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      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      時(shí)間:2024-06-20 18:36:38 實(shí)踐報(bào)告 我要投稿
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      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,以下是小編整理的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

        【社會(huì)實(shí)踐目的】

        走出課堂,運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,調(diào)查有關(guān)大學(xué)生生活狀況的實(shí)際問題,并通過對(duì)該現(xiàn)狀的進(jìn)一步了解加深對(duì)所學(xué)基本理論的理解,培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力,提升適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)與技能。

        【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】

        20xx年4月14日—20xx年4月24日

        【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】

        一.大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

        大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體。

        首先,在現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀念、生活方式、流行時(shí)尚的影響下,他們往往更容易被那些新潮,時(shí)尚,趣味的事物所吸引,相對(duì)于其他群體的突出的特點(diǎn)是更易于受自身情感因素的影響。在這一階段,大學(xué)生自我獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),對(duì)家里及身邊的人的依附性逐漸降低,使得他們往往會(huì)根據(jù)自身的喜好來選擇商品,這種更加注重感官上的滿足的消費(fèi)方式很容易造成盲目消費(fèi),浪費(fèi)錢財(cái)?shù)暮蠊?/p>

        其次,由于所處的社會(huì)地位所限,他們的消費(fèi)行為受到自身所處的位置所影響。大學(xué)生接近于社會(huì),但他們還沒有完全進(jìn)入到社會(huì),這就決定了他們絕大部分在錢財(cái)上的支配是受到不自由的。據(jù)了解,95%的大學(xué)生生活費(fèi)來自于家長(zhǎng)的給予,極少數(shù)的學(xué)生的生活費(fèi)來源于助學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金及兼職。在調(diào)查中我們了解到:生活費(fèi)(按月來計(jì))在500—800元的同學(xué)除了日常吃喝等基本開銷外,用于享樂的花銷就比較少;生活費(fèi)在800—1000元的同學(xué)可支配的錢財(cái)相對(duì)來說就可觀很多了,他們絕大多數(shù)追求于物質(zhì)更好上的享受,往往更容易產(chǎn)生攀比現(xiàn)象。不管是消費(fèi)多的,還是少的,均存在一個(gè)很突出的問題,即消費(fèi)超支。為了滿足自己的消費(fèi)需求,許多同學(xué)又不敢再問家里人要錢,可能就會(huì)選擇兼職這種方式去緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

        第三,調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生普遍存在節(jié)約意識(shí)淡薄,浪費(fèi)資源嚴(yán)重的情況。比如,有同學(xué)生日或者考試得了高分,自己可能就會(huì)送別人禮物,或者慫恿他人辦聚會(huì),這些人際交往上的“潛規(guī)則”往往都會(huì)消耗一大筆錢。一旦拒絕別人的邀請(qǐng),便可能被認(rèn)為不夠義氣或者不給面子,這些現(xiàn)象實(shí)在太普遍了。針對(duì)上述狀況,大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀,養(yǎng)成節(jié)約資源,合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

        二.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

        在這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中,我們組調(diào)查了,大學(xué)身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,能夠較全面的反應(yīng)大學(xué)生的情況和主要問題。因此我們對(duì)我校50名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析:

        一.大學(xué)階段的目標(biāo)

        有10%的人選擇提素質(zhì),為人生理想做準(zhǔn)備;有48%的人是為了獲得文憑;32%是問了一技之長(zhǎng),為就業(yè)打好基礎(chǔ);10%的人不確定。

