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大班有趣的教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班有趣的教案，希望對大家有所幫助。
大班有趣的教案1
活動目標(biāo)
1．能在有干擾的情況下找出正方形。
2．用對比的方法鞏固對正方形的認(rèn)識。
3．樂于和同伴分享，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、iPad
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了正方形和三角形，并能說出正方形的特征。
活動重點(diǎn)
用對比的方法鞏固對正方形的認(rèn)識。
活動難點(diǎn)
能在有干擾的情況下找出正方形。
活動過程
一、情景引入。
1、師：今天小熊邀請我們?nèi)ニ易隹停�邀請了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）
師：你為什么猜它是正方形？
引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。
2、師：三角形也有角，我覺得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對比。）
教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標(biāo)記。）
二、去小熊家做客。
1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！
2、幼兒在iPad上進(jìn)行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師：我們一起來看看xx的小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師：火車開到了小熊家門口，在進(jìn)小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過小熊有個(gè)要求哦！（利用聲音連接功能聽小熊的要求。）
5、師：請小朋友們把自己的餅干放進(jìn)盤子里，要一個(gè)一個(gè)放，可不能把餅干壓壞了哦！
幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。
6、師：現(xiàn)在，我們要把正方形的小餅干送給小熊，請你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的.餅干小熊吃了會不高興的，送給他的時(shí)候記得對他說“請你吃正方形的餅干”。
7、師：哇！我們終于進(jìn)到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個(gè)秘密！（利用聲音連接功能聽小熊的秘密。）
三、找出生活中的正方形。
1、師：誰來找一找小熊家有哪些東西是正方形的？
引導(dǎo)幼兒說xx是正方形的。然后使用ipad把這個(gè)正方形物品照下來。
幼兒使用iPad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來。
2、投屏分享
師：誰來告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？
利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機(jī)照下來發(fā)到班級博客中哦！
2、師：我們跟小熊說再見吧！請他以后也常來咱們班里做客哦！
大班有趣的教案2
活動目標(biāo)：
通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系活動重點(diǎn)：燃燒需要空氣活動難點(diǎn)：蠟燭燃燒時(shí)間長短與空氣多少的關(guān)系活動準(zhǔn)備：蠟燭打火機(jī)杯子記錄表活動過程：
1、設(shè)疑，引發(fā)探索興趣（一）師出示一支蠟燭，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？
�。ù怠⑸取ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢？
�。ù�、扇……）二、第一次實(shí)驗(yàn)探索活動，感知燃燒需要空氣師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，老師點(diǎn)燃兩支蠟燭，請你們仔細(xì)觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的？它是怎么滅的？
�。◣煵僮鼽c(diǎn)燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩）1、你觀察到什么現(xiàn)象呢？
�。ㄕ直訙纾徽譀]滅）2、為什么這支蠟燭還在燃燒？
（空氣……）3、這支蠟燭怎么滅的？
（罩杯子）（慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)滅的）4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地熄滅呢？
�。ǹ諝狻┬〗Y(jié)：燃燒需要空氣，杯子里的空氣越來越少，蠟燭就會慢慢熄滅。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)
3、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
三、分組操作，進(jìn)一步感知空氣與燃燒的關(guān)系師：再來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請小朋友到你們相應(yīng)的組坐好，先來看有什么用具。
1、師：大家來看，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實(shí)驗(yàn)請小朋友仔細(xì)觀察蠟燭在杯子里燃燒時(shí)間長短有什么不同？
2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個(gè)小朋友來點(diǎn)蠟燭，3個(gè)小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間協(xié)商，商量好后請以上坐好。
3、誰來點(diǎn)蠟燭？
要求：空氣誰來罩杯子呢？
要求：一個(gè)杯子罩一支蠟燭，一定要同時(shí)罩有什么辦法可以做到同時(shí)罩呢？
�。ā┠俏覀兙蛠碛眠@種方法。
4、介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時(shí)間的長短。
5、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
6、交流結(jié)果誰把你的記錄結(jié)果說給大家聽？
為什么會這樣呢？杯子里空氣一樣多嗎？
四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢？
誰會分活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)把一個(gè)圖形二等分，并感知整體和部分的關(guān)系。
活動重點(diǎn)：探索不同圖形二等分的方法活動難點(diǎn)：感知整體和部分的關(guān)系活動準(zhǔn)備：圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動過程：一、探索圖形二等分的方法師：這里有一個(gè)圖形，請大家來想辦法把它分成相等的兩份。
幼兒嘗試操作：教師引導(dǎo)幼兒用重疊的方法驗(yàn)證兩部分是否一樣大？
師小結(jié)：把一個(gè)圖形分成相等大的兩份，叫二等分。
二、探索正方形，將它二等分看看有多少種方法？
請小朋友取正方形，將二等分看看有多少種方法？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提問：1、你是怎么分的？
2、分出來的兩份一樣嗎？
3、你是怎么知道的？
4、還有其它方法嗎？
教師將多種方法展示在黑板上。
三、探索長方形二等分的方法1、以小組進(jìn)行，并記錄在記錄表上。
2、幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結(jié)果。
四、活動結(jié)束還有很多圖形寶寶也想請小朋友把它們二等分，我們來分分看。
教學(xué)反思
認(rèn)識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的'材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。
大班有趣的教案3
活動目標(biāo) ：
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、初步了解漢字的演變過程。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。
重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過程。
難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。
活動準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱。
“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。
書法作品及“火、水、山”的演變圖。
活動過程：
一、欣賞書法作品
教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是中國特有的一種文字�！�
了解漢字的演變
二、出示火、水、山的演變圖。
教師講解漢字的演變過程。
教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄儯妥兂闪爽F(xiàn)在我們所看到了漢字�！�
三、尋找漢字的秘密
1、床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。
2、出示漢字，請幼兒猜猜看是什么字。
教師：“這些漢字你們認(rèn)識嗎？”“它們是什么？”
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的`共同之處。
