學(xué)校管理發(fā)言稿（精選7篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的學(xué)校管理發(fā)言稿（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：
大家好！
因?yàn)橹行睦罟庥⒅魅螀⒓尤珖?guó)城區(qū)少年宮會(huì)議，所以受李主任委托，在這里做大會(huì)代表發(fā)言，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
活動(dòng)中心作為廬陽(yáng)區(qū)教育改革的新舉措，在推進(jìn)素質(zhì)教育工作，配合課程改革中，結(jié)合自身特色，一直致力于開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng)。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開(kāi)展廬陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生一日校外教育活動(dòng)，另一方面是以面向社會(huì)開(kāi)展“興趣+特長(zhǎng)”的雙休日培訓(xùn)活動(dòng)。一直以來(lái)中心本著“一流管理、一流教學(xué)、一流服務(wù)”的工作宗旨，開(kāi)展各種青少兒校外活動(dòng)：
（1）與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展“一日校外教育進(jìn)課堂”的活動(dòng)；
�。�2）與社區(qū)聯(lián)合，開(kāi)展“培養(yǎng)全面+特長(zhǎng)學(xué)生”的興趣培訓(xùn)活動(dòng)；
�。�3）與家庭聯(lián)合，開(kāi)展“咨詢+托管”的全方位服務(wù)活動(dòng)。
一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
包括：人事制度（聘任聘用制度、競(jìng)聘上崗，末尾待崗制度、到崗質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度）、培訓(xùn)部管理制度、財(cái)務(wù)制度（發(fā)票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。對(duì)于中心的在編教師、中心專職聘用教師、雙休日培訓(xùn)教師制定不同的管理制度進(jìn)行管理。堅(jiān)持制度與人性化相結(jié)合的原則。例如：人事管理中，中心將個(gè)人定位與競(jìng)聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對(duì)中心專職聘用教師進(jìn)行了三次工資改革，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，激勵(lì)其為自己準(zhǔn)確定位。同時(shí)，中心對(duì)雙休日外聘培訓(xùn)教師著重進(jìn)行了相關(guān)管理制度的健全和調(diào)整，先后出臺(tái)了“外聘教師生源回頭率獎(jiǎng)懲制度”、“培訓(xùn)班班額標(biāo)準(zhǔn)”、“培訓(xùn)部人員責(zé)任制”、“雙休日外聘培訓(xùn)教師課時(shí)費(fèi)制度”等具體的操作性制度。同時(shí)在中心設(shè)立“名師獎(jiǎng)”，對(duì)擔(dān)任雙休日、暑期培訓(xùn)班教學(xué)任務(wù)的專職聘用教師提出新的示范標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師們從思想品德、業(yè)務(wù)水平和奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素質(zhì)。
二、積極做好兩支隊(duì)伍（專業(yè)教師、外勤教師隊(duì)伍）的建設(shè)培養(yǎng)工作。
提出師資隊(duì)伍建設(shè)“雙管齊下，內(nèi)外兼修”的發(fā)展方向，針對(duì)教師們的`特長(zhǎng)，提出“專業(yè)教師要向名教師培養(yǎng)發(fā)展，外勤教師要提高自己的對(duì)外聯(lián)系能力，以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的發(fā)展方向。中心把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在“創(chuàng)新”上，推出了“教育教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期開(kāi)始前的集體備課、互觀說(shuō)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都將以“創(chuàng)新”為重點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)理念要有所新、準(zhǔn)備材料要有所新、環(huán)節(jié)改進(jìn)要有所新、自我反思要有所新。提出教師“少說(shuō)教多做演示”、學(xué)生“少聽(tīng)講解多動(dòng)手操作”的活動(dòng)要求，進(jìn)一步體現(xiàn)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng)新活動(dòng)理念。
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境：
“受一次教育，學(xué)兩個(gè)本領(lǐng)，玩多種游戲”是我們一日活動(dòng)的口號(hào)，本著“常見(jiàn)常新”的原則，每學(xué)期活動(dòng)中心都更換全部的內(nèi)部環(huán)境布置。因?yàn)橹行氖乔嗌倌杲】迪蛏系幕顒?dòng)場(chǎng)所，要求中心的環(huán)境必須干凈、整齊、優(yōu)美。每學(xué)期我們都結(jié)合愛(ài)國(guó)主義、安全教育、合肥大變化、科學(xué)、地理知識(shí)、民俗文化等貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置，一樓以中心簡(jiǎn)介、榮譽(yù)展示、活動(dòng)圖片等等向外界充分展示中心；二樓布置以科技、娛樂(lè)、游藝為主；三樓以合肥最新變化、民俗、書畫為主；四樓以藝術(shù)類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛(ài)國(guó)主義，安全教育為主，讓學(xué)生感到每次來(lái)中心都有新鮮感，充分體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教育理念。以本學(xué)期舉例：
中心出資裝裱了前兩個(gè)學(xué)期來(lái)中心活動(dòng)的學(xué)生的近百幅書法、國(guó)畫作品，布置了書畫長(zhǎng)廊；由中心教師選材、編輯、制作了合肥新十景、尋找美麗的中華、科技三維恐龍畫、交通安全教育回顧等四大板塊的專題長(zhǎng)廊壁畫；調(diào)整了一樓二樓的布局，新開(kāi)辟了可容納２００名學(xué)生同時(shí)參與游戲活動(dòng)的二樓游藝大廳。
學(xué)校管理發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
我是來(lái)自中心小學(xué)的一名普通教師，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師提供了這樣一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)抒發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的感受和期待，下面我想就教育局領(lǐng)導(dǎo)擬定的五個(gè)訪談話題談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ绻胁坏街�，敬�?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁批評(píng)斧正。
