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大班教案我愛我的家鄉(xiāng)
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)1
目標：
1.熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。
2.能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。
準備：
1.平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1.談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務等等。
2.為班級設計班徽。
a.欣賞徽章，捉.問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。
3.評選家喜歡的'班徽。
幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。
建議：
1.活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只的班徽懸掛在班級門口。
評價：
在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)2
礁設計情況分析
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環(huán)保意識。
活動內容：
1了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
活動準備：
1通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
2太平湖清澈水面與臟水對比照片。
3布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動過程：
一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們去“美麗的`家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進入展廳。
1教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了(生病了)
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣?
1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3沒有樹木，自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫)
師：(出示太平湖清澈水面與臟水對比照片)水為什么會臟?需要保護嗎?怎么保護?
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4在部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風景天下聞名風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋太平湖上斜拉橋
像只雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)3
設計意圖：
新鄭作為一座新興旅游城市、市容市貌在兩年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去古棗園、廣場、鄭風苑游玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談論著那些游玩的地方。《綱要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。我覺得自己作為一名新鄭的幼兒教師，有義務和責任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解新鄭，喜愛新鄭。因此我設計了本次活動，引導幼兒以學當小導游的形式去講述我們新鄭，進而培養(yǎng)幼兒膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉(xiāng)情感。
活動目標：
1、通過說、看、討論、設計旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過動手操作和學做小導游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和社會性交往能力。
活動準備：
1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個景區(qū)游玩。
2、物質準備：多媒體教學設備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動過程：
一、通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關新鄭風景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論：怎樣當小導游，了解做導游的主要經驗。
1、幼兒自由討論：怎樣當一名小導游。
2、通過評價活動使幼兒了解做導游的主要經驗。
三、歡迎你到新鄭來，設計旅游路線，學做小導游。
1、幼兒根據提供的材料，設計旅游路線。
2、分角色學做小導游，向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結束
延伸活動：幼兒以小導游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲：親愛的朋友們呀，請到新鄭來，
風景美如畫呀，棗兒甜又，
鄭風苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園，
這里風景美呀，這里人人愛。
歡迎你們都到新鄭來。
幼兒愛家鄉(xiāng)教育之我見
我國地物博，具有豐富的自然和社會人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點、濃厚的民俗、民間文化資源。在當今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進行形式多樣的愛祖國，愛家鄉(xiāng)和教育，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，利用本土文化資源對幼兒進行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來源于孩子的興趣
陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會都是活教材”，“應創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會和自然”，在實踐中探索以自然和社會為中心的活課程、活教材。當全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會，因為我們的家鄉(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國許多客人來觀光拜祖。因此，在活動的籌備過程中，全市人民都在積極地準備，當全市的拜祖盛事，通過各種媒體走進人們的生活時，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動中，一些孩子提到了這次盛會的開幕式及許多有關家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒有考慮要進行有關愛家鄉(xiāng)的主題活動，但隨著一批批客人的來，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談論起家鄉(xiāng)的景區(qū)來勢不可擋。我看到這一現象敏銳地判斷出它蘊涵豐富的教育價值，能生成一個很有意義的教育主題，因此，我愛新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時適度支持幼兒的探究活動，使幼兒不斷體驗成功的快樂
幼兒園《綱要》中明確指出，教師應在活動中促進幼兒自主性，主動及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動的學習者。因此，在活動的安排過程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們去參觀家鄉(xiāng)的各個景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當“小小導游員”去帶領來參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對家鄉(xiāng)的景點、文化、地理環(huán)境已經很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時，孩子們都爭先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個角色。當孩子們計劃設計旅游線路時，教師便及時提供相應的材料和工具，以便于幼兒在平時的活動中已經積累了有趣的，需要的活動材料，保證幼兒能集中精力實現自己的設想。就這樣將幼兒的探究性學習引向深入。當孩子們?yōu)橄扔斡[哪個景點，再游覽哪個景點，安排上更合理而發(fā)生爭執(zhí)時，教師沒有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問題的時間與機會，耐心地等待孩子自己解決這個難題。就這樣，幼兒不斷體驗到了成功的快樂，而且有種意猶未盡的感覺。
