大學生就業(yè)調查報告
在當下這個社會中,報告的適用范圍越來越廣泛,報告具有語言陳述性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編精心整理的大學生就業(yè)調查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學生就業(yè)調查報告1
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀
目前,我國正處在經濟轉軌的關鍵階段,大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻,用工市場已經出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出,當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,XX年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,比XX年增加6萬人,增幅達28%,加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生,預計XX年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統(tǒng)計,近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據教育部的數(shù)據,近幾年大學畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,當前大學畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實。一般說來,大學生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面:就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴招,在校大學生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式:“本科滿街走,碩士多如狗,只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情!闭f起來可笑,現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學生,從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來,才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經的'天之驕子,你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:大學生在寫字樓干事不如中專生,在工廠干事不如技術工人。他們能干什么?大學生也困惑:居然被招過來搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應屆生)。
二、大學生就業(yè)難的原因
現(xiàn)在的大學生就業(yè)難,首先是由于近年來的大學生擴招,使得市場上的大學生就業(yè)供過于求,大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了,而究其原因,大學生自身也存在著很多的問題:
1、考證存在盲目性:2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行:3、對企業(yè)不夠了解:4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實:5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強:6、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀:
三、大學生就業(yè)存在的主要問題
1、就業(yè)心理準備不足
(1).自我角色轉換不夠及時
對于80%的學生來說,大學階段過的是一種單純而有保障的生活,學習、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換,做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進入求職狀態(tài),認識社會,了解社會,以自身的實力,積極主動地去適應社會需要.
(2).自我認識,自我了解不夠準確
個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應包括教育培訓的程度,因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2、擇業(yè)過程中的心理素質參差不齊
大學生就業(yè)調查報告2
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球,在世界經濟一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,在一些地區(qū)、一些領域,經濟危機已經表現(xiàn)得非常明顯。經濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生們就業(yè)形勢分析
20xx年,全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人,比XX年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09年的就業(yè)率對比分析:
20xx年就業(yè)藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據表明,20xx屆大學畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%,比起XX年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據,中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬,其中大學畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析:
20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、xxx、廣州、深圳、杭州、天津、xxx、南京、濟南、xxx;
高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、xxx、廣州、深圳、南京、xxx、杭州、xxx、鄭州、青島。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
20xx年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經濟學,但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據首
20xx年度大學就業(yè)能力排行榜的調查顯示,中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的`是,這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業(yè)中,最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20xx年大學生就業(yè)形勢分析
(一)大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數(shù)據顯示:我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但十一五期間每年新增勞動力供給為XX萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《XX中國人才報告》預計,到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。
第一產業(yè)缺口218萬人
根據國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》數(shù)據顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20xx年,第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業(yè)生們人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,人才缺口數(shù)字巨大,將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預計到20xx年,人才缺口預計在325萬人。
由此可見,我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準,這值得思考;其次,個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:
第一、課程開設不合理,現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層,電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能,知道有關企業(yè)網絡產品的性能.
第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),數(shù)據庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇,安裝、調試和維護。
第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網站產品的設計、開發(fā),或網絡應用程序的開發(fā)。網頁設計和圖像處理方面的技能,或網絡應用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生們,特別是電子商務專業(yè)的學生,就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準備,迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)調查報告3
針對當前大學生就業(yè)難問題,本著一切從實際出發(fā),文學院團委制作《大學生就業(yè)意向調查問卷》,并面向20xx級、20xx級、20xx級50名學生做了調查分析。通過調查問卷,我們發(fā)現(xiàn):
一、當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀
大學生存在就業(yè)困難,總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯,就業(yè)市場需求卻增長不快,導致今明兩年大學畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀,形勢嚴峻 。
二、大學生就業(yè)問題的看法
據對50名大學生的調查表明:96%的被調查者認為當前大學生就業(yè)困難,對就業(yè)前景感到悲觀,只有少數(shù)的大學生不為自己的就業(yè)前景但憂,認為就業(yè)形勢是正常的,竟爭是必然的。
根據調查,個人能力不足已成為制約大學生就業(yè)的一個根本性問題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。此次問卷調查顯示,高達46%的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業(yè)的因素。有38%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有12%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。
問卷調查結果顯示:70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學生干部職務等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工
作崗位的畢業(yè)生則認為,在校生應該多進行與自己所學專業(yè)相關的社會實踐,那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學生對社會實踐存在的誤區(qū)。
三、高校教育與市場需求脫離
調查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需,高校教育與市場需求脫軌,以致大學畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看,高校專業(yè)結構設置落后于市場發(fā)展。99年擴招使大學生數(shù)量急增,但擴招專業(yè)相對集中,高等教育大眾化,但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求,造成了大學生就業(yè)存在一定困難。
四、 大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析:
從調研的情況來看,大部分大學生對當前的就業(yè)形勢表示擔憂,就業(yè)壓力較大。據調查問卷的調查顯示,有58%的大學生認為當前找工作困難較大;12%的大學生認為,無所謂;有20%的大學生對當前就業(yè)形勢持樂觀態(tài)度。6%的同學認為就業(yè)壓力過大,毫無希望。
1、由于就業(yè)壓力大, 30%的'同學畢業(yè)打算考研究生,以此增加競爭力;24%的同學打算畢業(yè)就選擇單位就業(yè);8%的同學畢業(yè)打算主張自主創(chuàng)業(yè);4%的同學畢業(yè)打算出國;14%的同學不知道如何選擇;20%的同學畢業(yè)有其他打算。
2、在擇業(yè)時,大家比較注重自己在單位的未來發(fā)展、并且要求職業(yè)符合自己的規(guī)劃,大多數(shù)同學把就業(yè)看成一輩子的大事,認為“一次就業(yè)定終身”,精神負擔很重,往往不能正確定位就業(yè)期望值
3、大家對薪水的要求較高,普遍希望在3000元以上,大多數(shù)同學對薪水過高的要求忽略了自身條件、個人專長發(fā)揮和今后的成長。畢業(yè)生不能根據自身的情況給自己合理定位,不能適當?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀约旱拈L處,從而錯過機會,影響了自己的就業(yè)。
4、較多數(shù)同學已經做過職業(yè)規(guī)劃。28%的同學自己做過職業(yè)生涯規(guī)劃,24%的同學通過學校老師做過職業(yè)生涯規(guī)劃。14%的同學通過校外咨詢機構做過職業(yè)生涯規(guī)劃。16%的同學沒有做過職業(yè)生涯規(guī)劃。
五、對大學生就業(yè)問題的意見和建議
1、面對嚴峻的就業(yè)形勢,大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力,做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢業(yè)生而言,與其說就業(yè)困難,不如說是就業(yè)迷茫,不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃,這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。
2、在校求學期間,不能只注重專業(yè)知識,而忽視了心理質的情況。在求職過程中,有些學生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學生就業(yè)難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格,在求職中充分了解就業(yè)信息,覺著、冷靜應對所有遇到的困難,用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
3、正確的擇業(yè)心態(tài),轉變就業(yè)觀念
。1)首先,要極積、主動尋求就業(yè),而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上,或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經濟條件下,我國已經實現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑,因為能否勝任還得靠實力說話。
(2)其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念,面對現(xiàn)實,就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。
。3)最后,避免盲目追求,正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉變,一些大學生缺乏危機意識,“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是大學生就業(yè)難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
大學生就業(yè)調查報告4
90年代新好青年,獨生子女第一代……現(xiàn)在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日后,各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那么究竟大學生們最喜歡去什么企業(yè)?他們的就業(yè)價值觀是什么?他們怎么找工作?
