科研管理制度
在充滿活力，日益開放的今天，制度使用的情況越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編精心整理的科研管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研管理制度1
為進一步加強學校學術建設,調動全校教職工開展教科研工作的積極性,促進學校各項工作可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)制定《z職工醫(yī)科大學z衛(wèi)生學校教科研管理及獎勵辦法》,內容如下:
一、教科研管理
(一)教職工申報教科研項目,須向教育研究室提交申請報告,經校學術委員會批準后申請各級課題。未經學校批準申請的教科研項目不納入本辦法管理。
(二)教職工申報各級課題,在立項審批后,須將一份《申報評審表》原件及《立項通知書》復印件報教育研究室備案;課題立項后三個月內將《開題報告》復印件報教育研究室備案;結題時將《結題報告》及《結題證書》復印件報教育研究室備案。
(三)經費管理:
1.凡獲得立項部門資助經費的教科研項目(不含子課題項目),學校匹配與資助經費等額的研究經費。
2.自籌經費項目實報實銷。項目負責人須提前向學術委員會提出經費使用申請,經批準后方可使用。
3.教科研經費由學校財務處統(tǒng)一管理。凡立項教科研項目結題后,教職工將《結題證書》和有效票據(jù)報學術委員會審核,審核后到財務處報銷;未按期結題的教科研項目學校不予報銷。
二、教科研獎勵
(一)教科研立項獎
凡教職工申請的教科研項目經相關部門正式批準立項后,學校給予獎勵(不含各級子課題項目)。教科研立項以立項批準文件為準,獎勵對象為項目組,由項目負責人進行分配。教科研項目未按期結題,立項獎將被追回。
具體獎勵辦法如下:
1.獲立項部門資助經費教科研項目獎勵辦法:
國家級項目按資助經費的15%獎勵項目組;省(部)級項目按資助經費的10%獎勵項目組;市級項目按資助經費的7%獎勵項目組。
2.自籌經費教科研項目獎勵辦法:
按國家級、省(部)級、市級分別為給予項目組1200元、800元、500元的獎勵。
(二)教科研成果獎
凡已結題的教科研項目被相關部門評定為優(yōu)秀教科研成果的,學校給予獎勵。教科研成果以成果證書為準,獎勵對象為項目組。
等級 層次 一等獎 二等獎 三等獎
國家級 5000 4000 3500
省級 3500 2500 20xx
市級 20xx 1000 500
注:1.兩人共同承擔的項目:主持人占80%,第二承擔人占20%。
2.三人共同承擔的項目:主持人占70%,第二承擔人占20%,第三承擔人占10%。
3.三人以上共同承擔的項目:主持人占60%,其他承擔人具體比例由項目負責人分配。
4.以上排名以合同為依據(jù),無合同書的以申請書為準。
5.申報成員與實際實施者有變動時,由項目負責人進行分配。
(三)教材、教輔資料編寫獎
編寫公開出版的`規(guī)劃教材、教輔資料,學校給予獎勵。
1.全國規(guī)劃教材
全國規(guī)劃教材指全國�？埔�(guī)劃教材和全國中專規(guī)劃教材。獎勵對象限于主編和副主編,以公開出版為準。
教材等級 獎勵標準(元/萬字) 最高額度(元)
全國�？埔�(guī)劃教材 200 3000
全國中專規(guī)劃教材 150 20xx
2.公開出版的教輔資料
公開出版的教輔資料指規(guī)劃教材以外的各種教材、講義、習題集等。獎勵對象為編寫組,由主編進行分配,以公開出版為準。
獎勵標準:80元/萬字;最高額度:1500元。
(四)獎勵實施
1.凡符合上述獎勵條件者,于每年3月申報人填寫《z職工醫(yī)科大學z衛(wèi)生學校教科研獎勵申請表》,向校學術委員會提供上年度教科研立項、成果原件和有關材料,校學術委員會審核后報學校批準實施。
2.申報人務必做好教科研材料歸檔工作。
3.同一題材或同一內容的教科研成果,以最高獎勵標準獎勵一次,不重復獎勵。已實施獎勵的項目再次獲得更高級別獎勵時,只發(fā)給差額部分獎金。
三、本辦法適用范圍為全校在職教職工。
四、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目系指在各級政府行政部門及主管教科研工作的事業(yè)單位立項及評定的教科研項目。
五、納入本辦法管理及獎勵的教科研項目主持人須為學校在職教職工,且項目內容與學校教育教學、醫(yī)療、管理等工作密切相關。
六、要堅決杜絕教科研工作中的侵權或剽竊等學術不端行為。如發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象,除追回本人已報銷的費用或(和)發(fā)放的資金外,五年內學校不予報銷教科研費用或(和)不予教科研獎勵,并視情節(jié)輕重,對直接責任人給予通報批評、行政處分或追究其它責任。
七、本辦法解釋權歸校學術委員會。
科研管理制度2
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術研究活動，搞好學校教育科研管理是教育管理的重要內容之一。為加強對我校教育科研工作的指導、檢測、評估，提高我校教育科研水平和成果質量，使我校的教育科研管理工作規(guī)范化科學化、制度化和規(guī)范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂本制度。
一、理論學習制度
1、各課題組應在學校教科室指導下，由課題組負責人定期
1召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月不少于次。課題組的學習、研究活動應有記錄。
2、課題組成員應自覺積極地完成以下工作：積極參加課題研究會500議，每月認真完成一份字以上的學習筆記，每學年撰寫一篇有關課題研究的論文，按計劃上一堂課題研究課，積累一套研究資料，積累研究心得與個案。
4、課題組長負責本課題研究的具體實驗、資料的收集和整理等具體工作，以及實驗情況、階段總結、實驗報告等課題資料的匯報和總結工作，做到年初有計劃，年終有總結，并報教科室備案，做到有目的，有計劃，有步驟。
二、課題月報制度
1、各課題組必須認真實施課題研究方案及其計劃，按計劃進行課題研究課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標，強化過程，形成成果，防止走過場、搞包裝、圖虛名。
2、各課題組每月要填寫月報表，向學校教科室匯報當月課題的研究情況。
三、課題成果鑒定及推廣制度
1、研究任務完成后，課題研究者先要整理好所有研究資
料，撰寫好課題研究報告；然后填寫好《課題結題評審表》，向教科室提出結題申請。
2、鑒定完成后，課題組應將完整的.成果、研究報告、成果鑒定原件送教科室驗收、備案。
3、立項課題應按原計劃結題，但確因遇到意外研究困難，應向教科室提出書面申請，由教科室與上級主管部門聯(lián)系，方可推遲結題。
4、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件等，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。
四、課題獎勵制度
科研成果經鑒定后存入本人業(yè)務檔案，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)，同時學校對表現(xiàn)突出者將按《教育科研獎勵制度》實施一定的獎勵。
科研管理制度3
一、切實加強對教育科研的組織和領導工作
學校成立教育科研領導小組，負責領導全校的教育科研工作，由教務處具體負責全校教育科研的組織、管理和指導工作；按學科設立教研組，作為教科研的基層組織，具體落實教科研工作；教研組內按年級設立備課組。
二、大力實施“教科研‘八個一’工程”
教科研工作是學校整體工作的必要組成部分，是提升學校層次、實現(xiàn)學校辦學目標的重要保證。為此，特制定如下暫行規(guī)定：
�。ㄒ唬┓苍谖倚９ぷ鞯娜w教職工都有權利和義務開展教科研工作。
1、全體教職工有義務研究本職工作以及與本職工作相關的規(guī)律、現(xiàn)象和問題。
2、每位工作人員有義務接受學校委托的研究任務。
3、每位工作人員有權利向學校申報各級各類力所能及的課題研究，并用研究成果指導學校具體工作。
4、每位工作人員有權利就合理的研究項目向學校申請經費以及必要條件的支持。
5、教科研能力是骨干老師的必備條件，教科研成績是教師晉級職評的主要條件之一。
6、教科研成績是年度評優(yōu)的基本條件之一。
7、我校中高級職稱的教師必須有與自己本職工作相關的研究項目。
�。ǘ﹤湔n上課是每位教師重要的工作職責，同時具有豐富的教科研內涵，每位教師必須認真對待，仔細鉆研。
1、備課須體現(xiàn)教學思路，有明確的教法、學法選擇和安排，重難點突破手段確切有實效。
2、上課時講究循循善誘、平等民主和機智靈活，要體現(xiàn)日趨完善的“名師”追求。
3、課后要經常撰寫教后心得體會，以備研究和提高。
�。ㄈ┞犝n評課是教師提高業(yè)務知識技能的重要途徑，是教科研活動中重要內容，各位教師必須針對自身特點，認真完成聽課評課任務。
1、實行推門聽課制，每位行政干部、當年分配的新教師每周聽課不得少于兩節(jié)；每位教師每周聽課不得少于一節(jié)。
2、每次聽課，必須按聽課要求，及時填寫評價表，以備本人借鑒和提高。（由教研組長或備課組長到教務處領取表格）
3、交流評課意見時，參加者必須根據(jù)聽課感受和評課要求，中肯提出看法。
4、學校行政性聽課屬管理行為，上課教師應主動征求意見，改進工作。
