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【精選】教育類實習(xí)報告四篇
在生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？以下是小編為大家整理的教育類實習(xí)報告4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育類實習(xí)報告 篇1
一、教育實習(xí)的意義和目的：
教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論和實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格的教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)該達(dá)到以下目的：
1、使實習(xí)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基礎(chǔ)技能，獲得有關(guān)中等教育，教學(xué)工作的充分與全面的鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。
2、使實習(xí)生在中等學(xué)校教育，教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)，樹立和鞏固忠誠任命教育事業(yè)的思想。
二、教育實習(xí)內(nèi)容和要求：
教育實習(xí)包括教學(xué)實習(xí)，班主任實習(xí)和教育調(diào)查三個方面。
2、化學(xué)教學(xué)工作：
1首先聽原任教師介紹教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)校對教學(xué)工作的要求。然后聽老師講課，從他們那里學(xué)習(xí)優(yōu)秀和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時掌握課堂教學(xué)的一般規(guī)律，了解一些新的教學(xué)方法和理念，提高課堂駕馭知識的能力。
2 在原任課教師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，并且提前試講，從老師和同學(xué)那里得到意見，進(jìn)一步改善方案。
3 在課前做好充分準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用技巧，提高教學(xué)效果。
4 利用課余時間檢查學(xué)生作業(yè)，即使了解學(xué)生的知識掌握情況。
2、班主任工作
早上：7：45到教室考勤，監(jiān)督早讀。
中午：監(jiān)督午休。
下午：帶自習(xí)課和班小節(jié)。
3、教育調(diào)查工作
詳細(xì)了解高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的障礙，從而改善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的心理建設(shè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的化學(xué)成績。
三、用心總結(jié)
1、寫好個人總結(jié)與實習(xí)手冊。填寫好實習(xí)自我鑒定表和個人工作日記。
2、為答謝各位老師的教導(dǎo)與支持我們在中秋節(jié)前夕邀請十三中領(lǐng)導(dǎo)和各位老師共進(jìn)晚餐，交流心得。
3、用心分析自己的教學(xué)工作從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
4、與學(xué)生老師真情告別。
四、實習(xí)！是我一生中的一次蛻變，他是我人生中一段珍貴的記憶，更是我們?nèi)松挠忠黄瘘c。在這里我們衷心的感謝十三中的校領(lǐng)導(dǎo)和全體的老師，還有我們的實習(xí)帶隊老師，感謝你們給了我們這樣一個彌足珍貴的.經(jīng)歷，你們的支持將影響我們的一生，你們的教導(dǎo)我們將銘記于心，這一段美麗的記憶我們將珍藏于心，我們會在以后的道路上更加勇敢努力的走下去。
教育實習(xí)自我總結(jié)
在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。在這次實習(xí)中，我從班主董老師身上學(xué)到了很多知識，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
在短短的班主任實習(xí)一個星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。打掃衛(wèi)生時，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，在平時和他們多交流，在平常的交流中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
在實習(xí)期間，我作為實習(xí)班主任組織了一次以“我是九零后”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，采取了分角色演講、討論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學(xué)生心中留下了深刻的印象，提高九零后
學(xué)生對自己正確認(rèn)識的能力，讓學(xué)生更勇敢、更堅強(qiáng)、更積極的面對未來的生活和學(xué)習(xí)。
教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我上了4次新課，一共7節(jié)課。備課前我先向指導(dǎo)老師虛心請教如何上課，怎樣調(diào)動學(xué)生的激情等等。備課時我注意明確重點、突出重點、難點，詳略得當(dāng)，查找大量的資料，不斷修改教案，略去一些不必要的地方。由于做了大量的準(zhǔn)備工作，上課非常成功，得到指導(dǎo)老師的充分肯定。在教育調(diào)查方面，我完成一篇名為《中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查報告》的調(diào)查報告。
在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中，更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等。所以，在練習(xí)試講中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學(xué)的同時，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。
通過實習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實習(xí)，我學(xué)會怎樣當(dāng)一名合格的人民教師，嘗到了教師的辛苦，感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報的道理；通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了！
教育類實習(xí)報告 篇2
實習(xí)是每一個畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，鞏固知識，實習(xí)又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解工作流程和工作內(nèi)容，加深對會計工作的認(rèn)識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會做準(zhǔn)備。
我在x縣x學(xué)校4(1)班進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)期間，在付老師的指導(dǎo)和支持下，我總計聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請付老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。 班主任工作。 每天課 間 操 時。 維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極 大肯定。 學(xué)習(xí)班主任工作，其作用是學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗，為即將開始的班主任工作實習(xí)奠定一個感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。這是實習(xí)生順利接過班主任實習(xí)工作，并取得良好成績必不可少的一環(huán)。觀摩、學(xué)習(xí)班主任工作，主要是學(xué)習(xí)原班主任的管理經(jīng)驗和教育工作的技能技巧。其內(nèi)容主要是下述幾點：
1、原班主任是怎樣指導(dǎo)班、干部工作并組織班會。
2、原班主任是怎樣進(jìn)行日常班務(wù)工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操，怎樣組織課間活動、自習(xí)、讀報、課外活動，怎樣組織學(xué)生參加勞動和打掃衛(wèi)生，怎樣處理學(xué)生中的糾紛，怎樣督促檢查學(xué)生做好值日工作，等等。
