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班主任培訓感言（通用11篇）
無論在學習、工作或是生活中，我們難免會萌生一些新的感悟，這時可以把它可以記錄在感言中。那么到底應如何寫感言呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓感言，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓感言 篇1
這個暑假我參加了班主任遠程培訓，我有機會再次來充實和完善自己�；厥走@一個多月來的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。這次的培訓內(nèi)容分別是：師德教育，班主任管理實踐，學生心理健康教育，安全教育。從4個模塊中，我學習到了作為班主任我們該怎么做工作，如何科學、有效地開展班主任的工作，汲取別人育人的豐富經(jīng)驗，然后，自己通過實踐來提高自己的業(yè)務水平。同時，我還從專家及班主任們的對話中，學到了很多解決工作難題的經(jīng)驗。
通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好班主任應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓后的一點感受：
一、提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)素質
必須全面貫徹黨的教育方針，樹立為人民服務的思想，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。具體做法：
（1）面向全體學生；
�。�2）促進學生全面發(fā)展；重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；
�。�4）發(fā)展學生主動精神，尊重學生個別差異，注重學生個性充分和諧發(fā)展；
�。�5）著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
二、樹立終身學習的理念
終身學習是當今學習型社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的'學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要。教育者首先是學習者，通過學習完善自我、豐富自己的知識，樹立新的人才觀、質量觀、教育觀和自身職業(yè)，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力。
三、實現(xiàn)班主任角色的轉變
班主任不僅是班級的管理者，還是教育的研究者，不能重復舊經(jīng)驗、照搬老方法，在教學過程中，應以一個研究者的身份置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育規(guī)律；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍，讓學生勇于質疑，勇于探索；變知識的灌輸者為知識學習的引導者，為學生提供舞臺、指出方向、關鍵是給予引導；教師與學生在尊嚴和權力上平等，對學生采用親和的態(tài)度，包容學生“不同聲音”，創(chuàng)建和諧的師生關系。例如：我班的王明同學，上課不敢發(fā)言，經(jīng)過我的鼓勵，現(xiàn)在每堂課，他都是第一個舉手，并且還獲得學校發(fā)明獎呢。
四、班主任要有責任感
班主任要為學生營造一個良好的學習氛圍，為學生提供一個安全、愛心和良好次序的環(huán)境，從各個方面關心愛護學生，使學校成為一個快意、具有吸引力的場所，班主任要做遵紀守法的模范。真正做到“學高為師、德高為范。
總之，通過這次培訓，自己的理論水平和思想境界都有了很大的提高。雖然班主任工作很辛苦也很繁瑣，但也有樂趣。每當看到學生們有點滴進步時，我是那么的開心。我堅信：只要自己不斷努力，會成為家長和孩子們心目中的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓感言 篇2
1、少一點怨氣，多一點銳氣
班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責任不小，整日忙于學生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動中，家里都顧不上。遇到學生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心里話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。否則就不做。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動力，堅信在校領導的直接領導和教誨下，沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鉆，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。
2、少一點怒氣，多一點和氣
在班主任日常的管理教育工作中，班級中出現(xiàn)“問題學生是有的，若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利于問題的解決，更容易使學生產(chǎn)生反感，讓學生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學生教育管理過程中，多看到學生積極閃光的一面，用愛心的引導和耐心細致的教育，用適當?shù)臅r機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關系，特別是對犯錯誤的學生切忌生硬粗暴，學會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因為學校是教育學生改正錯誤，健康成長的園地。
3、少一點匠氣，多一點才氣
“以身作則，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學生遵守校紀校規(guī)，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善于總結，提高自我綜合素質。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的`“才氣”，體現(xiàn)班主任人格魅力。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且只有當教育者自已完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展。
4、尊重學生
每個學生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學生的生活經(jīng)歷；每個學生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學生的尊嚴.學生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認同，我要保護好學生這種積極的上進心.對待學生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心.不以成人的眼光要求學生，設身處地的為學生著想.放下師道尊嚴，和學生交流溝通，了解學生心理.想學生之所想，急學生之所急.無論學生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生。
5、講究方法
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結果適得其反，以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學生的積極性，讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學生一個思考改正的時間.如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法.盡量采用學生喜歡的方法.我的一切教育的出發(fā)點都是為了學生的發(fā)展.
