- 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)我是小導(dǎo)游教案 推薦度：
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《小導(dǎo)游》教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《小導(dǎo)游》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小導(dǎo)游》教案1
一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖
幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。
《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的'，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
�。ǘ⿲W(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┯變阂延袇⒂^過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┣靶l(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
（三）教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
�。ㄋ模┙淌疫叢贾贸慑薰糯�、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點(diǎn)提問
1．你剛才看到了哪些地方？
2．你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？
小結(jié)
前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
�。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1．師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
2．向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問
你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？
兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。
3．今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）
（三）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1．每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。
3．評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)
今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
五、活動(dòng)反思與建議
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對活動(dòng)的興趣也就增大了。
�。ǘ┦冀K以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
《小導(dǎo)游》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2．激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2．名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
活動(dòng)過程
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點(diǎn)的照片，帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲，你們可以用自己喜歡的.方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1．“小小展覽會(huì)”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來，標(biāo)明出處，幼兒介紹。
2．“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4．你會(huì)玩嗎? 玩法：
(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰得的小動(dòng)物和玩具最多。
5．“請你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。
6．“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7．“旅游手冊”――根據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2．先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。
3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4．交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
活動(dòng)反思
作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
《小導(dǎo)游》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點(diǎn)提問：
1.你剛才看到了哪些地方？
2.你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？
小結(jié)
前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
�。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問
你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？
小結(jié)：
兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的`圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）
�。ㄈ┯變喊缪輰�(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。
3.評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)
今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
活動(dòng)反思與建議
活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對活動(dòng)的興趣也就增大了。
始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
《小導(dǎo)游》教案4
設(shè)計(jì)意圖
