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《有趣的沙漏》大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《有趣的沙漏》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有趣的沙漏》大班教案1
一、設(shè)計意圖：
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今天我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學(xué)活動課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個大沙池，小朋友們很喜歡到里面去玩沙。他們使用各種工具玩沙，總是很興奮地說著自己的發(fā)現(xiàn)。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)�！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。針對幼兒玩沙的這種興趣和目標(biāo)我設(shè)計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探索中，嘗試與同伴相互合作。
二、說教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)情況，我擬定了以下幾點目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來計時。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展比較、觀察、判斷的能力，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、說教學(xué)重難點
在探索中觀察發(fā)現(xiàn)沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡易的沙漏。
四、說活動準(zhǔn)備
1、教師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。
2、PPT課件。
五、說教法和學(xué)法教法：
為了讓幼兒更好地掌握本次科學(xué)探索活動的內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：
1、直接演示法：利用制作好的簡易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀察沙是怎么流下來的?
2、PPT圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識沙漏的樣子。
3、談話、講述法：給幼兒介紹沙漏的簡單用途(古代用來計時)。
4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個沙漏的流速更快。
學(xué)法：
在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下方法：
實驗探究法、討論法、觀察法和體驗法，給幼兒自由發(fā)展的空間。
六、說教學(xué)流程設(shè)計
1、讓幼兒直接觀察沙是怎么流下來的，激發(fā)他們的興趣。
2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的沙漏。
3、簡單介紹沙漏的用途。(可以計時)
4、幼兒相互合作，制作沙漏。
5、觀察、比較沙漏中沙的流速。
6、討論：為什么你們的`沙漏流沙的速度不一樣?
7、教師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，如果洞一樣大，洞多的就流得快。
8、PPT圖片比較，請幼兒判斷哪個沙漏的流沙速度更快，并說明原因。
接下來是我的活動過程，請老師們多多指導(dǎo)!
教學(xué)反思：
這是一節(jié)科學(xué)活動課，整個活動過程，都是幼兒自己動手探索的過程，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個瓶口等等。
通過這次活動，我體驗了做"引導(dǎo)型教師"的快樂。引導(dǎo)幼兒注意和觀察每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙子漏不過去或沙是從哪里漏下來的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。
當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時，我對他們表示了充分的肯定。當(dāng)幼兒感到教師認(rèn)可自己的成果時，幼兒會有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)欲望，樹立更強的自信心。不過也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語，提問的方式不到位，有些結(jié)論急于說出結(jié)果，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手地讓孩子們探索相互合作的有效方法，教育作用必然更大。
《有趣的沙漏》大班教案2
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察、比較，了解洞口的大小、多少與沙流速間的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)合作比較實驗，并能準(zhǔn)確記錄、清楚表達(dá)實驗結(jié)果。
3．感受沙漏的趣味性，產(chǎn)生“繼續(xù)探索沙漏現(xiàn)象”的科學(xué)興趣。
重難點：
發(fā)現(xiàn)、了解沙漏洞口大小、多少與沙的流速間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1．演示材料：用飲料瓶制作好的沙漏（用數(shù)字1和2做標(biāo)記）。
2．人手一份的洞大小，洞多少的沙漏。
3．記錄紙、筆、剪刀。
活動過程：
————認(rèn)識沙漏
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“猜，如果我把瓶子倒過來，2號瓶里的'沙子會到1號瓶里去嗎？”
2．了解沙漏原理。
“為什么2號瓶里的沙子會到1號瓶里去？”（教師邊把兩個瓶子拆開，看看瓶蓋上是否真的有洞，以驗證沙是從洞口流下來的）
3．小結(jié)：像這樣，兩個瓶子相對，且連接部分有洞，瓶里的沙子可以通過這個洞來回流動的東西就叫沙漏。
4．玩一玩。
幼兒人手一個感受沙漏的趣味性。
————第一組實驗，從洞的大小進(jìn)行比較。（瓶蓋為三個洞的，洞有大�。�
1．請選擇幾位小朋友比一比，誰的沙流得快？誰的沙流得慢？可以多比幾次。誰的快，先漏完了，請在記錄表上打鉤，再仔細(xì)觀察沙漏，想一想為什么有快慢，再記錄。不管你選擇和誰比，每一次都請在表上寫上學(xué)號、做好記錄。
2．幼兒操作并記錄。
————交流、驗證。
1．請幼兒相互交流結(jié)果。
2．請幼兒出示記錄表：你是和誰比的？哪個快那個慢？為什么？
3．打開沙漏看瓶蓋驗證。
4．小結(jié)：洞大，速度快；洞小，速度慢。（教師在紙上記錄結(jié)果）
————第二組比較實驗，從洞的多少比較（瓶蓋上為小洞，洞的數(shù)量為1、3、6個）
1.這次老師給你們換了不一樣的沙漏，但是沙子留下來的速度還是有快有慢，為什么呢？請再找?guī)讉�小朋友比一比，誰流得快，誰流得慢？
2.幼兒操作并記錄。
————交流、驗證。
1.幼兒互相交流結(jié)果。
2．一起看記錄結(jié)果，將個別幼兒的記錄紙掛在黑板上，哪個快哪個慢？為什么？
3.將瓶子打開，請幼兒觀察瓶蓋的大小如何？分別有幾個洞？
4.針對記錄表小結(jié)，一樣大的洞，洞多的流得快，洞少的流得慢。
————總結(jié)
沙子的流速與漏洞的大小、多少有關(guān)。同樣的洞，洞小的流得慢，洞大的流得快；洞多的流得快，洞少的流得慢。
活動延伸：
我們玩的沙漏，瓶蓋上洞有大小、有多少，如果我把洞變得一樣大、一樣多，但是里面的沙子有多有少，你們想知道沙子流下來的速度會怎么樣嗎？老師把制作沙漏的材料都放在了區(qū)域角，有興趣的小朋友可以自己去制作沙漏，做實驗。
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