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      小班語(yǔ)言教案冬天到

      時(shí)間:2024-08-28 10:39:27 教案 我要投稿
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      小班語(yǔ)言教案冬天到

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案冬天到,希望對(duì)大家有所幫助。

      小班語(yǔ)言教案冬天到

      小班語(yǔ)言教案冬天到1

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道冰上的危險(xiǎn),有危險(xiǎn)的意識(shí)。

        2、知道自救方法。

        3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。

        4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        二、活動(dòng)預(yù)備

        情形圖片

        三、活動(dòng)進(jìn)程

        1、碰到險(xiǎn)情不慌張:

        一天,明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍,忽然冰裂了,明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

        2、自救辦法記心上:

        假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,小朋友要記。

        (1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。

        (2)盡力把頭探出水面,雙手攀住塊的厚冰,努力不讓自己沉下往。

        (3) 不要站在冰面上,應(yīng)迅速爬到岸邊,以防冰面再碎裂。

        3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低,水面常常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí),人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里。看一看,下面的小朋友做得對(duì)嗎?

        (1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

        (2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

        4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里,你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō),(1)在水中掙扎。

        (2)向岸上聲呼救。

        (3)用力向岸上爬。

        假如你選擇了后兩個(gè)答案,說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        1、評(píng)價(jià)

        2、總結(jié)

        教學(xué)反思

        寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

        1、了解冬天、感受冬天

        冬天具有明顯的`季節(jié)特征,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難,他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí),部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中,老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

        2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

        我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷,不會(huì)感冒,我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái),不怕冷,也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí),我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過(guò)這些活動(dòng),孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。

        3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。

      小班語(yǔ)言教案冬天到2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受,并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

        2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。

        3、樂(lè)于探索、交流與分享。

        4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、冬天和夏天的圖片。

        2、繪畫紙、筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示冬天和夏天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的'主要特征。

        教師用語(yǔ):圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?

        冬天和夏天有什么樣的感受呢?

        2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái),并在集體面前說(shuō)一說(shuō)。

        教師用語(yǔ):你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

        今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫下來(lái),并和你家說(shuō)一說(shuō)。

        3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。

        教師用語(yǔ):剛才家都說(shuō)了自己喜歡冬天或夏天的理由,那你們能說(shuō)說(shuō)不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

        這些出處。不方便的地方,我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

        活動(dòng)延伸:

        家長(zhǎng)和孩子共同填寫親子單,解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。

        活動(dòng)思:

        通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過(guò)談話,討論鼓勵(lì)幼兒膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí),喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合。

      小班語(yǔ)言教案冬天到3

        [設(shè)計(jì)思路]

        小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,它們都到哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)“冬天里的動(dòng)物”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。本次活動(dòng)還能讓幼兒初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1·初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

        2·激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

        3·體驗(yàn)理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

        4·能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1·小動(dòng)物圖片若干。

        2·小動(dòng)物過(guò)冬課件。

        3·“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”掛圖三張。

        4·“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表一張。

        [活動(dòng)過(guò)程]

        1·激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題

        小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬季,天氣很冷)

        冬天到了,人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào))除了剛才說(shuō)的,我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法,真聰明。

        2·引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

        談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過(guò)冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

        ⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

       。2)根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”(一)和(二),總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

       。3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

        (4)幼兒合作完成“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表。

        冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

        3·看“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法

        冬眠過(guò)冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

        遷移過(guò)冬的有:雁、小燕子(丹頂鶴)

        加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

        儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

        躲藏過(guò)冬的`有:蒼蠅、蚊子。

        讓卵過(guò)冬的有:螳螂、蝗蟲(chóng)

        4·了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式

        5·游戲:小動(dòng)物過(guò)冬

        介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中,看誰(shuí)做的又快又對(duì)。互換圖片,繼續(xù)游戲。