最近,由教育部主辦的《中國大學就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學生就業(yè)首選企業(yè)調查報告》就對此給出了答案。
大學生最希望從事什么職業(yè)?
不同單位之間存在著各種差別,而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣,這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別,同時還有工作地位的差別。這次調查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列,而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香、發(fā)展前景較好的,現(xiàn)在大學生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際,也存在著一定程度上的理想化;另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業(yè)期望值居高不下,擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。
大學生選擇職業(yè)的標準是什么?
高校學生職業(yè)價值觀隨著社會的.發(fā)展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業(yè)價值調查和1996年《北京大學生畢業(yè)生的調查》,收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學生首選企業(yè)調查結果分析表明,影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%),其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入(薪酬福利)依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素,但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的,對學生來說,就業(yè)的心態(tài)理性化,心理上比較穩(wěn)定;對用人單位來說,則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多,變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會,從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求。
除前三位外,工作環(huán)境占13%、經濟效益占11%、所在城市占9%、專業(yè)對口占4%、出國機會占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。
大學生最愿意去哪個城市工作?
在吸引人才的城市中,傳統(tǒng)的三強依然沒有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,32.37%的大學生將它作為第一就業(yè)目標,北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后,廣州、大連等城市也是大學生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面,上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。
地位排行為:上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。
大學生想掙多少錢?
大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數(shù)據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè)、學歷的差異以及地區(qū)間的差異,依然可以認為,文科不及理工科,本科生不及研究生,發(fā)達地區(qū)、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區(qū)學生的要求。
本次調查中發(fā)現(xiàn),大學生們對薪水的要求并不低,在回答“您求職要求的工資底線”時,近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間,工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元,認為20xx-3000元比較合理的占20.94%;另外,希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%,希望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數(shù)量相當,各約占15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據國家城調總隊的20xx年全國抽樣調查資料表明,在全國36個大中城市中,居民人均可支配收入最高的是深圳,人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較,他們的平均月收入也不過1798元,可見,大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。
大學生就業(yè)調查報告5
一、調查概況
此次調查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式,管理類的文科學生,也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發(fā)出問卷100份,實際回收的有效問卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調查中,充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調性,因此此次調查較為客觀地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題,問卷均采用選取題形式,分為單選與多選。為了讓我們的調查問卷更真實有效,所以我們在人員學歷的選取上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來自農村,剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn)。
二、調查結果及其分析
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價
關于目前社會的就業(yè)形勢,91%的調查者認為形勢嚴峻,就業(yè)比較難,分別有3.8%的調查者認為形勢正常與不了解,而認為形勢較好,就業(yè)容易的有1.3%?梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面,多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調查證明,對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心,14.1%的調查者表示不樂觀,而9%的調查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備,加之金融危機的到來,加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期,對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對性地加強就業(yè)指導,以使他們及時調整好心態(tài)。
2、關于升學與工作的選取
在升學與工作的選取上,79.5%的調查者選取工作,11.5%的人選取升學,而2.6%的調查者選取考公務員,還有7.7%的調查者選取了回家創(chuàng)業(yè)。可見,在嚴峻的就業(yè)形勢面前,很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。
3、關于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時,有39.8%的調查者受父母的影響比較大,有3.8%的調查者表示會受老師的影響,還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友,自己做決定,不受他人影響的調查者占51.3%?梢姡丝痰漠厴I(yè)生在做選取時還是比較慎重的。
4、關于就業(yè)地點的選取
調查證明,66。7%的調查者選取就業(yè)地點時,格外青睞大城市與沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才,工作與生活條件好,經濟收入高,發(fā)展機會多,并且理解新信息快,因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達地區(qū)有必須的合理性,但擇業(yè)地點過于集中,勢必導致人才的閑置與浪費,同時也增加了就業(yè)的難度。10。3的調查者喜歡到國外與內地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)與農村地區(qū),經濟不發(fā)達地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視,他們不愿承擔艱苦的工作,奉獻意識與鍛煉意識不強。學校就應透過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng),對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準
在求職者最為關心的薪酬問題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調查者的月薪集中在800-1200元這一檔上,35.9%的調查者選取1200-xxxx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明,大學畢業(yè)生期望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來,實現(xiàn)經濟上的獨立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此期望能獲得較高的薪酬。
6、關于對口與心中的期望值
據調查,12.8%的調查者認為會理解,并準備跳槽,23.1%的人會努力適應工作,61.5%的調查者工作時或工作后會思考繼續(xù)深造。2.6%的調查者還沒思考好?磥恚d趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調查者會在此刻的崗位上工作。64.1%的調查者會愿意從事此刻的工作,只有9%的調查者表示不愿意,19.2%的'調查者會先在本專業(yè)干,再思考轉行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的,個人興趣與專業(yè)在選取工作時是占十分大的比重的。7.7%的調查者認為無所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的狀況下,很大一部分調查者會認證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真思考過,26.9%的調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調查者很少再思考,還有1.3%的調查者想到時候再思考。
