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初一政治教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的初一政治教案，希望能夠幫助到大家。
初一政治教案1
一、鏈接新課標(biāo)
1、本案例對(duì)應(yīng)的是《思想品德》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”主題中的內(nèi)容目標(biāo)1—2和1—6。
2、①?gòu)?qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際
在教學(xué)中，要面向豐富多彩的初中生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。
�、圩⒅貙W(xué)生的`情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐
在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解初中生活的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。
二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)
授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的“學(xué)”，在開(kāi)放性教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。
授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學(xué)習(xí)第一課第一框第一目“初中生活新體驗(yàn)”。學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無(wú)論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，這些變化帶給七年級(jí)新生帶來(lái)新鮮感，讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)。其次以活動(dòng)課的形式，學(xué)習(xí)第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因?yàn)樵谶M(jìn)入中學(xué)最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學(xué)生活的問(wèn)題。而在這一方面可能存在比較明顯的個(gè)體差異，有的能迅速地和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時(shí)三年也未能建立起來(lái)。因此對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)是十分必要的。
三、教案特色：
用活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生在課堂上展示他們?cè)诔踔猩钪械男麦w驗(yàn)和新感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)，寓教于樂(lè)。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)目標(biāo)：
1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格有利于自己健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)中建立新的友誼。
�。ǘ� 能力目標(biāo)
1、面向新的學(xué)習(xí)生活 ，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
2、 培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
�。ㄈ� 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
2、通過(guò)系列活動(dòng)感受到積極交往的樂(lè)趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開(kāi)朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)
難點(diǎn)：如何通過(guò)積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長(zhǎng)
六、教法及教具
教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等
教具：多媒體課件
七、課時(shí)：1課時(shí)
八、具體教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 新課：前言（板書(shū)）
初一政治教案2
一、課前導(dǎo)學(xué)：
�、逭J(rèn)清目標(biāo)，明確要求：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生遵循生理和心理的邏輯，從生理變化入手，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際狀況，一方面要讓學(xué)生要從容面對(duì)生理的變化，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的心理特征有基本的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心理。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)照片賞析，來(lái)了解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，排除這一階段的心理困繞，正確對(duì)待它。鼓勵(lì)學(xué)生多與父母積極溝通成長(zhǎng)的`體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：成長(zhǎng)不煩惱
㈡自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備：
圖片分析(課前彩圖)，思考討論：
1、認(rèn)真看書(shū);
2、準(zhǔn)備好自己從小至今的四張照片;
3、思考：我青春期的困惑，寫(xiě)在紙條上。
二、課堂助學(xué)
㈠預(yù)習(xí)交流展示照片：
1、小組傳閱照片;
2、向大家介紹一下你所準(zhǔn)備的四張照片;
3、對(duì)照照片，尋找我們有了哪些變化。
㈡小組討論：
1、對(duì)于身體的這些變化，我有哪些感受?
2、你有文中男孩或女孩的困惑嗎?
3、根據(jù)大家青春期的困惑，想一想我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它?
4、看“我們的心理自畫(huà)像”中你的心理自畫(huà)像，思考：你還有哪些心理特寫(xiě)。
5、根據(jù)青春期你的心理狀況，討論：你將如何處理這一心理歷程?
�、缡占P(guān)于青春的名言警句：
年少易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——朱熹
一個(gè)人只有在他努力使自己升華時(shí)才成為真正的人。
——(法國(guó))馬爾羅
三、能力提升
材料一：
小強(qiáng)覺(jué)得自己漸漸長(zhǎng)大了，漸漸地在生活上不愿再受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，否則心里便產(chǎn)生厭煩的情緒;對(duì)一些事物是非曲直的判斷，也不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望。但由于自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，小強(qiáng)經(jīng)常碰壁
初一政治教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺(jué)性和強(qiáng)烈愿望。
2、能力：讓學(xué)生對(duì)照磨礪意志方法，檢查自己意志薄弱的表現(xiàn)，培養(yǎng)從小事做起、持之以恒、善始善終的習(xí)慣。提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在生活中磨煉自己意志。
3、知識(shí)：了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：磨煉意志的方法21世紀(jì)教育網(wǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：從小事做起，從現(xiàn)在做起
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們知道了堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的基石，沒(méi)有意志力的人生好比沒(méi)有動(dòng)力的航船是難以遠(yuǎn)航、駛向勝利彼岸的。因此，我們必須把自己培養(yǎng)成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。那么，如何培養(yǎng)自己的意志力呢？有兩句詩(shī)說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”堅(jiān)強(qiáng)意志不是天生的，需要在生活實(shí)踐中磨礪。
（二）分組探究，小組合作
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一目
第二目
第三目
第四目
多媒體視頻播放：新聞鏈接《劉翔獲廣州亞運(yùn)會(huì)冠軍》
1.劉翔為自己確定過(guò)哪些目標(biāo)？
2.劉翔的成功給了你哪些啟示？
�。ㄒ唬┐_立明確的目標(biāo)
教師總結(jié)：人生因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才變得充實(shí)而富有意義。缺乏目標(biāo)，人生就會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，并會(huì)很輕易地被打倒。人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是磨礪意志的過(guò)程。
�。ǘ┳鲎约翰桓信d趣但有意義的事
“我為什么不在年輕的時(shí)候認(rèn)識(shí)到媽媽所身懷藝術(shù)的寶貴？為什么沒(méi)意識(shí)到自己不愿學(xué)豫劇的行為對(duì)媽媽造成如此的傷害？以致造成母親的終生遺憾。如今，我一定要盡我全部的力量來(lái)學(xué)、來(lái)練，現(xiàn)在就開(kāi)始物色學(xué)生往下教，千方百計(jì)地把母親的豫劇藝術(shù)遺產(chǎn)，盡量準(zhǔn)確地保持下去，讓豫劇這個(gè)藝術(shù)瑰寶大放異彩！”（大屏幕展示常如玉、常香玉照片）
多媒體展示：成功者如是說(shuō)：讀史使人明智；讀詩(shī)使人聰慧；演算使人精密；哲理使人深刻；倫理學(xué)使人有修養(yǎng)；邏輯修辭使人善辯。
——培根
�。ㄈ┘訌�(qiáng)自我管理和約束
《中學(xué)時(shí)代》雜志上有一個(gè)名叫“求助”的專(zhuān)欄。寧夏一位中學(xué)生給這個(gè)專(zhuān)欄寫(xiě)信說(shuō)：“我坐不住，生性愛(ài)動(dòng)，上課也不老實(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，我還能改嗎？”
湖北一位中學(xué)生寫(xiě)信說(shuō)：“我特別愛(ài)看電視，
嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，雖然多次想克服，但隔兩三天后又老調(diào)重彈，請(qǐng)幫我�！�
假如你是編輯，你會(huì)在回信中怎樣幫助他們？
方法大放送（多媒體展示）
座右銘法；
反省法；
自我準(zhǔn)則并自我監(jiān)督執(zhí)行；
必要情況下，請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督和幫助。
（四）從小事做起從現(xiàn)在做起
1.從小事做起
小記者調(diào)查：你做到了嗎？
�、倜刻谜n你都能做到認(rèn)真聽(tīng)講嗎？
②每次作業(yè)你都能做到認(rèn)真、獨(dú)立完成嗎？
�、勖刻焱砩夏愣寄軐⒁惶焖鶎W(xué)知識(shí)回顧一遍嗎？
④每次值日你都能認(rèn)真打掃嗎？
⑤每天你都能做到不違紀(jì)嗎？
成功者如是說(shuō)：要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
——列寧
2、從現(xiàn)在做起
大屏幕展示：《明日歌》
明日復(fù)明日，明日何其多？
日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。
晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墮。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
師問(wèn)：《明日歌》告訴我們一個(gè)什么道理？
教師歸納：要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不僅要從小事做起，而且要從現(xiàn)在開(kāi)始。我們每時(shí)每刻、事事處處都有鍛煉意志的機(jī)會(huì)。比如早晨起床、洗刷、吃早飯，按時(shí)到校，遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)等等，這些我們每天都要面對(duì)，每天都要去做。但意志薄弱的人總想等明天吧，從明天開(kāi)始或從下學(xué)期開(kāi)始、從明年開(kāi)始，這就是對(duì)自己的放縱和遷就。為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始呢？要知道明天還有明天，等待明天的人永遠(yuǎn)都抓不住今天，而抓不住今天的人，永遠(yuǎn)也不可能有美好的明天。比如做作業(yè)、整理房間等，只有今天做了，明天才不會(huì)有負(fù)擔(dān)。
學(xué)生討論
回答
現(xiàn)場(chǎng)采訪
1.在生活中你有過(guò)和常如玉類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？舉幾件你不感興趣但又覺(jué)得應(yīng)該做的事。
2.在我們學(xué)習(xí)的課程中哪些是你不感興趣的？為什么？
想一想
說(shuō)一說(shuō)：
在生活中你知道哪些善于管理自己的事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。
生活小嘗試
從今天起這樣做:
每天堅(jiān)持幫父母做一些家務(wù);按時(shí)完成好當(dāng)天的作業(yè)；練習(xí)一種技能，從不間斷；天天寫(xiě)日記…
學(xué)生齊讀
《明日歌》
學(xué)生回答
�。ㄈw納小結(jié)，鞏固深化
課堂小結(jié)：
堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的'心理品質(zhì)，是我們學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的一把保證。但堅(jiān)強(qiáng)意志不是天生的，需要我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。希望同學(xué)們能夠結(jié)合自己實(shí)際積極實(shí)踐，自覺(jué)磨煉，持之以恒，使自己成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
學(xué)生談收獲
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
在生活中磨煉自己
五、課堂鞏固：
（一）選擇題：
1、“千里之行，始于足下”就是說(shuō)，磨礪意志要（）
a、持之以恒，善始善終
b、有計(jì)劃的進(jìn)行
c、從小事做起，從現(xiàn)在做起
d、先制定目標(biāo)再行動(dòng)
2、下列不屬于磨礪堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的行為是（）
a、如果愛(ài)睡懶覺(jué)，那就從明天開(kāi)始堅(jiān)持按時(shí)起床21世紀(jì)教育網(wǎng)
b、如果有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣，那就把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說(shuō)到做到
c、根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息和飲食等活動(dòng)安排好
d、做起事來(lái)虎頭蛇尾
3、清代著名作家蒲松齡落第后，他落地不落志，下決心干一番事業(yè)，寫(xiě)了一副自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，他這樣寫(xiě)，也這樣做了，終于完成《聊齋志異》。這說(shuō)明磨礪意志就要（）共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234
�、俅_立明確的目標(biāo)②做自己不感興趣但有意義的事
�、奂訌�(qiáng)自我管理和約束④找準(zhǔn)合適的時(shí)間
a、①④b、①③
c②④d、③④
4、我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨堅(jiān)持寫(xiě)了幾十年的氣象日記，直到逝世前一天還用顫抖的手堅(jiān)持寫(xiě)下了當(dāng)天的氣象記錄。以上事例說(shuō)明了什么（）
�、袤每蓸E具有堅(jiān)強(qiáng)的意志②堅(jiān)強(qiáng)的意志是竺可楨行為的強(qiáng)大動(dòng)力③堅(jiān)持寫(xiě)日記是一個(gè)人意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)
a、①②③b②③c、①②d、①③
�。ǘ┓沁x擇題
“摔倒了，爬起來(lái)，堅(jiān)持就是勝利！”在XX年11月16日的亞運(yùn)賽場(chǎng)上，中國(guó)香港選手黃蘊(yùn)瑤用淚水和銀牌，完美地詮釋了這句我們從小聽(tīng)到大的話。在當(dāng)天進(jìn)行的場(chǎng)地自行車(chē)女子記分賽中，黃蘊(yùn)瑤被卷入連環(huán)相撞事故，但她強(qiáng)忍肋骨骨裂之痛站了起來(lái)，“玩命式”地發(fā)力狂追，最終拼得銀牌。回憶當(dāng)時(shí)的情景，黃蘊(yùn)瑤說(shuō)：“我沒(méi)想過(guò)要放棄，這枚獎(jiǎng)牌對(duì)我很重要�！惫�4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234
�。�1）寫(xiě)出幾條關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的名言警句。
�。�2）你打算怎樣向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)成功的人？
參考答案：（一）1.c2.d3.b4.a
�。ǘ�1）①意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏——歌德
�、跊](méi)有偉大的意志力，就不可能有雄才大略——巴爾扎克
③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！献�
④有志者事竟成�！�
�、葑吭降娜说囊淮髢�(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
——貝多芬
（2）我們要在生活中磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，①確立明確的目標(biāo)②做自己不感興趣但有意義的事③加強(qiáng)自我管理和約束④從小事做起，從現(xiàn)在做起
初一政治教案4
〖教學(xué)目標(biāo)〗
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性，并掌握融入社會(huì)的方法。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，并逐步促使學(xué)生掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。
本課還要求學(xué)生初步形成交往與溝通的能力，這樣可以使他們更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利地適應(yīng)社會(huì)生活。這就要求學(xué)生形成樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于奉獻(xiàn)等思想、態(tài)度和價(jià)值觀。
〖教材分析〗
1.邏輯分析
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的生活空間也逐漸擴(kuò)大。初中生不僅生活在學(xué)校里，同時(shí)也生活在社會(huì)中，他們與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的接觸。那么，社會(huì)到底是什么?社會(huì)化過(guò)程又對(duì)學(xué)生都有哪些要求呢?本課就著重解決這些問(wèn)題。青少年時(shí)期是一個(gè)人社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生能否順利度過(guò)這一階段，關(guān)系到學(xué)生是否能形成正常的人格。教師必須注意這個(gè)階段的學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)展，讓學(xué)生良好地適應(yīng)社會(huì)。
本課共分為兩站。
第一站：我與社會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)本站，要使學(xué)生了解到，社會(huì)是一個(gè)群體組織，而人是這個(gè)群體組織中的一員，任何人都離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都有其社會(huì)化的過(guò)程。馬克思主義哲學(xué)把人的性質(zhì)主要?dú)w為社會(huì)性，在人受到社會(huì)影響制約的同時(shí)，人也影響和推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和變化。這包括三層含義：
(1)每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)是由許多個(gè)體所組成的一個(gè)集體。
(2)每個(gè)人在追求自身正常發(fā)展的同時(shí)，也為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
(3)每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。
社會(huì)對(duì)人的影響有好有壞，如何識(shí)別各種影響，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就是下一站要介紹的內(nèi)容。
第二站：做一個(gè)社會(huì)的人。
本站通過(guò)一些活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生與人交往、建立良好的.人際關(guān)系、關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，順利完成社會(huì)化的進(jìn)程。這一站還告訴學(xué)生，如何實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
圖示：
每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)是由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體
我與社會(huì)每個(gè)人都在為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量
每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程
基本要求：與人交往、建立良好的人際關(guān)系
做一個(gè)社會(huì)的人重要途徑：關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)
最高境界：服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)
初一政治教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。
2.了解正確處理我與他人、我與社會(huì)之間關(guān)系的道德規(guī)范。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
[過(guò)程]
1.形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
2.認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]
1.正確認(rèn)識(shí)男女生之間在生理、、性格等多方面的差異，引導(dǎo)學(xué)人之長(zhǎng)，完善自我，樹(shù)立良好青春形象。
2.針對(duì)青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當(dāng)方式，使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3.在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析辨別，對(duì)國(guó)際社會(huì)異性交往的常識(shí)有所認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走向社會(huì)、了解世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
走出困惑是難點(diǎn)之一;交往有度是難點(diǎn)之二;
交往導(dǎo)航是重點(diǎn)。
三、知識(shí)體系
第一框認(rèn)識(shí)差異展示風(fēng)采
1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在特點(diǎn)、體力、愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。
2.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?
正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)，有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。
3.男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù)立向上的青春形象?
應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。
第二框交往有度純化友誼
1.男女同學(xué)之間為什么要交往?
異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類(lèi)社會(huì)原本就是男女兩性的集合體。如果沒(méi)有異性交往就抹殺了人類(lèi)社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。
2.男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的?
第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明;女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛(ài)。第二，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己;女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì)，感悟生活，共同走過(guò)美好的花季。
四、教學(xué)方法
閱讀討論法、情境教學(xué)法、親身體驗(yàn)法
五、課時(shí)安排：3課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：
1.課前可以布置學(xué)生查閱關(guān)于男女差異的有關(guān)材料，查找一些男女差別的圖片、文字，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。
2.課前教師可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行異性交往的調(diào)查，比較全面地了解學(xué)生對(duì)異性交往的真實(shí)的想法和認(rèn)識(shí)。如編制一些測(cè)，了解男女生交往的基本情況：
�、俪送乐�，我從來(lái)沒(méi)有與異性同學(xué)說(shuō)過(guò)話是否
�、谖矣憛捄彤愋酝瑢W(xué)在一起是否
③我對(duì)異性充滿著好奇，比較注意異性，也很希望與異性交流是否
�、芪遗c異性說(shuō)話很自然，也很開(kāi)心是否
�、菸蚁矚g單獨(dú)與異性說(shuō)話是否
�、尬液芟矚g某個(gè)異性同學(xué)，但無(wú)法說(shuō)出口是否
⑦我很討厭異性同學(xué)，異性同學(xué)很煩人的是否
3.準(zhǔn)備好一些背景音樂(lè)，如《童年》、《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》等，也可以找一些精美雅致的圖畫(huà)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)比較輕松的環(huán)境中探討異性交往的問(wèn)題。
第1課時(shí)認(rèn)識(shí)差異展示風(fēng)采
導(dǎo)入新課
活動(dòng)內(nèi)容：猜猜看活動(dòng)
1.猜一猜，這人是男生還是女生?
喜歡折千紙鶴等;
在下課時(shí)，總能看到手舞足蹈的身影;
在教師批評(píng)后很容易拋置于腦后;
看到蟑螂，立刻就尖叫起來(lái);
總是喜歡與朋友在一起聊關(guān)于自己的事情;
討厭逛街;
出去旅游時(shí)，總是要帶上大包小包;
放學(xué)后總是喜歡在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢足球;
2.為什么我們的答案會(huì)那么一致?我們是根據(jù)什么來(lái)判斷此人的性別的?
