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      校本培訓(xùn)管理制度

      時間:2024-11-24 04:44:57 制度 我要投稿

      校本培訓(xùn)管理制度精選15篇

        在充滿活力,日益開放的今天,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。大家知道制度的格式嗎?下面是小編收集整理的校本培訓(xùn)管理制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

      校本培訓(xùn)管理制度精選15篇

      校本培訓(xùn)管理制度1

        依據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的若干意見》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》,特制定以下規(guī)定:

        一、機(jī)構(gòu)設(shè)立

        1、成立以校長為第一負(fù)責(zé)人,校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé),相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

        2、學(xué)校科研處作為校本培訓(xùn)的'組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作

        3、學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。

        4、校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

        二、考勤制度

        1、每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

        2、在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請假。

        3、按要求做好培訓(xùn)記錄。

        三、考核制度

        1、校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。

        2、教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。

        3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)教師的評選。

        4、校本培訓(xùn)考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。

      校本培訓(xùn)管理制度2

        隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行,對現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時代進(jìn)步的需要,是教育改革和創(chuàng)新的需要,也是教師成長的需要。為此,特制定教師校本培訓(xùn)制度:

        一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

        二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

        三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?己瞬缓细竦慕處,在教師年終考核中扣分。

        四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

        五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

        六、做好校本培訓(xùn)的'考核與總結(jié)工作?己艘獔猿謬(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

        七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。

        八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。

        九、明確職責(zé)

        1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

       。1)制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

       。2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

        (3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

        2、骨干教師職責(zé)

        上好示范課、專題講座,協(xié)助學(xué)校,做好新教師的傳幫帶工作。

        3、教師職責(zé)

       。1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

       。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

       。3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

       。4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

      校本培訓(xùn)管理制度3

        為了進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,提高針對性和實(shí)效性,有效促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)溫州市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》及縣有關(guān)文件、會議精神,結(jié)合本校實(shí)際。特制定以下培訓(xùn)制度:

        一、培訓(xùn)目標(biāo):

        1、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。

        2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

        3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

        4、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。

        二、培訓(xùn)組織:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

        三、培訓(xùn)管理:學(xué)校對校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動態(tài)管理,通過定期或隨機(jī)等形式,對全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團(tuán)隊合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí),勤鉆研,勤反思。

        四、培訓(xùn)方式:教師培訓(xùn)的.方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場,可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

        五、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

        六、培訓(xùn)總結(jié):總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

        七、資料建檔:學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。

        八、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

        九、后勤支持:后勤為培訓(xùn)服務(wù),要主動、及時提供物質(zhì)保障。

        橋下鎮(zhèn)中學(xué)教科室

        20xx.9

      校本培訓(xùn)管理制度4

        1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

        2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

        3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。

        4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

        5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

        6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅持嚴(yán)格、全面的'原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

        7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

        8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。

        9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者,在評選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。

        10、對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評為優(yōu)秀,更不得晉升高一級職稱。

      校本培訓(xùn)管理制度5

        為培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的校本培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下校本培訓(xùn)管理制度:

        一、校本培訓(xùn)材料上傳博客制度

        為了能夠真實(shí)、及時地反映學(xué)校校本培訓(xùn)活動的開展情況,并能在第一時間把真實(shí)材料上傳到博客,特制訂博客材料上傳制度。

        1、成立博客上傳執(zhí)行小組機(jī)構(gòu)名單:

        組長:林彭

        組員:周圣岳、易際煥、王東、金小君、季小靜、黃方亮

        鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造

        2、各項目負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)期初制訂的行事歷,在完成每一項目內(nèi)容后一周內(nèi)必須上傳關(guān)于本次培訓(xùn)項目的活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表(主備、主評、主講)、活動考勤登記表(學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))、活動照片。特別注意標(biāo)題統(tǒng)一規(guī)范,如“****年度某教研組第一次集體備課活動”、“****年度某教研組第一次集體備課活動主備(一)”。

        3、各項目負(fù)責(zé)人需要把相關(guān)的項目歸入到相應(yīng)的分類欄目中,不得隨意增減欄目。

        4、博客材料如有欠缺或者不完善,應(yīng)在收到教科室溫馨提醒后,在規(guī)定時間內(nèi)及時進(jìn)行編輯修改。

        5、學(xué)校博客執(zhí)行小組組長在各負(fù)責(zé)人完成項目活動后一周內(nèi)的最后一天查看材料上傳情況,對已經(jīng)或未完成的負(fù)責(zé)人,以短信形式告知提醒。

        6、各負(fù)責(zé)人必須統(tǒng)一使用教科室制作的規(guī)范的活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤登記表來上傳。

        7、各負(fù)責(zé)人必須詳細(xì)填寫活動記錄表和獎勵學(xué)時申請表中的所有內(nèi)容,不能缺少任一內(nèi)容?记诒碇袑W(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真填寫,對未到教師需要詳細(xì)填寫相關(guān)內(nèi)容,如“公假外出、事假、病假、無故不參加“等。

        8、每學(xué)期末匯總各負(fù)責(zé)人材料上傳情況,包括:上傳總數(shù)(活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表)、上傳時間(以開展活動后第一天開始計算,并配以上傳博客的時間進(jìn)行統(tǒng)計,提前或者延后多少時間)、上傳質(zhì)量(是否規(guī)范、完整、合理歸位),并在下學(xué)期初教研組長、備課組長會議上進(jìn)行總結(jié)、反思以及今后需要改進(jìn)的措施。

        二、校級公開課制度

        為了提高教師的教育教學(xué)水平,深入研究教材、鉆研教材、體現(xiàn)課堂“學(xué)生主體”地位,教師主導(dǎo)作用,開展一線教師一人一課制度。

        1、開展時間從每個年度的第一學(xué)期至第二學(xué)期期中考試前一周為止。

        2、教師公開課課題、時間(周次)、班級、節(jié)次等需要在開學(xué)初的教研組會議上確定,并以書面形式填寫,并上傳校本博客。

        3、所有一線教師均要開展一次及以上的校級公開課(已參加過縣級或以上的公開課不計入校本培訓(xùn)一人一課),年齡滿50周歲及以上的男、女教師,學(xué)校招聘的教師可自愿申請參加。

