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人教版人之初說課稿（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的人教版人之初說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人之初說課稿 1
一、說教材
本課精選《三字經(jīng)》的兩個(gè)片段進(jìn)行識字教學(xué)，共八行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性�！度纸�(jīng)》是中華民族的珍貴遺產(chǎn)，也是古代蒙學(xué)教材中教有代表性的一種，它以三字?jǐn)嗑洌渚溲喉�，讀來朗朗上口，易讀易記。
二、說學(xué)情
一方面，學(xué)生喜歡《三字經(jīng)》這種短小的韻文形式，這本身有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是另一方面，課文就意思的理解上對學(xué)生有一定的難度，雖不要求學(xué)生能逐字逐句的理解，但需要大致理解意思。而對文字的理解也有利于學(xué)生對文字的認(rèn)識和課文的朗讀，因此本課教學(xué)存在一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等8個(gè)詞語，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
四、說教法
從活動(dòng)入手，發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性。在課堂中讓孩子們表演故事，配樂朗誦，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們在這些活動(dòng)中加深對《人之初》的理解。教師講和學(xué)生說相結(jié)合，使學(xué)生對《三字經(jīng)》的認(rèn)識更系統(tǒng)、完整。利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎シ乓纛l，激趣導(dǎo)入。
1、教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。)
2、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？
3、播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。
4、教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
�。ǘ┏踝x課文、自主識字。
1、自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。
2、找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正朗讀。
3、自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，識記生字。
1、小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣才能又快又準(zhǔn)地記住它們。
2、學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的'。
3、出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。
�。ㄋ模⿴熒�(dòng)，感知韻文。
1、先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。
(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。
同桌配合，一人一句對讀。要求注意字音，讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。
同桌交流第一節(jié)韻文的意思，有不懂的地方請教老師。
自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解。
(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。
(3)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。
2、先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對讀、拍手讀、齊讀。)
(2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。
在這一句中，請你找出一組反義詞。(幼和老)
教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？
(3)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。
教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。
引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。
�。ㄎ澹┟鞔_要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫。
1、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？
2、課件出示所有要求會(huì)寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。)
3、師指導(dǎo)書寫本課生字。
�。┬〗Y(jié)
教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。
人之初說課稿 2
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語境認(rèn)識“之、初、性”等13個(gè)生字；會(huì)寫“之、相、近”等7個(gè)生字。
2、認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個(gè)性”等8個(gè)詞語，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。背誦課文。
難點(diǎn)：聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。初步感受中華民族文化的豐富內(nèi)涵。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、播放視頻，談話導(dǎo)入
1、《三字經(jīng)》是中國眾多傳統(tǒng)兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙�！度纸�(jīng)》讓我們懂得了許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分。
