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讀《小學(xué)生之友》有感通用[15篇]
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì),現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?下面是小編整理的讀《小學(xué)生之友》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《小學(xué)生之友》有感1
從小,我就喜歡看課外書(shū),其中就有我的最?lèi)?ài)—《小學(xué)生之友》。
這本薄薄的書(shū)里面,有著有趣的寓言故事,優(yōu)雅的詩(shī)歌,美麗的童話(huà)故事,精彩的迷你連環(huán)畫(huà)……好看極了!
《小學(xué)生之友》就像是一位良師。我的作文水平的提高就和《小學(xué)生之友》有關(guān)。在里面的文章里,好詞好句就像繁星一樣數(shù)都數(shù)不清。我寫(xiě)作時(shí),經(jīng)常把這些好詞好句運(yùn)用到文章里,我的作文邊的更生動(dòng)優(yōu)美。有些同學(xué)會(huì)說(shuō):“里面的好詞佳句與文章內(nèi)容不符合。怎么運(yùn)用�。 逼鋵�(shí)只要在文章里少維修改就可以了。有時(shí),《小學(xué)生之友》的文章里還有許多值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。如“首尾呼應(yīng)”“運(yùn)用修辭手發(fā)”等。
《小學(xué)生之友》不僅是我的良師,還是我的家人。
當(dāng)我覺(jué)得做好這件事很難時(shí),是《小學(xué)生之友》告訴我:不管你能不能做好,只要,只要你努力了就行;當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí),是它對(duì)我說(shuō):沒(méi)關(guān)系,只要改正了就還是好孩子;當(dāng)我遇到難題而灰心時(shí),是它鼓勵(lì)我:別著急,慢慢來(lái),總會(huì)想到辦法的。當(dāng)我看到講誠(chéng)信的故事時(shí),我的血在沸騰,一種無(wú)法抗拒的力量在讓我變得誠(chéng)實(shí)守信�?吹进潒寢尀榱吮Wo(hù)自己的孩子而頑強(qiáng)抵抗大黃貓時(shí),我想起了自己的母親。“心靈萬(wàn)花筒”這個(gè)欄目讓我懂得了做人的道理。
《小學(xué)生之友》也讓我的閱讀理解能力增強(qiáng)。以前,我一遇到閱讀題目就心煩意亂,不怎么從何處下手。可現(xiàn)在,閱讀幾乎不是我的對(duì)手。我能從文章里理解短文的意思,體會(huì)作者的心情。我的`成績(jī)也節(jié)節(jié)高升,這可多虧了我的好朋友—《小學(xué)生之友��!
選擇了《小學(xué)生之友》就像選擇了以個(gè)休戚與共的好朋友。在我煩惱的時(shí)候,心情就好像被打入了地獄,它知道了,立刻來(lái)到我身邊,給我講笑話(huà),逗我開(kāi)心,直到我的心情好為止;在我無(wú)聊的時(shí)候,它看到了馬上過(guò)來(lái)陪伴我,給我講有趣的故事。
啊!我心愛(ài)的《小學(xué)生之友》,你提高了我的寫(xiě)作水平,豐富了我的情感,開(kāi)闊了我的視野,真不愧是我的最?lèi)?ài)。
讀《小學(xué)生之友》有感2
總有一本彩蝶般的書(shū)本在我的思想的國(guó)度里飛馳。如魚(yú)鉤般牽起我的心,高高懸掛……自從,我讀了《小學(xué)生之友》這本雜志后,我的心已經(jīng)給予了你。每當(dāng)夜深人靜,我的思緒飛馳在這深淵的閃著知識(shí)璀璨之光的《小學(xué)生之友》中。
