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《變臉》說課稿
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《變臉》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《變臉》說課稿1
教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語言，體會它們所表達的人物的思想感情；悉心體會劇中的細節(jié)刻畫，心理刻畫，學(xué)習(xí)戲曲塑造人物形象的技巧。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀念。
課堂教學(xué)可采用文獻法、演讀法、討論法、鑒賞法，充分提高學(xué)生的參與意識，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲劇文學(xué)的審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。
2、了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3、了解川劇的一般特點。
能力目標(biāo)
1、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
2、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
德育目標(biāo)
了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。
教學(xué)重點
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2、悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。
教學(xué)難點
正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。
教學(xué)方法
1、文獻法
2、演讀法
3、討論法
4、美點尋蹤法
教具準(zhǔn)備
多媒體
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
[教學(xué)要點]
資料助讀；整體感知，積累詞語，了解劇情；精讀課文，欣賞品味，美點尋蹤；著重賞析劇本的情節(jié)美。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計
設(shè)計（一） “變臉王”大家聽說過嗎？（學(xué)生回答：“一種電腦屏保程序”“著名川劇變臉王彭登懷”）（多媒體顯示川劇變臉畫面）我們今天走進魏明倫的《變臉》，結(jié)識一位“變臉王”水上漂老人。設(shè)計（二）多媒體播放電影《變臉》片斷。
蘆花叢中，漁夫唱晚。一個身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買來的“孫兒”拉開家常，其樂融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空
二、資料助讀
學(xué)生展示課前通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡介（見備課資料部分）、《變臉》劇情簡介等。
三、默讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，了解劇情。
學(xué)生自行積累詞語。多媒體顯示：
怡然自得（yí）：怡然，形容喜悅的樣子。
睡眼惺忪（xīng sōng）：因剛睡醒而眼睛模糊不清。
躡手躡腳（niè）：輕手輕腳。
2、學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。
示例1：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。
示例2：這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。
四、精讀課文，美點尋蹤
1、學(xué)生細讀課文，選自己最感興趣的地方用鉛筆在書的空白處作簡單點評。 2、學(xué)生自主品評，進行美點尋蹤。
學(xué)生自由發(fā)言。
生1：這場戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。
生2：水上漂、狗娃形象鮮明，讓人過目難忘。
生3：戲曲語言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味。
生4：刻畫人物手法高妙，細節(jié)描寫、心理描寫頗為成功。
教師總結(jié)：《變臉》是一個美的綜合體。“橫看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語言、手法等渚多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。
五、師生共同賞析劇本的情節(jié)美
1、教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。其余同學(xué)點評。
明確：劇中首先描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對“孫兒”倍加疼愛，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂融融。在拉家常的過程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。
狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突、劇情達到高潮。
水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留，在經(jīng)歷了這一番驚險之后，劇情終于有了結(jié)局。
2、教師創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美。美在”的句式說話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。
學(xué)生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班交流。
生1：情節(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場主要寫水上漂與狗娃閑拉家常，細致地描繪出一幅爺孫共樂、和美悠然的生活圖景；下半場爺孫反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。
生2：情節(jié)美在巧設(shè)“誤會”，以“誤會”構(gòu)成懸念、并隨著“誤會”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買進；水上漂重男輕女，狗娃無法選擇命運；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。
生3：情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說話結(jié)巴，“傳兒不傳女”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。
生4：情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒有沖突就沒有戲劇。下半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗?fàn)帯６嘀氐拿軟_突使劇情有了更深更廣的社會意義。
六、布置作業(yè)