        6·教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)自然教育。

        活動(dòng)思

        科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

      小班語(yǔ)言教案冬天到4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

        2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。

        3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說(shuō)的話。

        4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、兒歌掛圖。

        2、小貓頭飾一個(gè)。

        3、小兔頭飾六個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、 開(kāi)始部分

        和幼兒一起做手指游戲。

        二、基本部分

        1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷,誰(shuí)不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會(huì)兒,雪花飄了下來(lái),沒(méi)多久房子白了,小樹(shù)白了,地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷,我們趕快藏起來(lái)吧,小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了?墒牵覀兊男∨笥,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會(huì)兒,他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶,他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩,玩的可高興了。

        幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖中有什么 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來(lái)的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說(shuō):圖上有雪花飄下來(lái),它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說(shuō):雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

        老師說(shuō)出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。

        提問(wèn):冬天很冷,小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了,那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊腵小剛和小明是怎樣做的。

        幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。

        4、提問(wèn):圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過(guò)圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極,連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō):老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。

        5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

        6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會(huì)兒歌。

        7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

        三、結(jié)束部分

        師幼一起讀兒歌兩遍。

        教學(xué)反思

        1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣,孩子們聽(tīng)的特別認(rèn)真。我想,今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽(tīng),讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容,孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。

        2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒(méi)下雪,孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂(lè)是很遺憾的。

      小班語(yǔ)言教案冬天到5

        設(shè)計(jì)思路:

        我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣,使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

        近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的.興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣,體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

        目的:

        1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋果、桔子、石榴。

        2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)

        過(guò)程:

        一、新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)

        1、引出主題:到水果樂(lè)園去玩

        2、新授字:蘋果

        猜迷語(yǔ)游戲

        小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰(shuí)啊?

        是紅紅的蘋果

        圖片與字相對(duì)應(yīng)

        3、新授字:石榴

        幼兒拼圖游戲

        小兔姐姐:又來(lái)了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

        師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

        是的石榴

        圖片與字相對(duì)應(yīng)

        4、新授字:桔子

        請(qǐng)你嘗一嘗游戲

        小兔姐姐:你吃到了什么水果?

        是甜甜的石榴

        圖片與字相對(duì)應(yīng)

        小兔姐姐:今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶?來(lái)了誰(shuí)啊?

        師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

        二、買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過(guò)的漢字

        小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

        放音樂(lè),幼兒與老師一同買水果。

        2、集中幼兒,水果分類

        小兔姐姐:誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買了什么水果?

        幼兒介紹自己買的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

        師介紹三個(gè)水果籃

        小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。

        師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

        三、送水果(放松游戲)

        放音樂(lè),幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。

        四、吃水果

        今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

        師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果,并豐富幼兒語(yǔ)言。

        如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

        五、結(jié)束

        小兔姐姐:小朋友小兔姐姐也買了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

      小班語(yǔ)言教案冬天到6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語(yǔ)言正確表達(dá)。

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片,小兔圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

        教師扮演小兔:聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了,我得去看看她。然后教師演的'小兔起了床,拉開(kāi)窗簾,強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

        2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

        (1)觀察晴天的天氣特征。

        小兔:今天的天氣怎么樣啊?

        教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽(yáng)。

        小兔:今天是個(gè)晴天,紅紅的太陽(yáng)高高掛,我要去看奶奶去了!

        (2)觀察陰天的天氣特征。

        小兔提著籃子走在樹(shù)林里,忽然一片烏云遮住了,遮住了太陽(yáng)。

        教師播放陰天的氣象,問(wèn):現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

        教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

        (3)觀察雨天的天氣特征。

        教師播放雷雨氣象,討論:這時(shí)候,天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

        3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

        活動(dòng)反思:

        春夏時(shí)天氣變化復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

      小班語(yǔ)言教案冬天到7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

        2、有初步的解決問(wèn)題的能力。

        3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的'探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

        2、圖畫紙、筆人手一支。

        3、幼兒用書人手一冊(cè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

        (1)問(wèn):天氣很熱,感覺(jué)怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

        (2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的,這樣做為什么能使自己涼快?