6、開展活動創(chuàng)建班級文化。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀.我希望我的學生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學生，進行自我約束，自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學生向他們學習，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學生全面發(fā)展，幫助學生樹立自信心。
班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我有一顆愛學生的心，我相信，愛會使一切品質黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學習、實踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學生的智慧，點化學生、潤澤學生，成全學生的美麗人生.作為新時代的班主任，不只是要用愛的力量來呵護我們的學生，更主要的是要與時俱進，跟得上時代的節(jié)奏，及時掌握新時代學生的心理成長，了解他們內(nèi)心的變化，掌握他們的喜好，我想，只有這樣，我們的班主任工作才會得心應手，才能獲得學生的信任。
班主任培訓感言 篇3
自信能激發(fā)無限的潛能。自信是一種力量，自信是事業(yè)成功的保證，細心能排除各種障礙，克服種種困難。堅定的自信，更是偉大成功的源泉。我們無論才干大小，天資高低，都應該相信自己的力量。
在這個世界上，有很多事情都讓我們失望，如果我們輕易的把失望轉換為絕望，那我們將一生一事無成。很多人經(jīng)常說有壓力才有動力。他們認為一個人能成就事業(yè)主要是因為他們壓力大，他們?yōu)榱藬[脫自己的壓力努力去奮斗，希望有一天能過上沒有壓力的生活。但是這些認為壓力是動力的人有沒有想過，一個人如果不相信擺脫壓力、擺脫命運、主宰一生的話，有何來動力去戰(zhàn)勝自己的壓力呢？所以相信自己會成功吧！它將是你邁向成功的第一步！
世界上有很多是失敗者都是因為他們不相信自己的能力，他們可能在想有些人一出生就含著金湯匙，自己條件這么差怎么又能成功呢？可是他們有沒有想過，那些金湯匙們花的都是別人的錢，雖然這些別人和自己關系跟親密，但是這又有什么意義呢？常言道溫室沒有盛開的花就是這個意思。只有經(jīng)歷了真正的人生風雨洗禮的人，當他們走向成功的時候才會感到彩虹的絢麗。所以，停止羨慕或嫉妒那些金湯匙吧，因為你們已經(jīng)比他們更早的離開了溫室比他們離成功更近了一步。
不要相信運氣，運氣只是飄渺的東西，相信運氣人肯定會一蹶不振，因為人生不如意十之八九、可以相信奇跡，因為奇跡總是人創(chuàng)造出來的。
一些人總是在寺廟里求神拜佛，希望佛祖或神仙或上帝能保佑他們發(fā)大財，給他們帶來好運。這是迷信，是封建思想的殘留，是應該被時代取代的部分。我并不是在抨擊我們的信仰，我們信奉神仙、信奉菩薩、信奉佛祖、信奉上帝是因為我們要學習我們信奉對象身上的精神和品質，用他們做過的事跡感動我們，用他們的優(yōu)秀的行為品質約束我們?nèi)找娓瘮〉乃枷�。有的人求神拜佛對他們說，請保佑我發(fā)大財，我發(fā)財以后肯定會好好報答你的，給你捐好多錢。試想一下，他們要是有這本事還用得著你捐款？自己早就發(fā)達了！所以，停止那愚蠢的迷信和對運氣的癡迷吧！它們只會讓你感到無奈的生不逢時，和無助的天不助我，只會讓你喪失對完成任務的信心。
但是奇跡我們確是可以信仰和崇拜的因為奇跡不是神力所為，不是超自然現(xiàn)象，不是冥冥中的安排，而是人們通過超人般的努力達到的成果，只不過這些成果讓人稱奇、讓人咋舌、駭人聽聞而已。首先我們解釋一下什么是奇跡，奇跡是我們認為發(fā)生不了的事情，結果發(fā)生了。既然我們認為它發(fā)生不了，就說明一切可一讓它發(fā)生的元素都已經(jīng)遠離的它，所以也不是什么鬼神之說可以解釋的，只就是事在人為，人定勝天的道理所在。所以，停止對奇跡的懷疑和否定吧，他是我們在世界上為數(shù)不多可以崇拜的'對象之一了，而且它一次有一次的在懷疑它的人面前展示出了驚人的力量以及那不動如山，動如奔雷的實力，讓世界上絕望的人又重新看到了前方的曙光，猶如黑夜中徐徐出現(xiàn)的點點明星，讓恐怖的黑夜邊的如此的美，變得如此的富有詩意。
讓我們的自信再一次充實我們靈魂、滋養(yǎng)我們的肉體、愉悅我們心情吧，讓我們不再畏懼黑暗、不再畏懼失敗、不再畏懼挑戰(zhàn)，讓暴風雨來的更猛烈些吧！