1、把劇中的'幾段唱詞找出來，體會一下它們在形式上具有怎樣的特點，在劇中分別起什么作用。
2、課外閱讀《變臉》全劇。
第二課時
[教學(xué)要點]
鑒賞劇本的形象美、語言美、手法美；深層探究，質(zhì)疑解疑。
[教學(xué)步驟]
一、師生共同鑒賞劇本的形象美
1、配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。
學(xué)生自由組合。自選片斷，表情朗讀。
其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點評。
2、請演員談表演的體會、收獲。
�。�1）教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫猓⑦x相關(guān)片斷加以佐證。
成果展示：
狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。
苦命——“生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖�！�
勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴�！�
乖巧可愛——給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排�！�
知恩圖報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊！割不斷這般愛！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開！”
水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。
心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘��！”“打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我，時來運轉(zhuǎn)了。”
直率豪爽——“爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代�！薄案窭献右粓隹諝g喜！你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子，騙了我老江湖。”
重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草�！薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍�！薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來！”
有情有義——“我不會賣你，可也不會留你這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。”“老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊”
教師總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。
�。�2）教師提問：水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎？學(xué)生思考、各抒己見。
生1：他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖突。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。
生2：水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，水上漂因何如此呢？他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運沖突。
學(xué)生相互辯駁。教師點評，以第二種意見為佳，引導(dǎo)學(xué)生深層探究。
二、品味劇本的語言美
1、教師介紹戲曲語言的特點。
我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的，因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語言的重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺提示。三者互相配合，推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞，構(gòu)成劇中的人物語言，而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲潛相配合，具有和諧的音韻美；并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點，說白富有地方特色。
2、學(xué)生自由選精美的唱詞。體會它們在形式上的特點和在文中所起的作用。
學(xué)生自由發(fā)言。
生1：狗娃的唱詞“月亮走，我也走我愿留在小船舟”，清新質(zhì)樸，通俗易懂，情味十足，寫出狗娃惴惴不安的心理。
生2：我喜歡狗娃的唱詞“千不該，萬不該給狗娃幫腔說情補補臺”，這一段以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏，并運用排比、疊問、比喻、對比、呼告等修辭方法，直抒胸意，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切，動人心魄。
生3：我喜歡水上漂的唱詞“蘆花叢，白頭翁返老還童”，這一段唱詞以景起興，中間巧用對比、疊詞，結(jié)尾直抒胸臆，強烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。
教師總結(jié)：劇中人物的唱詞，真切動人，朗朗上口，聲情并茂，抒發(fā)情感，體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。
3、品味劇本說白的語言特色，體會人物的思想情感。
學(xué)生自選例品味。
教師總結(jié)：劇中的人物語言高度個性化，切合人物的身份。人物的對白，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動，實乃清水芙蓉，天然雕飾。
4、教師對劇本語言總體評價：作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工并恰當(dāng)吸收了四川方言的一些語言成分，使本劇的語言無論唱詞還是說白都體現(xiàn)出通俗淺顯、明白如話、情味十足的特點，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。
三、欣賞劇本的細節(jié)描寫、心理描寫，體味手法美，學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨特手法，劇本注重心理刻畫，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。
學(xué)生自選例品評，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的鑒賞能力。
四、深層探究，質(zhì)疑解疑
1、學(xué)生自由質(zhì)疑。相互討論，共同探究；如有難以解答的問題，可向教師提問。
2、教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。
提問：如何看待水上漂重男輕女的思想？學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因。水上漂