三、把發(fā)展幼兒的認知情感和行為能力有機地融為一體
幼兒園課程應有效地促進幼兒身體，認知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認知方面看，幼兒的思維特點是以感知動作、具體形象思維為主的，對抽象事物的認識需要以感知動作、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時隨地能感受到的周圍的事、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設和變化，辛勤的勞動者……都是幼兒可見聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個活動中有知識的學習，如：向客人講解各個景區(qū)的內容，但并沒有停留在這個層面，教師非常關注孩子們能否認識到景區(qū)中所蘊含的文化知識，歷史知識。比如對黃帝故里的由來，鄭風苑里鄭風的認識。同時，孩子們通過親自當導游員，帶領額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對景區(qū)的認識，而且更增強了愛家鄉(xiāng)的情感，尤其設計“你心目中未來的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個環(huán)節(jié)，把這種情感體驗及其表達推向了高潮。
四、體現了融洽的師幼互動關系
整個活動中最突出的是教師對幼兒的尊重，教師能認真觀察，傾聽兒童的談話，在談話中發(fā)現了幼兒的興趣。教師尊重孩子對合作伙伴的'組合，尊重孩子對各個景區(qū)的選擇，尊重孩子對各條旅游線路的自主決定等等。教師對孩子的理解和欣賞，對孩子興趣、意愿、想法的尊重，對孩子行動的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進行積極的思維活動，而且學習了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動的活動中自我建構知識經驗，獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長的作用
家長對孩子學習及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒有家長的配合，教育目的就難于達到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長們帶領孩子們游覽和感受內容，講民間故事、念民間歌謠，家長都能做到，甚至參與孩子們的活動，都離不開家長的支持，這也是教師及時與家長交流、溝通的結果。
當“我愛新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結束時，教師們深深地被孩子們的激情所打動，相信我們這次活動會給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標中更核心的內容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對于個人來說，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過程中，逐步走向自我完善的新境界�！队變簣@教育指導綱要》深刻地影響著我們農村教師的言行。只有學會思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉化為教育實踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個農村教師都在教育實踐中做一個善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長的道路上，邁出更堅實的步伐。他們正在思中成長。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對幼兒進行愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育將會譜寫出新的篇章，我們更相信，中國的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
2、通過動手操作和學做小導游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和社會性交往能力。
活動準備：
1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個景區(qū)游玩。
2、物質準備：多媒體教學設備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動過程：
一、通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關新鄭風景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論：怎樣當小導游，了解做導游的主要經驗。
1、幼兒自由討論：怎樣當一名小導游。
2、通過評價活動使幼兒了解做導游的主要經驗。
三、歡迎你到新鄭來，設計旅游路線，學做小導游。
1、幼兒根據提供的材料，設計旅游路線。
2、分角色學做小導游，向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結束
延伸活動：幼兒以小導游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲：親愛的朋友們呀，請到新鄭來，
風景美如畫呀，棗兒甜又，
鄭風苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園，
這里風景美呀，這里人人愛。
歡迎你們都到新鄭來。
幼兒愛家鄉(xiāng)教育之我見
我國地物博，具有豐富的自然和社會人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點、濃厚的民俗、民間文化資源。在當今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進行形式多樣的愛祖國，愛家鄉(xiāng)和教育，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，利用本土文化資源對幼兒進行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來源于孩子的興趣
陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會都是活教材”，“應創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會和自然”，在實踐中探索以自然和社會為中心的活課程、活教材。當全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會，因為我們的家鄉(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國許多客人來觀光拜祖。因此，在活動的籌備過程中，全市人民都在積極地準備，當全市的拜祖盛事，通過各種媒體走進人們的生活時，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動中，一些孩子提到了這次盛會的開幕式及許多有關家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒有考慮要進行有關愛家鄉(xiāng)的主題活動，但隨著一批批客人的來，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談論起家鄉(xiāng)的景區(qū)來勢不可擋。我看到這一現象敏銳地判斷出它蘊涵豐富的教育價值，能生成一個很有意義的教育主題，因此，我愛新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時適度支持幼兒的探究活動，使幼兒不斷體驗成功的快樂