《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。” 大班孩子有主動(dòng)探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)箭頭，根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認(rèn)識(shí)箭頭，并在游戲情境中和解決問題中，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的'靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。
2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會(huì)設(shè)計(jì)游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計(jì)呢？我們今天來學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計(jì)圖線路，可要先認(rèn)識(shí)這，看，是什么？
二、出示PPT，復(fù)習(xí)對箭頭的認(rèn)識(shí)，了解簡單路線、最短路線的設(shè)計(jì)。
1.出示四個(gè)方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。
提問：這些是什么？代表什么意思？
2.展示小地圖，汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線，知道設(shè)計(jì)路線可以從不同方向開始，認(rèn)識(shí)最短路線。
3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖
優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)路線，還要認(rèn)識(shí)、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。
提問：大家看看都有哪些景點(diǎn)？
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì)用箭頭設(shè)計(jì)游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。
三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了（根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計(jì)合理的路線）
1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。
提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？
2.提供路線底板，請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享討論幼兒設(shè)計(jì)的路線圖。
引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。
4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。
5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。
小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計(jì)的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。
四、又一個(gè)家庭旅行團(tuán)來了（嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計(jì)合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問題。）
1.出示客人訂單，理解規(guī)則。
2.幼兒兩兩一組，設(shè)計(jì)路線圖，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享交流路線圖。
提問：你們的路線圖經(jīng)過了幾個(gè)景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)？問題在哪里？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“歡歡樂樂旅行社”招牌路線（引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣）
今天我們接到了兩筆單子，你們設(shè)計(jì)的路線圖都滿足了客人的要求！我會(huì)把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區(qū)里設(shè)計(jì)游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設(shè)計(jì)出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了！
活動(dòng)總結(jié)
孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識(shí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來上。
《小導(dǎo)游》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。
2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會(huì)設(shè)計(jì)游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計(jì)呢？我們今天來學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計(jì)圖線路，可要先認(rèn)識(shí)這，看，是什么？
二、出示PPT，復(fù)習(xí)對箭頭的認(rèn)識(shí)，了解簡單路線、最短路線的設(shè)計(jì)。
出示四個(gè)方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的`意思。提問：這些是什么？代表什么意思？
展示小地圖，汽車站起點(diǎn)、火車站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線，知道設(shè)計(jì)路線可以從不同方向開始，認(rèn)識(shí)最短路線。
3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)路線，還要認(rèn)識(shí)、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。提問：大家看看都有哪些景點(diǎn)？
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì)用箭頭設(shè)計(jì)游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。
三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來了（根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計(jì)合理的路線）
出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？
2.提供路線底板，請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享討論幼兒設(shè)計(jì)的路線圖。引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。