5、堅持“全員參與，重點突破原則”，工作五年內的教師每學期必須舉行一次公開課（由教研組長到教務處登記）
6、示范課、公開課、試驗課是教學實踐研究的重要內容，每位教師（尤其是青年教師）都要積極參與聽課和評課活動。為了達到預期效果，上課教師不得弄虛作假，要實事求是，在真實過程中探求授課藝術。
�。ㄋ模╆P于課題研究。申請各級各類課題研究是我校教職工的權利和義務。課題申報立項后，必須進入真實研究過程，盡最大努力在規(guī)定期限內結題。
1、課題申報過程：教職工個人申報課題，必須首先上報校教務處，由學校教務處審核后交行政會議研究決定是否上報。
2、課題申報立項后，必須按課題要求，細致規(guī)劃操作方案，按期進入實施過程。
3、在課題研究實施過程中，學校根據(jù)實際需要，給予經費和必要條件的支持，保證課題研究的正常進行。
經費支持內容：
�。�1）、研究項目資料費（摘錄、謄印、復制、翻譯、電子計算機使用、必要資料購買等）；
�。�2）、調研差旅費；
�。�3）、小型會議；
�。�4）、某些有重要學術價值研究成果的'出版補助費。
4、課題研究必須如期交付階段性研究報告和原始調查材料，征求立項部門的意見。
5、課題研究要按規(guī)劃結題，如果不能按時結題，需提出書面報告，說明延期原因，報立項部門審核備案。
6、凡課題研究出色，受到有關部門表彰和獎勵，學校根據(jù)有關規(guī)定給予表彰和獎勵。
�。ㄎ澹┳珜懡逃虒W論文是對我校教師綜合素質的基本要求之一。
1、每位教師每學年至少撰寫1－2篇教育教學論文（包括調查、理論評述、經驗總結、教育構想等）。
2、由各級教育行政部門發(fā)起（或發(fā)文）的征文活動，各位教師要積極響應，踴躍參與。
3、教職工公開發(fā)表教育教學論文，學校按級別給予一定獎勵。
�。┙萄薪M、備課組是教科研活動中非常有效的組織結構，必須充分發(fā)揮其職能。
1、每學年將對教研組、備課組進行考核活動。凡在開展課題研究、發(fā)表論文、征文獲獎以及教案評比等方面的組，學校給予一定獎勵。
2、對教科研工作中開展不力的有關教研組和備課組，要限期提出改進方案。
三、采取有效措施，促進教科研工作扎實有序地進行
�。ㄒ唬⿲W校教務處不定期下發(fā)《教科研信息》，提供教科研信息和外地動態(tài)，保證校內、外信息渠道的暢通。
�。ǘ┟繉W期學校檢查每人教科研落實情況，所有情況記入本人業(yè)務檔案。
（三）學校不定期編寫一本學年度教科研成果（如課題研究計劃、研究案例、研究札記、研究論文等）專集，發(fā)至全校。
�。ㄋ模⿲W校鼓勵老師獨自創(chuàng)立的教育教學科研課題。
�。ㄎ澹┘訌娊炭蒲谐煽冊诮處熆己�、評優(yōu)、職務評聘等方面的權重，對在教科研活動中表現(xiàn)優(yōu)秀教科研人員和教科研成果，予以表彰和獎勵。
科研管理制度4
一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃，通過學校領導班子的研究和學校教代會的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。
二、組織教師學習教育理論，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)
1、制定教師學習制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間，教師們在學習時記好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。
2、組織老師進行動態(tài)信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內容與心得。
三、教科室與教導處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動，認真指導教師總結經驗，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。
四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過程中出現(xiàn)的問題進行探討，每一學月小結一次，并形成單行材料；每學期每位老師結合自己的'課題上兩節(jié)研究課。
五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。
六、教育科研常規(guī)檔案管理
1、學期教師教育教學總結
2、推薦書目
3、教研組階段小結單行材料
4、課題研究課教案、自評
5、學期出版的校內期刊。
科研管理制度5
�。ㄒ唬┢溉蔚闹屑壜毞Q（主管護師）以上人員每人每年必須發(fā)表一篇與職稱水平相當?shù)恼撐摹?/p>
�。ǘ┓矐帽驹嘿Y料撰寫的學術文章，向院外投稿者，須由科室護士長批準簽字，經護理部審查后交科研處備案后投寄。
�。ㄈ┓灿冕t(yī)院資料獲得的科研成果、論文，作者調離醫(yī)院后，再發(fā)表時必須注明資料來源。
（四）發(fā)表論文須具備ISSN/CN兩種刊號，作者應將已發(fā)表論文（封面、目錄、內容）復印一式兩份，交護理部和科研處備案。
�。ㄎ澹┏霭娴膶Ｖ⒆g著等均交護理部和科研處備案。
�。┓e極組織護理人員撰寫學術論文參加國際、國內、省內學術交流，每年召開院內護理學術年會，并給予獎勵。
（七）護理部應建立科研管理組織體系，負責全院護理科研的'計劃、組織、指導、考核等，并做好資料歸檔工作，對取得的成果給予獎勵。
科研管理制度6
一、指導思想
為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質量”成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質量立校上真正發(fā)揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。學校教科研管理由校教科室具體負責。
二、學校教科室的主要職責
1、負責全校教育科研的規(guī)劃、組織工作；擬訂、實施學校有關教育科研工作的條例和規(guī)章制度；組織申報、論證、立項、檢查、成果評審和推廣，及時向上一級教育科研部門推薦立項課題、優(yōu)秀成果等。
2、組織教師學習教育理論；普及教育科研基本知識與方法；指導教師開展課題研究和總結經驗；組織開展各種學術交流活動。
3、根據(jù)教育改革和學校發(fā)展的需要，主持、參加課題研究；組織完成上一級教育部門、科研機構下達的科研任務。
4、收集各類教育科研信息，為校長決策和開展教育教學科研提供服務；組織教科研刊物的訂閱；完善學校教育科研檔案管理。
三、課題申報和立項
�、逭n題申報
1、根據(jù)上級主管部門通知，由校教科室組織教師做好課題申報工作。
2、課題申報人同一年度申報市級課題限一項；上一年度承擔的課題未結題者不予申報；沒有充足理由未完成所負責立項課題的研究者（即自動中止者），三年內不得申報新的研究課題（省、市級課題按省、市規(guī)劃辦有關規(guī)定執(zhí)行）。
3、課題申報時間為每年10月份，11月份下達立項通知書。研究時間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報人應為課題負責人，課題組成員原則上為5—10人。
4、教師申報課題選題方向：
�、購慕處煹幕A和已有條件出發(fā)，以教師力所能及的問題為目標；
②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；
③從范圍較小、較易解決的問題開始，以校為本，結合學科教學，從小到大，逐步提高。
�、鼙M量使教育科研工作與日常教學工作密切結合起來，既不加重教師負擔，又有利于解決教師的困難。⑤充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個人優(yōu)勢。
�、嬲n題立項
1、校教務處教科室對教師申報課題（實施方案）進行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的課題予以上送。
2、所申報的課題一經市、省有關部門立項，則課題評審費予以報銷。
3、撰寫課題實施方案應遵循以下原則：
�、賹嵱眯栽瓌t。課題對教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實意義和指導作用，或在教育、教學理論上有較高學術價值。
②創(chuàng)造性原則。課題要在原有的基礎上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，要體現(xiàn)特色。
�、劭茖W性原則。課題要有事實和理論依據(jù)，立論理由充分。
�、芸尚行栽瓌t。課題研究目標明確，內容具體，方法步驟切實可行，具備開展課題研究的人力、物力、財力、時間等主客觀條件。
�、菀孕楸驹瓌t，課題要立足本校特點，教育教學課程要求，反映本校特色，有利于我校教育教學水平提升、學生發(fā)展的個體需求和能力發(fā)展。
4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容（自己打印，費用學校報銷，A4紙，正文宋體、小四號，標題四號字，參考文獻五號字）：
�、耪n題研究的現(xiàn)實背景及意義；
�、茋鴥韧馔愓n題的研究；
⑶課題研究的內容及預期目標；
�、热缪芯恳延幸欢ɑA，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
⑸課題研究的步驟及人員分工；
�、收n題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。