3、原班主任是怎樣對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想政治教育的。
概括地說，就是要學(xué)習(xí)原班主任教師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們了解學(xué)生的方法，怎樣掌握青少年學(xué)生的心理特征，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情、曉之以理，導(dǎo)之以行的。通過觀摩、學(xué)習(xí)原班主任處理日常班務(wù)工作、組織團(tuán)隊活動和教育學(xué)生，初步了解原班主任的規(guī)律和方法，為自己接手實習(xí)班主任工作做好充分準(zhǔn)備。
二、了解、熟悉學(xué)生
盡快地了解、熟悉實習(xí)班級學(xué)生的情況，是師范生能否帶好見習(xí)班級、教育好學(xué)生的先決條件。毫無疑問，沒有對班級的了解，就沒有資格當(dāng)實習(xí)班主任;沒有對學(xué)生的了解，就談不上教育。因此，實習(xí)生必須作好這方面的工作。
1、了解實習(xí)班級學(xué)生的主要內(nèi)容
(1)班級整體情況。
�、侔嗉墝W(xué)生的基本情況。包括：學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生比例;學(xué)生的姓名、性別、年齡、來源情況;學(xué)生家庭住址、家長職業(yè)、文化程度;學(xué)生家庭結(jié)構(gòu);學(xué)生在家庭的排行和地位;獨(dú)生子女比例;家庭的物質(zhì)條件、住房條件、平均生活費(fèi)用，等等。
�、诎嗉墝W(xué)生的發(fā)展情況。包括：團(tuán)員比例，團(tuán)支部思想狀況和工作狀況;少先隊的組織與活動狀況;學(xué)生各方面的表現(xiàn)，優(yōu)秀、中等和后進(jìn)的人數(shù)比例;思想品德、行為習(xí)慣表現(xiàn)的層次情況，不同層次的特點;學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、優(yōu)勢和弱點、各科成績、平均成績;身體素質(zhì)方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情況，近視眼發(fā)病率和其他常見病的發(fā)病情況;心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況，等等。
�、郯嗉壖w發(fā)展的狀況。學(xué)生對班級目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)成的努力狀況，學(xué)生干部隊伍的狀況，學(xué)生自己管理班級的狀況;班級中人際關(guān)系狀況，自然群體及其對班級影響的情況，班級規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況;班級的集體榮譽(yù)感、凝聚力狀況，等等。
學(xué)生發(fā)展的資料卡。包括：思想品德情況，如對國家大事的興趣和認(rèn)識，對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度，對人的態(tài)度(尊重、禮貌、誠實等)，在公共場所的文明行為等;各科學(xué)習(xí)情況，如哪門學(xué)科最感興趣或最感頭痛，學(xué)習(xí)時間安排有效性，學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣，獨(dú)立提出、分析和解決問題的能力和習(xí)慣等;健康狀況如身體發(fā)育，包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛(wèi)生等內(nèi)臟機(jī)能情況和性發(fā)育情況、體質(zhì)和健康水平，對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣，個人衛(wèi)生情況等。
④學(xué)生生活小環(huán)境的具體情況。在家里最聽誰的話，家長對孩子最關(guān)心的是什么，家長對孩子教育的態(tài)度和方法，孩子對家長的關(guān)心和對家庭教育的態(tài)度，學(xué)生與近鄰及親戚的關(guān)系情況，最尊重的教師及尊重的原因，學(xué)生最喜歡參加的學(xué)習(xí)和班級活動及其原因，學(xué)生最要好的朋友及友誼建立的基礎(chǔ)，學(xué)生愿意對誰訴說秘密，崇敬哪些人及其原因，社會上的朋友及其結(jié)交的方式，等等。
在了解學(xué)生時，要重點了解后進(jìn)生的情況。既要了解后進(jìn)生身上存在的問題，更要了解他們身上的“閃光點”，以便在實習(xí)班主任工作時，揚(yáng)長避短有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。事實證明，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是搞好班主任工作實習(xí)的一個關(guān)鍵。當(dāng)然，也不能忽視中間、先進(jìn)學(xué)生，尤其是對班委的了解。要善于發(fā)揮他們的積極作用，特別是干部的作用，形成良好的班風(fēng)，推動班級工作的順利開展。
2、了解、熟悉實習(xí)班級學(xué)生情況的途徑和方法
(1)采取調(diào)查、評價的`方法
調(diào)查法是深入了解班級學(xué)生的重要方法。從調(diào)查內(nèi)容看，有一般情況的調(diào)查和專門問題的調(diào)查兩種;從調(diào)查對象看，可以向班干部、科任教師、學(xué)生家長調(diào)查，也可以向?qū)W生的朋友、街道干部、鄰里群眾調(diào)查;從調(diào)查方式看，有個別訪問、開座談會、書面問卷等方式;從調(diào)查途徑來說，有直接調(diào)查、間接調(diào)查等。無論采取何種方式，都應(yīng)把工作做細(xì)，解除被調(diào)查者的思想顧慮，力爭調(diào)查上來的材料能如實反映客觀實際。
調(diào)查的對象包括學(xué)生、學(xué)生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的同學(xué)、原班主任等，范圍十分廣泛。
對于一名學(xué)生的掌握了解，應(yīng)廣泛聽取各方面的意見、評價與看法，盡可能達(dá)到全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學(xué)生的意見，從干部到普通學(xué)生，從男生到女生，從本班到外班;任課各科教師的評價，前任課及前任班主任的介紹，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工友的觀察，還包括畢業(yè)母校教職工的意見;家訪中傾聽家長的說法，街坊鄰居的談?wù)摰鹊�，這樣的調(diào)查有利于客觀地評價學(xué)生。任課教師特別是班主任看到的一般都是學(xué)生較正規(guī)的一面，受到約束的一面;有欠缺的另一面，有特長的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、與他人關(guān)系的一面就不一定看得透徹。聽取各方面的看法、意見，對于正確評價學(xué)生有著不可忽視的重要作用。調(diào)查和評價可以采取問卷形式，也可以采取集體討論和個別了解方式。
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在見習(xí)期內(nèi)，實習(xí)學(xué)校要安排時間讓班主任想實習(xí)生介紹實習(xí)班級的情況。在介紹情況時，實習(xí)生要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，如有不夠清楚的地方，可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外，實習(xí)生應(yīng)主動與班主任聯(lián)系，以便更多、更具體地掌握班級情況。
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學(xué)生在校學(xué)習(xí)與科任老師接觸很多，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的方法，對待成功與失敗的態(tài)度中反映出來的意志力，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)討論中反映出來的精神境界，等等，科任老師都會有所了解。有的學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)同在科任老師面前的表現(xiàn)有所不同。這都說明訪問科任老師對了解研究學(xué)生是重要的和必要的。
③在學(xué)生中間了解學(xué)生。
在學(xué)生中間了解學(xué)生是放在學(xué)生中的無形的“錄像機(jī)”，能及時地較為準(zhǔn)確地反映學(xué)生情況。
(2)采取書面資料分析法
書面資料分析法是指見習(xí)班主任在了解學(xué)生情況時，借助有關(guān)班級學(xué)生的各種書面材料，通過查閱書面資料來獲取有關(guān)學(xué)生的信息，從而對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活態(tài)度、個人愛好、班級基本狀況進(jìn)行間接了解的方法，是見習(xí)班主任初步認(rèn)識班級和學(xué)生，了解學(xué)生基本情況的最簡易的方法。