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)男女在性別上的特質(zhì)。為了解男女差異打下基礎(chǔ)。這一活動(dòng)可采取搶答的形式，活躍氣氛，為新課教學(xué)提供良好的心理環(huán)境。
教師小結(jié)：男性與女性在穿著打扮、言行舉止、行為習(xí)慣等方面都會(huì)因社會(huì)的要求而有所不同，這就是所謂的男女有別。
了解性別特點(diǎn)
一、男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?(板書(shū))
活動(dòng)內(nèi)容：“趣味男女差異淺析”見(jiàn)資料包
討論：(1)說(shuō)出甲和乙的性別，并說(shuō)明判斷的理由。
(2)概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女在性別上的特質(zhì)，導(dǎo)致了智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。使學(xué)生確立性別意識(shí)和了解自己在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面的特點(diǎn)。但教學(xué)中應(yīng)注意，男女在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面的特點(diǎn)是一般的表現(xiàn)，在個(gè)體上有著差別，如智力上一般男性邏輯能力強(qiáng)，善于綜合，女性形象能力強(qiáng)，善于分析。但有些女性邏輯能力強(qiáng)，如從事科研的`女性;有些男性形象強(qiáng)，如從事美術(shù)的男性。因此，男女差異是客觀存在的，但不是絕對(duì)的。應(yīng)避免教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在性別差異上的絕對(duì)化，而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教師小結(jié)：男女之間由于生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色的不同，在智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大的差異。(板書(shū))
樹(shù)立青春形象
活動(dòng)內(nèi)容1：對(duì)面的女孩(男孩)看過(guò)來(lái)
“我是男生，我。”
“我是女生，我�！�
設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)讓男女生進(jìn)一步了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)。男生和女生各自站在自己性別的立場(chǎng)上，輪流自由發(fā)言，講述自己的性別優(yōu)勢(shì)，做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
活動(dòng)內(nèi)容2：最讓我們欣賞的女生(男生)
我最欣賞的女生是。
我最欣賞的男生是。
注意事項(xiàng)：學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
教師小結(jié)：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體看，男生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感……;女生溫柔、細(xì)膩、善于關(guān)心他人……。是男生、女生共同組成了我們七彩的校園。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的?《少男少女》雜志在全國(guó)做了60000份調(diào)查問(wèn)卷，讓我們來(lái)看看跟我們的結(jié)果是否一致。
出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：(見(jiàn)資料包“我喜歡的少男少女形象”)
活動(dòng)內(nèi)容3：討論
二、男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹(shù)立健康向上的青春形象?(板書(shū))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使他們更加全面地了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，增進(jìn)男女生間的溝通，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎(chǔ)。
教師小結(jié)：應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。
過(guò)渡：了解男女性別的差異，目的是為了不斷地完善自我。
活動(dòng)內(nèi)容：自我診斷
請(qǐng)學(xué)生從性別特征的角度進(jìn)行自我診斷，完成表格。
項(xiàng)目理想的我架起彩虹
儀表
舉止
談吐
學(xué)識(shí)
能力
性格
氣質(zhì)
職業(yè)
……
注意：(1)理想中的我是怎么樣的?(從表格中所列項(xiàng)目去描繪，也可拓展)
(2)架起彩虹：分析“現(xiàn)實(shí)中的我和理想中的我”之間的差距，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自助或互助的方式尋找改變的途徑，去實(shí)現(xiàn)理想中的我。
特別要注意的是學(xué)生可能提出外貌方面的要求，如整容。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，整容已逐漸被社會(huì)認(rèn)可。我認(rèn)為學(xué)生提出這種愿望時(shí)，不要去簡(jiǎn)單地否定;應(yīng)該加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白外貌并不是決定一個(gè)人的主要方面復(fù)習(xí)方法，這方面可舉一些特例來(lái)說(shuō)明：如姚明、潘長(zhǎng)江等。
三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?(板書(shū))
活動(dòng)內(nèi)容：討論
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn)有何意義?
初一政治教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類(lèi)型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過(guò)程與方法：
利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
心理問(wèn)題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問(wèn)題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議
教材分析
1.地位：
這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂(lè)觀的成長(zhǎng)。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。
情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.聯(lián)系實(shí)際的處理：
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大，一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績(jī)。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問(wèn)題影響著人們的'智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長(zhǎng)提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。
教法建議
應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：
情緒反映著個(gè)人的興趣和志向
不同情緒的作用
教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義
教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
分析教師給的圖片人物，問(wèn)題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié)？"引出課題：
教師設(shè)置幾種情緒情境，
[情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到
[情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到
[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到
[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到
[情景5]：自己喜歡的書(shū)，被同學(xué)遺失了，我感到
學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等
教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書(shū)]：情緒----奇妙的窗口
這些情緒都不是無(wú)故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢？
板書(shū)]：情緒的含義
這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺Γ吲d是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏?ài)的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極。
[板書(shū)]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動(dòng)畫(huà)《打獵》
問(wèn)：片中人物情緒有哪些變化
學(xué)生答：
教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬�，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽(tīng)到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過(guò)窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。
人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ)，下面進(jìn)行競(jìng)賽。
[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多，最多組全班展示。
教師：同學(xué)們寫(xiě)出那么多的情緒詞語(yǔ)，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫(xiě)出的所有詞語(yǔ)分類(lèi)組合一下，請(qǐng)每組代表總結(jié)。
[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類(lèi)
�。▽W(xué)生得出的結(jié)論）
[板書(shū)]：情緒的類(lèi)型：喜、怒、哀、懼
老師展示幾張情緒圖片：
這些類(lèi)型的情緒我們可通過(guò)很多途徑表現(xiàn)出來(lái)，如肢體、聲音、面部等。
[活動(dòng)3]：學(xué)生做書(shū)上練習(xí)，找?guī)讉�(gè)同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片
問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志？
生答：
總結(jié)：他們關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對(duì)足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛(ài)好和最?lèi)?ài)做的事情。
[板書(shū)]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同。
志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫(xiě)的"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書(shū)]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增；當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無(wú)精打采，萎靡不振。這就是情緒對(duì)人的作用。
[板書(shū)]：
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問(wèn)：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用？
這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢？
情景�。�
李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見(jiàn)擴(kuò)展）
學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響？
師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書(shū)]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用
小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。
探究活動(dòng)
自我情緒調(diào)控：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
情緒驛站
班級(jí)_______姓名________日期_______
一、 描述自己的情緒感受
1.早晨起床，情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間，情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時(shí)情緒感受是______________________。
4.回到家，臨睡前情緒感受是______________________。
二、 今天的情緒感受是否快樂(lè)？遇到煩惱了嗎？你是如何處理的？
___________________________________________________
___________________________________________________
三、 請(qǐng)給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析：愛(ài)國(guó)人士的憂國(guó)憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問(wèn)題是開(kāi)闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
調(diào)查表格：____小組____年____月____日
初一政治教案7
我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，它為我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了許多的有利條件，我們要利用這引起有利的條件創(chuàng)造自己美好的生活，明辨是非，提高自己的心理品質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己抵御、戰(zhàn)勝消極影響的能力，做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的社會(huì)成員。
課堂作業(yè)
想一想：“孟母三遷”的故事說(shuō)明了什么道理？
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
