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古詩送孟浩然之廣陵的教案
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編為大家整理的古詩送孟浩然之廣陵的教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會2 個生字，理解6個詞語的意思。
2、理解句子中字、詞的意思。
3、會背誦、默寫課文。
4、體會詩人愛友、愛國的思想感情。
第一課時
教學過程：
一、板書課題，解題。
1、本詩寫的是誰和誰之間的什么事？介紹孟浩然。
2、解題。（之：到 廣陵：江蘇揚州）
二、范讀全詩。
三、自學詩歌。
1、按字、詞、句、讀、背的順序學詩。
2、認真讀注解，想想詩句的意思。
四、指導朗讀，理解詩句的意思。
1、教師范講第一句。
“故人”、“西辭”什么意思？
連起來說說這首詩的意思。
2、學生讀第2句。試著說說第2句的意思。
再把1、2兩句連起來說一說。這兩句寫了什么？
小結：這兩句寫送別之事。
3、學習3、4句。
（1）自讀詩句，看注解，試說意思。
�。�2）指名生說，教師點撥。
小結：這兩句寫送別之景。
�。�3）想象：這兩句詩寫了怎樣的情景？用自己的話描繪一下。
（4）面對這幅情景，作者會怎樣想呢？表達了作者怎樣的感情？從哪些詞語可以看出來？
�。�5）有感情地朗讀。
五、背誦全詩并默寫。
六、課堂作業(yè)。
第二課時
教學過程：
一、簡介詩題、作者、導入。
《示兒 》這首詩的作者是南宋著名詩人陸游。示兒的意思？
這首詩是陸游臨終前的絕筆詩。在詩人即將離開人世的時候，詩人要告訴兒子的是什么呢？
二、自由輕聲讀全詩，讀通意思。
三、讀詩句，看注解，試講意思，討論問題：
1、詩人臨死時為什么而悲痛？“但”是什么意思？詩人不為自己即將離開人世而悲傷，只為未見國家統(tǒng)一而悲痛，這表現了詩人怎能樣的思想感情？
2、詩人叮囑他的兒子“無忘”什么事？這進一步表達了作者怎樣的思想感情？
3、小結：詩人即將辭別親人時，并沒有牽掛家事，留戀親情，他畢生的心事和唯一的希望只是收復失地統(tǒng)一本國，即使死后，他還囑咐兒子把中國統(tǒng)一的消息告訴他，進一步表現了詩人強烈地愛國熱情.
四、有感情地朗讀詩歌，背誦、默寫詩歌。
五、課堂作業(yè)
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