一、你認(rèn)為一個(gè)稱職的或優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的資歷或素質(zhì)？
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他應(yīng)該具備以下四項(xiàng)素質(zhì)：
1、具有高尚的人格魅力
為人正直，胸襟開(kāi)闊，知人善用，具有識(shí)才、愛(ài)才、用才的品德，在用人之長(zhǎng)中使其“長(zhǎng)”更長(zhǎng)，在容人之短中使其“短”更短，平時(shí)特別要允許別人發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)。學(xué)校重大決策能民主商討，廣開(kāi)言路，虛心聽(tīng)取多種意見(jiàn)，集眾人之智慧。身正廉潔，不謀私利，率先垂范，踏踏實(shí)實(shí)地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，并且自覺(jué)發(fā)揮教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展努力。
2、具有淵博的知識(shí)底蘊(yùn)
首先要具有教育學(xué)知識(shí)。能在辦學(xué)中按教育規(guī)律辦事，能根據(jù)學(xué)校教育的發(fā)展和動(dòng)向，按新課改的要求開(kāi)展教學(xué)工作，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展的目的。其次要具有心理學(xué)知識(shí)。能了解家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，并對(duì)其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該做到基本了解，能熟練地運(yùn)用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手。
3、具有協(xié)調(diào)、管理的能力。
工作中善于協(xié)調(diào)、善于激發(fā)教職工的工作情緒。能巧妙控權(quán)，敢于大膽放權(quán)，用目標(biāo)去激發(fā)集體的工作熱情。要有學(xué)校遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)，更要有教師奮斗目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，更要有教育奮斗方向。
4、具有獨(dú)特的辦學(xué)理念和創(chuàng)新精神。
一個(gè)好的校長(zhǎng)，能帶出一個(gè)好的學(xué)校，能帶出一批好的教師，能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。因此需要我們校長(zhǎng)利用現(xiàn)代的教育觀念、創(chuàng)新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和智慧充分發(fā)揮到極致，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的創(chuàng)新和進(jìn)步。
二、你對(duì)學(xué)校管理現(xiàn)狀和校長(zhǎng)隊(duì)伍總體狀況的評(píng)價(jià)。
作為一名來(lái)自農(nóng)村的普通教師，對(duì)于其他學(xué)校的校長(zhǎng)和學(xué)校的管理現(xiàn)狀的總體情況我了解不深，針對(duì)這一話題，我想對(duì)我校的校長(zhǎng)和管理的現(xiàn)狀作一些總體的評(píng)價(jià)：結(jié)合我校的管理和這幾年的發(fā)展，我認(rèn)為我們學(xué)校的校長(zhǎng)和學(xué)校的管理非常符合“新型校長(zhǎng)”“新型學(xué)校管理”這一標(biāo)準(zhǔn)。
1、具有高尚的人格魅力和奉獻(xiàn)精神
2、善于協(xié)調(diào)，民主管理，激發(fā)群體活力。
3、具有創(chuàng)新精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，廉潔奉公。我校的管理實(shí)行八字制：科學(xué)、民主、人性、創(chuàng)新。在這一管理制度下，所有的教師都幸�？鞓�(lè)的工作著，進(jìn)步著。
三、當(dāng)前學(xué)校管理和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題及改進(jìn)建議。
作為一名農(nóng)村一線的教師，我覺(jué)得當(dāng)前學(xué)校的管理中最大的問(wèn)題是對(duì)中老年教師的管理。第一，中老年教師的'工作熱情不高，職業(yè)幸福感不強(qiáng)。第二，對(duì)所教學(xué)科鉆研不夠，缺乏激活自己內(nèi)在動(dòng)力的因素。第三，容易滿足于現(xiàn)狀，人生的價(jià)值定位不高。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我想談已下幾點(diǎn)不成熟的看法：1、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī);2、需要入手，體現(xiàn)人文關(guān)懷；3、人格驅(qū)動(dòng)，提升教師魅力。
四、你對(duì)學(xué)校分重點(diǎn)班的看法。
我不太贊成學(xué)校設(shè)立重點(diǎn)班,因?yàn)槔俦锥�。小學(xué)和初中都是屬于我國(guó)義務(wù)教育的范疇，我覺(jué)得最好不要提倡重點(diǎn)班，這樣更有利于學(xué)習(xí)成績(jī)一般但又想上進(jìn)的學(xué)生建立起自信心，更可為中等生和差等生創(chuàng)造了取長(zhǎng)補(bǔ)短的有利條件。如果一旦設(shè)立重點(diǎn)班會(huì)使某些沒(méi)有上到重點(diǎn)班的學(xué)生感到自卑,從而使這些學(xué)生不敢接近其他同學(xué),害怕其他同學(xué)嘲笑他,并且因?yàn)槠渌睦硪蛩囟鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降.長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)逐步走向墮落，從而也加重了家長(zhǎng)的顧慮，引發(fā)了家長(zhǎng)與學(xué)校的矛盾。所以我認(rèn)為還是不設(shè)立重點(diǎn)班的好。
五、學(xué)校管理或校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的其他問(wèn)題。
我認(rèn)為在現(xiàn)行教育形式下，校長(zhǎng)和學(xué)校的各項(xiàng)管理還存在如下問(wèn)題亟待解決：
1、校長(zhǎng)的個(gè)人意志過(guò)于強(qiáng)烈
有的校長(zhǎng)剛愎自用，獨(dú)斷專行，大搞一言堂，一竿子插到底，個(gè)人意志強(qiáng)加于集體之上。與班子成員交流少，溝通寡，也聽(tīng)不得不同意見(jiàn)和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。
2、不太重視教職工思想政治工作
有的學(xué)校抓業(yè)務(wù)，抓質(zhì)量，抓安全，就是不抓教職工的思想政治工作，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)校人心渙散，職工思想松懈，凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，發(fā)展動(dòng)勁不足。
3、管理中存在非公平現(xiàn)象
表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是工作量不平衡。有的教師滿工作量，高負(fù)荷，整天忙得不亦樂(lè)乎，而有的教師則閑游閑轉(zhuǎn)。二是考評(píng)及獎(jiǎng)金的發(fā)放不公平。有的學(xué)校里，一線上課扛重活的教師遠(yuǎn)不及二線管理層面的人員，學(xué)校管理人員考評(píng)考核是“優(yōu)秀”，有的管理人員的獎(jiǎng)金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀教師的都多。三是年度考核、評(píng)優(yōu)樹模、職稱晉升、崗位聘任存在非公平現(xiàn)象。有的學(xué)校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者處處得利，決定飯碗稀稠的職稱比老老實(shí)實(shí)干工作者跑的快。這些非公平現(xiàn)象的存在，在一定意義上，挫傷了廣大教師的工作積極性，致使校園怨氣淤積，人際關(guān)系惡化，職工消極怠工，從而體味不到一種職業(yè)的幸福感。