通過(guò)面兩節(jié)譚的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社會(huì)有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)校談?wù)劊簜�(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。
導(dǎo)入新課
我們知道：個(gè)人是社會(huì)的一員，人們的生活離不開(kāi)社會(huì)。社會(huì)對(duì)個(gè)人影響，而且影響是復(fù)雜的。那么，我們能不能在社會(huì)的復(fù)雜影響中，正確看待自己，認(rèn)識(shí)自己，擺正自己在社會(huì)中的位置，并且積極地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有現(xiàn)實(shí)意義的。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三框題。
三、善于認(rèn)識(shí)自己（板書(shū)）
要成為一名合格的、優(yōu)秀的社會(huì)成員，需要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，還要善于認(rèn)識(shí)自己。
1．中學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，也要善于認(rèn)識(shí)自己（板書(shū)）
進(jìn)入中學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的增多，我們每個(gè)人不僅生理上有了些變化，心理上也有了變化。這時(shí)候的你和小學(xué)時(shí)的你已經(jīng)一樣了。作為中學(xué)生，你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)應(yīng)該比以前要全面和深刻些。
下面請(qǐng)同學(xué)們做一做：“自我畫(huà)像——我是誰(shuí)？”
�。ㄕ�(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)看一看、評(píng)一評(píng)，他（她）的自畫(huà)像得怎么樣。）
�。▽W(xué)生評(píng)論后，教師歸納。）
要畫(huà)得很像是不容易的，自畫(huà)像的前六項(xiàng)是關(guān)于外表或外貌方面的，大家都清楚，填寫(xiě)起來(lái)比較容易。后面的幾項(xiàng)逐漸難起來(lái)，有的可能很模糊，有的可能根本就不會(huì)填。不會(huì)填寫(xiě)沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)以后的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道怎么填寫(xiě)了。如：“情緒”，我們將在第三課學(xué)到；“意志”，將在第四課學(xué)到；“耐挫力”，將在第五課學(xué)習(xí)；而“進(jìn)取心”將在第六課了解。事實(shí)上，我們認(rèn)識(shí)自己通常是從外在的表現(xiàn)開(kāi)始的，如：照鏡子，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等人的評(píng)價(jià)等等。善于認(rèn)識(shí)自己，要掌握正確的方法，要真正全面、深刻地認(rèn)識(shí)自己，必須學(xué)會(huì)科學(xué)的方法。
2．善于認(rèn)識(shí)自己，要有科學(xué)的方法（板書(shū)）
首先，要學(xué)會(huì)全面地看待自己的方法。
（1）全面地看待自己。（板書(shū)）
請(qǐng)一位同學(xué)讀教材第19頁(yè)第2自然段內(nèi)容。
提問(wèn)：這位中學(xué)生對(duì)自己的分析全面嗎？為什么？
（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
比較全面，因?yàn)樗瓤吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也看到了自己的缺點(diǎn)和不足。
全面地看待自己，就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，又要看到自己的缺點(diǎn)、短處。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處和短處，十全十美的人是不存在的，要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
在全面地看待自己的問(wèn)題上要注意反對(duì)兩種錯(cuò)誤的方法：一種是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的不足。這樣的話就容易怎樣？
�。▽W(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
用自己的優(yōu)點(diǎn)比別人的不足，“看自己一朵花，別人豆腐渣”，沾沾自喜、驕傲自滿，工作和學(xué)習(xí)就會(huì)停滯不前，甚至倒退。
另一種是只看到自己的缺點(diǎn)和不足，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。這樣的話會(huì)怎樣？
（學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
請(qǐng)看第20頁(yè)圖片《羊與長(zhǎng)頸鹿》。思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么道理？
�。▽W(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
說(shuō)明了：“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要全面地、裙帶求是地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己和他人，不能只看到其中的某一方面。
善于認(rèn)識(shí)自己不僅要全面地看待自己，而且還要用發(fā)展的眼光看待自己。
2．發(fā)展地看待自己。（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的這一部分內(nèi)容，思考：發(fā)展地看待自己的方法是什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
發(fā)展地看待自己，就是告訴我們：每人人的成長(zhǎng)都是由昨天——今天——明天組成的，人的成長(zhǎng)是一個(gè)變化、發(fā)展的過(guò)程。我們要面對(duì)、了解自己的昨天，認(rèn)識(shí)、把握自己的今天，比較自己昨天和今天的變化，創(chuàng)造、迎接自己的明天。因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對(duì)今天，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，為自己的明天奠定好基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。
善于認(rèn)識(shí)自己，不僅要全面地、發(fā)展地看待自己，而且要掌握自我認(rèn)識(shí)的一些具體方法。
3．善于認(rèn)識(shí)自己，要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)（板書(shū)）
自我認(rèn)識(shí)就是自己認(rèn)識(shí)自己和通過(guò)別人認(rèn)識(shí)自己，具體方法有：
�。�1）自我觀察。（板書(shū)）
自我觀察就是自己觀察自己，那么我們觀察自己的哪此方面？
�。▽W(xué)生談，教師寫(xiě)，然后總結(jié)，并用投影打出來(lái)。）
�。ㄍ队埃�
�、僮陨硗獗砗腕w質(zhì)狀況。如：外貌、風(fēng)度、健康情況等。
�、谧晕倚蜗�。如：你在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的位置、作用，你在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)和適應(yīng)能力。
③自己的精神世界。如：性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、道德水平、智力、能力等等。
提問(wèn)：我們觀察自己的目的是什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
我們觀察自己的目的是要更好地了解自己，明確自己努力的方向，確定自己前進(jìn)和目標(biāo)，使自己在各方面更上一層樓。
所以，當(dāng)我們確定了自己的目標(biāo)和方向后，就要不怕困難，堅(jiān)定不移地去做，千萬(wàn)不能虎頭蛇尾，更不能因?yàn)橛龅嚼щy和挫折而灰心喪氣，甚至半途而廢。課文所介紹的小紅同學(xué)是值得我們學(xué)習(xí)的。
請(qǐng)閱讀教材第21頁(yè)最后一段內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)自己除了自我觀察外，另外的方法就是通過(guò)別人了解自己。大家談?wù)�；怎樣通過(guò)別人了解自己？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納。）
（2）在與他人的接觸中認(rèn)識(shí)自己。（板書(shū)）
（3）從他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。（板書(shū)）
在通過(guò)他人了解自己時(shí)，最好是主動(dòng)一些，態(tài)度要虛心和誠(chéng)懇。
小結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的方法，要認(rèn)識(shí)自己，根本的方法是：要全面地、發(fā)展地看待自己。具體的方法是：自我觀察，在與他人的接觸中、從他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。
課堂作業(yè)
看書(shū)第22頁(yè)，想一想：“人貴有自知之明”與“旁觀者清”這兩句話給我們什么啟示？
第四課時(shí)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
�。ㄉ瞎�(jié)課的課堂作業(yè)。）
導(dǎo)入新課
這兩句話告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己、善于認(rèn)識(shí)自己，首先要自己觀察自己，有自知之明；其次要通過(guò)別人了解自己，虛心接受別人的意見(jiàn)。
那么正確認(rèn)識(shí)自己、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的目的是什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納。）
目的是使自己成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的社會(huì)成員，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。這也是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
四、做有益于社會(huì)的人（板書(shū)）
怎樣才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人？
1．應(yīng)該從當(dāng)好自己的社會(huì)角色做起（板書(shū)）
提問(wèn)：什么是社會(huì)？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納。）
社會(huì)是一個(gè)群體組織，是人們生活的共同體。在這個(gè)共同體中，每個(gè)人在不同的時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色。請(qǐng)看投影“填一填”。
�。ㄍ队埃�
填一填：
在家庭中，我是——————————————。
在學(xué)校中，我是——————————————。
在街道上，我是——————————————。
在商店里，我是——————————————。
在公園內(nèi)，我是——————————————。
在過(guò)去， 我是——————————————。
在現(xiàn)在， 我是——————————————。
在將來(lái)，我可能是—————————————。
請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
(學(xué)生回答后，教師總結(jié)。)
無(wú)論你擔(dān)任哪種角色，你都應(yīng)該盡量成為一個(gè)好的角色，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在街上做個(gè)好行人、好公民，在公園做個(gè)好游客，在商店做個(gè)好顧客。在自己的角色上，多做些有益于社會(huì)的事，多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
在我們的生活中，有許多平凡的人做出了許多對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的事。1993年5月，第六屆“人道主義獎(jiǎng)”獲得者就是其中的典型代表。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第23頁(yè)第3自然段。
這樣的人和事有許許多多，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生回答。）
做有益于社會(huì)的.人，還要：
2．要學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助周?chē)娜耍ò鍟?shū)）
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你什么時(shí)候特別希望有人幫助你？以前有人幫助過(guò)你嗎？如果有，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中印象最深的一件事。
�。ǹ烧�(qǐng)十位學(xué)生談，學(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
實(shí)際上，每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，只不過(guò)有的人的困難多或大，有的人的困難少或小。當(dāng)你遇到困難或挫折時(shí)，總希望有人幫助你。既然你是這樣，那當(dāng)別人遇到類(lèi)似的情況時(shí)，也需要你的幫助。所以，我們每個(gè)人應(yīng)該自覺(jué)地、主動(dòng)地去關(guān)心和幫助你周?chē)娜恕?/p>
3．要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)（板書(shū)）
大家說(shuō)說(shuō)：我們的生活中那些活動(dòng)是公益活動(dòng)？你以前參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？
�。▽W(xué)生談，教師在黑板上寫(xiě)并總結(jié)。）
作為初一年級(jí)的學(xué)生，我們年齡小，有著很多的局限。但應(yīng)該盡量做些力所能及的事情，如：參加植樹(shù)活動(dòng)，清潔周?chē)h(huán)境，照顧老弱病殘者，宣傳交通規(guī)則等等。剛才咱們很多同學(xué)談了過(guò)去參加過(guò)的公益活動(dòng)，這非常好，希望大家以后多參加這類(lèi)活動(dòng)。參加公益活動(dòng)，不僅為社會(huì)做了好事，而且培養(yǎng)了我們的勞動(dòng)觀念，增加了我們對(duì)社會(huì)的了解，同學(xué)們一起參加還可以增加相互之間的友誼。
4．要學(xué)會(huì)自我的約束（板書(shū)）
做一個(gè)有益于社會(huì)的人，是一種高尚的人生志向。要具備這種高尚的品德，需要克服自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。例如：為人們服務(wù)就要有本領(lǐng)，所以要好好學(xué)習(xí)，不怕困難，不能偷懶馬虎；做好人好事，就要犧牲一些時(shí)間和精力，甚至娛樂(lè)活動(dòng)，能任勞任怨；在處理個(gè)人利益與他人利益、集體利益和國(guó)家利益的時(shí)候，要自覺(jué)地把個(gè)人利益放在從屬地位。可以說(shuō)，一個(gè)有益于社會(huì)的人，一定是一個(gè)善于自我約束的人。
