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班主任培訓工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的班主任培訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓工作總結1
盛夏時節(jié)，教師培訓工作在靖安二中圓滿的結束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領下，對科學的管理班級的知識和學生心理輔導技術進行了系統(tǒng)的學習，感覺收獲很大，進步明顯。在這里我向各位精心輔導我們的老師、專家表達自己最為誠摯的謝意。
我是一個剛剛參加工作的教師，這次的培訓無以異于是一場及時雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強有力的理論保障和實踐經驗。通過這一個禮拜的學習，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應手了。下面就從幾個案例，來談談我的收獲。
第一天，我們聆聽了江西教育學院心理學專家朱曉穎老師的《中小學生心理教育的理論與實踐》講座，在這一場的講座當中，朱老師以自己的教學經歷，生動可感的為我們講述了輔導中小生心理的相關技巧，這為我們日后的教學和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細的道明了中國現(xiàn)今中小學生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關方法：責任轉移、獎懲約束、拒絕忽視。結合自己的班級管理示例，同時結合上述的心理學理論我很深刻的感受到班主任工作的復雜性和長期性。這一些對于我為我時刻洞察學生心理，把握學生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經歷，完美，通俗的為我們講述了一個有一個的寶貴經驗。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風格，豐富的教學經驗，生動的教學解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題鮮明的指明了新時期教師的思想觀念，強調班主任工作要具有時代性，能動性、長期性、靈活性。并且借用很多經典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再強調教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個屬于自己的教育教學，班級管理的特色方式。在談到給學生正確的評價的時候，黃老師就強調評價學生應該多元化，動態(tài)化，多維度的科學評價每一個學生。評價學生應當使用恰當?shù)脑u語，做到真誠贊賞，降低要求，點亮學生內心的火花。對于班級日常管理中與學生的交談也具有自身的訣竅。這些實用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經驗豐富的班主任，具有高度的責任感和耐心，對學生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學生。最重要的就是要欣賞學生，贊美學生，珍愛學生。批評的時候要換個角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經驗，從她的身上我終于明白師者仁愛的深刻內涵。在接下來的班級管理和教學中，我必將秉承這些重要的原則，走近學生的`心里，成為他們心目當中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學生的，而在班級文化建設方面也是一個無聲教育學生的一種手段和方式。
布置教室這項活動，每學期都有，但我們往往把布置教室當成一個任務，趕緊完成。有時最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想�，F(xiàn)在學習了講座，感覺這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過程也是一個對學生進行教育的過程，里面蘊含著很多教育的契機，班主任老師，要好好的把握這個機會。
首先，要把它看成是一項集體或動，班主任不要大包大攬，要發(fā)動全班同學參與，制定好計劃，設計好方案，不管同學的意見怎么樣，首先他參與了，就是一種進步，這種參與的意識，以后在其他活動中會慢慢得到強化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。
其次，在設計方案的過程中，教師還要做好引導，告訴學生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內容，積極向上的主題。那么同學們就會動腦筋想想，怎樣才你達到這個要求呢？在這個過程中，學生的審美意識，和價值觀都會得到一次鍛煉和提高。
另外，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學生，要號召大家主動幫助他，給他們發(fā)言的機會，讓他們也愉快的參與進來，和大家一起分擔失敗的責任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價值觀，審美觀都達到了進一步的升華與和諧，學生的動手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團隊意識都會有不同程度的曾強。
教育的契機實際上就存在于教師日常的繁瑣細碎工作中，班主任要做個有心人，抓住每一個細節(jié)不失時機的進行教育，班級的工作會很快的攀上一個新的臺階，布置教室這項常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會在其中收獲到不同的快樂，體驗到不同的樂趣。
班主任培訓工作總結2
這次班主任培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通，都是我以前沒有經驗過的，再到現(xiàn)在的三人行網絡班級的建立，更是激發(fā)了老師、家長和學生的溝通，三人行網絡平臺超越了傳統(tǒng)的家校互動，讓學生和家長、老師的溝通變的剛好有效，比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進了老師和學生的感情，有些在學校不能溝通的事情，在網絡上用文字溝通變的更加親切了。