        4、各教師開展的公開課活動均需上報教科室備案,以便活動之后教科室統(tǒng)一發(fā)放公開課證書,便于年度學(xué)時認(rèn)定。

        5、無故不參加校級公開課的教師,學(xué)校將不予發(fā)放公開課證書,年度的學(xué)時將不能認(rèn)定。

        6、教研組開展公開課活動,均需以短信或者書面形式通知教科室,學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動考勤登記,教科室派人員到現(xiàn)場核實(shí)。

        三、年度六次集體備課制度

        1、學(xué)期初教研組會議,各備課組討論并確定各年段集體備課課題、主備教師。

        2、各年段集體備課課題統(tǒng)一上報教科室,并在規(guī)定時間內(nèi)上傳校本博客。

        3、每個課題連續(xù)備課2次,即第一次備課之后,經(jīng)教師公開課展示后再進(jìn)行修改,形成精品教案進(jìn)行二次開課。一年度各年段主備3個課題,每個課題在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的修改,形成一個符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)課題資源庫。

        4、集體備課前教研組長或備課組長統(tǒng)一以短信形式告知全體組員,統(tǒng)一集中在固定地點(diǎn),以開學(xué)初制訂的課題統(tǒng)一進(jìn)行備課。

        5、集體備課的文本規(guī)范,包括課時文本解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教具、教學(xué)過程(說明設(shè)計理念)、板書設(shè)計,以電子稿形式統(tǒng)一上傳博客并存檔在學(xué)校教學(xué)資源庫。

        6、全體組員按照規(guī)定時間集中固定地點(diǎn),學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考勤,教研組長或備課組長對年段備課組以及主備教師的集體備課活動進(jìn)行拍照,便于活動材料及時上傳博客。

        四、教師聽課、評課制度

        1、每位教師每年度聽課需達(dá)到20節(jié),體藝組教師達(dá)到12節(jié),即每學(xué)期每位教師聽課需達(dá)到10節(jié),體藝組教師達(dá)到6節(jié)。

        2、每位教師每年度評課需達(dá)到6次,體藝組教師達(dá)到3次,即每學(xué)期每位教師聽課需達(dá)到3次,體藝組教師達(dá)到1-2次。

        3、聽課本上需要詳細(xì)記錄時間、學(xué)校、班級、科目、課題、級別、類別、執(zhí)教教師以及教學(xué)過程、板書設(shè)計和聽課后的反思與建議等項目。

        4、評課記錄上需要記錄上評某某教師的一堂課,課題以及時間。并詳細(xì)就本節(jié)課的主要亮點(diǎn)和不足做詳細(xì)分析。

        5、聽課和評課需要同時滿足規(guī)定要求,方能給予學(xué)時認(rèn)定。

        五、學(xué)時匯總制度

        1、為規(guī)范并詳實(shí)記錄教師的學(xué)時,教科室在校本培訓(xùn)項目結(jié)束兩周內(nèi)對參與培訓(xùn)教師的學(xué)時進(jìn)行匯總,并及時上傳到博客。

        2、學(xué)時匯總內(nèi)容包括教師學(xué)分號、參加項目、所得基本學(xué)時、所得獎勵學(xué)時、總學(xué)時、備注幾個方面。

        3、學(xué)時匯總教科室以教研組為單位上傳校本培訓(xùn)博客。

        4、對未參加項目培訓(xùn)的教師,學(xué)校將不予進(jìn)行學(xué)時匯總,造成學(xué)時不夠,將由教師本人負(fù)責(zé),學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

        六、教學(xué)評價研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動制度

        1、每年度開展教學(xué)評價研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動各1次。

        2、每年度第二學(xué)期期中考后進(jìn)行教學(xué)評價研究活動培訓(xùn),由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織開展,活動結(jié)束后一周內(nèi),需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

        3、每年度第一學(xué)期開始前的暑假師德培訓(xùn)時間開展先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動,具體人員由當(dāng)年度當(dāng)選為市、縣先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者、市縣師德楷模、省市縣園丁等先進(jìn)教師做經(jīng)驗(yàn)交流;顒咏Y(jié)束后一周內(nèi),校辦需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

        4、每年度第一學(xué)期期中考前開展全校性的教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動,具體內(nèi)容根據(jù)當(dāng)年度所需開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動;顒咏Y(jié)束后一周內(nèi),教科室需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

        七、德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座制度

        1、每年度開展德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座活動各1次。

        2、每年度第一學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行德育和信息技術(shù)活動培訓(xùn),講座主講可由學(xué)校資歷教師擔(dān)當(dāng)或者聘請相關(guān)專家進(jìn)行講座。由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織開展,活動結(jié)束后一周內(nèi),需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

        3、每年度第二學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行心理健康和教育科研講座活動,講座主講可由學(xué)校資歷教師擔(dān)當(dāng)或者聘請相關(guān)專家進(jìn)行講座。活動結(jié)束后一周內(nèi),政教處和教科室需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。

        八、閱讀教育教學(xué)專著心得體會撰寫制度

        1、學(xué)校規(guī)定教師年度閱讀專著書目名稱,并記錄在校本培訓(xùn)手冊上。

        2、每年度第二學(xué)期14周星期五下午4:10分前,以電子稿形式發(fā)送工會主席季小靜老師處。由工會以教研組為單位,分別上傳校本培訓(xùn)博客。

        3、閱讀教育專著心得體會要求規(guī)范統(tǒng)一,標(biāo)題采用黑體3號字體,單位、教研組和姓名4號宋體居中,正文小4號宋體,單倍行距。

        九、教師外出培訓(xùn)制度

        1、為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序,正常開展學(xué)校各項教學(xué)活動,嚴(yán)格制訂教師外出培訓(xùn)制度。

        2、根據(jù)上級文件要求,按照文件要求對象派出教師參加培訓(xùn)。

        3、教師外出培訓(xùn)前至少提早1天到教務(wù)處填寫外出培訓(xùn)調(diào)、代課清單,以便教務(wù)處備案,并先由自己進(jìn)行相關(guān)功課的落實(shí)安排,確實(shí)不能安排的,由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排。

        4、所有外出培訓(xùn)的教師,由教科室統(tǒng)一以短信形式通知,收到通知教師方可以外出參加培訓(xùn)。

        5、20xx-20xx年度90學(xué)時集中培訓(xùn)或者中短時培訓(xùn)的推薦順序。

       。1)、優(yōu)先向下一年度職稱評選(中高、中一)的教師傾斜;

