母雞的教案
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的母雞的教案,希望能夠幫助到大家。
母雞的教案1
教學目標:
1.正確認讀3個要求會認的生字,掌握10個要求會寫的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解作者筆下母雞的特點,感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。
4.學習作者真實具體的描寫,品味本文語言文字的生動性。
5.了解先貶后褒的這種情感表達方式。
教學重、難點:
理解課文內(nèi)容,了解作者筆下母雞的特點,感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。學習作者真實具體的.描寫,品味老舍語言文字的生動、幽默。
教學準備:
布置預習作業(yè)
多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、交流見聞,導入新課
1.交流課前收集的關于母雞的見聞。
2.導入新課:
那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
設計意圖:由學生的生活導入,給學生以親切自然之感,很自然的導入新課。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.通過小組學習的方式,驗收預習作業(yè)。
2.全班交流自學成果與遺留問題。
3.教師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。
驚恐 可惡 消瘦 凄慘 一撮兒毛
如怨如訴 顫顫微微 乘其不備
4.檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。
5.再讀課文,要求讀正確、通順。
6.檢查課文朗讀情況。4號同學在小組讀課文。
設計意圖:本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收學生的認讀情況,小組學習充分調(diào)動了學生學習的積極性,使每個同學都能在團隊中負責,都有任務,鍛煉、培養(yǎng)了每個學生的能力。
三、讀課文,理清文章脈絡,概括大意。
1.默讀課文,想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象?作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化?再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。
2.全班交流,理清文章脈絡。
討厭母雞(1-3)
喜歡母雞(4-10)
設計意圖:讓學生在理清文章脈絡的基礎上,可以整體有序的理解文本。概括文章大意,培養(yǎng)學生概括文章的能力。
第二課時
一、導入。
上節(jié)課,我們初讀了《母雞》這篇課文,了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度,那么為什么會有這樣的變化呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。
二、細讀課文,品味文本
出示中心話題:
細讀課文,思考作者對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么?在文中找一找,畫一畫,在旁邊做好批注,再和小組同學議一議。
1.自學,小組交流。
2.全班交流。
設計意圖:以一個問題,統(tǒng)領全課。課堂上,教師把寶貴的時間還給了學生,促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中,品詞析句,感情朗讀,深刻領悟到了母雞偉大的母愛。
三、讀寫結合,學習作者的寫作特點
1.了解先貶后褒的這種情感表達方式。
2.老舍先生在對生活細致入微的觀察之后,融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來,找出有關詞句讀一讀。
3.結合自己的生活寫一篇小練筆。
設計意圖:讀寫結合,體現(xiàn)語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、拓展閱讀
推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
設計意圖:使學生擴大閱讀量,開闊眼界,培養(yǎng)閱讀興趣。
五、作業(yè)
1.把自己的收獲寫在小本本上。
2.抄寫課后詞句積累。
母雞的教案2
活動目標
1.利用多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。
2.激發(fā)對小動物的喜愛之情,在輕松愉快的學習中感受游戲的快樂。
活動準備
1.圖片-孵化雞蛋
2.母雞頭飾若干。
活動過程
一、乘著音樂火車去農(nóng)場
1.聽音樂律動進“農(nóng)場”。
2.發(fā)生練習:母雞怎么叫?
二、母雞的喜事
1.聆聽第一遍音樂,讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容。
教師:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來聽聽她有什么喜事。
2.引導幼兒帶著問聆聽第二遍音樂
教師:大母雞是在哪里下的蛋?
大母雞下蛋的心情是怎么樣的`?
下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?
3.邊提問邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
。1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?
。2)大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的?
。ń處熞龑в變罕憩F(xiàn)高興的樣子)
。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?
