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      幼兒園教師備課制度

      時間:2024-09-29 10:07:31 制度 我要投稿

      幼兒園教師備課制度(集錦8篇)

        在日新月異的現(xiàn)代社會中,制度使用的頻率越來越高,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。相信很多朋友都對擬定制度感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠變簣@教師備課制度,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園教師備課制度(集錦8篇)

      幼兒園教師備課制度1

        一、教師必須認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。

        二、認真學(xué)習(xí)教育理論,不斷更新教育觀念,吸收新的知識,指導(dǎo)教育教學(xué)。

        三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。

        四、按時按要求制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等,每周寫一篇以上的`觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

        五、備課時間除做案頭工作外,還必須制作教育活動所需的各種教具、學(xué)具,準備提供各種玩具、材料。

        六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8:10準時到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準時到備課室備課,不得遲到。

        七、備課時不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請假,經(jīng)同意后方可離開。

        八、鼓勵改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進行一次評比,對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計、案例反思等予以獎勵。

        九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí),取長補短,每學(xué)期組織相互聽課不少于20次,并認真做好記錄和評議工作。

        十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課20次以上,教學(xué)主任下班聽課40—64次以上,做好聽課記錄,及時進行評議,肯定成績,找出差距,提出建議。

      幼兒園教師備課制度2

        幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案,而要備一日的各項活動。

        一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計劃,結(jié)合本班幼兒的實際情況,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。

        二、認真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計活動程序,做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機結(jié)合。

        三、根據(jù)教材內(nèi)容,認真做好活動準備,制作出直觀的便于操作的.教具。

        四、教學(xué)活動面向全體,注重個別差異,增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。

        五、教師須提前一周備好教育活動設(shè)計方案,書寫要做到規(guī)范工整,內(nèi)容詳細,有效果記錄及分析。隨時接受教務(wù)處的審查。

        六、實行集體備課,共同分析教材重難點、相互交流教學(xué)經(jīng)驗,不許遲到、早退。

      幼兒園教師備課制度3

        備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進一步提高備課質(zhì)量,對教師備課實行動態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個層次,實行分層備課。

        1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。

        教按一日活動板塊進行備課,要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點,突出對教育對象的分析,對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。

        2、第二個層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。

        在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點,強調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。

        3、第三個層次的'教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。

        要求:根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅持每天寫教育反思。

        4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細化活動過程,充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感,針對性強;同時,要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊,作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。

        5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進度、教學(xué)計劃)。

        6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。

      幼兒園教師備課制度4

        1、教師必須認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。

        2、認真學(xué)習(xí)教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運用于備課。

        3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教,注意個體差異備好課,突出重點,突破難點。

        4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等,每周四上午準時將下一周的.計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。

        5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合,備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

        6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思,園長不定時抽查,每學(xué)期進行一次教案展覽活動。

        7、做好課前的一切準備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。

        8、年段組長做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。

      幼兒園教師備課制度5

        一、備課要做到三備:

        備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活動過程,做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。

        1、備教材:學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》,依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進行加工和處理,確定合適的教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度。

        2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎(chǔ)上,落實"怎么教",即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實際進行教法的設(shè)計、選定和加工。教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想,做到"教學(xué)有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。

        3、備幼兒。幼兒是活動的的主體,備課時,教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點,了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo),努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

        二、活動方案的設(shè)計:

        1、活動名稱:要簡潔明了,寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動,以促進幼兒全面發(fā)展。

        2、活動目標:是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)體現(xiàn)三維目標:即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,同時結(jié)合本班幼兒實際,不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂,忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標,可用“能”“會”“掌握”“學(xué)會”“明白”“懂得”等詞語。

        3、活動重點:期望幼兒獲得的經(jīng)驗,是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求,是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,教學(xué)中要明確目標,突出重點。

        4、活動難點:本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計兒童接受起來比較難的內(nèi)容,既是幼兒學(xué)習(xí)的難點,也是教師教的難點,教學(xué)中要分析成因,突破難點。

        5、活動準備:主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備,內(nèi)容包括:幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng)設(shè),教師和幼兒在活動中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。