4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。
5.展示修改過的路線圖進(jìn)行分享。
小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計(jì)的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。四、又一個(gè)家庭旅行團(tuán)來了（嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計(jì)合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問題。）1.出示客人訂單，理解規(guī)則。2.幼兒兩兩一組，設(shè)計(jì)路線圖，教師巡回指導(dǎo)。3.分享交流路線圖。
提問：你們的路線圖經(jīng)過了幾個(gè)景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)？問題在哪里？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“歡歡樂樂旅行社”招牌路線（引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣）
今天我們接到了兩筆單子，你們設(shè)計(jì)的路線圖都滿足了客人的要求！我會(huì)把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區(qū)里設(shè)計(jì)游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦，線路設(shè)計(jì)出來，我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了！
活動(dòng)總結(jié)
孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識(shí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來上。
《小導(dǎo)游》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)學(xué)生按順序、抓特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2、訓(xùn)練學(xué)生大方的儀態(tài)，使用規(guī)范普通話講解的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
教學(xué)難點(diǎn)：
說話通順、連貫，清楚明白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：家鄉(xiāng)圖片及有關(guān)課件，制作若干“導(dǎo)游證”的掛牌。
學(xué)生：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入激趣
1、教師播放家鄉(xiāng)的的風(fēng)光圖片，畫面要美，同時(shí)適時(shí)介紹。
2、看了圖片感受如何？學(xué)生自由表達(dá)。
二、教師示范解說
1、（教師佩帶“導(dǎo)游證”）瞧，這就是“導(dǎo)游證”。有興趣聽聽我這位導(dǎo)游員給各位游客介紹我的家鄉(xiāng)嗎？
2、教師以優(yōu)美的語言，抓住家鄉(xiāng)的特點(diǎn)來解說。
3、我介紹得怎樣？（提示生從順序、是否抓住了特點(diǎn)、語言的優(yōu)美、儀態(tài)等方面加以評價(jià)）
三、情境“導(dǎo)游招考”
1、師：是啊，誰不說咱家鄉(xiāng)美呢。咱們的家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)有╳╳處，其中國家級(jí)文物保護(hù)單位╳╳個(gè)，省級(jí)文物保護(hù)單位╳╳個(gè)。家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗引人入勝，多姿多彩的地方文藝令人傾倒，吸引著越來越多的中外游客前來觀光游覽。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，單是去年的國慶長假，我們家鄉(xiāng)就迎來╳╳人的游客，旅游收入達(dá)到╳╳元。面對著紛至沓來的中外游人，這可讓我們旅游局的同志犯愁了，因?yàn)橐荒暌欢鹊?國慶長假又要來臨了，可是我們的導(dǎo)游不夠�，F(xiàn)在他們委托我招考一部分學(xué)生做“小導(dǎo)游”，這也許會(huì)是我們家鄉(xiāng)旅游的又一個(gè)特色呢？你們愿意來應(yīng)聘嗎？
2、課件創(chuàng)設(shè)招聘現(xiàn)場氣氛，閃現(xiàn)跳動(dòng)變體字“導(dǎo)游招考開始啦！”，再呈現(xiàn)下列考題
應(yīng)聘考題
我是外地游客，從來沒有來過貴地。這次國慶長假來，要呆三天，想把貴地最有代表性的景點(diǎn)都游完。請導(dǎo)游為我安排一個(gè)最合理的游覽線路，并請導(dǎo)游給我介紹一下，為什么這樣的線路最合理，這些景點(diǎn)的代表性是什么。
3、自己練說。
�。�1）三天時(shí)間不短，我打算給游客推薦哪幾處必須得去的風(fēng)景或名勝？為什么要推薦這幾處呢，它的特點(diǎn)是什么？
（2）安排三天時(shí)間的游覽，先游哪處，后游哪處最合理？自己設(shè)計(jì)幾套方案，看哪套方案最合理。想一想，如何給游客說明，我為什么這樣安排。
4、分別練說，同桌相互提建議，再改進(jìn)自己的說詞，準(zhǔn)備上臺(tái)接受考試。
5、先由一位應(yīng)聘考生登臺(tái)應(yīng)考。教師與學(xué)生擔(dān)任評委和游客。游客對導(dǎo)游沒講清楚或想了解的地方要進(jìn)行問詢。
6、評一評：這位導(dǎo)游的游程安排合理嗎，景點(diǎn)最具有代表性嗎？
師：各位游客，滿意嗎？哪些游客愿意隨這位導(dǎo)游到家鄉(xiāng)來旅游呢？說說選擇這位導(dǎo)游的原因。（如果學(xué)生喜歡，要總結(jié)這位導(dǎo)游的解說經(jīng)驗(yàn)；如果不喜歡，也要總結(jié)“如何做更出色的導(dǎo)游”）
7、師生共同小結(jié)“如何做出色的導(dǎo)游”：作為一名導(dǎo)游，一定要有大方的儀態(tài)，使用規(guī)范的普通話，語言優(yōu)美，具感染力。介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝時(shí)要按順序、抓特點(diǎn)，才能吸引游人。
8、分四人小組或六人小組組織應(yīng)聘考試，學(xué)生在組內(nèi)輪流擔(dān)任“應(yīng)考導(dǎo)游”和“游客”、評委。組內(nèi)評價(jià)，大家認(rèn)為符合導(dǎo)游要求的由班級(jí)統(tǒng)一發(fā)“導(dǎo)游證”。
四、小導(dǎo)游大擂臺(tái)
1、師：剛才已經(jīng)產(chǎn)生了這么多的小導(dǎo)游了，我想旅游局一定會(huì)很高興的。不過，小導(dǎo)游真正要在國慶長假中上崗，還會(huì)遇到許多意想不到的情況要處理，一個(gè)真正的好導(dǎo)游，必須要學(xué)會(huì)應(yīng)付處理各種問題。下面我們將繼續(xù)對導(dǎo)游員進(jìn)行新的測驗(yàn)，這一輪測驗(yàn)就是“小導(dǎo)游大擂臺(tái)”。
2、教師把事前準(zhǔn)備好的情境試題分發(fā)給各組的“游客”，然后根據(jù)試題來分組活動(dòng)，臨場考察“導(dǎo)游員”的應(yīng)對能力。