3.唱唱大母雞的喜事
教師:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來吧它的喜事唱給大家聽吧。
三、我們一起來“下蛋”
1.教師當母雞,全體幼兒當草窩,邊唱邊表演。
2.請個別幼兒嘗試當母雞,其余幼兒當草窩。
3.自由合作表演。
(1)交代游戲規(guī)則:
自由組合以5個孩子為一組的表演隊,一個孩子當母雞,四個孩子當草窩,邊唱邊表演。
。2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導。
(3)幼兒合作游戲。
四、游戲:母雞孵小雞
1.教師:大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?
對啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢!
2.教師當母雞,幼兒當雞蛋,在游戲中結束活動。
母雞的教案3
設計思路:
這是一首2/4拍的歌曲,旋律活潑,歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒,其中有節(jié)奏的念白,生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置,將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中,在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏,再通過圖片的提示,幫助幼兒加深對歌詞的記憶,整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結束,使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。
內(nèi)容與要求:
理解歌詞內(nèi)容,學習說唱結合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的`快樂心情。
感受歌曲歡快的情緒,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
重點和難點:
能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。
活動準備:
1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻,
2.課件、圖片
指導要點:
一、難點前置,以情境導入的方式進行發(fā)聲練習,掌握念白節(jié)奏。
在到雞媽媽家做客的情境下,隨音樂進入教室。重點練習不同音高下的節(jié)奏型。
二、通過圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容,感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件,理解第一部分歌詞。
提問:大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?
2.教師范唱,并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞,體驗母雞下蛋前后情緒的不同。
提問:你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?
三、以不同形式進行歌唱,引導幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。
1.教師演唱,幼兒跟唱,熟悉歌曲旋律。
2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進行練習。
3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化,有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。
四、結束部分,.以向其他人報喜的情景帶領幼兒邊唱邊離開教室。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
母雞的教案4
活動目標
1、通過觀察,知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。
2、學習給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫,樂于參加繪畫活動。
活動準備
1、涂色:雞蛋。
2、圖片:雞1,孵化雞蛋。
3、幼兒用油畫棒。
活動過程
一、觀察圖片
引導幼兒看圖說一說:圖上有什么?老母雞在干什么?
教師念兒歌《老母雞》,引導幼兒對母雞生蛋的關注。
二、觀察了解雞蛋的.外形特征
1、出示雞蛋
師生共同觀察雞蛋,說說:雞蛋什么樣子的?
2、請個別幼兒上來示范畫雞蛋,其他幼兒觀察。
3、集體評價,了解畫雞蛋的正確方法。
三、幼兒添畫:母雞生蛋
1、引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋,鼓勵幼兒畫大。
2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
四、展示幼兒作品,相互評價
1、比一比,看誰的母雞生的蛋又多、又大。
2、表揚畫面整潔的幼兒。
兒歌:老母雞
老母雞,真能干,
會捉蟲,會生蛋。
生下許多大雞蛋,
咯噠,咯噠叫得歡。
母雞的教案5
活動目標:
1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗邊游戲邊進行二聲部合唱的樂趣。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、16名幼兒圍坐半圓。
2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場伴奏;公雞頭飾一個;小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。
3、場地布置:在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。
經(jīng)驗準備:
母雞孵蛋的知識經(jīng)驗;學會第二聲部歌詞。
活動過程:
一、通過課件導入課題。
教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個蛋?”
二、學唱歌曲,初步嘗試學習二聲部合作演唱。
1、學唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
(1)教師示范演唱歌曲第一聲部。
提問:母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的?我們一起學一學。
(2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學唱第一聲部。
(3)游戲:蛋寶寶。
幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。
2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。
(1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。
(2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進行二聲部合唱。
(3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進行二聲部合唱。
三、游戲:母雞孵蛋。
(1)師幼分角色邊玩游戲邊進行二聲部合唱。
(2)幼兒與客人老師分角色進行二聲部合唱。
教學反思
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的`快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止,降低了幼兒學習的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲,達成目標。
不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導,開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
母雞的教案6
活動內(nèi)容:
學唱歌曲:《母雞和小雞》
活動目標:
。、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,引導幼兒唱準節(jié)拍,唱清歌詞。
。、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并隨歌詞內(nèi)容做簡單動作。
。场⒓ぐl(fā)幼兒熱愛小動物的情感,體驗與同伴合作演唱的樂趣。
活動重點:
能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。
活動準備:
課件。
活動過程:
一、開始部分。
1、聽優(yōu)美的音樂自由的表現(xiàn)小鳥的動作。
2、發(fā)聲練習:小汽車要求:能用不同的聲音的強弱表現(xiàn)汽車的聲音,并練習跳音的演唱方法。
二、基本部分。
1、觀看課件,引出主題:
出示母雞和小雞“你們看誰來了?”