書面資料分析法的特點是通過第二手資料與學(xué)生現(xiàn)實狀況進(jìn)行分析對比，把握學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想變化規(guī)律。研究學(xué)生的書面資料要與學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)結(jié)合起來，既要重視對學(xué)生書面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要在與學(xué)生的具體接觸中，逐步觀察和了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生“活”的材料。尤其是對學(xué)生過去的鑒定、評語，不能看得過死、過重，要通過隨時掌握的材料了解學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
書面資料分析的范圍、種類很多，有入學(xué)登記表、學(xué)籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成績通知單以及記載學(xué)生情況的各種表格等，都是了解和研究學(xué)生的重要書面材料。這些，都能從不同的角度反映出學(xué)生的思想面貌、心理活動、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等諸方面的情況。
(3)采取觀察法
觀察法即從一定的目的和任務(wù)出發(fā)，用自己的感官去直接了解學(xué)生或?qū)W生集體現(xiàn)實表現(xiàn)情況的方法。運(yùn)用觀察法可以直接了解班集體和學(xué)生個體的言論和行為，為教育管理班集體提供前提。
觀察法是實習(xí)生了解學(xué)生的最直接、主要的方法。其方法有課內(nèi)觀察和課外觀察兩種。實習(xí)生在聽課時，可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、口頭表達(dá)能力、聽課注意力，還可以弄清學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的興趣，對待分?jǐn)?shù)及學(xué)習(xí)中成功與失敗的態(tài)度。課外活動是觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生個性特征的有效途徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學(xué)路上或就餐就寢等方面觀察了解。它可以了解學(xué)生的集體觀念、愛好、特長、友誼、情感等，可以發(fā)現(xiàn)一些在校內(nèi)、在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的東西。比如有的學(xué)生在老師面前顯得很拘謹(jǐn)，在另外場合卻十分活躍;有的學(xué)生在老師身邊不露鋒芒，離開老師卻能表現(xiàn)出十分驚人的組織能力和號召力。
實習(xí)生還可以在班主任的幫助下，把學(xué)生放在某些特定的環(huán)境里進(jìn)行觀察。如讓學(xué)生完成一項工作，觀察他對指定的任務(wù)是否有獨(dú)立完成的能力;讓學(xué)生負(fù)責(zé)旅游、義務(wù)勞動，可觀察學(xué)生是否有組織能力;讓學(xué)生出一期黑板報或辦一期小刊物，可以觀察學(xué)生是否有責(zé)任感，是否具有美學(xué)觀念和文字方面的能力。
觀察學(xué)生，不局限于知覺，往往是知覺、思維和語言結(jié)合的智力活動過程。具備觀察能力是班主任必不可少的基本素質(zhì)。只有將學(xué)生行為的外部情景與其內(nèi)心世界加以對比，觀察才能奏效。
觀察是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)作直接目測，因此要很自然地進(jìn)行觀察。要同學(xué)生建立感情，在常態(tài)下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗中摸到學(xué)生的真實情況。
(4)采取談話法
運(yùn)用談話法了解研究學(xué)生，是指實習(xí)生通過有目的、巧妙而有說服力的與學(xué)生交談，對學(xué)生進(jìn)行了解的方法。只有善于與學(xué)生談話，善于與學(xué)生交流、溝通，才能真正了解學(xué)生。談話法往往和觀察法結(jié)合使用，以便更主動更有意識地了解學(xué)生的思想活動情況，了解學(xué)生的道德觀念、理想、追求，了解學(xué)生的性格特長。
教育類實習(xí)報告 篇3
近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實，教育實習(xí)已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習(xí)，如何做好與實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)研究的課題。
教育實習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個全面檢驗和考察。通過教育實習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解，有利于幫助學(xué)生走向教師崗位，教育實習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。
教育實習(xí)工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實習(xí)學(xué)校，而在教育實習(xí)的整個操作過程中，實習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實習(xí)學(xué)校對于教育實習(xí)的意見和建議，顯得十分必要。
本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)教師層、學(xué)生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個教學(xué)班中若干學(xué)生，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時間則從9月23日開始到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報告的撰寫等。
通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素質(zhì)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。
一、關(guān)鍵：師范生素質(zhì)
教育實習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后，為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段。通過教育實習(xí)，實習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習(xí)中，實習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實踐中去，使知識成功轉(zhuǎn)化為能力，形成中學(xué)教師的個性品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)實習(xí)校方對實習(xí)生素質(zhì)要求較高，并針對實習(xí)生在教育實習(xí)中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。
（一）對教師師范技能的要求
柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學(xué)生，師范意識不強(qiáng)，師范生往往注重的是知識的學(xué)習(xí)，而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習(xí)中出現(xiàn)這些問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論。
1.普通話和口語表達(dá)
作為中文專業(yè)的學(xué)生，國家規(guī)定普通話等級要達(dá)到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達(dá)能力。我們的實習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授知識，提高思想，培養(yǎng)能力”。因此在平時就應(yīng)該有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練，這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面。
學(xué)生對教師講課語言提出的意見：
（1）我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.