記得最初學習了第一個模塊后，我的心得是作為老師，就應當放下老師的架子，走進學生，呈現(xiàn)老師的笑臉，讓學生感到老師也很溫順，很親切，是可以接近的。我想老師的.熱忱也會喚起學生的熱忱的。在放學后，望見學生，主動和學生打招呼，這樣可以加強和學生的溝通，增加學生的敬重。后來我發(fā)覺學生和我的距離拉近了。接著接連的學習了6個模塊，學習到了許多先進理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷，我把學到的閱歷都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學中，發(fā)覺比以前陳舊的教學方式好多了，學生也情愿接受了。
作為班主任，最大的工作是培育人、教化人、塑造人。后來的三人行網絡班級真的變更了我，也變更了一些學生。我平常和一部分學生溝通，很少顧及到全部的學生，由于班級學生許多，常常有一些學生成了”漏網之魚“。而在網絡班級里，我發(fā)了帖子，全班的同學都看了，全班的學生都會在帖子里和我溝通，我都一一地回復，這樣每個學生都照看到了。我班還有幾個比較活躍的學生，平常學習很放松的，而這次的三人行特殊主動，或許是因為喜愛網絡這種方式吧，都表現(xiàn)的特殊主動。當我把一些事情交給他們，比如：班級書架、班級作業(yè)等讓他們去做，他們做的很好。后來那幾個學生的學習也提高了許多。應當說，是三人行變更了他們。
在這次培訓中我還有一個很大的收獲，就是養(yǎng)成了寫博客的習慣，每次培訓時有了心得，就寫成文字，記錄在我的博客里，以前我沒有記日志的習慣，現(xiàn)在學習到了好的理念，我都把它記到了我的日志里，常�？梢苑_看看。
最終，我想說，假如生命是一棵樹，我們能做的，就是盡量汲取陽光雨露，讓這棵樹日益茂密，強壯成長。在這個信息爆炸的年頭，日新月異的新科技，新理念，新學問，就是生命中的陽光。我們與時俱進，就是拓展了生命的寬度；我們探究創(chuàng)新，就是延長了生命的軌跡。與其對著青春不再、時間飛逝而嘆惋，倒不如行動起來，“善假于物”，終身學習，讓生命之樹長青。這樣一路求索，為的是增加生活的色調，提升生命的質量。
通過這次培訓，使我受益匪淺，接下來我會漸漸的消化和汲取它，指導到自己的實際工作中去，雖然班主任培訓即將結束，但是學習照舊接著。
班主任培訓工作總結3
首先非常感謝上級領導給予了我一個如此珍貴的機會見識和學習，因為與廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對象培訓間隔時間較短，此行再一次考驗了我的新班級的管理和課堂教學，也給我的同事們帶來了教學負擔，心里帶著種種不安來到了廣州教科所學習，但是在這期間學到的教育智慧讓我覺得一切很值！！
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓課程，經過精心的安排，對于名班主任工作室的建設的思路在理論上和實踐上給了我們全面的指導，甚至關于科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設，讓我對于班級管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國班主任專業(yè)化的進程及要求；李季教授的中小學德育熱點問題，德育內生，德性生成，教練技術等新思潮再一次大開我教育之眼界，給我?guī)砹藦娏业乃枷霙_擊；萬華老師從法的角度讓我們對中小學德育與班主任工作的有關法規(guī)、方針、政策及要求有了進一步的認識，讓我們學會了要從法的角度保護自己，保護學生，也啟發(fā)我們如何在班級管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學生公平正義的品質；李進成老師的《班主任怎樣說話才有效》讓我感受到了教師說話的藝術，如何保護學生的.自尊心又能清楚指出存在的問題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調焦與方法、選擇以及行動與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標所長和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領域——教育科研、論文書寫上給了我們宏觀而細膩的指導，這是我最期待的部分。此外，10月23號我們到萬博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進行了實地的參觀交流，這種感受式體驗式的學習，給我們帶來了很多寶貴的經驗，幫助我們對于工作室的建設有了直觀的了解，比如主持人、成員和學員的定位，每一次培訓和研討會的設計和安排。萬博工作室以“仁智之師，靜遠流長”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實的班會活動課《如何集中注意力》，活潑的小學生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問題即課題，如何抓住學生的問題給予正面有效的指導，如何善于利用活動幫助孩子成長，這正是班主任老師平時面臨的問題和思考。
培訓雖已經結束，而我們工作室才開始，我自己的教育思想才起步。通過培訓對于名班主任工作室有了進一步的理解，作為成員的我們應該去協(xié)助主持人，建設一個有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻什么呢，我想，作為班主任工作經驗還不到6年的我，還是稚嫩的，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動工作室的開展。
一、點亮教育思想：利用德育內生、同伴影響、教練員技術，搭建活動平臺，促進學生自我管理，自我成長。
