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      中班音樂教案

      時間:2023-07-31 09:29:52 教案 我要投稿

      中班音樂教案(錦集8篇)

        作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂教案8篇,希望能夠幫助到大家。

      中班音樂教案(錦集8篇)

      中班音樂教案 篇1

        活動目標:

        1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。

        2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

        3、體驗與同伴合作活動的快樂。

        活動準備:

        1、張貼小帆船的圖片或照片。

        2、請坐過小船的'幼兒,談談船在水上面飄蕩的感受。

        活動過程:

        一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。

        二、學唱歌曲《小小帆船》。

        1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

        2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

        3、注意掌握歌曲的句首重音。

        4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

        5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。

        三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。

        1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。

        2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。

        3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉圈等。

        四、合作律動

        1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小帆船”。

        2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。

        3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。

        4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。

      中班音樂教案 篇2

        《水果對對歌》是由我來執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中,幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經驗,并且興趣濃厚。

        活動結束,空班聽課教師集中會議室,針對本次活動進行研討。首先,我進行了反思,然后圍繞著“集體藝術教學活動中教師因素的調節(jié)”進行研討,氣氛熱烈,通過與執(zhí)教教師反思對話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性。

        活動目標:

        1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達常見的水果,嘗試仿編對對歌。

        2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的快樂。

        設計思路:

        在《在秋天里》的主題下,結合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣,但不會正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達單一的情況,我設計了本次活動《水果對對歌》;顒又袨橛變簞(chuàng)設開水果店的情境,引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。

        活動準備:1、幼兒前期經驗:參觀過水果店,熟悉兒歌《對對歌》2、環(huán)境和材料:各種水果

        重點:運用正確量詞表達水果

        難點: 生生合作仿編兒歌

        活動預設流程:

        一、情境導入

        1.聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對對歌)

        小結:原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。

        二、嘗試仿編

        我開了家水果店,進了許多水果。請你們看看這些水果吧!

        1.提問:請你說說你最喜歡的一種水果?(引導幼兒學習正確的量詞)

        2.水果編進對對歌里,讓我的水果賣得又快又好!

        ·編廣告歌的'時候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!

        3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)

        4.幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)

        5.交流展示

        重點引導:1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

        2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。

        小結:你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對了,吸引了不少顧客呢。

        三、游戲鞏固

        1.游戲玩法:當老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請你快快來對歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。

        2.師生共同游戲,游戲可循環(huán)進行。

        價值分析:

        有節(jié)奏地念《對對歌》,熟悉對對歌的基本句式。

        用正確的數(shù)量詞表達常見的水果,嘗試同伴合作仿編對對歌。

        在游戲中進一步鞏固仿編的對對歌。

        觀察反思:

        二、反思和調整:

        1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施?

        1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結。

        2、量詞的說說看看,分三層次討論正確的水果量詞。

        3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。

        4、創(chuàng)編時提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。

        2、本次活動孩子提升了哪些經驗?過程中孩子活動狀態(tài)(情緒、情感、體驗)如何?

        提升的經驗:

        1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念,能正確的使用量詞。

        2、能根據句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對對歌。

        3、能夠選擇出物品的明顯特征。

        3、我觀察到了什么問題?原因是什么?可以做哪些調整?

        1、前面說說量詞的部分有點長,這樣孩子們進行創(chuàng)編和展示的機會就少了,活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂復雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。

        2、量詞的說說看看可以作為已有經驗,在說說水果的時候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。

        4、有無意外的發(fā)現(xiàn)?有無新的啟示?

        1、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機會。

        5、通過本次活動的分析,你認為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里?

        1、老師活動的時間把握的比較好,能靈活應變孩子們的回應進行良好的追問。

        2、活動的設計上可以再更偏向重難點一些,給孩子們更多一點的表現(xiàn)機會,讓孩子們沖在前面。

      中班音樂教案 篇3

        活動目標

        1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

        2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

        3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

        4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

        活動準備

        相關媒體制作;米奇玩具一個。

        活動過程

        一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!