（2）我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。
�。�3）我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了.
�。�4）我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。
根據(jù)以上這些意見，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達(dá)能力：
�。�1）創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。
（2）上語文課時，教師注重對語言的精練、準(zhǔn)確、規(guī)范方面的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握規(guī)范的語文表達(dá)方式。
⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動，加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)能力。
2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能
能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信。通過此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實習(xí)生的板書書寫能力有待加強(qiáng)。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練�？刹捎靡韵麓胧�
（1）校內(nèi)、系內(nèi)要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學(xué)生作業(yè)、論文、實習(xí)教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。
�。�2）從大一開始，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。
（3）定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，
鼓勵學(xué)生把字寫好。
3.教學(xué)工作技能
教學(xué)工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。實習(xí)階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。
特別表現(xiàn)在，針對學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼蹋犎?dǎo)師的意見；積極的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長每位隊友的教學(xué)實際經(jīng)驗，并且上課的實習(xí)隊員也適時做好總結(jié)工作。我們的實習(xí)生在這方面得到了實習(xí)校方的充分肯定，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用上。同時指導(dǎo)老師也提出了一些建議來加強(qiáng)我們在多媒體運(yùn)用上的能力。
�。�1）成立教學(xué)媒體技能指導(dǎo)中心，成立教學(xué)媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，安排教師著重指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生在此可看到有關(guān)資料，并得到個別指導(dǎo)。
（2）在教學(xué)內(nèi)容上加些教學(xué)軟件的編制，加大多媒體課件制作的分量，對常用的`多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細(xì)介紹：讓學(xué)生在掌握上述計算機(jī)技能的基礎(chǔ)上和化學(xué)學(xué)科結(jié)合起來。
（3）開展各種課外活動，讓學(xué)生積極參與語文課件的制作，還可進(jìn)行課件制作比賽。
此外，在此次實習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，那就是我們的實習(xí)生過分的依賴多媒體而導(dǎo)致在某幾節(jié)課上，由于電腦設(shè)備出現(xiàn)問題而不能播放課件，使得課堂進(jìn)展很不順利。導(dǎo)師提出，在今后的教學(xué)中應(yīng)該做到用課件與不用課件兩手抓。
4.課堂教學(xué)技能
目前我國中學(xué)教育中，課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式，學(xué)生知識的獲得、素質(zhì)的提高、能力的發(fā)展在很大程度上，仍依賴于課堂教學(xué)的效果，因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。對于剛走上教師崗位的實習(xí)生來說，如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的知識，是我們最關(guān)心的事情。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們特地向指導(dǎo)老師咨詢了意見，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。
�。�1）導(dǎo)入技能及其運(yùn)用時注意事項。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的、建立新舊知識間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容：導(dǎo)入所利用的知識與新知識間關(guān)聯(lián)要緊密；導(dǎo)入要具有形象性、直觀性和啟發(fā)性。我們的實習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入。
