中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量,妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng),影響成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶,幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看錄像,回答問(wèn)題。
1.文文在家里喜歡吃什么?(零食:蝦條、餅、圈)
2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)
3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候,文文怎么了?(餓了,但過(guò)了吃飯的時(shí)間,只好有吃零食)
4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))
5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜,不要吃零食)
二、讓幼兒看操作材料,連貫地講述2-3遍。
三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。
有些孩子喜歡吃零食,到了吃飯的時(shí)候,肚子卻不餓,有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過(guò)了吃飯的時(shí)間,肚子幼兒餓了,只好再吃零食。經(jīng)常這樣,身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不結(jié)實(shí),還很容易生病。
商店里賣的那些小包裝食品,價(jià)錢很貴,但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體,最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí),變得聰明、少生病,所以最后不要吃零食。
四、幼兒討論:如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜,小朋友肚子餓了,怎么辦?(可先吃一兩塊餅干,但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。
教后反思:
在活動(dòng)中,孩子們都深有體會(huì):大膽地說(shuō)自己吃零食過(guò)多的危害。陳薇羽還說(shuō)吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說(shuō)吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說(shuō)他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說(shuō)了一下自己吃零食帶來(lái)的危害。因此,活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。
小百科:零食,通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的時(shí)間里所食用的食品。一般情況下,人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外,其余的一律被稱為零食。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過(guò)仔細(xì)觀察和充分感知卷心菜的獨(dú)特的線條特點(diǎn)。
2.能自主的用線條表現(xiàn)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫出來(lái)。
3.體驗(yàn)像大師一樣繪畫的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗(yàn),能使用勾線筆進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:勾線筆、卷心菜7個(gè)(留有1個(gè)完整的卷心菜、橫切3個(gè)、豎切3個(gè)),大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)卷心菜獨(dú)特的線條特點(diǎn)。
1.出示一個(gè)完整的卷心菜,幼兒自由觀察。
。1)教師:老師手上拿的是什么呀?仔細(xì)觀察卷心菜你看到了什么?(經(jīng)脈有粗有細(xì))這些線條是怎樣的?用你的小手來(lái)畫一畫呢。
。2)教師:“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”
2.教師橫切卷心菜,幼兒自由觀察。
教師拿著切開來(lái)的卷心菜提問(wèn):你覺(jué)得它像什么?(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢?(一層一層包起來(lái)的而且是密密的擺在里面)
教師:讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習(xí)畫線條)有誰(shuí)愿意在我的畫紙上畫一畫呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。
1.教師:大師也為卷心菜畫了張像,我們一起看看是什么樣的?
2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。
3.教師提出繪畫要求:先畫出橫切面的輪廓,只要畫一個(gè),輪廓要畫大一點(diǎn)。再畫里面的'線條,線條是密密的一層一層的包起來(lái)的,小朋友畫的時(shí)候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫下來(lái)。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師:我們也做一位大師來(lái)畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!
2.鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地畫出線條。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
幼兒將作品展示出來(lái),互相欣賞。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
中班教案 篇3
一、魔毯: 游戲目的:
。薄⒘⒍〞r(shí)能平衡自己的重心
。病⒓訌(qiáng)幼兒間的'情感交流,培養(yǎng)合作觀念
游戲材料: 報(bào)紙,錄音機(jī),音帶
游戲過(guò)程:
1、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
。、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見了。
。、音樂(lè)聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺(jué)。
。、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。
。怠(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對(duì)折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
二、溜冰:
游戲目的: 培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力
游戲材料: 報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂(lè)
游戲過(guò)程:
。、將一張報(bào)紙一分為二,幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上,做溜冰預(yù)備姿勢(shì).
。、音樂(lè)聲起,幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
。场(bào)紙一破就下場(chǎng),場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手.
