- 相關(guān)推薦
大班游戲小雨點教案反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的大班游戲小雨點教案反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班游戲小雨點教案反思1
活動目的:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點用,并寫上:“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點,沙沙沙”。
活動過程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點,沙沙沙》。
①、教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。
②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
、、幼兒分組朗誦兒歌。
④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。
6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。
活動延伸:
在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。
活動反思:
在教授《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽,奏,動,創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會主動親近它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識,增長能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體,符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求,符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴謹,環(huán)節(jié)清晰,過度自然,并有層層遞進,層層鋪墊的特點。
在教學(xué)過程中,采用了從聽覺入手的教學(xué)方法,利用嫻熟的教學(xué)基本功,板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的'美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。
在教學(xué)中,我大膽地將選擇判斷,討論等方法用于小學(xué)低級,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考,研究的空間。不但調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中,小雨淅淅瀝瀝的下著,我們聽一聽,誰在說話?”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中,教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng),并適時地進行早期多聲部的訓(xùn)練,使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展,為今后合唱教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生:種子,種子在說話,這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜,學(xué)生們紛紛舉手搶答,而有一位學(xué)生則說:“種子不會說話,碰到這樣的情景,我頭一件事情就是請他陳述理由,事實上,這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂,又說出了真實的感受,通過討論,挖掘,發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點,發(fā)現(xiàn)大自然的美,樂曲的美。我想,音樂是情感的藝術(shù),音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng),提高人的音樂感受力,而人的感受應(yīng)該是自由的,因此,不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范,無限放寬學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生自由暢想,這正是學(xué)生“心理自由”的需要。
教學(xué)中,即使學(xué)生回答錯了,我也通常采用諸如反問的方式,由學(xué)生自己否定自己;或者表揚他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的,有新意的說法,就熱情地送以“太好了,有新意!”“你很有想象力!”等,讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育,應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己,表現(xiàn)音樂的天空。
本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在:對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè),導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評價手段和評價語言方面?zhèn)性化不足,針對性不強;缺乏對歌曲演唱時聲音的要求,導(dǎo)致音色的統(tǒng)
大班游戲小雨點教案反思2
活動目標:
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
活動過程:
(一)音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
(二)初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)
3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
(2)尋找雨滴落下的地點。
師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的'呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”
師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(三)學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
(四)音樂游戲:小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、師生共同游戲
(五)結(jié)束部分
師:多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
活動反思:
在兒歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
大班游戲小雨點教案反思3
活動設(shè)計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的......有的......”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的......有的......”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學(xué)反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的'優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
大班游戲小雨點教案反思4
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴 答滴 答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
活動反思:
活動中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時也作為活動的練聲,聽完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開心,像飄起來一樣”跟著電鋼琴,孩子們也開始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí)。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個情境中,使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過一次次的鍛煉能越來越好。
16、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思
活動目標:
1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點的輕盈。
2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準備:
歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆
活動過程:
一、練聲
T:小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1.T:小雨點又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。
教師邊出示圖譜,邊示范演唱。
歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來表示的?
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)
三、仿編歌詞
1.T:小雨點會在那里跳舞呢?
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記,并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)
T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?
教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。
分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個名字。
四、韻律活動《小雨和花》
T:小雨點喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)
教學(xué)反思:
歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動,我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實現(xiàn),如:"小雨點從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的小主人,他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
17、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點旅行記》含反思
活動目標:
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
材料準備——故事錄音、PPT
知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)。
重點難點:
活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節(jié)
·完整聽錄音故事
提問:
1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。
·聽老師完整地講故事(播放PPT)
提問:
1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
·根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進行驗證。
·總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"變化時分別需要哪些條件?
三、小結(jié):
我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
活動反思:
整個活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。
18、大班音樂活動《小雨點跳舞》 優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答滴 答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
活動反思:
活動中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時也作為活動的練聲,聽完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開心,像飄起來一樣”跟著電鋼琴,孩子們也開始了彩虹歌曲的'學(xué)習(xí)。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個情境中,使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過一次次的鍛煉能越來越好。
19、大班游戲活動教案《小雨點》
游戲目標:
1、感受玩雨點游戲的樂趣。
2、學(xué)會聽指令,有序地跑和一個跟著一個走。
3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
游戲準備:
空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花
游戲過程:
一、我是"小雨點"。
給每位幼兒戴上"小雨點"的標記,讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。
二、玩法:教師扮演雨點媽媽,當(dāng)老師說:"下大雨啦!"時,全體幼兒在場地上四散跑,當(dāng)老師說:"雨下小啦!"幼兒便在場地上走,當(dāng)老師說:"小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次。
規(guī)則:下大雨的時候是跑,下小雨的時候是走,違規(guī)的取消資格。
三、小雨點回家。
老師說:"小雨點跑進花園里啦!"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。
游戲視幼兒的興趣可多重復(fù)幾次。
20、大班教案《小雨點》
活動目標:
1、感受兒歌《小雨點》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點:
學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
活動難點:
鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
二、基本部分
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認真觀察課件,提出問題:
(1)“雨點落到了什么地方?”