此外還應包含下列要素：①實驗課題名稱。②實驗課題的目的意義。③實驗的內容、對象和實驗主要承擔者與參與者。④實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。⑤組織機構。⑥實驗課題開展要求和注意問題。
四、教科研實施要求
�、逭n題實施
1、全校教師提倡積極開展課題研究，特別是教務處教科室成員教師要積極參與，帶領并指導其他教師搞好課題研究。
2、當學年有課題研究的教師，在評聘、晉級、評先、評優(yōu)同等條件下優(yōu)先考慮。
�、娼萄谢顒�
1、教研組應圍繞本組教師承擔的課題為中心開展一定數(shù)量的教研活動，組內教師人人都要參加，探索課題研究與學科教學的整合點，教研組長做好教研活動記錄。
2、各教研組每學期都由課題承擔者開出公開課，并落實好開課時間、內容和班級，組內教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時開展有關課題的研討評價活動，教研組長做好記錄。
㈢科研任務
1、每學期讀一本教育理論書籍；
2、每學年上一節(jié)研究課；
3、每個教師三年內完成一個研究課題（各教研組學年課題申報不少于2個）；
4、每學年完成一篇教育教學論文（自己打印一式五份），由校推薦參加市、省高一級論文評比。
5、省、市臨時下達的教科研任務，由本學科組承擔。
五、課題研究的開展與結題
1、承擔課題研究的教師要精心設計研究方法，途徑和手段，加強過程管理，注意實施資料、數(shù)據(jù)的積累，注意學生個體改變情況記載，力求使實驗按預定方向進行。
2、實施過程要切實做到“三清楚”（實驗內容清楚，實驗過程清楚，實驗方法清楚），“二重視”（重視實驗開展的主渠道，重視實驗的過程管理），“一提高”（通過科研，提高教師科研素質），真正在所選定的課題研究范圍內探索出一套有價值的課題。
3、課題研究應有階段性成果顯示和階段性小結，教科室主要負責對課題研究的過程管理和終端檢測評定。
4、立項課題研究結束后，承擔者要寫出課題實驗終端研究報告（論文）（形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產品<儀器、教具>等），爭取成果審核評定。研究報告（論文）一般應有下列內容。
�、乓�
⑵實驗的目的`意義及理論基礎
⑶實驗的過程和方法
�、葘嶒灥慕Y果與分析
�、蓡栴}與討論
5、各級立項課題所需科研經費由課題組申請，教科室審定，校長審批。
六、課題研究資料管理課題組資料應有專人負責管理，主要包含下列資料：
�、庞媱澬再Y料（總體方案，實施計劃，階段性計劃）；
�、苹A性資料（實驗背景材料，實驗對象基本情況分析，實驗教師基本情況分析）；
⑶過程性資料（實驗方案，研究觀察記錄等）；
�、葘ｎ}性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄像等）；
�、尚Ч再Y料（個案變化、群體變化資料，檢測統(tǒng)計成績，檢測的試卷，獲獎發(fā)表的作品等）；
�、式K結性資料（研究論文），體現(xiàn)真實、正確、完整、系統(tǒng)，科學性與適用性相結合。
七、課題組研究人員職責㈠課題負責人職責：
課題負責人既是課題的實施者，又是課題的組織管理者，一項課題能否良好運行，與課題負責人的組織管理能力有很大關系，故課題負責人要增強責任性，做好課題的實施、檢查、督促、總結評估工作。
1、制訂課題組課題實施方案；
2、主持課題研究并發(fā)表意見，經常開展課題小組成員討論會，落實部署下階段的工作。
3、及時了解組內人員課題研究進展情況，做好跟蹤了解。
4、及時向教科室反饋課題研究階段性開展情況。
5、督促資料保管員做好資料的積累工作；
6、做好課題的階段性評估與終結性評估。
㈡課題組成員職責樹立配合意識，增強投入意識，認真做好下列幾項工作：
1、做到“一明確”、“二重視”、“三清楚”一明確：明確課題研究的變量內涵變量指標；二重視：重視實驗開展主渠道；重視實驗的過程管理。三清楚：實驗內容清楚；實驗過程清楚；實驗方法清楚。
2、每學期要開出反映課題研究成果的實驗公開課。
3、注重資料積累。
4、期末做好階段性成果的總結。
八、考核
1、我校課題年申報率不得低于專任教師的20%，參與率不得低于60%。
2、當年及上一學年沒有承擔或參與校級及以上立項課題的教師不得評為校級先進教育工作者。當年沒有承擔或參與立項課題研究的教師年度考核不得為優(yōu)秀等第。
3、凡參評學科帶頭人、教學新秀能手等市級及以上榮譽的教師必須承擔（近三年承擔過或正在承擔著）相應級別的課題（市、省級），并有成果獲市級二等獎以上獎項（或發(fā)表）。
4、申報課題與教師職稱評聘、各級給類評優(yōu)評先直接掛鉤。
九、補助與獎勵
科研管理制度7
為了進一步調動我校廣大教職工從事教科研工作的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教職員工在搞好本職工作的同時積極開展教學研究，使教科研在教育改革、課程改革中切實起到先導作用，不斷提高教學水平和學術水平，特制定本管理制度。
一、本制度所稱的教科研成果，是指由我校教職工在科學研究中取得的學術性研究成果�？蒲谐晒男问街饕校�
1、論文類：在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表的、與專業(yè)教育教學相關的學術論文、學術譯文；
2、教材著作類：含公開出版及未公開出版的、與專業(yè)教育教學相關的教材、學術譯著、工具書等；
3、課題研究類：由政府、教育行政部門組織的教育科學研究課題；
4、公開展出、出版或發(fā)表的美術、設計作品，已授權的專利等；
5、其他符合教科研界定范圍的'成果。
二、成立學校教科研工作領導小組，教學副校長任組長，教務處正副主任、教科研主任任副組長，成員由各學科組長組成。
三、教科研工作領導小組職責
1、制定學校年度教科研工作計劃以及近期和中、長期教科研工作規(guī)劃，保證學校教科研工作分階段、按目標推進。
2、建立健全學校教科研管理制度。包括課題的管理辦法、教師的培訓計劃、教學研究和成果獎勵制度等。
3、組織學校教師學習新的教育理論、先進的教育教學經驗及教育科學知識。選編并向教師提供或推薦有關學習資料，開展現(xiàn)代教育技術培訓工作，提高教師的教育研究水平。
4、引進校外教育教學先進經驗和科研成果，總結推廣本校優(yōu)秀教育教學經驗和教科研成果。
5、管理學校教科研課題。組織學校教科研課題的立項、實施、階段評議、結題驗收及評獎。
6、接受及組織完成上級部門下達的教科研任務。
7、建立健全學校教科研檔案。做好教科研工作檔案、教師個人教科研成果及其他有關資料的歸檔工作。
8、組織開展各類教學競賽活動。
四、學科教研組工作職責
1、根據(jù)學校教研工作領導小組下派的任務，結合學科特點，制定本學科教研工作實施方案，定期發(fā)布教研工作動態(tài)信息。
2、負責統(tǒng)籌、安排、檢查和考核校級教研、科研課題的課題組織、申報及批準立項后的課題研究工作。
3、結合各學科特點，有針對性的計劃和開展本學科建設、課程建設、特色和質量提升研究工作，為學科發(fā)展提供抉擇咨詢建設性意見建議。
4、計劃、安排、指導和考核本學科小組活動，統(tǒng)籌、考核專業(yè)競賽工作。
學科教研組采用教科研工作領導小組、年級組、教研組三級管理模式運行，各自按任務分工履職。教研組應根據(jù)教研工作任務分工，按要求上報學期、年度教研工作計劃和總結。教研組活動分定期活動和不定期活動。定期活動每月不少于2次，一次活動不少于2小時，每次教研活動做到定內容、定時間、定主題，有記錄。不定期活動視本組自身需要和其他臨時性安排組織。
科研管理制度8
一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的.和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
科研管理制度9
為促進學校教育科研工作有序開展，形成科學化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現(xiàn)實條件下，學校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。
第二條學校教育科研，是由教職工在教育教學工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學習、實踐與思考活動。
第三條學校教育科研的主要任務是為學校發(fā)展服務，為教師的專業(yè)成長服務，為提高學校教育教學質量服務。
第四條學校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。
第五條本管理制度在校長室的領導下，由教科室負責組織實施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機構
第一條學校成立教育科研領導小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責全校教育科研的領導及管理工作。
第二條校教科室是學校教育科研的管理機構，接受市、區(qū)上級教育領導機構和學校行政的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理、指導與監(jiān)督。