        二.對(duì)專業(yè)的興趣

        只有6%的人對(duì)自己的專業(yè)感興趣;32%的人可以接受:50%的人不太滿意;12%的人完全不感興趣。

        三.對(duì)于自己的現(xiàn)狀滿意度

        30%的人對(duì)目前的現(xiàn)狀感到滿意,48%的人基本滿意,22%的人不滿意。

        四.對(duì)于考試的期待

        一定要達(dá)到優(yōu)秀的只有20%,不掛就行的有32%,40%的覺得達(dá)到平均就行了,8%的人無所謂

        五.對(duì)于考試的態(tài)度

        64%的人選擇重視,30%的人選擇一般,6%的人無所謂

        六.平時(shí)怎么準(zhǔn)備考試的

        36%的人靠平時(shí)積累,48%的人靠考前突擊,16%的人靠人品

        七.課外主要活動(dòng)是什么

        玩電腦的占到了48%,32%的人會(huì)哦選擇看書,10%的人會(huì)參加各類活動(dòng),10%的人談戀愛。

        八.玩電腦主要干什么

        玩游戲的站56%,看電影的占32%,22%選擇查資料或?qū)憱|西

        九,你平均每天的自習(xí)時(shí)間

        66%的選擇1小時(shí)左右,22%的超過一小時(shí),12%超過兩小時(shí)。

        十,去圖書館的情況

        56%的人偶爾去,38%的人經(jīng)常去,6%大的人從來不去

        十一.逃課情況

        20%的人表示沒逃過,58%的人表示逃過幾節(jié),12%的人選擇性的逃,10%的人經(jīng)常逃

        十二。上課狀態(tài)

        32%的人能認(rèn)真聽課,48%的人能基本集中注意力。5%的人進(jìn)場(chǎng)睡覺,5%的人做其他事

        十三學(xué)習(xí)的動(dòng)力

        68%的人表示有,26%的'人不強(qiáng),6%的人沒有

        十四學(xué)習(xí)計(jì)劃

        48%的人表示有長(zhǎng)期的,32%的人有短期的,10%的沒有

        十五遇到難題你會(huì)

        請(qǐng)教他人的找58%,自己看書解決的占30%,12的人不予理會(huì)

        就以上的問卷來看,現(xiàn)在大學(xué)生的主要問題有以下幾點(diǎn)

        1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;

        2.對(duì)專業(yè)不感興趣;

        3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的抵抗力低;

        4.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;

        5.逃課的情況不容樂觀;

        建議

        1.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育,樹立一個(gè)目標(biāo),并為之奮斗,樹立良好的價(jià)值觀;

        2.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的教育使學(xué)生充分的了解專業(yè),是指愛上自己的專業(yè),或者建立良好的專業(yè)機(jī)制,允許學(xué)生自由轉(zhuǎn)專業(yè);

        3.加強(qiáng)對(duì)適當(dāng)玩網(wǎng)絡(luò)的教育,讓學(xué)生不至于無法自拔

        4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí);

        5.機(jī)槍對(duì)到課率的檢查力度,促進(jìn)學(xué)生的到課情況向良性發(fā)展.

        三.大學(xué)生的就業(yè)能力

        當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成一種很嚴(yán)重但又很普遍的現(xiàn)象,許多大學(xué)生在畢業(yè)后都面對(duì)這很重的就業(yè)壓力。我想,這其中出來社會(huì)因素和學(xué)校因素之外,大學(xué)生自身的就業(yè)能力也是很大的原因。

        什么是大學(xué)生的就業(yè)能力?大學(xué)生的就業(yè)能力不僅指其獲取就業(yè)崗位的能力,還應(yīng)包括維持就業(yè)崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。大學(xué)生的就業(yè)能力應(yīng)由通用能力、個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)技能和求職技能構(gòu)成。通用能力包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力等;求職技能包括就業(yè)信息收集與處理能力、自我定位、機(jī)會(huì)分析與把握、自我決策與營(yíng)銷等方面的能力;個(gè)人素質(zhì)包括時(shí)間管理、誠(chéng)實(shí)、自信、責(zé)任心等,良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)精神,是大學(xué)生成功就業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì),是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn);專業(yè)技能是大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練后,具備的將本學(xué)科、本專業(yè)的基本理論和方法運(yùn)用到實(shí)踐中分析解決問題的能力。

        大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題有以下6點(diǎn):

        1.職業(yè)目標(biāo)不明確,職業(yè)決策盲目;

        2.缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感和應(yīng)有的職業(yè)道德;

        3.缺失溝通能力,社會(huì)適應(yīng)能力差;

        4.知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,知識(shí)拓展能力差;

        5.專業(yè)能力不足,實(shí)踐能力低下;

        6.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力缺乏。

        這些問題使得大學(xué)生的就業(yè)能力的不到提升,而想要提升大學(xué)生就業(yè)能力提升,主要有以下幾點(diǎn):

        1.就業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段,并滲透到專業(yè)教學(xué)中去;