大學生在求職過程中50%的調查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息,15.6%的調查者期望得到更多的有關薪資及福利的信息,19.2%的調查者期望得到更多的關于面試與演示的技巧介紹,說明學生在這方面的經驗還不是很多,需要加強鍛煉。有5.1%的調查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制與管理方法,做到心中有底。
8、關于就業(yè)目的
此次調查證明,有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數(shù)調查者是為了自己的興趣愛好,為了得到社會的認可與為社會做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎?梢姡诮洕C的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業(yè)觀念的不端正,需要老師的大力指導。
9、關于最關心的問題
無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計戶口難解決,24.4%的調查者預計是缺乏社會關系7.7%的調查者預計信息嚴重不足不能很好的去加以選取,11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的。
而用人單位最關心的是求職者的潛力包括所學的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學校、社會經驗以及潛力,占總調查的87.1%,技能、特長、品德只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關心求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求,屬于買方市場、畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過高,擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關系,走后門的現(xiàn)象比較嚴重占總人數(shù)的78.6%,認為學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,認為學校的就業(yè)指導薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質量難以滿足社會的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調查者占10.1%。
結尾:
這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代,是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇,又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展,強調自我價值的實現(xiàn),重視經濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),不僅僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。
針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的推薦是:
一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識,因為市場對人才的需求會在必須程度上飽與,此刻尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實實地做事,一步一個腳印,要有靈通的就業(yè)信息與強硬的個人素質。專業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗,會碎的;文憑是鐵飯碗,會銹的;而只有潛力才是金飯碗,走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當今社會,只有有潛力的人,才不會被時代所淘汰,只有有潛力的人,成長的舞臺才會無禁區(qū)。
三、要搞好人際關系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折,此時朋友的幫忙對你來說很重要。
四、在選取職業(yè)時,要從實際出發(fā),準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦,人才市場天天都開放,準確掌握人才市場的供求信息,對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代,誰能及時有效地獲取信息,誰能從實際出發(fā),準確審視就業(yè)形勢,誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國,為人民奉獻知識與才華。
五、要敢于應對挫折,不放下,不服輸,要敢闖!總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解,要真正讀至碩士才能夠說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面潛力,不僅僅要學習書本方面的有字之書,還要去生活中讀那本無字之書,這樣我們農大學子才會有完美的未來。
大學生就業(yè)調查報告6
為了了解當今大學生的就業(yè)意向我們對懷化學院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學、旅游管理、漢語言文學、物流管理、國貿、人文教育、法學、小學教育、學前教育、經濟學系、社會管理等專業(yè)及系別中隨機抽取了40名學生進行了問卷調查,我們分析了問卷調查的結果發(fā)現(xiàn):
一、當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀
大學生存在就業(yè)困難,總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯,就業(yè)市場需求卻增長不快,導致今明兩年大學畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀,形勢嚴峻 。
二、高校教育與市場需求脫離
調查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需,高校教育與市場需求脫軌,以致大學畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看,高校專業(yè)結構設置落后于市場發(fā)展。99年擴招使大學生數(shù)量急增,但擴招專業(yè)相對集中,高等教育大眾化,但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求,造成了大學生就業(yè)存在一定困難。
三、 大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析:
根據數(shù)據調查統(tǒng)計顯示,在求職意向方面,有52.5%的大學生畢業(yè)后選擇去就業(yè),僅有2%的學生選擇升學,這可能與學生的家庭經濟條件有關,對大學生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇,說明大學生對自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學生都追求穩(wěn)定的.工作 。在求職準備中,對大學畢業(yè)生就業(yè)流程及國家政策的了解程度方面,有62.5%的學生對其有所了解,說明大學生比較關心自己就業(yè)前景,作為學生,為了更好地就業(yè),有33.3%的學生是通過努力學好的專業(yè)知識的方式去實現(xiàn)的,另外,通過兼職或實習獲取工作經驗和參加職業(yè)資格培訓各占21.7%。在就業(yè)觀念中,有65%的學生對當前就業(yè)形勢有大體的了解,反映了大學生對就業(yè)形勢的關心,在面臨就業(yè)時,22.5%的人認為自己最欠缺的是共同協(xié)調能力,而對于專業(yè)技能方面是沒有什么問題的。在就業(yè)需要方面,47.5的學生認為學校最需要提供的就業(yè)服務是引進用人單位和提供就業(yè)信息,反映出的問題是學校在這方面做得不夠,需要對這方面進一步加深,認為本校大學生就業(yè)指導課存在最主要的問題是內容陳舊、形式單一的學生占62.5%,比例最少的是沒有設為必修課,為7.5%,有45%的學生認為學校舉辦校園招聘會最適宜的形式是形式多樣的小型專場招聘月。在這次調查中讓我們大致了解了本校大學生的求職意向。
四、對大學生就業(yè)問題的意見和建議
1、面對嚴峻的就業(yè)形勢,大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力,做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢
業(yè)生而言,與其說就業(yè)困難,不如說是就業(yè)迷茫,不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃,這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。
2、在校求學期間,不能只注重專業(yè)知識,而忽視了心理質的情況。在求職過程中,有些學生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學生就業(yè)難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格,在求職中充分了解就業(yè)信息,覺著、冷靜應對所有遇到的困難,用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
3、正確的擇業(yè)心態(tài),轉變就業(yè)觀念
(1)首先,要極積、動尋求就業(yè)主,而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上,或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經濟條件下,我國已經實現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑,因為能否勝任還得靠實力說話。
(2)其次,要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念,實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念,面對現(xiàn)實,就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。
(3)最后,避免盲目追求,正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉變,一些大學生缺乏危機意識,“眼高手低”,盲目
追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象,造成了供求脫節(jié),這也是大學生就業(yè)難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
大學生就業(yè)調查報告7
(一)大學生就業(yè)現(xiàn)狀
1.20xx年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀
【形勢】
20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬
20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,但是形勢依舊不是很好.