提問：劇本是如何否定這一世俗觀念的呢？明確：劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時，還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦，敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。
提問：重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)實生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎？學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞，和同學(xué)交換對這個問題的看法。
五、課堂小結(jié)
《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細細品味。建議同學(xué)們課余時間觀看戲曲，閱讀戲曲劇本，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個準(zhǔn)戲迷了。
六、布置作業(yè)
1、劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你以”幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。
2、學(xué)寫戲劇評論。針對《變臉》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，任選一個角度，寫一篇文學(xué)短評。
3、預(yù)習(xí)《棗兒》。
《變臉》說課稿2
一、說教材
《變臉》是人教版語文教科書九年級下冊第四單元的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
《變臉》是我國新時期文學(xué)中一部優(yōu)秀的戲曲作品。川劇劇本《變臉》是作者于1997年，根據(jù)他先前創(chuàng)作的同名電影文學(xué)劇本改編而成的。全劇共六場，本文節(jié)選的是第二場。故事的時代背景是我國上世紀(jì)20年代，人物活動的地點是當(dāng)時的川江沿岸一帶。劇本描寫的是，流浪的女孩狗娃被人販子裝扮成男孩，被身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人水上漂買下，收為自己的孫子，二人之間，就此發(fā)生了富有傳奇色彩的命運糾葛。這場戲，情節(jié)起伏跌宕，人物形象鮮明，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊;戲曲語言既高度個性化，又高度生活化，唱詞真切動人，對白自然流暢;思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發(fā)人們對造成劇中人物悲劇命運根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力。
根據(jù)課標(biāo)要求，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。據(jù)此我制定以下幾點學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
2、揣摩劇中人物形象，深刻理解劇中人物的思想感情。
3、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
根據(jù)文本特點我把把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突以及體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情作為教學(xué)重點。
根據(jù)九年級學(xué)生的認知特點和感知規(guī)律，把正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念作為教學(xué)難點。
二、說教法學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)的要求和戲劇文學(xué)的教學(xué)特點，我準(zhǔn)備采取演讀法、討論法、美點尋蹤法等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生自主合作來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過演讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，深入理解劇中人物的思想感情;通過討論法和美點尋蹤法，讓學(xué)生自主探究課文的情節(jié)美、形象美以及語言美，并通過討論來引發(fā)思考、強化重點、突破難點。在演讀和討論中，讓學(xué)生在輕松的氛圍之下，充分感受到戲劇文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。
三、說教學(xué)過程
我將《變臉》的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、作者簡介、演讀課文、品析課文、拓展積累、作業(yè)布置。
一、引情激趣，導(dǎo)入新課
良好的開端等于成功了一半。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，我利用多媒體課件，展示了一組絢麗的“變臉”圖片，并輔以對“變臉”的語言介紹，從而引出課題。
二、簡介作者
我先讓學(xué)生介紹自己所了解的魏明倫，然后由我補充相關(guān)資料。
三、讀讀品品，賞析課文
賞析課文是我教學(xué)過程的主環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備分三步進行。
第一步，默讀課文，整體感知
先讓學(xué)生自讀課文，自行積累詞語。然后讓學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情。
之后讓學(xué)生思考：水上漂和狗娃之間有什么矛盾?矛盾沖突的高潮在什么地方?以引導(dǎo)學(xué)生把握戲劇情節(jié)和戲劇沖突。
第二步，演讀課文，讓學(xué)生自由組合，自選片斷，分角色表情朗讀。
其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點評。
教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫�，并選相關(guān)片斷加以佐證。
第三步，研讀課文，賞析劇本。
這一步是本課教學(xué)的重中之重，引導(dǎo)學(xué)生對本課進行美點尋蹤。從以下三個方面讓學(xué)生去討論去感受文本的獨特魅力。讓感受本文的起伏跌宕的情節(jié)、鮮明的人物形象和生動形象的'語言。
(一)情節(jié)美：讓學(xué)生用“《變臉》情節(jié)美，美在……”的句式說話，領(lǐng)略情節(jié)的起伏跌宕，曲折有致、暗示與鋪墊的巧妙設(shè)置以及矛盾沖突的多重設(shè)置等特點。
(二)形象美
引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象特點以及文本塑造人物的細膩筆法。讓學(xué)生理解到，狗娃和水上漂都生活在社會底層，都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。
(三)語言美
通過誦讀和討論，讓學(xué)生體會本文的戲曲語言清新質(zhì)樸、通俗淺顯、明白如話、富有情味，洋溢著濃郁的生活氣息，富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。
四、拓展積累
為了讓學(xué)生根據(jù)課文的思想內(nèi)容，聯(lián)系生活現(xiàn)實，拓展思維，培養(yǎng)分析問題的能力，我設(shè)置了這樣一個問題：