情境考題
1、我是外地人，我已經(jīng)來過貴地，這次國慶長假來主要想深入一個(gè)特色景點(diǎn)，打算在這里慢慢游覽一天。小導(dǎo)游，你覺得選哪個(gè)景點(diǎn)好，這個(gè)景點(diǎn)好在哪里？能不能把你認(rèn)為最有特色的幾個(gè)景點(diǎn)先介紹給我聽聽，我覺得哪里最美就走哪處。
2、我是本地人，本地的景點(diǎn)都游過了，這次國慶長假主要想出去換一換心情，因?yàn)槠綍r(shí)工作學(xué)習(xí)實(shí)在太忙了。小導(dǎo)游，你打算怎樣給我安排呢？怎樣介紹呢？
3、國慶長假中旅游，人太多。導(dǎo)游：我這次游得很不盡興，看得不周詳，該去的景點(diǎn)都沒有去完，你看怎么辦？
4、各小組人員輪換“導(dǎo)游”和“游客”的身份，再進(jìn)行情境考試，再評價(jià)�？凑l的表現(xiàn)最優(yōu)異。
5、全班交流：自己組的評選結(jié)果是什么，那幾位導(dǎo)游遇到了怎樣的情況，又是怎樣處理的。其他組的同學(xué)不清楚的地方可以向有關(guān)同學(xué)問詢。
五、評選優(yōu)秀，總結(jié)全課。
經(jīng)過大家的充分討論交流，評出幾位最佳導(dǎo)游，教師給他們頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)游證”，并總結(jié)全課，提出希望，結(jié)束本課教學(xué)。
《小導(dǎo)游》教案7
教學(xué)目標(biāo)；
1、學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，明白導(dǎo)游的責(zé)職。
2、用詞要優(yōu)美，有條理，介紹要吸引旅客，培養(yǎng)熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、聯(lián)系實(shí)際，談導(dǎo)游的責(zé)任：旅游的向?qū)А?/p>
二、學(xué)習(xí)例文，明確要求：
1、讀文同桌交流，明確要求：，講景點(diǎn)，說清來歷及旅游注意點(diǎn)。
2、用詞要優(yōu)美，有條理，介紹要吸引顧客，
三、分項(xiàng)訓(xùn)練：
1、開場白作，的到來表示歡迎，如：“歡到××來旅游。首先我們認(rèn)識(shí)一下，我姓沈，大家可以叫我小沈，也可叫我沈?qū)�，這幾天由我服務(wù)。如有什么意見，隨時(shí)可向我提出，盡量保證大家滿意�！币源巳谇⑴c旅客的感情。
2、景點(diǎn)介紹。首先告訴大家這是什么景點(diǎn)，然后說這景點(diǎn)有什么特點(diǎn)，講它的來歷，引古詠詩，給人以美的享受，還要說清游覽時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如作東方明珠塔的景點(diǎn)介紹：“上海東方明珠塔共高468米，高度亞洲第一、世界第三。這是上海改革開放的`產(chǎn)物，這座塔由塔和下球體、上球體、太空艙等大小不等的鋼質(zhì)球體組成。塔座是一個(gè)3000多平方米的大廳和2萬多平方米的大型商場。下球體是直徑50米的球體，下層是觀光廊，在那兒你
們可以看到上海的全貌。假如晚上來，那景色會(huì)更美。上面各層安裝了先進(jìn)的娛樂設(shè)施享用。大家等會(huì)隨我乘電梯上下球體觀不。電梯以每秒7米的速度上升，大家感到不舒服的感覺，只要咽口水就會(huì)好的�！�
3、注意點(diǎn)：⑴介紹要具體、詳細(xì)，數(shù)據(jù)要正確。⑵要穿插故事、傳說，增加講述的趣味性，吸引游客。
四、結(jié)合課文，介紹長江。
�、毙〗M討論，選點(diǎn)定內(nèi)容。
�、矊W(xué)習(xí)介紹，選取好代表。
�、橙嘟涣�，評議提高。
五、課外作業(yè)：選個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)作一次導(dǎo)游介紹。
《小導(dǎo)游》教案8
設(shè)計(jì)背景
興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點(diǎn)和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮(zhèn)，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕，這值得每一個(gè)興安人驕傲和自豪。這些景點(diǎn)里蘊(yùn)涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識(shí)。
《我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色，在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式，來進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀(jì)冰川、貓兒山等景點(diǎn)中的至少兩處景點(diǎn)，特別了解了靈渠的各個(gè)景點(diǎn)以及景點(diǎn)的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解靈渠的主要旅游景點(diǎn)，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：以小導(dǎo)游的'身份向小朋友介紹靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
難點(diǎn)： 能大膽、連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗(yàn)，并初步了解各個(gè)重要景點(diǎn)的特點(diǎn)和其中的故事傳說。
多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片。
2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。
3、教師為幼兒準(zhǔn)備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個(gè)自制小喇叭。
4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、 狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰(zhàn)美國飛虎隊(duì)遺跡紀(jì)念館等景點(diǎn)。
活動(dòng)過程
(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)
教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。
(二)重點(diǎn)提問：
1、靈渠修建于什么時(shí)候?它連接了哪兩條江?
2、你剛才看到了哪些地方?
3、你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影，感受靈渠的美麗。
小結(jié)：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點(diǎn)，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
(三)介紹靈渠內(nèi)各景點(diǎn)
1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點(diǎn)有多少、在哪里，有些什么故事?我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
2、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游?