班主任培訓感言 篇4
一、更新觀念，堅定信心，矢志不渝
從整個教育大背景來看，傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學模式，束縛了學生的思維，增加了老師的負擔，如牛負重般的辛勤耕耘，換來的是學生的高分低能，甚至是低分無能，為什么？因為整個課堂是有老師在表演，學生只是忠實的觀眾。要想改變現(xiàn)狀，必須顛覆傳統(tǒng)的教學模式，目前無論是“導學案”，還是“講學稿”都實現(xiàn)了課堂的高效，所以我們一定要堅定學習這種新模式的信心，更新觀念。特別是在改革浪潮中的一名年輕教師，沒有理由徘徊，也沒有機會拒絕，因為這是時代所趨，不改革就要落后，要想成為一名好老師，不能只正確地做事，更要做正確的事。
二、相信學生，解放教師，實現(xiàn)雙贏
教育工作者的的職責是教書、育人，但目前許多教師把學生當成了工廠的產(chǎn)品，而不是活生生的有思想的人。課堂上為了灌輸更多的知識，常常留給學生思考的時間太少，往往越俎代庖。
新時代賦予我們教師新的使命，一定要把課堂的主體地位還給學生給你。對于學生的主體地位，我很早就關注了，但認識上有所偏差，知道今年暑假繼續(xù)教育培訓才有了正確的認識，其中是這樣寫的“課程標準里面有一句話：”學生是語文學習的主體“�？吹竭@句話，很多老師就可能這樣理解，就是學生是主體，教學中的什么事都要圍繞學生轉。怎么體現(xiàn)學生的主體地位呢？我們經(jīng)常聽到老師在討論的時候說，這堂課我沒處理好，大部分時間是我在說，我沒有以學生為主體。我們認為，老師對”學生是主體“的概念理解錯了。課程標準講”學生是語文學習的主體“，這里的”主體“應該是一個哲學概念，當然將來我們可以把它理解為是課程論的概念，但是實際上它來源于哲學概念。在詞典上，”主體“有三個意義。第一個就是”主要部分“，指事物的主要部分；第二個就是哲學概念，是認識和實踐的行為人；第三個是法律上的概念，是某一項行為的責任人，如賠償主體、執(zhí)行主體等。我們這里談的這個”主體“，應該是一個哲學上的概念，應該指認識和實踐的行為人。學習是一種實踐活動，實踐活動的行為人就是主體，學生當然是學習的主體。有一句話課程標準里面沒說，因為怕說了以后引起糊涂。其實教師也是主體，教師是教學的主體。一個是學習的主體，一個是教學的主體。所以，關于”主體“的概念，應該在哲學層面進行理解�！睂W生是語文學習主體“里的”主體“，應該是指在語文學習中認識和實踐的行為者，不是指在教學中教師和學生誰主要、誰次要的問題。離開具體的情境說”以學生為主體“，就會產(chǎn)生一些糊涂的認識，就可能把”以學生為主體“理解為”以學生為主“。這樣的話，我們就可能問，以學生為主，那么以誰為次？就要把教師放在教學活動的'次要地位上，就要與教師在教學活動中發(fā)揮組織引領者的角色發(fā)生沖突。在實踐中，教師就會處于被動地位�！�
近年來，我縣大力推行太谷縣的“學案式”教學模式，讓我們找到了課程改革的抓手，課前要引導學生預習好，課堂中要合理分配好組長，整個教學流程要以學生的知識需求去進行并滿足。在課堂上要讓學生動起來，把聽、說、讀、寫變?yōu)檠�、唱、畫、做，讓學生在實踐中化知識為能力，讓每個學生綻放生命的色彩。我們教師不能用唯一的標準答案去衡量，我記得有這么一句話“多一把衡量的尺子就會多一批好學生。”
三、勤于反思，不斷學習，教學相長。
現(xiàn)在我們正處于一個知識爆炸的時代，海量的信息鋪天蓋地，作為傳播知識的教師，一定要不斷給自己充電，吸取先進的教學經(jīng)驗，把理論與實踐結合起來。勤于反思，在不斷反思中更新觀念，改進教學方法，真正通過學生的成長來實現(xiàn)教師自身素質的提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。著名教育家李炳亭說過“教育工作者要有改革的自覺�！蔽覀兘處煻紤撆ι线M，也讓自己在課堂上展現(xiàn)生命的色彩。
班主任培訓感言 篇5
5月23—25日，我被中心校派往新浦新海高級中學報告廳參加“省名師團送培系列活動——從優(yōu)秀班主任到教育專家的轉變”，真的很感激學校領導給予我的機會。這可是我們白塔唯一的名額呀。幸運！
因為在現(xiàn)場我洋洋灑灑書寫了近2000字的小結，上交了�；貋砗�，打算再整理一下發(fā)表在博客上以饗讀者。至少在我們白塔教育博客群內(nèi)向各位領導匯報一下收獲。但，看了眾多一起參訓的四縣名家名師們在博客上撰寫的小結，著實讓我汗顏。那真是回顧全面，分析透徹，發(fā)人深思。我不敢輕舉妄，只好讓筆桿閑置至今。遺憾！
幾位專家說，哪怕他們只有一兩句話讓我們記住了，就算不虛此行。
