教師培訓(xùn)心得體會(huì)[實(shí)用2篇]
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
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教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
我很榮幸于6月20日被單位派選到自治區(qū)黨校，參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這一主題的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時(shí)間也換不來。下面簡單的談一下自己的體會(huì)。
1、終身教育的需要
20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力，最大程度地?cái)U(kuò)大個(gè)人自我潛能。
2、教師自身發(fā)展的需要
我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識(shí)。
教師規(guī)劃自我發(fā)展就是理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。
教師發(fā)展傳統(tǒng)的模式是學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師實(shí)踐總結(jié)。教師發(fā)展應(yīng)有的模式：自我認(rèn)識(shí)和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備實(shí)踐和行動(dòng)研究總結(jié)提升。
3、有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)
上班已接近五年時(shí)間的我，過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，也了解到不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有自己的追求，態(tài)度被動(dòng)；當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。
所以，生涯規(guī)劃，可化被動(dòng)為主動(dòng)，在追求中體會(huì)快樂人生。
4、有助于教師適應(yīng)未來的競爭與社會(huì)需求
處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。
5、有助于解決教師的職業(yè)倦怠
職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先，精力耗竭，表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼；其次，人格缺失，對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見到學(xué)生也不理睬；成就感降低，對(duì)自己的工作看不到成就，對(duì)困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。
職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的'倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
作為一名教師，承擔(dān)著教書育人的偉大使命，我相信：一個(gè)能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！
通過此次青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展培訓(xùn)后，我會(huì)重新確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，重新審視自己，不辱教師的使命，將自己的工作做的更好！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)課程豐富多樣，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，從全方位地精心詮釋了如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、教師必須具備良好的師德和職業(yè)道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、家長之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為幼兒做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關(guān)系，尊重幼兒的人格，以寬容、積極的態(tài)度對(duì)待幼兒，和藹地與幼兒交談，關(guān)心幼兒，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的'必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、幼兒常規(guī)教育的重要性
在市機(jī)關(guān)幼兒園見習(xí)的兩天，我被分到小班，通過這兩天的見習(xí)，我深刻體會(huì)到對(duì)于幼兒常規(guī)教育的重要性，常規(guī)的培養(yǎng)是從一點(diǎn)一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導(dǎo)幼兒，孩子們才會(huì)和我們拉近距離，并將我們教師作為學(xué)習(xí)的好榜樣，不斷的進(jìn)步，才能很好的促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。一日常規(guī)不僅可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，而且可以幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活，還可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
四、走進(jìn)幼兒的世界，聆聽他們的心聲
陶行知說："我們必須先變成小孩，才配做小孩子的先生。"意指教師要盡量做孩子的朋友和伙伴，使自己走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的情感世界，關(guān)心孩子們的感受。孩子是天真的，可愛的，幼稚的，教師不能用成人的眼光去看孩子，不能用成人的心理去揣度孩子的思想，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的行為。作為成人，要與孩子心理相融，以誠相待，要放下架子，做孩子的朋友，聆聽童語，才能走進(jìn)孩子的心靈。
五、教師要平等真誠地對(duì)待每一個(gè)孩子
作為教師的我們，在幼兒面前更應(yīng)該表現(xiàn)出真實(shí)的自己。用我們真誠的愛去對(duì)待每一個(gè)幼兒，這樣才能使幼兒感到真實(shí)、可信、安心。事實(shí)證明，幼兒也有一個(gè)敏感的心，對(duì)于教師的言行特別敏感，就如人們常說的"第六感"。當(dāng)我非常誠懇的與他們進(jìn)行交流時(shí)，他們總是會(huì)聽得很認(rèn)真，總是會(huì)很樂意地按我我的要求去做好一件事�？墒�，一旦我產(chǎn)生一丁點(diǎn)兒不耐煩的心情時(shí)，他們就會(huì)變得沉默，離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也不愿意與我交流。所以要正確樹立對(duì)待幼兒的態(tài)度：公平、平等，真誠耐心的對(duì)待每一個(gè)孩子。
通過這次培訓(xùn)，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富，讓我懂得了很多的道理，學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用為孩子們上好課，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
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