你總是給了我一次次文學(xué)的澆灌。我躺入你寬大的胸膛,柔柔的,仿佛置身于云彩之上;我靠在你高高的肩膀旁,美美的`,似乎跟朋友互相談心;我深入你之高的靈魂里,輕輕的,宛如領(lǐng)悟到人生的真諦。
《小學(xué)生之友》,你為我打開(kāi)了心靈的一扇窗,給予了我春天里的陽(yáng)光,夏天里冰涼的細(xì)涓,秋天里豐富的果實(shí),冬天里白雪的純潔。
《小學(xué)生之友》,你各式各樣的題目如一盞小燈指引我,千萬(wàn)點(diǎn)光點(diǎn)亮我前進(jìn)的帆船。《作文打擂臺(tái)》讓我領(lǐng)略各式美文佳作,打好扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn);《笑掉了牙》讓我開(kāi)懷大笑;《美德連環(huán)畫(huà)》讓我深受思想教育,感受人生道德的洗禮;《校園科技風(fēng)》讓我崇尚科學(xué)。
花開(kāi)花落,風(fēng)起云涌,你讓我深深地知道,道路的前方不是風(fēng)雨就是艷陽(yáng)。您告訴了我只有付出才有收獲;只有耕耘才有碩果。《小學(xué)生之友》你是創(chuàng)造奇跡的園丁,雖然不能染綠一片沙洲,但是,卻創(chuàng)造了一條靈感的源泉。
《小學(xué)生之友》你就像遠(yuǎn)航的燈,永遠(yuǎn)為我指引光明的航向,伴我成長(zhǎng)。
讀《小學(xué)生之友》有感3
第一次讀《小學(xué)生之友》,我就愛(ài)不釋手,感覺(jué)《小學(xué)生之友》是我的最?lèi)?ài)。因?yàn)槔锩嬗兄浅XS富的內(nèi)容,特別是有我喜歡的“歡樂(lè)數(shù)學(xué)”。
今天我讀了一篇《一加一等于幾》的文章。一看標(biāo)題,我就滿(mǎn)心歡喜,充滿(mǎn)期待。因?yàn)榍安痪脣寢尵徒o我講了一個(gè)故事:有一年,著名的美國(guó)哈佛大學(xué),曾有一名教授給剛?cè)雽W(xué)的新生出了一道測(cè)試題:一加一等于幾?學(xué)生們一陣大笑之后想:這么簡(jiǎn)單的題,連三歲的小孩也都會(huì),看來(lái)其中必有其它深意。于是有85%的同學(xué)竟沒(méi)有給出答案,5%的同學(xué)回答是“三”,至于剩下的.10%的同學(xué)回答五花八門(mén)。在學(xué)生面面相覷之后,教授意味深長(zhǎng)地說(shuō):“一加一等于二,這是一個(gè)不變的真理” 。我“三下五除二”看完了這篇文章�?赐旰�,我陷入深深的思索之中:是呀,文章里的綠豆怎能與大豆相提并論?當(dāng)一滴水融入到大海里時(shí),怎能顯示出一滴水的分額,而沒(méi)有每一滴水的力量,怎能匯聚成大海?所以,我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始,努力學(xué)習(xí),不斷豐富我們的知識(shí),在知識(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。
《小學(xué)生之友》就這樣吸引著我,讓我感受到讀書(shū)的趣味,讓我變得熱愛(ài)讀書(shū)、喜歡學(xué)習(xí)、善于思考。以前,每天晚上都是媽媽給我讀書(shū)、講故事,現(xiàn)在我總是自己迫不及待地先拿起《小學(xué)生之友》來(lái)讀。
《小學(xué)生之友》是一本好書(shū),是我的良師益友。
讀《小學(xué)生之友》有感4
每次看見(jiàn)老師發(fā)《小學(xué)生之友》的時(shí)候,我總是很期待,一旦發(fā)到了我手上,我就愛(ài)不釋手,一定要一口氣看完�!缎W(xué)生之友》中最讓我感動(dòng)的一篇文章是《螞蟻的食蟻獸朋友》,一只食蟻獸向螞蟻求助,螞蟻竟然好心的答應(yīng)了,后來(lái)螞蟻和食蟻獸成了好朋友。這真是一件奇怪的'事。食蟻獸吃螞蟻怎么會(huì)向螞蟻求助?螞蟻也敢答應(yīng)?它們不怕食蟻獸吃了它?食蟻獸還是螞蟻的朋友?這篇文章真是又奇怪又有趣!