我記下了齊學紅博士的話：上帝總會眷顧有準備的人。自己要給自己一個評價，究竟你的哪一方面比別人強呢？自己要給自己創(chuàng)造一個舞臺。我們教師的成長是一個很緩慢的過程，要好好規(guī)劃一下自己專業(yè)成長的十年。有位老師�？次簳�'書，學習李鎮(zhèn)西做班主任，走進朱永新的書里，總之，心中一定要有榜樣。
句句在理，值得細細揣摩。
培訓課上，許多人舉起薄薄的手機，拍下老師的課件，然后放大了，抄寫。我感覺自己的手機太落伍了，不好意思拿出來。我的手機大如磚頭，聲似響雷，字龐如斗
班主任培訓感言 篇6
一、感受名師風采
此次培訓，任富祥、劉琉、恩榮澤等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座時都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
二、聆聽精彩講座
本次學習聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。
先說說趙書林老師的課吧。趙老師看起來有點“憨”，可講起課來是那么的生動有趣，他以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論向我們闡述了品德與生活（社會）的課程性質、課程目標、課程資源、教學組織形式、課程評價以及如何創(chuàng)設情境等，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。我深深地認識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實�！薄敖逃且环N心靈的喚醒”“童年有他的地位，應當把成人看作人，把孩子看作孩子�！痹疽舱J為德育課程很重要，知道育人之根本在于思想道德素質的培養(yǎng)。然，卻不曾把德育課程當成一種“享受”，有的更多的是牢騷、報怨和無奈。趙老師不愧是教育方面的專家，他能站在教育理想的高度，從容而深入淺出地引領我們走
進那原本艱澀的德育課程，讓我們在警醒之臾認識了具有詩意的別樣課程，讓我們在聆聽之中展望德育發(fā)展的前進方向，讓我們懂得責無旁貸、居安思危？？如果說課程理論只要找?guī)妆緯喿x一下不難弄懂，那么，趙老師的教學體驗卻是一本需要不斷咀嚼、永不退色的書，它必將時刻游走在我們心靈深處，時刻提醒著我們，不能讓德育遺忘了那些原本純真無暇的孩子們？？
再談談馮紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學習的指導吧。馮老師《教師職業(yè)道德之我的人格應該是學生的一面旗幟》給我們深深的警醒，我們的“三觀一論”要高占位，行為要高占位，教師的人格本身就是勞動資源、工具、手段，教師的人格既是生產(chǎn)力，又是生產(chǎn)資料，所以我們的人格必須是旗幟。滕老師從生存權、發(fā)展權以及學生保護中學校的職責向我們講解了有關《校園法律的常識》。在學習這些常識之余，滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實。他們長得并不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老太龍鐘的兒童�！�
還有趙立芝老師《習慣養(yǎng)成與思品教學》、《地理與教學》，劉桂花老師的《新課程理念下職業(yè)教師課堂行為規(guī)范》，張麗老師的《小學品德與生活（社會）的有效教學》也都非常精彩，三位老師的講座，讓我們完全沉浸在課堂教學之中，或傾聽，或深思，或驚嘆，或頓悟？？讓我們領略了品德課程教學原本就可以如此簡簡單單、信手拈來。不過，真的要達到這種境界，我想，我們每一位參訓的老師都需要一次自我羽化的.過程。在這個過程中，不應忘記的是，讓品德課堂永遠煥發(fā)出生命的氣息、人性的關愛。而這，需要我們投入的不緊緊是時間和精力，更重要的是我們的情感。
三、更新教學觀念
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發(fā)展。
四、拓寬學習視野
我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。
五、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會；以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。我想，作為在教學一線的我們，應靜心潛學原汁原味的課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)講與學的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