(2)、通過評價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
(3)、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了靈渠各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
(四)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。
3.評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)：今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多靈渠的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
繪畫：美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)并把它畫下來。
(五)活動(dòng)延伸
教學(xué)反思
此次教學(xué)活動(dòng)，我覺得沒有達(dá)到預(yù)期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)積累太少�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我播放完靈渠景點(diǎn)圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點(diǎn)，說出景點(diǎn)的名稱時(shí)，幼兒都只有一個(gè)回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個(gè)具體景點(diǎn)，除了說出了一個(gè)“飛來石”之外，其他的沒一個(gè)人能說出來。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示靈渠的幾個(gè)重點(diǎn)景點(diǎn)圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個(gè)幼兒能說出來�？磥恚變弘m然都去過靈渠，對于靈渠 的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次， 沒有確立好活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這節(jié)課，我是把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在介紹大小天平的科學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)造原理上。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐來看，盡管我制作了課件，化簡為易，讓幼兒能直觀的觀看設(shè)計(jì)構(gòu)造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個(gè)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)過于深?yuàn)W，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時(shí)候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環(huán)節(jié)，除了個(gè)別幼兒能對課件內(nèi)容作出一些回答，大多數(shù)幼兒是不太理解。
我設(shè)計(jì)這節(jié)課是根據(jù)我所教班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點(diǎn)已有較多的經(jīng)驗(yàn)積累，但這節(jié)課我用的幼兒是臨時(shí)改成的另一個(gè)班級(jí)的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣，我對這個(gè)班的幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，所以，這節(jié)課上起來比較困難。按這個(gè)班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該把重點(diǎn)確立在讓幼兒了解靈渠各景點(diǎn)的特點(diǎn)和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點(diǎn)。
《小導(dǎo)游》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極與同伴能用交流，能用連貫的語言介紹旅游景點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃，積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：導(dǎo)游旗四面、長方形紙四張；有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張。
活動(dòng)重點(diǎn)：：
能按一日的旅游計(jì)劃有序、清楚的說出景點(diǎn)特色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
清楚的介紹景點(diǎn)特色。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè)，引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃。
活動(dòng)過程：
1.激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點(diǎn)圖片，請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點(diǎn)，并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。
教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語言講述。
2.自由組成旅行團(tuán)。
幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán)，相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長。（引導(dǎo)幼兒說一說選他當(dāng)團(tuán)長的`理由）
3.制訂行程計(jì)劃。
（1）小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的特色。
�。�2）小組成員根據(jù)自己對景點(diǎn)的了解，制定行程路線。
�。�3）利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景。
�。�4）小組自薦導(dǎo)游，導(dǎo)游向大家簡單介紹行程計(jì)劃（景點(diǎn)瀏覽路線） 。
4.游戲：模擬導(dǎo)游。
（1）先由一個(gè)"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)"，其他的幼兒當(dāng)游客。
（2）各旅行社分組模擬祣游。（教師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，安靜傾聽導(dǎo)游介紹）（3）評價(jià)：導(dǎo)游是否聲音響亮，是否能用連貫的語言向游客介紹景點(diǎn)。