2、教師播放小學(xué)生《三字經(jīng)》舞蹈表演視頻和朗讀視頻。（學(xué)生觀看）
3、觀看了視頻，你們是不是也想自己來表演？不急，我們先來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師領(lǐng)讀。
2、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、自學(xué)檢查，出示不帶拼音的生字。指名讀、開火車讀。
4、出示拼音，自我檢查哪些字讀錯(cuò)了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)正音。
�。�1）翹舌音的字：之、初、善、專。
�。�2）多音字：教，ji�。铮ń虝�；jiàｏ（教師）。
5、小組比賽讀生字。
三、朗讀課文，熟悉文本
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)生自由讀課文，同桌互相幫助。
3、小組比賽讀課文，看看誰讀得最流利。
4、師生拍手讀。
四、學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1、自由讀課文，找出不懂的地方。
2、師生交流不懂的地方。
3、教師講解重點(diǎn)詞的含義。（茍：如果，假如；乃：就；遷：改變、變化。）
4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解文意。
�。�1）人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
譯文：人生下來的時(shí)候都是善良的，天性雖然相近，但是由于成長過程中，后天的環(huán)境、教育不一樣，因此所形成的習(xí)性、習(xí)慣也就相差很遠(yuǎn)。
�。�2）茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。教育最重要的方法就是專心致志、堅(jiān)持不懈。
5、在理解的基礎(chǔ)上再讀第1小節(jié)。
6、讀一讀，連一連。
人之初 貴以專 茍不教 性本善 教之道 性乃遷
五、寫字指導(dǎo)“之”“遠(yuǎn)”“近”
1、觀察占格、結(jié)構(gòu)。
2、教師講解，范寫。（重點(diǎn)是“之”和走之旁的書寫，平捺要舒展。）
3、學(xué)生口述筆順書空。
4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入
課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，比賽讀。
二、研讀課文，學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1、自由讀課文，找出不懂的詞。
2、教師答疑解惑，師生交流。（宜：適宜，合適；琢：雕刻；義：道理。）
3、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解文意。
4、教師講解，學(xué)生體會(huì)文意。
（1）子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？
譯文：小孩不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？
（2）玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
譯文：玉石不加打磨雕琢，不會(huì)成為精美的器物；人若不學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得道理，不能成才。
5、學(xué)生以小組為單位交流、討論。
�。�1）師：你們認(rèn)為哪句話對你們的啟示最大？為什么？
�。�2）師：要想將來成為一個(gè)有出息的人，你們小時(shí)候就應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生自由回答）
三、再讀課文，嘗試背誦
1、接龍讀。男生讀一段，女生接一段。（四句為一段）
2、學(xué)生賽讀。師生齊讀。
3、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。
4、師生互動(dòng)，考考你。
�。�1）教師考學(xué)生。教師說上句，學(xué)生接下句。
�。�2）學(xué)生考教師。學(xué)生說上句，教師接下句。
5、全班拍手背誦全文。
6、比一比，看誰背得又快又好。（過關(guān)者畫上紅旗）
四、寫字指導(dǎo)，讀記詞語
1、出示帶音節(jié)的.生字，認(rèn)讀。
2、出示生字卡片，用自己的方法記住字形。
3、說說你認(rèn)為最好記的字是什么。你是怎么記住這些字的呢？
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
義：起筆是一點(diǎn)，要在一撇一捺交叉的中線位置。
5、認(rèn)讀課后“讀一讀，記一記”中的詞語。
［教學(xué)板書］
人之初
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
�。劢虒W(xué)反思］
本課所學(xué)內(nèi)容是《三字經(jīng)》的一部分，主要是從教育和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來講的。本文內(nèi)容雖然讀起來比較容易，但是理解起來較難。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開課伊始，我播放了生動(dòng)活潑的舞蹈視頻和朗讀視頻。通過直觀的感受，學(xué)生們很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中。
人之初說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠識別“茍”“教”“擇”“處”“杼”“竇”“惰”等字。
2.正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。
3.了解孟母三遷、五子登科兩個(gè)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作課件（孟母三遷圖、相關(guān)事例錄像、圖片、）
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
（1）你們的爸爸媽媽疼愛你嗎？他們希望你成為什么樣的人呢？
�。�2）父母是我們的第一任老師，也是終身老師，所以我們要聽父母的話。古代的家長是怎樣教育孩子呢？
今天，我們來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第1課《人之初》。
二、初步誦讀和感知
1.要求學(xué)生翻開課本，自己試讀課文，要求把復(fù)雜的拼音、不懂的字詞標(biāo)識出來。到學(xué)生中間檢查學(xué)生標(biāo)記生字的情況。
2.教師范讀，或利用音頻示范正確的讀音，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生跟讀至少2遍。要求學(xué)生特別注意自己不同的字詞。