學(xué)校管理發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很高興今天能和大家在這里進(jìn)行圖書管理工作的交流。
一、圖書室建設(shè)
我校圖書室的建設(shè)分為三個(gè)階段。第一階段，從20xx年9月到20xx年8月，那時(shí)我校學(xué)生人數(shù)少，藏書只有9千多冊(cè)，采用的是人工管理，手工編目；第二階段，是從20xx年9月到20xx年8月，我校學(xué)生人數(shù)增多，新增加圖書4萬(wàn)多冊(cè)，由于藏書量的增加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，于是我校便開(kāi)始采用
“榕樹園管理系統(tǒng)”對(duì)圖書室的圖書實(shí)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)化管理；第三階段，就是從20xx年9月到現(xiàn)在，我校從上海路搬遷到澳門路，到了新校區(qū)，學(xué)生人數(shù)繼續(xù)增加，藏書量也隨著增加，目前我校圖書總量超過(guò)6萬(wàn)冊(cè)，圖書管理系統(tǒng)也由我校以前的“榕樹園管理系統(tǒng)”換成了由教育局組織統(tǒng)一采購(gòu)的涵雨淇網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的“圖書館管理系統(tǒng)”。
二、圖書室環(huán)境
學(xué)校圖書室的工作是以圖書的借閱和日常管理為重頭戲，我校從20xx年9月進(jìn)入澳門路新校區(qū)后，圖書室首先制定了各種管理制度，主要有圖書室管理制度、圖書借閱制度、圖書遺失和損壞賠償制度、圖書（閱覽）室入室須知、圖書閱覽室規(guī)則等，各種制度健全。
圖書室門口有比較醒目的好書新書推薦牌，讓老師和學(xué)生走到圖書室門口，沒(méi)進(jìn)入圖書室就知道有些什么新書好書。圖書室有不少激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生閱讀，師生進(jìn)入圖書室后，看到藏書室和閱覽室干凈、整潔、溫馨優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生借閱圖書的欲望。
三、圖書的購(gòu)置
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書室工作，保障圖書購(gòu)置經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在資金緊張的情況下，每年都要為圖書（閱覽）室訂購(gòu)報(bào)刊幾十種。使圖書（閱覽）室的書刊保持常新，確保圖書室充滿生機(jī)，書刊價(jià)格不斷上漲，新書每年都在出版，學(xué)校每年都要購(gòu)置新書，尤其是20xx年，投入資金50萬(wàn)元左右采購(gòu)了
4萬(wàn)多冊(cè)圖書，圖書室每學(xué)期都要對(duì)圖書進(jìn)行剔舊。另外學(xué)校除了購(gòu)書外，校領(lǐng)導(dǎo)還多方努力，爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人捐贈(zèng)，發(fā)動(dòng)師生捐獻(xiàn)等多種方式。僅20xx年分別得到北京啟明公益基金和中國(guó)作家協(xié)會(huì)各10萬(wàn)元左右的圖書捐贈(zèng)，不斷擴(kuò)充我校的藏書數(shù)量，還提高了我校圖書室的藏書質(zhì)量。
四、圖書的管理
圖書的管理是根據(jù)貴州省教育廳決定實(shí)施“三個(gè)三分之一”圖書管理的方案，我校圖書管理分為三塊。一是各班的圖書角，學(xué)校分發(fā)給每班50冊(cè)圖書，各班的圖書由各班的圖書管理員負(fù)責(zé)管理和登記班上同學(xué)的閱讀情況，每?jī)芍軐?duì)班上的圖書進(jìn)行更換一次；二是雅行樓各樓層走廊圖書，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校在雅行樓的各樓層分別放有2千多冊(cè)圖書，這部分圖書主要由學(xué)生會(huì)進(jìn)行管理，學(xué)生會(huì)是通過(guò)召集各班管理圖書的小自愿者，對(duì)小自愿者們進(jìn)行分工，各樓層負(fù)責(zé)本樓層的圖書管理，包括對(duì)圖書的整理、擺放和登記，各樓層都有攝像頭，利用攝像頭進(jìn)行監(jiān)控；三是圖書室藏書，這是我校圖書管理的`重點(diǎn)，由于學(xué)校的搬遷，圖書室藏書量的不斷增加，自動(dòng)化管理系統(tǒng)的變化，隨之而來(lái)的是對(duì)圖書的重新分類，重新編目，重新上架等一系列的工作，工作量之大我不說(shuō)大家都可以想象的，到20xx年年底才把我校圖書室基本理順。這里我只想和大家分享一下對(duì)圖書的分類，我們圖書室對(duì)圖書的分類一直采用中圖法分類，每本圖書都有編號(hào)、圖章、標(biāo)簽、背貼，這樣做工作量是比較大，但圖書上架后，看起來(lái)非常整齊，美觀，方便查閱、借閱、歸還。
我校圖書室的圖書和報(bào)刊種類繁多，內(nèi)容全面新穎，為確保廣大師生借閱需求，充分發(fā)揮圖書室的資源優(yōu)勢(shì)，我校圖書室實(shí)行工作日開(kāi)放式的日常管理工作，即實(shí)行每天6小時(shí)（10:00—16:00）開(kāi)架借閱，教師和學(xué)生自主借閱。學(xué)校還投入資金購(gòu)置計(jì)算機(jī)、掃描槍等辦公設(shè)備，并對(duì)每一位學(xué)生和老師都辦理了二維碼借書證，這不僅為師生借閱圖書提供了便利，還大大提高了師生借閱圖書的速度。我校學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生借閱時(shí)間少，圖書室的藏書室和閱覽室又分散，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮這一具體情況，專門配備了2名專職和2名兼職的圖書管理員。為確保師生有充足借閱時(shí)間，保質(zhì)保量完成或超額完成借閱率，我們主要采用分三個(gè)高峰時(shí)段來(lái)進(jìn)行。大課間時(shí)段，主要解決九年級(jí)學(xué)生的借書問(wèn)題；中午飯后，主要解決七年級(jí)學(xué)生的借書問(wèn)題；下午主要解決八年級(jí)學(xué)生的借書問(wèn)題，還建議各年級(jí)各班每天在高峰時(shí)段最多來(lái)10人借閱，除了幾個(gè)高峰時(shí)段，其他時(shí)間老師和學(xué)生都可以自由借閱。閱覽室分為室內(nèi)閱覽室和室外閱覽室，室外閱覽室是實(shí)實(shí)在在的全開(kāi)放；室內(nèi)閱覽室是按工作日內(nèi)，每天定時(shí)開(kāi)放，供教師和學(xué)生自由閱覽。整個(gè)圖書室有多個(gè)攝像頭進(jìn)行監(jiān)控，利用監(jiān)控設(shè)備和圖書室工作人員的細(xì)化管理，減少圖書（閱覽）室圖書的損失。
圖書室的管理人員要不定期對(duì)各班的圖書管理員和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)樓層圖書管理的相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的圖書管理有序進(jìn)行。
五、圖書室宗旨