班主任培訓感言 篇7
當我真正站在這講臺上面對20個孩子時，我突然意識到，從這時起，自己由學生轉變?yōu)橐幻處�，開始了我的教師職業(yè)生涯！剛踏出大學校門，擺脫不了這骨學生氣，心里很明了自己要學習的東西很多很多。也知曉，從現(xiàn)在開始，20個孩子的未來，我承擔一部分責任了，是一種喜悅，也是一種擔憂，我多少會懷疑自己，可以勝任這個神圣的職業(yè)嗎？我誠知，自己缺少太多的經(jīng)驗與技巧，我需要學習！
還好，教師進修學校組織我們新老師進行培訓，給我們一次寶貴的學習機會。雖然很辛苦，失去了周末的休息時間，但真是感覺收獲頗多，對我們的工作有很大的幫助，能提升自身的教師道德修養(yǎng)，學到實戰(zhàn)知識。
我記得每一個培訓老師那親切的`笑容及他們的教態(tài)，平和、沉穩(wěn)、有內(nèi)涵。讓我想象他們曾經(jīng)站在講臺上時的威嚴，我從心生敬！通過這些老師的培訓，讓我們收獲很多。
在教師職業(yè)道德方面，我知道了其集中體現(xiàn)在教育責任感上，教育的偉大重要之處，在于其關系著我們下一代的身心發(fā)展，關系著祖國的明天。只有強烈責任感才能帶動教育工作的熱情與動力，為之投入很深的精力。
僅此是不夠的，還要抓住學生的心理，成為他們的朋友，心與心的溝通。通過心理課程的學習，讓我明白關愛學生首先該是對其人格的尊重，以公平客觀的眼光看待和評價每一個學生，讓他們在健康的心靈下成長！
班主任方面的技巧不容忽視，總是聽說，如果不當班主任，就不能稱得上真正的老師。我想作為年輕老師，應該多觀察和學習，觀察每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，也觀察請教周圍優(yōu)秀班主任的做法，加以借鑒。當遇到難題時，深思熟慮多請教之后，方可處理，確保合理方法與良好效果。總之，這是一門藝術，我們需要耐心慢慢學習、體會。
曾以為，小學老師很容易當，通過培訓才知，不是如此。我們需要搞科研，課題論證，很多面我們必須深入研究，才能更好的教育學生。我在這方面欠缺的很多，要多請教學習。讓我明白，做一件事情的研究是多么重要。方
《魅力秦皇島》讓我重新認識了我的家鄉(xiāng)秦皇島。作為一名老師，要熱愛自己的家鄉(xiāng)，再好好愛這里的孩子，教育他們，象培訓中的很多方面的知識，如秦皇島歷史、地域文化、經(jīng)濟、教育等等，都給我們很大的收獲。
教師，無私地奉獻著自己的知識與青春，傳授給學生最先進的科學文化知識，我們要成為優(yōu)秀的教師，要不懈地研究教育方法，有所創(chuàng)新，有所突破。在培訓中，幾位優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗是我們的楷模，時刻警醒著我們，在工作中，我們不能滿足于成為一名教書者，而要學會實踐與思考。
培訓已經(jīng)結束，那時的點滴在心頭印記。我明了，這只是開始，之后要做的還很多，我會珍惜所得，將其用于實踐中。一個學期的培訓中所得到的收獲為我們的工作打下了基礎，指引著我們前行的道路。
感謝各位老師的指導，我們不會讓你們失望的！
班主任培訓感言 篇8
今天，我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓第二期數(shù)學班的學員，參加了為期10天（12.18~12.27）的學習，感到無比榮幸。12月17日上午8時我們從xx出發(fā)，于當天晚上的8時達到了學習地——省城xx，我忘掉了由于暈車帶來的身體不適，得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待，她們對我們無微不至的關懷，令我深受感動。在這里，我們見到了即將與我們離別的語文班的.全體學員，他們見到我們到來也十分高興，向我們問寒問暖，使我們倍感親切。
休息一晚之后，我們緊張的學習開始了，首先由xx大學的客座教授xx老先生給我們上第一課，他上的是《鄉(xiāng)土知識》。楊先生精彩生動的講解，增強了我們的學習興趣，令我耳目一新，也改變了我以前的看法，以前我總是認為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后，沒有什么可以開發(fā)，挖掘的價值，聽了楊先生的課后，我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍，制成動畫片，在全球播放，深受啟發(fā)和感動，徹底改變了我的看法，看來我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠，而是我們沒有去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。