第三條教科室應遵循“求真務實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第四條教科室主要任務是依據(jù)學校教育科研領導小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關信息供領導作決策咨詢，承擔市市級以上課題研究任務，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內各子課題研究進行管理。
第五條教科室職責
1、管理與協(xié)調
�。�1）規(guī)劃管理。制訂“學校教育科研規(guī)劃”，確定學校教科研工作的重點目標與重點研究課題；每學期制訂“學校教育科研計劃”，確定本學期的學校教育科研工作重點，并負責組織實施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責執(zhí)行。
（3）課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導學校教師的課題研究。負責對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應用與推廣。
�。�4）成果管理。做好對學校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。
（6）協(xié)調落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調，落實學校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構和學校聯(lián)系的紐帶作用。
2、培訓與服務
�。�1）組織學校教師學習現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉變不適應時代發(fā)展的教育觀念。
（2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。
�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的.理論和方法。
�。�4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結、修改和完善課題計劃和課題研究成果。
�。�5）定期編輯學�！敖逃蒲星閳蟆�、“教育科研論文集”等，及時反映國內外教育發(fā)展動態(tài)、校內外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務到人，職責明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內容
研究的內容是與我校教育教學有關的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經驗總結法、觀察法、調查法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或實踐提出問題；
第二，圍繞問題進行提出科學假設，形成研究計劃；
第三，實施研究，及時進行反思或總結；
第四，在總結和反思的基礎上，形成創(chuàng)造性的認識與經驗。
所有研究活動均被列入學校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的確立
實際工作中的重要關鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經過篩選后，經歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。
第二條學校教育科研課題管理流程
1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。
2、我校科研課題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。
課題的前期管理：課題的申報、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應用及其獎勵。
第三條課題立項制度
課題應通過申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。
（一）課題立項的基本原則
1、價值性原則。從學校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學質量有實效，以有迫切需要或對教育實踐有很強指導意義為判斷標準。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學術水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質條件也都具備。
3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實質。
4、科學性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。
5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內容，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設，根據(jù)事先的觀察或經驗，或通過在其他領域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經驗。
4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎上認真制訂。
研究方案一般應包括下列項目：
（1）課題提出的背景。
�。�2）研究目的和目標。
（3）研究的內容。
�。�4）研究的方法。
�。�5）研究的實施步驟。
�。�6）課題組成員及分工。
�。�7）研究的保證條件。
�。ㄈ┱n題申報、立項程序
1、校級課題
�。�1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。
�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
�。�3）校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。
2、市級課題
�。�1）市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學研究室申請立項一次。
（2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學研究課題申請書》，經校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學研究室。
�。�3）經市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。
3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。
第四條立項課題開題制度
1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關材料方可開題。材料包括：
（1）課題開題通知。
�。�2）課題背景材料（或調查報告）。
（3）課題方案。
（4）前期研究小結。
2、開題過程
�。�1）宣讀立項通知。
�。�2）課題背景介紹。
（3）介紹課題方案和實施計劃。
�。�4）課題咨詢與論證。
�。�5）開題會總結。
3、校級課題開題應視其研究領域的不同，邀請校內有關人員參加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應邀請區(qū)教科室領導及有關專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。
第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實施
課題組設負責人（組長）一名，負責方案的制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實質性研究任務，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進展。
課題負責人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。
第六條課題中期成果催報、檢查制度
課題研究每一階段結束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責人應向校教科室提交書面的階段研究報告。
校教科室通過定期召開課題負責人會議，通報情況，溝通研究經驗體會。
在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。
第七條結果鑒定制度
1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。
2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學校的市級課題結題鑒定
�。�1）課題組在正式結題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。
�。�2）申請時提供研究總結報告、成果主件、附件及相關材料。
�。�3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。
