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      小班教案

      時間:2023-12-14 07:58:34 教案 我要投稿

      (優(yōu))小班教案6篇

        作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎大家分享。

      (優(yōu))小班教案6篇

      小班教案 篇1

        活動目標(biāo)

        1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動作表現(xiàn)音樂。

        2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

        3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。

        4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

        活動準(zhǔn)備

        1、人手2條紗巾。

        2、紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個。

        活動過程

        1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

        能用好聽的聲音,邊唱邊做動作。

        2、探索花開的動作。

        提問:你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎?

        3、教師將紗巾成團用兩手握住,然后慢慢打開,引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。

        提問:花是怎么開的?花兒什么時候全部打開?

        4、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

       。1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。

       。2)幼兒與老師一起做花開動作。

        5、探索小蝴蝶飛舞動作。

       。1)聽音樂做蝴蝶飛舞。

        (2)蝴蝶結(jié)伴飛舞。

        6、完整聽音樂表演。

        7、 師生共同收紗巾結(jié)束活動。

        活動反思

        在優(yōu)美樂曲的.熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

        小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

      小班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、進(jìn)一步拓展對勞動工具的認(rèn)識。

        2、體驗勞動的快樂。

        活動重點:

        進(jìn)一步拓展對勞動工具的認(rèn)識

        活動難點:

        體驗勞動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入:

        出示勞動用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動的.時候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動真快樂!

        二、介紹各個區(qū)域。

        1、手工區(qū)。

        既然我們認(rèn)識了這么多的勞動用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧!

        2、娃娃家。

        老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

        3、圖書區(qū)。

        今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動用具!

        三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

        1、提出區(qū)域規(guī)則。

        在進(jìn)區(qū)的時候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

        2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

        四、收拾材料,結(jié)束游戲。

        小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

        效果分析:

      小班教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、通過活動,了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

        2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團結(jié)合作的精神

        3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。

        活動過程:

        一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入

        二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

        1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

        (1)觀看錄像。

        (2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?

        2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的`方法。

        三、游戲:小螞蟻的觸角。

        1、集體游戲。

        2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

        3、在情景中,進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

        活動延伸:

        利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

      小班教案 篇4

        課題生成:

        思維能力的發(fā)展。

        心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片,請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計了此活動。

        活動目標(biāo):

        1、第一層次:能獨立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。

        2、促進(jìn)幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。

        活動準(zhǔn)備:

        排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鏈”。

        活動過程:

        1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

        (1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”

        小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

        (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。”

        提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。

        小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

        (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

        小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排酣

        2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥眩覀儓D形寶寶排的隊好不好?”

        “x寶寶排在這兒!”

        第一組按兩種形狀排序o△o△……

        第二組按兩種形狀排序△口△口……

        第三組按三種形狀排序o△口o△口……

        小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊,圖形媽媽真高興!許多的項鏈給小朋友呢1

        3、游戲“看誰站得對又快”。

        請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對又快。

        活動延伸:

        數(shù)學(xué)角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

        效果分析:

        分類和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動,一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見過,有了一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備,排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀問隔排序,這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動作的`目的性不強,本次活動采用游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊,增強了幼兒操作的目的性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。

        專家點評:

        根據(jù)事物的某些特征排序,是幼兒期發(fā)展的一個重要邏輯能力,在排序活動中,幼兒要針對一系列物體某方面的特征,如長度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進(jìn)行調(diào)整。排序能力從小班就可以培養(yǎng),但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式,并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計符合小班幼兒的心理特點,幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了排序。

        反思與討論:

        本課題的設(shè)計者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?

      小班教案 篇5

        一、設(shè)計意圖:

        在經(jīng)濟條件越來越好的今天,孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強幼兒過馬路時的安全意識,保障幼兒的安全,我們有針對性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動,強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

        二、活動目標(biāo):

        1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

        2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

        3、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

        2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

        3、課件視頻:汽車過十字路口。

        4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。

        5、音樂“我是小司機”、方向盤若干 。

        四、活動過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

        1、游戲“我是小司機”

        師:今天,我們來做個游戲――扮小司機,你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。

        2、討論:

       。1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。

       。2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

       。ǘ、紅燈綠燈眨眼睛

        1、教師出示教具紅燈綠燈

        提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

        引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

        討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

        引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。

        2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口

        引導(dǎo)幼兒討論:

        “汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

        “紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?”

        “紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?”

        3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。

        引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

       。ㄈ⑼骈_汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

        教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當(dāng)小司機,其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

        1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行?匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

        2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機,不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。

        四、活動延伸:

        1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的.案例圖片。

        2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

        活動分析:

        1、《紅燈停,綠燈行》是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性、規(guī)則性為一體,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用,增進(jìn)了幼兒的安全意識和規(guī)則意識。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護能力。”從選材上看,符合新《綱要》的要求,適合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。

      小班教案 篇6

        計劃:

       。ㄒ唬﹦幼骱唵吻矣幸欢ǖ那槿

       。ǘ┪璧敢幸欢ǖ那楣(jié)內(nèi)容

       。ㄈ┮魳窔g快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點突出

       。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動作的創(chuàng)編

        實施:

        1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們,這不僅會提高孩子們跳的興趣,還能促進(jìn)他們對某個舞蹈動作的掌握,如我們在排練《小毛驢》時,告訴孩子們,他們是騎著小毛驢去趕集,手里揚著鞭子可神氣了,可是半路上摔了個大跟頭,弄了一身泥,孩子們聽后都哈哈大笑,并且爭先恐后要跳這個無,因為他們了解舞蹈的內(nèi)容,有了學(xué)的興趣,也就愛跳愛動了。

        2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱,心理承受力差,在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的'話,有時學(xué)個新動作,孩子們一時學(xué)不會,我們不要急于求成,要耐心鼓勵安慰孩子,因為此時此刻他們可能會比老師還要急,如果這時我們說一些傷害自尊心的話,他們不僅學(xué)不會,還會對學(xué)舞蹈生恐懼感,嚴(yán)重的可能會影響他們的一生,因此在排練中,我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒,多鼓勵、多表揚,這樣他們才會愛學(xué),才會喜歡舞蹈。

        總結(jié):

        孩子們掌握了一些簡單的舞步及一些其隨意的舞步:滾動步、進(jìn)退步,如:小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們在給小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時左右,他們在這個時間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí),起到事半功倍的效果。我們走下講臺來,用他們喜歡的樂于接受的形式進(jìn)行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結(jié),在這其中還存在許多不足,希望各位老師提出寶貴意見。

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