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立志造橋說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的立志造橋說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
立志造橋說課稿1
教學(xué)目標(biāo):
1、體會茅以升立志造橋的決心，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國和人民的理想和信念。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識“秦、淮”等10個生字，會寫“橋、賽”等10個生字。
教學(xué)重、難點：
1、體會茅以升立志造橋的決心。
2、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1．齊讀課題。
2．提問：什么是立志？從題目上看，本文寫的是關(guān)于誰的什么事？
�。ㄔO(shè)計這個問題的目的是要讓學(xué)生理解課題：“立志”是立定志愿的意思，本文以內(nèi)容為題，記敘了茅以升立下造橋志愿的事。）
3、出示各種橋梁建筑的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
4、介紹我國著名橋梁專家茅以升。
二、初讀課文，解決字詞。
1、請同學(xué)們打開語文書翻到第12課，自由讀一讀。遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音把它讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)一下課文有幾個自然段。
2、剛才老師看到有的同學(xué)讀得那么認(rèn)真。所以老師想請4個同學(xué)分小節(jié)讀一讀。
3、瞧，課文中的字寶寶迫不及待的跳出來了，我們就來認(rèn)識一下這些好朋友吧！
課件：秦淮河 倒塌 默默地 發(fā)憤 優(yōu)異 碩士 專家 博士 橋梁
比賽 告訴 不幸 消息 壓斷 取得 錢塘江大橋
三、精讀課文，深入理解。
1、齊讀第一自然段。說一說第一自然段有幾句話？每句話都寫了什么？
2、自由讀第2、3自然段，邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)茅以升立志造橋的語句。把你認(rèn)為感受最深的句子畫出來，多讀幾遍。
自由匯報，說說茅以升為什么要立志造橋。
指導(dǎo)朗讀：突出茅以升堅定的語氣，感受他立志造橋，造福人民的決心。通過小組互讀互評，全班匯報朗讀等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。
（1）發(fā)生了什么“不幸的消息”？
（2）他在行動上如何關(guān)心這件事？聯(lián)系 “ 默默地看著 ” 想像當(dāng)時茅以升會想些什么？
�。�3）茅以升此時又想到了什么？指名讓學(xué)生讀句子回答。
�。�4）討論茅以升為什么這樣想，讓學(xué)生用因果句式回答。
�、� 因為茅以升聽到橋毀人亡的`不幸消息非常難過，所以立志要做一個造橋的人。
�、� 茅以升之所以要造許多結(jié)結(jié)實實的橋，是因為他聽到橋毀人亡的消息非常傷心。
�。�5）這時，如果是你站在斷橋上，你會想到什么？
�、傥視脍s快找人把橋修好。
②我會想那些（被水淹死的人）遇難者的家屬，他們該多傷心呀，我應(yīng)該去慰問他們。等等。
3、茅以升立下志愿后是怎么做的？
四、延伸升華。
1、完成課后第一項活動：說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)？
2、你有什么志向，為了實現(xiàn)理想你會怎么做？
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀全文。
2、自由讀、領(lǐng)讀書上圈畫的詞語。
二、積累內(nèi)化。
1、完成課后第二項練習(xí)。
2、獨立完成“自選詞語”。
三、交流識字方法。
1、換部件：奏---秦 異---導(dǎo)
2、換偏旁：誰---淮 噴---憤 憂---優(yōu) 搏---博 梁---粱
3、兩字相加：黑＋犬=默
注意：“淮”與“準(zhǔn)”的區(qū)別;“淮”“憤”可結(jié)合偏旁部首識字，“淮”與水有關(guān)，是三點水旁，“憤”與心情有關(guān)；“優(yōu)”是形聲字。
四、指導(dǎo)書寫。
認(rèn)真觀察生字表要求會寫的字，重點指導(dǎo)學(xué)生寫有難度的字：“賽”“訴”“斷”。
練習(xí)書寫，教師巡視。
立志造橋說課稿2
一、說教材
《立志造橋》是教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第五單元的一篇主題課文，課文講述了我國著名的橋梁專家茅以升家鄉(xiāng)的一座橋因為龍船比賽時，看熱鬧的人太多了把橋壓塌了，而且淹死了好多人，茅以升因為關(guān)心自己家鄉(xiāng)的人，立志長大以后一定要做一個造橋的人，最后他通過自己的努力終于成為了著名的橋梁建筑專家。這篇課文說明了要想長大后成為某一方面的人才，從小就要立下志向，并為這個志向努力才能成功。
二、說重點、難點：
體會茅以升立志造橋的決心，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國和人民的理想和信念。
三、說教法：
本節(jié)課我采用錢塘江大橋的一組圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對大、以及大橋的設(shè)計和建造者產(chǎn)生興趣，從而逐漸走進文本，引導(dǎo)學(xué)生從小就要立下志愿，并為之努力。在教學(xué)過程中我會努力營造和諧的師生對話環(huán)境，把激勵的語言，贊賞的眼神以及有形的獎勵奉獻給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的生命和潛能。
四、說學(xué)法：
教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中。讓學(xué)生在一邊讀一邊想、一邊讀一邊悟、一邊讀一邊評中獲得知識、習(xí)得能力。
五、教學(xué)過程
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題
興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的強大動力，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘唤M非常好看的圖片，（出示錢塘江大橋）的圖片，順勢說出這座大橋的建造者—茅以升，簡介茅以升，從而引出課題，讓學(xué)生進一步的去了解茅以升的家鄉(xiāng)到底發(fā)生了什么事？他為什么要立志造橋？
�。ǘ⒊踝x課文，整體感知
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。在初讀課文時，我將先引導(dǎo)學(xué)生放聲讀、自由讀。再讓學(xué)生同桌之間按自然段交替讀課文，互相指出錯誤，這樣做的目的是讓學(xué)生把課文讀的`更流利、更通順。
�。ㄈ┥钊雽W(xué)文，體會感悟
在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生找出“我長大以后，一定要做一個造橋的人，造的大橋結(jié)結(jié)實實，永遠(yuǎn)不會倒塌！”這句話在第幾個自然段當(dāng)中，然后指導(dǎo)學(xué)生這句話在讀的時候一定要讀出堅定的語氣。（因為這是茅以升的決心，是他立下的志愿，立志就堅定。）然后再讓學(xué)生說出茅以升立志造橋的原因是什么？讓學(xué)生體會茅以升在聽了小伙伴們告訴他橋塌人亡時候的心情，這樣才能讓學(xué)生更深刻的理解茅以升對家鄉(xiāng)人的那份愛心和同情心，接著再讓學(xué)生找出那些句子體現(xiàn)出了茅以升的愛心，再指導(dǎo)學(xué)生這句話應(yīng)該用難過、傷心的語氣來讀。
�。ㄋ模┥A情感，拓展延伸。
茅以升的志愿通過自己的努力實現(xiàn)了，讓同學(xué)說一說你都有什么志愿？并用筆把自己的志愿寫下來。（在此環(huán)節(jié)我安排了課堂小練筆，這是鍛煉學(xué)生寫作能力的一個有效途徑）
六、結(jié)束語：
同學(xué)們老師覺得你們的志向都很遠(yuǎn)大，要想長大后成為某一方面的人才，就得從小立下志愿，并為之努力，老師希望你們也能像茅以升爺爺那樣，通過自己的努力實現(xiàn)自己的志愿。（激勵學(xué)生從小立志發(fā)奮學(xué)習(xí)，長大報效祖國和人民的理想和信念。）
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