讀了這篇文章,我明白了再?gòu)?qiáng)大的人也有弱點(diǎn),它也需要朋友的幫助。
讀《小學(xué)生之友》有感5
從成為一名小學(xué)生開(kāi)始,我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友--<<小學(xué)生之友>>。
當(dāng)我第一次看到它,就被它深深吸引住了,里面有“奇遇自然”、“當(dāng)當(dāng)偵探社”、“科幻營(yíng)地”等豐富有趣的欄目。我最喜歡的還是“智力樂(lè)翻天”欄目,因?yàn)槟莾杭瓤梢钥简?yàn)我們的智慧又能鍛煉我們的眼力。在《小學(xué)生之友》中我還認(rèn)識(shí)了調(diào)皮可愛(ài)的“當(dāng)當(dāng)”和善解人意的“燕子姐姐”。
三年級(jí)了,隨著閱讀能力的'提高,我更喜歡《小學(xué)生之友》了。每當(dāng)發(fā)下新的一期《小學(xué)生之友》,我總是愛(ài)不釋手,如饑似渴從頭到尾每個(gè)欄目、每篇文章欣賞個(gè)夠。在《小學(xué)生之友》陪伴下,我開(kāi)闊了視野,豐富了知識(shí),明白了做人的道理。通過(guò)閱讀,我的寫(xiě)作水平也得到了提高。
我喜歡《小學(xué)生之友》,和它交朋友,可以探索科學(xué)獲得快樂(lè);和它交朋友,可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)獲得智慧,和它交朋友,可以豐富詞匯提高成績(jī)。我希望有一天,我的作品也能發(fā)表在上面;我也希望《小學(xué)生之友》能一直伴我度過(guò)美好的小學(xué)時(shí)光。
感謝您,我的好朋友--《小學(xué)生之友》。
讀《小學(xué)生之友》有感6
《生之友》中的l探尋先峰r使大家知道了科學(xué)秘密。l奇趣自然r使大家知道了當(dāng)然中的信息內(nèi)容。l國(guó)防探秘r使我們了解相關(guān)國(guó)防中的`事兒。l數(shù)學(xué)課故事會(huì)r能夠使大家數(shù)學(xué)課發(fā)展,使大家的演算更中高精密。
就拿那第十一期的美夢(mèng)草而言吧!小仙女為了更好地謝謝它,送了蹦蹦兔一株美夢(mèng)草。隨后,蹦蹦兔各自將美夢(mèng)草的葉子各自送了給了山貓,小熊貓,小鹿,青蛙和小熊。但是,那晚,蹦蹦兔卻干了一個(gè)高興的夢(mèng):它身背郵包,在云朵中穿梭。他們落在地面上,很多動(dòng)物都出來(lái),蹦蹦兔與大伙兒一起玩游戲,小仙女也來(lái)啦,帶著一顆顆小星星來(lái)啦。大伙兒在一起唱著跳著,可高興了!
如何還會(huì)繼續(xù)做那樣美麗的夢(mèng)?
��!
這個(gè)故事告知大家:有好東西一定要和大伙兒一起共享,就可以得到友誼。
讀《小學(xué)生之友》有感7
當(dāng)我一開(kāi)始拿到《小學(xué)生之友》時(shí),我的心情是好奇的。左看看,右翻翻,上摸摸,下聞聞�!缎W(xué)生之友》的封面非常美麗,畫(huà)著一些非常美麗的畫(huà),如:牧羊人、騎自行車(chē)……而它的顏色也是非常繁多的,紅的、藍(lán)的、黃的、紫的……每當(dāng)我看到封面時(shí),我都不禁細(xì)細(xì)撫摸。
而之后,我拿到《小學(xué)生之友》,我就會(huì)忘乎所以的品讀起來(lái)。有一次,我看的太入迷,竟忘記上課,并且我還在老師問(wèn)我干什么的后,不耐煩地回了一句:“別吵�!敝�。我被老師罰站了一個(gè)下午。每次我憶起這件事時(shí),我都會(huì)想笑,可,不正是因?yàn)檫@位“朋友”太迷人了嗎?
