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溝通不暢親子交流的阻礙
不學(xué)習(xí)你長(zhǎng)大就要飯去
有一名小學(xué)生對(duì)好朋友說(shuō)：“我想這個(gè)世界上不會(huì)有人理解我。 我從來(lái)沒跟任何人說(shuō)過(guò)心里話�！毕嘈旁S多家長(zhǎng)聽了這句話都會(huì)感到有些心寒，如果說(shuō)我們的家長(zhǎng)不為孩子付出，不想理解他們，真是冤枉死了他們！可憐天下父母心，我們的家長(zhǎng)不僅勤奮工作，周到地贍養(yǎng)老人，還視孩子比自己的生命更重要。孩子產(chǎn)生了心理困惑，不利于孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)真是愿意用生命去交換孩子的覺醒�？沙赡耆艘灿兄S多困惑和巨大的痛苦，很多家長(zhǎng)焦慮地問我：“孩子不肯跟我說(shuō)心里話怎么辦？”
從孩子的角度看他們的煩惱：世界上沒有人理解自己；從家長(zhǎng)的角度看他們的煩惱：孩子不對(duì)自己說(shuō)心里話，有一顆為孩子無(wú)限付出的心卻面對(duì)孩子的困惑無(wú)能為力，從而痛苦、焦慮達(dá)到極點(diǎn)。
所以，“溝通不暢”成為家長(zhǎng)和孩子之間交流的最大阻礙。我們的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子出現(xiàn)問題，比如厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮等等，該怎么解決？可是，孩子的心理困惑和煩惱該怎么解決？許多家長(zhǎng)卻很少想到。
現(xiàn)在有許多孩子只要一提學(xué)習(xí)，馬上變成苦瓜臉，非常痛苦。而我們很多家長(zhǎng)就是弄不懂學(xué)習(xí)這么重要，為什么孩子卻會(huì)痛苦？家長(zhǎng)總是教育子女：“不學(xué)習(xí)你長(zhǎng)大就要飯去！不學(xué)習(xí)能有以后的發(fā)展嗎？”所以孩子厭學(xué)就是個(gè)性上的胸?zé)o大志，沒出息，是品質(zhì)上的懦弱、無(wú)能和愚蠢的表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)更多的是用榜樣來(lái)鼓勵(lì)，用物質(zhì)來(lái)刺激，實(shí)在不行就開始指責(zé)和棒打了，但是目前很多事實(shí)說(shuō)明，這種“黃油加大棒”的做法收效甚微。
心理學(xué)認(rèn)為厭學(xué)的孩子對(duì)待學(xué)習(xí)有一個(gè)痛苦的神經(jīng)鏈，他們一想到學(xué)習(xí)，就會(huì)感到痛苦，這是一個(gè)心理學(xué)現(xiàn)象，慢慢地孩子一想到學(xué)習(xí)，就想起父母的猙獰面目，就想到自己毫無(wú)價(jià)值，丟人現(xiàn)眼，所以就出現(xiàn)了痛苦的感覺……
人的一個(gè)主要的心理特點(diǎn)是：追求快樂，逃離痛苦，成年人和孩子都是如此。不是所有孩子都厭學(xué)，愛學(xué)習(xí)的孩子，肯定是從學(xué)習(xí)中感覺到快樂，而厭學(xué)的孩子肯定是感到學(xué)習(xí)痛苦。如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，做陽(yáng)光男孩兒或陽(yáng)光女孩兒，這才是每位家長(zhǎng)值得探索的問題。
一個(gè)四歲的小女孩兒?jiǎn)杽偼诵莸睦牙眩何沂裁磿r(shí)候退休呢？因?yàn)樗陌职謰寢屢呀?jīng)給她安排了繁重的鋼琴、舞蹈和學(xué)前班里的許多功課，讓她感到非常疲憊。
有一個(gè)非常有責(zé)任感的女性，她孝敬公婆，工作非常勤奮，在親戚朋友看來(lái)她是個(gè)要強(qiáng)的女人，是模范兒媳婦。但是，她對(duì)待孩子卻秉承“不打不成才”的信條。她沒有被生活和工作的艱辛所打倒，但是，16歲兒子的離家出走卻讓她真正的束手無(wú)策了。這說(shuō)明我們?cè)诤芏嗟胤綖楹⒆印敖ⅰ绷艘粭l又一條痛苦的“神經(jīng)鏈”，孩子越來(lái)越無(wú)法忍受，小的時(shí)候可能會(huì)隱忍，大了之后就會(huì)選擇逃避。所以，作為家長(zhǎng)，在許多事情上一定要多與孩子溝通，多聽聽孩子的想法，孩子自己的事情要讓他們自己決定。這樣，孩子就會(huì)心甘情愿地去做那些稍感“痛苦”的事情了。
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