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      實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告

      時(shí)間:2022-12-20 13:17:54 工作報(bào)告 我要投稿
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      實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告

        在日常生活和工作中,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告

      實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告1

        一、背景

        小學(xué)思想品德課要求教師通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學(xué)科本身的要求,同時(shí)也是對(duì)時(shí)代呼喚的回應(yīng)。

        但往往思想品德課的教學(xué)是:老師將道德認(rèn)識(shí)目標(biāo)和道德行為目標(biāo)設(shè)計(jì)與故事、小品之中,讓學(xué)生能認(rèn)知、明理、導(dǎo)行。而學(xué)生也總是聽時(shí)認(rèn)真,看時(shí)、演時(shí)情緒很高,可真到讓他們談看法、講體會(huì)時(shí)卻寥寥數(shù)語(yǔ),無(wú)感可發(fā),講出來(lái)的體會(huì)也是空洞無(wú)趣的,蒼白無(wú)力的,不帶感情色彩。這樣,由于體會(huì)不切實(shí)際,也就不能真正地付諸行動(dòng),引起情感的共鳴。因此,思想品德的教育也只是流于表面,無(wú)法觸及學(xué)生內(nèi)心,效果也就不明顯了。

        而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我探究、實(shí)踐的課,因?yàn)槭撬麄冇H身體驗(yàn)所得,于是產(chǎn)生的教育效果就很好,做到了感悟?qū),使學(xué)生形成正確的觀念,也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        二、教學(xué)片段

        《買賣中的道德》是小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的課題三的內(nèi)容。通過(guò)這課的教學(xué),要求達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):

        1、懂得買與賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。

        2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

        3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),針對(duì)社會(huì)上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象,任課的老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入、教學(xué)。

       。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境

        1、同學(xué)們,炎熱的夏天又到了!老師家里想買一臺(tái)空調(diào),但商店里的空調(diào)琳瑯滿目,很多品牌。你能幫老師出出主意買什么品牌的空調(diào)好呢?為什么向老師推薦這個(gè)品牌?你是從哪里知道的?

       。▽W(xué)生從用途、功能、質(zhì)量、價(jià)格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào))師:老師一定會(huì)根據(jù)你們的'建議選擇一個(gè)合適的品牌,謝謝同們!

        2、在日常生活中廣告可多啦!相信同學(xué)們都有自己喜愛的電視廣告,下面我想請(qǐng)同學(xué)們出來(lái)表演表演。(學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告)

        (二)、學(xué)習(xí)和體會(huì)賣中的道德

        1、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告,是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢?不一定,老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們,如假奶粉事件,對(duì)孩子的身體傷害是永久的。或者在買動(dòng)?xùn)|西過(guò)程中市場(chǎng)上的短斤缺兩的現(xiàn)象。或者你和家人有無(wú)遭遇虛假?gòu)V告上當(dāng)受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢?請(qǐng)你談?wù)勆钪械膶?shí)際例子。(當(dāng)你和家人購(gòu)買到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)當(dāng)時(shí)是怎么想的,心里有何感受?)(學(xué)生交流、匯報(bào))

        2、對(duì)了,做廣告也像做人,也要講“誠(chéng)信”。剛才大家都談到了自己或家人購(gòu)物時(shí)碰到商家不道德的親身感受,那么社會(huì)上商家還有那些不道德的行為呢?請(qǐng)看表演(82頁(yè)衣服的價(jià)錢)(大家針對(duì)剛才的表演發(fā)表自己的看法。)(商家隨意調(diào)整衣服的價(jià)格,是一種不誠(chéng)實(shí)的做法)

        3、剛才大家都說(shuō)出了自己的看法,那么作為消費(fèi)者你認(rèn)為心目中的商家應(yīng)該是怎樣的?

        三、課后反思

        思想品德教育是一門注重情理交融,重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,因此,學(xué)生情感的流露,教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)實(shí)踐,從而形成基本的道德標(biāo)準(zhǔn),獲得對(duì)社會(huì)生活的初步認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求,并賦予創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        我想,在今后的教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟、實(shí)踐,學(xué)生的思想品德一定會(huì)由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,促使學(xué)生向健康的品質(zhì)、人格發(fā)展。

      實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告2

        實(shí)踐單位:xx青少兒教育

        實(shí)踐時(shí)間:7月1日——8月28日

        實(shí)踐內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)語(yǔ)文

        為了豐富自己的暑假生活,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加自己的耐心和責(zé)任感,更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,并通過(guò)自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),所以我決定讓這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而又豐富多彩。

        來(lái)到的第一天見到馮校長(zhǎng),他把教課的情況給我慎重的說(shuō)一下,說(shuō)這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn),聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來(lái)了,我相信我一定會(huì)善始善終。

        1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

        2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。

        3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對(duì)大家的要求。

        此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段:

        第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,之后再有老師一一講解,更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。

        第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過(guò)的`知識(shí),再加上每天一練一總結(jié),然后每周一大考,更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。

        第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。

        正式開始此次暑假課程輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí),對(duì)一位求知者多好啊!

        在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過(guò)程中的收獲所得,并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng),以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

        應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。

        實(shí)踐體會(huì):在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心,對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō),想要讓他們學(xué)有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣,尤其對(duì)于一些小孩子的問(wèn)題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì),而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施········

        實(shí)踐結(jié)果:此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí),豐富多彩,沒有虛度光陰。

        經(jīng)過(guò)這短暫的二個(gè)月,學(xué)到了不少東西,像市場(chǎng)許多潛規(guī)則,經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會(huì)像以前一樣那么幼稚,有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。

      實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告3

        這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐這一門課程,在開學(xué)初,我就針對(duì)綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái),我按照教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

        一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展

        綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí),我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過(guò)訪問(wèn),上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái),而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

        二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

        綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目,這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng),我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái),我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

        三、重視把知識(shí)學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

        綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是,我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來(lái),讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,學(xué)有所用。

        四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

        綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的`地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出,到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施,以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià),都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

        不足之處有:

        1。面對(duì)這門課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

        2。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。

        3。對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

        4。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,如學(xué)生寫研究方案和小組活動(dòng)記錄卡,學(xué)生不愛寫,此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。

        展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

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