圖書室的宗旨是為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。圖書室的工作始終圍繞學(xué)校教育教學(xué)這一中心工作展開(kāi)。圖書室管理人員要調(diào)查和了解讀者的閱讀需求，了解教學(xué)進(jìn)度，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。為了激發(fā)廣大同學(xué)的讀書興趣，我校開(kāi)展了形式多樣的讀書活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加。圖書室不定期的向師生發(fā)布圖書信息、介紹國(guó)內(nèi)外重大新聞、古今中外名人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與語(yǔ)文老師配合推薦一些寫得好的作文、教師的讀書經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)。配合老師舉辦班級(jí)讀書“手抄報(bào)”，同學(xué)們?yōu)樽约旱氖殖瓐?bào)設(shè)計(jì)各種主題，例如“感恩老師”、“感恩父母”和“環(huán)保低碳”等活動(dòng)。另外，還積極開(kāi)展各種主題演講和讀書活動(dòng)，如“書香充溢校園經(jīng)典浸潤(rùn)人生”和“紅色遵義長(zhǎng)征精神”等。除此之外，還與語(yǔ)文老師配合，組織學(xué)生參加各種征文比賽，在這些征文比賽中，各年級(jí)學(xué)生多人次獲一、二、三等獎(jiǎng)，教師也獲得相應(yīng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)。這些活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了圖書室的重要作用，還豐富了師生的課外生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。
總之，我們的工作雖然做出了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但離師生的要求還有相當(dāng)大的差距，還有很多需要向大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，我們一直奉行“說(shuō)得再好不如做得好”的工作作風(fēng)，力爭(zhēng)把學(xué)校的圖書（閱覽）室管理工作做得更好。
謝謝大家！
學(xué)校管理發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵(lì)中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專心傾聽(tīng)。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2。公正評(píng)價(jià)，尊重教師。
作為校長(zhǎng)，要以同事、朋友的身份對(duì)待教師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的`不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對(duì)教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見(jiàn)，就認(rèn)為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過(guò)于情”，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對(duì)他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái)。當(dāng)有書畫競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái)，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書。
二、建立民主的管理模式。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷�(huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴(kuò)大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評(píng)聘職稱、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計(jì)公示，贏得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié)，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí)，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達(dá)。如對(duì)服從組織安排，不計(jì)較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì)。贊賞的話語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì)給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎(jiǎng)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們享受到成功的快樂(lè)。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)。
四、搭建綠色的成長(zhǎng)平臺(tái)
教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái)。
1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng)，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯。我校對(duì)于年輕教師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭(zhēng)出成績(jī)。而對(duì)于年長(zhǎng)教師，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出。
2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗(yàn)，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評(píng)比、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程，開(kāi)設(shè)青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)。
五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí)，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵(lì)人。校長(zhǎng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì)心情舒暢，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師，信其道”，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校管理發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
謝謝你們?cè)诎倜@中抽空來(lái)參加本次的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，在此首先我代表班里兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節(jié)一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力。