并且,我的這位“好朋友”,也是一位老師呢!是它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)與勇敢:每當(dāng)我生病,被罵時(shí),我翻開(kāi)它一看見(jiàn)那些遠(yuǎn)在四方的少年堅(jiān)強(qiáng)勇敢的事跡時(shí),我就覺(jué)得自己受的一些傷痛委屈都不算什么了,人家的艱辛可不是我這點(diǎn)事能比擬的`哩!而“小作者大舞臺(tái)”“潮美文”“友述故事會(huì)”等都教會(huì)了我一些寫(xiě)作方法,并且我每次閱讀時(shí),心靈總會(huì)一靜。那感受仿佛與作者建立了聯(lián)系一般,仿佛感受到了作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的情緒,喜悅或悲傷、懷念或沉思……而“知法你我他”則幫助我了解法律,我每次看見(jiàn)的時(shí)候,都會(huì)覺(jué)得自己做的還不夠。而“軍事探索”則帶著我們走入了中國(guó)的科技世界。而一些信和回信更使我解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。它里面的科學(xué)道理更使我大開(kāi)眼界,而其中的制作小火箭是有趣的,便想動(dòng)手做起來(lái)。可我一連試了幾次,都沒(méi)有制作完成,卻弄得桌上垃圾成堆,最終,我完成了!我看著我的小火箭緩緩升空,讓我看見(jiàn)了我的夢(mèng)想仿佛也如小火箭一樣,緩緩升起,頓時(shí),我覺(jué)得心中充滿(mǎn)了自豪。
這一切都要感謝我的知心良友——《小學(xué)生之友》。
讀《小學(xué)生之友》有感8
讀過(guò)《小學(xué)生之友》的一篇文章《做一個(gè)勤奮的人》之后,我感觸很深。文章寫(xiě)了一個(gè)叫斯蒂芬··金的人用自己的勤奮成了世界著名的恐怖小說(shuō)大師,常常是一部小說(shuō)還在他的大腦中,出版社的預(yù)付金就支付給了他。如今他也算是世界級(jí)的大富豪了,可是他的每一天仍是在勤奮中度過(guò)的'。
一年中只休息三天,分別是生日、圣誕節(jié)、美國(guó)獨(dú)立日。其余的都是在寫(xiě)作中度過(guò)的。在打字機(jī)輕快的敲擊中,勤奮的態(tài)度每一天都在增加他生命的厚度。
其實(shí),這樣的勤奮成就生命的例子比比皆是。孫敬到洛陽(yáng)太學(xué)求學(xué),每天從早到晚讀書(shū),常常廢寢忘食。時(shí)間久了,也會(huì)疲倦得直打瞌睡,他便找了一根繩子,一頭綁在房梁上,一頭束在頭發(fā)上,當(dāng)他讀書(shū)打盹時(shí),頭一低,繩子就會(huì)扯住頭發(fā),弄疼頭皮,人自然也就不瞌睡了,好再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。從此,每天晚上讀書(shū)時(shí),他都用這種辦法。
蘇秦在秦國(guó)游說(shuō)未被秦王采納,耽擱時(shí)日太久,以致盤(pán)纏將盡,只好衣衫襤褸地返回家中。親人見(jiàn)他如此落魄,都對(duì)他十分冷淡。蘇秦羞愧難當(dāng),下決心用功學(xué)習(xí),便拿出師傅送給他的《陰符》一書(shū),晝夜苦讀起來(lái)。讀書(shū)時(shí)他準(zhǔn)備了一把錐子,一打瞌睡,便用錐子往自己的大腿上刺,強(qiáng)迫自己清醒過(guò)來(lái),專(zhuān)心讀書(shū)。如此這般堅(jiān)持了一年,他再次周游列國(guó)。這次終于說(shuō)服齊、楚、燕、韓、趙、魏“合縱”抗秦,并手握六國(guó)相櫻
這兩個(gè)故事成了老師長(zhǎng)輩教育我們的生動(dòng)的例子。“刺股懸梁”也將作為一筆寶貴的精神財(cái)富,在我們中華民族代代流傳下去。它告訴我們,要做出偉大的成就,就必須有勤奮的生活態(tài)度。
我雖然還是一個(gè)小學(xué)生,但在生活中,也不能過(guò)于放松。我常常作業(yè)做到一半就出去玩,日記也不堅(jiān)持寫(xiě)。想到這,我不禁面紅耳赤。讀過(guò)這篇文章后,我深深感受到,要取得優(yōu)異的成績(jī),才能為將來(lái)自己的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而這一切,都離不開(kāi)勤奮的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。
今天起,做一個(gè)勤奮的人;從今天起,迎接陽(yáng)光每一天的第一個(gè)吻觸;讓生命的每一天,都過(guò)得更為充實(shí)。
讀《小學(xué)生之友》有感9