       。2)、向年度考核(履職)需要的各級各類骨干、名師、名班主任、高級職稱教師傾斜;

        (3)、向有特殊情況且有強(qiáng)烈要求的中老年教師傾斜(前提確保符合職稱評選教師名額的情況下);

        (4)、向教研組長、備課組長、班主任、中層等傾斜;

       。5)、各教研組統(tǒng)籌安排人數(shù);

        (6)、后勤工作人員及正校長一律安排在最后一年度。

        6、上級部門下達(dá)的參加省市縣級培訓(xùn)對象,由上級部門或者校長具體通知,但參訓(xùn)教師或者領(lǐng)導(dǎo)需告知教科室進(jìn)行備案,便于統(tǒng)一登記。

        7、教師外出培訓(xùn)結(jié)業(yè)之后,需要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)業(yè)成果匯報展示,由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)鑒定,教科室發(fā)放鑒定合格證書,方能根據(jù)上級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行報銷。

        十、市、縣名師、名校長、名班主任、三壇、學(xué)科骨干“名優(yōu)課堂”展示制度

        1、每年度第二學(xué)期第13、14兩周統(tǒng)一開展此項活動。

        2、第13周課堂展示,第14周專題講座。

        3、每年度第二學(xué)期第8周前,各骨干將課題及主題上報教科室統(tǒng)一安排。

        4、展示內(nèi)容及要求

        (一)縣“三名”(名校長、名教師、名班主任)

       。1)、每年校級示范課2節(jié)以上或縣級示范課1節(jié)以上。

        (2)、有自己的研究專題,每年校級以上專題講座1次。

       。3)、每年至少撰寫1篇較高水平的專業(yè)論文或科研報告,并在市級以上獲獎交流或發(fā)表。

       。4)、每年有計劃地結(jié)對指導(dǎo)1-2名校內(nèi)外骨干教師(校辦提供結(jié)對對象文件及結(jié)對手冊)。

        (二)縣“三壇”(教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將)

       。1)、每年校級示范、研討課2節(jié)以上,或?qū)W區(qū)級1次以上。

       。2)、有自己的研究專題,每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言3次以上。

       。3)、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

       。4)、每年至少結(jié)對指導(dǎo)1名校內(nèi)外教師。

       。ㄈ┛h學(xué)科骨干

        (1)、每年校級公開課2節(jié)以上。

        (2)、每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言2次以上。

       。3)、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

        十一、教師校本培訓(xùn)手冊檢查制度

        1、定期檢查教師校本培訓(xùn)手冊,每年度檢查4次。

        2、每學(xué)期檢查2次,第一學(xué)期期中考和期末考前各檢查一次,分別是第9周和第18周。

        3、第二學(xué)期檢查2次,分別是第9周和縣發(fā)展中心認(rèn)定學(xué)時檢查前1周。

        4、檢查內(nèi)容包括:集體備課、校級公開課、聽評課記錄、4大專題記錄、教學(xué)評價研究、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動、閱讀專著心得體會。

        5、每次檢查結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格,進(jìn)行公示。對優(yōu)秀教師給予表揚(yáng)獎勵,對不合格的教師督促其進(jìn)行必要的改進(jìn)。

        十二、教科研管理制度

        為了全面提高學(xué)校教科研氛圍,提高教師教育教學(xué)科研能力,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時也為在教科研活動中做出貢獻(xiàn)并取得優(yōu)異成績的教師提供績效獎勵。具體績效獎勵分配方案如下:

        一、教科研活動考勤獎勵(每次5元)

        全體教師需要同時符合以下2個條件,方能夠獲得考勤獎勵:

        1、嚴(yán)格按照教研組發(fā)出的時間通知(教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準(zhǔn)),準(zhǔn)時或提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn);

        2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處,本人簽下姓名,經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)。

        備注:

        1、遲到或早退的教師不得此項獎勵(聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴(yán)格把關(guān));

        2、有事請假的教師(事假、病假或因公出差)不得此項獎勵;沒請假缺勤的教師不得此項獎勵;

        3、作弊現(xiàn)象(組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽)一律不得此項獎勵。

        二、教科研活動(校本培訓(xùn)活動)獎勵(每次15元)

        全體教師需要同時符合以下4個條件,方能夠獲得教科研活動獎勵:

        1、嚴(yán)格按照教研組發(fā)出的時間通知(教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準(zhǔn)),準(zhǔn)時或提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn);

        2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處,本人簽下姓名,經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn);

        3、活動過程中教研組長及各位教師需要認(rèn)真完成教研組或?qū)W校布置的各項任務(wù)及材料,具體材料見教研組長或相關(guān)項目負(fù)責(zé)人上傳的`博客內(nèi)容以及主備、主評、主講、開課等的相關(guān)材料【包括:活動記錄表、學(xué)時獎勵申請表、考勤表(內(nèi)容填寫、組長及聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)簽字)、照片(考勤表照片、活動過程照片)、主備電子教案、主評評課稿電子版、主講材料電子稿、開課教師教案電子稿】;

        4、全體教師各次活動材料認(rèn)真、規(guī)范填寫在校本培訓(xùn)手冊中,具體參考校本培訓(xùn)手冊檢查結(jié)果。

        備注:

        1、遲到或早退的教師不得此項獎勵(聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴(yán)格把關(guān));

        2、有事請假的教師(事假、病假或因公出差)不得此項獎勵;沒請假缺勤的教師不得此項獎勵;

        3、作弊現(xiàn)象(組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽)一律不得此項獎勵;

        4、材料不齊全的(根據(jù)此項獎勵總金額和要求上傳的材料數(shù)進(jìn)行核算,如總獎勵15元,要求3項材料,即每項5元,依此類推),按上傳材料數(shù)得獎勵(注意:材料上傳和全體教師績效掛鉤);

        5、教研組長材料上傳時間推遲的(1周后,即第8天)不得此項獎勵;

        6、校級內(nèi)部及學(xué)區(qū)級的公開課以每次50元另作計算;縣級公開課以每次100元計算;市級公開課以每次200元計算(縣級及市級以上級文件為準(zhǔn),其中凡是名師工作室等的開課均不當(dāng)做公開課計算)。

        三、校本培訓(xùn)手冊、教研組長手冊檢查

        全體教師需要同時符合以下2個條件,方能夠獲得教科研校本培訓(xùn)(教研組長)績效最終獎勵(學(xué)期或年度):

