- 相關(guān)推薦
幼兒園團圓教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園團圓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園團圓教案1
活動目標：
1、學習畫各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐盛。
2、自主舔畫餐具，表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重難點：
學習畫各色各樣的菜肴，表現(xiàn)年夜飯的豐盛。
自主舔畫餐具，表現(xiàn)熱鬧的年夜飯的場景。
活動準備：
美術(shù)活動用手。作畫工具。
活動過程：
一、以過家家導入
1、引導幼兒回憶：你過家家的場合？
2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一起吃飯，這餐飯叫什么飯？（年夜飯）
3、觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？
4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，夾菜、說說祝福等場景。
二、學習畫年夜飯的制作
1、教師示范講解：根據(jù)幼兒的講述，示范畫各種菜肴的'簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現(xiàn)“裝盆子里的菜。
2、好豐盛的一桌年夜飯��！大家團團圓圓過個年吧。
三、幼兒創(chuàng)作“團團圓圓年夜飯”
1、引導幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第2頁進行操作，教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜？
2、幼兒耐心作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）
3、活動結(jié)束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。
幼兒園團圓教案2
通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息�！耙幻逗眠\硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。
設(shè)計意圖：
春節(jié)，是中國人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情？繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息�！耙幻逗眠\硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節(jié)的習俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。
活動目標：
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。
活動準備：
物質(zhì)準備：課件：繪本《團圓》
活動過程：
一、出示繪本，觀察封面，引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的？
你有沒有在爸爸媽媽的.中間睡過？那是怎么樣的感受？
小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問：你看出了家里有什么變化？爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣？你覺得為什么毛毛和爸爸不親近？
小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問：毛毛和爸爸一起做了什么事？包湯圓時爸爸放了什么？打完雪仗發(fā)生了什么事？毛毛的心情如何？為什么毛毛那么在乎這枚硬幣？
小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問：毛毛看起來心情怎么樣？為什么？毛毛對爸爸說了什么？為什么毛毛那么在乎好運硬幣，卻給了爸爸？
小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。
三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問：故事里，過年的時候大家都做了什么？（理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈）
2.中國人過春節(jié)有很多的風俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢？鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié)：春節(jié)有很多的風俗和習慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問：過春節(jié)的時候，你想跟家人怎樣慶祝？想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？
小結(jié)：春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個節(jié)日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸：
在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。
幼兒園團圓教案3
活動目標：
1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關(guān)于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個。
活動過程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎？” （地球儀）
“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？” （地球上）“
我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟�，地球上還有什么？” （動物，植物）
教師小結(jié)：
地球上不僅生活著我們?nèi)祟悾�有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
�。�1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。 ” 教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。 “海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻�，我們一起來看看，想想如何來避免災難的.發(fā)生。 ”
�。�2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。 “這里的森林怎么了？動物會怎么樣？” “為什么會這樣？” （因為人類亂伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？ “看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。
（3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？” （會生病、生命受到威脅）
教師小結(jié)：
由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。 “怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？” 教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。 “我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。 ”
5、體驗活動：給垃圾分類。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧！ ”
教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
幼兒園團圓教案4
活動目標：
1.閱讀繪本，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
2.通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.學會有感情地朗誦，大膽參與討論。
活動重難點：
通過畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。
能細致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。
活動準備：
《團圓》幻燈片，背景音樂。
活動過程：
一、觀察封面，談話導入
今天郭老師帶來了一本關(guān)于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰？一家人在干什么？我睡在哪里？你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？是什么感覺？
二、閱讀繪本，理解體驗
1. 在第一頁上你看到了誰？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
2. 爸爸只有過年的時候才回來，我看見爸爸的表情是怎樣的？爸爸為什么用胡子渣我的臉？爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？
3. 當我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的？請小朋友來表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開心呢？