從我踏入小學(xué)的第一天起,到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè),在這二千多個(gè)日子里,有一本書(shū)它整整伴隨了我六年,給予我無(wú)私的幫助,使我從懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的少年,它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。
每次一發(fā)下《小學(xué)生之友》我就會(huì)愛(ài)不釋手地捧在手中,如饑似渴地讀起來(lái),不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞。
在姹紫嫣紅的春天,《小學(xué)生之友》就像一朵奇葩在朝陽(yáng)中盛開(kāi)。
《小學(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀!有吸引人的故事大餐;有讓我一個(gè)字也不想錯(cuò)過(guò)的品味名著;有耐人尋味的迷你連環(huán)畫(huà)和趣味英語(yǔ);還有我酷愛(ài)的大手牽小手和大記者大擂臺(tái)·····真是讓我眼花繚亂。
《小學(xué)生之友》總是為我打開(kāi)一扇扇大門(mén),讓我走進(jìn)充滿(mǎn)奇趣的大千世界;總是為我插上一雙翅膀,讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀;還贈(zèng)送我一支生花妙筆,讓我寫(xiě)出生活中的'繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂臺(tái)》了,在那里,我不僅欣賞了別人寫(xiě)的好文章,而且當(dāng)中還有有名的作家,大記者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路,手把手教我如何寫(xiě)出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡,放飛理想,也成為一個(gè)小小作家。
《小學(xué)生之友》謝謝你!
是你教我如何寫(xiě)作,如何做人,如何感恩······你帶我的到知識(shí)的海洋遨游,載著我駛向理想的彼岸,背著我攀上知識(shí)的高峰······你幫助我太多太多,千言萬(wàn)語(yǔ)都描繪不出你對(duì)我的幫助,只能說(shuō)一聲“謝謝你!”
《小學(xué)生之友》是我成長(zhǎng)道路上的一嗽小船,帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。
讀《小學(xué)生之友》有感10
俗話(huà)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神�!敝挥卸嘧x書(shū),獲得知識(shí),才能提高自身修養(yǎng),寫(xiě)文章時(shí)就好似有神仙相助。而《小學(xué)生之友》就是很好的月刊,多讀可獲益良多。
《小學(xué)生之友》主要有三大部分:一是故事百花園;二是作文大擂臺(tái);三是心靈萬(wàn)花筒。這里面有非常多的東西值得我們?nèi)タ础⑷プx、去學(xué)、去吸取營(yíng)養(yǎng)。
“故事百花園”可謂是故事的天堂,孩子的樂(lè)園。這里有數(shù)不勝數(shù)的故事、美文和詩(shī)詞。每一個(gè)故事、每一篇文章都可以去細(xì)細(xì)地品讀,回味無(wú)窮。比如,《田野》通過(guò)美麗、柔緩的寫(xiě)法和鮮明的對(duì)比,告訴我們要愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境,也讓我們看清了人類(lèi)丑惡的一面�!稌r(shí)光怪怪拳》以童趣可愛(ài)、浪漫的手法,使我們仿佛置身于幻想與現(xiàn)實(shí)之間。我比較偏愛(ài)、詩(shī)詞欣賞、迷你連環(huán)畫(huà)和趣味英語(yǔ),因?yàn)樵?shī)詞欣賞能讓我更好的'理解古詩(shī),提高欣賞水平,輕松記下每一首詩(shī);其它兩個(gè)是以故事為主題,不僅讓我更好地了解歷史,還能在快樂(lè)中學(xué)好英語(yǔ);在故事中學(xué)到許多做人的道理……
“作文大擂臺(tái)”里有很多我的同齡人的優(yōu)美文章,特別是經(jīng)過(guò)了萬(wàn)老師的點(diǎn)評(píng)。哇!真值得借鑒、參考和學(xué)習(xí)。里面有許多寫(xiě)得優(yōu)美的精彩段句,看,《路》里“路,就是這么平凡坦;路,就是這么平凡。但是,人們生活又離不開(kāi)路,所以,路又是那么重要。”這句話(huà)給了我們多少啟迪呀!