三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經回暖,不過就業(yè)形勢仍不容樂觀
【現(xiàn)狀】
典型現(xiàn)狀1:
“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變!跋佔濉保髮W畢業(yè)生聚居群體。據統(tǒng)計,僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”,在全國有上百萬的規(guī)模,他們高智、弱小、群居,但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2:與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同,由于大城市持續(xù)增長的各種壓力,一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的'就業(yè)觀念,并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮,中小城市受到了大學生的青睞。
2.大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
從05年的高校畢業(yè)生338萬,到09年的611萬,預計10年更是高達700萬,高校的盲目擴招,直接讓大學教育由精英化向大眾化轉變,如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結構帶來巨大震蕩;而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來;再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌,所學的難以滿足市場需求,甚至背離市場。圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位(萬)
由圖可以看出:我國高校大學生的人數(shù)逐年增加,1998年85萬人,到20xx年,應屆畢業(yè)生630萬,加上往年的畢業(yè)生,總人數(shù)已突破700萬人,這是一個龐大的數(shù)字,然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右。
實踐調查
為更好的了解大學就業(yè)問題,我們特此對就業(yè)問題做了一份調查報告(見附表一),并對得到的數(shù)據進行了分析
調查目標:了解在線大學生就業(yè)期望,自身素質評價,學校就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法,了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響
調查時間:
調查對象:湖南工學院專南校區(qū)全體學生
調查形式:走訪、問卷調查以及專家的數(shù)據分析
在這次調查中,共發(fā)放問卷100份,回收86份,其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,視為無效問卷)。數(shù)據僅供參考。
就業(yè)形勢分析調查如下:
對問卷反饋的數(shù)據可以做出結論:52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的
大學生就業(yè)調查報告8
進入21世紀,中國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻,尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下,作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業(yè)人群,不斷增加的大學生數(shù)量和失業(yè)率,以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊,浪路漫漫,我們新一代大學生將何去何從,中國的未來又將何去何從?作為八零后九零后的大學生,已被深深印上自由的印記,那就突破所謂的傳統(tǒng),慣例,我的方向我做主,我的未來我抉擇。
從小學初中的懵懂,到高考的拼搏,我們馬不停蹄,一路急急沖來。而今,漫步在庸懶的大學校園里,椰風海韻,與愛情、自由的邂逅,一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此?非也非也!20xx年的日子也過了大半年了,事實上中國09年前七個月的大學生就業(yè)率僅為68%,千萬不要心懷僥幸;而去年全球金融危機還超過一半呢,不要因此就掉以輕心,一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此,09年的大學生就業(yè)情況應當是對我們的當頭棒喝,驚醒那花前月下,而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關系和國家機器,救世主是從來不曾有的,上帝說:“人啊,你當自救!
一、 調查對象
?诮洕鷮W院即將面臨畢業(yè)學生
所學專業(yè)類型:室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。
二、 調查形式
問卷調查50份,收回有效的40份。
三、調查目的
大學生的就業(yè)問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下,已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業(yè)傾向,有利于了解大學生的擇業(yè)心態(tài),同時,也可以通過了解大學生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因,從而讓社會了解學生真正所需,及早糾正學生不正確的擇業(yè)觀。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀,了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標準,以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關有價值的信息,促進學生就業(yè)起到積極的作用。
以下是此次調查結果統(tǒng)計:
1、職業(yè)規(guī)劃
根據調查結果顯示,僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業(yè)規(guī)劃,在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的學生僅有27%,由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的,一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻,沒有強烈的就業(yè)危機感。同時,可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天,沒有很好的職業(yè)規(guī)劃,對于各位在校大學生來說,是很不利的。
2.大學生自身素質的評價
大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質,他們認為企業(yè)看重的個性應該是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等,與信息時代倡導的個性特征相吻合。
3、關于所學專業(yè)與職業(yè)需求
大學生,一定得“專業(yè)對口”嗎?
那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當問到大學生對“專業(yè)對口”的看法時,44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口,但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有近3/4的人并不強求專業(yè)要對口,在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經常聽到正在找工作的大學生說,最重要的是能找到工作。 有42.1%的學生選擇專業(yè)的時候是根據自己的興趣愛好選的,也有31.6%是聽從父母老師的建議選的,但是,卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業(yè)的就業(yè)方向的,而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,也僅有31.5%的學生是有所關注,有所了解的。從這些數(shù)據的顯示,我們可以看得出來,大部分的學生對于自己的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時,有28%的同學仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養(yǎng)的是適應社會的能力,不拘泥于是否與自己專業(yè)相關。
4、就業(yè)途徑與地點
據調查得出,現(xiàn)今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩,有55%的同學畢業(yè)后是選擇依靠自己的.能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中,傳統(tǒng)的三強依然沒有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,對于理想的工作地點,大部分學生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學所在地。在大城市與小城市之間,更多的學生還是比較趨向于大城市的。
5、關于如何提高自己的就業(yè)競爭力
現(xiàn)在大學生人很多,競爭很激烈,找工作非常困難,大部分學生更看重的自己的優(yōu)勢是:能很快適應工作以及具有團隊合作精彩,處理人際關系能力強。為了增強自己的就業(yè)機會,大部分大學生會考取如英語四六級證書,計算機等級證等專業(yè)的相關證書來證明自己的能力:也有部分學生會選擇參加社會實踐,提高自己的能力,積累經驗:同時,還有部分同學選擇利用現(xiàn)有資源,好好學習,掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。
6、面對第一份工作與薪酬
面對自己的第一份工作,55%的學生會選擇堅持做,做多久不定,培養(yǎng)自己的能力,把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話,67%的學生認為,應該先干著,再抓緊時機再找別的工作,20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它,但也有13%的同學認為沒商量,重新再找一份工作。大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數(shù)據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,至于剛剛開始工作為的薪酬方面,有23 %的學生能夠接受的薪酬是1000-2200,47%的學生選擇的是2200-3000,21%的學生選擇的是3000-4000,僅有9%的學生選擇5000以上。
四、我的個人建議
1、關于職業(yè)規(guī)劃的建議
在大學期間,盡早進行職業(yè)規(guī)劃,明確自己的目標與方向,有所準備。
2、關于處理所學專業(yè)與職業(yè)關系的建議
多了解自已所學專業(yè)的信息,了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍
3、關于就業(yè)途徑與地點的建議
就業(yè)途徑可以多樣化,盡量擴展自己的就業(yè)途徑,讓自己可以有更多的選擇
4、關于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議
考一些與自己專業(yè)相關的證書以及多參加社會實踐,這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力
5、關于面對第一份工作與薪酬的建議
在做第一份工作時,我們要能沉得住氣,多學點東西,以后不管是否要在原來的單位工作,至少我們提升了自我。
此外,在我個人看來,當前大學生就業(yè)難題的出現(xiàn),是社會追求片面,盲目發(fā)展的必然結果。恢復高考,改革開放之后,人民生活水平改善,社會的整體素質大大提升,但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響,不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起,再加之大學擴招的推波助瀾,教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生,但中國的大學還是不太成熟,區(qū)區(qū)32年,是比不上西方雄厚的歷史底蘊的,向西方大學學習成為了大勢所趨?善@拿來主義用的不盡如人意,其實在高等教育這一方面,德國是一個值得學習的對象。
德國素來以注重辦教育而著稱,但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統(tǒng)一體,它與具體的職業(yè)訓練之間還是存在一定的距離。據統(tǒng)計,在教育發(fā)達的德國,在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業(yè)訓練,政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業(yè)教育促進法》來保障這一制度的發(fā)展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下,德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的,教育界應該更加注重職業(yè)教育,而社會也該正確認識職業(yè)教育,承認其作用與地位,將其與大學教育平等對待。
另外,在大學里發(fā)展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒:“你一定要把鋼琴練到十級,將來就是去賣藝也能養(yǎng)活自己!碑斎贿@只是一個玩笑,卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發(fā)展為特長,說不定將來這就是你的優(yōu)勢。甚至可以因為愛好而選取職業(yè)方向,這樣就可以快樂的工作,快樂的生活。何樂而不為呢?