請(qǐng)閱讀課文第25頁(yè)“童第周的事跡”，然后結(jié)合自己的情況，談?wù)勀阍谧晕壹s束方面還應(yīng)注意些什么？
�。▽W(xué)生回答后，教師總結(jié)。）
我們每個(gè)都是社會(huì)的一員，都應(yīng)該成為合格的、優(yōu)秀的社會(huì)成員，因些我們應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
小結(jié)：這一課我們學(xué)習(xí)了什么是社會(huì)，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，怎樣正確看待自己，如何做一個(gè)益于社會(huì)的人。知識(shí)了社會(huì)是一個(gè)群體組織，是人們生活的共同體；個(gè)人是社會(huì)的一員，人們的生活離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)對(duì)個(gè)人有影響，而且影響是復(fù)雜的；正確看待自己，必須正確看待社會(huì)并善于認(rèn)識(shí)自己。做一個(gè)有益于社會(huì)的人，要當(dāng)好自己的社會(huì)角色，主動(dòng)關(guān)心、幫助周?chē)娜耍e極參加社會(huì)公益活動(dòng)，加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格要求自己，成為社會(huì)所需要的人。
課堂作業(yè)
教材第25頁(yè)“閱讀與思考”。
�。ńㄗh：全課結(jié)束后可組織一次活動(dòng)課，內(nèi)容可任選一個(gè)：①請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一段文字描述自己，課上與鄰座同學(xué)交流、點(diǎn)評(píng)，相鄰兩組的四人為一組。②小品表演：自我形象展示。每組可出二至三個(gè)節(jié)目，設(shè)計(jì)評(píng)委會(huì)，活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出最佳演員、最佳節(jié)目、最佳編導(dǎo)。）
初一政治教案8
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、“怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)�，增�?qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念的目的，就是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。但如何落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點(diǎn)，如，如何維護(hù)受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等，總之，真正將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化作現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)上才是最重要的。
2、“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)�，初一學(xué)生法律知識(shí)較為貧乏，對(duì)憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來(lái)較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較差，對(duì)于受教育與個(gè)人、國(guó)家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，把握起來(lái)也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
第一課時(shí) 學(xué)習(xí)，成才的階梯
談一談：學(xué)習(xí)的重要性是什么？
辯論：讀書(shū)有用還是無(wú)用？
學(xué)習(xí)的重要性有哪些呢？
�、賹W(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。一個(gè)人的`良好品德形成，一般說(shuō)來(lái)，有兩個(gè)渠道，一是學(xué)習(xí)，二是生活實(shí)踐。學(xué)習(xí)可以明辨是非美丑，塑造健康人格，涵養(yǎng)高尚品德。古今中外具有崇高品德修養(yǎng)的人，無(wú)不是善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。
事例：
�、趯W(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的重要途徑。
事例：
③學(xué)習(xí)可以充實(shí)精神生活。學(xué)習(xí)不僅是成才的需要，也是充實(shí)精神生活，提高生命質(zhì)量的需要。從正反兩個(gè)方面說(shuō)明學(xué)習(xí)才能提升精神境界，才能充分享受人生的快樂(lè)。
“說(shuō)一說(shuō)”：學(xué)習(xí)對(duì)自己的精神生活有哪些影響？
�、軐W(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。從科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對(duì)人們的要求角度，來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)，否則就會(huì)被社會(huì)所淘汰。
�、輰W(xué)習(xí)才能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。從社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)人才要求的角度，說(shuō)明若要承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任，就必須努力學(xué)習(xí)。
總結(jié)：依板書(shū)串講
作業(yè)：抄寫(xiě)一句關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。
課后記：學(xué)生向全班同學(xué)講解一本自己讀過(guò)的書(shū)，并且說(shuō)出自己從這本書(shū)中學(xué)到了什么，學(xué)生感興趣并取得良好效果。
初一政治教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;
2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格;
3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，9月是一個(gè)特別的日子，每個(gè)中學(xué)大致都在每年的這一時(shí)刻重復(fù)著迎新的程式，一批一批的新同學(xué)加入了中學(xué)殿堂!那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢?
2、師生的自我介紹
1)讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹
2)姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望
3、由上引出話題討論
1)新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎?(不適應(yīng)，為什么?)
2)講述自己印象最深刻的`同學(xué)
3)新的老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的一位老師)
4、總結(jié)
通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng);只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘�，坦誠(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友;只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣�，你們就不�?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的!
我希望，在未來(lái)的日子里，你們不僅僅只是同學(xué)關(guān)系，我和你們不僅僅只是師生關(guān)系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，融入XX班集體這個(gè)大家庭，友愛(ài)互助，讓歡聲笑語(yǔ)蕩漾在我們中間!
附：
作業(yè)：
1)印象最深刻的老師
2)印象最深刻的同學(xué)
3)設(shè)計(jì)自己的名片
4)希望老師以什么方式講課
初一政治教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，我國(guó)專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律名稱，未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。
2、能認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)現(xiàn)象和行為。
3、體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予未成年人深深的、濃濃的愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人保護(hù)的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、新課導(dǎo)入
（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張小白紙做準(zhǔn)備）
同學(xué)們，請(qǐng)先閱讀兩則材料進(jìn)行思考后回答問(wèn)題:
材料一：20xx年9月29日，我國(guó)公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，該《條例》于是20xx年11月15日實(shí)施。其第9條規(guī)定：中、小學(xué)校園周?chē)h(huán)境200米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。（媒體顯示）
材料二：20xx年1月，我國(guó)下發(fā)了20xx年第2號(hào)文件：開(kāi)展對(duì)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所實(shí)施的專(zhuān)項(xiàng)治理。該通知明確規(guī)定：網(wǎng)吧自設(shè)立以來(lái)，兩次接納未成年人上網(wǎng)的，責(zé)令停業(yè)整頓；對(duì)累計(jì)三次接納未成年人上網(wǎng)的，吊銷(xiāo)《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或規(guī)定營(yíng)業(yè)時(shí)間以外接納未成年人的，一律吊銷(xiāo)《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》。（媒體顯示）
1、為什么不得在中、小學(xué)校園周?chē)h(huán)境200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所？（媒體顯示）
2、為什么要對(duì)接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行處罰？（媒體顯示）
從剛反饋的情況可以看出：網(wǎng)上的不良影響太多。例如：網(wǎng)絡(luò)游戲、恐怖、暴力等有害信息，會(huì)影響我們 未成年人的健康成長(zhǎng)，在學(xué)校附近地方設(shè)立網(wǎng)吧會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。國(guó)家之所以這樣一規(guī)定，主要是為了更好的維護(hù)我們未成年人的合法權(quán)益，保護(hù)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。而在未成年人保護(hù)法里，國(guó)家為我們未成年人設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線。國(guó)家以法律形式明確規(guī)定的四種保護(hù)充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)，這就是我們今天這節(jié)課共同探討的課題——特殊的`保護(hù)、特殊的愛(ài)。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。
（二）、講授新課
1、家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)
�。�1）、什么是未成年人？（媒體顯示）
未成年人指的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，先弄清“公民”的意思（公民是指具有某一國(guó)國(guó)籍的人。）請(qǐng)一位同學(xué)回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未滿18周歲的公民都是未成年人。（媒體顯示）
（2）、黨和國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？（媒體顯示）
黨和國(guó)家給予對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，其原因有兩方面：a、因?yàn)槲覀兾闯赡耆舜碇鎳?guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。（媒體顯示）b、因?yàn)槲覀兾闯赡耆说纳怼⑿睦聿怀墒�，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。（媒體顯示）要求同學(xué)們聯(lián)系自己和身邊實(shí)際進(jìn)行舉例，教師加以歸納。我們未成年人的生理、心理發(fā)育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，可朔性很大，辨別真假的能力還不強(qiáng)，抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣的確能力低，容易受到各種違紀(jì)、違法犯罪行為侵害。
（3）、我國(guó)有哪些專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律？（媒體顯示）
要求一位同學(xué)回答：未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。（媒體顯示）教師在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步說(shuō)明：在未成年人保護(hù)法里，國(guó)家為我們未成年人設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線。國(guó)家以法律形式明確規(guī)定的四種保護(hù)體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)學(xué)校家庭對(duì)未成年人深深的情、濃濃的愛(ài)。
（4）、家庭保護(hù)的重要性（媒體顯示）
要同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的影響和作用。（強(qiáng)調(diào)父母、長(zhǎng)輩的思想、言行對(duì)同學(xué)的影響）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納家庭的重要性：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。
�。�5）、家庭保護(hù)的要求（媒體顯示）
教師幫助學(xué)生弄清：“撫養(yǎng)”、“監(jiān)護(hù)人”的意思（名詞解釋略）。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課本106頁(yè)的漫畫(huà)，并進(jìn)行討論。 a、家庭要求父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)。b、尊重未成年人受教育的權(quán)利。要結(jié)合實(shí)際本班、本校的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)輟學(xué)的情況，并舉例說(shuō)明棄學(xué)從商的危害性。