(2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
(3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
(4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
活動延伸:
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。
活動評析:
大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會初步仿編,完成了目標2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
21、新教案設(shè)計幼兒園中班歌唱教案《小雨點的歌》反思
一、演唱部分動作建議
1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子,隨歌曲左右
3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作
5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動作
7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右
◆唱游玩法建議
1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈,先由老師當(dāng)“點名點將”的人,能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭,到唱歌結(jié)束時,老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。
2、游戲剛開始由老師示范,當(dāng)游戲進行2遍后,請翻荷葉的小朋友當(dāng)“點名點將”的人繼續(xù)游戲。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動過程】
1、提出游戲情境
故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)
2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
(1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲
、俪醪礁兄枨鷥(nèi)容
T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)
T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?
②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容
T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)
T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)
(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱
、偻妗包c名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”
(請幾名幼兒回答)“它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”
T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試,F(xiàn)在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人。”
T:“幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。
、谕暾螒,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點的家?…‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認為是?”“都認為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家?”(不是or可能是or是?教師提供標記進行記錄)
、壅埛扇~的小朋友當(dāng)點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)
、芡2
、莨膭钣變簢L試自己點數(shù),游戲3遍
、藿處煄椭變焊鶕(jù)記錄表梳理大家的推測
⑦驗證:“到底哪里才是小雨點的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!”
(大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家?墒堑鹊轿覀冊絹碓酱,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。
T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
、喔鶕(jù)幼兒的回答,再結(jié)合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進行反饋。
3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”
(1)替換歌詞,完整演唱。
(2)對自己學(xué)習(xí)過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?
(3)面向客人老師唱歌。
活動反思:
在本活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
22、小班教案《小雨點》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、樂意參與表演,大膽表達。
活動重難點:
用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
理解詩歌內(nèi)容。
難點形成原因:
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點解決策略:
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
設(shè)計依據(jù):
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識
活動過程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
2、小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?
3、小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?
4、小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標達成的基準。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動的認識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
大班游戲小雨點教案反思5
活動目標:
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
活動過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面師:"小朋友門聽,這是什么聲音?""下雨天,小朋友們會做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?"
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)
3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
(2)尋找雨滴落下的地點。
師:"小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。"師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師:多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》
活動目的:
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
活動準備:
1.知識準備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程:
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題:"我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的`,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
(3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?
A:借助多媒體課件聽第一段音樂。
B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標達成的基準。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動的認識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
大班游戲小雨點教案反思6
活動目標:
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備:
PPT、音樂、圖譜、小鈴
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、唱歌進場。
師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請個別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等
師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答
師:那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?
二、聽小雨點唱歌
1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。
師:今天老師也請來了一個頑皮的小雨點,我們一起聽聽看它會唱什么?
師:小雨點會唱什么歌?
師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?
2、再次播放PPT,教師朗誦。
師:頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩,我們再來看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?
3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜
師:小雨點找到了什么朋友,在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
師:這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩歌
1、幼兒自由討論。
師:小雨滴可喜歡玩了,它會去找誰做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
師:小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進去。
4、再次完整朗誦。
師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們再來把這首新的.詩歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束
(出示小鈴)
師:今天老師還帶來了一個小樂器,聽聽看它的聲音像什么?
(叮叮叮)
師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個小雨音樂會吧!
附: 《頑皮的小雨點》
下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進花蕊里了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么動聽的歌呀!
