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培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)1
自從大學(xué)畢業(yè),到現(xiàn)在已經(jīng)將近工作了十個年頭了,這幾年來自己都是從事的是教育這個行亞,現(xiàn)在雖然是在xx,然而畢竟沒有脫離教育這個根本,只不過現(xiàn)在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已,除了做的是教育的本職工作,更多一方面的是從事的一種銷售理念,與其說是給人做職業(yè)規(guī)劃,不如說是教他們?nèi)绾螌碜鲆粋成功的人,將來能夠經(jīng)得住考驗,做生活的強(qiáng)者。
現(xiàn)在我從事的是班主任的這個角色,這也是多重角色的混合體,有的時候像保姆,有的時候像朋友,有的時候像是教練,有的時候是心理咨詢顧問,有的時候是銷售員和推銷員,班主任將永遠(yuǎn)不可能是單一的一個角色。有的時候自己確實特別想寫點什么,可是畢竟還是懶了,不只是經(jīng)歷和實踐上,有的時候自己也會存在一種惰性。
自己所帶的學(xué)員也就是那么幾種,一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先先把自己的學(xué)員分成幾類,主要是幾大類:學(xué)習(xí)品質(zhì)方面、個人思想方面、個人習(xí)慣上面,學(xué)員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來。
首先作為一個班主任需要做到對于他們的細(xì)心、耐心。對于學(xué)員的事情沒有小事,當(dāng)然這時候也要把握一個度的問題,不能過猶不及,否則就真的成了保姆式班主任了。對于學(xué)員我們當(dāng)然不是以一個很高的姿態(tài)進(jìn)入,但是我們一開始進(jìn)入時一定是以一個嚴(yán)師的角色進(jìn)入的,后期對待不同的事情上面可以適當(dāng)?shù)挠薪巧D(zhuǎn)變,讓學(xué)員感覺到你的嚴(yán)格和仁慈共存。
到現(xiàn)在為止我?guī)н^也已經(jīng)近150個學(xué)生,這里面也有因為自己的工作做到為讓學(xué)員把一切都交給我的例子,看見學(xué)員對自己心存感激的時候,自己心里面是很自豪的,當(dāng)然,自己對于工作的過程并沒有期望只是得到他們的感激而已,當(dāng)我們懷著一份真誠的心給她做工作時,同時讓他也感覺到你為他所做的規(guī)劃真正適合他,只不過需要我們在這個過程中給他們更多的鼓勵和更多的耐心,這一切都會伴隨他們的成長的,最終讓他們成為一個成功的人,那也將是你自己的驕傲。
對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員我們需要給他們建立更強(qiáng)的自信心,給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個平臺。我們可能讓他們擔(dān)任的是班委成員,也可能是學(xué)習(xí)組長,或是大班委人選,在這些崗位上他們都可以表現(xiàn)出他們的才能,當(dāng)然有的時候這些才能也是班主任激發(fā)出來的,或者說逼出來的,xx可以塑造優(yōu)秀員工,同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學(xué)員,激發(fā)學(xué)員的才能。首先我們對他們的要求在技術(shù)方面必須有強(qiáng)項,通過勤于練習(xí),自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星,同樣在領(lǐng)導(dǎo)才能上也給與其鍛煉的機(jī)會,為期以后能夠成為項目經(jīng)理或者更高做準(zhǔn)備,這時候?qū)W員不僅在技術(shù)上過硬,職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累,同時,他們會形成一個很好的學(xué)習(xí)氛圍,能夠主動地組織學(xué)員學(xué)習(xí),提高班級整體的學(xué)習(xí)效果。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過的幾個班級的優(yōu)秀學(xué)員,當(dāng)然也包括在高中當(dāng)教師時培養(yǎng)的一些優(yōu)秀學(xué)員干部。在xx,優(yōu)秀學(xué)員可能是做讓教員省心的,因為他們是求知欲望很強(qiáng)烈的,學(xué)習(xí)主動性很好,但是我們的目標(biāo)是使他們成為更優(yōu)秀的,所以我們會不定期的給他們施加一定的壓力,讓他們感覺到時間的緊迫感,就業(yè)的壓力,因為一個中心只有打造出更多的就業(yè)明星,那么才會帶來更好的口碑效應(yīng),所以,我們說,優(yōu)秀學(xué)員我們不能疏忽,而是給他創(chuàng)造更多的鍛煉的平臺,讓他們短期內(nèi)能夠有更好的發(fā)展前景。
那么對于每個班級讓教員頭疼,讓班主任鬧心的那幾個差生也就成了保證升學(xué)率的決定性人物了,如何讓這些人一開始就不掉隊,一直走向就業(yè),這是一個對于我們每一位都是很漫長的過程。從開學(xué)典禮,到第一學(xué)期升學(xué),到升入Y2,一直到畢業(yè),我們付出的更多,既要讓他們學(xué)到將來能夠勝任工作的基本技能,又要讓他們不斷規(guī)范身上的陋習(xí),在這一年半的時間里面,我們付出的確實很多,需要很多工作也要細(xì)致化。從預(yù)科開始,我們開始關(guān)注這些人群,關(guān)注他們,及時向教員詢問他們的學(xué)習(xí)結(jié)果,了解他們的掌握情況,除了讓教員上機(jī)課時給與更多的關(guān)注,需要我們做到的還有不間斷的跟蹤,從平時的出勤開始嚴(yán)格抓,可以說不允許差生請假,也可以說是做到對他們這方面的不近人情,往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學(xué)率。