成長無人替代，發(fā)展必須主動。這是我一直堅持的教育信念。來自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點亮了我對教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮。“德育內生”，這是一個全新的理念，學生的德性是內部引起的和成長的，這個觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個強大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進理念培訓班中，郭思樂教授的“生本教育”給我很大的觸動和影響，以學生為本，讓學生變成主動地學習者，真正實現(xiàn)了有效課堂。也在20xx年一場教師團隊活動中，廣州市教科所梁冬標副所長告訴我們，“每個年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學、初中是老師，而影響高中學生最大的是同伴�！边@個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導學生自主管理、促進其德育內生，讓同伴間的影響給孩子帶來成長的正能量。6年來，我堅持利用班會課進行了學生自主承辦的活動式主題班會課的實踐活動，受到了同事和學生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業(yè)的學生告訴我“老師你要堅持這個活動，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶。”然而，如何更有效的開展和改進這個主題班會課，使它能夠幫助其他班主任解決班會課難開展的問題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價值的事情。
二、提升班級管理：在加強常規(guī)管理的基礎上，進行班級文化特色的建設
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規(guī)管理進行的，而對于班級文化的部分并沒有非常系統(tǒng)的想法，而通過這幾次培訓讓我深刻意識到班級文化的建設的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設班級行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個月廣州市第二批名班主任培訓中，來自佛山九江中學的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級文化建設后我才得以全面認識：包括班級愿景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環(huán)境布置。原來這個部分的建設是這么的重要和有意義，既是班級成長的必須，又能促進班級日常行為規(guī)范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個層次介紹了班級文化建設的每一步，毫無保留的與我們分享他的寶貴經驗。
三、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經
因為工作室的原因，很幸運的結識了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經驗有方法，而且大家會無私地把自己的建議和想法提出來，雖然短短幾天，有時候甚至是吃飯的時候，老師們也常常會有很多智慧的碰撞，也會突然閃現(xiàn)出一些好點子。我想，在今后的工作中會有更多學習的機會。
四、專業(yè)成長：閱讀與科研
一個教師最重要的成長途徑莫過于多讀書，讀好書。讀書后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅持記錄下來。另外，如何用科學的方式，對于教育實踐進行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
班主任培訓工作總結4
從十月八日接手辦公班至現(xiàn)在已經快一個月了，在這一個月里我做了許多工作，事實證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了長足的進步。
這個班級大部分學員都是我?guī)У挠嬎銠C基礎課程，對學員的學習等基本狀況大致了解，這使得我在日后的管理當中有肯定的幫助。
由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導致有學員學到一半的時候中途退學，這當中雖說有學員自身的緣由，當然也有我班主任的緣由。對此，我總結了閱歷，明白了自身在班級管理方面的優(yōu)缺點。在新的班級管理當中，我努力克服這些缺點，發(fā)揮自身的`優(yōu)點。
首先，班級里很多學員都是屬于90后，年齡較小，特性都比較貪玩，缺乏主動學習的動力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，實力等各方面都較為突出的學生作為班干部，并對于班干部的工作進行指導，讓學生帶學生，讓學生管理學生，從而提高班級學生的學習主動性。同時在學生管理學生的同時，得以讓班級凝合力增加。
班級里有一位叫曾雪的學生始終是班級里學習成果等各方面都較為落后的一位學生，該生是受父母之命來校的，學習上始終不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學的狀況。對此我進行了深度了解，發(fā)覺該生不僅是厭學，而且對于社會及父母都存在抵觸心理，并且特別自卑，認為自己長得不如人，沒人聰慧等。
班主任培訓工作總結5
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、領導重視，認真組織。
從3月開始，我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中
學，也可以在學中做，使我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的`班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數(shù)很多，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任（中隊輔導員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是四小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。
四、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。