�。�2）語言技能及運(yùn)用時注意事項。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的思維，圍繞教學(xué)主題，適時以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生；巧妙地運(yùn)用充滿感情色彩的語言，不但作用于學(xué)生的感官，而且作用于學(xué)生的心靈，故而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。另外，要把握設(shè)問的時機(jī)。導(dǎo)師指出，實習(xí)生在語言運(yùn)用上還欠火候，隨著經(jīng)驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗，知道什么時候該調(diào)動學(xué)生。
�。�3）組織技能及其運(yùn)用注意事項。教學(xué)過程中，教師要采用管理性組織、指導(dǎo)性組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式，組織學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，使其關(guān)注所學(xué)知識。但在組織技能運(yùn)用時應(yīng)注意：首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，這是達(dá)到組織目的的前提和基礎(chǔ)；其次要結(jié)合教學(xué)實際，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式；再次，組織教學(xué)時要做到人人有事做，共同參與；第四，對各種隨機(jī)的問題，教師要能迅速反應(yīng)，恰當(dāng)處理，始終維持良好的教學(xué)秩序。
（二）專業(yè)技能與一專多能
師范院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)將來都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，影響我國對四個現(xiàn)代化接班人的培養(yǎng)，影響全民素質(zhì)的提高。根據(jù)指導(dǎo)老師以往的經(jīng)驗，在高師的日常教學(xué)中學(xué)生沒有機(jī)會接觸到他們將來的工作對象——中學(xué)生，他們對于自己將來的角色沒有什么感受。通過教育實習(xí)能夠使學(xué)生直接走上講臺，直接面對他們的學(xué)生，直接進(jìn)人真實的角色，這對增強(qiáng)學(xué)生將來從事教育教學(xué)工作的光榮感、責(zé)任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。
“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水�！边@個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時，中學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容的豐富性、基礎(chǔ)性也要求高師學(xué)生要有豐富的知識儲備。由于中學(xué)生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強(qiáng)，這就使得實習(xí)生課堂上講授的知識必須是科學(xué)的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學(xué)生對本學(xué)科的專業(yè)知識必須做到牢固掌握和精通。
以下摘錄一些學(xué)生對老師知識素養(yǎng)的要求：
�。�1）知識淵博的，交流能力強(qiáng)的。語文課是知識性的課，老師與學(xué)生的交流特別重要。
�。�2）語文老師應(yīng)培養(yǎng)幽默感，使課堂更有趣味。語文課應(yīng)該教給我們更多、更廣的課外知識、文學(xué)知識。
從以上的話語中不難看出學(xué)生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業(yè)知識上，還包括專業(yè)外的知識。他們的教育教學(xué)能力及思想道德和心理素質(zhì)將直接影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。實習(xí)生通過幾年的在校學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，并獲得了從事基礎(chǔ)教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習(xí)讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉與提高教育教學(xué)能力，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教育實習(xí)使實習(xí)生與實習(xí)學(xué)校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養(yǎng)實習(xí)生良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。實習(xí)生在教育實習(xí)中要善于通過教學(xué)活動向?qū)W生進(jìn)行思想品德、組織紀(jì)律的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，組織學(xué)生進(jìn)行
各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學(xué)活動的開展，都要求實習(xí)生具有一定的組織、教育和管理學(xué)生的能力。
二、方式：組織模式探討
作為實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教育實習(xí)，實質(zhì)上是對師范生進(jìn)行的一次實踐訓(xùn)練。這個訓(xùn)練過程的實施是借助于各種各樣的組織形式即實習(xí)活動所采取的方法和模式來實現(xiàn)的。教育實習(xí)模式是否科學(xué)，方法是否得當(dāng)，制度是否規(guī)范，對完成教育實習(xí)任務(wù)，使師范生在有限的時間內(nèi)充分利用各方面條件，了解中小學(xué)教育實際，掌握教師工作的基本技能，關(guān)系極大。從某種程度而言，教育實習(xí)模式是教育實習(xí)任務(wù)有效完成的基本保證。因此，我們就實習(xí)中學(xué)對浙江師范大學(xué)此次的組織模式，包括編隊、時間安排、內(nèi)部管理、基地建設(shè)，成績考核等方面是否滿意進(jìn)行了調(diào)查。