出勤保證后就是看過程管理了,對這樣的學(xué)員有經(jīng)驗的教員往往會因才施教,給她留適合他自己的作業(yè),那么這時候就需要我們班主任及時關(guān)注他學(xué)習(xí)進(jìn)度,作業(yè)完成情況,和教員配合好,可以通過上機(jī)課教員重點輔導(dǎo),組長幫帶的方法使其學(xué)習(xí)不掉隊,在學(xué)習(xí)的過程中班主任做到訪談到位,及時給與鼓勵,幫助其建立自信,因為我們也都知道,學(xué)習(xí)軟件確實很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學(xué)員的家長保持聯(lián)系,讓他們知道學(xué)員在這里一點一滴的進(jìn)步,或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請這些學(xué)員的家長,讓他們親眼看到他們的孩子的成績是最有力的證明,這時候,口碑效應(yīng)也會自然而生。當(dāng)然我們也可以利用一些宣傳材料,比如宣傳欄設(shè)立進(jìn)步明星,一階段考試完畢后發(fā)一些進(jìn)步獎等等,可能你認(rèn)為不起眼的鼓勵對于學(xué)員本身來說卻會改變他們的一生。
有的時候有的學(xué)員心里面可能會存在逆反心理,長時間了不接受班主任的細(xì)致工作,認(rèn)為班主任嘮叨,煩人。這個時候,對待這種學(xué)員可能就需要我們在保證原則的基礎(chǔ)上,對他們的管理做到松緊有度,以嚴(yán)格為底線,可能有一段時間故意冷漠他,然后讓他學(xué)會反思,同時班主任做這些學(xué)員的思想工作時能夠挖掘他的痛點,引導(dǎo)他養(yǎng)成一定的自我約束的能力。
因為有的時候班主任的工作確實需要做到對得起自己的良心,說服他去升學(xué),卻沒有再去管他,到時候我們損失的更多,不僅僅是口碑而已,還有是別人對于自己的那一份信任。所以,班主任對于差生的管理能力高低也是決定升學(xué)率高低的重要因素,當(dāng)然也要看教員對于這一部分學(xué)員的教授能力了,可能教員需要做到的就是把知識揉碎了為給他吃了,一開始讓他學(xué)會模仿,然后形成個人習(xí)慣,逐漸發(fā)展個人能力。
對于自閉學(xué)員的思想工作一直是班主任比較棘手的問題。在做學(xué)員思想工作的時候,一開始由于由于總是給學(xué)員一個高的姿態(tài),好像是他犯了錯誤,在接受審判似的,他的嘴總是打不開,都是班主任在做獨角戲,一兩個小時下來,班主任累得不行,但是卻沒有結(jié)果。那么在這個時候,我一般是從學(xué)員的其他方面談起,比如家里情況,愛好,特長,以及最近的進(jìn)步展開說話的'話題,然后逐步引入正題,幫助其分析他現(xiàn)實所面臨的問題,然后逐步讓他感到自己的不足,需要做的地方很多,然后快速的幫助其建立自信,給其日后的學(xué)習(xí)做一個計劃,以后督促其完成,并且間隔性的給他一定的鼓勵和肯定,幫助他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
對于班級里面往往存在不多的優(yōu)秀學(xué)員,而還有一大部分屬于學(xué)習(xí)一般,素質(zhì)也一般,也就是讓老師感覺不起眼的學(xué)員,學(xué)習(xí)能跟上,也升學(xué)了,但是成績不優(yōu)秀,需要加強(qiáng)的也很多。對于這些學(xué)員,班主任、教員不必去天天催他們學(xué)習(xí),只是他們自身的那種壓力不是很大,而這一部分中堅力量的學(xué)員的就業(yè)將來走的一般單位也會比較多,那么對于他們的日常管理,班主任也不能忽視掉。尤其升入S2,或者Y2,這時候需要我們給他們灌輸競爭的思想,讓他們尤其是在畢業(yè)班里面,在最后一個學(xué)期讓他們形成在班級里面競爭學(xué)習(xí)的氣氛,誰落后誰的就業(yè)就不會是最優(yōu)秀的,時間的緊迫感,以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道,都是可以作為他們自我激勵的手段,從而激勵他們能夠做的更好,爭取更加出色的企業(yè),更好的發(fā)展空間。
班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結(jié)合體,所以我們在做學(xué)員工作的時候,以及升學(xué)訪談的時候,需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷售意識,如果你和學(xué)員的訪談中注重的主要是你的銷售思想,那么這時候?qū)W員很大程度上會產(chǎn)生一種對立情緒,就成了單純的銷售者與客戶的關(guān)系了,我們只會處于一種被動和主動的關(guān)系上,一切似乎只是走程序化流程,變得缺少人情味。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)2
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、熱門思想?yún)R報思想政治教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。
1、從20xx年9月開始,我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的'同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣,按每?00元起點標(biāo)準(zhǔn)撥出,結(jié)果按評估成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案,及時培訓(xùn)
為了切實做好這項工作,我們特按照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機(jī),我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。(方案另見。)
1、確定對象,嚴(yán)格要求
對于中小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準(zhǔn)時參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動,并且取得了很好的效果。