“雞媽媽要領小雞到草地上做游戲,走在路上有一小雞離開隊伍了,你猜雞媽媽會怎樣?小雞呢?”
引導幼兒學說母雞和小雞的聲音。
“母雞怎樣走路?小雞呢?”創(chuàng)編、模仿母雞、小雞動作。
2、學唱歌曲:
。ǎ保┯變河^看課件學說歌詞。
引導幼兒按節(jié)奏學說每句歌詞。
。ǎ玻┙處煼冻枨。
“老師編成了一首歌,你們聽歌里都講了些什么?聽歌時你有什么感覺?”
。ǎ常┮龑в變
看課件分句學唱歌詞。
引導幼兒唱準節(jié)拍,唱清歌詞
(4)幼兒完整演唱歌曲。
教唱中引導幼兒用自然、好聽的'聲音演唱歌曲。
。ǎ担┱堄變河貌煌男问窖莩枨
如:老師扮演母雞、幼兒扮演小雞;男孩、女孩分別扮演母雞、小雞演唱歌曲;領唱……
。ǎ叮└璞硌荩
“看看哪位小朋友能邊唱歌邊表演,把小雞活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來。”
。、小結:
“你們喜歡小雞和其它小動物嗎?我們應該怎樣做?”
活動延伸:
利用戶外、進餐前等時間,采用領唱、齊唱、表演唱及分角色結唱等形式演唱歌曲。
三、結束部分。
1、復習歌曲《小花貓分房子》。
2、講評小結。表揚聲音自然、好聽的幼兒。
母雞的教案7
一、教學目標、
1、通過多種方法讀通讀懂課文,進而流利有感情地朗讀。并能認讀15個漢字,書寫“母”字。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的感情。
3、初步培養(yǎng)學生學會合作學習
二、教學流程:
。ㄒ唬┲v故事、激發(fā)興趣。
1、(多媒體播放)師講敘:同學們看!今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢?(屏幕出現(xiàn):小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來,邊走邊說:“小朋友們好!”)
2、(播放動畫片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來看看這個有趣的動畫片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片,這一次播放只配上輕輕的.音樂,配上課文朗讀。)
。ǘ┏踝x課文,讀準讀通。
1、(個人自讀)要求學生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標然段的序號。
2、(小組讀)小組長先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。
3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動物,根據(jù)學生選擇的動物,師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞,學生認讀正音后全班齊讀。
4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學生既聽又評。
(三)細讀課文、體會內(nèi)容。
1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請誰一起種稻子?它們愿意嗎?為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請一起,說太辛苦,它怕!眰人讀文思考,再全班交流。
2、(第一自然段)具體教法如下:
①(引出對話)師講敘:小母雞先請誰和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對小鴨說?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的對話。)
、冢ㄖ笇Ц星槔首x)a、師:當我們要請別人幫忙時,應當用什么樣的語氣說?(商量、有禮貌)請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。(個人讀、指名讀、齊讀)b、師接著引導:小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請同學連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師:現(xiàn)在你們有什么感覺?(累、腰酸、很辛苦),請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。(個人讀、小組賽讀、齊讀)
③(分角色朗讀)老師讀旁白,學生自己選擇自己喜歡的角色讀。
。ê單觯和ㄟ^讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境,融入角色中,再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。)
3、(合作學習二、三自然段。)放手讓學生以小組為單位,用學習第一自然段的方法,合作學習第二、三自然段。
4、(句式訓練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說話真有禮貌,你能學著它有禮貌地說說話嗎?”
