學校能關懷教師的生活
5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的要求。在學業(yè)上，應該能夠很好的`培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應該讓學生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。
6. 什么情況你會辭職？
答：目前還沒有辭職的打算。
7. 你覺得老師的收入多少比較合適？
答：說出一個普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學生，他們也都會感覺得到。
其他常規(guī)問題
問題一：請簡單介紹一下你自己。該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學方面的優(yōu)勢，當然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如。
問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學期間有做過業(yè)務家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問題三：下面請進行一個模擬講課操作。作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內容提出疑問。
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