該園創(chuàng)辦于20xx年7月。十年來(lái)，該園堅(jiān)持以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以創(chuàng)建“市一級(jí)幼兒園”為抓手，依法依規(guī)辦園。該園嚴(yán)格遵循幼兒保教規(guī)律，重視安全、衛(wèi)生和保健工作，讓幼兒健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)；創(chuàng)新教學(xué)特色，以幼兒為主體，開(kāi)展幼兒園“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展；園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)拓進(jìn)取，教職工敬業(yè)愛(ài)崗，保教質(zhì)量不斷提高。特別是近一年來(lái)，該園不斷加大投入，改建廚房和幼兒活動(dòng)場(chǎng)室，添置大量教玩具、圖書，不斷改善辦園條件，辦園綜合水平不斷提高，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)安全、衛(wèi)生、自由、快樂(lè)的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。該園于20xx年7月順利通過(guò)了z市一級(jí)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估，并被授予“z市一級(jí)幼兒園”稱號(hào)。
十年風(fēng)雨，幾度春秋。該園將以此為新的起點(diǎn)，朝著內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展的征途上邁進(jìn)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容；
一、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況；
二、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；
三、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。
一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況
首先，對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧：
大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱５挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了漢字教學(xué)，數(shù)學(xué)的有關(guān)書寫任務(wù)。開(kāi)始時(shí)，有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到掌握好，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把生字和數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里，對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，現(xiàn)在孩子們?cè)缫讯冗^(guò)了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子寫的還特別好，尤其是劉家瑜；馮穎；陳益；江俊鋒；藍(lán)心；鐘幕琪；王均；陳益;陳詩(shī)蕊;許靜懿;
孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。尤其是沈家怡；沈貝怡；曾耀鋒；黃義翔；許世邯；許鴻凱；黃俊凱；鄒子琪；楊尚翰；孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
二、幼兒園的教育內(nèi)容及目標(biāo)
我們的任務(wù)是保教并重，保育和教育相結(jié)合，我們的工作依據(jù)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》�！毒V要》和《規(guī)程》是幼教的兩個(gè)法規(guī)，全國(guó)的幼兒教育都執(zhí)行這兩個(gè)法�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的，劃分生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲領(lǐng)域。
本學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng)：教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。
1、在教育教學(xué)方面，我們二位老師積極配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃。上學(xué)期主要從以下幾方面入手：
2、加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力的`培養(yǎng)。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享等方面的能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)，特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好學(xué)前班銜接工作。
4、在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
5、我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開(kāi)心，更要玩的安全。
三、衛(wèi)生保健方面
我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、鍛煉好的原則，積極做好各類消殺工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，孩子的抵抗力增強(qiáng)了，同時(shí)，我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。
四、家長(zhǎng)配合幼兒園做的幾件事情
1、遵守作息時(shí)間，幼兒園早上來(lái)園時(shí)間是7:10-8:30，幼兒每天放學(xué)時(shí)間都是4:30分，幼兒來(lái)園不能早于7:10，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候全園沒(méi)有教師，幼兒來(lái)了不安全。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。
3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
4、為了孩子的健康，有病史的幼兒家長(zhǎng)請(qǐng)告訴教師，以便特殊照顧。
5、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
6、我們大班每天都有作業(yè)的，收不到校訊通的家長(zhǎng)，回家要問(wèn)一下孩子做什么作業(yè)，老師一般都會(huì)在課堂上講解題目，如果還是不會(huì)做的請(qǐng)家長(zhǎng)多指導(dǎo)和督促孩子完成作業(yè)，謝謝你們的支持和配合。
6、新生家長(zhǎng)要簽訂責(zé)任書。
五、自由交流時(shí)間：
談?wù)動(dòng)變航逃c家園教育，這兩種是相結(jié)合的？說(shuō)說(shuō)你的看法？
你們的滿意是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的支持，接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)建議和意見(jiàn)，或是有疑問(wèn)也可以提出來(lái)，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。
六、結(jié)束語(yǔ)：
10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有幾十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮嗉訌?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ∽詈蟾兄x各位家長(zhǎng)今天的參與!