        2.積極開展職業(yè)指導(dǎo),這是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ);

        3.提醒學(xué)生既要重視知識(shí)學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)實(shí)踐,這是提升就業(yè)能力的關(guān)鍵;

        4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),這是提升就業(yè)能力的根本。

        社會(huì)是一個(gè)殘酷的競(jìng)技場(chǎng),只有不斷適應(yīng)、不斷成長(zhǎng)的人才能成功。一味的怨天尤人,也不可能成功。而我們要做的就是增強(qiáng)自己的能力,不斷地充實(shí)自己,才能在社會(huì)上有所作為!四.道德現(xiàn)狀

        大學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園,小學(xué),初中,高中的各個(gè)年齡段的教育。內(nèi)心從對(duì)世界充滿幻想發(fā)展為對(duì)社會(huì)國(guó)家世界的獨(dú)立的人生觀世界觀。自個(gè)兒已經(jīng)形成獨(dú)立的道德底線,只要不低于道德底線,大都認(rèn)為自己是個(gè)不錯(cuò)的好人。但每個(gè)大學(xué)生的道德底線都不一樣,于是就形成了校園大學(xué)生參差不齊的道德現(xiàn)狀。

        大學(xué)生在看著別人遇到不公平待遇時(shí),會(huì)想:

        A:“別人?不關(guān)我的事,忽略之!边@是道德底線低于正常水平的一類人!白晕摇熬褪沁@類人道德底線,只要自己的利益不受犯,飯照吃,覺照睡。

        B:“嗯,太可憐了,世界上怎么會(huì)有這樣的人?”這是道德底線于平均水平幾乎齊平的一類人!靶睦锵搿笔沁@類人的道德底線,僅僅停留在心里如何的嘆息,慨嘆事實(shí)。

        C:“不行啊,得過去幫忙,太不公平了”這是道德底線高于正常水平的一類人!爸藶橹骸笔沁@類人道德底線,心想實(shí)作為,幫助別人同等快樂自己。

        如果大學(xué)生抄襲,會(huì)想:A?B?C?

        如果大學(xué)生不還貸款,會(huì)想:A?B?C?

        如果大學(xué)生圖樂費(fèi)學(xué),會(huì)想:A?B?C?

        ..

        大學(xué)生文化水平高,善惡分明,丑惡知曉。大多數(shù)都是B,C選項(xiàng),像長(zhǎng)江大學(xué)的救人的大學(xué)生,湖北大學(xué)生救人事件等等都展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)貌,但不乏一些A選項(xiàng)的人才像盧剛,馬X之類,讓人嘆息。五.大學(xué)生休閑娛樂現(xiàn)狀

        隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的生活水平提高,休閑娛樂活動(dòng)日益成為人們?nèi)粘I畹闹匾M成部分。同時(shí)休閑消費(fèi)市場(chǎng)日漸成熟,大學(xué)生作為社會(huì)特殊的人群,日益受到休閑娛樂產(chǎn)業(yè)商家的青睞。

        現(xiàn)代大學(xué)生出去平時(shí)上課時(shí)間,閑暇的時(shí)間越來越來,因此我們組以“大學(xué)生休閑娛樂現(xiàn)狀”為主題對(duì)周圍同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。

        本次調(diào)查我們總共隨機(jī)在校園發(fā)放了50份調(diào)查問卷,男女各25份。最終回收有效調(diào)查問卷50份。課題問卷統(tǒng)計(jì)方式采取數(shù)據(jù)與總調(diào)查人數(shù)百分比,以及分類統(tǒng)計(jì)方式。

        調(diào)查內(nèi)容如下:

        男生中:80%宅在宿舍玩電腦;12%體育鍛煉;8%在圖書館自習(xí)。

        女生中:40%宅在宿舍看電影;32%出去逛街:20%在圖書館自習(xí);8%體育鍛煉。男生中:68%認(rèn)為生活中的娛樂非常重要;24%認(rèn)為生活中的娛樂重要;8%認(rèn)為生活中的娛樂可有可無。