4. 當大春給我看他的大紅包時，你猜猜我是怎么做的？為什么我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？
5. 爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠處有什么，你會怎么表現(xiàn)？當爸爸看到我看不見遠方的東西時，你猜一猜爸爸會怎么做?你被爸爸高高的舉起過嗎？是什么樣的心情？
6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會怎么做？請小朋友來表演一下著急的表情。為什么我這么在乎這枚硬幣？
7. 爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什么？為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？
三、配合音樂，重溫故事
活動結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因為這是一枚代表好運的硬幣，這枚硬幣會給爸爸帶來好運，保佑爸爸平平安安的早點回來跟我和媽媽團圓。
活動反思：
第一次嘗試繪本教學，沒有經(jīng)驗，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索。
繪本閱讀教學的目標是，培養(yǎng)孩子們對繪本閱讀的興趣，而不是但存的喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團圓》，這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。
較滿意的地方是：
在活動過程中一共提到了七大問題。每一個問題里面包含了很多的小問題。能在許多的小問題里面找到一個重點問題引導孩子討論猜測進行提問，讓孩子真正的'走進主人公的內(nèi)心世界，去體驗微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
在介紹封面時，引導孩子，你在封面上都看到了誰，他們在干什么，為什么第一頁上只有我和媽媽，爸爸到哪里去了？一方面培養(yǎng)了孩子敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對故事的情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。
不足的地方是：
提問問題時語言不夠簡潔，有些啰嗦。
今后的我一定會積極探索，也希望大家給予指點，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
活動點評：
《團圓》是一個溫馨且又有些傷感的經(jīng)典故事，它吸引了孩子們，同時也深深地打動了我。
從故事中，孩子們知道了父愛的溫厚，硬朗，以及給自己的安全感。也知道和爸爸媽媽在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春節(jié)才能回來一次，初見爸爸時，“我”怯怯的不肯走進，乃至嚇得大哭，為了讓孩子理解“我”與爸爸的陌生感，郭老師設(shè)計了啟發(fā)性的提問：我為什么嚇得大哭？如果你的爸爸出差很久回來，你會怎么樣等等，尤其是那枚珍貴的小小的好運硬幣，從失而復得的驚喜到“我”又將其送給出遠門的爸爸，這里面包含著多少的牽掛，又傳遞了多少祝福。
郭老師在活動中有效提問調(diào)動了孩子的學習興趣，并結(jié)合生活的實際，讓孩子們表演，體驗主人翁“我”的心情，整個活動過程層次清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然。應(yīng)注意的是：再提問時再精煉些就更好了。
小百科：團圓指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去遠方工作，只有到年的時候才回家或者幾年才回家就是團圓。
幼兒園團圓教案5
一、閱讀目標：
1、讓學生了解中國春節(jié)的習俗。
2、結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。
3、激發(fā)學生閱讀中國繪本的興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
二、閱讀重點難點：
1、閱讀重點：激發(fā)學生閱讀中國繪本的興趣。
2、閱讀難點：結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。
三、教學準備：PPT課件、圖書《團圓》
四、閱讀過程：
（一）、閱讀前。
1、回顧本學期看過的繪本。
�。ㄟ@學期，我們幾乎每周都上一節(jié)繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt
《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》
2、引出《團圓》。
�。ㄟ@些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道�？纯蠢蠋熃裉斓拇┲�，你覺得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）
（二）、閱讀中。
1、讀封面。
封面就像書的臉，能告訴我們很多信息�？矗惬@得了什么信息呢？
外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。
團圓是什么意思？一般在什么時候，家里人會在一起團圓呢?
繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細觀察她的表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、讀前環(huán)襯。
看看前環(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的'顏色一樣）
3、讀版權(quán)頁。
這本書把版權(quán)頁單列出來了。而且在版權(quán)頁中，有一本日歷。上面的時間便是故事發(fā)生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們一般會在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）
我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。
4、讀扉頁。
這本書的扉頁比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。
5、讀正文。
�、� 預測
第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因為什么？
第11頁：第二天是誰吃到了好運幣呢？
第24頁：你知道她的好運硬幣在哪兒嗎？
第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
�、� 提問
第4頁：“我”為什么嚇得大哭起來？
如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？
第24頁：你知道在哪兒嗎？
第26頁：“我”為什么不要？
第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
第33頁：爸爸在想什么呢？
硬幣丟了的時候，毛毛這么著急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？
�、� 練習說話
第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……
第15頁：猜猜毛毛會說什么？
第17頁：爸爸還忙了什么呢？
第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……
第25頁：這一頁沒有文字，你看到什么了？你還看見什么了？你呢？
第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……
6、讀后環(huán)襯。
這本書的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）
7、讀封底。
看看畫的是什么？猜猜這些東西都是誰的？想一想，當爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心里會想什么呢？
�。ㄈ�、閱讀后。
1、聽完這個故事，你有什么感受嗎？
2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個畫面�，F(xiàn)在請你和小組同學交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）
3、還記得這本書的作者嗎？
我來給你們講講余麗瓊的故事。
她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問“到底找哪個毛毛嘛？”
她爸爸也是一個常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權(quán)頁寫（ppt）。
了解了作者的創(chuàng)作意圖，再來理解這本書，可能會有更深的體會。
4、書讀完了，你在書里找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯(lián)、舞龍燈、逛廟會、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺、鋸子和木架子、汽車、理發(fā)）
5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）
【幼兒園團圓教案】相關(guān)文章：
《團圓》教案03-08
《團圓》教案范文08-25
團團圓圓過中秋教案04-05
團團圓圓過中秋教案01-13
《團圓》中班中秋節(jié)的教案模板09-03
大班團團圓圓過中秋教案（通用27篇）05-11
中班團團圓圓過中秋教案（通用6篇）04-05