3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式，靈活多變。
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤�，還請領導給予批評和指正
班主任培訓工作總結6
園林一小作為“20xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20xx年x月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效�，F(xiàn)將培訓學習情況總結如下：
一、領導高度重視，前期準備精心
首先，20xx年x月初，園林一小根據教育部相關文件精神，對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從x月26日起，我們組織全體學員開始了緊張有序的網上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網絡班級建設，從網絡反饋的信息來看，整體情況良好。
我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開始了網上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質量
質量是培訓的生命，嚴格管理就是質量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質量的問題。
二是園林一小班主任培訓qq群，以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的'實際問題。
三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。
四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。
五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。采用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，因此我們形成了一個網絡培訓管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內容的經驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：
一是學習態(tài)度的轉變。
大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。
綜上所述，我們的學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網吧學習，生怕錯過學習時間、內容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網上研討；還有的敢于質疑，善于分析，勇于探討。
20xx年x月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網條件，難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學習負擔重。
3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。
4、網絡通暢度不高，影響學員學習效率。
班主任培訓工作總結7
經歷的長短和收獲的多少，從來不是正比關系。這次的班主任培訓也不例外。四天的培訓時間，安排了六個講座。平易近人又充滿了睿智的班主任，兄長般可親的班長，內斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座，每個講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設這個主題里;每個講座在各自的體系中支撐起了班集體建設的殿堂，每一點每一滴都在宣告著老師們的教育智慧。采擷幾個片斷，說說我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學習心得。
為了夢想
因為教室在五樓的緣故，四天的學習時間里，上上下下著那個樓梯，一天至少四回。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”。不經意中反復咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實卻又飽含深意。
教育作為一項價值引導的工作，就是為了點化生命，滌蕩思想，豐富人生，使受教育者的精神生活充實起來，生命豐盈起來，人生的價值光彩起來。教育本身所具有的這一特質，決定了教育存在于立足現(xiàn)實與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質，也就要求教師是一個不折不扣的理想主義者。理想主義者的教師，盈盈眸光深處，會皈依單純;燈火闌珊背后，會選擇平實。
我們是教師，我們從事著教育事業(yè)，我們可以埋怨教書育人的辛勞，可以為生活的不幸而悲嘆，甚至可以為命運的不公而一時消沉，但我們絕不能在學生面前失去理想和追求，更不能在學生心中播下失望的種子，讓他們在生活面前失去信心。我們應該永遠留守住心中那盞信念的燈，成為一個有追求的理想主義者。只要有飛的沖動，就不甘于在地上爬行;山不過來，我過去。有了這種自我成長和發(fā)展的意識，對現(xiàn)實教育問題才會有一種憂患意識，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長的動力。
在這夏日炎炎的暑假，我們走進教師教育院，走進這個研修班，正是懷著這樣的夢想。
聆聽大師的教誨
想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人，一天六個小時的講課，激情卻一直與時俱增。站在那三尺講臺，不曾歇息，似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設。他的講課姿態(tài)，他的講課風格，深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景，怎能輕易忘記?這樣的情景，怎么會不為之感動?