        女生中:72%認(rèn)為生活中的娛樂非常重要;24%認(rèn)為生活中的娛樂重要;4%認(rèn)為生活中的娛樂可有可無。

        男生中:92%認(rèn)為自己休閑娛樂方式是滿意的;8%認(rèn)為自己休閑娛樂方式不滿意。

        女生中:96%認(rèn)為自己休閑娛樂方式是滿意的;4%認(rèn)為自己休閑娛樂方式不滿意。

        經(jīng)過以上調(diào)查我們組得出如下結(jié)論:

        1現(xiàn)代大學(xué)生的休閑時(shí)間比以前寬裕的多。

        2現(xiàn)代大學(xué)生休閑娛樂的方式比以前的廣。

        3現(xiàn)代大學(xué)生都普遍缺少體育鍛煉,身體沒有上一代的好。感想:

        希望校方能夠加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)要求,多安排點(diǎn)課外活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生鍛煉,爭(zhēng)取培養(yǎng)出一個(gè)不但學(xué)歷過硬,身體也能過硬的現(xiàn)代大學(xué)生。

        六、大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀

        離開高中步入大學(xué),每位學(xué)子都脫離了父母的管束與高考的壓力,也有了較為寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。處于大學(xué)時(shí)代的人們,各種生理機(jī)能逐步的增長(zhǎng)直至成熟,在此基礎(chǔ)上,大學(xué)生發(fā)展出對(duì)異性的渴望和追求,希望了解異性,因而戀愛關(guān)系有可能因此得到進(jìn)一步的發(fā)展。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活,遠(yuǎn)離了家人朋友,少了許多的關(guān)愛和照顧,因此,會(huì)尋找一位身邊的伴侶,來補(bǔ)償這身邊角色的缺失。很多在校大學(xué)生都沒有類似高考一樣的課業(yè)壓力,課余時(shí)間豐富,但是大學(xué)生正處于人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)未來生活的壓力逐漸加大。在這種表面無所事事,但無形當(dāng)中又感到壓力重重的情況下,難免心中煩悶堆積,形成寂寞的心理。再加上如今大學(xué)校園戀愛成風(fēng),當(dāng)看到身邊的同學(xué)都出雙入對(duì),自己便很容易跟隨大流,開始為自己尋找伴侶,希望以此來排遣內(nèi)心的寂寞。

        經(jīng)過調(diào)查,有的同學(xué)為愛而愛。這部分同學(xué)為了豐富自己的大學(xué)生活,他們的情感大于理智的成份。一旦有愛的心聲在召喚,則猶如“寂寞梧桐”般從心底發(fā)出幸福的回應(yīng)。他們的信仰是“不要天長(zhǎng)地久,只要曾經(jīng)擁有”,或者是“只求曾經(jīng)擁有,更求物質(zhì)占有”,只注重戀愛的過程而不考慮結(jié)果;也有的同學(xué)是有的同學(xué)為滿足虛榮心而愛。這部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)期間沒人追求或追求不到對(duì)象,則是自身價(jià)值不高、低人一等的象征,心里產(chǎn)生自卑。只有追求到了或被追求了,才能顯示出與其他同學(xué)是平等的或高出他們一等。更有的同學(xué)是為擺脫孤獨(dú)寂寞而愛。這部分同學(xué)認(rèn)為在大學(xué)讀書是苦行僧,非常寂寞孤獨(dú),只有談了戀愛,才能解決臨時(shí)的困難。

        然而在大學(xué)里,適當(dāng)?shù)膼矍檫是需要的,但我們不要過度的沉溺在愛情中,不要在熱戀中迷失自己的方向,畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,不能為了一時(shí)的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對(duì)于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心,正確面對(duì)愛情。

        大學(xué)生心理現(xiàn)狀

        如今進(jìn)入大學(xué),中學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生,心理狀況當(dāng)然也隨之發(fā)生大大的改變。這也是環(huán)境改變的結(jié)果吧!步入大學(xué),面對(duì)著許許多多的事情,面對(duì)著大大小小的事物,面對(duì)著各種誘惑,“大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是怎樣?”——這個(gè)問題值得我們探討。