        1、按照教科室發(fā)出的時間通知,準(zhǔn)時或提前上交校本培訓(xùn)手冊或教研組長手冊到各教研組長或教科室;

        2、每次檢查的內(nèi)容必須齊全且規(guī)范(根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實(shí)在行事歷中的內(nèi)容進(jìn)行判定);

        備注:

        1、上交時間沒有準(zhǔn)時(以教科室或教研組長根據(jù)教師上交情況登記表為準(zhǔn))或無故不上交的教師不得此項獎勵;

        2、記錄材料內(nèi)容不齊全(根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實(shí)在行事歷中的內(nèi)容進(jìn)行判定),不得此項獎勵。

        四、參加上一級各類評比獎勵

        1、縣級及以上公開課獎勵:每參加一次縣級計100元,市級200元(凡是研修班、名師工作室或者各項培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎勵);

        2、縣級及以上講座獎勵:每參加一次縣級計100元,市級200元(凡是研修班、名師工作室或者各項培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎勵);

        3、縣級及以上優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)評比、團(tuán)隊主題賽課、現(xiàn)場評課獎勵:縣級一等獎100元,二等獎70元,三等獎50元;市級一等獎150元,二等獎100元,三等獎70元;

        4、縣級及以上基本功競賽(課件制作、教具制作、專業(yè)知識競賽、教學(xué)設(shè)計、評課稿評比、專項文稿評比、精品百課評比等)獎勵:縣級一等獎70元,二等獎50元,三等獎30元;市級一等獎100元,二等獎70元,三等獎50元;

        5、縣級及以上論文(教學(xué)、德育(此項由政教處計算)、電教、裝備、圖書館)、案例、教育敘事反思、教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計獎勵:縣級一等獎70元,二等獎50元,三等獎30元;市級一等獎100元,二等獎70元,三等獎50元;

        6、縣級及以上課題獎勵:縣級一等獎200元,二等獎150元,三等獎100元,結(jié)題70,立項50;市級一等獎400元,二等獎200元,三等獎150元,結(jié)題100,立項70;省級一等獎800元,二等獎400元,三等獎200元,結(jié)題200,立項150。

        備注:

        1、團(tuán)體類按照人數(shù)均分獎勵(如團(tuán)隊賽課、課題等);

        2、各項獲獎以當(dāng)學(xué)期或年度獲獎的榮譽(yù)證書復(fù)印件(上級文件)為準(zhǔn);

        3、同一年度,同一項目以最高等級進(jìn)行獎勵,不實(shí)行累加;

        4、教研組長會議布置,要求各教師如有縣級及以上開課、講座,務(wù)必將上級文件及榮譽(yù)證書復(fù)印件拿到教科室存檔,方能計算津貼。

        五、本實(shí)施方案自20xx年9月1日起開始實(shí)施,本方案解釋權(quán)歸校長室負(fù)責(zé)。

      校本培訓(xùn)管理制度6

        1、建立校本培訓(xùn)考勤制度。

        在開展校本教研和培訓(xùn)過程中,將設(shè)置考勤冊,對全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

        2、建立校本培訓(xùn)過程管理制度。

        加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的'考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。每次培訓(xùn)均有活動記錄,而且相對有固定時問。

        3、建立校本培訓(xùn)資料建檔制度。

        校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材(錄像、軟件等)、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。教師教育檔案管理資料齊全,分類明晰,內(nèi)容規(guī)范。

        4、建立校本培訓(xùn)教師個人檔案。

        內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。

        5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。

        考評結(jié)果將與評優(yōu)、年度考核、職稱評聘等掛鉤。

      校本培訓(xùn)管理制度7

        為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神,培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理,特制定如下制度:

        1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度:要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練;同時,積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括:政策法規(guī)的學(xué)習(xí),專業(yè)理論的進(jìn)修,職業(yè)技能的訓(xùn)練,文化素質(zhì)的提升等。

        2、整體推進(jìn)制度:針對我校教師教從而全面推進(jìn)我校的'校本培訓(xùn)工作,整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

        3、校本教研培訓(xùn)制度:教研組每周集中1小時時間,確定主題,由專人主講,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,最新教改動態(tài),探討教育教學(xué)體會;組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課,技能培訓(xùn),匯報課、研究課、示范課,活動和課題研究等,有目標(biāo)地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐;制定教研組培訓(xùn)計劃,及時做好活動記錄;對教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結(jié),并將此納入教研組成員量化評估內(nèi)容。

        4、活動考勤制度:在開展校本培訓(xùn)的過程中,將設(shè)置考勤登記表或手冊,對全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤,無故曠缺者作曠課處理。

        5、過程督查制度:學(xué)校對校本培訓(xùn)工作實(shí)行動態(tài)管理,定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極主動參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團(tuán)隊合作態(tài)度;勤于研習(xí)態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。

        6、資料建檔制度:學(xué)校對開展的校本培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識和變化、收獲和感悟記錄下來,做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

        7、考核獎懲制度:學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)和其它的進(jìn)修培訓(xùn),以及教學(xué)案例與論文,課題研究等納入教師教學(xué)績評價體系中,作為教師年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核,對校本教研和培訓(xùn)工作中成績突出的個人和教研組進(jìn)行表彰和激勵,對不認(rèn)真參與教研與培訓(xùn)的教師給予批評、教育,并記入學(xué)期考核中。

      校本培訓(xùn)管理制度8

        一、指導(dǎo)思想

        在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求,我校根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要,按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動,以提升教師的師德品位,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

        二、培訓(xùn)目標(biāo)

        通過校本培訓(xùn),能使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,積極探索“自主發(fā)展、人文見長”的教育管理模式,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。教師參與校本培訓(xùn)至少應(yīng)完成80課時的培訓(xùn)任務(wù),共計8個學(xué)分。

        三、培訓(xùn)的實(shí)施:

        集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

        1. 舉辦專題講座形式

        聘請校內(nèi)、外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座,如:解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

        2. 自學(xué)----反思形式

        自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采用兩種形式:上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)(每周保證兩小時),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著(每學(xué)年兩本)、教學(xué)雜志(每學(xué)年一套),并書寫學(xué)習(xí)心得,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高。