幼兒園《綱要》中明確指出，教師應在活動中促進幼兒自主性，主動及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動的學習者。因此，在活動的安排過程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們去參觀家鄉(xiāng)的各個景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當“小小導游員”去帶領來參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對家鄉(xiāng)的景點、文化、地理環(huán)境已經很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時，孩子們都爭先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個角色。當孩子們計劃設計旅游線路時，教師便及時提供相應的材料和工具，以便于幼兒在平時的活動中已經積累了有趣的，需要的活動材料，保證幼兒能集中精力實現自己的設想。就這樣將幼兒的探究性學習引向深入。當孩子們?yōu)橄扔斡[哪個景點，再游覽哪個景點，安排上更合理而發(fā)生爭執(zhí)時，教師沒有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問題的時間與機會，耐心地等待孩子自己解決這個難題。就這樣，幼兒不斷體驗到了成功的快樂，而且有種意猶未盡的感覺。
三、把發(fā)展幼兒的認知情感和行為能力有機地融為一體
幼兒園課程應有效地促進幼兒身體，認知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認知方面看，幼兒的思維特點是以感知動作、具體形象思維為主的，對抽象事物的認識需要以感知動作、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時隨地能感受到的周圍的事、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設和變化，辛勤的勞動者……都是幼兒可見聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個活動中有知識的學習，如：向客人講解各個景區(qū)的內容，但并沒有停留在這個層面，教師非常關注孩子們能否認識到景區(qū)中所蘊含的文化知識，歷史知識。比如對黃帝故里的由來，鄭風苑里鄭風的認識。同時，孩子們通過親自當導游員，帶領額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對景區(qū)的認識，而且更增強了愛家鄉(xiāng)的情感，尤其設計“你心目中未來的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個環(huán)節(jié)，把這種情感體驗及其表達推向了高潮。
四、體現了融洽的師幼互動關系
整個活動中最突出的是教師對幼兒的尊重，教師能認真觀察，傾聽兒童的談話，在談話中發(fā)現了幼兒的興趣。教師尊重孩子對合作伙伴的組合，尊重孩子對各個景區(qū)的選擇，尊重孩子對各條旅游線路的自主決定等等。教師對孩子的理解和欣賞，對孩子興趣、意愿、想法的尊重，對孩子行動的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進行積極的思維活動，而且學習了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動的活動中自我建構知識經驗，獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長的作用
家長對孩子學習及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒有家長的配合，教育目的就難于達到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長們帶領孩子們游覽和感受內容，講民間故事、念民間歌謠，家長都能做到，甚至參與孩子們的活動，都離不開家長的支持，這也是教師及時與家長交流、溝通的結果。
當“我愛新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結束時，教師們深深地被孩子們的激情所打動，相信我們這次活動會給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標中更核心的內容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對于個人來說，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過程中，逐步走向自我完善的新境界�！队變簣@教育指導綱要》深刻地影響著我們農村教師的言行。只有學會思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉化為教育實踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個農村教師都在教育實踐中做一個善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長的道路上，邁出更堅實的步伐。他們正在思中成長。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對幼兒進行愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育將會譜寫出新的篇章，我們更相信，中國的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)4
活動內容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去"美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的`家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)5
活動內容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的.，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。
小百科：
家鄉(xiāng)，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)6
主題說明：
現在的孩子，生活在一個非常狹小的環(huán)境內，對于家鄉(xiāng)的認識可能僅只于自己看到的、聽到的;同時，因為現在的家庭多只有一個孩子，自我意識也非常強，很少能想到別人、集體，更別說是家鄉(xiāng)、祖國了，當前形勢下，讓孩子產生愛自己的家鄉(xiāng)情感再到愛祖國的情感是很有必要的，當然，要達到這樣的目標，一個單一的活動一定不夠，因此，我設計了一系列的認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的主題活動，旨在讓孩子通過看家鄉(xiāng)的位置、想家鄉(xiāng)的特色和特產、思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么、構想家鄉(xiāng)的未來等等活動，了解家鄉(xiāng)的地理位置、回憶家鄉(xiāng)的特色和平時經常接觸的特產，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識，加深對家鄉(xiāng)的進一步了解，更好地激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。
活動一：《我的家鄉(xiāng)在哪里》
設計意圖：
要讓孩子了解家鄉(xiāng)，首先要讓孩子知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方，從世界地圖開始，再到中國地圖，接著一級一級的讓幼兒了解家鄉(xiāng)的位置，使孩子對家鄉(xiāng)的愛更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地圖通過課件的播放，使多媒體課件與幼兒能產生互動，活動效果會更好。
活動目標：
1、通過觀看地圖，了解家鄉(xiāng)的位置，知道家鄉(xiāng)的名稱。
2、初步了解家鄉(xiāng)概的地形特征。
3、引導幼兒萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。
準備：
1、地球儀一個，多媒體課件(包括世界地圖、中國地圖、溫州地圖、永中地圖，以及特色景點和特產的圖片，并且經點擊能相互轉換，同時用小豆豆作為課件的引導人)
2、一張本地游覽圖;一張四開左右的白紙;骰子和棋子。
3、制作“家鄉(xiāng)旅游棋”作為游戲背景紙，每組一副。
過程：
1、引題：
(出示地球儀)“小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什么啊?(幼兒討論)告訴你們吧，是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這里啊有世界上所有的地方呢!你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?(幼兒討論)今天來了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們去找找看吧!”