        根據(jù)初步,調(diào)查結(jié)果顯示約為:15%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾,70%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾,僅有5%的大學(xué)生表示沒有過心理困擾,另有10%的大學(xué)生選擇沒有想過這個(gè)問題。因此,可以總結(jié)為大約9成的大學(xué)生存在心理的問題。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部份的大學(xué)生的心理困擾主要為居然是上到大學(xué)感覺失去人生目標(biāo),感到迷惘,并且感到?jīng)]什么壓力,聽課想去聽就去,不想去就逃。小部分人是由于上到大學(xué),自由愛情造成的煩惱。由調(diào)查結(jié)果可知,大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,9成以上的大學(xué)生有過心理方面的困擾,應(yīng)引起教育部門、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生們的足夠重視。并不是隨便打發(fā)打發(fā)就行,這些心理問題不僅影響到學(xué)生的情緒,而且可能引發(fā)一些疾病,甚至引發(fā)一系列的校園消極面,再甚至出現(xiàn)關(guān)于人命問題——馬X就是一個(gè)大家不愿接受的現(xiàn)實(shí)的例子。

        因此,大學(xué)應(yīng)該開設(shè)一定的心理調(diào)整課程,并應(yīng)該設(shè)立一些專門的心理醫(yī)室以供同學(xué)傾述并解決;上到大學(xué)大部學(xué)生都是背景離鄉(xiāng)的,但是家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生一定的督促和關(guān)心,多與子女溝通;學(xué)生自身也應(yīng)做好本分,自己知自己事,學(xué)會(huì)自己走出心理的困惑,就算自己解決不了,也應(yīng)及時(shí)向身邊的人求助或傾述。

        結(jié)束語:

        總而言之,針對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在存在的問題,社會(huì)各界需要增加多一些良性的引導(dǎo),給予他們更加寬松的成長(zhǎng)環(huán)境;同時(shí)大學(xué)生也應(yīng)該正視自身存在的各種不足,努力提高自身修養(yǎng)和素質(zhì),將來為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量。

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

        【社會(huì)實(shí)踐目的】

        在當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下,如何把自己手中有限的資金花得合理等值理性已經(jīng)成為了人們?nèi)找嫠妓鞯囊粋(gè)問題。我們大學(xué)生作為一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體,更是對(duì)這個(gè)問題有著自己特殊的見解與體會(huì)。自從我們踏入大學(xué)校門的那一天起,我們離開了父母,開始了真正意義上的生活自理。不同于其他社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為以及消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,這些都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了很大的影響。其中個(gè)人消費(fèi)作為日常生活中的一個(gè)重要組成部分,自然也就成了人們所關(guān)注的重點(diǎn)。為了更好地了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況,我們選取了這一主題展開了問卷調(diào)查。

        【社會(huì)實(shí)踐時(shí)間】

        20xx.11.20至20xx/11/27

        【社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與收獲】

        隨著改革開放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招,從1998到XX年,短短7年,中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬激增到XX多萬。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加,愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。

        當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高,而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外,當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象,太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),月費(fèi)用1000元以上的人占20%,月費(fèi)用500-1000元的人,占50左右%,月費(fèi)用500元以下的人,占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中,超過35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的`大學(xué)生擁有手機(jī),因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。

        調(diào)查表示,在中國(guó),一向都是“再窮也不能窮孩子”,孩子考上大學(xué)了,就要錢給錢,要物買物,這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支,還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買某種物品時(shí),哪怕這一物品自己本身并不那么需要,也會(huì)隨大流購(gòu)買,以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理,攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu),表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本!

        總結(jié):

        我們發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的消費(fèi)重點(diǎn)較過去發(fā)生了很大的變化,在整個(gè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)中人際消費(fèi)戀愛消費(fèi)所占比重過大,成為消費(fèi)大頭,電子產(chǎn)品消費(fèi)也逐步上升。而學(xué)習(xí)之初伙食費(fèi)支出相對(duì)下降,雖然同學(xué)總體消費(fèi)偏低,但是消費(fèi)結(jié)構(gòu)內(nèi)部出現(xiàn)不平衡,根據(jù)問卷調(diào)查情況有以下各項(xiàng)消費(fèi)支出總額與其所說的總消費(fèi)支出兩者并不一致,從側(cè)面反映出同學(xué)對(duì)自己平日開支沒有數(shù)。