(用力均勻,速度稍慢一點(diǎn),報(bào)紙不容易破)
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
星期三的早上,淘淘剛到班級(jí)就被其他小朋友圍住了。“淘淘,這幾天你怎么沒(méi)有來(lái)呀?”卓卓問(wèn)!拔腋忻傲耍厢t(yī)院打針了!薄澳悄愫昧藛?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。我想,也許每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)感冒,應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對(duì)待感冒。于是,我生成了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解感冒的相關(guān)知識(shí),知道一些防治感冒的方法。
2.學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳,能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3.產(chǎn)生不怕困難和助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相關(guān)圖片、舒適的音樂(lè)、《拔蘿卜》磁帶。
2.布置活動(dòng)場(chǎng)地:兔寶寶的家,寬35-40厘米的草地,獨(dú)木橋,寬35—40厘米的小河,蘿卜菜地。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題
(1)師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌:“伸伸胳膊,彎彎腰,扭扭屁股,跳跳跳。”
(在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí),為后面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
(2)情景導(dǎo)人:“寶寶們,剛才接到兔媽媽的電話,兔寶寶生病了,我們?nèi)タ纯此?”
2.出示圖片,提出問(wèn)題。
(1)出示兔寶寶打噴嚏,量體溫,擦鼻涕的圖片。
提問(wèn):兔寶寶怎么了?你感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的.感覺(jué)?感冒了怎么辦?
(引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn):感冒時(shí)會(huì)發(fā)熱、頭疼、流鼻涕,人會(huì)感覺(jué)不舒服,感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針,按時(shí)吃藥等。)
(2)出示兔寶寶開窗通風(fēng)、喝水、吃食物、做運(yùn)動(dòng)的圖片。
提問(wèn):圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預(yù)防感冒的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防感冒的方法:開窗通風(fēng),多喝水,參加體育鍛煉,多吃營(yíng)養(yǎng)食物等。)
3.游戲:幫助兔寶寶拔蘿卜
師:“兔寶寶想吃蘿卜,可是它感冒了不能去蘿卜地,我們?cè)撛趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助兔寶寶的方法,滲透關(guān)心別人,幫助別人的積極情感。)
(1)練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳。
師:“蘿卜地離我們很遠(yuǎn),路也很難走,中間還有草地和小河要我們跳過(guò)去,我們來(lái)試試吧!”學(xué)習(xí)動(dòng)作,教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒練習(xí)。
(2)幫助兔寶寶拔蘿卜。
行走路線:跳過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,跳過(guò)小河,蘿卜菜地。在音樂(lè)伴奏下拔蘿卜,把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對(duì)寶寶們助人為樂(lè)的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表?yè)P(yáng)和肯定,使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。
4.放松活動(dòng)
在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)是腿部。教師小結(jié)后活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫下來(lái),制作成宣傳畫,展示在活動(dòng)室墻壁上。在其他的游戲活動(dòng)中,加入單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí)。
2.對(duì)能力差的幼兒縮減跳躍寬度,教師重點(diǎn)示范講解動(dòng)作要領(lǐng),循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
評(píng)析:
教師能夠抓住幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及喜愛小動(dòng)物的天性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)的亮點(diǎn)有兩處:
1.教師以身邊的事“感冒”為活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)實(shí)施一系列的游戲活動(dòng)后,使幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華,說(shuō)明教師在活動(dòng)前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要,所以整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程清晰、流暢、師幼互動(dòng)和諧,為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師能夠面向全體,關(guān)注個(gè)體差異。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過(guò)程中,幼兒的能力有強(qiáng)弱,教師能夠在活動(dòng)的過(guò)程中有針對(duì)性的訓(xùn)練,真正的做到了“以幼兒為主體,以人為本”。作為教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要能夠從幼兒的角度去想問(wèn)題,提問(wèn)題,解決問(wèn)題,要以幼兒的需要,以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的,本節(jié)活動(dòng)較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
中班教案 篇5
舞動(dòng)乒乓球
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題:弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感,
(一)看誰(shuí)力氣大
游戲材料:
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝
游戲規(guī)則:
合作吹球過(guò)程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方:
延伸游戲:
1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。
2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的'寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低
3、用積小搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣 !
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