        3. 實(shí)踐與交流形式

       。1) 開展案例教學(xué)分析與研究

        (2) 開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同提高。

       。3) 開展師徒結(jié)對、論文、課件制作評比等活動。

       。4) 開展校內(nèi)或校際間的教學(xué)競賽。

        (5) 開展課題研究

        四、培訓(xùn)內(nèi)容

        以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系,著重對教師在“問題解決與個案研究能力、思維與實(shí)踐能力、批評性反思與不斷學(xué)習(xí)”等方面的能力的培養(yǎng)。主要進(jìn)行以下幾個方面的培訓(xùn):

        1、師德教育活動的創(chuàng)新培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,堅持依法施教、依法辦學(xué)。

        (1)培訓(xùn)的內(nèi)容:政治思想、形勢政策、教育法規(guī)、職業(yè)道德等。

        (2)培訓(xùn)的方法:聽講座、專題報告會、心得交流會、觀看專題音像資料、參觀訪問等。在培訓(xùn)結(jié)束前每位教師必須完成一份師德修養(yǎng)培訓(xùn)小結(jié),經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后確認(rèn)合格,存入個人檔案。

        2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn):根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。

       。1)培訓(xùn)的內(nèi)容:重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

       。2)培訓(xùn)的方法:聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或體會(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后確認(rèn)合格,存入教師培訓(xùn)個人檔案中。

        3、教學(xué)基本功及現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn) :按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

       。1) 培訓(xùn)的內(nèi)容:重點(diǎn)對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn),特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。

       。2) 培訓(xùn)的方法:“個案”教學(xué)研究,教案設(shè)計評比,課件制作評比,聘請有 關(guān)專家學(xué)者來校上示范課,舉行青年教師教學(xué)評優(yōu)活動,圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動。通過開課、說課、評課及各類評比活動,認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式與方法,以點(diǎn)帶面推動課堂教學(xué)改革。每位開課老師完成一篇“開課心得”,聽課老師完成一篇“聽課一得或聽課體會”,字?jǐn)?shù)均為1000字左右,并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流。

        4、班主任與德育活動創(chuàng)新的培訓(xùn)。在學(xué)生德育工作中,班主任素質(zhì)的高低,直接影響學(xué)校一系列教育活動的開展,影響著素質(zhì)教育的推進(jìn),影響學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是基層的德育工作者,是德育工作具體實(shí)施者。學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作,選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生管理部門要加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),加強(qiáng)對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo),積極幫助班主任提高德育工作水平。

        (1)培訓(xùn)的內(nèi)容:班主任的專業(yè)知識、專業(yè)能力、職業(yè)道德的培訓(xùn)。

       。2)培訓(xùn)的方法:通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家的講解及優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的方法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)

        五、培訓(xùn)的考核與管理

       。1)學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由校長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的`組織保證作用。

       。2) 加強(qiáng)過程管理,建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

        (3) 認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。

        (4) 根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,從學(xué)校、部門和教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,記入教師年終百分考核。

        (5) 將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

        六、考核評價制度

        1、教師教育科研專題培訓(xùn)考核由過程考核和終端考核兩部分組成。過程考核合格的將取得22學(xué)分,具體集中培訓(xùn)為12學(xué)分,校本培訓(xùn)為10學(xué)分,終端考核合格的教師將取得12學(xué)分。

       。1)過程考核

        以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ),通過對教師培訓(xùn)時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進(jìn)行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動中有曠課一次及以上者,或缺課時間超過總課時的五分之一,或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定,過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

        (2)終端考核

        過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎(chǔ)知識考試和實(shí)踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的,確定為合格;兩部分考核均為優(yōu)秀的,確定為優(yōu)秀。

        七、獎懲與請假制度

        每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名,有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長同意,無效缺席者,繼續(xù)教育學(xué)分不予登記,還要扣相應(yīng)項目的考核分。

        對教師在教育教學(xué)上有突出成績的,學(xué)校予以獎勵。

      校本培訓(xùn)管理制度9

        XXXX學(xué)校校本培訓(xùn)制度隨著新課程改革的發(fā)展,我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念,與時俱進(jìn),在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,抓好對課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作,以研促教,以研促訓(xùn),使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊(wěn)步向前推進(jìn)。

        一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

        1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,以分管校長為常務(wù)組長,負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。

        2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作,為課改服好務(wù),負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作;要搞好課題研究,及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn),積累、整理課改相關(guān)資料。

        3、要通過多種形式廣泛宣傳課改,讓社會、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求,努力爭取社會、家長、學(xué)生的理解、支持和配合。

        4、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵機(jī)制,對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰獎勵,對課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時推廣。

        二、轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)措施

        (一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”意識決定行為,觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感,強(qiáng)化課改責(zé)任意識,逐步樹立“五個意識”,努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

        1、要樹立課程意識,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程,更是體驗(yàn)課程;再只是知識的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材,成為課程的開發(fā)設(shè)計者。

        2、要樹立開放意識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會,走進(jìn)生活,拉近與社會、生活的距離,讓教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時間、空間,教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性,注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

        3、要樹立綜合意識,把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼,在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長知識。

        4、要樹立評價意識,讓每個學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能;既要了解學(xué)生的需求,又要幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。要使評價從單純的書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

        5、要樹立情感意識,尊重學(xué)生富有個性的情感體驗(yàn)和思維方式;尊重學(xué)主的人格,愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,重視情感、意志、動機(jī)、信念等人格因素的價值與學(xué)生情感互動,心靈溝通,共同發(fā)展。

        (二)認(rèn)真開展活動,落實(shí)各項措施

        1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材,教者要深入理解教材,把握編者意圖,體會教材特點(diǎn),靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下,組織課堂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

        2、上好體育實(shí)踐課,搞好校本課程開發(fā),增強(qiáng)課程育人的針對性和有效性,滿足學(xué)生的興趣和需要,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體,爭取家長、社區(qū)人士的參與,結(jié)合本校優(yōu)勢,學(xué)生的興趣和需要,開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上編寫,收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

        3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主,以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn);

        以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容,結(jié)合教材,以教師實(shí)施新課程,操作新課程為目標(biāo),主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神,落實(shí)好平時的分散培訓(xùn),在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,搜集材料,供教師們學(xué)習(xí)和討論,以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

        4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究,建立以校為本,自下而上的教學(xué)研究制度。

        (1)要發(fā)揮好教研組的作用,認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化;

