大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲A段節(jié)奏型。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)你們看雜技表演，第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球"，我來(lái)唱樂(lè)曲，你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn)：你們拍了幾下？有什么依據(jù)？
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。
師：接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的'快有的慢呢，為什么？（3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。）
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲A、B、C段音樂(lè)。
師：我這里有一段音樂(lè)，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈？幾個(gè)演員在頂酒杯？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。
師：我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
師：今天小樂(lè)器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢？
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器，我當(dāng)指揮，請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂(lè)器演奏。
大班教案 篇2
活動(dòng)意圖：
在一次作品“展示會(huì)”中,一個(gè)孩子忘記拿作品來(lái)就哭了,他跟我說(shuō):媽媽忘記幫我拿來(lái)了。《綱要》五大領(lǐng)域中提到：幼兒要努力做好力所能及的事情；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要愛(ài)父母，尊長(zhǎng)輩。但現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女很多，一手包辦的事情非常普遍，造成孩子觀念，定位和能力發(fā)展都產(chǎn)生了偏差的情況。為了給孩子奠定一個(gè)有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石。我就融合了社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)幾大領(lǐng)域開(kāi)展了綜合性主題課程教育活動(dòng)——《陪伴我成長(zhǎng)的家人》這節(jié)課
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知——情感——能力——技能這幾方面來(lái)進(jìn)行的。
1、認(rèn)知方面：知道自己的成長(zhǎng)都有家人陪伴，家人為我們的成長(zhǎng)付出了很多的艱辛。
2、情感方面：培養(yǎng)對(duì)家人的熱愛(ài)、感謝之情。
3、技能方面：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
4、能力方面：培養(yǎng)孩子的觀察能力,表現(xiàn)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，思維能力等。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：我把認(rèn)知活動(dòng)設(shè)為重點(diǎn)
難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)家人的熱愛(ài)、感謝之情，學(xué)會(huì)自己的事情自己做設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前的準(zhǔn)備：
1、《親親我的寶貝》FLASH相冊(cè)。
2、“愛(ài)的故事”圖片
�。ǘ┗顒�(dòng)中的準(zhǔn)備：
1．輕音樂(lè)，碟機(jī)，配班老師。
2．“幸福遐想”回執(zhí)單。
活動(dòng)過(guò)程
課件展示——情景創(chuàng)設(shè)交流——游戲活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)作作品——活動(dòng)延伸
一）、展示課件：《親親我的寶貝》視頻相冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)相冊(cè)中的人就是陪伴我成長(zhǎng)的家人。
二）情景創(chuàng)設(shè)、交流：（放輕音樂(lè)）引導(dǎo)幼兒觀看“愛(ài)的故事”圖片，說(shuō)說(shuō)自己和家人“愛(ài)的故事”。為突破目標(biāo)的認(rèn)知活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、教師以提問(wèn)半句，讓幼兒通過(guò)觀看圖片的形式去了解家人對(duì)自己的付出
在爸爸的攙扶下， 幼兒：（出示圖片）我們開(kāi)始學(xué)走路，
在媽媽的懷抱里， 我們看圖聽(tīng)故事，
天冷了, 奶奶給我們做衣服
2、分享自己和家人的故事（個(gè)別孩子），讓孩子知道家人陪伴我們成長(zhǎng)付出了很多。
三）游戲活動(dòng)：《大風(fēng)吹》讓孩子進(jìn)一步知道家人對(duì)自己的付出多，自己對(duì)家人的回饋少。從而激發(fā)幼兒對(duì)家人的感激、和熱愛(ài)之情。
1、知道爸爸的生日的人？ （或媽媽、爺爺、奶奶？）
2、家人（爸爸或媽媽）給你送禮物？ （你給家人送禮物？）
3、爺爺（或奶奶）送你去幼兒園？ （你陪家人散步）
4、家人給你做好吃的？ （有沒(méi)有把好吃的分給家人吃 ）
四）長(zhǎng)卷畫(huà)《我最愛(ài)的家人》
描繪我和家人的幸福藍(lán)圖，為情感認(rèn)知做準(zhǔn)備的。發(fā)展孩子美的表現(xiàn)能力。
五）、活動(dòng)延伸:
1、長(zhǎng)卷畫(huà)展示
2、幸福遐想回執(zhí)單
讓孩子拿回家和家人完成，通過(guò)這樣的遐想，讓孩子明白如果我們學(xué)會(huì)自己照顧自己，那么父母就可以少為我們操心，這也是愛(ài)父母的`一種表現(xiàn)，從而達(dá)到孩子生活能力的建構(gòu)。
幸福遐想表格：如果我能獨(dú)立完成作業(yè)，那么爸爸就
如果我能自己梳頭發(fā)， 那么媽媽就
如果我能 … … , 那么XX就
教學(xué)反思
這節(jié)課下來(lái)，我感觸很深，有好的方面，也有不夠理想的方面。
優(yōu)點(diǎn)：
1、孩子在情感和認(rèn)知上也有了一些變化：課后的第二天來(lái)園很多孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子變乖了，能幫家人做些力所能及的事情。同時(shí)有些愛(ài)依賴家人的孩子自己開(kāi)始學(xué)習(xí)收拾自己的東西。
2、教法的多樣化：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了多種感官參與法、游戲體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。
3、能做到學(xué)中玩，玩中學(xué)，本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，圖片展示法，啟發(fā)提問(wèn)法，觀察法，游戲法，歸納法等；在教學(xué)過(guò)程中滲透 “多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并讓孩子通過(guò)直觀的課件，交流，提問(wèn)，游戲、從而獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩學(xué)，學(xué)樂(lè)。
不足：
在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)；部分孩子因?yàn)槎紱](méi)為家人做些什么也不了解自己的家人，所以沒(méi)能很好和大家分享自己和家人的故事，個(gè)別孩子因?yàn)榇诉�減低了積極性。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論讓幼兒意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
2、在活動(dòng)中幼兒初步了解自身成長(zhǎng)的需要，學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”為本班幼兒測(cè)量體重。
2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片�；顒�(dòng)前發(fā)給幼兒。
3、多媒體課件“我來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”。
4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好)
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹(shù)立自我保育意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請(qǐng)他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中，使其了解自身的健康狀況。
活動(dòng)過(guò)程
(一)大膽表達(dá)，各抒己見(jiàn)
通過(guò)自由辯論，幼兒表明自己對(duì)“胖好還是瘦好”這一問(wèn)題的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。
教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。
幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對(duì)癥下藥
1、教師提問(wèn)：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”
教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒將活動(dòng)前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的`表中，從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
2、集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”
3、“對(duì)癥下藥”：教師設(shè)置情景：“有兩個(gè)小朋友遇到了難題，想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)覆辉敢?”