        1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

        2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

        師:“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)

        小結:米老鼠多神氣多可愛呀,現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

        3、歌表演:我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)

        4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的.來了!保襟w)

        二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

        1、欣賞錄像。

        師:“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了!

        (幼兒邊唱邊跳來到小樹林,和媒體互動。)

        師:“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“**,**,早上好,和各種動物朋友打招呼!”

        2、媒體出現(xiàn)一座山。

        師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”

        師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

        (傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

        3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

        師:小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的慢,下山。

        4、出示小鈴。

        教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

        三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領!

        1、媒體出現(xiàn)畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”

        2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

        師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

        3、幼兒和媒體共同互動學跳。

        4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳。

        教學反思:

        在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

      中班音樂教案 篇4

        活動目標

        1.學唱歌曲《樹葉》。

        2.嘗試用動作表演的方式表達對音樂的感受。

        活動準備

        1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

        2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子,樹葉頭飾。

        活動過程

        一、欣賞歌曲,模仿樹葉飄動

        1.幼兒戴上樹葉頭飾,在《樹葉》的樂曲聲中,模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。

        2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

        重點:教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

        二、學習歌詞,體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景

        1.在歌曲的背景音樂中,欣賞散文詩《我是一片樹葉》,熟悉歌詞。

        2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

        三、學習歌曲《樹葉》

        1.教師帶領幼兒分段學習歌曲。

        重點:引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。

        2.教師請幼兒分組進行歌表演,鞏固所學歌曲。提問:“你唱這首歌時有什么感覺?”

        重點:啟發(fā)幼兒思考用怎樣的.聲音演唱“秋風吹落我呀,飄呀飄呀飄”。

        四、游戲:送小樹葉回家

        請幼兒一人選一片樹葉,邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去,當歌曲結束時,將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。

        活動建議

        利用學習的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。

        附歌曲:《樹葉》

        1=C 2/4

        1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

        我 是 一 片 樹 葉,一 片 樹 葉。 秋風 吹 落

        3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱

        我 呀, 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹 葉,

        5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

        吹在 一 起, 變成 許多 樹 葉,許 多 樹 葉。

      中班音樂教案 篇5

        目標:

        1.激發(fā)幼兒產生對音樂活動的興趣,體驗表演活動的快樂。

        2.在游戲活動中,初步學習歌曲,感受歌曲的趣味性。

        3.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動作。

        準備:大雞蛋一個,小雞蛋36個,大班幼兒一名(已輔導好部分教學內容),錄音磁帶,錄音機

        教學過程:

        一、 開始部分

        1、 以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。

        2、 現(xiàn)在,我們來看一段動畫片(演示多媒體、教師旁白,用同樣的.音樂配上。)

        3、 蛋蛋不見了,我來找一找。

        二、 理解歌詞

        1、 找到了,雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)

        2、 這個就是剛才小母雞下的蛋,誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)

        3、 讓我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋,蛋內發(fā)出輕微的小雞聲,隨著一聲“小小蛋兒開門了”,上半個蛋殼打開,扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)

        4、 原來真有一只小雞躲在雞蛋里,我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)

        5、 小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?

        (根據幼兒感知情況,確定幼兒是否需要第二次示范)

        幫助理解歌詞,鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

        6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼,看看你能敲出會唱歌的小雞嗎?

        如果小雞唱歌了,我們就跟跟著它一起唱。

        7、多種形式進行練習,教師躲在雞蛋里,或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。

        三、 集體游戲

        1、 小母雞下的蛋蛋太小了,躲不下所有的小朋友,老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋,等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

        2、 教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。

        3、 小雞長大了,男孩子扮的小雞會變成什么樣?女孩子扮的小雞會變成什么樣?