學(xué)校管理發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先感謝教文體局的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。這次中小學(xué)食堂建設(shè)與管理培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi)，這本身就是是對(duì)我校食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓勵(lì)，我們將充分利用這次機(jī)會(huì)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)食堂建設(shè)和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一個(gè)新水平。
民以食為天，食以安為先。飲食衛(wèi)生不僅直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。近年來(lái)，我校采取“抓建設(shè)，健全制度，完善設(shè)施；抓管理，嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范程序；抓隊(duì)伍，注重培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，提高員工素質(zhì)；抓機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督”等辦法措施切實(shí)保障了飲食衛(wèi)生安全，基本上做到了學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心。下面，我就武邑鎮(zhèn)一中的食堂工作情況向大家作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同聲們批評(píng)指正。
一、學(xué)校食堂建設(shè)情況：
武邑鎮(zhèn)一中食堂于---年新建，食堂總建筑面積---平方米，分為餐廳、操作間、主副食庫(kù)房、職工更衣間及宿舍、售飯間、售飯廳等，其中餐廳面積—平米，其它區(qū)域共計(jì)---平米�，F(xiàn)有就餐學(xué)生---人，食堂生均面積和餐廳生均面積均已達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有食堂從業(yè)人員---人，管理人員---人。
二、學(xué)校食堂建設(shè)和管理的幾點(diǎn)做法：
1、加大投入，規(guī)范建設(shè)，從硬件上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。
學(xué)校食品衛(wèi)生安全必須以一定的物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，沒(méi)有合格的設(shè)施和合格的灶具，學(xué)校食品衛(wèi)生就沒(méi)有根本的保障。近年來(lái)，我校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，先后投入資金---萬(wàn)元用于學(xué)校食堂建設(shè)，添置了----等食堂設(shè)施設(shè)備，；餐廳內(nèi)張貼了有利于培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、節(jié)約、循序等意識(shí)的標(biāo)語(yǔ)和警示牌，完善了食堂的硬件條件和餐廳文化，使食堂的硬件設(shè)施達(dá)到c級(jí)食堂標(biāo)準(zhǔn)。
2、健全機(jī)制，明確職責(zé)，從制度上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。
做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，必須健全責(zé)任制，做到責(zé)任到人，責(zé)任到底。所謂責(zé)任到人，就是事事有人管，關(guān)關(guān)有人把，環(huán)環(huán)有人抓；所謂責(zé)任到底，就是每個(gè)人各負(fù)其責(zé)，負(fù)責(zé)到底，出了問(wèn)題，追責(zé)到底。
一是健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，膳食處、總務(wù)處等相關(guān)處室人員為成員的學(xué)校食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各成員在學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作中的具體職責(zé)，建立了例會(huì)制度，定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校食堂工作專題匯報(bào)，了解食堂運(yùn)轉(zhuǎn)情況，研究和制定對(duì)策，解決食堂在食品衛(wèi)生安全方面存在的問(wèn)題。
二是明確職責(zé)。為使責(zé)任落實(shí)到位，學(xué)校建立了食堂管理和安全衛(wèi)生責(zé)任制，明確提出了“專人負(fù)責(zé)，健全制度，經(jīng)常監(jiān)督，及時(shí)整改，杜絕事故”二十字的飲食衛(wèi)生安全管理的總體要求，全面實(shí)施“責(zé)、育、查、會(huì)、報(bào)、獎(jiǎng)、懲”的“七字”管理制度，要求各成員、各處室做到“三個(gè)到位”，即：考慮布置到位、指導(dǎo)督促到位、檢查落實(shí)到位。
每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人員都要分別簽訂“飲食衛(wèi)生安全目標(biāo)責(zé)任書”，同時(shí)完善了考核機(jī)制，形成了事事有人管，關(guān)關(guān)有人把，環(huán)環(huán)有人抓的工作格局，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任到人，責(zé)任到底。同時(shí)，積極配合衛(wèi)生、防疫、食品藥品監(jiān)督等有關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂管理工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)制訂詳細(xì)可行的整改計(jì)劃，盡快整改，達(dá)到要求。
3、完善制度，精細(xì)管理，從程序上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。
學(xué)校食堂衛(wèi)生安全工作必須有一套完善的制度和程序做保證，必須通過(guò)一系列切實(shí)有效的措施來(lái)落實(shí)。為此，我校一方面加強(qiáng)宣傳教育，建設(shè)食堂文化，強(qiáng)化師生食品衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)師生文明就餐習(xí)慣。另一方面制定了細(xì)致的學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全管理制度，通過(guò)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，促進(jìn)管理精細(xì)化。