2、播放課件：
�、�(點擊出現小豆豆和世界地圖)
小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五洲，并且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。
�、�(點擊出現中國地圖)
豆豆：“好了，現在我們來到了中國，這就是我們的中國地圖”。豆豆來介紹中國，知道我們的國家有五十六個民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那么多國家里第三的國家，可厲害啦!
③(點擊出現溫州地圖)
豆豆：“在我們的中國里，有一個浙江省，我們的家鄉(xiāng)呢就在浙江省的溫州市，你們看，這就是我們的溫州，我們小朋友就在這個地方(用鼠標點出龍灣的所在)。我們溫州是一個非常了不起的城市，旁邊有海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁蕩山、有寨寮溪……;(依次出現圖片)還有很多好吃的，有全國有名的海鮮等等。
④看本地游覽圖。請幼兒說出本地的著名景點、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學會看地圖。
3、游戲：小小旅行家
�、僖云遄哟嫘∨笥�，做個“小小旅行家”，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。家輪流做講解。
②下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子(色或形不同)代表自己�！板N子剪子布”，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發(fā)點不動。先到終點者為贏。
建議：
1、“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、在畫家鄉(xiāng)游覽圖的基礎上繪制家鄉(xiāng)旅游棋，“家鄉(xiāng)旅游棋”也可和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中體了解進退棋規(guī)則。做法：
�、僭诰包c之間適當增加些新點，寫上旅為及進退棋原則。如“為老人讓座前進三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。
�、谝杂變簣@為起點，另選一終點，用雙線將沿途各點連成旅游路線圖。
活動二《家鄉(xiāng)的皮鞋》
設計意圖：
溫州的皮鞋聞名全國，并且經歷了一個由盛到衰、再由衰到盛過程，現在，說起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產的皮鞋，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道，因此，通過一個活動，讓孩子認識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，了解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉(xiāng)在全國的文明產生自豪感，繼續(xù)體驗為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。
活動目標：
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國聞名。
2、通過參觀皮鞋廠，引導幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽而自豪的情感。
活動準備：
1、一只皮鞋，一段關于溫州許多廠家皮鞋獲全國免檢產品稱號的廣告
2、聯系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準備。
3、為每一位幼兒準備口罩。
活動過程：
1、(出示皮鞋)小朋友，這是什么?對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產的呢!你們知道嗎?溫州生產的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問：
你看到了什么?平時聽過嗎?你知道皮鞋是怎么生產出來的嗎?(幼兒討論)
3、參觀皮鞋廠
請皮鞋廠的工作人員一起，帶領小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受?”
5、教師總結：
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很的，人人提到我們溫州的皮鞋都會稱贊，我們應該為家鄉(xiāng)的榮譽感到高興和自豪!
建議：
1、可將活動安排在一個早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學用料有毒氣體。
活動三《家鄉(xiāng)的海鮮》
設計意圖：
外地來的游客到了我們溫州，一定都會嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的`，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產，并且在內陸其他城市是沒有，因此通過活動，讓幼兒了解了經常食用的海鮮的種類，品嘗海鮮，以及其他類的海產品，強化溫州特色之一海產品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步了解溫州，產生愛溫州的情感。
活動目標：
1、通過觀察幻燈片或者實物，讓幼兒知道溫州有哪些經常食用的海鮮。
2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類的海產品。
3、引導幼兒步了解溫州，增進熱愛溫州的情感。
準備：
1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見海鮮的實物
2、煮好的鮮蝦若干，其他類的海產品
過程：
1、依次出示螃蟹、蝦等海產品的實物和圖片，提問：
“這是什么?平時見過嗎?吃過嗎?什么味道?好吃嗎?(通過討論，引導幼兒回憶平時吃海鮮時的美味。)它是從哪里來的?
2、小結：這些東西，它們有一個共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦!
3、請幼兒品嘗煮好的鮮蝦：
“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣?在我們的家鄉(xiāng)溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請告訴家?”(幼兒品嘗海鮮，并且討論)
4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些由海里的東西做成的東西?(幼兒自由討論，如魷魚絲、魚片、魚膠、魚粉、魚籽等等)
5、教師小結：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國可有名啦!
6、延伸：畫海鮮
“請小朋友把自己吃過的溫州有名的海鮮都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請更多的外地客人來吃吧!”