�。�4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。
4、學校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市、區(qū)教科所，經同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內教育教學論文、教材、資料集。
2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學論文。
3、課題中期報告、階段性成果、課題結題研究報告。
第二條教育科研成果級別
一級成果：（1）在學校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術論文；（2）經市級權威機構鑒定，達到市級先進水平的學術論文或其它知識產品。
二級成果：（1）在學校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術論文；（2）經區(qū)級權威機構鑒定，達到區(qū)級先進水平的學術論文或其它知識產品。
三級成果：（1）在學校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在20xx字以上的學術論文；（2）經校級權威機構鑒定，達到校級先進水平的學術論文或其它知識產品。
教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標準進行認定。有爭議的，由校學術委員會裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門和學校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據(jù)。
2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。
4、當作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復印件。
第四條教育科研成果獎勵
每學年開展一次學校教育教學優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。
教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。
學校設立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。
專業(yè)技術職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學校應重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應有的權重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開全校性的課題結題匯報會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學習借鑒的經驗。
第六條科研成果的推廣及應用
對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經驗報告等。
上述成果推廣工作，應列入學校的工作計劃之中。
第六章教育科研工作計劃管理
1、學校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學校教育科研活動方向一致、目標明確、協(xié)調配合。
2、制定學校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學校辦學目標和發(fā)展規(guī)劃。
3、具體的教科研規(guī)劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任務及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。
4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調，使學校的全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。
5、學校科研規(guī)劃由教科室負責制訂，報校長室審定后執(zhí)行。
第七章教育科研隊伍建設
第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。
第二條骨干教師、學科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應作為評選骨干教師、學科帶頭人的重要條件之一。
第三條學校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓，如專題研討、專家講學、外出學習考察等。
第八章教育科研情報資料及檔案管理
第一條教育科研情報資料管理
1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報資料、專題情報資料三種。
2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
（2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。
（3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
科研管理制度10
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學性的學術研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質的重要方法，也是提高教育質量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類：
1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網絡。
2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。
三、課題管理機構和管理內容：
1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應級別教育科研機構制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序：
（一）課題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關人員對課題進行論證，對有較高學術價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用。科學性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內容具體，方法步驟切實可行。
�。ǘ┱n題的實施
1、校教科室管理的'課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。
4、課題組長要經常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結題的，不得申報新一年課題。
（三）自查、檢測
每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。
�。ㄋ模┱n題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題，由校科研室負責鑒定工作。課題負責人向�？蒲惺疫f交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實驗成果價值給予必要的精神和物質獎勵。（詳見《城東小學教育科研課題獎勵制度》）。
科研管理制度11
進行教育科研是《教育法》規(guī)定的教師的權利和義務，教育科研是學校發(fā)展的強大推動力，走科研興校之路是我�；静呗灾弧榧訌娊逃蒲泄ぷ�，特制定以下辦法，共42條。
�。ㄒ唬┕芾頇C構制度
第1條學校教育科研課題領導組：組長由校長擔任，常務組長由分管副校長擔任，成員為校級領導、中層干部和骨干教師代表；學校教導處全面負責學校的教育科研工作。
第2條學校教導處下設科研組，組長一人，組員三至五人。在相對穩(wěn)定的前提下，根據(jù)學校當年的人事制度改革的要求作調整。
�。ǘ┛蒲姓n題的組織制度
第3條科研課題分為較大型課題（省市級課題）和微型課題，課題的組織機構均要報批學校領導組和科研組同意。
第4條較大型課題的研究組
1、設負責人1名、主研人員(含負責人)3～5名，參研人員若干名，參研人員不少于20人。
2、主研人員必備的條件是：
�、趴傮w學術思想和研究方案或重要創(chuàng)新點或課題提出者、研究人員；
�、浦匾茖W現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
�、顷P鍵性學術疑難點或實驗、技術難點的主要解決者。
3、主研人員原則上在同一時段只參加一個省市課題的研究。主研人員因調離本�；蚱渌虬肽瓴荒軈⒓友芯抗ぷ�，作自動失去主研身份處理。補充的主研人員參加研究時間不得少于研究周期的1/3，補充的參研人員參加研究的時間不得少于1/4。
4、主研者與參研者的身份，在課題開題時初步確定，結題時根據(jù)各研究者的貢獻最后確定。
5、課題負責人應是主研者之一。課題負責人職責是：
