實用的美術(shù)教案9篇[精品]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣,幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份
重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程:(一)教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的`花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、 請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫,提出要求
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生,強調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色,幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。
4、 盡量多印,使畫面色彩豐富
(四)總結(jié)評價,結(jié)束活動
以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、課件:相關(guān)藍色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂
活動流程:
師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對嗎?(對)這么有自信,好今天就讓老師來看一看,請幼兒坐下。唉!你們認識我嗎?我是誰?張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分:
對了,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演)
小結(jié):對了,大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動物
二、回顧兒歌:
咦?看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌
說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問:“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)
三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)
1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問:“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現(xiàn)在請你輕輕的'坐到桌子旁邊
2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
小結(jié):現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,那小魚的好朋友在那里呢?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)
3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,首先,(對角折)對角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚,翻個跟頭游一游,眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
四、總結(jié):師幼一起評價幼兒作品。師:“這個小魚是誰折的?這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的?大魚和小魚都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進學(xué)生個體的形成和發(fā)展。
美術(shù)教案 篇3
課題:第九課 保護文物
課堂類型:綜合 探索
課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞 、繪制文物,了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報,了解保護文物的意義,增強學(xué)生的文物保護意識。 教學(xué)重難點:
1、了解文物,繪制宣傳小報
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情,增強民族自尊心和自信心。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)情景導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,不知道大家有沒有去過博物館,今天,老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園,了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看,從影片中,圓明園發(fā)生了怎樣的變化?
生:火燒圓明園,肆意搶奪文物
(二)自主探索
通過視頻觀看,引出文物的珍貴,學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念
1、.文物古跡:
具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值,遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶,是金錢買不到的。
經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂,流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的'推移,能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴,作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護這些文物呢?
保護文物、繪制宣傳手抄報(督促學(xué)生保持班級衛(wèi)生和整潔)
四、評價交流
五、課后拓展
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物,通過對身邊文物的了解,引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料,繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。
《水墨畫動物》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.認知目標(biāo):欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法,知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。
2.操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物,在造型中體會墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。
3.情感目標(biāo):通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的情感。
教學(xué)重點:感受水墨畫的魅力,學(xué)習(xí)水墨畫用墨、用筆知識,觀察表現(xiàn)喜愛的動物。
教學(xué)難點:用水墨畫出有一定意境的動物畫。
課時安排:三課時
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)收集有關(guān)水墨畫技法的資料,毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
。ń處煟┱n件,常規(guī)的國畫示范工具等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:先請同學(xué)們欣賞一段經(jīng)典動畫(播放視頻)
能看出這些動畫形象是用什么畫法表現(xiàn)的嗎?
對!是水墨畫,今天我們一起來體驗水墨畫動物的獨特韻味。 (板書課題:水墨畫動物)
二、初步嘗試、體驗筆墨:
1、感受水墨變化
師:水與墨相結(jié)合會產(chǎn)生神奇的變化
師分別演示:
不調(diào)水的是焦墨,稍加水的是濃墨,再加水就是重墨、淡墨,調(diào)水最多是淸墨
這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清
有時一筆也可產(chǎn)生豐富的變化。(師演示)
2、嘗試畫蟹,體驗水墨
想和老師一起感受一下嗎?
。◣熒w驗)師邊畫邊講解:
⑴、先讓毛筆喝飽水,用筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒畫一筆(墨有變化嗎?)、兩筆、三筆;
⑵、師繼續(xù)用中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿;(現(xiàn)在筆畫出來的墨變得越來越怎樣了?)
。3)、看看老師畫得有點象誰?(出示螃蟹實物)還少點什么?(生說師添畫)蘸濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯;小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
怎么樣?你也來試試。ㄉ懋嬻w驗)
3、對比點評,分析筆墨
我們來挑幾只螃蟹來比比,看誰的最神氣,誰來做評委?
點評重點:墨有無變化?用筆是不是很生動、大膽?
師小結(jié):看來同學(xué)們還有點水墨眼光,水墨畫作品,墨色的變化多端、豐富無窮才生動感人,(出示板書:用墨豐富用筆簡練)用筆簡練卻不等于簡單,需要用心觀察、長期積累。(邊說邊出示大師作品—螃蟹)
這是國畫大師齊白石爺爺畫的螃蟹,體會一下。
三、走近大師 拓展表現(xiàn)
師:想不想親眼瞧瞧大師作畫的樣子?那我們就一起走近大師 (播放視頻——白石簡介)
四、作品欣賞:
1、大師作品
師:白石爺爺巧用水墨表現(xiàn)了生活中眾多的事物,更多的國畫大師也巧用豐富的筆墨表達了對動物的喜愛——
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師:引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師:彩虹是什么樣子的',像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)會用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
幼兒晨練錄象、體育項目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。
活動過程:
1、請幼兒觀看錄象,并進行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2、觀察運動圖片,感知人物的動態(tài)。
----教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的.身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目,教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運動項目,教師進行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運動場上,小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看,去尋找。
活動反思:
在美術(shù)活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象,自由的展現(xiàn)自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn),在共享成功的喜悅中共同成長。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
⒉大膽想象、添畫背景,表現(xiàn)秋天的美。
⒊培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物
活動過程:
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗的鞏固、提升。
秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細觀察,分辨樹葉飄落的動態(tài)。
⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的?
⒉(出示兩片樹葉的'圖片)他們的表情怎樣?請你學(xué)學(xué)?
、尺可能會有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))
⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的?
教師出示樹葉的動態(tài)圖,請幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄動的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)
、敌〗Y(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來,細細長長是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也飄落下來了?