5、(學習第四自然段)師講敘:小母雞通過自己辛勤的勞動,稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰?它們心里覺得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺嗎?(學生自讀、指名讀、互評)
6、(分角色表演讀全文)a、(個別帶頭飾上臺表演讀)b、(小組內(nèi)分角色表演讀)適當空出時間讓學生醞釀感情,熟悉臺詞。表演后進行評議。
。ê單觯和ㄟ^分角色表演讀,讓每個學生都“動”起來,既提高學習興趣、加深對課文的理解,又培養(yǎng)學生的團隊合作。)
(四)回歸整體,感悟明理。
1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對?你給他們當當裁判好嗎?它們知道自己錯了以后,會怎么做呢?請在小組內(nèi)分角色表演一下。(讓學生評、議、演)
2、現(xiàn)在,大家來說說,又香又甜的白米飯是怎么來的呢?
。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市
1、把故事講給爸爸媽媽聽。
2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順,試著寫一寫。
母雞的教案8
活動目標:
1、學唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點,能夠在小結末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
活動準備:
音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動過程:
一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動,熟悉音樂旋律。
1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、 教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學唱歌曲,并動作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中小)"蛋里面會藏著什么呢?(小雞)
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋,里面有小雞,我們請小雞出來吧。"
1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
"首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(它長的橢圓形有點棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作,并跟音樂學習唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的`休止符。
"棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點東西,結果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱第二段一遍
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
"打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5、 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》
三、結束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋,它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱,"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。
教學反思:
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止,降低了幼兒學習的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲,達成目標。
不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導,開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
母雞的教案9
[設計理念]
葉圣陶先生曾說過:“教師之為教,不在全盤授予,而在于相機誘導!卑验喿x、理解、品味感悟留給學生,讓學生真正成為學習語文的主人,把點撥、啟發(fā)、引導、激勵留給教師,讓教師真正為學生的學習服務,以質(zhì)疑明確學習方向,以自讀自悟體會課文內(nèi)涵,以合作交流加深理解作者的語言風格,加強語言實踐。
[教學目的]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解母雞的生活習性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。
4、學習課文抓住特點,用事實說話,具體生動描寫動物的寫法。
[教學重點]
了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
突破方法:找出重點詞句,反復朗讀、理解,從而理解課文內(nèi)容。
[教學難點]
學習課文,抓住特點,用事實說話,具體生動描寫動物的寫法。
突破方法:從描寫母雞動作、神態(tài)的句子中學習寫作方法。
[教學準備]
小黑板
[教法與學法]
師:引導教學法
生:自主、合作、探究相結合
[教學過程]
一、課題導入
同學們都準備好了嗎?可以上課了嗎?
今天我們學的是哪一篇課文?(沒舉手的后悔了吧。R讀課題。這篇課文誰寫的?(你舉手真快。ɡ仙幔
老舍先生是我國著名的作家,他的作品主題鮮明,通俗易懂,生活氣息濃郁,還有生動感人的細節(jié)描寫?齑蜷_67頁看看吧。
二、學習課文
(一)了解作者對母雞的情感態(tài)度
1、請同學們不發(fā)出聲音,快速瀏覽課文的開頭和結尾部分,找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。
一向討厭
學生匯報,板書 你在什么地方找到了這兩句話?同學們齊讀一次。
不敢再討厭
請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。
2、第三自然段為什么要分到第二大段,有什么理由?這一段是兩種不同情感的'過渡,叫過渡段,起著什么作用?(承上啟下)主要是為了引出下文,所以分在第二大段。
3、第一句話中的“一向”是什么意思?(一直、一直以來)
“一向”說明作者討厭母雞的時間長,讀時要重讀。
同學們再讀這兩句話。讀到這里你有什么疑問?