大師就有大師的風采，唐老師的講課讓我有如坐春風之感。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深奧的理論演繹得更加飄渺，讓人百思不得其解，而是時常信手拈來教育實踐，說得有理有據，有聲有色，深入淺出。與其說是在聆聽理念，倒不如說是在聆聽教誨，因為他在講述時總是語重心長、諄諄教誨。
特別是在講課即將結束的時候，這位年過古稀的老人雙手抱拳，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時候，我想起了劉備的白帝城托孤，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生。
每次學習，很多時候是聽了激動，看了感動，回家不動。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要離開溫州時，班主任要求我以學習委員的名義給發(fā)個送別的短信。略一思考，我就發(fā)出了這樣的短信。唐老師，您好!雖然只有一天的講課，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達的生活態(tài)度，使我們受到極大的鼓舞。您即將踏上新的行程，繼續(xù)傳播您的教育理想，我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安。短信上所言，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套。第二天一大早，我就收到了他老人家回復的短信。尊敬的.俞老師，您好!在我們的隊伍里又有了一名新的干將，我將永遠記住您的名字!讓我們早作準備，把中國的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語，我慚愧不已，我惶恐不安。我告誡自己，你不能客套，你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套，你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負起那樣的使命，但你一定要努力。
堅持的力量
打開方海東老師的博客，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂，叫做簡單;有一種努力，叫做堅持;有一種堅持，叫做成功!我是愚鈍的，我是簡單的，我是茫然的，但我還是堅持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅持守候著他的陽光，建設著他的夢想班，譜寫著他的班級建設操作系統(tǒng)嗎。這個世界上的奇跡，就是相信奇跡和堅持到最后的人創(chuàng)造的。
牛頓若不是有堅持不懈，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》，為近代力學體系奠定基礎?愛迪生若不是有堅持不懈的精神，能試用三千多種材料發(fā)明電燈，驅散每個角落的陰霾，使人類進入一場迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅持不懈的精神，能毅然踏遍祖國的每個角落，寫下集文學與科學于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時珍若不是有堅持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》，成為中國醫(yī)學史上的鼻祖?……古今中外，名人故事，無不鍛造著堅持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!
唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》。那書我也有幸拜讀過。書中沒有驚人的事跡，有的只是潤物細無聲的平常事;沒有華麗的詞句，有的只是感人肺腑的真誠言語。究竟是一顆怎樣的心靈，才能譜寫如此燦爛的教育詩篇?
年輕的我們似乎總是在感嘆時間的易逝，忙忙碌碌中好像忘記了讀書，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經有過寫下教學日志的念頭，但是我們都說沒有時間。但是，我們的時間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時，擔任成都市鹽道街中學外語學校副校長兼高中語文教學，擔任高一(3)班班主任職務，還經常出席各種教育教學研討活動，工作之繁忙顯而易見。在這樣繁忙的工作中，他卻能堅持每天寫出幾千字文章，傳到網上從不拖沓。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力，因為這是我本身的需要，而這種需要已經變成習慣，就像每天再忙也要洗臉刷牙一樣——難道每天洗臉刷牙還需要毅力嗎?”
相信堅持的力量，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會太遠。
班主任培訓工作總結8
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進去的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：
一、領導重視，認真組織
1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣�，結果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。
二、制定方案及時培訓
為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列的培訓內容或主題，除了規(guī)定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨即向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
四、精選內容，講求實效
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
2、優(yōu)秀班主任工作的經驗和方法
3、關于如何調動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結能力方面的內容等等。
五、培訓方式靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結合的.形式。實際工作與經驗交流相結合。網絡博客交流溝通。博客交流可是說是我校班主任培訓工作的一個亮點，我校建立了以“香二小學班主任工作室”為主題的博客，每個班主任教師建立了自己的博客，與學校的博客進行連接。老師們利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，
六、認真考核，納入評估
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。
七、培訓塌實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做的更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任培訓工作總結9