老藝人水上漂最大的缺點是重男輕女，這種思想在我國一直是根深蒂固。聯(lián)系生活中的所見所聞，談?wù)剛�人的看法。
五、作業(yè)布置
為了讓學(xué)生了解幫腔人在劇中的作用，我設(shè)置了這樣一道作業(yè)題：
劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前，替狗娃向水上漂求情。請你以”幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。
四、說板書設(shè)計
我對這節(jié)課的板書設(shè)計是這樣的：
這樣設(shè)計板書是為了清晰地顯示劇本的主要情節(jié)、主要人物水上漂和狗娃以及二者之間的矛盾沖突的根源所在，這正是劇本所要揭示的主旨。
良好的教學(xué)設(shè)想必須通過教學(xué)實踐來實現(xiàn)，但我知道，課堂教學(xué)實際活動是一個動態(tài)的發(fā)展過程，其中肯定存在著各種各樣的變化。我會根據(jù)教學(xué)過程中的實際情況隨時調(diào)整，靈活地、創(chuàng)造性地準(zhǔn)備應(yīng)變方法，以爭取獲得最佳的教學(xué)效果。
希望各位教師能夠認真閱讀語文九年級變臉說課稿，努力提高自己的教學(xué)水平。
《變臉》說課稿3
付勝德
地區(qū)： 甘肅省 - 武威市 - 涼州區(qū)
學(xué)校：涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)建設(shè)九年制學(xué)校
共2課時
14 變臉（節(jié)選） 初中語文 人教20xx課標(biāo)版
1新設(shè)計
《變臉》這場戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動人心魄，扣人心弦。極具個性化、生活化的語言傳達出人物豐富的情感世界和精神狀態(tài)。因此，這節(jié)課重點是指導(dǎo)朗讀、表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使其進人人物的內(nèi)心世界，把人物豐富的情感有感情地朗讀表現(xiàn)出來。學(xué)生在朗讀中會受到情感沖擊，從而受到良好的情感教育。
2教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．知識目標(biāo)
�。�1）積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義。
�。�2）了解川劇的一般特點。
�。�3）了解魏明倫及《變臉》的劇情
2．能力目標(biāo)
�。�1）整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
�。�2）了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。
3學(xué)情分析
學(xué)情分析： 初四學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞能力和自學(xué)能力，而且在學(xué)習(xí)了課本后面戲劇知識附錄和莎士比亞的《威尼斯商人》之后，獲得了戲劇的理論知識和初步的感性認識。
教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉劇情的基礎(chǔ)上，更加明確戲劇文學(xué)知識，更加準(zhǔn)確把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語言，體會它們所表達的人物的思想感情；悉心體會劇中的細節(jié)刻畫，心理刻畫，學(xué)習(xí)戲曲塑造人物形象的技巧。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀念。
4重點難點
教學(xué)重點:
1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2．悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。
教學(xué)難點: 正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時評論(0) 教學(xué)目標(biāo)
1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。
2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3．整體感知，體會戲劇依靠矛盾沖突構(gòu)成情節(jié)的`特點。通過了解標(biāo)題的兩層含義來把握戲劇劇情和矛盾沖突：其一，劇情的發(fā)展就和“變臉”絕技有關(guān)，圍繞變臉絕技能不能傳女的問題，故事一波三折；其二，由于激烈的矛盾，劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。
評論(0) 學(xué)時難點
教學(xué)難點： 正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念
教學(xué)活動 活動1【講授】變臉
一.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.據(jù)題猜內(nèi)容 ：出示課題——變臉，請同學(xué)們根據(jù)自己的生活積累理解課題的意思。 預(yù)設(shè)：（1）、翻臉。 （2）、原指戲曲中的情緒化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技。這種表演許多劇種都有，以川劇最為著名。（插入超鏈接，播放一段精彩的變臉視頻絕活）
(3)那你能根據(jù)文題，揣摩一下本文會寫出一個怎樣的故事呢? 預(yù)設(shè)：可能有多種結(jié)果。文章會寫了些什么內(nèi)容呢？再請大家了解了解作者。
2 作者簡介：魏明倫，1941年生于四川，九歲唱戲。參加四川省川劇團，先后任演員、導(dǎo)演、編劇至今，著名川劇作家，被譽為“巴山鬼才”。14歲即開始發(fā)表習(xí)作，先后寫作《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《中國公主杜蘭朵》《變臉》《巴山秀才》（合作）、《歲歲重陽》（合作）等一批在國內(nèi)外有影響的戲曲文學(xué)劇本。 （設(shè)計意圖：調(diào)動生活積累，理解課題含義。調(diào)動學(xué)生感知文本內(nèi)容的興趣。）
二.初讀，了解劇情
1.初讀課文， 播放課文朗讀錄音，學(xué)生自行積累詞語。
多媒體顯示：糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 陰霾(mài) 鷺鷥(lù sī) 摳癢 (kōu) 惺忪(xīng) 囈語 (yì) 揩檫(kāi) 吮毒 (shǔn) 回溯 (sù) 盅子(zhōng) 猝不及防(cù) 依偎(wēi) 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。 睡眼惺忪(xīng sōng)：因剛睡醒而眼睛模糊不清 。 陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵而顯得混濁。 盤纏：路費。 打牙祭：吃久未曾吃的豐盛的飯菜。 躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
2.結(jié)合文本，你如何理解“變臉”的含義？
提示：①江湖藝人水上漂的變臉絕技。 ②水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常，水上漂不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，當(dāng)發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩又要將她拋棄。