⑴承擔并參與課題的主要研究任務；
�、茀f(xié)調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；
�、羌訌娚舷侣�(lián)系；
⑷計劃決定研究工作日程，有效地使用課題研究的經費。
�、韶撠煹怯浐脜⒀腥藛T的所作出貢獻。
第5條微型課題的只設主研人員，人數(shù)一般1～2人，至多不超過5人。
第6條課題組可根據(jù)研究工作需要，聘請研究工作顧問或指導者。
（三）科研課題的選題制度
第7條研究課題選題要確實對“科研興�！庇型苿幼饔�，定位要準。選題應該符合“問題即課題”的原則，符合以下條件：
1、學校教育教學管理、教學、德育和后勤工作中的迫切的、重要的問題；
2、見效快、難度適中、教師參與程度高的課題；
3、優(yōu)先選擇處于研究起步期的課題。 ㈣科研課題的申報立項制度
第8條微型科研課題的立項。在每期期初，由申報人到科研組領取《xx中學微型課題立項申報表》，填寫完畢后交回科研組，經科研領導組研究通過，正式書面通知或大會宣布，即視為開題。
第9條級課題的立項申報。
1、省級課題的申報。首先由申報者撰寫實驗方案，學校同意蓋章后，在每年3月以前直接或由學校教導處，向市教研室提出申請，由鎮(zhèn)教育辦同意加蓋公章，再向市教研室提出申請。然后填寫省資助經項目申報表，交教研室，得到批準后及時辦理相關手續(xù)。
2、市級課題的申報。過程同上。時間可以推遲1個月。
�。ㄎ澹┛蒲姓n題的開題制度
第10條課題開題。開題工作由學校教科室和課題組共同完成。開題的目的是：在校內外造成積極影響，請專家研討今后幾年的研究工作對策。
1、開題準備資料：
⑴課題立項通知書、開題通知書；
�、普n題背景材料（或調查報告)；
�、钦n題研究方案；
�、乳_題報告；
�、烧n題前期總結。
2、開題報告會參會人員：主管單位領導、特邀專家、學校領導、課題組研究人員若干、子課題研究人員代表。
3、開題過程：
�、沤榻B與會人員；
�、菩x立項通知書；
�、钦n題組代表作開題報告；
�、勺诱n題代表發(fā)言；
�、蕦＜抑v話；
⑺課題組組長表態(tài)。
第11條實行科研課題研究公示制度。開題后一周以內，對課題名稱、研究人員、研究周期、研究對象等，進行公示。
第12條開題的宣傳報道。課題組在開題后一月以內，在“學校教育信息簡報”報道開題的報道。兩周以內在教職工大會上或在學校網站上宣布開題。
�。┱n題研究的.實施管理制度
第13條課題研究的程序：“方案——計劃——學習研討——培訓教師——實施研究——收集研究結果——總結”，反復進行。必須堅持有計劃、有步驟地進行研究，堅持對教師“先培訓，后操作”的培訓原則；堅持實事求是的科學態(tài)度。
第14條課題的計劃和總結。課題組在期初、期末按照要求交研究計劃和總結。一式三份，分別交教導處、科研組，并自留一份。
第15條課題的研究討論。課題組每月定期召開一次“研討會”，要有記錄。交流自學的體會，研究學習每月實施的內容，采取的措施，布置具體明確的任務。
第16條教師培訓。課題組的主研人員，在實施某項措施前，要對參加課題研究的教師，進行事前有計劃的培訓。
第17條專家咨詢和講座。課題組根據(jù)研究的需要，可以向學校教導處提出專家咨詢或講座的要求，學校教導處將結合學�？偟目蒲泄ぷ鞯那闆r，在恰當?shù)臅r候集中進行。
第18條外出交流。課題組可以根據(jù)研究的需要，利用省市開展的相關的研討會、論壇、講座或教研活動的機會，準備論文或經驗文章，參加交流活動。
第19條課題研究的實驗實施的過程中，如果需要對學生或教師進行數(shù)據(jù)測量，必須選用或編寫科學的量表，遵守相關的法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德，禁止對學生進行智力測驗等，禁止對所得的結論用于非研究中去。
第20條讀書學習。課題組所有參研人員，都應該自覺的學習與課題相關的理論知識和經驗總結文章。每期寫讀書感想2篇以上。
第21條子課題研究和微型課題。參研人員要積極組織學術沙龍的群體科研團體，自發(fā)的開展子課題或微型課題研究。
第22條課題組在實施課題的實踐活動的同時，要注重理論概括，安排好成員撰寫論文，力爭在專業(yè)期刊上發(fā)表或參加評獎。
第23條課題研究要XX到教學、教育中去，促進教學的進步。每年課題組要安排一節(jié)公開課，展示課題研究的成果。開展多種教育實踐活動。
（七）課題研究的結題制度
第24條科研課題結題應符合以下條件：
1、課題的研究任務已經完成，形成結論。
2、已經進行了自我檢測；（表格式的效果報告）
3、已經形成結題資料。
4、已經遞交結題檢測申請。
第25條檢測的組織
1、兩類檢測形式：直接結題檢測（同級檢測）、委托結題檢測（委托下一級）。
2、兩種鑒定形式：會議鑒定、通訊鑒定。第26條結題的資料要充分。
1、一般在3月底前交《科研課題結題申報表》，同級結題安排在同一時間。
第27條結題鑒定會的一般程序
1、結題鑒定會的時間，一般校級課題在4～5月進行，參加人員有校長、副校長、教導處正副主任、科研組工作人員、其它邀請人員，以及課題組的全體主研和參研代表。市級以上課題在10～12月舉行，參加人員有專家、上級領導、學校領導、課題組全體主研人員和部分參研人員。
2、介紹鑒定組成員、介紹課題組成員。
3、由課題組成員匯報課題的研究情況，幾個課題同時結題的介紹要點：成果、程序、方法等，單個課題的宣讀研究報告和工作報告。
4、由參加課題研究的典型教師作發(fā)言，要求生動感人。
5、參會其它教師介紹情況�；蜩b定組提問、課題組成員答辯。
6、鑒定組成員讀資料，交換意見。
7、復會。鑒定組成員對課題進行評議。
8、鑒定組宣布意見。
9、校領導表態(tài)。
10、上級領導講話。
11、結果的鑒定意見：宣布——現(xiàn)場打印——簽字。
第28條結題鑒定需要準備的資料：基礎資料：研究報告、工作報告、效果檢測報告等三項，過程管理資料：實驗方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結、研討紀錄、讀書筆記、學生心理健康檔案、學習交流記錄、相關政策法規(guī)制度約十項，研究成果資料：教師成果表冊、學生成果表冊、學生作品集、教師論文、相關教案集、學生案例集、學生相關現(xiàn)狀調查、教師讀本、學生讀本、成果推廣資料、教師優(yōu)質課競賽獲獎證書、教師論文獲獎證書、教師學生獲獎證書、圖片集、光盤約十四項。
1、基本資料
研究報告（課題名稱+“研究報告”）、工作報告、效果檢測報告、鑒定意見書。
2、管理資料
方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結、研討紀錄、讀書筆記篇目。
3、成果材料
數(shù)據(jù)統(tǒng)計表冊（學生、教師）、學生的作品、教師論文、研究課教案（重點）、教師、學生的案例、照片和獎狀等。
第29條基礎資料的寫作要點：
1、《研究報告》寫作要點（全面反映課題的研究情況，反映研究組的“功勞”。）
�、賳栴}的提出（為什么要研究、課題的來源。）
�、谘芯康难芯浚赫叻ㄒ�(guī)依據(jù)、理論依據(jù)和現(xiàn)實研究依據(jù)（其他人研究狀況）。
③研究的周期和過程。
�、苎芯康慕M織管理措施和方法（組織結構、措施、方法）。說明要區(qū)別措施和方法，措施指組織、管理。方法指科學研究的方法。
⑤研究的結果
這是《研究報告》的重點，一般要求占全文的1/2以上。
主要由兩個部分組成：
研究成果：包括認識性成果、操作性成果、技術性成果（列出幾個自己的要點，加以鑒定（定義）說明、闡述、例證等）；
研究效果（效益）：實踐后學生、教師和學校發(fā)生的變化。其中學生的變化用事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、作品、學習、成績說明，作品、學習、成績均要用統(tǒng)計說明。事例可以是個體的，也可以是群體的。教師的變化也要用事例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明。學校聲譽的變化可以用上級領導、社會評價反映。
�、迒栴}及討論。
2、《工作報告》的撰寫（反映研究的工作情況，反映“苦勞”。）
工作報告主要解決
�、泞僬n題研究的沿革，什么時候開題？來源。②科研的主要任務，說明研究任務的變化、研究范圍的變化。③研究的對象。學生群體、班、全校。④周期——過程——階段。⑤研究的方法。
⑵研究力量的安排①課題組成員：主研5名、參研人員，根據(jù)貢獻定主研。反映課題組各個成員在研究中的貢獻；②顧問及指導人員。
�、侵饕ぷ鳍賹W習的情況。學習了哪些理論專著、文獻、理論學習的次數(shù)。②研討的情況。研討過哪些問題、參加人次、發(fā)表論文的情況。一定要有研討會紀錄。
3、效果自評報告的撰寫
�、懦晒喴f明：
�、�.實驗效果和社會效果；
�、�.認識成果和操作成果具有較大的推廣價值；
⑶.獲得大量的相關研究成果。
�、畦b定意見。
�。ò耍┵Y料收集和管理制度
第30條基礎資料的收集和管理
研究報告、工作報告、效果檢測報告、方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結，由課題組撰寫或上級下發(fā)，由課題組長和教導處分別管理一套資料。
第31條過程資料的收集和管理
1、學習資料的收集分類和途徑。有專家講座或咨詢記錄、專業(yè)期刊、專業(yè)著作、經驗文章、自己撰寫的論文、政策法規(guī)、教育研究書籍等類型，通過參加聽講座、咨詢，上網查詢、書店購買、借閱復印等等途徑進行。各個課題組要有具體分工，專人負責。