三、內(nèi)容選講
內(nèi)容梗概略講：第一行：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
“初”：開始。“人之初”是指人剛生下來的時(shí)候。
“性”：與生俱來的東西。 “習(xí)”：后天環(huán)境的影響。
人既生之后，環(huán)境影響各異，性隨之而變，逐漸變得差異越來越大�！@就是“習(xí)相遠(yuǎn)”的意思。
先天為性，后天為習(xí)。
第二行：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
茍：如果 乃：就 遷：變化 道：方法、規(guī)律 貴：可貴
以：認(rèn)為、以為 專：專心致志，持之以恒
引導(dǎo)學(xué)生誦讀并理解。
第三行：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
擇鄰處：播放動(dòng)漫或圖片：《孟母三遷》
老師講故事
師：孟母一次又一次帶著孟子搬家，選擇好的鄰居而定居下來，這是為什么？（為孟子找一個(gè)好的成長環(huán)境）
斷機(jī)杼：
師：想象，織機(jī)上的梭子斷了，就不能再繼續(xù)織布了。這塊布就成了一塊廢材料，孟母又問什么要這樣做？（教育孟子做事情要持之以恒。）
第四行：竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
師：燕山是人的名字嗎？（地名）
義方：教子中好的.方法。揚(yáng)：傳播
小結(jié)：無論孟母還是竇禹鈞，在教育子女的問題上，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都選擇了很好、很適合、很有效的教子方法，這是在講哪三個(gè)字的含義？（有義方）
第五行：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。
學(xué)生解釋后，老師提問：你是怎樣理解這句話的？
家長的過錯(cuò)：實(shí)際上是對家長提出了更高的要求，不但要教育子女，還要選擇好的方法。
老師：實(shí)際上是對老師提出了更高的要求，不能偷懶、不可倦怠。
小結(jié)：這句話講了為人父母、老師的一種責(zé)任。
四、誦讀感悟
1.點(diǎn)名一兩個(gè)孩子試讀一下課文。讓其他孩子注意他讀得對不對，指出讀錯(cuò)的音。提醒孩子要注意自己讀不好的音。
2.教師范讀，學(xué)生跟讀，要求他們校正自己讀音。
3.布置學(xué)生自由讀，要大聲閱讀課文，把文句讀通順。
4.分組分角色朗讀，一半讀上句，一半讀下句。讀2遍之后，交替讀。要求達(dá)到讀得快、讀得準(zhǔn)。
5.教師再一次范讀，讀出感情色彩。
人之初說課稿 4
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語：人之初性相近習(xí)相遠(yuǎn)玉石意義
2.導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們通過朗讀的形式，整體感知了《三字經(jīng)》，同學(xué)們知道這兩節(jié)主要講了什么？(指名回答)這節(jié)課，我們就一起來品讀一下。
二、課文研讀，突破重難
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合朗讀感受，初步理解這兩節(jié)《三字經(jīng)》的內(nèi)容。
明確：第一節(jié)：講了教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，說明后天教育及時(shí)、方法正確，可以使兒童成為有用之材。第二節(jié)：講了一個(gè)人如果不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長大后就會(huì)一事無成，是要后悔的；一個(gè)人只有經(jīng)過刻苦磨煉，才能成為一個(gè)有用的人。
2.理解“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”一句。
明確：每個(gè)人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的。這種善良的本性，每個(gè)人都相同，后來因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境不一樣，性情便產(chǎn)生了很大的差別。
3.理解“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”一句。
明確：如果在一個(gè)人幼小的時(shí)候不施以良好的教育，那么他的性情便會(huì)因?yàn)槭艿竭^不好的`影響而有所改變。教育的方法，最重要的是持之以恒、專心致志。
4.理解“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為”一句。
明確：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。因?yàn)槟晟俨豢霞皶r(shí)學(xué)習(xí)，將來長大后，能有什么成就和作為呢？
5.理解“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”一句。
明確：玉是一種可以用來當(dāng)裝飾品的石頭，如果不打磨、雕刻它，就不能使它成為人見人愛的美器。同樣的道理，人如果不肯勤奮求學(xué)，就不會(huì)懂得禮節(jié)和道義。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生探究：“加一加”識字法。
明確：“加一加”識字法就是利用以往學(xué)過的獨(dú)體字加上偏旁變成新字的方法。如本文中的生字“初”，就是“刀”加上衣字旁“衤”變成的；“性”是“生”加上豎心旁“忄”變成的；“近”“遷”“遠(yuǎn)”，分別是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”變成的。運(yùn)用這種方法識字，既可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)生字的樂趣，也可以讓我們在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握生字的寫法。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
談話總結(jié)：本文通過兩節(jié)朗朗上口的《三字經(jīng)》，讓我們懂得了教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，也讓我們明白了從小用功學(xué)習(xí)、刻苦磨煉，長大后才能成為一個(gè)有用的人。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
人之初說課稿 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒喜歡誦讀本次活動(dòng)節(jié)選的《三字經(jīng)》內(nèi)容。