首先，此次實習(xí)我隊采用單科編隊的形式，并安排一位專業(yè)指導(dǎo)老師帶隊。據(jù)調(diào)查，實習(xí)校方對這樣的安排很滿意。在以往的實習(xí)中，高校只安排一位老師在同一個地區(qū)的四五個實習(xí)點來回跑，這樣既不利于對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，也不利于加強(qiáng)與實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系。但這次不同，每一個隊都有一個帶隊老師，尤其是本專業(yè)的老師，不僅給實習(xí)學(xué)生在各方面都帶來很大的幫助，也給柳中的語文教學(xué)組很大的幫助。
雖然這種編隊方式使實習(xí)質(zhì)量得到了保證。但還是有一些缺陷：第一，由于實習(xí)生來自同一專業(yè)，因此實習(xí)基地學(xué)校接納實習(xí)生的數(shù)量有所限制；第二，由于實習(xí)生來自同一專業(yè)，實習(xí)生在開展班團(tuán)及課外活動時，形式單調(diào)、內(nèi)容單一、活動效果差，不利于新形勢下對新型師資的培養(yǎng)。柳中學(xué)生也說，實習(xí)老師太多了些，一個班級兩個語文實習(xí)老師，加上原來的語文老師，偶爾還有別班的語文老師來借班上課，有些混亂。又說，一個班不同的科目都有實習(xí)老師才好；一個學(xué)校少一些實習(xí)老師更好，一個實習(xí)老師可以在不同的班級上課，這樣更能體現(xiàn)實習(xí)的價值和效果。因此，以后高校在編隊安排方面還要做出更好的調(diào)整。
另外，我們還對實習(xí)生回原籍實習(xí)，頂崗實習(xí)等問題詢問了學(xué)校的看法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，因為實習(xí)生畢業(yè)以后基本上都要回家鄉(xiāng)、回母校任教，如果將師范生教育實習(xí)的去向和成績與他們畢業(yè)的去向緊密聯(lián)系起來，一定程度上可以使師范生對教育實習(xí)的態(tài)度更加積極。因為師范生在自己的家鄉(xiāng)、母校實習(xí)，工作好壞不僅直接影響自己的聲譽(yù)，同時也是在接受地方教育行政部門和普通學(xué)校的挑選。而且實習(xí)生回原籍在語言上也沒有隔閡，一定程度上可以更容易融入實習(xí)學(xué)校這個團(tuán)體。但這種模式在實際操作中還是有一定的困難的，在高校指導(dǎo)老師分配，高校統(tǒng)一管理等方面有很大難度。至于頂崗實習(xí)，在實習(xí)校方看來，我們的實習(xí)生在各方面的能力還不是強(qiáng)，雖然經(jīng)過了崗前培訓(xùn)，學(xué)到的也僅僅是理論上的，要獨(dú)當(dāng)一面還是有困難。
其次，這次實習(xí)的時間安排為一個半月，比往常要長一點，從高校實習(xí)生來看，這絕對有利于實際經(jīng)驗的積累。根據(jù)教育部1980年頒布的規(guī)定，高師教育實習(xí)的最短時間本科為8周，�？茷�6周。目前，幾乎所有高師的教育實習(xí)都是按最短時間安排的，并且只有一次。隨著教育體制改革的深人，教師來源呈多元化，競爭逐漸激烈，教育實習(xí)成績在師范生擇業(yè)過程中作用逐漸加大，實習(xí)時間短的問題已非常突出。要在幾周的時間里完成教育實習(xí)的全部過程，這是很困難的。在指導(dǎo)實習(xí)的過程中，很多實習(xí)生都抱怨：實習(xí)剛剛開始卻馬上就結(jié)束了，實習(xí)學(xué)校學(xué)生也有類似的反應(yīng)。
而在實習(xí)校方看來，雖然我們的實習(xí)時間雖然拉長了，但也只能讓實習(xí)生講幾節(jié)課，配合中學(xué)班主任做一點工作，較好的還可能主持一次主題班會或團(tuán)隊活動，而深入細(xì)致地做中學(xué)生的思想工作，全面掌握教材，研究教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生課外活動，家訪等等，則根本無法落到實處，形式上也顯得單調(diào)。而且，實習(xí)生在實習(xí)之前關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗太少，一下子讓他們進(jìn)行高中教學(xué)也是對實習(xí)生能力的一個挑戰(zhàn)。如果在實習(xí)前能夠有一個或幾個鋪墊，相信實習(xí)時會更成功。所以如果在低年級就安排教育實習(xí)或見習(xí)，肯定會使師范生產(chǎn)生緊迫感，在以后的學(xué)習(xí)中就會更加主動，更加努力，也更加有目的性，體現(xiàn)出一個層次性。
第三，在實習(xí)生內(nèi)部組織管理上，實習(xí)學(xué)校對我們的印象很好。在實習(xí)組里，每一位實習(xí)教師都堅持聽好、上好每一堂課。因此，在實習(xí)的時間里我們會認(rèn)真研讀教材、新課標(biāo)，做好自己上課的準(zhǔn)備；會認(rèn)真聽好導(dǎo)師的每一堂課及其他語文老師、隊友的課，做好聽課筆記，做到課后與導(dǎo)師多交流；更會上好每一節(jié)課，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，針對學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點等，圍繞學(xué)生、教材來編寫教案，嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定，并虛心向?qū)熐蠼�，聽取�?dǎo)師的意見。同時實習(xí)隊也會積極的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動，邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，增長每位隊友的教學(xué)實際經(jīng)驗，并且上課的實習(xí)隊員也適時做好總結(jié)工作。這一舉措得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。
另外，做好實習(xí)隊的日常管理工作，是實習(xí)隊順利和諧的做好實習(xí)工作的前提。一個多月的實習(xí)時間，說長不長，說短不短，能否適應(yīng)實習(xí)隊的生活直接影響著自己的實習(xí)質(zhì)量。因此實習(xí)隊制訂了寢室衛(wèi)生值日制度、辦公室日常管理制度、簽到制度、集體評課制度、聽課評課信息反饋制度，要求每位實習(xí)隊員服從學(xué)校和指導(dǎo)老師及帶隊老師的領(lǐng)導(dǎo)，并嚴(yán)格遵守實習(xí)隊、實習(xí)學(xué)校的各項制度，服從實習(xí)學(xué)校的工作安排，嚴(yán)格遵守導(dǎo)師請示匯報制度，對實習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌。同時嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行等各方面均為學(xué)生的表率；做到與隊友相處融洽，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，盡自己的能力為集體服務(wù)，該提意見的時候積極提意見，做到個人利益服從集體利益。所有這一切使得團(tuán)隊更加和諧。