�。�4）游戲重復(fù)進(jìn)行。
�。�5）評選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）
評價(jià)要素：
1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃，并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。
活動(dòng)建議：
1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽，評出：最佳解說獎(jiǎng)、最佳禮儀獎(jiǎng)、最佳微笑獎(jiǎng)、最佳受歡迎獎(jiǎng)。
2.請從事導(dǎo)游行業(yè)的家長走進(jìn)課堂，參與指導(dǎo)活動(dòng)，增添游戲的趣味性。
《小導(dǎo)游》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解導(dǎo)游的工作內(nèi)容。
2、能用積木搭建建筑物，并將其簡單的介紹給其他幼兒。
3、喜歡集體生活，體會(huì)與他人交流、溝通的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《我是小導(dǎo)游》
2、積木若干
三、活動(dòng)過程
1、教師有感情的講故事《我是小導(dǎo)游》，引發(fā)幼兒的'興趣。
�。�1）小朋友們，你們知道什么是導(dǎo)游嗎？
導(dǎo)游是引導(dǎo)游覽參觀，讓客人感受山水之美的人，導(dǎo)游能給有可提供幫助，幫助游客解決問題。
�。�2）你愿意做小導(dǎo)游把你的幼兒園介紹給別人嗎？
�。�3）請你用積木搭建自己喜歡的建筑物，然后做小導(dǎo)游把它介紹給你身邊的小伙伴。
2、幼兒選擇自己喜歡的積木自由搭建與園內(nèi)設(shè)施功能相類似的建筑物，教室在一旁參與指導(dǎo)，適時(shí)安撫幼兒情緒。
3、幼兒可以自由選擇對象介紹自己搭建的建筑物，教師可以陪伴其左右聆聽，一邊對幼兒言語和行為進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)
剛?cè)雸@的幼兒情緒還不夠穩(wěn)定，教師在做引導(dǎo)時(shí)候可以請老生帶動(dòng)氣氛，此時(shí)教師主要還是以安撫新生情緒為主要，要給幼兒足夠的安全感，讓幼兒放下對自己家人的思念，主動(dòng)投身到本次活動(dòng)中去。
而通過本次活動(dòng)主要還是給幼兒之間建立基本的交流，讓他們在玩之中熟悉幼兒園的設(shè)施，體會(huì)幼兒園是一個(gè)好玩的地方，激發(fā)他們上幼兒園的興趣，在學(xué)習(xí)交流溝通當(dāng)中，讓孩子們主動(dòng)嘗試角色扮演，體驗(yàn)與人溝通的幸福感，讓幼兒提早適應(yīng)幼兒園集體生活！
《小導(dǎo)游》教案11
活動(dòng)由來：
每次周一來園后，孩子們都愛談?wù)撝苣┤ジ闪诵┦裁�。如果有人去了旅游景點(diǎn)，講起來就更來勁兒了。為了滿足幼兒想說的欲望，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的'語言環(huán)境——每周一小導(dǎo)游談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒象同伴介紹游覽過的景點(diǎn)，把見到的事物描述出來，并說出其特點(diǎn)和好玩之處，以發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、小紅旗、話筒。
活動(dòng)進(jìn)行：
幼兒輪流扮演小導(dǎo)游，介紹旅游景點(diǎn)。小導(dǎo)游手舉小紅旗，拿著話筒，為全班小朋友介紹旅游景點(diǎn)，把自己的所見所聞?wù)f給小朋友聽。其他幼兒可以隨時(shí)向小導(dǎo)游提問。
活動(dòng)初期，教師可適當(dāng)提示或示范一些導(dǎo)游細(xì)節(jié)，如：今天我是小導(dǎo)游，我要帶小朋友們一起去xx地方玩，那個(gè)地方有xx，可好玩了！你們和我一起去好嗎？
讓全班幼兒輪流左小導(dǎo)游，可自由選擇旅游景點(diǎn)，提前報(bào)名。
《小導(dǎo)游》教案12
活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖
幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。
《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的`美好情感。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
2、前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
3、教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
4、教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
活動(dòng)過程
(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點(diǎn)提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
小結(jié)兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。
3.評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
活動(dòng)反思與建議
(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對活動(dòng)的興趣也就增大了。
(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
《小導(dǎo)游》教案13
設(shè)計(jì)意圖:
近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人
2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆
5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？"
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖
2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。
三、結(jié)束部分：
1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》
4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
《小導(dǎo)游》教案14
本文是由語文教案工作室上傳的：長春版《小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自己的語言介紹自己曾經(jīng)到過的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。
2.表達(dá)清楚，有條理，語言通順。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生去過的風(fēng)景區(qū)的圖片教學(xué)過程
第一課時(shí)一、導(dǎo)語激趣：
