音樂課愉快的夢教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的音樂課愉快的夢教學(xué)反思，歡迎大家分享。

音樂課愉快的夢教學(xué)反思1

　　這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，發(fā)展了學(xué)生的音樂想象力，四年級是我剛帶上的班級，我的音樂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)唱法磨合的時間還不夠長，另外學(xué)生的樂理知識也不是很通透，針對這樣的班情，我采取了比較感興趣的學(xué)習(xí)方法，整節(jié)課我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種情景，讓學(xué)生感受小女孩做夢的那種心情，向往盼望美好事物的心愿。在課上，為了調(diào)動學(xué)生的情感，我創(chuàng)設(shè)了多種情景，先是親近談話，然后聽著背景音樂，讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會小女孩做神奇的夢的那種心情，最后在歌曲中《我的`未來不是夢》中結(jié)束音樂課堂，讓學(xué)生明再美好的夢也畢竟是虛無縹緲的，可夢想是我們每個人都必須有的，只有從小有自己的夢想，并為之付出努力，這樣夢想才會變成現(xiàn)實，美夢才會變成真。

　　接下來我就上課時所出現(xiàn)的問題及聽課老師給的建議和意見綜合一下，來分析這堂課：

　　1、白板技術(shù)播放課件不熟練，第一次讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞時，就想放開伴奏音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，可是提前沒有試好音樂，放了半天，也沒有放開。

　　2、課上老師和學(xué)生一起合作，教師彈琴，學(xué)生打擊樂器體會6/8拍的節(jié)拍特點時，教師沒有關(guān)注到學(xué)生敲打樂器的情況，只顧到自己彈琴了。

　　3、我的情緒很投入，可是男學(xué)生的情緒還是沒有充分調(diào)動起來。

　　4、由于自己粗心，課件上有樂理知識錯誤的情況。

　　5、另外最后聽著歌曲進行律動，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放在課堂中間來進行，讓音樂課堂舞起來，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　只有不斷地實踐，才有收獲，在聽課教師的評議當中獲取了非常重要的信息，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，讓我的音樂課堂更加完美。

音樂課愉快的夢教學(xué)反思2

　　小學(xué)生具有活潑好動、充滿想象的特點，因此在我在準備這節(jié)課的過程中注意創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)作嘗試，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

　　興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。我充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，感染學(xué)生。讓學(xué)生積極主動參與，讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)的過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。

　　為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個學(xué)生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學(xué)過程的始終。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。突出了學(xué)生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。

　　在新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的6/8拍子。通過這種方式使學(xué)生的`學(xué)習(xí)降低了難度，同時使學(xué)生更加易于掌握和理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學(xué)的各項活動中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學(xué)習(xí)對音樂知識的理解也具有重要的意義。

　　由于本學(xué)期學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)二聲部的合唱，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。在學(xué)習(xí)《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節(jié)奏拿出來讓學(xué)生反復(fù)視唱，學(xué)生熟悉后再把兩個聲部合在一起演唱，這樣降低了學(xué)習(xí)二聲部歌曲難度。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

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