。ǘ⿲W習第一部分
1、我們帶著問題來學習課文。先請大家默讀1-2自然段,想:老舍先生為什么討厭母雞?
沒結沒完
2、母雞的叫聲有什么特點? 板書 如怨如訴
發(fā)了狂
3、老舍先生觀察母雞十分細致,寫了三種不同情況下的母雞的叫聲,都是為了說明什么?(我一向討厭母雞),作者聽到母雞沒結沒完的叫聲討厭母雞;聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞;聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進指導朗讀(厭煩、再厭煩點、十分厭煩)。作者對母雞的討厭是一次次加深,所以說“我”一向討厭母雞。
。ㄈ⿲W習第二部分
1、為什么后來不敢再討厭母雞了呢?
課文有一個自然段明確地告訴了我們原因,你找到了嗎?是課文的第八自然段,大家自由讀讀這三句話,你有什么不理解的地方嗎?(為什么說母親是偉大的,作者為什么稱母雞為母親呢?為什么說母親就是英雄?……)貼出中心段。
2、讓我們帶著問題一起來學習課文前面4-7自然段中的一些感人的具體事例。
(1)我們先學第四自然段,同學們自由讀第四自然段,不動筆墨不讀書,悄悄拿起筆劃出最讓你感動的句子或關鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),同桌互相說一說。(板書:負責、勇敢)
(2)“一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎?可母雞卻立刻警戒起來,這說明了什么?
“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負責寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的?
教師適時指導朗讀(朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認真負責來)。誰愿意來試試?
(3)小結學法:讀 劃 思 說 讀
請大家回憶一下,剛才我們怎么學習第四自然段?首先,老師請大家(讀),在讀的同時,老師還要求大家(劃),接著(思考)你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì),再跟同桌(說),最后再讀讓你感受最深的句子。
(4)請同學們就按照這種學習該當,從5、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學。匯報交流,指導朗讀。
、倨纷x句子:結果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓似的,它自己卻消瘦了許多。
朗讀提示:吃了食的小雞雛身體有什么變化?看到小雞圓圓的肚子,母雞欣慰地笑了,可是它自己的身體卻怎么樣了?(消廋)它為什么會消廋許多呢?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(板書:慈愛)
是呀,母雞的心里只裝著小雞雛們,為了小雞雛的健康成長,它自己卻消廋了許多。這一句話運用了對比的寫法,讀時要注意情感的變化:讀小雞雛的變化,心情(高興),讀母雞的變化,要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀,齊讀。
、谧x一讀,比一比
它若伏在地上,有的雞雛便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。
在夜間若是有了什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。
自由讀讀這兩句話,說說母雞有什么不同的表現(xiàn)?它什么情況下一聲不哼,什么情況下放聲啼叫?小雞啄,母雞會疼嗎?母雞為什么會一聲也不哼?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(慈愛)夜間有了一點動靜,他為什么放聲啼叫,而且那么尖銳,那么凄慘?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(負責、勇敢、辛苦)
作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn),十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負責、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。
3、學完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例,你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢?你知道母親為什么是英雄嗎?
是的,它負責、慈愛、勇敢、辛苦,它是一位偉大的母親,是一位英雄。(齊讀)跟老師讀:負責、慈愛、勇敢、辛苦。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話。(齊讀)
有了一群小雞雛的母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦,證明它當之無愧是一位偉大的母親,一位英雄。(板書:母親)難怪作者說:“我不敢再討厭母雞了!边@個時候,作者對母雞只是不再討厭嗎?作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感?(作者喜歡上了母雞,而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親),讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。
三、拓展延伸
1、學了《母雞》一課,你想到了誰?(學生說)你想到了媽媽關心你的哪一件事
2、小雞雛們有一個偉大的母親,我們每個人都有這樣一位偉大的母親,點滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處,回家說給媽媽聽吧!