教師：“這些漢字有個(gè)共同的小秘密，誰能找到？為什么這些字里都有一個(gè)木字呢？”（因?yàn)檫@些東西都是木頭做的）
出示樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森”。
游戲：找名字
在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班有趣的教案4
目標(biāo)：
1、能正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)不同大小的種子所占空間大小是不同的。
2、學(xué)習(xí)將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄的方法。
3、大膽講述自己的操作結(jié)果。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、每人一個(gè)小瓶子，各種大小不同的種子，記錄表格，筆。
過程：
一、導(dǎo)入。（4分鐘）
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、秋天到了，你看到有哪些水果？美麗的秋天還帶來了哪些成熟的種子？（稻子、黃豆、赤豆、綠豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等）
二、游戲“找朋友”感知1~10的'數(shù)量。（10分鐘）
1、今天，我們大（1）班就來了一群可愛的種子朋友，你們說說它們都是誰呀？
2、它們剛才對我說悄悄話了，原來是黑板上的這些數(shù)字寶寶請它們來做客呢，大家來跟它們打個(gè)招呼吧�。柟陶J(rèn)識1~10的數(shù)字）
3、（以數(shù)字的口吻）嗨！大家好。我想找數(shù)量和我相等的種子做我的好朋友，誰愿意來幫助我？（幼兒操作）
三、游戲“種子找家”感知種子的多少和大小有關(guān)。（15分鐘）
1、種子玩累了，它們想到家里休息一下了。瞧，這是什么？哦，原來這就是種子的家。
2、那一個(gè)瓶子里面可以住幾粒相同的種子寶寶呢？大家猜猜同一個(gè)瓶子哪一種種子寶寶住得最多？哪一種又最少呢？（幼討論、猜測）
3、今天，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)相同的瓶子家，讓不同的種子寶寶都
能住進(jìn)這個(gè)家里試一試，好嗎？
4、在小朋友的桌肚里都有一份記錄表格，小朋友在相應(yīng)的種子下面的空格中記錄瓶子家里所住的種子的數(shù)量。
5、誰愿意來說說你的記錄結(jié)果？（我的瓶子家里可以住X粒種子寶寶）哪種種子住得多？哪種少？
6、為什么同一個(gè)瓶子家里住的種子不一樣多呢？（小結(jié)：種子的大小不同所以同一個(gè)瓶子家里住的種子數(shù)量也不同。種子越大，數(shù)量越少；相反，種子越小，數(shù)量越多。）
四、結(jié)束小結(jié)。（1分鐘）
今天，我們和種子朋友一起做了兩個(gè)游戲，種子朋友玩得很開心，它們說下次還和我們大（1）班的幼兒一起做游戲呢！
大班有趣的教案5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號和簡單的功能。
2、通過嘗試、操作、探索，學(xué)會正確使用電池的方法，即認(rèn)識正負(fù)極。
3、提高幼兒的語言表達(dá)能力和環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
各種電動玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個(gè)，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎(jiǎng)?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個(gè)，垃圾標(biāo)志圖3張。
活動過程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無電池狀態(tài)。
1、放音樂（玩具兵進(jìn)行曲），幼兒進(jìn)電動玩具城。
2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒有電池）
二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。
1、認(rèn)識電池。
2、幼兒嘗試：自己裝電池。
“現(xiàn)在就請小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的.電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開關(guān)打開看能不能動”。
發(fā)現(xiàn)問題：
1、有的不會裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試：通過電池模型引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正負(fù)極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什么標(biāo)記符號。（“+”正極，“—”負(fù)極）。
2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負(fù)極。
3、教師邊示范邊講解如何安裝。
�。≈攸c(diǎn)介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實(shí)踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好后一起打開進(jìn)行驗(yàn)證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開關(guān)打開……
7、。
六、討論：
1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
2、用完的電池應(yīng)該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識）
七、結(jié)束。
大班有趣的教案6
活動目標(biāo)：
1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動難重點(diǎn)：
了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的`數(shù)量守恒關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍(lán)色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
活動過程：
一、三只小豬造房子。
1、激發(fā)興趣。
–你們聽說過《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？
–今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰？他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計(jì)圖？有什么相同的？不同在哪里？
2、小豬造房子–三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀？猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢？
–猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。
–猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系？
4、小結(jié)：磚塊相同時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
二、造房子比賽。
1、介紹材料和比賽內(nèi)容。
2、幼兒操作3、集體驗(yàn)證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。
5、小結(jié)：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗(yàn)證–這組用了多少塊磚？查看記錄表。
5、活動延伸–剛才我們用到所有型號的磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎？
大班有趣的教案7
活動名稱：
科學(xué)《有趣的膨脹》 班級：大班
活動目標(biāo)：
1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個(gè)透明杯子里。）
2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面，后面擺四個(gè)桌子，幼兒操作時(shí)分組，桌上操作材料分組放好。
活動過程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友們帶來了一位小客人（出示泡大珠），你們認(rèn)識嗎？（有一部分幼兒認(rèn)識）有的小朋友認(rèn)識，說叫泡大珠。我們先一起來看一看，這個(gè)泡大珠長什么樣�。浚]泡過水的泡大珠放到透明的杯子里），先來看一看，像什么？再請小朋友摸一摸，有什么感覺？經(jīng)過小朋友們認(rèn)真地觀察，我們發(fā)現(xiàn)，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點(diǎn)硬。
有的小朋友說把他泡在水里就會變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發(fā)生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們再一起來看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？（請小朋友看一看，摸一摸）
總結(jié)：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。
我們把像泡大珠這樣放到水里泡一泡就會吸水變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。泡大珠真是太神奇了，他很想成為你們的朋友，你們愿意嗎？
二、活動
1、猜想：
泡大珠告訴我，今天他還帶來了他的好朋友，他的好朋友在哪呢？他的好朋友啊，很調(diào)皮，都藏在這個(gè)小筐里了，你們愿意和他們一起玩嗎？