2、精選內(nèi)容,講求實效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:
。1)、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
(2)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由闞校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,指導(dǎo)班主任進(jìn)行實踐。
。3)、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例
。4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
三、培訓(xùn)方式,靈活多變。
1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。
2、規(guī)定時間,保障實施。
我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學(xué)年9課時左右。認(rèn)真考核,納入評估。
老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對于學(xué)過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,
3、培訓(xùn)踏實,效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)3
我有幸參加了“**省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月,但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在期望之中。就應(yīng)要有自我的魅力。就應(yīng)善用激勵方式。就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下方我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術(shù)的頂峰?師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,”要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。林格也曾說:”“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛頓。你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
另外,群眾性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織,并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了群眾,團(tuán)結(jié)了群眾,加強(qiáng)了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
二、營造寬松和諧的魅力班級
班級就應(yīng)是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更就應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。教師無法選取學(xué)生,但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,要有團(tuán)隊精神,處理好與同事,任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、在廣袤的`夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
三、做一個快樂的人。
要有四心:“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”“班主任必須要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,”我很喜歡這句話。作為班主任,要用自我滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹保腥诵恼,莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。透過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地明白,一名好班主任,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。
四、提高自身素質(zhì),獨具魅力形象
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,我們能夠透過各種途徑來提高自我。
首先,我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為、培養(yǎng)學(xué)生。
其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),此刻的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向。
因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)4
接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會,跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機(jī)會,感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H有學(xué)習(xí)的快樂,更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會:
通過學(xué)習(xí)我收獲了育人知識,獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年,自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付,但是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的'很多做法已經(jīng)落伍,跟不上時代的步伐,這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲,通過與專家交流,我如沐春風(fēng),專家一席話讓我感覺醍醐灌頂,受益匪淺。
教育學(xué)生就好像一個園丁修剪一個盆景,怎樣使盆景更美麗,更有觀賞價值,更有經(jīng)濟(jì)價值,就怎樣修剪。在對待學(xué)生教育上要從全局著手,因人而異,因材施教,個別輔導(dǎo),不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不同學(xué)生的個性,要讓學(xué)生個性不斷得到張揚,在對待班級建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與,發(fā)揮學(xué)生特長,展示學(xué)生才華,發(fā)揮班級文化的教育作用,形成獨特的文化理念,在班級管理方面,把民主引入班級,管理班級要科學(xué)、民主,班級要有自己明確的目標(biāo),教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律,班規(guī)制定要切合實際,讓學(xué)生集體探討,教師不能搞獨裁,不能一言堂,更不能想當(dāng)然。
培養(yǎng)班干部要有法,要讓學(xué)生敢于管理,放手管理,為班級多出主意,多做貢獻(xiàn),在做班干部工作時對待班干部不能放任自流,不管不問,也不能束縛手腳,使學(xué)生不能發(fā)揮自己的長處,處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭,掌握分寸,不能處理偏頗,不能偏袒維護(hù),要曉之以理,動之以情,合理解決,面對后進(jìn)生不能放手不管,要讓掉隊的學(xué)生重拾信心,讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子,給學(xué)生鼓勵給學(xué)生溫暖,給學(xué)生信心,給學(xué)生力量,面對留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛護(hù),要讓希望之花開遍每個學(xué)生的心靈,班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。
通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)讓我結(jié)實了很多的骨干教師,并有幸認(rèn)識了很多的教育一線專家,他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù),我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理,他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn),對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé),人生旅程上,您為學(xué)生點燃希望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服,向你們學(xué)習(xí)致敬。
一花一世界,一葉一菩提,一個學(xué)生就是一個世界,對待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學(xué)生是未來的希望,我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,才能跟上時代的步伐。,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播,讓我們收獲教育的藝術(shù)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)5
伴隨著這學(xué)期工作的即將結(jié)束,又到我們班主任工作交流的時候了。這次班主任工作我想?yún)R報的是我們五年級二班在衛(wèi)生工作上的幾點做法,當(dāng)與不當(dāng),僅供大家參考。我國著名的教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣!毙W(xué)生除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,努力搞好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?本學(xué)期我主要抓了三個方面的工作:
一、加強(qiáng)思想教育。
開學(xué)第一天在班級工作的安排中,我就把搞好班級衛(wèi)生作為本學(xué)期一項重要任務(wù)向同學(xué)們提出來,使他們明確目的和要求。開學(xué)第一周,就開展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊會活動。在動員活動中,我還給同學(xué)們講了“一屋不掃,何以掃天下”的成語故事,故事是這樣的:說古時曾有一人立志為國家做貢獻(xiàn),想成就一番大事業(yè),但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下,每天只忙于讀書。一天,他的一個朋友來看他,見屋子亂的很,便問他為何不打掃一下。他答道:“大丈夫志在掃天下!迸笥逊磫枺骸耙晃莶粧,何以掃天下?”頓時,他啞口無言。揚言要掃天下,而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的,所以人們都去嘲笑他“一屋不掃,何以掃天下”?當(dāng)學(xué)生明白故事所包含的大道理之后,話鋒一轉(zhuǎn),我接著引入正題,對孩子們說:我們的教室并不大,頂多50多平方米,每個人分下來還不足一平方米,為什么總維護(hù)不好它的衛(wèi)生呢?是不是認(rèn)為這是一件小事,不值得我們?nèi)プ?……能將一件簡單的事做好,就是不簡單;能將一件平凡的事做好就是不平凡!咱們班有沒有人愿意來做這簡單平凡的事?有沒有恒心把它做好,做徹底?聽了我的問話,同學(xué)們都高聲答道:“愿意,有恒心!”所以,通過故事的形式,在一種不知不覺中,把講衛(wèi)生的意識深入到每個同學(xué)的思想中去,讓學(xué)生在活動中明白搞好衛(wèi)生工作,是一件為班級爭光添彩的大事。據(jù)我的記憶,本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒有因為班級衛(wèi)生的事念到我們班的名字,同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。