        (1)知識經(jīng)驗準備:內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。

        (2)物質(zhì)材料準備:教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。

        (3)活動空間準備:座位的形式、場地的布置或清理。

        (4)人員配置準備:活動需要誰配合,何時、何地、何事、何物。

       。5)時間安排準備:每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。

        6、活動方法:根據(jù)不同的角度,幼兒園教育活動的方法會有不同的分類,一般分為以下三類。

       。1)直觀類方法:包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;

       。2)語言類方法:包括講述法、講解法、談話法、描述法等;

        (3)實踐類方法:包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達法等。

        7、活動過程:是設(shè)計的主體,主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟,一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。

        (1)開始部分:又稱導(dǎo)入部分,主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法有:直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā⒁魳穼?dǎo)入法、經(jīng)驗導(dǎo)入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調(diào)自然導(dǎo)入,時間約占整個活動的1/6。

       。2)基本部分:是完成各項活動目標的.主要過程。主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索,以實現(xiàn)活動目標。可采用不同的方法和形式,如操作、練習(xí)、實驗、講解、討論、談話等,要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚,這一部分的時間相對較長,約占整個活動的2/3。

       。3)結(jié)束部分:主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師可以進行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長,約占整個活動的1/6。

        8、活動評析:也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié),是教師執(zhí)行活動設(shè)計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。活動評析是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批評精神,是教師提高自身的教學(xué)技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑,也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力。可以包括教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標是否達到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

        備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程,是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分,雖說過程很艱苦,但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時,就會收獲成長、收獲成功!

      幼兒園教師備課制度6

        為進一步加強教學(xué)管理,規(guī)范我園教學(xué)工作,全面推進課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。

        一、備課的意義

        備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

        二、備課的方式

        教師進行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題進行研討,解決和改進教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)

       。ㄒ唬、備課要求:

        1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標和深廣度,找準思想教育的因素;

        2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點、難點,以及教學(xué)中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

       。ǘ、備課內(nèi)容:

        1、教學(xué)目的`:主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。

        2、教材準備:準備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料

        3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法

        4、教學(xué)延伸:一個活動時間有限,有很多教學(xué)活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動等;

        5、效果分析:對教學(xué)活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進;

        三、備課注意事項

        1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個人教學(xué)風格和特色。

        2、備課時要注明備課時間,使用時間。

        3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準備好教學(xué)用具。

        4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。

        5、備課在超講課前一周

      幼兒園教師備課制度7

        一、結(jié)合本園實際,根據(jù)幼兒實際發(fā)展水平,備出與“綱要”目標、內(nèi)容、要求相一致的教案,并在教學(xué)實踐中不斷完善。

        二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的'教學(xué)形式。

        三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

        四、教學(xué)設(shè)計要以目標為指導(dǎo),及時調(diào)整自己的教育行為,解決好重點難點。

        五、根據(jù)周計劃,設(shè)計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據(jù)具體情況適當調(diào)整活動內(nèi)容,更好的促進幼兒發(fā)展。

        六、每周五由保教正副主任或帶教老師、年級組長審閱教案。

        七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,不書寫繁體字、異體字、簡體字或錯別字。

      幼兒園教師備課制度8

        一、指導(dǎo)思想

        以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開展對新課程教材的研究和實踐,結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準備。

        二、備課的意義

        備課是教師開展活動之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。

        教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的'準備,從而有針對性的實施活動。

        倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

        三、備課的方式:

        集體備課:

        1、概念:

        是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。

        2、作用:

        開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

        3、要求:

       、俳處煴仨氝M行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂,形成具有個人特色的教案。

       、诮萄薪M長負責組織本組的集體備課活動,統(tǒng)籌安排,嚴格把關(guān)。

        ③教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。

        ④參加集體備課活動,事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

       、菁w備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會,剖析教學(xué)中實際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。

        四、備課的檢查及獎勵

        1、保教部加強對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。

        2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。

        3、園長、保教部、課程監(jiān)測小組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導(dǎo),并及時反饋。

        4、學(xué)校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),并將分數(shù)記入個人考核檔。

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