在這10天的學習中，我們得到了幾位教授和專家的上課，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出，知識十分淵博，常常贏得一陣陣熱烈的掌聲，引起同學們哈哈大笑。在這幾天的學習中，還組織我們?nèi)w學員到市南小學和xx區(qū)實驗小學去參觀、學習，和他們的老師一起研討觀摩教學，從兩所學校上課老師的教法和技巧中，使我看到了他們是代表我們xx義務教育階段，教學第一線上的急行軍。有的老師雖然還很年輕，工作時間也不長，但是卻能夠上出如此精彩，完美的公開課，她們真是我們學習的榜樣��！
通過這次學習，使我對課改理念有了深刻的認識和理解，以前我總是認為課改枯燥、乏味，不知是什么東西，現(xiàn)在才知道它在促進學生學習，推動素質教育向前發(fā)展是大有裨益的。
短暫的學習已經(jīng)結束，老師們對我們的深情厚誼無法言表，我只有以一顆感恩的心來報答您的愛。敬愛的老師，讓我們這些學員用所學的知識，迸發(fā)出生命的火花，在教育改革的浪潮中奮勇前進！
班主任培訓感言 篇9
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉！
時間過得真快，十天的培訓馬上要接近尾聲了。在僅有的時間里，不僅使我對小學數(shù)學新課改有了更深層次的認識和理解，更重要的是使我學會了很多做人的道理和看到了人間真愛，對于一個剛剛走出校門卻又馬上回到學校的我來說是受益匪淺的。
來xx的路上，我就在想：這么晚了，到xx后，有沒有接待老師？到哪去找住的？其實這種想法根本就是多余的。一下車，領隊老師把我們帶到了食堂，迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師，平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師，大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們，本來暈車一點沒食欲的.我一下子就精神了起來；老師還不時地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學員們暈車，緊接著就簡單的做了個開學典禮，并及時把住房鑰匙發(fā)放到各學員手中，我們什么也不用帶，只管住。一下子有了家的溫暖，這種體貼勝似親人，這一晚我睡得可舒服啦。
給我們進行培訓的老師全是專家和教授，有濃郁鄉(xiāng)土氣息的xx教授，一口不是很標準的普通話，讓我感受到了家鄉(xiāng)人的所在；談吐風趣的xx老師，把我們緊緊地吸引在了整個課堂氛圍中；還有聽起來讓那個人略感緊張且海派的李律師——xx教授，其實非常平易近人，上起課來條條款款，讓我一下子了解到了更多的教育政策法規(guī)；還有才華橫溢的黃威榮老師，我們總能從他那學到學不完的電腦知識，無論那種難題都難不倒他，不僅如此，且黃老師很會鼓勵與關心學員；還有能干的xx老師，她那抑揚頓挫的語調(diào)與評課高招，讓人聽起來簡直就是種美的享受；還有多才的xx老師，把整個培訓過程引入了高潮，讓學員們都不舍得離去，還有……
老師，您是一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適；您是一股春風，吹走了冬天里的嚴寒。千言萬語道不盡我對您的感謝，我只有把我所學到的知識，心中的理念，傳遞給我的同事、我的每一位學生；我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福！
班主任培訓感言 篇10
為期三天的新教師集體培訓圓滿結束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓了。每次培訓都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學能力和業(yè)務水平。
這次培訓的最大的感受就是收獲是實實在在的。前兩次的培訓主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?guī)工作需求而展開的一次培訓。