�、蹟⑹龉适虑楣�(jié)，整體感知全文 開端：“水上漂”從人販子手里買來“狗娃”。 發(fā)展：“水上漂”與“狗娃”拉家常，要將“變臉”傳下去。 高潮：“水上漂”發(fā)現(xiàn)“狗娃”是女孩后，將“狗娃”拋棄。 結(jié)局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，無奈地將她收留下來。
�、苣隳苡靡痪湓拋砀爬▌∏閱�？
示例（1）：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。
�。�2）：這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。 友情提示：注意故事發(fā)生的年代，結(jié)合變臉的兩方面含義。 （設(shè)計意圖：總體把握劇情矛盾。理解劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突的特點。）
5.2第二學(xué)時評論(0) 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)富有特點的戲劇語言，體會富于表現(xiàn)力的人物語言，2.深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
評論(0) 學(xué)時重點
指導(dǎo)悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情
評論(0) 學(xué)時難點
正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念
教學(xué)活動 活動1【講授】變臉
《變臉》說課稿4
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們步入了《變臉》曲折離奇的情節(jié)故事中，在這場充滿喜怒哀樂的劇情里，你們最關(guān)注哪個人物呢？你能以這個人物的口吻來敘述本文的故事嗎？
示例：如若以水上漂的身份來敘述，應(yīng)注意這幾個環(huán)節(jié)。
�、購娜素溩邮种匈I來了狗娃。
�、谙雮髯兡樈^技給狗娃，以幫助他實現(xiàn)傳宗接代的愿望。
�、蹮o意發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。
�、茏罱K被善良的本性喚醒，救起了并收留了狗娃。 如若以狗娃的身份來敘述，應(yīng)注意這幾個環(huán)節(jié)
�、倜俺淠泻偙毁I來，被爺爺當(dāng)做寶貝來寵，心里既歡喜又擔(dān)憂。
�、谏习度瞿虮簧咭�，身份暴露被拋棄。
�、凵岵坏糜H情追爺爺，落入水中被救起。 （設(shè)計意圖：情節(jié)方面，一出戲就跟一部小說一樣，也應(yīng)該有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。并能從劇中人物的角度把握故事情節(jié)。）
二，學(xué)生跳讀課文，擷取文本精要，理解水上漂和狗娃的形象特點。
學(xué)生思考回答（1）水上漂老人與狗娃之間的矛盾根源是什么？你能從原文中找到相關(guān)的語句嗎？
預(yù)設(shè)：水上漂重男輕女的思想和做法。 “呸，女人家，掃把星，滾她媽的'三十三！ 家傳絕技，傳兒不傳女！ 作用：為下文拋棄狗娃做鋪墊。 ”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草�！薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍。”“狗娃休把老漢怪。重男輕女自古來!” ）
作用：狗娃被拋棄的直接原因 對這種重男輕女的思想，你是怎樣看待的？請聯(lián)系你的所見所聞，說說你的觀點。
提示：教師可以從以下兩個問題來引導(dǎo)，請從原文中找到你的證據(jù)。
1、現(xiàn)實需要的意義、傳統(tǒng)習(xí)俗的影響。
2、水上漂重男輕女的思想有什么不良后果。（如，狗娃的擔(dān)心和焦急。）
預(yù)設(shè)：今天看來，水上漂的重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現(xiàn)實的基礎(chǔ)，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經(jīng)濟和文化的根源。 （設(shè)計意圖：客觀理解人物的思想局限。如果對水上漂重男輕女的思想，學(xué)生很難理解，可以調(diào)到師生共同理解了人物形象之后。）
�。�2）那文章中水上漂究竟是一個怎樣的人呢？
預(yù)設(shè)： 水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。 心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”“打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我，時來運轉(zhuǎn)了�！� 直率豪爽——“爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代�！薄案窭献右粓隹諝g喜!你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子，騙了我老江湖�！� 重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草�！薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍�！薄肮吠扌莅牙蠞h怪。重男輕女自古來!” 有情有義——“我不會賣你，可也不會留你……這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧�！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”
�。�3）狗娃又是怎樣的一個孩子？ 狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。 苦命——“生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。” 勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴�！� 乖巧可愛——給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排。” 知恩圖報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開!”
14 變臉（節(jié)選）
課時設(shè)計 課堂實錄
14 變臉（節(jié)選）
1第一學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)
1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。
2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3．整體感知，體會戲劇依靠矛盾沖突構(gòu)成情節(jié)的特點。
通過了解標(biāo)題的兩層含義來把握戲劇劇情和矛盾沖突：
其一，劇情的發(fā)展就和“變臉”絕技有關(guān)，圍繞變臉絕技能不能傳女的問題，故事一波三折；
其二，由于激烈的矛盾，劇中人物經(jīng)歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。
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