美術(shù)教案7篇(精華)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) :
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。
大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過程:
一、欣賞體會:
教師活動:①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動:認(rèn)真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納:
學(xué)生分組討論以下問題:①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的`對稱搭配。
教師借助范畫,強化視覺印象,幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富 ) ,形成理性認(rèn)識。
三、繪畫表現(xiàn):
學(xué)生活動:通過對昆蟲的觀察了解,直接用彩筆, 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時,構(gòu)圖要飽滿,要多用對比色,注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動:鼓勵學(xué)生積極思維,大膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識,可以不拘一格展示自己的個性。
四、制作表現(xiàn):
學(xué)生活動:學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲,體驗創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn),避免機械地摹寫,制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項,使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、評價作品:
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,請同學(xué)們把自己的作品放在前邊,大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作,對可以修改、補充的作品鼓勵繼續(xù)補充改進,相互交流在此次活動中的感受,增強保護環(huán)境的意識。
課后反思:
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快,雖說部分學(xué)生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促,但已基本上達到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個課時,這樣整個教學(xué)活動就更從容,效果就更理想了。
為了保護學(xué)生的好奇心和求知欲,我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開放,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)生來說,還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
進一步感受橋的外形特點,提高觀察能力。
欣賞橋的造型美,體驗寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。
幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動 ·橋上橋下有什么?》
活動過程
一、談話激趣
與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋,激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動的安全要求,如不離開集體單獨行動、必須在指定的地點觀察等。
三、實地觀察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護
欄等觀察橋的整體造型特點,并主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、寫生表征
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇喜歡的`角度進行寫生,提醒幼兒在寫生過程中注意
觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施,大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個人與橋合影。
活動延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中,提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。
美術(shù)教案 篇3
第1課色彩的明度漸變
一、教材分析:
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識,并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點:
1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范畫、毛筆、水粉顏料
生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程:
一.練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎?
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細看色彩用什么變化。(同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細觀察色彩的變化)與平時調(diào)出的色彩有什么不同?(全部交流)
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。(板書課題)
二.介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,藍紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的'明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的,還是亮的;是明度對比強烈的,還是對比柔和的,這種明暗關(guān)系的特征,將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表,將色彩的明度劃成十個等級,即存在10種
明暗基調(diào)。即:低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào)):為了避免色弱感,可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏,這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào)):有一種重量感和物質(zhì)感,在處現(xiàn)低色調(diào)時,加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。
三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會是什么效果?
讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2.欣賞美術(shù)書中的圖片
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
四.交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫,你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果?
師總結(jié):只要逐漸加入黑或白,任何一種顏色都可以形成漸變,成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作
1.老師示范:
教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí):
要求:1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳效果獎”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,哪一部分有待改善?
七.延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線(繞圈)
2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的方法,一手扶紙、一手握筆。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:彩帶(人手一份)、水彩筆 、 幼兒美術(shù)用紙
活動過程:
一、讓彩帶跳舞,激發(fā)幼兒興趣
1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。 (在游戲中感受曲線。 )
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。(以繞圈為主。)
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。(還能怎樣舞動?上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動……)
二、觀察曲線,引導(dǎo)幼兒思考
1、提問:“跳舞的彩帶像什么?”(小蟲,蛇,水……)
“它是怎樣動的呢? 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎?”
2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。
三、幼兒作畫
1、出示小蝸牛:“看,有一只小蝸牛要回家?墒撬也坏阶约旱募伊。誰能告訴他家在哪?”