一是加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化師生食品衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)校組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食物中毒事故責(zé)任追究暫行規(guī)定》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》等衛(wèi)生法律法規(guī)，堅(jiān)持用法律法規(guī)指導(dǎo)工作，用規(guī)章制度規(guī)范操作。為提高學(xué)校食堂做從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，我校每周都要組織食堂從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)，積極在廣大師生中開(kāi)展食品衛(wèi)生法律和法規(guī)的有關(guān)知識(shí)的宣傳，舉辦各類食品衛(wèi)生講座，召開(kāi)有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的主題班會(huì)，豐富了師生食品衛(wèi)生安全知識(shí)，提高廣大師生的自我保護(hù)能力。
二是建設(shè)食堂文化，構(gòu)建文明、衛(wèi)生的用餐環(huán)境。
構(gòu)建一個(gè)文明衛(wèi)生的用餐環(huán)境，有利于養(yǎng)成學(xué)生文明就餐、衛(wèi)生用餐、節(jié)約用餐、有序就餐的習(xí)慣，對(duì)于保證學(xué)校飲食衛(wèi)生安全有著積極的促進(jìn)作用。為此，我們把食堂作為一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要陣地和學(xué)校文化展示的.窗口來(lái)進(jìn)行建設(shè)。一是通過(guò)建立學(xué)生食堂衛(wèi)生值周制、文明就餐考核制等，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的習(xí)慣；二是通過(guò)張貼、懸掛鼓勵(lì)性、警示性標(biāo)語(yǔ)警句，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生珍惜一粥一飯，尊重勞動(dòng)，遵守秩序，勤儉節(jié)約。
環(huán)境改善了，學(xué)生原來(lái)就餐時(shí)擁擠混亂的現(xiàn)象不見(jiàn)了，餐廳喧鬧吵雜的現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生亂倒剩菜剩飯的現(xiàn)象不見(jiàn)了。取而代之的是“排隊(duì)打飯，安靜就餐，吃盡喝干，自覺(jué)洗碗”的文明就餐景象。學(xué)校食堂已經(jīng)成了教育學(xué)生的重要陣地。
三是實(shí)施精細(xì)化管理，把好食品衛(wèi)生安全每一道關(guān)口。
根據(jù)有關(guān)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作法律、法規(guī)要求，我們制定了《采購(gòu)員職責(zé)》、《食堂原料、輔料采購(gòu)制度》、《食堂監(jiān)管員職責(zé)》、《食堂衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生“四勤七不”》、《飯菜留樣制度》、《食堂管理監(jiān)督辦法》、《食品加工、銷售、飲食業(yè)衛(wèi)生“五四”制度》、《餐具消毒衛(wèi)生制度》、《武邑鎮(zhèn)一中學(xué)校食堂量化管理辦法》、《武邑鎮(zhèn)一中食堂與食品衛(wèi)生安全管理細(xì)則》，《食堂管理人員職責(zé)》和《預(yù)防食物中毒工作預(yù)案》等各類人員崗位職責(zé)和各種規(guī)章制度，涵蓋了食品采購(gòu)、貯存、入出庫(kù)驗(yàn)收、清洗、消毒、保潔、加工制作等各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了用人關(guān)、核算關(guān)、衛(wèi)生安全關(guān)、采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)、儲(chǔ)藏關(guān)、消毒關(guān)、留樣關(guān)、監(jiān)督考核關(guān)等安全環(huán)節(jié)，并建立健全各類管理檔案。我們始終堅(jiān)持從業(yè)人員的年檢制度和食堂管理日檢、周結(jié)、月報(bào)制度，真正強(qiáng)化了學(xué)校食堂常規(guī)管理，使學(xué)校食堂衛(wèi)生安全管理工作步入了規(guī)范化的軌道。
四是加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促進(jìn)學(xué)校食堂管理行為規(guī)范化。
首先，我校建立了對(duì)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的督導(dǎo)檢查制度，每月對(duì)食堂飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生及從業(yè)人員服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行一次全面考核；每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)校食堂管理專題工作會(huì)，總結(jié)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全工作情況，通報(bào)考核結(jié)果，并將考核結(jié)果作為對(duì)管理人員和從業(yè)人員的考核依據(jù)。其次，認(rèn)真聽(tīng)取師生意見(jiàn)，不斷改進(jìn)伙食衛(wèi)生質(zhì)量。我校建立了學(xué)校食堂民主管理委員會(huì)，成員由教師代表和各班生活委員組成，每月開(kāi)展一次對(duì)學(xué)校食堂工作的民主評(píng)議，征求廣大師生對(duì)食堂各項(xiàng)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)梳理，制訂整改方案。通過(guò)檢查、考核、評(píng)議，及時(shí)規(guī)范了學(xué)校食堂的管理行為，確保了學(xué)校食品衛(wèi)生安全。
三、學(xué)校食堂工作下一步建設(shè)的兩點(diǎn)想法
一是進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，明年購(gòu)置切肉機(jī)、洗碗機(jī)、消毒機(jī)等，規(guī)范統(tǒng)一學(xué)生餐具，方便師生就餐。
二是進(jìn)一步豐富食堂文化，通過(guò)配備廣播、電視設(shè)備，增加學(xué)生獲取信息渠道，同時(shí)，在餐廳西頭建一座舞臺(tái)，作為學(xué)校開(kāi)展大型文體活動(dòng)場(chǎng)所。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：我校的伙食管理還不夠成熟，還有很多不完善、不科學(xué)的地方。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校的伙食管理會(huì)越來(lái)越科學(xué)，越來(lái)越規(guī)范，我們的工作會(huì)更上一層樓。謝謝大家。
