- 相關推薦
《采山》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《采山》教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
《采山》教案 1
第一課時
教學目標：
1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂段；
2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音；
3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒。
教材重點與難點：
能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音
教學準備：
光盤、鋼琴、豎笛
教學過程：
一、走進山野
導入：師同學們你們倒過農(nóng)村嗎？誰能跟大伙說說農(nóng)村是什么樣子？學生回答
師：今天老師帶大伙到農(nóng)村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。
二、山野尋樂
�。�1）導：引入歌曲《采山》
師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。
（2）即興位歌曲伴奏
學生隨《采山》音樂用身體動作伴奏
感受書山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型
�。�3）隨樂動一動
學生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。
隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。
�。�4）朗讀歌詞
跟師獨兒歌（邊做動作邊讀詞）
在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒
�。�5）聽賞歌曲
聽范唱，看 mtv
感受歌曲的甜美與快樂
�。�6）學唱旋律、歌詞
跟琴用 lu 或 la 等母音視唱旋律（學生帶著音樂現(xiàn)象唱）
跟琴視唱歌詞
�。� 7 ）演唱歌曲
可分師生對唱，表演唱等多種形式。
�。� 8 ）創(chuàng)編歌詞
學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)
三、欣賞《牧童短笛》
�。�1）創(chuàng)設情境（一）牧童騎牛
師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？
這首鋼琴曲模仿的.是那種樂器的音色？
學生欣賞《牧童短笛》第一段
感受樂曲的旋律和情緒
板書：圓潤、舒緩的波浪線
跳躍、起伏較大的波浪線
學生選擇 談一談為什么？學生可以表現(xiàn)牧童當時的心情等
�。ㄒ欢蔚那榫w，并描繪音樂所表現(xiàn)的場景及牧童騎牛吹笛的心情）
學生在書上涂上顏色（第一段）
�。�2）創(chuàng)設情境（二）牧童嬉牛
a、學生聽《牧童短笛》第二段
選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？
b、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。
c、（第二段呈現(xiàn)的是牧童與牛嬉鬧的場面，學生用肢體語言、表情等多種表現(xiàn)形式表演）
較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）
�。�3）情境（三）牧童回家
a、靜聽《牧童短笛》第三段
b、想想與那一段音樂相似，并隨樂哼唱
5、 引導學生選旋律線與相似的顏色
四、課堂小結(jié)學生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個場景。
第二課時
教學目標：
1、繼續(xù)體會《牧童短笛》，讓學生圖會牧童的生活情緒
2、學習歌曲《捉泥鰍》，能用活潑、輕快的情緒演唱。
3、認識豎笛、了解其結(jié)構，并掌握演奏的姿勢、試著吹出聲音。
教學重點與難點：
體會《牧童短笛》的音樂；認識豎笛，并吹出音樂“ 1 ”
教學準備：
光盤、鋼琴、豎笛
教學過程：
一、組織上課
二、再次體會《牧童短笛》音樂
學生欣賞全曲，然后學生模仿牧童吹笛的聲音。
三、認識豎笛
�。�1）師：剛才同學們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。今天我們就一起來認識新伙伴豎笛
豎笛的構造：
吹口 笛頭 笛身 笛尾
第六孔 第五孔 第四孔
第三孔 第二孔 第一孔
左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔
�。�2）嘗試著吹響豎笛
以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準。培養(yǎng)學生正確的吹奏姿勢，學習正確的呼吸方法（學生自己小結(jié)那種方法好）
教師小結(jié)
�。�3）聽《牧童短笛》學生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節(jié)奏，形態(tài)等動作的模仿。
四、活動：去田野
�。�1）導：我們導山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學會了小牧童放牛和騎在牛背上的形態(tài)，現(xiàn)在我們要到田間去，看看農(nóng)村的小朋友他們在做什么？
學生欣賞《捉泥鰍》
回答老師提出的問題
�。�2）學生欣賞，并根據(jù)歌詞表演內(nèi)容
掌握歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，熟悉歌詞，體驗捉泥鰍的樂趣。
�。�3）學唱歌曲
學生隨音樂唱歌曲
注意歌譜、歌詞對好
音準
1＝c 4/4
2 2 12 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱
天 邊的 稀泥 里， 到處是泥 鰍。 今 天我 等著你， 等著你 捉泥 鰍。
“2” “4”在著兩句中容易出現(xiàn)音準的問題，要求學生模唱
（4）學生表演唱
在學生掌握歌曲后，學生一邊表演，一邊歌唱，體會歌曲的情感
五、課堂小結(jié)
同學們，這一單元我們?nèi)ソ纪飧惺芰擞昵吧揭暗拿�，雨中山野的樂趣，同時欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學習了豎笛的結(jié)構，最后我們還去了田間，體會了小朋友捉泥鰍的快樂，農(nóng)村生活太有趣了。在今后的學習中，我們將有更多的機會去體驗不同的音樂。
《采山》教案 2
教學目的：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握音與音之間的音高關系。
教學方法：音樂自由教學法
教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆
課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨�，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的.小朋友給大家送禮物來了�！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
�。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）
四、課堂小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
�。ǹ梢越璐遂柟虖土暩枨缎O簍》）
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
“同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。？
（讓學生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”
2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？?
3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動：
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結(jié)
【《采山》教案 】相關文章：
《采山》教案優(yōu)秀05-30
《采山》教學反思06-01
采橘子教案01-09
《采松果》教案08-25
《采菱》教案03-17
采果子小班教案04-22
詩經(jīng)·采薇教案02-27
采菱音樂教案04-27
《詩經(jīng)·采薇》教案01-04