        要開發(fā)課程資源,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);

        教師要形成互動教研,教學(xué)反思,課后案例分析的習(xí)慣。

       。2)教師要認(rèn)真開展好“八個一”活動:每課寫一次教學(xué)反思;

        每周一次集中教研,探討教學(xué)中存在的問題;

        每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型教學(xué)案例分析;

        每學(xué)期上一節(jié)研討課;

        每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會;

        每期至少寫一篇課改研究論文;

        每人建一個班級學(xué)生成長記錄袋;

        每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計劃,計劃內(nèi)容的制定,可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個方面入手,計劃要簡明實(shí)用。

       。3)形成課改例會制度,搞好集體備課工作。集體備課時間要保證,每周活動一次,每次不少于一節(jié)課,要人人參與,講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問,交流處理教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

        (4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動,研討時要談理念、談觀點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

        5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體,是新課程實(shí)驗(yàn)的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能,又要幫助學(xué)生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

        6、走“科研興校”之路,教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識,緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題,要通過科研提升教師的認(rèn)識水平與研究能力,使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研,將課改的關(guān)鍵點(diǎn),困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié),寫出經(jīng)驗(yàn)論文,積極投稿。

        7、評價要突出“以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評價體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評價方法,促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā)展,注重在實(shí)際考察過程中;

        對教師的評價重在看發(fā)展、看變化,不把教學(xué)成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長記錄袋,記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

        三、培訓(xùn)要求

       。ㄒ唬⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,針對教育教學(xué)改革的動態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,了解當(dāng)前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

        1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范:如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。

        2、教師職業(yè)技能和教科研方法:如教師基本功訓(xùn)練與比賽,教師專業(yè)知識與技能考評,教研方法講座,課題研究方法案例分析等。

        3、基礎(chǔ)教育課程改革:如課改專家講座;

        各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí);

        校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會;

        教學(xué)行為反思辯析會等。

        4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。

        5、列入培訓(xùn)計劃的校級和校際教研活動:如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動;

        跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評課活動;

        由學(xué)校組織的教材教法研討會、教材比較分析會;

        優(yōu)秀教案評比。

        6、青年教師培養(yǎng):如師徒結(jié)對活動、“關(guān)心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。

       。ǘ⿵(qiáng)化能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力,教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。

        (三)突出崗位競爭根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程,有機(jī)地開展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書法競賽,教師課件制作展示。

        四、培訓(xùn)措施

        1、參訓(xùn)人員按時參加培訓(xùn),遲到或曠會者按有關(guān)規(guī)定處理。

        2、外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時參加會議,并記錄詳細(xì)過程,回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報。

        3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達(dá)會議內(nèi)容,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會會議精神,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

        4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時寫出心得體會,交教科室存檔。

        5、教研室每年對參訓(xùn)人員進(jìn)行年度考核,并記入年終量化考評

        五、抓好全面考核,落實(shí)獎懲

        根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況,學(xué)期末進(jìn)行全面考核,由校長、主管校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果,記入檔案,優(yōu)秀者給予獎勵。

      校本培訓(xùn)管理制度10

        一、校長

        朱景多校長是永嘉體育運(yùn)動學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作,設(shè)立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),制定校本培訓(xùn)的管理制度,監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的開展。

        二、校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

        組長:朱景多(校長)

        副組長:劉惠望(教學(xué)副校長)

        專人負(fù)責(zé)人:戴曉紅(教務(wù)處副主任)

        成員:

        語文組

        數(shù)學(xué)組

        英語組

        科學(xué)組

        綜合組

        備課組長

        汪曉秋

        陳佳賢

        金筱菲

        瞿素微

        潘仙清

        教研組長

        汪曉秋

        陳佳賢

        金筱菲

        瞿素微

        潘仙清

        備注

        語文組成員:汪曉秋(汪潔)陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源

        數(shù)學(xué)組成員:陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍

        英語組成員:陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲

        科學(xué)組成員:李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙

        綜合組成員:李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪

        三、專人負(fù)責(zé)人

        草擬校本培訓(xùn)計劃總結(jié),做好校本培訓(xùn)考勤、記錄、考核工作,建立校本培訓(xùn)檔案。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等。

        建議制定實(shí)施校本的特色內(nèi)容、項目和模式。

        校本培訓(xùn)的.學(xué)時由校本培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)。從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時統(tǒng)計,并做好公示工作。

        向校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人報告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足48學(xué)時,其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時的名單。

        四、教研組長備課組長

        制定校本培訓(xùn)學(xué)期計劃并及時總結(jié)學(xué)期教研活動。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評價研究方面有貢獻(xiàn)的教師。

        做好每學(xué)期的集體備課活動,第二學(xué)期由各教組組織的開放周的評課工作,每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽課記錄的檢查工作,并為績效的獎勵工資中的“校本活動”等項目提供公平合理的數(shù)據(jù)。

        做好各梯隊教師的成長工作,促使骨干教師快速成長,組織整組教師認(rèn)真全身心投入教研活動中。

        及時總結(jié)做好記錄。

        五、教師

        積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動,且做好記錄反思及簽到工作。

        六、獎懲措施

        據(jù)我校績效考核中的規(guī)定,對每缺席活動1次或沒完成任務(wù)1次都扣2分績效分,扣完績效的25分為止。

        據(jù)我!吨贫葏R編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎獎60元,二等獎獎40元,三等獎30元,學(xué)年評獎一次。第二學(xué)期只開設(shè)校公開課,每節(jié)50元。

      校本培訓(xùn)管理制度11

        教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn),他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平,所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計!