二、組建合適的值日小隊。
我們班有六十八位同學(xué),在年級中是個大班,人數(shù)多,(十三四個孩子可以組成一個小組)搞衛(wèi)生工作有一定優(yōu)勢。在優(yōu)勢的前提下,本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生性格習(xí)慣,男女優(yōu)劣的不同,進(jìn)行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中,優(yōu)劣適中,不袒護(hù)不偏向。同時,為了防止有漏洞出問題,值日工作我還把它具體化細(xì)致化,像掃地,拖地,倒垃圾,排桌椅,開關(guān)門窗電源等,都負(fù)責(zé)到人,各司其職。避免了學(xué)生放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門的現(xiàn)象。但是,也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道,現(xiàn)代的孩子都是獨生子女,從小大都嬌生慣養(yǎng),缺乏吃苦耐勞的品質(zhì),有不少孩子不但不會勞動,而且也不愛勞動。大掃除的時候,看到活拈輕怕重,推三讓四,躲躲閃閃,特別消極。針對這種情況,我就利用學(xué)生身邊的榜樣,同齡人的典型去進(jìn)行教育,在班里搞一些“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評比活動,并及時張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里,使每個學(xué)生既心動又有行動。挑選一些能起到模范帶頭作用的學(xué)生輪流做值日班長,明確值日班長的職責(zé)。怎么擦黑板,怎么拿掃把,怎么組織一個小隊的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當(dāng)過一周值日班長后挑選優(yōu)秀的值日班長擔(dān)任監(jiān)查小干部,監(jiān)查小干部必須檢查每天值日小組工作的'完成情況,把當(dāng)天的值日情況及時反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報,優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評選活動。
三、情景體驗教育:
在搞班級衛(wèi)生工作時,我認(rèn)為采用情景體驗教育的式效果會更佳一些。每次下午大掃除后,第二天清早同學(xué)們來到教室的時候,我就會適時地提醒一下孩子,現(xiàn)在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會有什么樣的感覺呢?學(xué)生們都會異口同聲地說道:“坐在這樣的教室里真感覺到神清氣爽,真舒暢,真感覺有精神……”在這種提醒中,讓學(xué)生懂得自己的汗水沒有白流,自己的勞動沒有白白浪費。有付出就會收獲。有付出就會有回報,激發(fā)他們勞動的熱情。我還經(jīng)常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同年級的兄弟班級的教室去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人家是怎樣辦黑板報怎樣搞宣傳欄,怎樣管理班級衛(wèi)生工作的,把人家的好的經(jīng)驗及時取回來,有利于工作順利的開展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受,使人們精神振奮,臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作出現(xiàn)小小問題的時候,我們也不妨讓學(xué)生在臟亂差的情景體驗中受到教育。記得有一次早晨來到教室,我一剛站到講臺左邊掛拖把的墻角處,一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒將拖把涮干凈,在晚上四壁關(guān)嚴(yán)悶熱的教室里放了一宿后,產(chǎn)生的異味。這時,我就把這位值日生叫到講臺掛拖把的位置,讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜馈6,沒等我說什么他就自覺地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學(xué)值日再也沒有馬虎過。
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習(xí)慣,就會自覺地在這個軌道上運行。是好習(xí)慣,會使人受益終生,反之,就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中,我深知小學(xué)階段是人的成長起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于校容校貌,同時也體現(xiàn)每一個學(xué)生的素養(yǎng)。我想在我的引導(dǎo)下,班級的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在以后的人生道路上這種良好的習(xí)慣將伴隨他們一路走好!