大學生就業(yè)調查報告9
為了實現(xiàn)20xx年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定,實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加,要引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)。要高度重視教育部直屬師范大學免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作,切實組織好雙選活動,落實好有關政策,確保到中小學任教有編有崗。高校要繼續(xù)做好重大科研項目聘用高校畢業(yè)生擔任科研助理。
問卷主要涉及了以下幾個方面:
1.針對現(xiàn)在工作情況設問
2.針對工作滿意度的設問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4.表達能力是否在工作中成為難題
5.男女生就業(yè)差距
6.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經過統(tǒng)計初步得到了以下結果:
一.工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經濟來源,再找最適合自己的工作。據調查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中,在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智,能夠對自己做出較為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。
三.表達能力欠缺成求職難題
有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺,比例高達40.23%,
比去年的調查數(shù)據高出近5個百分點,其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力
四.男女生就業(yè)差距在縮小
男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個百分點,相比去年14個百分點的差距有所縮校此外,兩者對于可接受的工資起點也很一致,都主要集中在1000元—3000元。
五.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部,而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務洽談),實踐能力(凸顯于實際業(yè)務操作),交際能力(凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動,鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔任學生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經驗。
六.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質,另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學校現(xiàn)在最缺乏的方面,學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,個人的素質已成為影響求職的主導因素,只有在學校打好基礎,努力提升自己的內涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計,我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,只有約11%的`人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生
絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡保而且,絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意,但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質量普遍不高,不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座,以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。
總結
大學生就業(yè)的問題已經是我們所有人關注的重點,在大學期間,越來越多的人選擇在校實踐,周末、暑假、寒假實踐,從中得到寶貴的經驗。為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造更多的可能性,也能更好的從中分析和得到自己未來就業(yè)的方向。同時,學校應該在職業(yè)生涯規(guī)劃方面給予更多的建議或是安排此方面的課程,讓大學生更好的對自己有所了解,對未來有更多的規(guī)劃。
大學生就業(yè)調查報告10
國務院總理李克強主持召開國務院會議,研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,關乎經濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施,切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點,可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調查問卷,回收487份,在受調查的學生中男學生占30.4%,女學生占69.6%,基本上都是本科生,在問卷調查的設計中,充分考慮了學校、專業(yè)的分布,反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
摘要:20xx年727萬大學畢業(yè)生的就業(yè)年,再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對嚴峻的就業(yè)形勢,我們應該分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀,從根本上弄清大學生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕,20xx年727萬名大學畢業(yè)生又迎來了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后,既有求職者深深的無奈,也體現(xiàn)出就業(yè)市場一些長期難除的問題和痼疾。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。
關鍵詞:大學生;就業(yè);大學生就業(yè);原因;對策
1. 引言
國務院總理李克強主持召開國務院會議,研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,關乎經濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施,切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點,可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調查問卷,回收487份,在受調查的學生中男學生占30.4%,女學生占69.6%,基本上都是本科生,在問卷調查的設計中,充分考慮了學校、專業(yè)的分布,反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
2.調查形式與結果
2.1調查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調查,主要是利用大學生外出打工機會,調查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢,具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調查為一對一的方式,填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理,分析。
2.3調查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調查,更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀,了解企業(yè)用人標準,盡快找好自己的地位,讓大學生提高就業(yè)危機形勢,為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,盡量避免產生就業(yè)盲目性。
難點一:基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上,城市就業(yè)崗位競爭激烈,但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津,盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異,但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導,但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力,并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題,導致基層就業(yè)“看上去很美”,實際并非求職者的主流選擇,基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二:“專業(yè)”冰火兩重天
近日,“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論,一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中,動畫、生物工程等曾經令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。
近年來,教育主管部門根據就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響,不能根據市場需求及時做出富有預見性的調整,導致部分專業(yè)人才供過于求,陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看,高校專業(yè)建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車,只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性,“熱門”變“冷門”,導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學生國家統(tǒng)一分配,跟公務員似的,好壞給你安排個工作,不管對口不對口,喜歡不喜歡,對于單位也一樣,不管新分配來的大學生是不是有能力有素質都要接收。其中有些還是不錯的,像醫(yī)生、老師等,工作不錯,基本能對上口。
過去大學不好考,含金量很高,當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低,尤其是機械電等理工類的大學生,水平還是相當高的,很多都成了企業(yè)的中堅力量。
過去人們知識水平低,企業(yè)對人才需求門檻較低,所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如,過去企業(yè)基本是人工操作,技術含量低,要求也相對低,大學生就業(yè)機會也大大增加。
近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加上金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1.經濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產,引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域,會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,與國際貿易相關的.行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經濟增長,這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。
2.社會原因 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,企業(yè)的發(fā)展離不開大學生,但是,他們每年基本上不要應屆大學生。此外,大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,在整個大學教育中,知識教育仍然是非常大的一個比重,理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉換,大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃。
1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調控作用,就要通過各種經濟的,行政的,法律的手段進行調節(jié)。首先實現(xiàn)經濟穩(wěn)定發(fā)展,提高經濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經濟發(fā)展需要,進一步深化高等教育改革,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立市場競爭意識;第三,積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后,完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系,發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。
2.社會方面 企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位,在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上,企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校,更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,以更積極的態(tài)度,更有力的措施,更扎實的行動做好就業(yè)工作。
3.大學生方面 首先,強化擇業(yè)的競爭意識,在正確自我評價的基礎上,充分相信自己的實力,敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識,強化自身的競爭意識,自覺地正視社會現(xiàn)實,轉變觀念,做好參加競爭的準備。
其次,要學會正確對待挫折,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路,挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱,仔細尋找失利的原因,調整好目標,腳踏實地前進,爭取新的機會。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,按市場規(guī)律辦事,把個人融入其中。也就是說,面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場,大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”,更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度,樹立市場經濟觀念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業(yè)生所應具備的素質
對于就業(yè)市場供求的雙方,只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么,我們才能有方向去提升自己,才能更具有競爭力,因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力,特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問:你認為“人才”的概念應該如何介定?答:人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,人才的概念太大, 其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發(fā)揮自己的所長,向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光、動作能力,指揮能力、協(xié)調能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問:貴公司中,招聘應屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答:不多,如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞,溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題,細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。
問:您認為當代大學生應具備那些素質?其中您認為最重要的是哪一點?答:當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質: ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流、協(xié)調的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手、動腦能力,學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調整能力;我認為較全面發(fā)展比較好,當然不是十全十美,只是全面的人協(xié)調力較強。