漫畫(huà)分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104頁(yè)的漫畫(huà)“孩子怎么沒(méi)回來(lái)”并討論：
�、偌议L(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)？
家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為是不對(duì)的，這違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定。我們學(xué)生可以根據(jù)未成年人保護(hù)法、婚姻法以及義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
�、诩议L(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢？
家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書(shū)，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
案例分析：
1）小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。
①如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？
我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸。
�、谛×值母改赣惺裁村e(cuò)？
小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆�。而不�?yīng)該誤導(dǎo)子女。
�、勰闳绾螏椭×纸鉀Q這個(gè)問(wèn)題？
小林可以通過(guò)老師與父母溝通；通過(guò)自己的提醒，不能參與活動(dòng)；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將；……
（6）、學(xué)校保護(hù)的要求（媒體顯示）
要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法利益實(shí)施保護(hù)。我們當(dāng)前應(yīng)反對(duì)應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育，全面按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課設(shè)節(jié)，這是學(xué)校保護(hù)的表現(xiàn)，反對(duì)對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生正確的教育方式。對(duì)我們未成年人除了要進(jìn)行家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還要進(jìn)行社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。那么，下面我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。
2、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)
�。�1） 社會(huì)保護(hù)的基本要求 （媒體顯示）
討論 請(qǐng)同學(xué)們觀察課本106頁(yè)的兩幅圖片進(jìn)行討論：
營(yíng)業(yè)性舞廳是消費(fèi)場(chǎng)所，未成年人沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、收入，只能增加家庭負(fù)擔(dān)，有的可能會(huì)走向違法犯罪的道路，同時(shí)回受到壞風(fēng)氣的影響，不良書(shū)刊和音像制品回消磨意志摧殘身心健康，誘發(fā)犯罪，這是一種特殊的保護(hù)。
得出要求：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（媒體顯示）其內(nèi)容是：對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由全和精神全的保護(hù)等方面。
�。�2）、司法保護(hù)的基本要求（媒體顯示）
要求同學(xué)先看課本106頁(yè)的“相關(guān)鏈條”的內(nèi)容并提出問(wèn)題：
a、針對(duì)未成年人的這些規(guī)定有必要嗎？為什么？ b、說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)怎么辦？
�。▽W(xué)生進(jìn)行討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）公安機(jī)關(guān)對(duì)小童的這種做法體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未按成年人的司法保護(hù)。那么未成年人保護(hù)法關(guān)于司法保護(hù)的內(nèi)容有那些規(guī)定呢？也就是說(shuō)司法保護(hù)究竟怎樣保護(hù)未成年人？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找：公安部機(jī)關(guān)、人民監(jiān)察院、人民法院以及行政司法機(jī)關(guān)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施（媒體顯示）。例如：設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人 的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安全工作等。
（三）、教學(xué)小結(jié)
同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們未成年人 是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的希望，為了保護(hù)我們未成年人 身心健康和合法利益，促進(jìn)未成年人 在德、智、體等方面全面發(fā)展，國(guó)家制定了未成年人 保護(hù)法和預(yù)防未成年人 犯罪法，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等四個(gè)方面對(duì)未成年人 進(jìn)行保護(hù)，希望同學(xué)們能珍惜自身合法利益，健康成長(zhǎng)。總之，本節(jié)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
一個(gè)主體：未成年人 。（媒體顯示）
兩部法律：未成年人 保護(hù)法和預(yù)防未成年人 犯罪法。（媒體顯示）
四種保護(hù)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。（媒體顯示）
（四）、布置作業(yè)
學(xué)校保護(hù)我們未成年人健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？
初一政治教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解初中生的情緒特點(diǎn)，掌握一定的調(diào)節(jié)情緒的作法，使學(xué)生增強(qiáng)控制情緒的能力；
過(guò)程與方法：
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生分析自身的情緒特點(diǎn)及其自己是怎樣克服消極情緒的，再由學(xué)生自己將搜集的有關(guān)偉人、名人調(diào)節(jié)情緒的事例進(jìn)行分析，并利用名人名言作為自己的座右銘，老師將在此課中起主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生分析的方法進(jìn)行概括和總結(jié)，對(duì)學(xué)生容易混淆的自我激勵(lì)和自我暗示方法進(jìn)行講解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)了解中學(xué)生情緒的特點(diǎn)：不穩(wěn)定、易變、易沖動(dòng)，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，適時(shí)適當(dāng)?shù)乜刂魄榫w，保持良好的心境。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
調(diào)節(jié)情緒的方法是本課的一個(gè)難點(diǎn)。這些方法要求學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。其中的自我暗示、自我激勵(lì)、心理?yè)Q位法、升華等方法，名詞新，學(xué)生不易理解，難掌握，因此老師要通過(guò)具體事例幫助學(xué)生進(jìn)行由淺到深，由具體到抽象的分析。
教法建議：
1。創(chuàng)設(shè)情景、觀看錄像、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，分析初中生的情緒特點(diǎn)。
2。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的。
3。介紹一些名人調(diào)節(jié)情緒的方法。
4。課后學(xué)生選擇一條名人名言作為自己的座右銘。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
復(fù)習(xí)提問(wèn)：積極情緒與消極情緒對(duì)人的影響作用有哪些？
�。ò鍟�(shū)）二。情緒需要調(diào)節(jié)
�。ㄇ榫埃豪顐ギ�(huà)畫(huà)非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽(tīng)后心里美滋滋的 ，臉上始終洋溢著微笑，畫(huà)得更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說(shuō)，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)："你行，我不干了。"剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。
（提問(wèn)）：李偉的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無(wú)類(lèi)似的感受？說(shuō)明中學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？
�。ò鍟�(shū)）
觀看錄像：《青春與法律對(duì)話》第一個(gè)故事。
�。ㄌ釂�(wèn)）：初中生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響？
�。ò鍟�(shū)）
對(duì)于不良情緒需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（板書(shū)）2。調(diào)節(jié)情緒的方法：
教師可以先讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的，教師總結(jié)即可。（學(xué)生談的方法多集中在前兩種）
�。ò鍟�(shū)）：
教師總結(jié)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，當(dāng)我們苦悶、煩惱時(shí)，轉(zhuǎn)移注意力到有興趣的活動(dòng)中（結(jié)合學(xué)生的方法），這樣情緒會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)，改變環(huán)境，到自己想去的地方玩，或改變自己的居住環(huán)境等。
�。ò鍟�(shū)）：
教師總結(jié)：這些方法指的'是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)排除心中不良情緒，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好不良情緒，還會(huì)造成不良的后果。
�。ò鍟�(shū)）：（3）。主動(dòng)控制情緒：
人都是有理智的，在陷入不良情緒時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己理智的閘門(mén)，去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來(lái)。
�。ˋ）。自我暗示：
（學(xué)生活動(dòng)）：
1�？荚嚂r(shí)很緊張，這時(shí)我會(huì)_________。
2。與他人發(fā)生沖突時(shí)，我剛要發(fā)怒，我會(huì)_________。
3。當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì)_________。
這些方法就是通過(guò)自己的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過(guò)外界條件來(lái)調(diào)節(jié)。
�。˙）自我激勵(lì)：
通過(guò)外界的人、事物來(lái)約束、激勵(lì)自己，使自己獲得精神動(dòng)力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的"制怒"條幅，時(shí)刻提醒自己。
�。–）心理?yè)Q位：
就是站在對(duì)方的角度想問(wèn)題，與他人互換角色、位置，這樣有利于增強(qiáng)相互之間的理解和溝通，可以消除一些不良情緒。我們同學(xué)之間、與家長(zhǎng)之間、與老師之間，都可以用這種方法。
�。―）升華法：
將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而采取的有益行為，產(chǎn)生積極情緒。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫(xiě)出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫(xiě)出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后，完成《史記》，貝多芬再遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)》。
[小結(jié)]：這節(jié)課我們了解了初中生的情緒特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)情緒的方法，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，使自己保持良好的情緒狀態(tài)。
初一政治教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)生活中的團(tuán)結(jié)互助的感受和對(duì)團(tuán)結(jié)互助意義的教學(xué)，使學(xué)生明確團(tuán)結(jié)互助是正確處理個(gè)人與他人，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的要求。
2、通過(guò)本站教學(xué)，要落實(shí)到行動(dòng)中去，不僅要讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)互助，更要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
團(tuán)結(jié)互助的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于助人，有利于我們自己的成長(zhǎng)。
【引言】
我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、祥和的大家庭中。在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以體會(huì)到集體的溫暖，分享到大家的快樂(lè)，還可以在大家的幫助下不斷進(jìn)步。和諧友愛(ài)的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和付出。
提問(wèn)：什么是團(tuán)結(jié)?什么是互助?(補(bǔ)充知識(shí))
1、什么是團(tuán)結(jié)?
團(tuán)結(jié)：指為了實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或者結(jié)合。
2、什么是互助?