2、研討紀錄、讀書筆記。由課題組記錄并保存，每期交由教
科室檢查。
第32條成果資料的收集和管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計表冊（學生、教師）、學生的作品、教師論文、研究課教案（重點）、教師、學生的案例、照片和獎狀等，由課題組注意收集管理，每期交教導處管理驗收。
第33條所有課題研究資料一律用A4或16K紙打印，裝訂成冊。階段計劃總結必須由教導處呈報市教研室。
（九）成果推廣制度
第34條研課題一般必須在取得研究結論以后，驗證2年以上。微型課題驗證1年以上。所以課題的周期一般必須在2年以上，微型課題的研究周期在1年以上。
第35條課題研究在結題以后，必須將其主要成果一項以上，推廣到下一個年級或其它學生，繼續(xù)研究一年以上。
第36條成果推廣完成后，教導處對課題研究進行驗收、評估。
�。ㄊ┛蒲歇剟詈蛻土P制度
第37條教導處對科研課題完成情況進行公示，凡不合以上要求的研究課題組或參研人員，學校不予承認，該課題組或個人不能享受相關獎勵政策。
第38條課題研究作為教師評職晉級、評優(yōu)選先、推薦名師的依據(jù)，作為年度考核的依據(jù)。
第39條課題研究結束以后根據(jù)研究的成果和貢獻，學校將給予課題組或個人獎金獎勵。
�。ㄊ唬┭芯拷涃M的使用
第40條上級對課題組的資助經，由課題組用于課題研究；
第41條根據(jù)課題組研究的需要，課題組的開題、結題、購買學習資料、外出交流學習、打印資料、出版成果集等項開支，必須先向教導處申請，再足額報銷。
第42條學�？筛鶕�(jù)情況對課題組的工作，按照一定的標準發(fā)給補助。
科研管理制度12
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規(guī)范、有效開展；正常、有序的進行，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預定目標，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅持“理論與實踐相結合、普及與提高相結合”的原則，著眼于解決教育改革發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展中的理論和實踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業(yè)化程度，提高教育教學質量。
3、本制度按照“規(guī)范管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求，對校承擔的重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑒定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機構及管理網絡
（1）由校長、科室主任、課題組長組成課題研究的領導小組。
�。�2）建立分工合理，落實到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。
2、健全學�？蒲姓n題管理網絡
科研領導小組（一級）、科研小組（二級）、校長室、繼教處、教導處、少先隊（三級）、縣骨干、市骨干、優(yōu)秀教師、學年組長、班主任（四級）
3、主管科研工作的領導的主要職責如下：
根據(jù)科研發(fā)展的總方針，遵照課題有關科研規(guī)劃和計劃，結合本校的實際情況規(guī)劃本校的科研工作；負責本校的科研發(fā)動工作；組織科研課題并負責實施和管理；組織校內外的學術交流活動；定期對科研工作進行充實、評估和檢查；負責實施科研的獎懲。
4、校繼教主任的主要職責如下：
以學校繼續(xù)教育發(fā)展為綱，主動承擔科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。
第三章科研課題管理
1、本條例規(guī)范的主要是本校承擔的省、市、縣級重點課題和校級一般課題。本校承擔的省、市、縣重點課題原則上是在全國范圍內教育改革與發(fā)展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發(fā)展中需要解決的具體問題。
縣級以上重點課題：
�。�1）進行課題申報：申報課題的內容要完整。（①課題名稱；②確定課題的依據(jù)；③研究目標、主要內容；④完成課題研究的條件分析⑤課題組成員、負責人；⑥實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；⑦課題經費等。）
�。�2）繼教主任每學期初制定學�？蒲锌傆媱�；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。
�。�3）在課題的研究過程中要有嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，主動學習上級下發(fā)的各項文件，注重每一個環(huán)節(jié)的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節(jié)實驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。
�。�4）完成課題結題的各項工作。
�。�5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
�。�6）做好資料的收集整理工作，并隨時準備上級的檢查指導。
校級一般課題：
�。�1）各教研組在認真學習研究的基礎上，根據(jù)學校規(guī)劃與主課題方向，結合學科特點與教改精神，并從教育教學實踐和教育理論文獻中發(fā)現(xiàn)問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《五家站中心校教育科研課題申報表》，并于每學年開學初上報繼教處審定與備案。
（2）立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發(fā)表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。
�。�3）校級組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“課題活動計劃”，每學期課題組活動不少于4次；由課題組負責人組織開展，及時做好“課題研究活動情況記載”。每學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。
�。�4）平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期至少上一節(jié)校級公開研究課。
（5）教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須規(guī)范結題。校級課題組在正式結題前十五天向校繼教處提出課題結題書面申請，填寫《五家站中心校教育科研一般課題結題申請表》，并提供課題研究結題的材料。
2、凡本校教師申報的科研課題，必須經校審查簽署意見后再上報。校外合作科研計劃，由課題負責人提出，經校研究認可后，報校繼教處備案。
3、每年第四季度，在總結當年科研計劃完成情況的基礎上，進行下一年的科研計劃預測和論證。
第四章科研經費管理
在校教育經費中劃撥一定的經費用于繼教處的正常運行、課題的'研究和教師科研成果的獎勵。
第五章科研成果的管理及確認
我校教師的科研課題、教改課題、公開發(fā)表或獲獎的論文、論著等必須署名五家站中心校，并持原件和復印件到校繼教處登記確認，備案。
第六章科研獎懲
為進一步調動我校教師從事科學研究的積極性和創(chuàng)造性，有效地組織好學校的科研力量，保證科研計劃的順利實施和按質按期完成，不斷提高學校的科研水平，特定下列獎懲制度：本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。
�。ㄒ唬┢綍r考核：
1、日常考勤：所有相關課題組成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議，并能積極參加集體學習的進行每月日�？己�。
2、資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究后及時進行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統(tǒng)一，每學期末能及時將資料交課題組長。
3、論文撰寫：
期末在校范圍內評選的優(yōu)質課、論文等與期末考評掛鉤。根據(jù)各學科科研人員積極承擔課題研究，能充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢，開展課程整合，促進各學科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領域，為擴大和提高我校科研的規(guī)模、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。
�。ǘ┝㈨棯剟睿�
1、參加各類課題研究展示活動表現(xiàn)突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當?shù)莫剟睢?/p>