“啊,小朋友真棒!可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來,好嗎?”(提出要求:要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣,一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里)
2、請幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)
注意:幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的`干凈整潔。
四、點評作品,結(jié)束活動
1、結(jié)合繪畫,點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。
2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解三原色,三間色的基本概念。
2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。
二、教學(xué)重點:讓學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色
三、教學(xué)難點:如何調(diào)配出漂亮的色彩,并進行應(yīng)用。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:著三原色的圓紙片(每色各兩張),涂上三間色的圓紙片(每色各一張),液體三原色,玻璃杯三個。 學(xué)生:常規(guī)水彩畫用具,油畫棒。
五、教學(xué)過程:
1、引入談話,揭示課題:學(xué)生在以往的作畫過程中,肯定有過這樣的經(jīng)歷:將一種顏色涂到另一種顏色上,顏色會起變化,教師可提出這一問題,激起學(xué)生的興趣。
2、講解實驗:
。1)在五顏六色的色彩中,有三種顏色是最基本的,它們不能用調(diào)出來,卻能調(diào)出其他許多的'顏色,這三種顏色是“紅、黃、藍”,合稱三原色。(依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板,請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料)
(2)將其中的兩種混合,就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配,并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色,合稱“三間色”。
3、學(xué)生作業(yè):(1)用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些,泡泡相應(yīng)地夸張畫大,并要求有泡泡兩兩相交?蓞⒄諘系姆秷D。(2)用顏色對“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交處,如是相交的兩個泡泡,這們的顏色要有區(qū)別;再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”(三間色要三原色調(diào)配)。
4、作業(yè)評講:對學(xué)生的作業(yè)博覽進行討論分析,教師歸納小結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
一、 教材內(nèi)容:
第三課:手繪線條圖像的表達方法(人教版)
二、 教材分析:
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。
解決方法:通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點 及解決方法:
教學(xué)難點 :抓住事物的特征進行描繪。
解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
三、 學(xué)生分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點輔導(dǎo)。
四、 設(shè)計理念:
通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。
五、 教學(xué)目標(biāo) :
德育滲透點:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。
教學(xué)知識點:引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。
能力滲透點:鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、 教具準(zhǔn)備:
生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)
七、教學(xué)方法:
探究學(xué)習(xí)法
八、 課時安排:
2課時
九、 教學(xué)過程 :
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
學(xué)生(齊聲):想。
(老師展示手繪線條圖片畫。)
老師:誰知道我畫的都是什么東西?
(學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)
2、師生初步手繪線條圖像的表達。
老師誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的.差異。)
(老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)
學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)
老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?
學(xué)生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達的方法。
老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?
(學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)
(接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進行探討總結(jié)。)
(各小組相互取長補短,一起完善手繪線條圖像表達的方法。)
(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)
學(xué)生看作品,進一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達方法
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補充。進行小結(jié)。)
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。
(此時,學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來)
學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。
(學(xué)生分組開始寫生。)
課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,老師點評總結(jié)。
(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)
(老師組織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。)
十、板書設(shè)計 :
手繪線條圖像的表達方法
1、 手繪線條圖像的特點:形象鮮明、繪制快速、用具簡單、表達 多樣、易于掌握
2、 用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)
紙(各種類型紙張均可)
橡皮(可不用)
3、 注意事項:線條力求簡潔概括。
抓住繪畫對象的特征。
選擇最合適的描繪視角。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.閱讀故事內(nèi)容,初步了解彩虹的形成。
2.通過美麗的彩虹的故事,告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的道理。
活動重難點:
重點:初步了解彩虹的形成。
難點:懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的.道理。
活動準(zhǔn)備:
投影儀、繪本
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
謎語:天邊架起一座橋,五顏六色真奇妙,雨后才會跑出來(打一自然現(xiàn)象)
二、繪本閱讀
(一)觀察封面,圖上有什么?
。ǘ┯^察P1,圖上有什么?一條條的是什么?(光精靈),光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。
(三)P2,比一比誰跑的快?光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
。ㄋ模㏄3,光精靈遇到了水滴會發(fā)生什么?水滴就會穿上漂亮的顏色,紅橙黃綠青藍紫。
。ㄎ澹㏄4,光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。
。㏄5
。ㄆ撸┨栍甑某霈F(xiàn),光精靈又穿上彩色的衣服啦。
。ò耍┎屎绲钠卟暑伾,我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧
(一)光精靈都遇到了誰?
(二)故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些?
四、完整講述故事內(nèi)容
光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。
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