        雖然從我們現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)層面上看不出有明顯重品牌的傾向,但不代表以后沒有,畢竟目前得消費(fèi)方式極大程度上受到客觀經(jīng)濟(jì)條件制約,作為一沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的特殊消費(fèi)群體我們大學(xué)生應(yīng)該更多的追求一種精神上舒適物質(zhì)上合適的生活,無計(jì)劃的消費(fèi)方式,不平橫的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不利于我們形成比較規(guī)律,健康的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)

        在被調(diào)查對(duì)象中34.6%的同學(xué)說不清楚自己屬于哪種消費(fèi)類型,33.9%的同學(xué)是超前消費(fèi)型,“今朝有酒今朝醉”形的消費(fèi)方式,不考慮長(zhǎng)久,他對(duì)我們得生活影響就更加嚴(yán)重了,我們反對(duì)超前消費(fèi),也反對(duì)鋪張浪費(fèi)和攀比性消費(fèi)提“量入為出,合理消費(fèi)”。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立了健康的消費(fèi)觀念,同時(shí)我們也建議,學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的理財(cái)教育提高我們的財(cái)商,通過不斷努力使我們大學(xué)生能夠合情消費(fèi)。更好的去適應(yīng)社會(huì)

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

        對(duì)過去的大學(xué)生來說,大學(xué)校園里有一股無形的壓力,大家都為未來而拼搏著,談戀愛似乎顯得如此的微不足道。華而對(duì)今天的大學(xué)生來說,社會(huì)為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由、平和的大學(xué)校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。

        李大釗說過:“兩性相愛,是人生最重要的部分,應(yīng)保持它的自由,神圣和崇高!

        四年大學(xué)生活的一個(gè)重要主題,大學(xué)生的心里也總是激蕩著愛情的漣漪。那么大學(xué)生應(yīng)怎樣把握自己,處理好大學(xué)中的戀愛問題呢?

        大學(xué)時(shí)代是人生美好的時(shí)光,對(duì)愛情的艷麗花朵,要悉心照料才會(huì)綻放的更加絢爛多彩。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)愛情少了以往的矜持和羞澀,更多的表現(xiàn)出對(duì)愛情的強(qiáng)烈向往和追求。大學(xué)生談戀愛,我們應(yīng)該怎樣看待?對(duì)此,我們組織了一次調(diào)查,來解決心中的疑惑。在對(duì)各系學(xué)生的走訪調(diào)查中,我們了解到許多同學(xué)的真實(shí)想法,對(duì)待愛情,他們各抒己見。

        1、使生活豐富多彩,擺脫生活上的寂寞

        上大學(xué)以后,對(duì)于很多人來說是重新面對(duì)一個(gè)環(huán)境,不可避免地要找朋友,找一個(gè)可以聽自己傾訴的朋友。大部分同學(xué)認(rèn)為異性交往起來往往比同性要容易,當(dāng)兩個(gè)人交往加深時(shí),也就不可避免地會(huì)發(fā)展成為特殊關(guān)系,這樣,擁有了愛情,自然周末里便會(huì)有人陪你逛街,平日里也會(huì)有人陪你一起上自習(xí)、吃飯,于是,你便遠(yuǎn)離了寂寞。于是,認(rèn)為兩個(gè)人的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人的世界精彩。

        2、思想比較純潔,為了尋求真愛

        據(jù)調(diào)查,49.3%的大學(xué)生在選擇戀人時(shí)是經(jīng)過深思熟慮的,“選擇好一個(gè)人非常重要,因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí),就意味著你選擇一種生活,一種生命。一旦走了眼,那就意味著一場(chǎng)災(zāi)難!

        有60.7%的大學(xué)生戀愛是為了尋覓真愛,他們堅(jiān)信“真愛無敵,真愛無言,真愛無限,真愛無悔!

        有的同學(xué)認(rèn)為,在大學(xué)里如果遇到合適的,絕對(duì)不能放過,否則會(huì)成為一生中的遺憾。

        3、當(dāng)學(xué)習(xí)與愛情相沖突時(shí),該怎么辦

        高年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)問題很現(xiàn)實(shí)。管理系一位大四的學(xué)姐說:“太浪費(fèi)時(shí)間了,我想考英語六級(jí),還要考研。馬上就進(jìn)入社會(huì)了,學(xué)點(diǎn)東西才是最主要的,不要以后悔!薄艾F(xiàn)實(shí)一點(diǎn)好,先解決好大學(xué)里所要做的事!贝笕囊幻喔刹窟@樣說。所以在這些同學(xué)眼中,學(xué)習(xí)還是比戀愛重要,但他們的說法有點(diǎn)偏,學(xué)習(xí)與戀愛真的就那么相抵觸嗎?