大學生應采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言,我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,先修煉好內功才能在應對競爭時占據主動地位置,面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現(xiàn)實,調整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到,其實中高等級的職位需求是較少的,而較低等級的職位需求是巨大的,但是,許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足,對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠,只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中,這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時,仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說,與其不停地成天怨天尤人,浪費了時間、影響了自己心情,還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實,徹底打破以往的美好想象,腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調整就業(yè)的期望值。
(二)充分認識職業(yè)價值,樹立合理的職業(yè)價值觀
當下,很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經濟收入、工作條件、地點等因素,其實不然,我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣,但發(fā)展空間大,能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經濟發(fā)展水平不太高,但發(fā)展?jié)摿Υ,?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
(三)修煉內功,直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外,能力是面對競爭脫穎而出的更為關鍵的決定因素。修煉好內功,才擁有談判的籌碼。在大學期間,我們大學生就應該樹立一個明確的方向,這個方向應細致到具體的行業(yè)與職位,之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質,并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化,讓自己具備這些方面的技能,當我們在畢業(yè)應聘的時候,哪怕面對著激烈的競爭,修煉過內功的我們會贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),這能夠紓解就業(yè)的壓力,也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,但是,由于我國高等教育模式存在一定局限性,在大學期間沒有為生存做好必要準備,導致很多學生放不開手腳,特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強,而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質和心理素質外,還應具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè),而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè),只是在有條件的情況下,應該正視這方面的選擇。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說,這關乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說,它關乎著我們的切身利益,也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題,因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題,并為解決它作出不懈努力,而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內在的素質,為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
大學生就業(yè)調查報告11
一、調查目的:當今社會,科技經濟發(fā)展飛速,市場竟爭日益激烈。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化,掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,做好準備。調查報告范文
二、調查人:...等五人
三、調查對象:深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層
四、調查時間:20xx年**月**日--20xx年**月**日
五、調查方法:通過派發(fā)問卷進行調查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。(調查問卷及數(shù)據統(tǒng)計詳見附錄)
六、調查內容:通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查,了解社會對大學生能力的要求,社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,對大學生的未來全面發(fā)展,成為滿足社會市場需求的人才,實現(xiàn)人生價值具有重要意義,對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告范文
七、調查結果:本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。 從調查中發(fā)現(xiàn),大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,20%的人認為困難很大。我們不得而知,大學生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度,社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調查顯示,不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,例如:經濟類、管理類,機械類、工程類,教育類、語言類,醫(yī)學類、法學類,其他。這就說明,社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),俗話說的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學,腳踏實地的奮斗,都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,其實,無所謂什么專業(yè)不專業(yè),只要自己愛學習,不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。調查報告范文
社會上認為,大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,有理想抱負,可塑性強”、“有創(chuàng)新精神,思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,愛崗敬業(yè)”,在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,有利于揚長避短,有則改之無則加勉,嚴格要求自己,培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。
調查表明,現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意,當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為,大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識,積極參加社會實踐,制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,而應該接觸社會,開闊視野,“家事國事天下事,事事關心”,對自己感興趣的領域早點涉及。
當今社會,大學生可以說是遍地開花、隨處都是,競爭異常激烈,壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大,必須及時充電,增加自身的“資本”,提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作,除大學文憑外,“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調查中,大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),因為東部就業(yè)崗位多,生活條件優(yōu)越,可同時也存在勞動力供過于求,競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,對周圍環(huán)境頗為了解,生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部,隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,就業(yè)崗位空缺多,一切基礎設施開始逐步建設,大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),也會過上美滿的生活,另一方面,也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出,只要大學生身懷真才實干,勇敢拼搏,艱苦奮斗,不只是貪圖安逸享樂,無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為,大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用,以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度,其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下,大學后并沒有被斷了后路,還有很多選擇的機會,比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映,大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,大三時親身參加社會實踐,將學到的理論應用到現(xiàn)實中去,鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,積累工作經驗,適應工作環(huán)境,為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的,都為大學生的未來祝福。
八、調查結果分析:據調查,較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點:思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理、善交際。 而大部分群眾對當代大學生的看法是:有真才實干,有專長,高素質,充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望,大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上,青春充滿激情,樂觀自信,有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。
為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄,我們大學生還應該具備以下素質和能力:
1、自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考,果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說,面臨求職擇業(yè),別人的意見和忠告各種各樣,最終要靠自己決定,這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中,每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導,而必須靠自己迅速作出決定,及時予以處理。因此,具有良好的.自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的。
2、適應社會能力
適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面。現(xiàn)實生活常常不盡如人意,五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的大學畢業(yè)生眼花繚亂,很不適應。大學畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象常常產生不安、不滿的情緒,而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運動中發(fā)展的。適應社會,正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存,生存正是為了發(fā)展。對社會、環(huán)境的適應,是主動的、積極的適應,不是消極的等待和對困難的退縮,更不是對消極現(xiàn)象的認同,大學生只有具備較強的社會適應能力,走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應期,充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調研報告范文
3、實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉,是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中,尤其是教學、科研、生產第一線,大學生實踐操作能力的強弱,將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,作為一名教師,只有豐富的知識還是不夠的,還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此,大學生應注意克服只注理論學習,而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領,一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業(yè)為例,許多用人學校在挑選畢業(yè)生時,往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果,而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達能力
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力,主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你,重視你,更好地發(fā)揮你自己的才能,前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準確表現(xiàn)自己,就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后,會立即強烈地意識到這一點,而且,在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料,回答招聘人員提問,接受用人單位的面試等,每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
5、社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后,要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系,不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此,大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作,但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會職業(yè)表明,不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能,其它專業(yè)人員也應當具備。隨著時代的發(fā)展,純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來,許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時,在同等條件下,往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能,此外,大學畢業(yè)生如能撐握一技之長,諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才,大學生就是這方面人才的后備軍,我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!