“心靈萬(wàn)花筒”主要是為我們小學(xué)生解決心里的“疑難雜癥”,如:老師會(huì)偏心嗎?這個(gè)問(wèn)題就解決得很好。說(shuō)老師不是偏心而是不放心。這樣不僅解決了問(wèn)題,還拉近了師生之間的關(guān)系,也告訴我們遇到問(wèn)題應(yīng)該用溝通的方式來(lái)解決。
可以說(shuō)《小學(xué)生之友》是伴隨我一天天成長(zhǎng),她記錄了我們同齡人的喜怒哀樂(lè),學(xué)習(xí)之余暢游其中,可以放松自己緊繃的神經(jīng)。她不光是我的良師益友,更是我少年時(shí)代的樂(lè)園,是我前進(jìn)路上的航燈。
我愛(ài)《小學(xué)生之友》!
讀《小學(xué)生之友》有感11
《小學(xué)生之友》是我們成長(zhǎng)的伙伴。如果把我們比作幼苗,它就是溫暖我們的陽(yáng)光。如果把我們比作小樹(shù),它就是滋潤(rùn)我們的雨露。如果把我們比作花兒,它就是呵護(hù)著我們的大地媽媽?zhuān)?/p>
從小,我都非常喜愛(ài)看法制頻道,因?yàn)槲覀兛梢杂梅蛇@一把利劍維護(hù)自己的權(quán)益,幫助他人,使這個(gè)社會(huì)更加和諧,更加美好!
《法律大課堂》這一冊(cè)書(shū)我十分喜愛(ài),它的內(nèi)容很豐富,有“知法你我他”“以案說(shuō)法”“法史翻翻看”“小法官判案”“法律小博士”………都十分有趣,而且十分有用,我從中學(xué)到了不少東西呢!
我覺(jué)得《我的肖像我做主》這一篇文章最令我不能忘懷。我一直以為,在影樓里照了藝術(shù)照,他們就能隨意地使用了,原來(lái),他們不可以這樣做,這是侵犯了我的肖像權(quán)呀!
還有《非法拘禁要不得》一個(gè)綴學(xué)了的孩子小東,他愛(ài)順手牽羊,總干些偷雞摸狗的事情。有一次,小東被保安隊(duì)長(zhǎng)抓住了,保安隊(duì)長(zhǎng)把他關(guān)了起來(lái),不但捆住他審問(wèn),還不給他吃飯。后來(lái)群眾報(bào)警,警察來(lái)了,不僅帶走了小東,還把保安隊(duì)長(zhǎng)也帶走了。我一讀到這,很疑惑呀,保安隊(duì)長(zhǎng)抓小偷也有錯(cuò)嗎?我?guī)е蓡?wèn)繼續(xù)往后讀,原來(lái)保安隊(duì)長(zhǎng)不懂法,非法拘禁了小東,侵犯了他的人身自由權(quán)。原來(lái)是這樣呀,我煥然大悟。
以后,我一定要多讀法,多記法,多用法律保護(hù)自己。
《小學(xué)生之友》真是我們成長(zhǎng)中的知心朋友,生活中的貼心小伙伴,學(xué)習(xí)中的'得力小助手!
《小學(xué)生之友》,它是一把雨傘,在狂風(fēng)暴雨中為我們遮風(fēng)擋雨,它是一盞明燈,在人生長(zhǎng)長(zhǎng)的道路上為我們照亮前方的路,它是一粒種子,在我們幼小的心靈中播下文明,誠(chéng)實(shí),陽(yáng)光的種子!