板書設計:
沒結沒完
一向討厭 如怨如訴
發(fā)了狂
18 母雞 負責 母親
不敢再討厭 慈愛 (偉大)
勇敢
辛苦
母雞的教案10
活動設計背景
藝術活動是實施美育教育的主要途徑,有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松大膽的表演,用母雞孵蛋的形體和聲音特點設計了這次活動,以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。
活動目標
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
幼兒學會按節(jié)奏表演。
活動準備
公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。
活動過程
一、開始部分
聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應能力。
二、進行部分
1.故事引人(出示母雞、公雞手偶)
師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?
我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越來聰明,好嗎?(放音樂)
2.聽歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數(shù))。
師:母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?
3.在聽賞一遍歌曲。
師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。
師:歌曲里唱到幾個,你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數(shù),也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。
5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。
師:見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子,請幼兒用不同的姿態(tài)進行展示。
6.數(shù)蛋游戲。
師:我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。
7.讓幼兒感受音的上下行。
師:在這首歌曲里,有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低,要仔細聽。(可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律,并大膽表現(xiàn))。
三、結束部分
欣賞各種雞蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)
師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)
如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;
嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;
嘎嘎嘎嘎,白鵝在孵蛋。
附歌曲
535312345——
咕咕咕咕母雞在孵蛋,
535354321——
咕咕咕咕孵出一個蛋。
教學反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當音樂響起時,母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,他們情不自禁的數(shù)起蛋來,這首音樂反復四遍,所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時,孩子們自由結合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,還有的跺腳,把活動推向**,孩子們都陶醉在表演中。
母雞的教案11
教學目標:
1、繼續(xù)訓練學生默讀有一定的速度。
2、通過讀文,能說說母雞是怎樣的?
3、通過比較,初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。
4、學會發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。
教學重難點:初步體會兩篇文章寫法的特點。
教學課時:一課時
教學過程:
一、 質(zhì)疑引入:
1、關于這篇課文你了解些什么?
你還想了解些什么?
2、同學們回家是認真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?
二、 學習新課:
1、默讀課文,給自然段標序,勾畫出生字并讀一讀。
把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。
2、課文寫出作者兩種截然不同的`觀點,再次讀文,找出反映這兩種觀點的句子。
——我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
3、把這兩句話讀一讀,體會“一向”、“不敢”。
4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?
讀一讀文中的句子。體會到了什么?
5、由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認為這樣寫的好處是什么?
6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。
同樣是寫小動物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學們在寫作中,要注意文章的表達方法。
7、積累詞句:
感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。
板 書
貓——古怪、可愛 (圍繞中心句寫)
母雞——負責、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)
(突出特點)
母雞的教案12
游戲目標:
1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛,鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維
3、原有的基礎上加入樂器響板,進行表演
游戲準備:
樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
游戲過程:
一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》,讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。
二、導入
1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的小雞長大了會變成什么呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞,你們見過嗎?
3、它怎么叫的呢?(自由回答)
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。并出示樂譜: 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱(配上響板)
1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。
2、我們還可以換一種方法叫,教師引導幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào),并加上響板來表演。
比如開心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)
傷心:●● ~︱●● ~︱(輕輕的敲)
找窩:●● 、︱●● 、︱(時快時慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)
生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒有力氣的那種)
兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)
3、個別幼兒上來進行表演。
四、在原有的'聲調(diào)上加入動作和響板的聲音:
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。(重復表演幾次)
母雞的教案13
課題
小母雞種稻子
教學目標
1認識生字9個、會寫生字7個
2、正確,流利的朗讀課文
3、懂得白米飯是通過辛勤的勞動換來的,培養(yǎng)學生愛勞動的精神。
分課時(第一課時)目標
1、認識生字9個、會寫1個生字
2、正確的朗讀課文
3、初步培養(yǎng)學生愛勞動的精神
教學重難點
認識生字9個會寫生字7個
培養(yǎng)學生愛勞動的精神。
教學準備
小母雞、小鴨、小豬、小貓的圖片和頭飾
生字卡片
詞語卡片
教學過程
一、導入
1、(出示圖片:小母雞)這是咱們的新朋友,一只勤勞的小母雞,誰和他打個招呼?