2.通過本次國學(xué)啟蒙教學(xué)活動(dòng)之后，幼兒能夠大致理解語句的含義和意思。
3.本次活動(dòng)的主要目的就是能讓幼兒明白保持善良的天性、養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《三字經(jīng)》節(jié)選片段PPT
2.幼兒用書
3.國學(xué)卡片
4.教師自備教學(xué)用具及材料
三、活動(dòng)過程
1.教師利用兒歌歌曲倒入本次國學(xué)教育活動(dòng)，出示教學(xué)PPT，進(jìn)入引導(dǎo)環(huán)節(jié)。
�。�1）請小朋友們認(rèn)真聽歌曲，體會(huì)和感受歌曲的內(nèi)容。
我們都是好孩子
小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是好孩子，不要媽媽抱。
小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是好孩子，不要媽媽抱。
（2）剛才的歌曲中小鳥是自己飛的還是媽媽抱著飛的呢？
�。�3）小貓是自己跑的還是媽媽抱著的呢？
�。�4）小朋友們情告訴老師，你們和媽媽一起出門的時(shí)候你是怎么做的呢？
2.教師出示國學(xué)啟蒙教育PPT，進(jìn)入國學(xué)智慧屋，讀一讀經(jīng)典《人之初》。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面的額內(nèi)容，自行描述畫面的內(nèi)容。
�。�2）畫面上都有什么？小女孩和媽媽在做什么？小女孩有什么樣的表情呢？
3.教師點(diǎn)擊PPT，播放完整的《三字經(jīng)》節(jié)選片段，幼兒安靜欣賞。
《三字經(jīng)》節(jié)選：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
�。�1）教師提問，引起幼兒的思考。你們覺得剛剛出生的寶寶是什么樣的？
�。�2）剛剛出生的寶寶他們的本性都是善良的，人的自然甜馨非常相近，但是在經(jīng)過后天所接受到的而教育和環(huán)境的`不同影響下，人與人之間的習(xí)性和性情都會(huì)相差甚遠(yuǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦本次活動(dòng)節(jié)選出的《三字經(jīng)》內(nèi)容，幼兒集體跟讀。邊讀邊糾正幼兒的發(fā)音，獨(dú)立朗誦的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
5.教師出示教學(xué)PPT，進(jìn)入國學(xué)小故事環(huán)節(jié)。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞故事，并理解故事的內(nèi)容。
�。�2）故事看完之后請幼兒打開幼兒用書，來到看一看環(huán)節(jié)，看看畫面中都有誰？他們在做什么？
（3）這三幅圖片中的小朋友們都在干什么呢？他有什么好習(xí)慣？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
四、活動(dòng)延伸
�。�1）教師讓幼兒自己收拾整理自己的書包，并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。
�。�2）回到家之后，可以和爸爸媽媽一起朗誦本次活動(dòng)的內(nèi)容。
五、活動(dòng)總結(jié)
幼兒們的天性都是善良的，保持善良的天性，要從養(yǎng)成良好的習(xí)慣開始。
人之初說課稿 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。
2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾�，要打好�?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。
4、能流利地朗讀和背誦這14句三字經(jīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、掛圖
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題
二、新授感悟
三、擴(kuò)展活動(dòng)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題？同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的'限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）
二、新授感悟
1、自讀《三字經(jīng)》中從“人之初……不知義”14句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這14句話讀正確、流利、通順。
2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學(xué)生一起讀。
3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。
4、教師講解解釋這14句三字經(jīng)的含義。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。
所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才。
【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。
要想使孩子成為對社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。
【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。
為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
人之初說課稿 7
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的《人之初》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來展開我的說課。
一、說教材
《人之初》是《三字經(jīng)》的一部分，《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。本文所選的片段講述了教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，強(qiáng)調(diào)了后天教育和環(huán)境對人的影響。
二、說學(xué)情