教學(xué)反思:
在整個活動中,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
大班游戲小雨點教案反思7
游戲目標:
1、感受玩雨點游戲的樂趣。
2、學(xué)會聽指令,有序地跑和一個跟著一個走。
3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。
游戲準備:
空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花游戲過程:
一、我是"小雨點"。
給每位幼兒戴上"小雨點"的標記,讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。
二、玩法:教師扮演雨點媽媽,當(dāng)老師說:"下大雨啦!"時,全體幼兒在場地上四散跑,當(dāng)老師說:"雨下小啦!"幼兒便在場地上走,當(dāng)老師說:"小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次。
規(guī)則:下大雨的時候是跑,下小雨的時候是走,違規(guī)的取消資格。
三、小雨點回家。
老師說:"小雨點跑進花園里啦!"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。
游戲視幼兒的興趣可多重復(fù)幾次。
教學(xué)反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
大班游戲小雨點教案反思8
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想象力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
活動準備:
1、場地準備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備:課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
3、學(xué)具準備:人手一份繪畫紙、記號筆
活動重難點:
活動重點:學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點:用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進行問答式演唱。
活動過程:
一、幼兒觀看課件,引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的'聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記,幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記,一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動反思:
課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點長。
大班游戲小雨點教案反思9
活動設(shè)計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的......有的`......”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的......有的......”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學(xué)反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
大班游戲小雨點教案反思10
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:
1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的'語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
大班游戲小雨點教案反思11
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個,兩種顏色的小雨點各兩個,~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的'。
師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四、看教師指圖,完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?
2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
活動反思:
課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點長。
大班游戲小雨點教案反思12
目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
準備:
1、自制卡片式圖譜,其中?4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、 人手一份繪畫紙、水彩筆。
過程:
一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
反思:
活動中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導(dǎo)入”同時也作為活動的.練聲,聽完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優(yōu)美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開心,像飄起來一樣”跟著鋼琴,孩子們也開始了彩虹歌曲的學(xué)習(xí),也正是開始了這次活動。
小雨點在彩虹的歌聲中跳起舞來,看了圖片,孩子們馬上發(fā)現(xiàn)他們的顏色不同,“顏色哪里不一樣了”“前面三個小雨點和后面一個小雨點的顏色不一樣”在教師的引導(dǎo)下“前面三個小雨點顏色比較”“淡”后面一滴小雨點顏色比較“深”他們除了顏色上的不同,跳舞時的聲音又會怎么樣呢?“前面三個小雨點唱的多,后面的小雨點中間有停頓......”孩子的分析雖然有的表達的不是那么完美,但是可以感受到大家已經(jīng)理解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的將原本的副歌,及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個情境中,使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,當(dāng)然拉這是別人的設(shè)計,我只是進行了少許修改。活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過一次次的鍛煉能越來越好。
大班游戲小雨點教案反思13
活動目標:
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
材料準備——故事錄音、ppt知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)。
重點難點:
活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
活動過程:
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節(jié)·完整聽錄音故事提問:1、故事的名稱;2、故事中有哪些角色。
·聽老師完整地講故事(播放ppt)提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
·根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進行驗證。
·總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"變化時分別需要哪些條件?
三、小結(jié):我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
活動反思:
整個活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的`感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。
大班游戲小雨點教案反思14
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的......有的......”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的......有的......”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學(xué)反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的.好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
大班游戲小雨點教案反思15
活動目標:
1 .欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
2 .學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。
3 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4 .激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1 .課件《小雨點》。
2 .每人一套繪畫工具,各色彩紙,剪刀若干。
活動過程:
一、欣賞詩歌《小雨點》
1 .教師播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
2 .教師:小雨點落在了什么地方?花園里的花兒(池塘里的魚兒 / 田野里的苗兒)怎么樣?兒歌里是怎么說的?
3 .再次播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點》,可以輕聲跟著念一念,嘗試背誦。
二、剪 " 小雨點 " :學(xué)習(xí)對折的剪紙方法
1 .教師:為什么小雨點落到這些地方,大家都很快活、很歡迎它?
2 .教師出示藍色彩紙和簡單:我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
3 .教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子,然后剪下來,打開,展示剪好的 " 小雨點 " ,并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4 .教師:這種對折剪紙的`方法,剪出來的東西,兩邊是完全一樣的。不過要注意,畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
5 .請幼兒也剪一些 " 小雨點 " 。
三、剪其他圖案:練習(xí)對折的剪紙方法
1 .教師:我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
2 .教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣,請幼兒照樣畫好,然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。)
3 .請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,進行添畫。
4 .展示、交流作品。
附錄:
兒歌:小雨點
小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
小雨點,沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。
活動反思:
整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學(xué)習(xí)中進步。
【大班游戲小雨點教案反思】相關(guān)文章:
大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《瓶子游戲》09-29
大班游戲抱樹教案及反思04-10
大班游戲漁夫捕魚教案及反思04-10
小雨點大班教案02-09
大班游戲貼燒餅教案含反思03-27
大班游戲活動反思09-30
大班表演游戲反思09-30
大班語言小雨點教案03-21
大班體能游戲教案《鉆山洞》含反思08-26