2、參加各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎項的的給予適當?shù)莫剟�。在縣級、市級、省級教育刊物上發(fā)表的教育論文分別獎勵100、150、300元。
3、按規(guī)定對參與國家級項目的課題組，給予一定經費支持和獎勵；對于獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對于實施課題得力的個人，學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。
4、參與課題的研究工作是評優(yōu)晉級的前提條件，有優(yōu)秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優(yōu)先。
科研管理制度13
博士后科研工作站研究人員
科研項目管理制度
為進一步加強XXX集團有限公司博士后科研工作站的建設，規(guī)范博士后管理工作，加快高層次創(chuàng)新隊伍建設的進程，根據(jù)國家人事部和全國博士后管理委員會《博士后管理工作規(guī)定》的有關精神，結合我企業(yè)博士后工作的實際情況，在《XXX集團有限公司博士后科研工作站管理辦法》的基礎上，特別針對博士后研究人員的科研項目管理工作制定本制度細則。
第一章總則
第一條為進一步加強XXX集團有限公司博士后科研工作站（以下簡稱“XXX集團有限公司博士后工作站”）管理工作，在《XXX集團有限公司博士后科研工作站管理辦法》的基礎上，特別針對博士后研究人員的科研項目管理工作制定本制度。
第二條對博士后研究人員主持的科研項目實行項目管理制度，包括項目立項、項目實施、項目費用管理、項目評估及驗收、項目研究成果管理細則。第二章項目立項
第三條根據(jù)XXX集團有限公司的發(fā)展和人才需求，波斯猴研究人員、博士后管理小組與合作流動站單位共同篩選具有較高研究水平和較好市場前景的博士后研究項目，提交《博士后科研項目立項報告》。
《博士后科研項目立項報告》內容包括可行性分析寶寶、項目總目標和階段性目標、項目實施計劃、項目每階段研發(fā)成本預算和使用進度、風險性分析及控制、文件管理以及項目終止條件等。
第四條《博士后科研項目立項報告》提交到本公式品牌管理委員會討論通過后，填寫《企業(yè)博士后研究項目立項表》，由公司總經理最總簽字審定立項。
第三章項目管理實施
第五條博士后研究人員提交《博士后科研項目實施計劃書》并由公司總經理審核簽字后，報人力資源部、財務部備案、由其擔任項目經營的監(jiān)控只能，分別從人、財、物、管理等方面對項目的全過程進行跟蹤與監(jiān)控，保證項目的正常運作。
第六條博士后研究人員作為項目負責人組建項目小組，明確職責要求，任務及獎罰細則（按公司相關考核制度執(zhí)行），并告知項目組成員相應的實施計劃書內容，統(tǒng)一協(xié)調項目開展及實施工作。
第七條博士后研究人員對這個項目負責，須召開項目啟動會議與項目組成員討論確定工作計劃。無特殊情況前提下，工作計劃分為年度計劃、半年度計劃和季度計劃三種。
第八條博士手研究人員須在述職或例會上，對項目的進展情況、國內同類產品研發(fā)動態(tài)、項目下一步的具體工作計劃進行陳述和匯報。
第九條除公司常規(guī)考核外，本站與合作流動站每半年對博士后研究人員科研項目的研發(fā)工作進行一次考核，考核結果進入博士后人員檔案并與獎金掛鉤。進站滿一年時，流動站博士后專家指導小組對博士后進行中期考核，具體考核方式及內容參見《XXX集團有限公司博士后研究人員中期考核制度》。
第十條科研項目一旦開始經營，博士后研究人員或項目組成員原則上不得無故中途退出。卻因客觀原因須退出者，必須經博士后工作站管理小組及公司總經理同意方可退出。
第四章項目可研條件及費用管理
第十一條本站為博士后研究人員提供高于國家規(guī)定一般標準的科研項目研發(fā)經費。研發(fā)經費由財務部單項例支，博士后研究人員負責費用計劃和支付，博士后工作站管理小組負責預算、開支和報銷的審批。
第十二條本站為博士后研究人員提供科研項目研發(fā)工作必須的辦公、設備、實驗等條件。因研發(fā)工作需要使用流動站儀器設備的費用、應支付給專家的指導費用及應付給流動站的管理費用等，按本站與合作流動站訂立的協(xié)議處理。第十三條國家各級行政部門對本站博士后科研項目的各種形式資助經費嚴格按照國家規(guī)定使用，并全面配合國家相關部門的檢查和進度匯報、工作總結、項目驗收等相關工作。
第五章項目評估及驗收
第十四條博士后科研項目按照《博士后科研項目實施計劃書》分為階段性驗收和總體驗收。階段性驗收及評估考核項目實施是否達到了每階段的目標；總體驗收即在項目完成后，由博士后研究人員向博士后工作站管理學小組提交課題研究報告和研究工作總結及經費使用決算表等有關資料，由博士后工作站管理小組組織專家針對相聚取得的成果及其學術論文等進行驗收，并給出驗收結論性意見。
第十五條博士后科研項目的評估和驗收與博士后研究人員的崗位績效考核緊密掛鉤，并根據(jù)《XXX集團有限公司博士后人員獎懲管理制度》相關條款實施獎勵和懲罰。
第六章項目研究成果管理
第十六條本站博士后研究人員的'研發(fā)成果，按照國家關于知識產權的法律法規(guī)確定歸屬，一般在進站前由各方簽訂協(xié)議。本站的原則是：
1、博士后研究熱源在本站完成的研發(fā)成果，其知識產權歸本站所有；2、本站與合作流動站共同出資完成的科研成果，或流動站有前期階段性成果轉讓，由雙方事先協(xié)議歸屬和分享辦法；3、博士后研究人員自帶課題和階段性研發(fā)成果進站，由本站同博士后研究人員事先協(xié)議歸屬和分享辦法；
4、本站博士后研究人員的研發(fā)成果為職務研究成果，博士后人員可按規(guī)定享受應有的獎勵；
5、博士后研究人員以論文形式發(fā)表在本站的研究成果，必須事先征得管理小組的同意，作者的單位書名為“XXX集團有限公司博士后工作站”；
6、博士后研究人員通過參加學術會議、接受媒體采訪等方式交流（發(fā)布）研究成果，必須執(zhí)行公司關于保密、宣傳等制度規(guī)定。
第十七條博士后研究人員在站期間和出站后，違規(guī)泄露、轉移、轉讓研發(fā)成果，本站保留追索成果歸屬、經濟損失和法律責任的權利。
第七章附則
第十八條本制度由XXX集團有限公司博士后工作站管理小組全權解釋，并根據(jù)國家的政策與企業(yè)的發(fā)展進行修訂。
第十九條本制度自頒發(fā)之日起施行。
XXX集團有限公司20xx年1月
科研管理制度14
為加強我園教育科研管理，促進教師積極參與教育科研，不斷提高科研水平，全面推進素質教育，特制定本方法。
1、幼兒園由業(yè)務副園長分管教育科研工作，全面負責教育科研工作。
(1)負責全園各級各類課題的組織、指導、日常管理等工作。
(2)制定幼兒園教科研工作計劃，寫好教科研工作總結。
(3)組織教師參與市有關教育科研方面的活動。
2、幼兒園下設三個工作組，由年級組長兼任組長。為幼兒園決策提供教科研和教改信息，并發(fā)動和組織本年級組教師學習有關理論，為教師提供必要的幫助。
3、鼓勵本園教職工申報各級各類教科研課題。課題申報人應為課題負責人，在課題研究中擔負實質性工作。
4、課題立項原則
(1)實踐性和針對性原則。所立項課題要對教育教學改革和發(fā)展有現(xiàn)實意義和指導作用。應來自實踐、服務實踐的研究課題。
(2)前瞻性和創(chuàng)新性原則。所立項課題要在原有應用領域中有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。
(3)科學性和可行性原則。所立項課題要有事實和理論依據(jù)，立論理由充分，同時又要確實做到內容具體，方法步驟切實可行。
5、一般課題、園級課題由組長負責管理，科研室負責課題研究的'日常督促、檢查等。課題完成后，結題報告和成果須交科研室備案。
6、管理好教科研、教改的檔案資料。
科研管理制度15
一、教學工作制度
1.科教科負責醫(yī)院臨床教學的日常組織和管理工作。
2.各科主任主管該科教學工作，由教學秘書、教學組長負責具體事務工作。
3.各臨床科室根據(jù)科教科下達的教學實習計劃，指定責任心強，能勝任教學的高年資醫(yī)師為帶教老師。
4.帶教老師應給每一輪學生介紹本科室工作制度，做好實習生輪轉交接班管理，嚴格按學生請假制度進行考勤。
5.帶教老師應組織規(guī)范的教學查房和病例討論。教學查房要有分析、有講解、有示范。病例討論要注意病例選擇，提前印發(fā)病歷摘要并提出能引導學生參與討論的問題和提綱，注重培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的`能力。
6.帶教老師應對照實習大綱要求，出科前檢查考核學生實習病種和技術操作掌握情況。
7.科教科要做好出科考核工作，聽取輪轉各病區(qū)帶教老師的意見，對學生實習情況及時作出客觀、全面的評定。
二、醫(yī)院職工繼續(xù)教育制度
1.醫(yī)院成立繼續(xù)教育委員會，主管院長任主任委員。
2.繼續(xù)教肓委員會每季度舉行一次會議（主管院長在認為需要時可臨時決定召開），由科教科具體負責組織實施。
3.醫(yī)院定期進行醫(yī)德醫(yī)風教育，樹立“患者第一、為人民服務”的思想。
4.科教科、護理部負責繼續(xù)教育的實施，并制定“繼續(xù)教育培訓計劃”，有計劃的組織對住院醫(yī)師、醫(yī)技人員、護理人員進行繼續(xù)教育培訓。
5.住院醫(yī)師經過培訓，應牢固地掌握基礎理論、基本知識、基本技能等，養(yǎng)成嚴謹、上進、求實的科學學風。
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