、策@么多美麗的小樹葉,看,他們在草地的什么地方?(引導(dǎo)幼兒觀察空間布局)
⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎?
繪畫要點:
。1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
(2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
(3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來:葉脈傾斜。
(4)用多種顏色裝飾小樹葉。
(5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評
⒈哪些樹葉姿勢最美?
、菜鼈兪窃鯓语h落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
、承淙~在哪里飄呀飄?它會飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠,有的離我們近)
活動反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。
美術(shù)教案 篇7
一、 活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2. 區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷
3.知道華人新年,元宵節(jié)時的習(xí)俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、 重點與難點 知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、 設(shè)計思路 本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節(jié),只畫基本部分的特點,來采用慶祝華人新年,弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié),引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣,區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗,逐步使畫出的人物更具體、更生動。由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與平時有何不同?然后請幼兒想想:過節(jié)了,我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。
因此,在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。 在設(shè)計中,考慮使用水粉色。這樣,既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈,也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時,在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上,讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果,逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。活動的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角
活動中去完成,誰先完成就先在角落里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、 活動流程 介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評 ——制作教具(燈籠)
1. 介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。 說明
此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會節(jié)日的歡快氣氛。 2. 欣賞討論。 ①建議在觀賞范例時,可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的.衣服和頭發(fā)有什么不同? 說明
通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)
說明
以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。
、塾懻撟鳟嫹椒ā
建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3. 幼兒創(chuàng)作
。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明
畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
。3)手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,
則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4. 引導(dǎo)講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?
5.活動——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機數(shù)個,剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)
先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料,排筆若干,長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁!。
【活動過程】
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導(dǎo)入:
師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)
3、組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動。)
師:你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(此時,教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
。c評:教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)
二、表演影子造型舞
師:小朋友!你們想表演嗎?
幼:想。
師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)
2、組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
3、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師:你們喜歡什么造型?
6、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
。c評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。
(點評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁#?/p>
2、幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的.影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧。ㄓ變洪_始自由作畫)
。c評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時,能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)
四、評價影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美。(幼兒說后,教師可有機地問一問:是誰畫的?)
我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們的畫真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
。c評:這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂,領(lǐng)悟到作畫的技能。)
【活動反思】
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。
美術(shù)教案 篇9
設(shè)計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù),在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材,結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動中》,我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭,家長與幼兒共同設(shè)計裝飾服裝,再把木偶頭和服裝連接起來,就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一,通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計裝飾木偶的服飾,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶,并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū),讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣,同時讓幼兒感受和體驗本土文化,激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
評析:《(指南>解讀》中指出:要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中,讓幼兒置身其中,接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久,豐富多彩,我園從實際出發(fā),充分挖掘本土文化的優(yōu)勢,注重探索有地方特色的閩南民間課程,在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子,激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感,使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳,發(fā)揚光大。該活動的選材體現(xiàn)生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。
活動目標(biāo)
1.欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.積極參與美術(shù)活動,會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。
評析:林老師擬定的.目標(biāo)較恰當(dāng),把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.木偶衣服8件,家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2.活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析:材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性,教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙,也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。
活動過程
1.欣賞漂亮的服飾,發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。
(1)自主欣賞:請幼兒自主選擇,欣賞木偶服飾,教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說:喜歡哪件木偶衣服?為什么?
(2)集中欣賞:引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞;引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計上進行欣賞。
(3)小結(jié):這些衣服有的采用對比色進行裝飾,顯得鮮艷奪目;有的采用同類色進行裝飾,顯得清新、雅致;有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾,顯得整齊、大方、漂亮。
評析:在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒:1.充分感受與欣賞。《指南》里藝術(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征,培養(yǎng)幼兒感官的敏銳,心靈的敏感,讓幼兒在真實情景中感知真實事物,并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗,有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法,幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下,可以自由地展開想象,產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗,這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā),能夠大膽表達自己的見解。
2.教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
(1)講解、示范:重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
(2)提出操作要求:
、苎b飾前要先動腦筋設(shè)計好裝飾的圖案和色彩的搭配,想好后再開始動手。
②先試著用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配,設(shè)計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。
評析:扭柳條是新提供的材料,教師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法,請幼兒動腦筋自己設(shè)計其余部分,如裝飾的圖案、顏色的搭配,符合大班幼兒的年齡特點。
3.幼兒設(shè)計、裝飾木偶服裝。
(1)指導(dǎo)能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,并注意色彩美和圖案的對稱美。
(2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進行裝飾,選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。
評析:關(guān)于引導(dǎo)幼兒對美的表達和表現(xiàn),《指南》的核心要點有三個方面:第一,尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn),如對幼兒設(shè)計夸張的圖案給予肯定和認同。第二,創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達和表現(xiàn)的機會和條件,如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,讓幼兒自主選擇;指導(dǎo)能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三,營造寬松的心理環(huán)境,使幼兒敢于表達和表現(xiàn),如,教師指導(dǎo)過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo),注重引導(dǎo)幼兒積極思考,形成自己的見解,有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進一步的發(fā)展。
4.自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論,相互說說:“你設(shè)計的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”
評析:美術(shù)活動中的評價應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目標(biāo)為出發(fā)點,不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作,而要強調(diào)評價的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實際需求,引導(dǎo)幼兒自由討論,評價的語言生動恰當(dāng),體現(xiàn)激勵性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強,已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力,教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言,將評價的主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒成為評價的主人,較好地完成了活動目標(biāo)。
5.活動延伸。
請幼兒自由組合,使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。
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