一年級的學(xué)生正處于啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但理解能力相對較弱。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量，但對于文言文的理解還存在一定的困難。因此，在教學(xué)中需要通過多種形式的`朗讀和直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2. 認(rèn)識“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、�！钡� 13 個(gè)生字，會(huì)寫“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義” 7 個(gè)字。
3. 了解課文內(nèi)容，明白教育和學(xué)習(xí)的重要性，懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
認(rèn)識生字，會(huì)寫要求會(huì)寫的字。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文含義，明白教育和學(xué)習(xí)的重要性。
五、說教法
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我主要采用以下教學(xué)方法：
1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解生字和課文內(nèi)容。
2. 朗讀指導(dǎo)法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。
3. 游戲教學(xué)法：采用識字游戲、背誦比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
六、說學(xué)法
1. 自主識字法：讓學(xué)生通過自主觀察、分析，掌握生字的字形和讀音。
2. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。
3. 朗讀感悟法：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)課文的韻律和含義。
七、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過播放《三字經(jīng)》的音頻或視頻，引出課題《人之初》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 初讀課文
教師范讀，學(xué)生邊聽邊指讀。
學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名朗讀，糾正讀音。
3. 識字教學(xué)
出示生字，讓學(xué)生自主觀察，說一說自己是如何記住這些生字的。
教師講解重點(diǎn)生字的字形和讀音，如“之、初、性”等。
采用開火車、摘蘋果等游戲形式，鞏固生字的學(xué)習(xí)。
4. 理解課文
結(jié)合圖片和注釋，幫助學(xué)生理解課文的意思。
引導(dǎo)學(xué)生思考“人之初，性本善”的含義，以及教育和學(xué)習(xí)對人的重要性。
讓學(xué)生說一說自己在學(xué)習(xí)和生活中是如何做到“專心致志”的。
5. 朗讀背誦
多種形式朗讀課文，如拍手讀、男女對讀等，感受課文的韻律。
指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，可以通過填空、接龍等方式進(jìn)行。
6. 書寫指導(dǎo)
出示要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“之、近、遠(yuǎn)”等字的寫法。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正坐姿和握筆姿勢。
7. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育和學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要專心致志。
8. 布置作業(yè)
背誦《人之初》。
向家長講述課文的意思。
八、說板書設(shè)計(jì)
人之初
之 相 近 習(xí) 遠(yuǎn) 玉 義
性本善 習(xí)相遠(yuǎn)
茍不教 性乃遷
教之道 貴以專
人之初說課稿 8
大家好！今天我說課的內(nèi)容是一年級下冊識字單元的《人之初》。
一、說教材
《人之初》是國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》的節(jié)選部分。課文以三字韻文的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容豐富，涵蓋了教育、學(xué)習(xí)、品德等方面的重要道理。
二、說學(xué)情
一年級的學(xué)生正處于啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇，但識字量有限，理解能力較弱。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 正確認(rèn)讀生字，能背誦課文。
2. 初步了解文中蘊(yùn)含的`道理。
3. 感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：識字、寫字，正確朗讀課文。
2. 難點(diǎn)：理解課文蘊(yùn)含的道理。
五、說教法
1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀手段幫助學(xué)生理解。
2. 誦讀法：讓學(xué)生反復(fù)誦讀，感受韻律和節(jié)奏。
六、說學(xué)法
1. 自主識字法：讓學(xué)生通過拼音、部件等方法自主識字。
2. 合作學(xué)習(xí)法：小組合作交流，共同解決問題。
七、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過播放《三字經(jīng)》的音頻或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
2. 初讀課文
教師范讀，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生自由朗讀，圈出生字。
3. 識字教學(xué)
運(yùn)用多種識字方法，如加一加、減一減、猜字謎等，幫助學(xué)生識記生字。
4. 理解課文
結(jié)合圖片、故事等，幫助學(xué)生理解課文中蘊(yùn)含的道理。
5. 朗讀背誦
多種形式朗讀，如拍手讀、男女對讀等，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
6. 書寫指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“之、習(xí)”等生字的書寫。
7. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行所學(xué)道理。
8. 布置作業(yè)
背誦課文，給家長講講文中的道理。
八、說板書設(shè)計(jì)
好的板書是一篇文章的袖珍版，我的板書將重點(diǎn)生字和主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來，簡潔明了。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
