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教師研修感言（通用5篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想，如此便可以寫一份感言將其記錄下來。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的教師研修感言（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修感言1
透過教師遠(yuǎn)程研修平臺，我再次深深地認(rèn)識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的.一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，用心參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。
教師研修感言2
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。
教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺。透過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。
激勵(lì)，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性，主動(dòng)探求新的知識，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的.認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務(wù)水平。
教師研修感言3
透過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改善和提高。透過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力，把機(jī)會交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。
幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開智者，使幼兒如何做人的.先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式，我喜歡時(shí)常地會去抱抱、親親他們，你會發(fā)現(xiàn)就這簡單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來了，我給了他們安全感，他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛都要是平等的，但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
透過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的用心性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我收獲更多的知識，我會努力的��！
教師研修感言4
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的'執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
教師研修感言5
在開發(fā)區(qū)管理中心各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，8月13日——8月19日，我們一行44人有幸參加了北京師范大學(xué)“名師成長工程”——聊城骨干教師高級研修班。在此期間我們聆聽了十位專家的精彩講座，并且與其他參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了交流探討。我們折服于各位專家豐厚的文化底蘊(yùn)，感動(dòng)于他們的敬業(yè)精神，佩服于他們精彩的講座讓我們聽而不厭、意猶未盡。雖然培訓(xùn)只有短短的幾天，但我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，而且對于我今后的實(shí)際教學(xué)也有著重要的指導(dǎo)作用。下面就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、 尊重學(xué)生，善待差異，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系
教師職業(yè)的對象是活生生的人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識，是育人，是提供教育服務(wù)。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、品德和智慧，與自己的教育對象——學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們。
什么樣的學(xué)生最難教、什么樣的學(xué)生最難改變、什么樣的學(xué)生最讓老師頭疼——沒有自尊的學(xué)生。教師尊重學(xué)生是保護(hù)、喚醒學(xué)生自尊的必要條件，也是對專業(yè)教師的必然要求。
尊重學(xué)生，沒有尊重就沒有和諧的師生關(guān)系。由于遺傳的差異、后天環(huán)境與教育的差異、智力上的差異等等，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的差異。對學(xué)生我們要做到“揚(yáng)其長，促其短”，學(xué)生在知識的呈現(xiàn)上有發(fā)展速度和早晚的差異，所以我們教師要學(xué)會等待。善待差生，善待差異，多給他們些溫暖、關(guān)愛和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我們要有用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)的精神。對優(yōu)秀的學(xué)生微笑是錦上添花，對差生微笑就是雪中送炭。
尊重每一位學(xué)生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，讓他們都充滿自信。對我們的學(xué)生要有要求，但不要苛求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，也許你不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)，可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。讓孩子成為最好的自己的，給他自信。
我們教師應(yīng)放下架子，走下講臺和學(xué)生平等對話，做他們的知心朋友，要有自我批評的精神，不要過多的埋怨學(xué)生，要時(shí)常反思自己的行為、做法，換位思考學(xué)生的感受，這樣我們才能想學(xué)生所想及學(xué)生所及，才能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，成為他們喜歡的老師。這樣他們才會喜歡我們所教的學(xué)科，只有喜歡才能學(xué)好，我們又何愁考不出好的成績呢？
二、教師要轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好組織者
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的.需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要善于抓課堂的生成，利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高漲起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、不斷學(xué)習(xí)，做有人格魅力的教師
以前曾有人說“要使學(xué)生有一杯水，教師要有一桶水�！彪S著社會的發(fā)展、進(jìn)步，對教師的要求也就越來越高，“教師要有源源不斷的活水”，還要“把給學(xué)生澆水，轉(zhuǎn)向?qū)W生會找水”。教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外；還要有廣博的文化知識，這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。在學(xué)校里，知識淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處熦S富的文化知識，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊(yùn)、知識內(nèi)涵。
如果教師不能經(jīng)常地更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里你就是“老古董”。一旦教師不能被學(xué)生看重，麻煩可就多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。
教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態(tài)度是多么令人感動(dòng)��！
一旦我們停止了學(xué)習(xí)，我們的工作便如同機(jī)械的動(dòng)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中我們會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使我們的工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救我們自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了。
讓我們拿起書籍，充實(shí)自己，做一個(gè)有魅力，有內(nèi)涵的教師吧！
四、教師需要有靜氣
受社會不良風(fēng)氣的影響，我們教師中許多人都產(chǎn)生了浮躁之氣，干起事來冒冒失失，想急于求成，沒有多少事情能干得徹底，卻急于表功，最好事沒有干完，就要評這評那。教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。
我們的學(xué)識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成��；直接決定我們面對的教育對象的成敗。有人說，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會也就壽終正寢了。
所以我們教師要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。
靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。
靜下心來，受益的是學(xué)生，而最終受益的是你自己。
五、保持良好的心態(tài)
我們的教師經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生難教，教師的工作太累，有的教師其至有“教育倦怠感”。高金英老師告訴我們要有隨喜心，也就是任何時(shí)候不管遇到什么事情都要把心態(tài)調(diào)整好也是一件樂事。
當(dāng)今社會怪“ 現(xiàn)象”：
人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……這所有的一切都影響人的心態(tài)。所以我們要保持一顆平常心，知足才能常樂，不要抱怨，因?yàn)橛行┦卤г挂彩菬o濟(jì)于事的�？鞓芬彩且惶�，郁悶也是一天，我們何不擇其前者。對待我們的學(xué)生也要這樣，抱怨學(xué)生學(xué)不會，為何不來反思一下自己的教學(xué)方法和態(tài)度呢？把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中！善待我們的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄儽旧砭褪菬o知的求知者，他們在成長的道路上會犯很多的錯(cuò)誤，只有犯錯(cuò)他們才能成長，才能提高。學(xué)會欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會欣賞他們的缺點(diǎn)。保持一個(gè)良好的心態(tài)，對他人、對自己的身心健康都是有益無害的。用平常心來對待自己的職業(yè)，不要衰怨，因?yàn)槁殬I(yè)沒有完美的，找到教學(xué)中的樂趣，把每個(gè)教學(xué)片斷都當(dāng)成快樂。
六、今后的工作目標(biāo)
學(xué)以致用，我會將這次培訓(xùn)所學(xué)的新知識、新理念內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展盡自己的微薄之力，努力向同行學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、“充電”�！八街�，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中大放異彩。
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