      中班音樂教案 篇6

        活動目標

        1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

        2、大膽用動作表現(xiàn)歌曲,掌握節(jié)奏型X X X X¦X—¦。

        3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。

        4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備

        白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。

        活動過程

        一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容。

        1、學習第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

        2、熟悉第二段歌曲,練習節(jié)奏X X X X¦X—¦。

        3、學唱第三段歌曲,大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

        二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

        1、教師完整示范,了解歌曲間奏。

        教師:三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師:每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏,這是歌曲的間奏,等會兒你們唱的時候不要忘記哦!

        2、幼兒學唱歌曲,掌握間奏。

        3、個別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。

        教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?

        教師:你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?

        三、游戲“找朋友”,遵守游戲規(guī)則。

        1、和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。

        教師:我們在3樓都找到好朋友啦,還有4樓沒有去呢,想到四樓去嗎?

        2、再次游戲,提出相關游戲規(guī)則。

        教師:小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

        3、完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。

        教師:(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里,誰就是大灰狼了。等小動物敲好門,大灰狼就要去抓小動物啦!

        活動延伸

        區(qū)域活動:在音樂區(qū)投放動物頭飾,幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,進行表演唱。

        教學反思:

        通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      中班音樂教案 篇7

        《小白兔和大黑熊》

        活動目標:

        1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時變換動作。

        2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的快樂。

        3、簡單了解動物的生活習性。

        活動準備:

        小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

        活動過程:

        一、教師表演故事導入。

        (分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂,根據音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里,有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經意間走到大黑熊家門前,大白天的.小動物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋",這么好的時間都浪費了,跟它開個玩笑,叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來。大黑熊被吵醒了,起來東找找,西看看,什么也沒看到,有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來,還大聲說:"嘿!我在這兒!"提問:故事中有那幾位小動物,它們分別在干什么?

        二、介紹動物習性。

        小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵,能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對手!)大黑熊,聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)

        三、幼兒活動

        1、聽音樂,請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結束一樣嗎?

        2、邊聽音樂邊做動作。

        討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?

        3、幼兒邊聽音樂變做動作。

        4、教師帶領,加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

      中班音樂教案 篇8

        本課的由來:

        4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動,教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

        1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序,幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內容占據了教學時間。

        2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學,因為幼兒園是自收自支,要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內容的安排上,幼兒園也要迎合家長的要求。

        3、教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

        4、在探究式教學模式的引領下,教師比較"熱衷"于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

        研究解決問題

        我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分:教育內容與要求中的藝術領域的目標、內容與要求、指導要點。我們感到:幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術教育,作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學活動,以引起我區(qū)教師對音樂教學的重視,進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識,以提升我區(qū)的幼兒教育質量。

        經過大家一起研究形成的教學設計:教學名稱:

        幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》

        教學目標:

        1、感受理解歌曲的內容和節(jié)奏。

        2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內容和節(jié)奏。

        3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        教學準備:

        三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

        教學過程:

        1、發(fā)聲練習

        2、復習歌曲《學做解放軍》

        3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

        4、學習打擊樂《學做解放軍》

        5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機錄下來)

        6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

        本次教研活動的收獲:

        在教學展示的評議過程中,教師對音樂活動的評議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂教學方面的欠缺,通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視,通過音樂教學活動的.引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。

        下一步工作思路:

        1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。

        2、要建立管理制度,加強管理,督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究,逐步提高音樂教學水平。

        3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動,給我區(qū)各幼兒園提供互相學習,互相交流的機會,在共同研究、共同探究的過程中,提高全區(qū)的音樂教學水平。

        教學反思:

        在此個教學里,剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入,這個時候我展示了節(jié)拍譜,小孩們一瞬間精神起來啦,望著節(jié)拍譜拍起來了,盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂,可是小孩能看懂何時應當拍手,何時該搖手。之后經過我說解后,小孩們非常快的就領會了節(jié)拍,都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來,孩子的自主性不夠強,通過不斷地嘗試、探索、研究,才能有不斷的進步,不斷地突破,我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的,并教學中,不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

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