       、俣嗪乳_(kāi)水身體好:夏天熱了,多喝開(kāi)水,喝水后身體就冒汗,熱量就從汗里帶走了,人就涼快了。

       、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?

       、圩约翰梁埂

       、芟丛琛

       、莅察o地做事,如看書、畫畫等。

        2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快,并將自己的辦法用圖畫或符號(hào)形式表示出來(lái)。

        3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法,如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶,逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活, 將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

      小班語(yǔ)言教案冬天到8

        設(shè)計(jì)思路:

        春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子蜜察圖片、視頻等方式,發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密,從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

        2、感知春天的美,喜歡春天,感受自然的變化。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、視頻、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 情景激趣

        1、 演唱歌曲“春天”。

        2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了,有花,有樹(shù),蝴蝶,蜜蜂,還有可愛(ài)的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?

        二、 觀察體驗(yàn)

        1、一起看一看春天花園的美麗景色。

        2、你看到了什么?

        3、重點(diǎn)觀察。

        1)種子

        你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長(zhǎng)的嗎?(本文.來(lái)源:快思.礁網(wǎng))科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器,這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)的.過(guò)程拍下來(lái),現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

        小結(jié):花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)的,種子發(fā)芽長(zhǎng)的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

        2)小花

        春天的花園里開(kāi)了這多么多花,你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎?接下來(lái)我們要認(rèn)真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的?

        小結(jié):有了這么多五顏六色的小花,春天的花園美極了!

        3)蜜蜂

        聽(tīng),嗡嗡嗡,什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?

        小結(jié):只要我們認(rèn)真看,就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

        4)蝴蝶

        春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了,是誰(shuí)呢?

        小結(jié):蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。

        4、感知體驗(yàn)

        小結(jié):春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!

        活動(dòng)延伸:

        春天的花園里,還藏著誰(shuí)呢?

        圖片:有螞蟻、蚯蚓用放鏡觀察。

        活動(dòng)反思:

        還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

      小班語(yǔ)言教案冬天到9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)雨具,能說(shuō)出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨。

        2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用,提高幼兒的動(dòng)手能力。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等

        2.布置四個(gè)場(chǎng)景

        3.課件

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、猜謎引入,激發(fā)興趣。

        師:老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?

        一朵花真有趣,晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。(雨傘)

        師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以助我們不被雨淋濕?

        二、參觀“雨具展”.

        師:你們看,活動(dòng)室有很多的寶貝,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看

        摸一摸,把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。

        1、提出參觀的要求

        師:小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西,聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原

        馬上回帶坐位上。

        提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?

        三、出示課件,認(rèn)識(shí)各種雨具。

        師:老師也帶來(lái)了許多寶貝,你們看它是誰(shuí)?

        這是什么雨具?

        師小結(jié):雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可啦!雨衣有兩只袖子,穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

        四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的.安全使用。

        師:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具,

        提問(wèn):你會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

        小結(jié):打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周圍,不傷及別人,看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘,自己要避開(kāi),注意不傷及自己。

        五、幼兒玩捉迷藏的游戲

        1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

        師;這是誰(shuí)的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

        2、聽(tīng)指令玩游戲

        師:請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。(游戲復(fù)進(jìn)行)

        活動(dòng)延伸:

        幼兒自由選雨具并試穿

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展,孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣;顒(dòng)一開(kāi)始,教師以謎語(yǔ)引入,激發(fā)了幼兒興趣,第二環(huán)節(jié)參觀中,教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求,但是部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候,有些孩子顯的迫不及待,這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍,都想搶著回答。在教師的提醒下,孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中,我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié),孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒在試穿中,教師講的太多,應(yīng)由幼兒自己說(shuō),教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱。

        在活動(dòng)中,教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范,提問(wèn)要帶有啟發(fā)性,能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容,要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié),可重點(diǎn)討論,讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具,哪些雨具騎車不能用。

        對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

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