互助：指互相幫助。
【導(dǎo)入新課】
讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。
團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)，向著法西斯開(kāi)火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽(yáng)，向著自由，向著新中國(guó)發(fā)出萬(wàn)丈光芒。
【講授新課】
第1站團(tuán)結(jié)就是力量
(思想驛站)生活中影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象有：1、自私自利2、自以為是3、頑固不化4、心胸狹窄5、特立獨(dú)行6、山頭主義7、貌合神離8、局外觀察
想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為?
結(jié)論：一個(gè)集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無(wú)論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。
一、生活中的團(tuán)結(jié)互助
我們生活在這個(gè)世界上，對(duì)他人的關(guān)心和熱愛(ài)就像抖動(dòng)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關(guān)愛(ài)。我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。關(guān)心，幫助他人就是自己心中裝著別人;關(guān)心，幫助他人就是在自己開(kāi)心的同時(shí)，也讓別人開(kāi)心;關(guān)心，幫助他人就是理解別人。
(舉例)四川汶川縣512地震后，我們學(xué)校在5月19日舉行了“獻(xiàn)愛(ài)心賑災(zāi)捐款”活動(dòng)。
目的：讓學(xué)生親自體會(huì)一下關(guān)心，幫助別人。
二、團(tuán)結(jié)互助的意義如何?(重點(diǎn))
1、團(tuán)結(jié)互助可以營(yíng)造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心。
(做個(gè)游戲)《讓我們攜手前進(jìn)》
找7位學(xué)生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，7只右手搭在一起。
目的：讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、祥和的班集體。團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂(lè)，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。
(引名人名言)如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶——那你的生活將會(huì)輕松而愉快。——【俄】高爾基
目的：告訴學(xué)生，人應(yīng)當(dāng)留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！�
2、樂(lè)于幫助別人，有利于自己的'成長(zhǎng)(難點(diǎn))
交往，友誼是相互的，需要互助互愛(ài)。因此，我們主動(dòng)去幫助他人，他人也會(huì)幫助我們的。所以，我們要主動(dòng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，就可以形成人與人之間的良性互動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)溫暖的大家庭。
(補(bǔ)充知識(shí))“助人”能“助己”意思是什么?
并不是一種功利的態(tài)度，即把對(duì)別人的幫助當(dāng)作一種投資，期望得到回報(bào)。(錯(cuò)誤的理解)諺語(yǔ)“施恩莫望報(bào)，望報(bào)莫施恩”。
“助人”能“助己”包括兩方面。(正確的理解)
一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛(ài)。
另一方面說(shuō)“助人”能“助己”實(shí)際上是蘊(yùn)含著一種信念和道德要求。我們主動(dòng)去幫助他人，他人也會(huì)幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中人會(huì)成長(zhǎng)完善;雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強(qiáng)調(diào)我們自己要先走出第一步，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們幫助了別人未必會(huì)同時(shí)等到他人的幫助，可是我們應(yīng)當(dāng)走出第一步，才有可能引起互動(dòng)。
(講故事)《小刺猬救孔雀》
森林的動(dòng)物們?cè)谏掷锿嫠Ｓ写笙螅匣�，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長(zhǎng)的丑的小刺猬說(shuō)出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長(zhǎng)滿全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽(tīng)到喊聲立馬往喊聲跑去，原來(lái)孔雀在草叢處玩時(shí)，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個(gè)小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了�？兹高@時(shí)低下頭對(duì)小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。
目的：幫助是相互的，我們一定要主動(dòng)付出。
3、個(gè)人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會(huì)形成無(wú)堅(jiān)不摧的巨大力量。
(諺語(yǔ))人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。單絲不成線，獨(dú)木不成林。
(聽(tīng)歌曲)《眾人劃槳開(kāi)大船》
一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響，萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。
目的：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，即團(tuán)結(jié)就是力量。
(舉例子)螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)。螞蟻團(tuán)順勢(shì)向火勢(shì)較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，但螞蟻團(tuán)一點(diǎn)兒也沒(méi)有松動(dòng)，迅速滾出火區(qū)，滾到?jīng)]火的地方，絕大多數(shù)螞蟻得救了。這說(shuō)明了什么?
(1)人心齊，泰山移。
(2)相互之間的團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)勝力。
【本課小結(jié)】
人是社會(huì)的人，人是有情感需要的人，人際互動(dòng)的方式除了競(jìng)爭(zhēng)與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團(tuán)結(jié)互助。團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。
初一政治教案13
教育目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
1、體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。
2、認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。
3、認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。
【能力】
1、發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力。
2、初步提高運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命和健康的能力。
3、觀察認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。
【知識(shí)】
1、知道人類(lèi)是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。
3、知道生命的'價(jià)值在于創(chuàng)造，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。
4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛(ài)美好的青春年華。
第一課生命屬于我們只有一次
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、“人最寶貴的是生命”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檎湎逃?即生存意識(shí)教育)是生命教育的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)到生命的可貴、生活的美好，才能珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人特別是一些青少年不能珍愛(ài)生命，不能善待生命，往往是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的，沒(méi)有體會(huì)到生活是多彩的。加強(qiáng)生命的寶貴性教育，則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，增強(qiáng)珍愛(ài)生命、提升生命價(jià)值的自覺(jué)性。
2、“人類(lèi)生命是獨(dú)特的”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。人類(lèi)生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在其社會(huì)性上，如，生產(chǎn)勞動(dòng)和創(chuàng)造力、在一定社會(huì)關(guān)系中生活、有思想等等，這些內(nèi)容的講述較為宏觀，牽扯到一些概念也較為抽象，不好理解。另外，初一年級(jí)的學(xué)生抽象思維的能力較差，接受起來(lái)可能會(huì)有些困難。教學(xué)中應(yīng)注意堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，化抽象為具體，以突破難點(diǎn)。
第一課時(shí)獨(dú)特的自我生命
人最珍貴的是什么?
有沒(méi)有不珍惜生命的事例?
他們的做法對(duì)嗎?
什么是生命?
1、生命世界是豐富多彩的
生命包括動(dòng)物、植物、人、微生物等
提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物?
討論：假如沒(méi)有生命，世界將會(huì)怎樣?
2、人類(lèi)生命是獨(dú)特的
人類(lèi)生命與動(dòng)物植物有什么不同?
(1)人類(lèi)具有無(wú)限的創(chuàng)造力(與動(dòng)物相比)
討論：人類(lèi)創(chuàng)造力的表現(xiàn)
(2)人生活在種種社會(huì)關(guān)系之中(狼孩的材料，說(shuō)明不再社會(huì)中成長(zhǎng)的人，根本不能算是人)
(3)人類(lèi)有思想：有思想，能夠有意識(shí)地能動(dòng)地改造世界，這是人類(lèi)所特有的本領(lǐng)。社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、教育等諸方面的發(fā)展就是人類(lèi)有思想的直接、生動(dòng)地體現(xiàn)。正因?yàn)橛兴枷�，人�?lèi)才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、文化、教育等方面的發(fā)展;正因?yàn)橛兴枷�，人�?lèi)才不斷的反思過(guò)去，重視現(xiàn)在，思考未來(lái);正因?yàn)橛兴枷�，人�?lèi)才關(guān)照自己，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注世界。
3、自我生命有哪些獨(dú)特性
學(xué)生發(fā)言，每個(gè)人的特點(diǎn)是什么?
文章賞析：
小結(jié)：依板書(shū)串講
作業(yè)：做一次本地區(qū)的植物動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。
初一政治教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、懂得自立的含義;了解自立的表現(xiàn)。
2、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、樹(shù)立自立的生活態(tài)度;在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì)
【預(yù)習(xí)領(lǐng)航】
仔細(xì)閱讀課本34頁(yè)——38頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，試做下列練習(xí)。
一、填空題：
1、自立就是。人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)的過(guò)程。
2、自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是，也是
的過(guò)程。
二是非判斷：
4、自立就是凡事不依靠別人，都自己獨(dú)立完成�！�()
單項(xiàng)選擇：
5、小麗是個(gè)自立的孩子,我認(rèn)為她在生活中的表現(xiàn)有……………………()
�、僮约旱囊路约合储谟龅嚼щy時(shí),馬上向媽媽求救③媽媽給她疊被子、收拾書(shū)包等④父母外出時(shí)，自己能做飯、料理自己的生活
A、①②B、③④C、①④D、①③
6、關(guān)于自立，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是……………………………………………()
A、自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助
B、從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立
C、當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)
D、走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了基本自立的人生
7、日本教育孩子有句名言：“除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得�！睂�(duì)這句話的正確理解是…………………………………………()
A、只有學(xué)會(huì)自立才能在社會(huì)上生存B、學(xué)生最重要的任務(wù)是勞動(dòng)
C、學(xué)生不能對(duì)家長(zhǎng)有任何依賴D、人類(lèi)要不斷地認(rèn)識(shí)和改造自然
三、異國(guó)風(fēng)情
德國(guó)人常說(shuō)，他們的首要任務(wù)就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。條文內(nèi)容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。
6---10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買(mǎi)東西。
10---14歲：要剪草坪、洗碗、掃地、給全家人擦皮鞋。
14---16歲：要洗汽車(chē)，整理花園。
16---18歲：如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。
對(duì)于不愿意做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法院上訴，以求法庭督促孩子履行義務(wù)。
1、你認(rèn)為德國(guó)人這樣做的目的是什么?