人之初說課稿 9
大家好！下面我將對《人之初》這篇課文進(jìn)行說課。
一、教材分析
《人之初》是統(tǒng)編版一年級下冊第五單元的識字課文。本單元圍繞“識字”這一主題編排了《動(dòng)物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》四篇課文�！度酥酢纷鳛橐黄獋鹘y(tǒng)蒙學(xué)讀物，以三字一句、兩句一韻的形式，闡述了教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
基于對教材的理解和學(xué)情的把握，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)“之、初”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“之、相”等 7 個(gè)字。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白教育和學(xué)習(xí)的重要性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀并背誦課文。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中蘊(yùn)含的道理，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。
四、教法與學(xué)法
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法：
1. 教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、朗讀指導(dǎo)法。
2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、游戲識字法。
五、教學(xué)過程
1. 故事導(dǎo)入
通過講述古代兒童勤奮學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
2. 初讀課文
學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，糾正讀音。
3. 識字教學(xué)
（1）利用多媒體展示生字的演變過程，幫助學(xué)生理解記憶。
（2）開展識字游戲，如“開火車”“摘蘋果”等，鞏固識字效果。
4. 精讀課文
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和注釋，理解課文內(nèi)容。
�。�2）小組討論交流，分享自己對文中道理的理解。
5. 朗讀背誦
�。�1）多種形式朗讀，如配樂讀、師生對讀等，感受課文的韻律美。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生背誦，通過填空、接龍等方式降低背誦難度。
6. 書寫指導(dǎo)
觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生臨寫，展示評價(jià)。
7. 拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生分享自己知道的.關(guān)于學(xué)習(xí)和成長的名言警句。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的《三字經(jīng)》內(nèi)容。
8. 總結(jié)作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，布置作業(yè)：背誦課文，向家人講述文中道理。
六、板書設(shè)計(jì)
我的板書簡潔明了，突出了生字和課文的主旨。
謝謝大家！
人之初說課稿 10
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《人之初》。
一、說教材
《人之初》是一篇富有哲理的蒙學(xué)讀物，選自《三字經(jīng)》。它短小精悍，節(jié)奏明快，韻律和諧，讀起來朗朗上口。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀生字詞，正確、流利地朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容，明白學(xué)習(xí)和教育的重要性。
3. 感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：識字、寫字，理解文意。
2. 難點(diǎn)：體會(huì)文中蘊(yùn)含的做人做事的道理。
四、說教法
1. 誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)韻律，加深理解。
2. 講解法：對于文中較難理解的`內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)講解。
3. 多媒體輔助法：運(yùn)用圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
五、說學(xué)法
1. 自主識字法：學(xué)生自主運(yùn)用多種方法識字。
2. 合作交流法：小組合作，討論問題，分享想法。
六、說教學(xué)過程
1. 趣味導(dǎo)入
通過播放一段與傳統(tǒng)文化相關(guān)的動(dòng)畫視頻，引入課題。
2. 識字教學(xué)
（1）出示生字，讓學(xué)生自主認(rèn)讀。
�。�2）交流識字方法，如偏旁歸類、熟字加偏旁等。
3. 朗讀課文
�。�1）教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。
（2）學(xué)生自由朗讀，同桌互讀。
4. 理解文意
�。�1）結(jié)合圖片、故事，幫助學(xué)生理解每句話的意思。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考文中的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
5. 背誦課文
采用多種形式，如填空背誦、小組背誦等，幫助學(xué)生背誦課文。
6. 書寫指導(dǎo)
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“近、遠(yuǎn)”等字的寫法。
�。�2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
7. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教育的重要性。
8. 布置作業(yè)
�。�1）背誦課文給家長聽。
�。�2）收集其他的蒙學(xué)經(jīng)典。
七、說板書設(shè)計(jì)
我的板書簡潔直觀，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝！
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