第四，實習(xí)學(xué)校希望和浙江師范大學(xué)保持長遠(yuǎn)的合作關(guān)系。由于教學(xué)實習(xí)對高師學(xué)生具有不可低估的作用，所以高師院校歷來十分重視教育實習(xí)基地的建設(shè)問題，探索出了多行之有效的實習(xí)基地建設(shè)模式。而這次去柳中實習(xí)，是由浙師大校方去和地方聯(lián)系，希望柳中接受實習(xí)學(xué)生
。這種模式的優(yōu)點是實習(xí)學(xué)生相對集中，便于高師院校的教師對學(xué)主進(jìn)行管理和指導(dǎo)，也便于實習(xí)生之間進(jìn)行切磋和交流；但是，這種模式的缺點是有明顯的松散性和不穩(wěn)定性。所以，實習(xí)學(xué)校希望鞏固高師院校與實習(xí)基地之間的聯(lián)系，實習(xí)學(xué)校表示他們隨時歡迎高校老師去開講座，了解學(xué)校的教學(xué)情況，不至于在實習(xí)中手忙腳亂。師范院�？梢越o實習(xí)學(xué)校進(jìn)行師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、設(shè)備的使用及圖書的借閱等等。
三、重點：三對關(guān)系的處理
通過調(diào)查，我們還得出了要解決好“三對關(guān)系”。
第一對關(guān)系，要處理好與導(dǎo)師之間的關(guān)系，在整個實習(xí)隊中，與導(dǎo)師之間的關(guān)系問題一直都是教育實習(xí)工作的關(guān)鍵問題之一，通過本次調(diào)查，實習(xí)隊與指導(dǎo)老師之間的關(guān)系十分融洽，實習(xí)生積極的與導(dǎo)師聯(lián)系，虛心向?qū)熐蠼�，積極的將自己的教案交由導(dǎo)師修改，而導(dǎo)師也積極地融入到實習(xí)工作中來，多次參加了實習(xí)隊的集體評課和教學(xué)研討工作，為實習(xí)隊的進(jìn)步付出了很多。導(dǎo)師與實習(xí)生之間的單獨(dú)交流更是十分常見，辦公室、預(yù)備教室到處都能看到導(dǎo)師與實習(xí)生之間交流的場景。
第二對關(guān)系，要處理好師生之間的關(guān)系。實習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系一直以來都是實習(xí)學(xué)校所擔(dān)憂的。通過本次調(diào)查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個難題在我們這個教育實習(xí)隊中，并不是難題，我們很好的處理了師生之間的關(guān)系，一方面積極地融入班級，與學(xué)生交流，另一方面，也與學(xué)生保持一定的距離，從而很好的處理了這個問題，避免了一些不必要的事情的發(fā)生。
第三對關(guān)系，也是教育實習(xí)工作中一直存在的，那就是教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作之間的關(guān)系，很多實習(xí)生都比較在意教學(xué)實習(xí)工作，從而忽視了班主任實習(xí)工作，最明顯的一點就是導(dǎo)師們都提出實習(xí)生對班主任管理實習(xí)工作沒有一個計劃，缺乏整體認(rèn)知，只是單純的看看班級的紀(jì)律，沒有什么實質(zhì)性的突破。同時班主任導(dǎo)師還提出，班主任管理實習(xí)工作時間過短，應(yīng)該適當(dāng)?shù)难娱L時間。時間過短是不能體現(xiàn)經(jīng)班主任管理相關(guān)能力的，實習(xí)生學(xué)到的也只是局部的，并不是非常深刻的。班主任導(dǎo)師提出，應(yīng)該在總時間一定的情況下，重視并延長班主任管理實習(xí)工作時間，強(qiáng)化實習(xí)生對于班主任管理的深刻的認(rèn)識，提高班主任工作實踐能力。這也給我們的教育實習(xí)工作提出了新的研討的課題。
四、總結(jié)
通過本次教育調(diào)查，不僅僅提高了我們實習(xí)隊員做教育科研的能力，而且還讓我們更深層次的了解教育實習(xí)工作。教育實習(xí)本身就是一個復(fù)雜的集合體，就性質(zhì)來說，它無疑是實習(xí)生、所屬高校、實習(xí)學(xué)校三者之間的紐帶。在這過程中，實習(xí)生是主角，實習(xí)學(xué)校是舞臺，所屬高校是后盾。作為主角的實習(xí)生，必須具備過硬的師范素質(zhì)，其中最為關(guān)鍵的是掌握住師范技能，包括普通話和口語表達(dá)、書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、課堂教學(xué)技能。
隨著教師崗位競爭日趨激烈化，對教師素質(zhì)提出了更高的要求，特別是在一專多能方面。此次教育實習(xí)采取單一專業(yè)編隊的組織模式，這種模式還處于完善期，雖然在實習(xí)期間效果顯著，但同樣也不能忽略它所存在的弊端，這種弊端須在不斷的實踐中得以解決，從而完善、發(fā)展這種新型的組合模式。人際關(guān)系是所有社會活動的必然產(chǎn)物，學(xué)校作為社會的一個特殊的縮影，在人際關(guān)系也有獨(dú)特的闡釋。實習(xí)生、學(xué)科指導(dǎo)老師、班主任導(dǎo)師、學(xué)生便是關(guān)系系統(tǒng)的四個有效支點，從中必然會產(chǎn)生實習(xí)生與導(dǎo)師、實行生與班主任、實習(xí)生與學(xué)生這幾層關(guān)系，處理好這些關(guān)系對實習(xí)工作的順利開展起到了至關(guān)重要的作用。
通過本次教育調(diào)查而得出的意見和建議，不僅是我們這支實習(xí)隊努力調(diào)查的科研成果，還旨在通過這次教育調(diào)查為教育實習(xí)輸入新鮮的血液，以此促進(jìn)教育實習(xí)更好更快的發(fā)展。
教育類實習(xí)報告 篇4
剛開學(xué)各個處事依然忙碌，輔導(dǎo)室也不例外，所以這周我處理了不少的行政事務(wù)，像是影印、傳真…等事務(wù)，雖然這些事務(wù)較繁雜，但是我卻因此學(xué)到了如何傳真，否則我真的還沒使用過傳真機(jī)呢！
另外，我還協(xié)助做懇親會的紀(jì)錄簿，因為去年的檔案還存在，所以我只是將各處室已打好的新資料過更新的動作，再送至教具室，請管理的小姐影印就可，故這項事務(wù)并不會很難！