九、調查總結與建議:雖然時下大學生越來越普遍,大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn),是社會發(fā)展到一定階段的產物,是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及,全民素質不斷提高。再者,與中國十三億人口的相比下,時下大學生的數(shù)量也是偏少的。因此,社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍,是早晨八九點中的太陽,世界屬于我們,未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的,這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài),時刻做好準備。通過這次調查,我們更加清楚了自己社會地位,身為大學生的責任和義務,以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會,把握年輕的大好時光,讓今天的大學校園更美好,更燦爛;我們緊握時代的脈搏,緊跟社會的步伐,讓明天的祖國更加繁榮昌盛,揚眉吐氣。
大學生就業(yè)調查報告12
第一.慎重選擇創(chuàng)業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時間里,三個行業(yè)具有發(fā)展前景。第一,互聯(lián)網將來有很大的發(fā)展前景,尤其是電子商務。第二,農村市場有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶每年多花1000塊錢,能夠拉動幾個GDP的增長?第三,新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統(tǒng)能源是一次性能源,對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價值,而且還對環(huán)境不產生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。因為開飯店賣菜之類的,普通的初中生和高中生都能干,甚至會比你做得還好,不要與他們搶飯碗。在大學里學習了三、四年,已經具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識,選擇與自己專業(yè)相關的項目創(chuàng)業(yè),這是中學生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項目,那就是浪費大學三、四年所學的知識。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中應充分結合專業(yè)元素,發(fā)揮特長,需要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng)業(yè)
給大學生們作講座的時候,問到創(chuàng)業(yè)什么最重要,大多數(shù)人回答都是“錢”。這種說法是錯誤的。大學生創(chuàng)業(yè)應當具備三個條件。第一、經驗和能力,第二、人脈資源,第三、資金。個人的經驗和能力是第一位而且是最重要的,沒有經驗,剛有想法就去干容易失敗,即使別人給你資助,你也會賠。大學生靠什么積累經驗和提升能力?去打工。打工時,積累了經驗提升了能力,同時也能熟悉一些比你強的人,增加一些人脈關系,這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關系積累
這個社會,不管做什么事情都是人在做,所以人脈關系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票,人脈關系不好,你就不能募股。擴展人脈關系,多結識比你能力強比你有錢的人,尋找他人給你投資時,對你認可的有錢人就會給你投資,這就是人脈關系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經驗而且選擇的項目非常好,又結識了認可你的有錢人,自然有人會給你投資的。
第五.在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新
大學生最不缺的就是新的思維,新的想法。大學生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè),也不要用老一套的`方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個比別人強的特點,比如說你財務比較有優(yōu)勢,暑假可以到會計師事務所打工,哪怕不要錢,可以補充財務知識,畢業(yè)之后找一個財務方面的工作應該不成問題。大學生怎么創(chuàng)新呢?要根據現(xiàn)有的情況,結合自己的思路,創(chuàng)造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”?一般的大學生會找家人和朋友借錢,是不好的。因為你負債后心理壓力大,做事輕易沖動,沖動的結果是失敗率很高,不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法,除了能找到資金,他入了股,和你在同一條船上,會幫助你把事情做好,自己借債,別人不會關心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇,第一,找一個比你能力強、比你水平高、也有錢的人給你投錢,他只投錢,什么都不管,然后坐等分紅,你再找?guī)讉合伙人一起干。第二,找一個有錢人投資,他比你有能力,給你投資,你們一塊干。
總之,現(xiàn)在國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,無疑為大學生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用,到提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務后續(xù)扶持等“一條龍”服務,使大學生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學生創(chuàng)業(yè),可以說,創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多,但這條道路卻比就業(yè)明朗許多!百嵈箦X還是賺小錢,取決于你的戰(zhàn)略”。
大學生就業(yè)調查報告13
班級:XXX班
小組成員:
調查目的:近年來,大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,就業(yè)壓力逐漸增大,就業(yè)難度日益突出,大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多,大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業(yè)心理狀況,幫助大學生樹立健康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀,最后通過科學地分析大學生就業(yè)心理問題的表現(xiàn),提出相應的針對性的調適對策,調研結果對高校就業(yè)指導工作乃至職業(yè)指導工作的順利開展顯得尤為重要。
調查時間:20xx年4月28日~20xx年5月6日
調查對象:學生
一、數(shù)據分析(在附錄中已附上調查問卷及調查原始數(shù)據)
此次的調查對象主要是面向大二的學生,共計135名,男生63名,女生72名。選擇這一調查對象的原因在于:大二的學生是處于大學在校的中間階段,是院校的中間代表,此次通過對大二學生的調查,一方面了解他們的就業(yè)觀念,另一方面希望能通過對大二學生的調查,幫助大學生樹立正確的就業(yè)心態(tài),正確的擇業(yè)觀。
在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養(yǎng)目標是否符合現(xiàn)在的求職要求時,46.67%的認為比較符合,31.11%的認為為非常符合,22.22%的人則只是單純地認為是符合的,從這一些數(shù)據可以看出,本校學生對本校的人才培養(yǎng)目標是比較認同的,在他們的成才道路上,覺得這是一個不錯的培養(yǎng)模式,適應了社會的需求,但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的,我們在學校的人才目標下成大,無疑是不錯的選擇,但我們也需要自我的知識的提升,全方面的發(fā)展自己。更好地就業(yè)。
在被調查的對象中,94%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)困難,可見現(xiàn)在的大學生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的,大學生對就業(yè)蒙上了一層迷霧,自我感覺就業(yè)困難重重。確實,隨著社會經濟的快速發(fā)展,在,高職院校,本科院校,研究生,博士生的競爭下,作為二本的大學生似乎競爭優(yōu)勢不明顯,處于一種被動的境地,但我們只要我們勤學苦練,沒有什么是超越不了的。
在問到是否會介意進家族式企業(yè)時,34.07%的人持中立態(tài)度,17.04%的人則非常介意,21.48%的人會介意,怕群帶關系不能很好地發(fā)展自己,還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數(shù)據來看,大學生還是一群比較個性人,面對自己的就業(yè)還是有自己的想法,持介意觀念的人,更多的是想要自己去拼搏,希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路,比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的,這種結果也是難免的,一方面可能來自家庭的影響,另一方面是現(xiàn)今社會的就業(yè)形勢不好,有輕松的路走,當然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在云南本地工作,其余部分則選擇在東南沿海部工作,從這么大的數(shù)據分歧來看,大學生更多的就業(yè)意愿是在本地區(qū)工作。這樣的選擇結果,說明本地區(qū),學生從小在這長大,資源優(yōu)勢明顯,到其它地方,不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮,競爭激勵,要求較高,對自身信心不足。
在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時,41.48%的人對自己沒有信心,23.70%的人覺得一般,25.93%的人選擇不知道,只有8.89%的人是對自己的專業(yè)知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業(yè)充滿著疑問,沒有很好地去了解自己所學的專業(yè),對自己的實力存在著質疑。
