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《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》公開課教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
知識與能力目標：
1、了解新聞的一般知識，重點掌握消息的結構和基本特點。
2、理解概括敘述和具體敘述的寫法，培養(yǎng)閱讀，寫作消息的能力。
教學過程與方法目標：
1、通過分析這則新聞的結構層次把握住新聞的結構和特點。
2、朗讀體會本文語言準確簡潔的特點。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
教學重點：
1、通過分析這則新聞，把握住新聞結構和特點。
2、培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。
教學難點：
培養(yǎng)閱讀寫作消息的能力。
教學設想：
一、學生初學新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點和結構。
二、為了便于學生盡快了解新聞的特點和結構，在教學方法上遵循由感性到理性這樣的認識規(guī)律，不從知識概念切入，而從對課文內容的復述和概括入手，完成教學內容，達到教學目的。
三、本文語言簡潔、準確，是學生學習語言的好教材，因此，語言的學習與訓練列為教學重點之一。
四、安排一課時。
教學過程：
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歷史告訴我們，中國革命的勝利是經過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學習的就是毛主席為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”。（交流有關資料，背景，特別展示圖片）
板書課題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
�。ǘ┨崾绢A習時所做的三項工作：1。生字新詞2。為段落標號或為句子標上序號3。好詞好句
�。ㄈ┳杂衫首x課文，在預習的基礎上進一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經過。并請同學按中路軍、西路軍、東路軍渡江的情況畫出三個層次的界限，并填表：
時間
地點
兵力
渡過兵力
中路軍
西路軍
東路軍
（四）了解基本情況后，請同學們再次看課文提出要求：對照示意圖，能夠復述渡江戰(zhàn)役的大致過程。
同座位可以先彼此照著示意圖復述渡江戰(zhàn)役的經過，然后，1、3、5組選各一位代表按順序到臺前，邊指著圖邊講解，像革命歷史博物館的講解員一樣，講得清楚、明白，指圖要準確，適當。講解后再請2、4、6組各選一位代表按順序到臺前講解。其他同學靜聽。然后，指出其復述的不確之處。
教師小結，評議同學講解的情況。進一步指出這則消息的發(fā)表在當時對中國人民的巨大鼓舞。
［說明］利用復述這一方法，引導學生理清三路大軍渡江的情況，從而認清本則新聞主體部分的內容。
�。ㄎ澹┙柚鷨栴}，傳授新聞結構的知識。
1、文中哪兩句話概括了同學們剛才復述的內容？［參考答案］（第1句、第2句）
2、有沒有哪一句能夠概括全文主要內容？［參考答案］（標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）
教師講知識：
1、用幾段話具體地介紹新聞的內容叫“主體”。剛才同學們復述內容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經過，指出我軍勝利渡江的重大意義。
2、用一段話或一、兩句話在開頭介紹新聞的內容叫“導語” 。它一般是對事件或事件中心的概述。
3、用一個語句單獨介紹新聞的內容叫”標題”。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。
標題、導語、主體是一則新聞不可缺少的三個部分（如有條件，教師可適當增加些知識給學生，如副標題、結語等）。一則新聞，往往由這三部分構成。
［說明］教師隨著講解，板書：標題、導語、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學生對本文內容和構成有了初步感知的基礎上傳授有關知識，顯得自然，學生接受起來也不太困難。
�。┩ㄟ^比較，傳授新聞特點的知識。
1、這則新聞起始，括號里的內容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內容去掉與保留有沒有不同？
�。蹍⒖即鸢福荩ɡㄌ柤捌渲械膬热輰儆谛侣劦摹半婎^”──學生答題后教師再講，這些內容表明所報道的材料的真實性，報道的及時�！邦A習提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報道的及時。）
2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點？［參考答案］（材料真實，報道及時）3。主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說明了什么？［參考答案］（報道準確）教師板書：真實、及時、準確
這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點（板書“簡明”）。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進展。關于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。
�。壅f明］以上完成了教學的第一個內容，即了解新聞的特點和結構。
�。ㄆ撸w會本文語言表達的一些特點：
1、題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？（是實數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人）人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密。
2、標題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行？因為前者只說了這次軍事行動，后者不僅說出了軍事行動而且說出了結果。
3 、“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域�！逼渲校安缓庇惺裁醋饔�？去掉它，行不行？（“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為九江尚未解放）
4、本文是一則新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經過，但是，字里行間流露出作者的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色彩的語句，讀一讀。
�。ò耍┱簟⒄�。
教師出示已制好的字詞卡片（或寫好詞語的小黑板），正音、正字。
荻港銳不可當殲滅要塞
［說明］可同時進行字音、字形的比較。如：荻獲殲阡纖（要）塞（阻）塞（堵）塞
【總體說明】
新聞文體知識教學，如何能與新聞的內容結合起來，是本文教案設計時思考的一個問題。結果是：先引導啟發(fā)學生找出能夠概括全文內容的語句，而后講授有關“導語”的知識，因為“導語”在全文之首，作用就是能夠概括表述全文內容。學生既練習了辨析關鍵語句的能力，又對“導語”的位置和作用留下較為清晰的印象，傳授知識與培養(yǎng)能力自然結合在一起。實踐證明教學效果較好。
（九）小結本節(jié)課所學內容。
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今天我們班級來了不少老師聽課，這對于我們學生，我們班級來說是一件新鮮事，一件喜事。請同學們每人寫一則消息來全面報道這個事情，要求有標題、導語和主體三個要素。內容不限。字數(shù)不限。
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