前兩天的培訓是圍繞“三筆字”所進行的，這對我來說無疑是一場及時雨。雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學生的注意力，更好的完成教學目標。平時雖也有意識的去練習，但由于缺乏專業(yè)的指導，一直沒什么大的提高。通過這次培訓，一方面讓我有了一次練習的機會;另一方面經(jīng)過授課老師的指導，讓我懂得了怎樣去設計好課堂板書，也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向。
培訓的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學論文。鮑校長結合他自身的經(jīng)驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認為寫論文離我很遠，一直認為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓，讓我認識到想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要會教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房里有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想，或許正因為這樣，他在教育教學上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。這些對我今后的.教學生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學指明了一條路。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長---多一份感恩；在堅持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂，幸福而努力。
值得一說的是，這次培訓的最后半天，進修學校給我們進行了一次考試�？荚嚨念}目主要是三次培訓的內(nèi)容和一些教學過程中最常見的問題。這是很有意義的，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學習，去提升自我。
經(jīng)過這三次的新教師培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
班主任培訓感言 篇11
學校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調(diào)入小學的教師能盡快的適應小學教育的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質�？h進修學校決定對這批教師進行上崗前的培訓，我很榮幸的參加了這次活動。
為期五天的培訓，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也讓我感覺到自己的責任重大。在這幾天里，我們聽取了縣進修學校高校長的《新課程理念下如何當教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學業(yè)務水平》、恩江二小黃校長的《教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計與質量分析》等精彩講座。這些領導談到了他們的教育教學理念和經(jīng)驗，這些理念和經(jīng)驗是他們數(shù)年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結出來的，對于一位剛接觸小學教育的我來說不可謂不寶貴�。〉俏覀儜撛鯓硬拍馨阉麄兊慕�(jīng)驗融合到我們不同的教學風格特征中去呢？我想完全的照搬只能相當于教育歷程中的“洋務運動”——僅僅停留在教育技術的表面上。我們應該學習他們長期以來所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會了我們?nèi)绾无D變好角色，當一名合格的教師，如何健康的成長為一名優(yōu)秀的小學教師。我們要教好每一堂課、關愛每一個學生、在學習中成長、保持身心健康、學會調(diào)節(jié)身心的方法。