活動四：《我為家鄉(xiāng)……》
設計意圖：
現在的孩子很一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉(xiāng)為他去做很多事，很少有孩子會想到，我該為家、為家鄉(xiāng)做點什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將助他們形成良好的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉(xiāng)的位置，認識了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后，對自己的家鄉(xiāng)有了一個概的了解，也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛家鄉(xiāng)的愿望，這個時候，引導孩子去思考為家鄉(xiāng)做點什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。
活動目標：
1、引導孩子發(fā)現家鄉(xiāng)的人們都在忙碌著，為家鄉(xiāng)做貢獻。
2、助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學習等等。
3、培養(yǎng)幼兒樂意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。
活動準備：
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景;錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能為家鄉(xiāng)做事情。
2、幼兒操作材料，關于幾種做法對錯的判斷。
活動過程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有人，他們平時都是做什么工作的啊?”(幼兒討論家里人的工作)
2、教師對幼兒說出的工作性質進行評價，如：醫(yī)生在為家鄉(xiāng)人們看病;教師為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才;銀行職員方便家鄉(xiāng)人們存錢;清潔工為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈;建筑師為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗……。
3、觀看錄象一，教師小結：原來他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作，為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢!
4、師：“那這里有個小朋友，你們看看他說了什么?”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉(xiāng)做事情呢?那我們小朋友能為家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的人們做些什么呢?
5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。(教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。)
6、幼兒討論
7、教師小結：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情，我可太高興了，你們高興嗎?那位小朋友一定也聽到了，他呀也會為家鄉(xiāng)做好事了呢!
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個小朋友，他們都說要為家鄉(xiāng)做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉。”(幼兒操作，教師巡回觀察指導)
9、教師點評
師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉(xiāng)做點什么吧!”
活動五：《未來的家鄉(xiāng)》
設計意圖：
經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導幼兒充分發(fā)揮他們的天性愛想象，讓孩子在現有對家鄉(xiāng)的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。
2、鼓勵孩子膽想象，膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動準備：
1、溫州風貌錄象(包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等)兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
活動過程：
1、幼兒觀看溫州風貌錄象
教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎?真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了!變化真啊!那你們來想一想未來的溫州會變成什么樣呢?”(教師要鼓勵幼兒膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。)
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎?老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎?畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣?”
5、教師巡回指導，多加以鼓勵。
6、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。
7、教師小結：
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎?”
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)7
活動總目標：
1.引導幼兒感受美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。
2.能膽說出自己聽到、看到的事物。
3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力
活動一：游鼓山
活動準備：
1.請家長事先帶幼兒坐過纜車。
2.教師了解鼓山風景區(qū)的有關知識。
指導要點：
一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受自然的美景。
師：今天，我們要一同去的山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。
師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。
四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說說鼓山美，美在哪里
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內多物品由幾百年前造的，雄寶殿十分壯觀，有佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經，因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法
活動二：說鼓山，畫美景
活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。
指導要點：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。邊自由議論，說說鼓山的美景。
二、畫美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。
三、說說我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里為什么
活動三、福興投資區(qū)
活動準備：事先聯系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內玩具
具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導要點：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：
福興投資區(qū)是我省第一個由農民集資辦的投資區(qū)，現有國內外投資商投資辦起了200多
家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠門口。
1.討論商量：哪個小朋友愿意去聯系進廠參觀的.事鼓勵幼兒膽與交往。
2.參觀工廠聽介紹。
三、討論：
1.參觀福興投資區(qū)，你覺得建設怎么樣
2.開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處
3.長后，你想為家鄉(xiāng)做些什么
活動四：鼓山新區(qū)美
活動準備：事先聯系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)
劃圖。
指導要點
一、導語
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在
鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。
2.這里美嗎美在哪里(從綠化、樓房設計、周邊環(huán)境等方面引導幼兒)
3.住在這里有什么感覺(以采戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹?
鼓山新區(qū)新建成集、經濟、文化、生活、娛樂于一體的現代化新城區(qū)。
3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?