我們一起來看一看，小筐里都有什么��？（帶幼兒一起認(rèn)識小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的東西這么多哪個(gè)才是他的好朋友呢？泡大珠說只要和他一樣，放到水里會膨脹的東西就是他的好朋友。
2、填寫記錄表第一行
老師給每組小朋友都準(zhǔn)備了這些東西，現(xiàn)在就請你先仔細(xì)看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰會是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的'時(shí)候，老師要提一個(gè)小小的要求，和你的好朋友討論的時(shí)候小點(diǎn)聲音，摸的時(shí)候更要輕輕的，可千萬不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺，我們可千萬不要吵醒它們。（幼兒進(jìn)行猜想的環(huán)節(jié)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請小朋友說一說，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰？我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。（幼兒自由發(fā)言，老師根據(jù)幼兒的猜想填寫大記錄表）
3、驗(yàn)證猜想
剛才泡大珠說，他的好朋友是什么樣的��？對了，放到水里就會膨脹的才是他的好朋友。那我們找的對不對��？這樣，我們把這些東西放到水里試一試他們會不會膨脹變大，好不好？,
4、驗(yàn)證操作并填寫記錄表第二行
老師給每組小朋友準(zhǔn)備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細(xì)觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發(fā)生什么變化？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時(shí)候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠(yuǎn)也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開始操作，教師指導(dǎo)）
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請小朋友說一說，你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言，老師填寫大記錄表）
三、總結(jié)
小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實(shí)在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹，誰知道還有什么遇到水會膨脹呢？（豆粒、花生等）
回家以后就和爸爸媽媽一起找一找，還有什么東西是遇水膨脹的，然后告訴老師和別的小朋友，好不好？
四、分享爆米花，活動結(jié)束。
今天，泡大珠帶他的朋友來我們班做客，特別高興。他現(xiàn)在要把禮物分給大家，你們看，這是什么？（出示爆米花）誰知道爆米花是什么做的？怎么做出來的？下次，老師就帶你們一起做爆米花，好不好？
大班有趣的教案8
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物尾巴的外形及作用。
學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾
活動過程：
一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動物圖片。
師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）
請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。
老師帶來了一個(gè)故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）
二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時(shí)暫停，請小朋友學(xué)說小動物的話。
提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護(hù)自己）
三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。
師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡覺時(shí)尾巴蓋住身體，平時(shí)用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用：奔跑時(shí)尾巴起平衡作用，平時(shí)將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。
烏鴉尾巴的作用：在飛行時(shí)調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：當(dāng)有動物襲擊時(shí)，可以把自己的尾巴當(dāng)武器來保護(hù)自己。
2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。
啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時(shí)，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑時(shí)起平衡作用，休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）
四、小結(jié)：
動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的'動物尾巴能保護(hù)自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。
五、游戲：比尾巴。
幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或?qū)W動物叫聲）。
延伸：揪尾巴。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力�；顒又杏袀�(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
大班有趣的教案9
活動背景：
大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡單的房子拼圖游戲）
1.生活經(jīng)驗(yàn)講述，說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？
2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1.觀看幻燈片
2.提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3.欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個(gè)什么樣的'房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2.幼兒為小動物們設(shè)計(jì)房子提問：
1、你喜歡什么動物？
2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
大班有趣的教案10
設(shè)計(jì)思路：
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學(xué)習(xí)的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設(shè)計(jì)了“有趣的葉子”這一活動，與孩子一起進(jìn)入自然的天地，共享探索自然的奧秘。
活動目標(biāo)：
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”主題墻。
3、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；實(shí)物投影儀。
活動過程：
一、出示“葉子標(biāo)本”，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標(biāo)本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。
這本書里有些什么？
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
�。ǚ治觯阂砸槐尽叭~子標(biāo)本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
二、觀察認(rèn)識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。
�、賻煟涸谶@些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。
②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說。
小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的.、小的、長的、細(xì)的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)�(gè)好聽的名字吧�。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個(gè)字。（并相應(yīng)出示漢字）
（4）組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識葉子的奇妙
師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！
向幼兒介紹：
合歡：合歡葉子到晚上會睡覺。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。）
含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來）
豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）
毛氈苔：毛氈苔的細(xì)毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）
�。ㄓ變汉徒處熁Q角色玩）
三、結(jié)束活動
師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？
師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個(gè)快樂的舞蹈，一起去親親大自然。（師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈）
活動延伸：
1、利用散步時(shí)間組織幼兒開展撿樹葉活動。
2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉。
活動反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個(gè)活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動靜結(jié)合�？傊�，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
大班有趣的教案11
活動目標(biāo)
1、觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、了解葉子的不同特性及作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類。
2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。
3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。
2、錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等。
活動過程
一、談話活動：
小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?
今天我們就和葉子做朋友，一起來認(rèn)識它，了解它。
二、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。
4、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。
三、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的'飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
活動延伸
幼兒進(jìn)行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。
活動反思
在這個(gè)活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個(gè)活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
大班有趣的教案12
活動目標(biāo)
1、理解“收集”的涵義，通過交流知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
3、感受散文詩的意境美。
活動準(zhǔn)備
1、散文詩圖片
2、音樂
活動過程
一、引出話題
1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？
教師：小朋友，看這是什么？（禮物盒）
這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？
2、我們一起來看看
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
3、教師：你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2、出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？
3、提問：這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？
4、出示秋天圖片
教師：誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
5、出示月亮圖片
提問：月亮喜歡收集什么東西？
6、聽海浪的聲音
提問：這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？
7、出示藍(lán)天圖片
提問：藍(lán)天喜歡收集什么？
8、聽雨聲
提問：這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
2、教師：媽媽有一份非常特別的.收集是你們不知道的，我們一起來看看。
媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩
總結(jié)：大班畢業(yè)后，小朋友就要離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富！
附散文詩：《收集……》
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓：“你喜歡收集什么東西？”圓圓問我：“‘藍(lán)色’算不算東西？”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……，許多許多東西。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是‘你’的東西�。 �
大班有趣的教案13
牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時(shí)感受不同的作畫方式，提高參加美勞的'興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。
2、通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動過程：
1、出示小牙刷。
師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2、出示范畫，請幼兒觀察。
師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?
3、教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟：
(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。
(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹葉組合作畫
4、幼兒作畫。
5、作品分享。
活動延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
活動反思：
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
大班有趣的教案14
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的'說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會傾聽他人的意見。整個(gè)活動，我除了材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓
幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)ji蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
活動難點(diǎn)：能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
三、實(shí)驗(yàn)(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的ji蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、ji蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
大班有趣的教案15
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、愿意參加操作活動，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》
活動準(zhǔn)備：
兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入課題
請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)
二、讓幼兒動手操作
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?
(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的)
2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?
3、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)
4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?
6、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)
三、教師總結(jié)
師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的.水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會保護(hù)環(huán)境，好嗎?
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。
活動中，我得到很多啟示：
(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。
(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
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