運(yùn)用多媒體課件“我來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營(yíng)養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問(wèn)題。
通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒意識(shí)到只有不挑食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能使身體健康。
(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、棋盤(pán)競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解太胖和太瘦對(duì)人體的危害，以及各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。
幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻�，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的'優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫(huà)像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《啤酒桶波爾卡》是著名音樂(lè)家約翰.
斯特勞斯寫(xiě)的一首世界名曲。
該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過(guò)《小老鼠和啤酒桶》的故事，結(jié)合圖譜，把復(fù)雜的樂(lè)曲變得具體化、簡(jiǎn)單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，感知、理解樂(lè)曲的旋律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解樂(lè)曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。
2、根據(jù)樂(lè)曲旋律特點(diǎn)及圖譜提示，探索樂(lè)曲的配器。
3、能與樂(lè)隊(duì)小組的同伴共同討論，并協(xié)調(diào)地演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂(lè)器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．看圖譜聽(tīng)老師講故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個(gè)是什么？
聽(tīng)老師講一個(gè)《小老鼠與啤酒桶》的故事。
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽(tīng)故事。）
2．看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.
師：好了，故事講完了。有個(gè)外國(guó)的音樂(lè)家約翰.
斯特勞斯先生把這個(gè)故事寫(xiě)成了一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲是怎么樣的？
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽(tīng)音樂(lè)。）
3．看圖譜在老師指揮下聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。
小朋友，你們聽(tīng)了這段樂(lè)曲以后有什么感覺(jué)？（歡快）師：你們也來(lái)講這個(gè)故事，不過(guò)你們不用嘴巴說(shuō)，用拍手來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。
先來(lái)試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。
�。ㄓ變壕毩�(xí)拍打∣××∣×××∣的節(jié)奏。）師：啤酒從桶里流出來(lái)可以做什么動(dòng)作呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動(dòng)的動(dòng)作。）師：我們跟著音樂(lè)邊看圖譜邊用拍手來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事。
�。ㄓ變弘S音樂(lè)完整地拍節(jié)奏。）
4．用打擊樂(lè)演奏，體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。
（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。
師：想不想用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事？
你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂(lè)曲圖標(biāo)。
（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂(lè)器演奏。）
�。�3）為樂(lè)曲配器演奏。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，借助圖譜的提示進(jìn)行初步的探索。
師：我們要成立3支小樂(lè)隊(duì)。
每8位小朋友組成一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，然后推選一個(gè)小指揮，拿好圖譜、樂(lè)器圖標(biāo)和樂(lè)器，找一個(gè)與別的小組不相互干擾的地方討論演奏。
�。ㄓ變好�8人自由組合成小樂(lè)隊(duì)，為自己的小樂(lè)隊(duì)，并推選出小指揮。）（教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂(lè)曲，巡回觀察各組活動(dòng)情況，必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)。各小樂(lè)隊(duì)積極討論，并作相應(yīng)的試奏，小指揮根據(jù)討論結(jié)果，在圖譜上貼上樂(lè)器圖標(biāo)。
教師請(qǐng)各小樂(lè)隊(duì)把圖譜掛在黑板上，然后請(qǐng)每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器指揮小組成員演奏
5、師：剛才我們3支小樂(lè)隊(duì)的表演都很精彩，接下來(lái)讓我們?nèi)閯e的.小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，過(guò)程流暢，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，能自然地參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
從聽(tīng)故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出各種動(dòng)作；在集體樂(lè)器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂(lè)隊(duì)自主探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點(diǎn)亂，但以小組討論的活動(dòng)形式增加了幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的更多的與同伴互動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)獲得音樂(lè)技能，并體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的滿足感。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的.方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂�，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
大班教案 篇7
1、學(xué)會(huì) b、p、m、f 四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)聲母 b、p、m、f 與單韻母的拼音，會(huì)拼讀 bá、bù、pá、mā、mù 等音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。
4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě) b、p、m、f 四個(gè)聲母。 課時(shí)安排：2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母 b、p 以及拼音。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查。 卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
二、導(dǎo)入新課。 今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。 聲母的發(fā)音和單韻母不一樣， 它念得又輕又短
三、教學(xué)聲母 b。
1、看圖說(shuō)話引出 b。 圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么? b 這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。
2、教學(xué) b 的發(fā)音，認(rèn)清字形。
1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕 而短。
2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。
3)憶字形。 啟發(fā)學(xué)生看圖：b 像什么?b 的'一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓 像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽(tīng)廣播 b、b、b。”
3、學(xué)習(xí) b 的拼音。
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