        因此,為培養(yǎng)造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制訂以下培訓(xùn)制度:

        一、培訓(xùn)目標(biāo)

        1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平和自身素質(zhì)。

        2、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。

        3、進(jìn)一步發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。

        4、提高教師課改的研究、探索能力,提高全體教師的科研水平。

        5、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自主成長和提高。

        二、培訓(xùn)組織

        成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由組長、副組長和成員組成,主要有以下職責(zé):

        1、制定本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

        2、定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

        3、每學(xué)期期末總結(jié)教師校本培訓(xùn)情況,評估考核。

        4、經(jīng)費(fèi)和時間保證。積極投入資金,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ);開展培訓(xùn)時,領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負(fù)責(zé)人組織的活動,確保教師培訓(xùn)時間,學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。

        同時也規(guī)定教師職責(zé):

        1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退,活動考勤納入教師培訓(xùn)考核中。

        2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例或課例,研究有論文,課題有成果。

        3、新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高、探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

        4、整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

        三、培訓(xùn)內(nèi)容

        1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識,造就一支品德高尚的教師隊伍。

        2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。

        3、探索、研究如何構(gòu)建“學(xué)為中心”的小學(xué)課堂。

        4、對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

        四、培訓(xùn)形式

        學(xué)校校本培訓(xùn)的方式靈活多樣,切實(shí)可行,采取主要以下形式:以會代培、以研代培、以課代培、以學(xué)代培等,不搞形式,不走過場,可以與校本教研相結(jié)合,對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高,使教師不斷的提升自己的專業(yè)發(fā)展水平。

        五、校本培訓(xùn)管理辦法

        1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照州溫市教師教育院的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。

        2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的`考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。

        3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

        4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。

        5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。

        6、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

        7、資料建檔:學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。

      校本培訓(xùn)管理制度12

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)我校實(shí)際,從學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),深化課改,探求高效優(yōu)質(zhì)課堂,以進(jìn)一步增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性,提高全體教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

        二、培訓(xùn)目標(biāo)

        面向全體教師,以師德培訓(xùn)為首,以教學(xué)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以青年教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以打造一支思想素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技能過硬的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作發(fā)展要求的、推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展的師資隊伍。具體目標(biāo)包括:

        1.進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、價值觀、質(zhì)量觀。

        2.進(jìn)一步優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

        3.進(jìn)一步提升掌握電腦軟件的使用方法和教學(xué)輔助技能,以適應(yīng)新形勢下學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。

        4.進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,從而形成自身較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

        5.進(jìn)一步深化課改,提高新課程理念及與課程實(shí)施相對接的課程開發(fā)能力。

        三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

        1、培訓(xùn)內(nèi)容:

        根據(jù)上級有關(guān)部門的規(guī)定及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況,各校教師都要按要求參加培訓(xùn)。本學(xué)年的'培訓(xùn)內(nèi)容包括師德培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、教學(xué)基本功及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、新課程等。

        2、培訓(xùn)形式:

        學(xué)校層面:以專題培訓(xùn)講座、集體交流討論、實(shí)踐活動等為主要形式。

        教研組層面:以組織開展多種形式的課堂教學(xué)教研活動、教學(xué)研討交流活動等形式為主。

        個人層面:新老教師間師徒結(jié)對、青年教師讀書活動、以及個人的自我研修、教學(xué)反思等為主要形式。

        四、培訓(xùn)措施

        1.成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理。

        根據(jù)我校的實(shí)際情況,成立由z任組長,教研組長等參與的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做好各項校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

        具體名單如下:

        組長:z

        副組長:z

        組員:z

        2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)工作相關(guān)制度。

        (1)校本培訓(xùn)記載制度。校本培訓(xùn)活動組織者要及時做好校本培訓(xùn)情況記載,包括:參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言、交流反饋等情況,作為教師培訓(xùn)考核的第一依據(jù)。

       。2)校本培訓(xùn)的資料整理制度。組織者要重視培訓(xùn)過程資料的積累,包括:文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)講稿、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。

       。3)校本培訓(xùn)的考核的考核制度。在校本培訓(xùn)的考核中,把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況,作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。

       。4)校本培訓(xùn)的獎懲制度。對于積極參加校本培訓(xùn),在校本培訓(xùn)活動中取得優(yōu)秀成績的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Σ徽J(rèn)真參加校本培訓(xùn)活動,一學(xué)年未能獲得繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)分的教師,不得晉職、評先,年度考核不得確定為優(yōu)秀級。

       。5)校本培訓(xùn)檔案管理制度。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)電子檔案和紙質(zhì)檔案袋,將教師的參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的獲獎證書及學(xué)歷進(jìn)修證明復(fù)印件、教學(xué)教研工作手冊等整理歸檔,使教師們能清楚地看到自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過程與成果。

      校本培訓(xùn)管理制度13

        培訓(xùn)主導(dǎo)思想:

        以素質(zhì)教育為主導(dǎo),將素質(zhì)教育潛移默化的把各門類教育效果聚合起來。所謂“素質(zhì)教育”,就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要,遵循教育規(guī)律,以全面提高全體學(xué)員的基本素質(zhì),促進(jìn)學(xué)員身心全面和諧發(fā)展,尊重學(xué)員的主體性,開發(fā)學(xué)員的智慧潛能,形成學(xué)員健康個性為根本目的的教育活動。

        第一章藝術(shù)課程:

        第一條培訓(xùn)課程應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)理念,滿足不同學(xué)員的需要設(shè)專業(yè)藝術(shù)課程,并設(shè)藝術(shù)必修課和選修課。

        課程著重提高學(xué)員的綜合素質(zhì),幫助學(xué)員加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。理論學(xué)習(xí)與動手實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)員從量的積累到質(zhì)的飛躍,極大地提高作品的藝術(shù)性和專業(yè)性。在學(xué)習(xí)技能必修課程的同時選擇選修課,這樣有益于作品水準(zhǔn)的迅速提升,更能靈活掌握培養(yǎng)學(xué)員。

        第二條結(jié)合實(shí)際情況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)計劃(課程方案)進(jìn)行教學(xué)。開設(shè)藝術(shù)課程的教材,應(yīng)通過教師的課程安排來提供給學(xué)員。

        第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目,定期舉辦考試,考試或考查方式由任課教師自行決定,為階段性的考查學(xué)員學(xué)習(xí)程度。

        第二章課外藝術(shù)教育:

        第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應(yīng)當(dāng)積極配合中心,對學(xué)員的進(jìn)步、發(fā)展能有很好的提高。學(xué)員應(yīng)按照教師安排進(jìn)行課外輔助練習(xí)。

        第五條在根據(jù)自身條件,舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動,與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合,擴(kuò)展和豐富中心藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。中心會定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動、重大節(jié)日慶典活動等,在此活動中對學(xué)員進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

        第六條應(yīng)當(dāng)充分利用社會藝術(shù)教育資源,補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動內(nèi)容,促進(jìn)藝術(shù)教育活動質(zhì)量和水平的`提高,推動中心文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。