活活動五：建構鼓山新區(qū)
活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導要點：
一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構
1.建構鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設施。
2.建構鼓山新區(qū)
引導幼兒根據想象，創(chuàng)造性建構未來的鼓山新區(qū)水上公園、型商場、游樂場、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協商合作建構。
三根據新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸活動：
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
我愛家鄉(xiāng)美
鼓山美、鼓山新
鼓山風景美如畫
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛家鄉(xiāng)鼓山美
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)8
設計意圖
我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果。看著孩子們好奇而專注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節(jié)，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉(xiāng)金秋的美麗!：
活動一：體驗豐收我是快樂豐收娃
活動目標
1.簡單了解糧食的生產過程。
2.初步體驗勞動的樂趣和艱辛。
活動準備
與農戶取得聯系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。
活動過程
1.組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動。
�、儆變旱剿咎镞呌^察農民是怎樣收稻谷的，并助拾稻穗。
�、趲в變旱焦瞎刂泻娃r民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。
�、劢M織幼兒到玉米地看農民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)
3.請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，了解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。
�、偎荆焊�+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
�、诠瞎⒂衩祝焊�+播種+施肥鋤草+收獲。
4.農民把收獲的糧食瓜果運回家，并在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。
活動二：分享豐收香香的糧食、甜甜的瓜果
活動目標
1.和農民一起分享豐收的喜悅。
2.養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
活動準備
收獲的糧食成果。
活動過程
1.教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。
①師生一起農民撕玉米皮、剝玉米粒。
�、诮處熀娃r民一起做豐盛的玉米餐煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，家共進晚餐，品嘗香香的糧食。
2.吃過豐盛的`玉米餐，家共同品嘗香甜的瓜果。
①教師和農民一起削瓜果并切成各種形狀。
②幼兒分組用切好的瓜果制作水果拼盤。
③家共同品嘗水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。
3.在幼兒品嘗食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。
活動三：描繪豐收我有一雙小巧手活動目標
1.知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。
2.提高動手操作能力。
活動準備
1.幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。
2.手工制作所需的各種工具、用品，如白紙、彩筆、乳膠等。
活動過程
1.引導幼兒回憶參與農民收獲以及到農家小院做客的情景。
2.引導幼兒利用收集的材料進行創(chuàng)作。
①鼓勵幼兒膽想象，自由創(chuàng)作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院里的小雞、小豬等。
�、谟變悍纸M用繪畫形式表現農民勞動的場景，并嘗試用收集的材料進行裝飾。
3.將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。
4.每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。
活動延伸
鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角并加以利用，如：數學角用玉米粒數數、運算;美工角用稻草做稻草裙，拼搭圖形;體育角用玉米棒作投擲物;自然桔察種子的發(fā)芽及生長過程……
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)9
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感�！辈⒃诟黝I域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴展幼兒的學習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過程和結果。基于上述理念，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。
活動總目標：
1.引導幼兒感受鼓IIJ美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。
2.能膽說出自己聽到、看到的事物。
3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力
活動一：游鼓山
活動準備：
1.請家長事先帶幼兒坐過纜車。
2.教師了解鼓山風景區(qū)的有關知識。
指導要點：
一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受自然的美景。
師：今天，我們要一同去的山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。
師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。
四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說說鼓山美，美在哪里?
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內多物品由幾百年前造的'，雄寶殿十分壯觀，有佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經，因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法
活動二：說鼓山，畫美景
活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。
指導要點：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。邊自由議論，說說鼓山的美景。
二、畫美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。
三、說說我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?
活動三、福興投資區(qū)
活動準備：事先聯系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導要點：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：
福興投資區(qū)是我省第一個由農民集資辦的投資區(qū)，現有國內外投資商投資辦起了200多家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠門口。
1.討論商量：哪個小朋友愿意去聯系進廠參觀的事?鼓勵幼兒膽與交往。
2.參觀工廠聽介紹。
三、討論：
1.參觀福興投資區(qū)，你覺得建設怎么樣?
2.開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?
3.長后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?
活動四：鼓山新區(qū)美
活動準備：事先聯系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)
劃圖。
指導要點
一、導語
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在
鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。
2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設計、周邊環(huán)境等方面引導幼兒)
3.住在這里有什么感覺?(以采戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹?
鼓山新區(qū)新建成集、經濟、文化、生活、娛樂于一體的現代化新城區(qū)。
3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?
活活動五：建構鼓山新區(qū)
活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導要點：
一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構?
1.建構鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設施。
2.建構鼓山新區(qū)
引導幼兒根據想象，創(chuàng)造性建構未來的鼓山新區(qū)水上公園、型商場、游樂場、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協商合作建構。
三根據新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸活動：
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
我愛家鄉(xiāng)美
鼓山美、鼓山新
鼓山風景美如畫
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛家鄉(xiāng)鼓山美
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)10
[設計意圖]
桌椅是幼兒在生活、學習、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現象時有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒認識到桌椅對于他們的重要性，應加倍愛惜，發(fā)揮桌椅的最作用，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習慣。
[活動目標]
1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習慣。
[活動準備]布置小熊家場景：椅子和桌子東倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數，《幼兒園里好事多》音樂帶
[活動過程]
1、導入部分
師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客
(帶幼兒到布置好的小熊家場景)
師：呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的，怎么辦呢?