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F(xiàn)代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、 領導重視，認真組織。
1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任評優(yōu)以
及各項獎勵都給予了適當?shù)恼{整，這足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們根據市教育局班主任培訓實施方案的要求制定了培訓計劃，選擇并確定了系列培訓內容或主題，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
1、確定對象，嚴格要求
對于中小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的.能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校教師38人，幾乎所有的老師除了教學都擔負著其他日常事物的管理任務，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是所有的班主任老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
2、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
�。�1）、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容，并學習《準東三小德育序列化》。
�。�2）、優(yōu)秀班主任的經驗和方法《班主任如何抓好學風建設》學習了優(yōu)秀班主任的經驗，指導班主任進行實踐。
（3）、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例
�。�4）、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
�。�5）、觀摩主題班隊活動，探討如何上好班隊課。
�。�6）、加強班主任民族團結教育培訓。
三、培訓方式，靈活多變。
1、采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
2、規(guī)定時間，保障實施。
我們按月來要求，爭取每個月保證2課時，一個學年9課時左右。認真考核，納入評估。
3、培訓踏實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直不斷的提高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是
任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤�，還請領導給予批評和指正。
班主任培訓工作總結10
國培計劃——20xx年“知行中國”中小學班主任教師培訓項目即將結束。回顧五個多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特，語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
1、用真誠取得學生的信任
班主任應該以誠待學生，學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內心世界，了解他們的.精神需要；走進學生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生最值得信賴的好朋友。
2、用心管理班級和學生
教師對待學生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高；差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關系不是一種自上而下關系，而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
4、與家長相處要放低姿態(tài)
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話。因此，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面�？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
班主任培訓工作總結11
根據教育部知行中國——小學班主任教師培訓項目工作的部署，結合店埠學區(qū)工作實際，在縣教育部門領導的重視關懷下，知行中國——小學班主任店埠學區(qū)培訓班終于完滿完成了培訓任務。將幾個月，我們所做的工作做如下總結：
一、領導重視，強化管理
為認真做好知行中國小學班主任培訓工作，店埠學區(qū)中心學校成立了領導小組，由校長丁立如擔任組長，副校長費光鎖擔任副組長，。召開了知行中國店埠學區(qū) 60名班主任培訓項目專門會議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學班主任培訓當作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓的全過程，努力完成六大模塊的培訓學習任務。同時還要求各位班主任要認真處理好工作和學習的關系，在三個月的學習培訓期間，保證做到工作學習兩不誤。會上，指導老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國— 中小學班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的學習匯報，提出了自己的困難和疑惑。
培訓期間，店埠學區(qū)領導鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導班主任關注課程資源，提煉有價值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學習典型，使教師真正能靜下心來學習，潛下心來鉆研，建有活力的網絡班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。
二、積極參訓，確保實效
根據教育局領導的要求，采用培訓、指導、服務三位一體的工作方式，充分調動店埠學區(qū)學員參訓的主動性與積極性，力求做到參訓學員一個都不少，把培訓工作與班主任實際工作結合起來，注重培訓質量，注重培訓實效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓學員網上學習時間，學習剛開始階段，很多學員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領導要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學習，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結合我們店埠學區(qū)實際情況，扎扎實實把學習任務落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學區(qū)20xx知行班主任的學習風采。
三、及時總結，表彰先進