2、來,小眼睛認真看老師寫課題:“小母雞種稻子”。(母字邊寫邊教)誰來讀讀課題(指名)
3、“種”這個字你讀準了,真不錯。
4、咱們?nèi)嘁黄鹱x讀課題。(齊讀)
二、初讀課文
1、這只小母雞是怎么愛勞動的,咱們一起去看看書吧,把書打開到80頁,自己讀讀課文,借助拼音這個老朋友來認識生字。
2、讀詞、愿意、種稻子、辛苦、只好、自己、白米飯、明年、我們(指名、開大車、全班)
3、看,這些字大家都會讀了嗎?、種、鴨、愿、意、怕、貓、豬、飯、年(指名老師全班)
4、詞寶寶和字寶寶我們都認識了,看看課文一共有幾段,用你們的手勢告訴我。
5、老師請四名同學讀一讀,其他的同學聽,他們的字音準嗎?句子通順嗎?
6、老師現(xiàn)在想請你們自己讀讀課文,邊讀邊想,小母雞請了哪些小動物來幫忙?分別做了什么事?
三、講解課文
1、誰說說,小母雞請誰了?幫了什么忙?(貼圖、板書)
2、來,咱們一起去看看小母雞是怎么邀請小鴨子的?趕快讀讀第一段。
3、讀了第一段,你們知道了什么?
4、誰來當當小母雞,邀請小鴨來一起種稻子?(讀小母雞的話,“你愿意和我一起種稻子嗎?”)
5、小母雞是一個熱情的'、有禮貌的小動物,你能象小母雞一樣用“愿意”說句話嗎?
6、小鴨子愿不愿意?你是怎么知道的?小母雞這么熱情而且又有禮貌可還是不愿意。
7、這只小鴨子不是特別愛勞動,是一個怕辛苦的小鴨。誰來讀讀小鴨的話?
8、咱們現(xiàn)在請同學讀讀小雞,再讀讀小鴨。(分角色)
9、請同學扮演小母雞和小鴨。
10、那小豬、小貓后來答應了嗎?咱們下一節(jié)課學習。
四、生字
1、讀生字。母、和、自、己、米、明、們
2、觀察!澳浮
3、范寫!澳浮
4、書空描紅“母”
母雞的教案14
活動目標:
1引導幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征
2培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
活動準備:
自備教具:
1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干
2大、小、比較大的筐各一個
活動過程:
一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
請幼兒按老師的要求,將手伸進摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的'要求正確取出大球或小球。
兒歌:摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看
出示動物形象,引起幼兒興趣。
教師:“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)
“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)
通過操作比較,感知物體的大小特征
教師:“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)
“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)
“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)
教師:“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進小筐里吧”(發(fā)給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進前面的小筐里,要求按大小放進不同的筐里)
二、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第13頁,提問:“樹上有什么?看到了什么”
請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。
請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。
母雞的教案15
【教學目標】
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
2、了解雞的生活習性和母愛的偉大。
3、學習作者寫作方法。
【教學過程】
一、談話導入
結合禽流感談談你對雞的看法,可以聽聽網(wǎng)絡歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的'呢?
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文:
借助字典把課文讀通順。
2、理清脈絡,簡單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。
3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
(主要從作者情感上去分析:一直喜愛;由討厭到不敢討厭。)
三、再讀課文,感悟作者情感變化
1、課文寫出作者兩種截然不同的觀點,默讀課文,找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下“一向、不敢”。
“我一向討厭母雞!
“我不敢再討厭母雞了。”
2、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。
(最好用上書中那些概括性的詞語:隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。)
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
1、主要從作者情感上去分析:
一直喜愛;由討厭到不敢討厭。
2、抓住動物一些特點習性,在生活中把握細節(jié)。
六、課后讀一讀有關寫動物母愛的文章
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