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任工作總結(jié)6
一、崗位職責(zé)
1、對學(xué)員在中心的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理,負(fù)責(zé)學(xué)生檔案管理,跟蹤家長和學(xué)生反饋,填寫班主任家訪記錄表,家長座談會記錄,家庭教育方法分析,月度個性化輔導(dǎo)檔案,班主任月度跟蹤督導(dǎo)總結(jié)等管理文件;
2、對在讀學(xué)員提供高水平的服務(wù)達(dá)到續(xù)費或推薦等二次銷售,填寫班主任續(xù)費方案,協(xié)同高級教育顧問完成團(tuán)隊銷售任務(wù);
3、幫助高級教育顧問預(yù)約顧客/確定上門/電話呼出/周末協(xié)助簽單及出外發(fā)單張;
4、與家長學(xué)生及時有效的溝通,減少客戶投訴,填寫學(xué)員中途退費分析,學(xué)員家長投訴分析,學(xué)員到期未續(xù)費分析等報告,與學(xué)生和家長建立長期,穩(wěn)定,良好的關(guān)系;
5、完成中心和總部交待的其他任務(wù)。
二、工作紀(jì)律
1、準(zhǔn)時上班,不得遲到、早退,上班時間如要外出,需向主管請假,經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開。
2、需要加班,調(diào)休,調(diào)班的同事請事先申請,填寫加班,調(diào)休,調(diào)班申請單,不得在未經(jīng)部門主管的批準(zhǔn)下私自調(diào)班。
3、上班時間應(yīng)以工作為重心,不得圍堆閑聊與工作無關(guān)的事情,不得瀏覽與教育、工作無關(guān)的網(wǎng)站,不能使用網(wǎng)絡(luò)聊天工具,不得頻繁接聽私人電話。
4、 保持辦公室的衛(wèi)生整潔,不得將包、衣物、零食等物堆放在桌面及椅子上,不得隨意扔垃圾,如發(fā)現(xiàn)辦公室有垃圾,應(yīng)主動打掃,保持干凈整潔。
三、基本素養(yǎng)
1、十分了解自己學(xué)生的情況:
學(xué)員的基本情況:名字,就讀學(xué)校,年級,在這里所補(bǔ)習(xí)的科目,在精銳的各科培訓(xùn)師是誰,對其父母的識別。
深層了解:在精銳各科目的教室,每次的上課時間,對其愛好、性格的了解,對其家庭情況的了解(必要的話要對特殊學(xué)生了解其家庭氛圍,及其家庭教育情況和所受的家庭影響。)
2、必須盡可能多了解培訓(xùn)師的情況和授課特色,后期與培訓(xùn)師之間形成密切的溝通反饋關(guān)系;
3、多了解教育顧問的情況,接收學(xué)生前期要盡可能多的.從教育顧問那里了解到學(xué)生的基本情況;
4、對各部門必要信息的了解:培訓(xùn)師的基本授課模式方法,咨詢部的學(xué)員報價表及大概的咨詢過程內(nèi)容的了解,做到心中有數(shù)以便更好的把握與家長溝通,更好的做好客服工作。但要注意有些部門的信息要保密。
四、專業(yè)知識
1、全市中小學(xué)情況 (特別是本校區(qū)) ;
2、學(xué)科知識;
3、年級危機(jī);
4、考試心理;
5、家庭教育;
6、小升初,及中、高考最新動態(tài)。
7、狀元經(jīng)驗;
8、相關(guān)小故事等。
五、工作內(nèi)容
(一) 課程管理
(A)、開課前
1. 在現(xiàn)場咨詢環(huán)節(jié)或第一次課前,配合教育顧問落實簽名宣誓、月度學(xué)法測評工作。
2. 從課程顧問處接交學(xué)員資料,建立檔案,了解學(xué)生基本信息,付費情況。
3. 與課程顧問,學(xué)科教師召開教學(xué)討論會,掌握后續(xù)教學(xué)安排情況。
4. 第一次課前,到場進(jìn)行接待、安排,發(fā)放學(xué)員成長檔案箱鑰匙、學(xué)員手冊,指導(dǎo)新學(xué)員如何使用,向?qū)W員介紹注意事項(調(diào)課、陪讀),調(diào)整客戶的期望值。
(B)、開課中
1. 清楚學(xué)生的排課情況,必須在每周日前確定學(xué)員下周的課程安排,并和教務(wù)專員確認(rèn),如有變動要及時通知教務(wù)專員,以免出錯。
2. 進(jìn)行日常課堂巡視,及時了解學(xué)生出勤情況,對于未按時上課的學(xué)員,要及時聯(lián)系處理并進(jìn)行記錄。
3. 為學(xué)員在UPC系統(tǒng)進(jìn)行陪讀預(yù)約,并對學(xué)員陪讀的實際情況給予關(guān)注,對陪讀中出現(xiàn)的問題及時處理。
4. 為學(xué)生在UPC系統(tǒng)進(jìn)行精英俱樂部活動預(yù)約,并及時發(fā)放入場券,并提醒家長和學(xué)生按時參加。