1.你到過哪些風(fēng)景優(yōu)美的.地方？ 2.這次習(xí)作就請同學(xué)們介紹自己游覽過的一處景點(diǎn)。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于此景物美妙的傳說，就更吸引人啦。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定經(jīng)過你們的介紹，會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢！ （1）先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學(xué)聽。 （2）全班交流。每一個(gè)小組推薦一名同學(xué)做小導(dǎo)游，向大家介紹自己到過的風(fēng)景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)景。 要求： ①小導(dǎo)游介紹時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。 ②師生共同評議，評出最佳小導(dǎo)游給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、指導(dǎo)寫作。 1.翻開書了解習(xí)作要求。請同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：（1）選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點(diǎn)有什么特點(diǎn)，旅游時(shí)應(yīng)注意什么問題。（2）要注意抓住景物特點(diǎn)，有條理的說清楚，便于聽者抓住特點(diǎn)。（3）語言要吸引游客，富于感染力，并使用文明禮貌用語。（4）如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人。 2.出示范文，了解寫作結(jié)構(gòu)。 3.將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。 4.全班交流，其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充，說說從哪幾方面補(bǔ)充。作業(yè)：將匯報(bào)交流內(nèi)容擬成提綱。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課討論交流內(nèi)容。二、學(xué)生寫作，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、改一改 1.把寫好的導(dǎo)游詞讀一讀，對照要求自己修改。 2.提示：（1）有無錯(cuò)別字和病句。（2）是否按一定順序?qū)懲暾�。�?）想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)。（4）讀后是否給人留下深刻印象。 3.四人一組互改。五、評一評。 1.在組內(nèi)交流一下自己的導(dǎo)游詞，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。 2.小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己的習(xí)作，大家欣賞。 3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
《小導(dǎo)游》教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。
2.自然大方，樂于與人交談，傾聽別人發(fā)言時(shí)態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人。
3.培養(yǎng)收集資料的能力，促進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，激勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際”，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度。
三、教學(xué)難點(diǎn)
雙向互動(dòng)的語言環(huán)境的營造，達(dá)到交際的訓(xùn)練目的。
課前準(zhǔn)備
上網(wǎng)或去圖書館搜集相關(guān)資料，如：旅游線路、著名景點(diǎn)、相關(guān)傳說及各種圖片等。
四、課堂教學(xué)
(一)出示信件，激發(fā)“說”的欲望
1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說興趣
今天老師收到遠(yuǎn)方外甥貝貝的一封信，信的內(nèi)容和大家有關(guān)，想不想聽？那請大家認(rèn)真聽------（讀信的內(nèi)容）。
2、師述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引導(dǎo)學(xué)生說景點(diǎn)）
桂林有這么多旅游景點(diǎn)，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨(dú)立思考，要求：
�。�1）講清楚景點(diǎn)的名稱、地點(diǎn)，然后用一兩句話說說你推薦的理由。
�。�2）其他的同學(xué)認(rèn)真聽，可以加以補(bǔ)充。
3、請同學(xué)發(fā)言
(二)示范指導(dǎo)
1、師：老師昨天也準(zhǔn)備了一個(gè)景點(diǎn)的資料，大家想聽聽嗎？
今天我先帶大家到穿山公園游一游。
要求：邊聽邊想，導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的時(shí)候，有什么要求。（從態(tài)度和內(nèi)容兩個(gè)方面思考。）
2、教師介紹景點(diǎn)----穿山公園
3、小結(jié)“說”法：介紹風(fēng)景、名勝時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽得明白。
板書：內(nèi)容：抓特點(diǎn)按順序展開想象
態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心
4、大家都知道了作為一個(gè)小導(dǎo)游的要求，那么誰來說說作為小游客有什么要求呢？
小結(jié)：傾聽禮貌提問
�。ㄈ┠M交際
過度：你們能導(dǎo)游那樣，抓住各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，選擇合適的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?
1、小組合作練說
現(xiàn)在我們以四人小組為單位，拿出課前收集景點(diǎn)的資料，如果你有合適的圖片，還可以展示一下，大家討論補(bǔ)充：怎樣才能能把桂林的`美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？
小組內(nèi)交流
2、模擬演練
咱們請一個(gè)同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評選“最佳小導(dǎo)游”
(四)、拓展“說”的空間
小結(jié)：聽了大家的介紹，難怪大家都說“愿作桂林人，不愿作神仙”。到這些地方參觀、游覽，能夠開闊我們的視野，增長我們的見識(shí)，愉悅我們的身心。平時(shí)，我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游！
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