        將定期組織學(xué)員參與各種商業(yè)性藝術(shù)活動或者商業(yè)性的慶典活動;組織學(xué)員參加社會團(tuán)體、社會文化部門和其它社會組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動。

        第七條為學(xué)員創(chuàng)造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對學(xué)員的作品進(jìn)行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設(shè)計,有利于營造健康、高雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍,有利于對學(xué)員進(jìn)行審美教育。

        第八條設(shè)有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷活動,對學(xué)員作品銷售出的價值,以期末獎學(xué)金的形式賦予學(xué)員。

        第三章藝術(shù)教育的保障:

        第九條設(shè)有教研開發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、高水平的教育合作團(tuán)隊,配備教育管理人員,指導(dǎo)藝術(shù)教育工作。配有主管藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo),并明確藝術(shù)教育管理部門。

        第十條中心配備有專職和兼職藝術(shù)教師,做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)工作、管理工作,為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。

        中心的專業(yè)藝術(shù)教師必須具備開拓新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)模式;兼職教師應(yīng)穩(wěn)定教學(xué),并嚴(yán)格遵守中心規(guī)定完成教學(xué)計劃內(nèi)容;非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師,要接受藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)后上任藝術(shù)教師。

        藝術(shù)教師組織、指導(dǎo)中心課外藝術(shù)活動,應(yīng)計入教師工作量。

        第十一條中心設(shè)有藝術(shù)教室和興趣活動室,并配備有藝術(shù)課程、興趣活動課程的教學(xué)教材。

      校本培訓(xùn)管理制度14

        為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有效地推動我校教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)我!皩W(xué)生為本,教師強(qiáng)校,品牌立!钡霓k學(xué)理念,努力讓每個教師樹立忠于職守,熱愛教育工作的敬業(yè)意識,忠實(shí)履行崗位職責(zé),充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,建立合作與競爭機(jī)制,獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣,全面提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量。特制訂以下管理制度與考核辦法:

        一、關(guān)于校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)

        1、校本培訓(xùn)檔案包括學(xué)校綜合檔案和教師個人檔案兩部分。

        (1)學(xué)校培訓(xùn)綜合檔案包括文件、制度、計劃、總結(jié)、音像、圖片、大型教學(xué)教研活動記載(含教師參加校本培訓(xùn)的考勤登記),教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓(xùn)名單等。

       。2)教師個人參訓(xùn)檔案內(nèi)容包括根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃擬定的個人學(xué)期培訓(xùn)計劃、總結(jié),參加學(xué)校集中組織的校培訓(xùn)活動情況記錄,自學(xué)筆記,聽課筆記,教育教學(xué)手記,示范課、研討課、觀摩課及公開課的教案,個人參與課題研究情況,自制教具及教學(xué)軟件,發(fā)表的論文等。

        2.學(xué)校綜合檔案和教師個人參訓(xùn)檔案的建檔工作由教務(wù)處組織實(shí)施。

        二、關(guān)于教師自培的'具體操作

       。ㄒ唬┲贫ㄓ媱,撰寫總結(jié)

        教師在學(xué)期初制定《自培計劃》(一式二份),報經(jīng)學(xué)校審批,期末及時撰寫總結(jié)。計劃、總結(jié),每缺一項,從《州溫八中初中(高中)教師考核暫行辦法(草案)》(下學(xué)年度考核)之“進(jìn)修培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)情況(10分)”欄目中扣2分。

       。ǘ﹨⒓有<w性活動

        教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓(xùn)記錄》,并由教務(wù)處及時集中歸檔。

        每缺少一次,從年度考核之“進(jìn)修培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)情況(10分)”欄目中扣2分,扣完本項為止。

       。ㄈ┌l(fā)展性的情況

        (1)讀書筆記:完成每學(xué)期讀書任務(wù)加2分,未完成0分(至少閱讀1本教育教學(xué)專著并上交讀書體會;參加讀書體會交流活動)

       。2)聽課:完成每學(xué)期聽課任務(wù)加1分,未完成0分(教齡一年內(nèi)30節(jié),三年內(nèi)20節(jié),其他10節(jié))

       。3)公開課:完成每學(xué)期開課任務(wù)加1分,未完成0分(教齡五年內(nèi)一學(xué)期一節(jié),其他教師每學(xué)年一節(jié))

        (4)教師專業(yè)素質(zhì)測試:優(yōu)秀加3分,合格加2分,不合格0分(具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)當(dāng)年學(xué)生成績而定)

        (5)專題培訓(xùn):參加教科研、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)活動(生涯沙龍、專家講座等)每次加1分,

        (6)課題:校市省立項分別加1、2、5分;獲獎分別加2、5、10分。論文、案例、課例等獲獎或發(fā)表(此項只限于高級以上職稱老師),市直、市、省分別加1、5、10分。

        三、考核辦法

        1、成立管理考核工作小組:由校教務(wù)處根據(jù)工作需要聘請專家評審組為考核組成員。

        2.學(xué)校采取積極措施,在進(jìn)修培訓(xùn)、課改實(shí)踐、科研立項、學(xué)術(shù)活動等方面考慮。考核本著“區(qū)別層次、便于操作、重在業(yè)績”的原則進(jìn)行

        3.考核內(nèi)容包括:校本培訓(xùn)分三大塊:校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)制定計劃、撰寫總結(jié),參加校集體性活動,發(fā)展性的情況。

        4.考核方式:有教師個人考核和團(tuán)隊捆綁考核,以個人考核為主?己私Y(jié)果分總分滿分60分統(tǒng)計。本辦法力求簡單、實(shí)用、有效、可量化。

        5.學(xué)?荚u領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審議,確定考核等級,(45分以上為優(yōu)秀,30分為合格,30分以下待合格)。

      校本培訓(xùn)管理制度15

        1、校本培訓(xùn)管理制度:

        (1)成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

       。2)學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的.日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位,各教研組分學(xué)科確定研究課題,保證人人參加,并有研究成果參與交流。

       。3)學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。

        (4)校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

        2、考勤制度:

       。1)每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

        (2)在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請假。

       。3)按要求做好培訓(xùn)記錄。

        3、考核制度:

       。1)校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。

       。2)教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況,并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。

       。3)強(qiáng)化導(dǎo)向激勵機(jī)制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎勵制度,對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認(rèn)定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤,以調(diào)動廣大教師的積極性。

       。4)校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。

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