5. 第一次課結(jié)束,配合教育顧問了解學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋,并及時向家長、任課教師反饋。
6. 配合教育顧問參與家長座談會,溝通教學(xué)情況,了解家長和學(xué)員的教學(xué)反饋。
7. 加強(qiáng)日常跟蹤督導(dǎo),每周至少回訪家長或?qū)W員一次,每周批改學(xué)員日記,了解學(xué)員的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績、學(xué)員期望、對課程和教師的滿意度,并將有關(guān)情況在系統(tǒng)中記錄,并及時反饋。
8. 動態(tài)掌握學(xué)生的總課時(包括陪讀課時)、已經(jīng)使用課時(包括陪讀課時)、剩余課時(包括陪讀課時),以及遲到、調(diào)課情況,并及時進(jìn)行記錄。
9. 嚴(yán)格控制學(xué)員調(diào)課,對不得不發(fā)生的調(diào)課認(rèn)真落實后續(xù)的補(bǔ)課安排工作,努力提高計劃課時完成率。
10. 督促學(xué)科教師及時完成個性化輔導(dǎo)方案出具,階段性測評等工作。
11. 每月組織學(xué)員面授評價表,并將有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報。
12. 及時傳遞學(xué)校的各項信息:例如優(yōu)惠政策、促銷活動、老師病事假、換任課教師、長假安排等.并及時在回訪里記錄,并對學(xué)員的管理措施進(jìn)行相應(yīng)的修改。
13. 不斷給學(xué)員提供包括學(xué)習(xí)、活動和利用學(xué)校設(shè)施等方面的建議,使我們的服務(wù)超出對方的期望。
14. 課程結(jié)束兩周前與學(xué)員聯(lián)系,和教育顧問配合為客戶設(shè)計合理的課程安排或課程組合,組織教學(xué)討論會和家長會,引導(dǎo)學(xué)員續(xù)費。
15. 妥善處理學(xué)員正當(dāng)要求及投訴。
(C)、課程結(jié)束后
1. 對學(xué)員情況作總結(jié)(需要教師配合寫出學(xué)生的輔導(dǎo)總結(jié)),對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程作一回顧,并辦理結(jié)業(yè)手續(xù)。
2. 如結(jié)業(yè)學(xué)員未續(xù)費也未推薦,需由班主任撰寫學(xué)員未續(xù)費推薦分析報告。
(二)活動管理
精英俱樂部、名師大講堂、節(jié)日活動等
(1)、提前與教務(wù)溝通活動內(nèi)容及時間
(2)、將每周活動信息提前公告
(3)、幫助學(xué)員進(jìn)行預(yù)約安排,并在UPC進(jìn)行預(yù)約登記
(4)、提前告知相關(guān)人員(教師和課程顧問等)
(5)、在活動前再次提醒,并確定參加人數(shù)
(6)、協(xié)助學(xué)員在前臺簽到
(7)、參與活動并提出活動建議和反繢
(8)、根據(jù)各項活動的具體安排,認(rèn)真配合執(zhí)行
(三)日常行政工作
1. 每日上班時查看留言,及時處理
2. 制定每日工作計劃并在當(dāng)日完成
3. 及時收發(fā)郵件,保證內(nèi)部溝通的流暢
4. 定期參加部門會議
5. 按照主管的要求完成部門公共職能
6. 接受部門主管的考核
7. 每周日完成周報表
(四)與其他部門的合作
1. 在課程顧問不在或繁忙時接聽咨詢電話,詢問客戶基本信息并做好記錄, 預(yù)約客戶到校測試,并在預(yù)約記錄本上做好記錄,安排到?蛻(預(yù)約及主動來訪)填寫學(xué)員信息表,進(jìn)行測試,獨立為為客戶提供專業(yè)化的咨詢,幫助課程顧問收取費用,領(lǐng)新教材,簽訂協(xié)議等
2. 教師教學(xué)質(zhì)量反饋及建議(客服專員/教務(wù)長),及時反映對教師教學(xué)質(zhì)量的建議,并與教務(wù)長一起協(xié)商解決方法。
反饋包括積極與消極的兩方面:積極的反饋可以直接告訴教師本人;負(fù)面的反饋(學(xué)員的投訴等)要聽取教務(wù)長的意見。
如果學(xué)員的反饋不合理,教務(wù)長要申明學(xué)術(shù)或教務(wù)角度的理由(學(xué)術(shù)的培訓(xùn));如果學(xué)員的反饋合理,教務(wù)長要與相關(guān)教師溝通,采取相應(yīng)措施,并及時反饋給客服部門。
3. 協(xié)助校長貫徹學(xué)校的各項新制度、新規(guī)定及各種報表。
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