20xx年知行中國小學班主任培訓工作通過60位班主任老師的認真培訓，克服了教學任務重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學習任務，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學習，認真完成學習任務：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學習交流，發(fā)表留言61次，完成學習作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網絡班級“雨后春筍”現(xiàn)有學生21人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學習，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松很多，學生的自主性也更強了，完成任務的.效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。
四、突出特點與收獲
1、團隊精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓工作緊密相隨。
3﹑三人行網絡班級的應用初步得到體現(xiàn)。網絡班級在創(chuàng)建班級文化、傳達信息、家�；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬�(yōu)勢，也是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學生家長原先都是通過手機短信平臺了解學生的平時作業(yè)、學生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔每月10月的費用�，F(xiàn)在家長通過網絡班級隨時與班主任保持聯(lián)絡，省了每月10月的費用，經常看到學生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網絡班級既經濟實惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
五、存在問題與建議
�。ㄒ唬﹩栴}：
1、少數(shù)老師的電腦技術不夠好，操作起來比較困難。
2、本地學生家經濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。
3、與專家對話交流沒有落到實處。
�。ǘ┙ㄗh：
1、建議今后的培訓應給學員足夠的時間進行學習、商討和消化，
充分體現(xiàn)“學思結合，知行統(tǒng)一”的精神，使學員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓機構、學校的組織、指導和管理作用，使網絡遠程培訓向深度、廣度、實效發(fā)展。
3、建議農村學校的“三人行”網絡班級爭取條件創(chuàng)建。
總之，在20xx年店埠學區(qū)的知行中國小學班主任教師培訓工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領導的支持、班級管理員、指導老師的精心指導和班主任的認真學習分不開的，在此表示感謝！相信店埠學區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享受著學習的收獲！
班主任培訓工作總結12
時光飛逝，十天的培訓轉眼過去，遠程培訓工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的學習手段。通過老師們的努力，在各級領導的支持、關懷下，我們的遠程培訓工作有條不紊地開展，扎實有效。培訓工作順利完成，回顧剛剛過去的十天的學習過程，我們感到特別充實和欣慰。現(xiàn)就我所管理的班級培訓情況作如下總結。
一、領導重視
本次培訓省、市、校各級領導高度重視。在7月10日省教育廳組織了課改骨干教師培訓，之后我們衡水市教委又組織了班主任、指導教師培訓，我們學校（河北衡水中學）又專門設立了課改處，培訓前期學校召開全體教師會，進一步強調遠程培訓的意義，對老師們提出了嚴格要求：一是思想認識要到位；二是參與力度要到位。同時，對老師們提出具體要求：第一，要全身心投入，認真學習；第二，積極參加課程組組織的在線研討活動，與專家、同行對話；第三，要在培訓期間建立自己的博客，并把內容豐富起來；第四，要發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服各種困難，自覺參與培訓。老師們面對新課改期待已久，面對遠程培訓盼望已久，激情高昂、信心百倍。
二、學員熱情高
7月21日開始，我校老師集體收看了開班典禮視頻會議，之后校領導再次作了重要講話。老師們每人一臺電腦集中在校培訓學習。我們的遠程培訓工作全面鋪開。學員們學習熱情高漲，認真觀看每一個專題的培訓錄像，積極學習拓展材料，及時完成作業(yè)，紛紛上傳資源，參加討論。課程組專家、班主任、輔導教師、全體學員融為一體，氣氛熱烈。每天提問題，解決問題，交流感受，很多時候是到子夜時分，大家也不肯下線�？上驳氖�，這樣的情況一直持續(xù)到培訓結束！
三、成績可圈可點
本班學員努力學習，截至7月30日，我班學員共發(fā)文章1157篇，提交作業(yè)多達636篇，跟帖討論6015條。多名學員的多篇文章、作業(yè)被推薦到網站首頁，多名學員的文章、作業(yè)被專家從幾千篇作業(yè)中選中點評。專家組老師對我們的每期班級簡報都作指導并給與很高的評價……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露，令人十分欣慰！
四、收獲頗豐
特別是我班的一些老師的留言感人至深，現(xiàn)列舉部分老師的培訓感言如下：
邢銘鳳：今天是新課改遠程培訓的最后一天了，心里有好多的舍不得，雖然沒有和班級的學員們依依見過面，但是在各自的電腦前，我們已經彼此熟悉了，是一根根網線把我們的距離拉近，一篇篇文章使我們的心靈得以交流。
在這短時間內，在班主任、輔導員的辛苦工作，使得我們的學習得以順利的進行。是各位學員的互相鼓勵和幫助使得我在工作方面有所成長。其實最辛苦的是各位專家，在給我們講座的同時，也時刻關注著我們的學習成果。在“在線研討”中，我們的論壇中大家積極的發(fā)言，可以想象的出專家們的忙碌。我在工作室的最新動態(tài)中，看到專家在下午八點多的時候閱覽了我的文章，那時我們都早已經下班了，可是專家們還在工作。在此我向各位領導和班主任及輔導員表示誠摯謝意！真的，你們辛苦了！
這幾天，我說不累那是假的，但是累的有價值，我收獲了用什么東西都無法交換的知識，還有各個學員之間的友誼。我相信我們的收獲是專家的欣慰。那我們就帶著新課改交給我們光榮而艱巨的任務，踏上新學期的講臺！使我們的高中教育走向光輝的明天！
張存濤：今天是培訓的最后一天了，十天的培訓即將過去！回想過去的日日夜夜真是感受頗深，作為一名教師最重要的是要適應教師角色的'轉變。教師的地位由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂的主角是教師，好學生是配角中的主角，大多數(shù)學生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。在今后的教學實踐中，要從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，引導，啟發(fā)，點撥？在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。現(xiàn)在的教師教給學生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學生知識，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實施素質教育任重道遠。我將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質量而不懈努力。