讀《小學(xué)生之友》有感12
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一艘載我們駛向成功彼岸的帆船;一本你喜歡的書(shū)就是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙;一本你喜愛(ài)的書(shū)就是照亮我們?nèi)松蟮赖囊槐K明燈;一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一架非凡的戰(zhàn)艦帶我們暢游浩瀚的天地。它就是我的良師益友—《小學(xué)生之友》。
翻開(kāi)這本書(shū),首先映入眼簾的是一首妙筆生花的詩(shī),是關(guān)于星球的聯(lián)想,寫(xiě)得妙趣橫生、文采斐然。繼續(xù)往后看,進(jìn)入了“無(wú)限探索”。它告訴了我們中國(guó)首位女航天員劉洋的故事。劉洋從小就是一個(gè)全面發(fā)展,認(rèn)真刻苦的人,后來(lái)被軍區(qū)招去當(dāng)女飛行員。我們心底里佩服她,說(shuō)她是女中豪杰真是當(dāng)之無(wú)愧。第二篇講的是由蝴蝶而發(fā)明了高級(jí)衛(wèi)星。我看到這時(shí),不得不由衷地贊嘆人類(lèi)的'智慧與聰明�?粗粗�,我就被一篇叫《治懶醫(yī)院》的文章吸引了。
有一個(gè)叫胖胖的胖小孩,因?yàn)樗昧撕币?jiàn)的疾病—缺動(dòng)癥,所以懶蟲(chóng)就會(huì)在他身上安家,他就會(huì)變得越來(lái)越懶,越來(lái)越胖。后來(lái),胖胖的爸爸把他帶到了治懶醫(yī)院里去治病。治懶醫(yī)院是個(gè)神奇的醫(yī)院,它規(guī)定病人的一切事物都要病人自已打理,任何人都不可以代勞。胖胖通過(guò)在治懶醫(yī)院的治療成功的將懶蟲(chóng)趕跑了,變成了一個(gè)勤快的小孩。
其實(shí)每個(gè)小孩子都有散發(fā)懶惰氣味的可能,但是只要我們養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,就會(huì)對(duì)懶蟲(chóng)產(chǎn)生免疫力。只有懶蟲(chóng),一靠近,就會(huì)被擊成齏粉。我們行動(dòng)起來(lái),一起消滅懶蟲(chóng),永遠(yuǎn)成為一個(gè)勤勞可愛(ài)的小孩吧!
別林斯基說(shuō)過(guò),好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。我覺(jué)得說(shuō)書(shū)是珍寶是因?yàn)槲覀兛梢圆粩嗟膹闹袑W(xué)到知識(shí)。《小學(xué)生之友》這本書(shū),就像一輛質(zhì)樸無(wú)華的馬車(chē),裝載了人的靈魂的美麗!
讀《小學(xué)生之友》有感13
依稀記得第一次接觸《小學(xué)生之友》時(shí),我就大吃一驚,沒(méi)想到這薄薄的一本小冊(cè)子,竟蘊(yùn)含著那么多知識(shí)與道理,講述了那么多生動(dòng)有趣的故事�!缎W(xué)生之友》不僅是我敬重的良師,更是我知心的益友。書(shū)中有一個(gè)精彩的欄目“故事百花園”,這位知己向我講述了一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事,教我寫(xiě)英語(yǔ)作文,為我講解古詩(shī),告訴我歷史故事,教我如何展開(kāi)聯(lián)想,我閱讀了里面許多優(yōu)秀的習(xí)作,明白了一些為人處事的人生哲理。這位忠實(shí)的.朋友帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣!
《再見(jiàn),大懶蟲(chóng)》是這本書(shū)中我最喜歡的、也是感受最深的故事之一。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫劉天寶的學(xué)生在班里從一個(gè)不愛(ài)動(dòng)的(連上體育課都不愿集合)的人,變成了一個(gè)積極向上的好學(xué)生�?蔀榱诉@個(gè)轉(zhuǎn)變,老師和同學(xué)們想了很多辦法。比如課余時(shí)間陪他練操、跑步、打球等,最終大家的熱心感動(dòng)了他,讓他明白了健康的重要性,懂的了生命在于運(yùn)動(dòng)的道理。讀完這個(gè)故事,我深受感觸,也很慚愧。因?yàn)槲乙埠蛣⑻鞂氁粯�,在家也很懶,不�?ài)動(dòng),也不太做家務(wù)。但是我看完這個(gè)故事,使我明白做人要勤快、多運(yùn)動(dòng),不能懶惰,吃苦才是福!運(yùn)動(dòng)才健康!