這個部分由於沒有電子檔，只有紙本資料，所以要修改的話必須使用電腦列印、手工編排的方式，來剪貼完成，過程中遇到列印機(jī)墨水不足的情形，結(jié)果我就用別種顏色代替，想說這最終是要送至影印室印的，印出來一定是黑白的，所以我就挑較深的顏色代替，只要影印機(jī)印的出來就行，因此我也學(xué)到一項排解疑難的技巧。
最後還有要做目錄與封面的部分，由於電腦的關(guān)系，沒有非常好色或是其他繪圖軟體，所以我就用word來制作封面，幸好在大學(xué)時知道網(wǎng)路上有哪些圖庫資源，故在不用搜尋的狀況下，全部我只花了三節(jié)課就完成，藉著這件事讓我知道之前我們所累積的知識與技能之重要性，我想在這實習(xí)的一年中，一定會陸續(xù)用上，而派上用場的。
第一次的全校升旗
上周因為臺風(fēng)停課的關(guān)系，所以這周才有第一次全校的升旗，這次的升旗主要是介紹各個處是剛上任的主任，另外教務(wù)處也特別安排介紹每位實習(xí)老師，除此之外，連在校門口的替代役先生也有一起介紹，雖然在每個人都很緊張的在臺上說了短短的幾句話，但是這卻是我第一次站在這麼多小朋友面前說話，這個感覺真的很不一樣，然而，這小小的介紹相信也讓我們這些實習(xí)老師有了學(xué)校重視我們的感覺，真的使我們對於武林國小更有歸屬感了！
反省
這周依然很長的時間待在輔導(dǎo)室行政見習(xí)，所以在班上觀看老師教學(xué)的時間真的很少，常�；氐浇淌矣钟錾峡迫握n，看老師在學(xué)期初如此的忙碌，就都留下來協(xié)助老師批改作業(yè)、整理級務(wù)…等，故在教學(xué)見習(xí)的節(jié)數(shù)上真是少之又少。因此我做了一些思考，我想是否先以教學(xué)為重，等有科任課時在去協(xié)助處室，慢慢的等老師的教學(xué)較為熟悉時，我再去看看科任課或是其他班級的課，不過，要如何與處室老師們溝通、協(xié)調(diào)，這真是我要學(xué)習(xí)的一項大課題�。�
教室布置
因為老師一直不好意思叫我協(xié)助做事，所以我在上周就主動和老師提說要代學(xué)生做教室布置，故這周我就利用老師美勞課或是午休的時間讓學(xué)生做，該開始時，我還不懂該如何讓學(xué)生安靜地只動手或是小聲的討論，所以開始我代的不是很好、有點吵鬧，不過在當(dāng)天我有觀察婉琦老師如何帶美勞課的情形，主要就是當(dāng)學(xué)生在畫畫時，可以小聲的討論，不可以讓第三個人聽到，否則就會被抓起來當(dāng)鬼，最後一個被抓起來的會有一個小小的懲罰（像勞動服務(wù)之類的），第一次實習(xí)學(xué)生還不知道會有懲罰，所以沒有很在乎，秩序還是有點亂，但是在第二次美勞課時，因為已經(jīng)實施過懲罰，所以學(xué)生就比較知道規(guī)矩，也就不會這麼亂了。
然而我在這次帶教室布置時，也略有改變方式，我讓學(xué)生以一個人或者兩個人為單位，來做各式的配件，像葉子的話，就一個人畫葉子，一個人剪，如此以配件為單位，每個學(xué)生都會知道自己該做的事，若要討論的話也是可以和旁邊的`人小聲的討論，故這周帶學(xué)生做教室布置真的讓我學(xué)到了，該如何讓學(xué)生在動態(tài)的活動下，依舊讓教室保持井然有序的秩序。
如何處理打架事件
這周有六年級的學(xué)生來打我們班的一位學(xué)生，是在早上老師還未到教室的時候，不過因為有其他班老師比較早到事先發(fā)現(xiàn)，所以阻止了事件。不過，婉琦老師并沒有因此就算了，她用了一節(jié)的時間機(jī)會教育，不過我因為行政見習(xí)而錯過，所以只能聽老師口述！
除此之外，中午老師有請那位六年級的學(xué)生來班上說明原由，最後似乎兩位學(xué)生都有錯，所以就罰學(xué)生洗養(yǎng)蝴蝶的盒子，這種方式除了可以警惕學(xué)生之外，還可以為其他同學(xué)服務(wù)，其實是很棒的方式。
我們班的學(xué)生總喜歡有肢體上的接觸，所以常常會有一些摩擦沖突，婉琦老師在看到這種事發(fā)生會請學(xué)生抱在一起，讓他們相親相愛，當(dāng)然只限於同性（大多是男生較常發(fā)生），再跟學(xué)生說明若不小心有什麼意外，是沒有人能負(fù)擔(dān)的起責(zé)任的，如此學(xué)生會知道為何老師不希望他們有肢體接觸，另外也會因面子的關(guān)系而減少肢體沖突，我想只要學(xué)生改正這應(yīng)該算是一個無傷大雅的懲罰吧！
懇親會
這次的懇親會來了十七位家長，老師一開始先說明她的上課方式，還有她會帶學(xué)生參管展覽，基本上每次都會帶不同的學(xué)生，藉此可以鼓勵學(xué)生，也可讓學(xué)生增廣見聞；因為老師本身也喜歡戶外活動，會帶學(xué)生去爬山，讓學(xué)生到戶外走走；在語文方面，老師希望每位學(xué)生都能寫到字體與標(biāo)準(zhǔn)字一樣工整，所以該開始會比較辛苦，要請家長多加幫忙；最後，老師有聲明說因為她是女老師，必須一開始就很嚴(yán)格，訂下規(guī)矩來讓學(xué)生習(xí)慣，不然六年級會管不住，希望家長在這段期間能夠辛苦一點讓學(xué)生與老師配合。
基本上，家長都很贊同老師的嚴(yán)格方式，因為家長都覺得升上五年級必須要更有常規(guī)，另外，在懇親會時老師也有介紹我的身分，家長都會很高興自己小孩的班上有兩位老師，最後，在經(jīng)過三個小時的懇親會，家長都對老師和班級都有所認(rèn)識，而且都帶著很放心的表情離開。
不過這次的懇親會，我讓我看到我自己所疏忽的一個點，就是我竟然還沒認(rèn)識完所有學(xué)生，雖然說我有大部分的時間在行政見習(xí)，但是也應(yīng)該將學(xué)生的名字都記住才對，不該一直到懇親會這天還對學(xué)生不熟悉，我想下周認(rèn)識全部學(xué)生是我要做的首件事。
教學(xué)實習(xí)
這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周後，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！
最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助老師改國語作業(yè)簿時，老師對於學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會一天比一天進(jìn)步，將來對於作文一定大有幫助。
另外，我也有協(xié)助老師批改暑假作業(yè)，過程中老師說暑假作業(yè)除了讓學(xué)生暑假有工作做之外，我們現(xiàn)在可以看學(xué)生的程度落在哪里，在教學(xué)上來說是一項非常棒的指標(biāo)。
最後，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習(xí)，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間，否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程羅！