五、反思改進不斷提高
培訓雖然結束，成效雖然顯著，但我們的思考還在延續(xù)，我們還清晰地看到培訓過程中存在的問題。我們所在的新思考網在對學員的評價尚有待進一步完善。特別是如何采用科學有效的評價手段，樹立學習榜樣，促進學員扎扎實實學習，不斷提高自己的專業(yè)水平等。
網絡培訓學習是形式發(fā)展的必然趨勢，其道路還是漫長的。我們相信，在教育部的高度重視下，在專家的指導下，網絡培訓一定能成為教師專業(yè)成長的有效途徑。
班主任培訓工作總結13
根據《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，認真抓好我校“十一五”班主任培訓工作培訓，在教育局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)將培訓工作總結如下：
一、培訓課程針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。
為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理工作做得到位
1、領導重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥�？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經過深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領導多次與教師進修學校的領導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜。進修學校的領導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的'有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。我的班主任業(yè)務能力通過這段時間的培訓得到大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培訓存在的不足與思考
1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓教師素質仍需提高。
此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質；市局應面向基層廣泛選拔教學經驗豐富、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。
3、應多增加學員之間交流的時間。
學員中有高素質的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們取得了良好的培訓效果，但是我們也認識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。
班主任培訓工作總結14
為進一步提高學校德育工作水平，增強班主任隊伍工作素質，我校于20xx年8月16日進行了夯實的班主任工作培訓會，參加培訓會的有學校領導、相關處室負責人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會議由政教處負責人么惠芳老師主持。本次班主任工作培訓會上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱情洋溢的語言講解了學校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教育的最終目的；接著校長王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵全體班主任在今后的工作中加強業(yè)務學習，講究工作藝術，再創(chuàng)佳績；隨后各處室負責人詳細介紹了學校德育教育計劃、班團和學生社團管理制度、年級部及班級管理經驗等多方面內容；最后優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關系等方面介紹了自己的班級管理經驗，得到了大家的熱烈掌聲和一致認可。緊張充實的班主任培訓會在歡樂祥和的氛圍中圓滿結束。經過這次班主任培訓，參會老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的認識，大家一致表示將帶著滿滿的收獲融會貫通于自己的班主任工作中，推動學校德育的建設與管理。
為了提高班主任的業(yè)務水平和管理能力，我校于20xx年12月13日晚上在三個年級部進行了全校班主任的班務考試活動，校黨委書記、校長陳耀鋒老師、副校長劉虎生老師、政教處和年級部負責人參與了本次活動。政教處組織相關老師進行了試題編制，從考查班級基本的構成到論述班級管理的基本思想，考題類型多樣，涉及面廣。
有些考題切合實際，主抓細節(jié)管理，體現(xiàn)了我校一直貫徹的精細化管理；有些考題圍繞以人為本，和諧共進教育教學理念，探討以學生為本的具體措施，并在簡答論述題中要求班主任老師提出如何將理念落到實處，做出實效。整個考試過程井然有序，大家認真作答。最后政教處進行了閱卷、評比，學校對取得優(yōu)異成績的班主任進行表彰獎勵，同時號召大家向受表彰的班主任學習，繼續(xù)推進我校班主任工作有序進行。德育工作是我校的.核心工作，我校也一直將班主任工作放在首位。作為班主任，應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，不斷提高學生的素質，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。此次班主任班務考試活動旨在加強學校德育常規(guī)工作的管理，加強對班主任工作的指導，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任業(yè)務素質為突破，快速提高他們的管理水平，為學校長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。
班主任培訓工作總結15
我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。
通過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面
1、班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
2、班主任應關愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的`是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當?shù)匕才旁诮虒W中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。
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