學(xué)校管理發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能有機(jī)會(huì)在美麗的盤縣華夏中學(xué)代表我校交流課題管理方面的經(jīng)驗(yàn)，心里非常激動(dòng)也異常的惶恐。因?yàn)�，相比在座的各位兄弟學(xué)校的課題管理老師來(lái)說(shuō)，我完全是一個(gè)新手，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。自從接手學(xué)校課題管理以來(lái)，很多工作都是在摸索和依樣畫瓢中進(jìn)行的。在此，只能與大家一起說(shuō)說(shuō)我們的一些淺顯的做法。
先和大家說(shuō)一說(shuō)我校的教師課題研究管理工作。自從20xx年以來(lái)，我校教師課題研究工作在廣大教師的積極參與下，取得了一些成果。省市級(jí)課題立項(xiàng)38項(xiàng)，結(jié)題28項(xiàng)，其中省級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，參與課題研究的教師達(dá)到180多人，有三個(gè)課題研究成果形成校本教材，在一定的范圍內(nèi)取得了一定的預(yù)期效果，達(dá)到了課題研究的目的。
對(duì)于學(xué)校教師課題管理，除了每年課題申報(bào)過(guò)程中的上傳下達(dá)，重要的是要樹立服務(wù)意識(shí)，悉心幫助課題申報(bào)教師做好課題立項(xiàng)的選題咨詢工作，幫助他們整理申報(bào)資料，耐心收集課題研究過(guò)程中的檔案資料和及時(shí)提醒課題的中期檢查、結(jié)題準(zhǔn)備工作等事務(wù)，讓課題研究者體會(huì)到他們是“有人在管”的。課題研究除了申報(bào)與結(jié)題的“兩頭”工作要做好之外，更重要的是過(guò)程的管理。每年在申報(bào)課題的時(shí)候，都會(huì)有不少課題申報(bào)成功，但是在中期檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有一部分課題會(huì)因?yàn)榉N種原因而放棄，這是很可惜的。也會(huì)給課題組的老師心里留下“做課題不容易”的陰影，于是很多老師就會(huì)產(chǎn)生“做課題不如寫”的思想，導(dǎo)致學(xué)校課題研究陷入僵局。因此，作為課題的管理人員，要對(duì)學(xué)校立項(xiàng)的課題心中有數(shù)，做好每一個(gè)課題的過(guò)程管理，及時(shí)提醒課題組開(kāi)展相關(guān)工作，有時(shí)候得要“盯著”課題負(fù)責(zé)人，逼著課題研究按時(shí)完成。為了課題組能夠按照既定步驟進(jìn)行課題研究，我們參考相關(guān)資料，制作了《六盤水市第三中學(xué)教學(xué)科研課題研究管理手冊(cè)》，要求課題研究負(fù)責(zé)人及時(shí)做好相關(guān)記錄。管理手冊(cè)既是對(duì)課題研究過(guò)程的記錄，也是對(duì)課題研究者進(jìn)行研究的一個(gè)指引和提示。
另外，個(gè)人覺(jué)得課題研究不僅僅是教師個(gè)人的事，學(xué)校要想在科研興校上有所作為，必須有有效的課題管理體制，完善的學(xué)校課題管理辦法。在課題研究上給予教師實(shí)際的支持和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)“人人愛(ài)研究、個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍。
接下來(lái)，向大家介紹一下我校學(xué)生課題研究管理方面的一些情況。近年來(lái)，我校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)方面取得了一些成績(jī)，幾十個(gè)課題在市級(jí)、省級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽中取得良好成績(jī)。學(xué)校在學(xué)生課題管理方面，也逐漸規(guī)范起來(lái)。早在2009年我校便已經(jīng)制訂了《六盤水市第三中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題的管理與課程實(shí)施，盡管近幾年來(lái)，研究性學(xué)習(xí)課程一直沒(méi)有固定專職的教師進(jìn)行管理，但是，相關(guān)制度的制定，為現(xiàn)在的規(guī)范化管理奠定了基礎(chǔ)。由于研究性學(xué)習(xí)課題的研究，持續(xù)到高三上學(xué)期，而課程教學(xué)只在高一進(jìn)行，因此，后期的課題管理，自然落到了班主任的`身上，然而，并不是所有的老師都會(huì)搞研究性學(xué)習(xí)。為了提高班主任老師在學(xué)生課題管理方面的能力，教研處近兩年來(lái)，利用假期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)生課題集中開(kāi)題等時(shí)機(jī)，為班主任老師進(jìn)行班級(jí)學(xué)生課題管理方面的培訓(xùn)和交流，“讓老師告訴老師”怎樣管理課題。在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生課題的有效開(kāi)展。另外，為了激發(fā)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課題研究的興趣，每年教研處都會(huì)組織學(xué)生課題集中開(kāi)題和結(jié)題，并在開(kāi)、結(jié)題期間展示學(xué)生優(yōu)秀課題，達(dá)到“讓學(xué)生告訴學(xué)生”怎樣做課題的目的。而且，每年四月份的科技節(jié)期間開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)成果展，將歷年獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀課題以展板的形式，向全校師生進(jìn)行展示。
在學(xué)生課題管理上雖然與教師課題管理存在一些差異，但是與教師課題管理相同的是課題研究資料、檔案的收集和整理工作。學(xué)生課題研究資料是進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)，也是學(xué)校開(kāi)展該課程的教學(xué)成果體現(xiàn)的載體，因此，學(xué)生課題資料的收集整理尤其重要。每一學(xué)年，學(xué)生的大量課題資料都需要按年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行整理、裝盒、存檔。對(duì)于優(yōu)秀課題和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的課題，我們還單獨(dú)進(jìn)行留存，用專門的檔案柜陳列。這既是教學(xué)成果資料，也是重要的教學(xué)用品，可以為后來(lái)的學(xué)生提供做課題、搞研究的參考。
學(xué)校課題管理是一項(xiàng)繁復(fù)的工作，也是一項(xiàng)考驗(yàn)人、鍛煉人的工作。需要耐心也需要不計(jì)得失的胸懷，更需要用心才能做好這項(xiàng)服務(wù)工作。
以上就是我校在課題管理上的一些做法和情況，其中也有個(gè)人的一些不成熟的想法，有不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩指正。
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學(xué)校宿舍管理員管理制度10-08
學(xué)校教室管理制度06-08