讀《動(dòng)物的高尚美德》這篇短文,使我知道動(dòng)物們尊老愛(ài)幼的故事,尤其黑魚(yú)的孝舉使我深受感動(dòng)。我本來(lái)以為美德只有人才具備,沒(méi)想到動(dòng)物也和人一樣,有高尚的美德。可現(xiàn)在有一些人竟然連動(dòng)物都不如,不贍養(yǎng)自己父母的子女很多。嗨!動(dòng)物都有這樣的孝心,更何況我們這些有血有肉的人呢?
《小學(xué)生之友》在我眼里不僅僅是一本書(shū),而是一個(gè)親密無(wú)間的好朋友。我愛(ài)你,你是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙。
讀《小學(xué)生之友》有感14
你看過(guò)《小學(xué)生之友》嗎?你喜歡《小學(xué)生之友》嗎?不喜歡沒(méi)關(guān)系,聽(tīng)了我的讀后感,你就一定會(huì)喜歡的。
《小學(xué)生之友》共分為三大版塊:“太陽(yáng)雨”、“百花園”和“導(dǎo)航站”。我最喜歡看“太陽(yáng)雨”里的和故事。那里有引人注目的標(biāo)題、精彩紛呈的故事。
《100個(gè)美夢(mèng)和1個(gè)惡夢(mèng)》的故事說(shuō)的是諸葛亮的女兒諸葛明珠在爸爸的引導(dǎo)下,把自己的美夢(mèng)寫(xiě)成了,后來(lái)諸葛明珠讓全班同學(xué)都寫(xiě)一寫(xiě)自己的美夢(mèng)。大家覺(jué)得很好玩,就把他們的美夢(mèng)寫(xiě)成,共一百篇,交到諸葛亮手中,諸葛亮就把這一百篇編成書(shū),書(shū)名就叫《一百個(gè)蜀國(guó)孩子的美夢(mèng)》。后來(lái),周瑜的兒子周循讀書(shū)的.時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這本書(shū),他就百里挑一編了一個(gè)《一百零一個(gè)吳國(guó)孩子的美夢(mèng)》,可是虧了本。周循因?yàn)榘职职阉幌雽?xiě)的寫(xiě)出來(lái)了,他就悄悄地寫(xiě)了一本《一個(gè)吳國(guó)孩子的惡夢(mèng)》。
我喜歡這個(gè)故事,因?yàn)檫@個(gè)故事里的人物都很詼諧幽默。
《小學(xué)生之友》里還有很多好看、好笑的故事,希望大家能喜歡《小學(xué)生之友》,這“位”小學(xué)生的成長(zhǎng)伴侶。
讀《小學(xué)生之友》有感15
今天,我讀了這樣一篇文章《請(qǐng)給他們自由》。
我喜歡讀《小學(xué)生之友》,我們班的童鞋都知道我是一個(gè)愛(ài)捉昆蟲(chóng)的小男孩。因此我被大伙兒稱(chēng)為“小法布爾”。聽(tīng)到同學(xué)們這樣叫我,我心里美滋滋的�?僧�(dāng)我看了《請(qǐng)給他們自由》后,我不再捉昆蟲(chóng)玩了。
文中的.一些描寫(xiě)場(chǎng)景至今還深深地刻在我的腦海里:一頭座頭鯨正歡樂(lè)地在大海里游著,還唱著歌�?刹贿h(yuǎn)一張巨大的網(wǎng)網(wǎng)住了水中正在游戲的生靈…..當(dāng)讀到這里,我心跳加速,真希望這些水中的精靈們能夠僥幸逃脫,遺憾的是他們不能,它們永遠(yuǎn)地失去了自由。
這篇故事讓我知道了海洋生物的命運(yùn)是這樣,我們平常所捕捉的昆蟲(chóng)生命何嘗不是這樣呢?大千世界的所有動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友,它們渴望生存,自由。我們必須保護(hù)動(dòng)物,還它們自由。
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