幼兒自由：(1)我們它扶起來(2)我們它整理好[這時出現一哭聲]
師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭[裝作側耳傾聽狀]
請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進入主題[坐法如圖]
2、展開部分
教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問：
(1)桌子椅子為什么哭呀?
(2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?
(3)小桌子和小椅子用處可真，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢?
[以上問題請幼兒自由回答]
(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今天，咱們就小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導，讓幼兒擦的.更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒]
3、結束部分：
師小結：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要家來愛惜它們。
[音樂《幼兒里的好事多》響起]
老師與幼兒一起表演
教學活動結束
附故事：《桌椅的對話》
我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：
小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。
小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。
小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)11
活動目標
1.借助生活中的經驗，根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。
活動準備
1.收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。
2.《讓愛住我家》歌曲錄音。
3.制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。
活動過程
一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓返囊患胰�。)
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
�、賻煟何覀兠總�小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
�、趲煟何覑畚业募遥依镉姓l呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的
2.根據不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
�、俪鍪竟�(jié)奏型xxxxxx|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。
�、诔鍪竟�(jié)奏型xxxxx—|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
xxxxxx|(以圖標表示創(chuàng)編的內容)
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
xxxxx—|(以圖標表示創(chuàng)編的內容)
3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5.展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個家庭，感受家庭的溫暖和快樂。
1.觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個家庭，這個家庭也很幸福，你們看!
2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。
五、結束活動：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家�！�
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。
活動延伸及建議
1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
活動設計啟示：讓愛在藝術整合中悄然升華
1.多領域的有效整合實現愛心傳遞。
我常常想：如何選擇藝術領域的內容作為“家”的活動主題，將枯燥的說教變得活潑靈動，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗之中體會父母的關愛，知道珍惜這份愛，進而懂得關愛別人�！蹲寪圩∥壹摇肪褪窃谖覀兩磉叺暮媒滩�，充分挖掘這首歌的教育價值，以藝術領域為核心，滲透語言、社會領域的目標和內容，有意識地通過說出的每一句話，唱出的每一個樂句，表演的每一個動作，畫出的每一幅畫，向孩子們傳遞愛的信息，實現藝術、語言、社會的有效整合。
2.自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領。
對于幼兒園的孩子來說，文字比圖畫顯得抽象得多，在教學過程中，我以具體形象的圖標為載體，引導孩子創(chuàng)編歌詞。“我愛我的家”，我制作了可愛的蘑菇房子教學圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫上一家三口的卡通“全家福”;“爸爸愛著我”或“媽媽愛著我”，我在愛心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛“我”的，我先讓孩子用語言表達，然后視創(chuàng)編內容即興畫圖標。這種用形象、會意的圖標記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導和孩子的學習更加輕松有效。
3.活動內容的.逐步推進達到情感體驗的逐步升華。
從開始欣賞“全家�！钡恼掌�，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛住我家》，體驗快樂幸福的感覺，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達父母對自己的愛，過程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點和難點，我先讓孩子說說爸爸是如何愛“我”的，助孩子回顧、梳理已有經驗，孩子們充分表達后，要求根據節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標的形式表現歌詞，最后唱出來。當說到媽媽是如何愛“我”的，我出示第二個節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導時有意識地讓孩子的語言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎和經驗，我讓孩子自由結合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛自己的歌詞，一人編媽媽愛自己的歌詞，然后畫圖記錄，合作演唱。通過分組創(chuàng)編，為每個幼兒提供了參與的機會，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動成效。
讓孩子們感受到父母對自己的關愛還不夠，我對活動內容又作了進一步的提升，通過觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的“家”，把“幼兒園”這個家庭也編到歌里，說一說，唱一唱。最后的結束語，加上《讓愛住我家》合唱部分音樂的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關愛，也要關愛別人，從而使愛的情感得到升華。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)12
設計意圖：
家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊,風景秀麗、物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識。
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。
2、自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
3、在部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在江西廣昌
廣昌的白蓮天下聞名廣昌秀麗風景天下傳
千年古剎定心寺明代古寺龍鳳巖
驛前明清建筑群———宋代雁塔在河東
名勝古跡數不清———我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
4、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
活動思：
本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的'東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產，提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了膽的藝術創(chuàng)作、表現，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
查找：班社會礁及教學思《我愛我的家鄉(xiāng)》PPT課件
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)13
設計思想：
真心愛父母，尊敬長輩是我們祖國的傳統(tǒng)美德，現在的孩子多數都是生子女，今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《我愛你》。
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
活動準備：
1、爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)課件。
2、愛心卡、彩筆。
活動過程：
一、欣賞故事，導入活動
(1)我們班這么多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的家庭，小獾的家也是一個快樂而溫馨的家，聽小獾在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽呢?
幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。
師總結：當文明愛一個人的時候，一定要聲說出來，是怎樣愛的?
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么?
(1)教師讀信
師：你們聽后有什么感受?
幼：應該愛爸爸、媽媽。
師總結：用信可以傳遞我們的愛。
(2)看“相冊”
師：從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，我們一起看一本“愛的'相冊”吧!請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
總結：相冊可以留下我們的愛。
(3)聽錄音
你猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我多愛你，山有多高，我就愛你有多少，海有多深，我就愛你有多少，天空有多，我就愛你有多少。
師總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
(1)看錄像
提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(2)繪畫愛心卡
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
活動延伸：
把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
課后評析：
通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：讀信、看相冊、聽錄音)來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。此活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)14
活動目標：
1.道家庭的主要成員。
2.會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。
3.在游戲中感知數量15。
活動準備：
1.布置如圖：△□◇☆
2.畫家具若干
3.我愛我家的音樂磁帶
活動過程：
一.了解家庭成員情況
1.教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的`姓名，家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)
2.教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
二.在游戲中感知數量15，體驗愛家人的感情。
1.觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。
2.手拉手游戲三次，感知數量15。
(1)敲門，檢查住的人數對不對。
(2)引導幼兒發(fā)現一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------)
(3)說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)
三.裝飾自己的房子，愛護自己的家。
1.出示幼兒畫好的家具：“這是什么?”
2.請幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)
3.參觀我們的新家。
大班教案我愛我的家鄉(xiāng)15
設計思路：
攝影是許多的愛好，隨著科學技術的發(fā)展，現代化設備越來越先進，數碼類產品也層出不窮。有一位家長無意之間和我談起了他自己寶寶的攝影經歷，當時我們正好開展“我愛上海”的主題活動，因此，為了給幼兒一次不同尋常的有意義的活動，我設計了本次“我愛上�！眱和h足攝影活動。
旨在通過幼兒自己坐公交車、自己去東方明珠附近進行攝影、自己去麥當勞就餐，通過一系列立行動，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)--上海的美好情感，培養(yǎng)幼兒立自立的能力，培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)--上海的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒立自立的能力。
3、培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
活動準備
1、幼兒準備：與幼兒確立活動內容，學習拍攝技術。
2、家長準備：準備攝影器材，引導幼兒學習攝影技術。
3、教師準備：網絡通知--活動安排。
活動過程：
1、乘出租車前往東方明珠目的地集合。
2、自由選擇景色、人物進行拍攝。
3、幼兒集體參觀正廣場。
4、幼兒自己用購餐券購買麥當勞快餐。
5、幼兒自由分組用餐。
6、幼兒自己投幣，坐公交車返回。
12、班礁我愛我的祖國
活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點、生活習慣。
活動準備：
1、中國地圖。
2、準備漢族、、蒙古、新疆、傣族風格的歌曲或樂曲各一首。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、通過唱《祝你生日快樂》歌導入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的?為什么送給祖國呢?
二、引導幼兒理解國慶節(jié)的含義。
1、師：你們知道國慶節(jié)在哪天?
2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節(jié)的認識。(鼓勵幼兒用響亮的聲音膽的、清楚的講話)
三、師出示中國地圖，助幼兒了解祖國。
1、師：這是什么?哪個國家的地圖?從地圖上看中國像什么?你還知道我們的祖國有哪些少數民族?
2、師：我們的祖國是個歷史悠久和文明燦爛的'國家，誰知到我國有哪四發(fā)明?(指南針、印刷術、造紙術、火藥)
3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。
4、師小結：從地圖上看我們的祖國像一只雞，我銘家土地面積很，人口也很多，有很多少數民族，共育56個，所以國慶節(jié)時全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個民族的?各有什么特點?(發(fā)型、服裝、等)
重點介紹這兩個民族，其他民族介紹一下服裝特點和主要習慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認識。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族?請你在地圖上找出這個民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習俗)
師：誰能做出的幾個舞蹈動作?(請幼兒下來表演)，感受一下藏族的舞蹈風格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段，初步認識維吾爾族。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個民族?請你在地圖上找出這個民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習俗)
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
五、結合幼兒用書，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數民族，你認識那幾個?各有什么特點?找出來和小朋友說一說。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點)
六、師小結，了解各民族慶祝國慶節(jié)的方式。
師：10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結彩，并且都掛上了國旗。各個地方都有各種慶祝的活動。爸爸媽媽都會休息，和孩子、老人一起過國慶節(jié)，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶�；顒�。
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