2、讓孩子做家務(wù)的好處很多。根據(jù)你的體驗(yàn)?zāi)阒篮⒆幼黾覄?wù)有哪些好處?
四、疑惑求教
預(yù)習(xí)之后，還有哪些不懂的問(wèn)題，請(qǐng)記下來(lái)，課堂上我們共同探討：
【新知導(dǎo)航】
一、同桌交換學(xué)案，互相檢查評(píng)價(jià)。
批語(yǔ)：
二、討論體會(huì)
1、看教材P34圖，回答下列問(wèn)題：
(1)圖中，哪位同學(xué)具有自立的`意識(shí)和能力?
(2)如果這位同學(xué)不告別依賴，走向自立，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有什么不利?
(3)這位同學(xué)要走向自立，在今后應(yīng)該怎樣做?
2、面對(duì)初中生是否要承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，704班的同學(xué)展開(kāi)了熱烈的討論，最終他們的言論可分為兩種觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)一、初中生應(yīng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這既培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，又提高了學(xué)生的能力。
觀點(diǎn)二、現(xiàn)在學(xué)習(xí)太緊張，睡眠時(shí)間都保證不了，因此不需要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，只要將學(xué)習(xí)搞好就行。
你同意哪一觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。
(2)你打算怎樣做?
【選擇練習(xí)】
3、我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的體會(huì)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)自立能力的增強(qiáng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明…………………()
A、我們的自立能力已經(jīng)很強(qiáng)了B、我們已不需要家長(zhǎng)和老師的幫助
C、我們還沒(méi)有完全的自立能力D、我們正在經(jīng)歷告別依賴走向自立的時(shí)期
4、教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。這句話理解正確的是………………………………()
A、依賴他人，可使我們走很多捷徑B、心理上可以有依賴性，但在行為上不能
C、依賴心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)D、依賴別人，可以提高我們做事的能力
初一政治教案15
第一單元 走進(jìn)中學(xué)
第一單元設(shè)計(jì)了“走進(jìn)中學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識(shí)新伙伴”和“融入新集體”三個(gè)關(guān)系密切的主題，旨在幫助學(xué)生盡快熟悉自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和人際關(guān)系特點(diǎn)，融入到新學(xué)校新集體中，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，減少不適應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。
1·1 我上中學(xué)了第一課時(shí)
【目標(biāo)要求】
1、知識(shí)與能力
了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
提高生活適應(yīng)能力。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問(wèn)題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。
在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。
通過(guò)閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？>啟示錄》，感悟?qū)W會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
本課的教學(xué)難點(diǎn) ：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
【教學(xué)方法】
談話法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法，認(rèn)知法、操作法、行為改變法相結(jié)合。
教學(xué)對(duì)象的分析
認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，對(duì)于剛上中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學(xué)和小學(xué)的不同之處，不知道要適應(yīng)中學(xué)的生活必須度過(guò)一個(gè)工長(zhǎng)或短的過(guò)渡期�？傊麄儗�(duì)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備是不充分的。
情感方面，剛邁入中學(xué)大門(mén)的七年級(jí)學(xué)生們，一方面他們對(duì)一切感到新鮮與好奇，渴望了解新學(xué)校的一切；另一方面由于中學(xué)與小學(xué)差異的客觀存在，必然給他們帶來(lái)不同程度的困惑或煩惱。
生活背景方面，走進(jìn)中學(xué)是每個(gè)適齡兒童的必經(jīng)階段，在這里他們必須接受義務(wù)教育最后階段的學(xué)習(xí)。所以，這也是每個(gè)青少年人生中必經(jīng)過(guò)程。在這一過(guò)程，他們學(xué)習(xí)最基本的文化科學(xué)知識(shí)和做人的道理，選擇人生的方向，為將來(lái)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順利度過(guò)這一時(shí)期，對(duì)于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過(guò)本課的內(nèi)容加以引導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容分析
1、中學(xué)生活新變化
中學(xué)與小學(xué)相比，不同的地方有：學(xué)生的重新組合、學(xué)習(xí)科目的增加、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化、校園生活的變化、規(guī)章制度的變化等方面。對(duì)于剛上中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生而言，突如其來(lái)的各種變化可能給他們?cè)斐闪瞬煌潭鹊膲毫�。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應(yīng)變化是十分重要的。
2、積極適應(yīng)新生活
由于中學(xué)與小學(xué)相比的變化是客觀存在的，因此，在認(rèn)識(shí)了這些具體變化之余，更應(yīng)把注意力集中在如何適應(yīng)的問(wèn)題上。教材提出了三個(gè)具體要求：
�、僮杂X(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度；
�、诒M快建立新的人際關(guān)系；
�、壑鲃�(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
.教學(xué)的總體設(shè)計(jì)
依次呈現(xiàn)的活動(dòng)
活動(dòng)目的
心靈導(dǎo)航
認(rèn)知過(guò)程
總體設(shè)計(jì)思路
出謀劃策
新學(xué)期新面貌
校園情況知多少
悟讀《<誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪>啟示錄》
認(rèn)識(shí)新學(xué)校的方方面面，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處
中學(xué)生活新變化
感性體驗(yàn)
首先展現(xiàn)中學(xué)生活的各種新變化，然后為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活提供幾條指導(dǎo)性建議
通過(guò)分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必須盡快適應(yīng)中學(xué)的新生活
中學(xué)生活新變化
理性分析
學(xué)以致用，為盡快適應(yīng)新生活付諸行動(dòng)
積極適應(yīng)新生活
踐行
感悟人要善于適應(yīng)環(huán)境的道理
積極適應(yīng)新生活
再認(rèn)識(shí)
一、活動(dòng)指南
活動(dòng)一：校園情況知多少
準(zhǔn)備工作
因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：
①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競(jìng)猜題。
�、诹私鈱W(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。
③用投影片或小黑板寫(xiě)好“我愛(ài)學(xué)校，愛(ài)我學(xué)�！钡馁澝涝�(shī)詞。
�、苤行W(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的'比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。
�。�3）過(guò)程指導(dǎo)
第一步：“新學(xué)校知多少”競(jìng)猜活動(dòng)。
競(jìng)猜活動(dòng)的規(guī)則：
①必答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，答完后可以補(bǔ)充或糾正。
�、趽尨痤}由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，答完后可以補(bǔ)或糾正。
�、蹖�(duì)認(rèn)真回答競(jìng)猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。
競(jìng)猜題目：（可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整）
必答題：
�、傥倚＝ㄓ谀囊荒�？首任校長(zhǎng)是誰(shuí)？
�、谖倚Ｓ心男┕鈽s傳統(tǒng)？我校校友中有哪些杰出人才？
③我校的校風(fēng)是什么？你以我校老師和同學(xué)有何印象？
�、芪倚５霓k學(xué)特色是什么？我校的特級(jí)教師（高級(jí)教師）是哪幾位？
�、菸倚５沫h(huán)境有什么特點(diǎn)？有哪此新的教學(xué)設(shè)施？
�、尬倚Ｓ心男┲饕ㄖ�？有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室？
�、呶倚５男ｉL(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層？
⑧我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書(shū)館分別在哪一幢樓、哪一層？
�、帷�
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。
第三步：開(kāi)展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)和回答；教師選擇問(wèn)題向同學(xué)提問(wèn)，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。
第四步：教師小結(jié)。
第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。
第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開(kāi)設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
�。�4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)
補(bǔ)充活動(dòng)1：“表心情，談想法”交流活動(dòng)
活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲。
活動(dòng)過(guò)程 ：
第一步：教師解釋活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
�、俨襟E：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享，最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲。
�、� 發(fā)言內(nèi)容：
A． 表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開(kāi)心極了，還是不滿意、不高興？（提示學(xué)生采用描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)）
B． 暢談想法。
談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對(duì)進(jìn)入本校的想法。
談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望。
第二步：教師引導(dǎo)活動(dòng)。
�、俳處焼l(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué)。
�、诮處熤鞒秩嘟涣靼l(fā)言：
A. 對(duì)學(xué)生發(fā)言的主動(dòng)性、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說(shuō)
完整。
B.對(duì)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評(píng)價(jià)，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算、決心或愿望化為學(xué)生的動(dòng)力和新的行為習(xí)慣。
C .對(duì)有負(fù)性情緒的同學(xué)，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變。
第三步：小結(jié)。
補(bǔ)充活動(dòng)2：我最喜歡的校園一角
活動(dòng)目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和歸屬感。
活動(dòng)過(guò)程 ：可采用以下指引：
“你喜歡我們這所中學(xué)嗎？請(qǐng)把你最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái)或?qū)懗鰜?lái)�！�
補(bǔ)充活動(dòng)3：中學(xué)與小學(xué)的不同
活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的異同。
活動(dòng)過(guò)程 ：組織學(xué)生填寫(xiě)表格。參考如下：
進(jìn)入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同？
內(nèi) 容
小 學(xué)
中 學(xué)
課本有多少
課程的內(nèi)容
老師講課特點(diǎn)
學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
作業(yè)
班主任和我們
課堂小結(jié)（略）
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