首先，高校長在談到新課程理念下如何才能當好一名教師中列舉了很多的事例。其中新的理念中的十大問題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理、過河原理、圖釘原理、羅森塔爾效應等等。讓我知道了教師要象根雕師一樣，不論是粗根還是細根，無論是曲根還是直根經(jīng)過根雕師的加工都成藝術品。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，不是選擇適合教育的學生�，F(xiàn)在的教師應樹立人人都能成功的學生觀，以欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光看待學生的缺點。是啊，正如高校長所說的，“對于一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴；對于一道絢麗的彩虹，先前的暴風雨同樣有意義；對于一場精彩的電影，屏幕四周的黑暗同樣有價值。所以說坐船的和撐船的誰是主體,我們都知道,他們各有各的優(yōu)勢。說明教師對每位學生不能用唯一的方法教育學生，唯一標準評價學生，學生都是學習過程中的主體。
其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學業(yè)務水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學的很多事列，教師的`主要任務就是教書育人，向學生傳授科學文化知識，促進學生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能。在知識方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識、技能，廣博的科學文化知識和扎實的教育科學知識；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力、正確的語言表達能力以及較強的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務水平。新教師是教師隊伍中的新生力量，這些新教師進入工作崗位后，若學校不及時進行有計劃的指導，經(jīng)過一段時間后，會形成教學的某種穩(wěn)定狀態(tài)，這種教學，結果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學之路，走好教學之路，所以在不斷地為自己充電的同時，還應善于向別人取經(jīng)，不恥下問，因為每個教師都在教學上有一套自己的教學方法，這些都是通過平時一點一滴的積累，一步一個腳印的去實踐，所以每個教師都應不失時機地向自己的同行、同事、老前輩學習，向周圍一切可以學習的人學習，去借鑒他們的成功經(jīng)驗，吸取他們失敗的教訓，教師才能不斷地更新知識，吸取別人的新經(jīng)驗，勇于探索，勇于實踐，才能更快地提高自己的業(yè)務水平。
最后，黃校長在教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計和質量分析中談到怎樣來正確的評價我們平時的教學成績，以及試卷的難易度。這是一個具有學術性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況，優(yōu)差生的分布情況以及班級在學校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長精辟的講解中讓我們通俗易懂。 特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來計算。 通過這樣邊講解邊實踐讓我們正確的掌握怎樣計算標準差，怎樣來正確的評價一個學生、一個班、甚至一個學校各方面的情況。這堂課在我們平時的學習工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓畫上了一個圓滿的句號。
為期五天的培訓在班主任薛老師的總結中結束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學教育的新教師，我覺的新教師的成長過程是很漫長的，我們要把教育學生做事、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)生與差生。我們要承認學生是有差別的，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。只有這樣，我們新教師才會隨著學生的成長而成長，才會隨著時光的流逝而不斷進步。感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯中邁出的第一步，希望大家越走越好！
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