在被調查的對象中,45.93%的人可以接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作,30.37%的人則是先就業(yè),后找自己專業(yè)對口的工作,23.7%的人則是因為就業(yè),而無奈接受。這一是個還不錯的結果,可見現(xiàn)在的大學生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作,而是在就業(yè)中慢慢地來,先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作,這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時,80.74%的人選擇的'事20xx-300元,19.26%的人選擇1001-20xx元的范圍。這一數(shù)據充分體現(xiàn)了,現(xiàn)在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,現(xiàn)在的大學生的就業(yè)越來越理性了。
在擇業(yè)的時候,更多的人注重的是企業(yè)所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題,但我們再擇業(yè)的時候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景,這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。
在問到學校對大學生最應該培養(yǎng)的能力時,大多數(shù)的人是全選的,可見高職大學生渴求的是全方面的發(fā)展,不斷地提升自我,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養(yǎng)學生的時候,是否做到了全方面地去發(fā)展學生。培養(yǎng)學生。
通過這些的問題分析總結,最終得出了一個基本的就業(yè)觀念:先就業(yè)后擇業(yè),發(fā)揮個人特長,符合個人興趣,薪酬介于中層,企業(yè)待遇較好,就職地點是:優(yōu)勢較明顯的地區(qū)。
二、相應調適對策
1.充分了解自己所學專業(yè)
所謂充分了解自己所學的專業(yè),就是了解自己所學專業(yè)是什么,學什么,有什么特色,在社會上的就業(yè)度是怎樣的,自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分了解自己所學專業(yè)的基礎上,我們才會有清晰地思路去學,去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路,未來的就業(yè)方面。以至于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業(yè)的嚴峻,而不會有所準備。
2. 用知識武裝自己
全方面發(fā)展自己現(xiàn)在的社會,可以說競爭力是非常強大的,尤其是高職大學生,他的壓力不僅來源于社會,還有來自本科學院、研究生、博士生畢業(yè)的大學生。這樣的就業(yè)環(huán)境,更加提醒我們這些高職大學生,你們不努力,將來的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁,而且一道比一道高。所以說,我們只有不斷地吸取知識,用知識的力量去改變我們的命運,知識的力量是永遠無法預測的。在現(xiàn)今,高速發(fā)展的社會,全面發(fā)展自己,適應社會的需要,才不會被社會所淘汰。
3. 清晰的自我定位
所謂清晰的自我定位是認識自己的能力,全面地了解自己所學的知識,自己做事的能力和處事的能力,在了解自己的前提下,找準自己的就業(yè)方向,然后去努力,這樣的方法事半功倍,比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4. 學校做好學生的就業(yè)指導工作
學校是一個孕育人才的地方,學校的學習環(huán)境和對學生的就業(yè)指導是非常關鍵的,人走的每一步都可能是不同的,可能每一個人都有自己的努力方向,自己的就業(yè)觀念,但正確不正確又是一個問題了,所以學校在這里的作用就打了,通過學校的就業(yè)指導,我們可以更好地去了解自己的就業(yè)觀是否是一個明智的選擇,是否值得自己去堅持和努力,這樣,無形中便矯正了不良的就業(yè)觀念,讓大學生走上的事一條正確的就業(yè)之路
5. 學校做好學生的就業(yè)心理工作
現(xiàn)在的社會,爾虞我詐,處處充滿著誘惑,就業(yè)形勢嚴峻,這樣的環(huán)境,讓大學生不知所措,便有了畢業(yè)恐懼癥和社會恐懼癥,一旦想不開,便有了輕生的念頭,可見,大學生的心理教育是多么的重要,一個人的心理決定他的行為,要想大學生以積極的態(tài)度進入社會,學校的心理輔導室必須的,心理的矯正,才能幫助大學生走出就業(yè)的恐懼,轉而樂觀地去就業(yè)。
6. 政府部門的努力
隨著社會的發(fā)展,就業(yè)形勢的嚴峻是不可避免的,但政府機關的努力又是幫助大學生就業(yè)的一個重要力量,政府可以為大學生提供一些就業(yè)的建議和意見,與此同時,積極引導大學生成功就業(yè)。
如今,大學生的就業(yè)仍然是比較嚴峻的,大學生能不能順利就業(yè),靠的不僅是學生自己,還有學校和社會。我希望通過此次的調查,能夠院校和大學生一些啟示,希望大學生在成才的道路上越走越寬,找到屬于自己的一片天地。
大學生就業(yè)調查報告14
一、就薪金的期望值
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低,文法類、經濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間,管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間,同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經濟類、管理類次之。
產生這個方面的原因。我們可以比較其他相關問題得出,產生這方面原因是由于專業(yè)本身,藝術生的精神取向自由,他們側重于自身自由,藝術工作比較特殊。對于理工類,文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出:這是當代大學生一般首次工作可以接受的價位。低于則不符合其多年學習的知識積累,高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
二、大學生區(qū)域就業(yè)心理分析(農村、城市)
來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同,工作報告《社會調查報告、打印》。
。1)來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499,薪酬期望在1499以下和 2500-3499,城市學生高于農村學生,但在3500以上,城市遠高于農村學生。具體數(shù)據如下城市學生和農村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景。農村的'學生就業(yè)心理較為嚴重,他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力,為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣,他們相對與農村學生而言,比較輕松,但由于在城市長大,使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些。
。2)城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好,農村學生最注重行業(yè)前景
從數(shù)據統(tǒng)計來看,城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,農村大學生最注重的是行業(yè)前景,在薪水、地理因素和個人喜好方面,城市高與農村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面,農村高于城市。
產生這個方面的原因,我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因,相對比較自由,以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主,愿意找到一份前景好,比較穩(wěn)定的工作。
。3)來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市
從數(shù)據統(tǒng)計上來看,來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作,其次是不限地域,重在具體工作,中小城市和國外,沒有人愿意選擇在縣城工作;而來自農村的大學生更看重具體工作,不限地域,其次是發(fā)達的大城市,中小城市,縣城和國外。這個是在我們的意料之中,事實上我們的調查結果顯示,不僅是城市,包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
(4)來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)
從數(shù)據統(tǒng)計來看,在最期望選擇的就業(yè)公司上,來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選***營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè);而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上,來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是,兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
。5)信息產業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門
從數(shù)據統(tǒng)計來看,來自城市的大學生最青睞與信息產業(yè),依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產和服務行業(yè);來自農村的大學生最青睞信息產業(yè),依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
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