        所以也有不少同學(xué)以為“學(xué)習(xí)也不是孤立的,戀愛當(dāng)然要面對(duì)。若你們?cè)谛@注定有一段邂逅,你要刻意避開嗎?”可見,他們的看法還是較全面的,戀愛也并不見得就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來阻力,學(xué)習(xí)上的失利也不能歸罪于戀愛。

        對(duì)大學(xué)生來說,如果與愛情在大學(xué)時(shí)代相逢,那就應(yīng)用心呵護(hù),倍加珍惜。處理好戀愛中的各種關(guān)系,是對(duì)愛情的祝福,也是對(duì)自己的祝福,更是對(duì)未來人生的.祝福.要珍視愛情,也要珍視事業(yè),記住歌德的名言:'理想和愛情是偉大行為的雙翼。'

        4、對(duì)于失戀,又有何看法

        大學(xué)生戀愛猶如空中樓閣一般,缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),社會(huì)基礎(chǔ),所以導(dǎo)致成功率不高,最后走到一起的并不多,這就表明要經(jīng)歷失戀的人群還很廣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有78%左右的學(xué)生能正確面對(duì)失戀。有的同學(xué)認(rèn)為:“失戀,是人生交響樂中的一段小小的插曲,留下一段美好的回憶,豐富著自己的人生”。

        有的人怕失戀,怕自己的戀愛失敗,怕失去已得到的東西。這樣的同學(xué)則是思想不成熟的表現(xiàn),戀愛難道就是生命的全部嗎?沒有了愛情,友情、親情依然還會(huì)陪伴著你。

        失戀并不可怕,可怕的是你不敢正視失戀。

        5、愛情與事業(yè),就輕孰重

        在調(diào)查中,我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個(gè)問題。有89.4%的大學(xué)生都不假思索的選擇了前者,有65.9%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上。一位戀愛中的男生說:“努力做好自己的本職事情,使自己多有些本事!边@說明,在大學(xué)生心中,事業(yè)還是重于愛情的。當(dāng)然這并不是說為了事業(yè)可以拋開愛情,但愛情必須是建立在事業(yè)的基礎(chǔ)之上的。的確,愛情的建立離不開基礎(chǔ),“萬丈高樓平第起”,戀愛也是如此。

        作為社會(huì)主義國(guó)家的大學(xué)生,有責(zé)任創(chuàng)造新型的,符合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和共產(chǎn)主義道德要求的愛情方式和行為,能體現(xiàn)出戀愛的純潔和高尚,做到既不古板又不輕率,既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉,使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。

        大學(xué)生擁有正確的戀愛觀將對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此,對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)念,我們要正確對(duì)待,積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會(huì)理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀,合理戀愛,才能讓自己的大學(xué)生活因愛情而錦上添花。

        注釋:(1)李大釗《人民日?qǐng)?bào)》

       。2)歌德:《歌德語錄》

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

        一、實(shí)踐規(guī)劃:

        社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)在看來是最重要的,誠(chéng)信做人才可以做的冠名磊落。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重,從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前,都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念,把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處,用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了,我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”,才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇,讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材?墒请S著社會(huì)主義道德價(jià)值觀的缺失,誠(chéng)信受到了極大的挑戰(zhàn),這才是目前最值得去我們?nèi)プ⒁獾氖虑。誠(chéng)信開始在社會(huì)上出現(xiàn)了很大的裂痕,在不斷的成長(zhǎng)中得到更大的發(fā)展,這才是最的重要的,將誠(chéng)信進(jìn)行下去。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信,是民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降。這種現(xiàn)象也不同程度地到了青少年一代。為了了解大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀,現(xiàn)對(duì)本學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,希望從中可以發(fā)現(xiàn)問題,并找出有效解決問題的方法。

        二、實(shí)踐過程:

        為進(jìn)行這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,五月三日下午在沁園廣場(chǎng)特意對(duì)全校學(xué)生進(jìn)了這次問卷調(diào)查,旨在更加詳細(xì)地對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的誠(chéng)信問題做以了解。從調(diào)查問卷表中顯示,中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂觀,主要是由于代社會(huì)風(fēng)氣不正,虛假事物過多,嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想,使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降。現(xiàn)從中學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面的誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)。

        1.大學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)狀:

        在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信問題,共提出了五個(gè)小問題,問題及結(jié)果如下:

        (1)如果你走在街上,發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢,你會(huì)不會(huì)向他(她)投錢?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占50%,認(rèn)為“不會(huì)”的占50%。

        (2)如果你走在街上,突然有人走上前來,要你幫他(她)照看行李,你會(huì)不會(huì)幫他(她)照看?認(rèn)為結(jié)果“會(huì)”的'占37%,認(rèn)為“不會(huì)”的占63%。

        (3)如果你走在街上,突然有人走上前來,說自己遠(yuǎn)在外省,錢都用光了,不能回家,要你資助他(她)車費(fèi),你會(huì)不會(huì)給他(她)錢?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占15%,認(rèn)為“不會(huì)”的占85%。

        (4)你討厭不守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“討厭”的占100%,認(rèn)為“不討厭”的占0%。

        (5)你認(rèn)為你是個(gè)守信用的人?結(jié)果認(rèn)為“是”的占93%,認(rèn)為“不是”的占7%

        2、中學(xué)生對(duì)學(xué)誠(chéng)信現(xiàn)狀

        在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信問題,共了提出4個(gè)小問題,其結(jié)果如下:

        (1)你對(duì)你的班主任或任課教師的誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占70%,70%以下的占21%。

        (2)如果你班同學(xué)找你借錢物時(shí),你會(huì)不會(huì)相信他(她)一定會(huì)還給你?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占88%,認(rèn)為“不會(huì)”的占12%。

        (3)你相不相信學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格按照物價(jià)部門核定標(biāo)準(zhǔn)收取的?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占6%,認(rèn)為“不相信”的占94%。

        (4)你對(duì)你所就讀的學(xué)校誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占48%,70%以下的占52%

        3、中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信現(xiàn)狀

        在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信問題,共了提出3個(gè)小問題,其結(jié)果如下:

        (1)你認(rèn)為你的父母對(duì)你信不信任?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占93%,認(rèn)為“不相信”的占7%。

        (2)你認(rèn)為你父母會(huì)不會(huì)對(duì)你說謊?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占18%,認(rèn)為“不會(huì)”的占82%。

        (3)你對(duì)你的父母誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占98%,70%以下的占2%

        三、實(shí)踐效果:

        從調(diào)查問卷結(jié)果來看,中學(xué)生對(duì)調(diào)查中的誠(chéng)信對(duì)象誠(chéng)信度高低的順序是家庭、學(xué)校、社會(huì),其對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信度較低,對(duì)家庭的誠(chéng)信度較高。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn)。

        1、父母愛——人類的天性,是中學(xué)生對(duì)家庭誠(chéng)信度較高的原因。

        家庭是中學(xué)生的港灣,是中學(xué)生的溫床,人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對(duì)自己的兒女是真誠(chéng)的,對(duì)兒女的關(guān)心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的,好象山中的小樹苗長(zhǎng)得再高大,也永遠(yuǎn)離不開那座山。兒女對(duì)自己的父母也是信任的,也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉,怎么會(huì)不心疼呢?

        2、社會(huì)不良思想的入侵。

        由于中學(xué)生正處在模仿性極強(qiáng)的年齡階段,對(duì)社會(huì)事物較強(qiáng)的好奇心,非常容易接受外界不健康的思想,對(duì)于不正當(dāng)行為具有的強(qiáng)烈的模仿心態(tài)。中學(xué)生的思想可塑性較強(qiáng),并具有一定叛逆心理,對(duì)于好的事物不易接受,而對(duì)于壞的事物卻接受較快。所以,稍不注意正確引導(dǎo),就會(huì)使他們走進(jìn)思想的誤區(qū)。

        3、學(xué)校內(nèi)部管理不善,形成了中學(xué)生對(duì)學(xué)校誠(chéng)信度下降的結(jié)果。

        有些學(xué)校內(nèi)部管理制度不完善,沒有注重學(xué)生的道德教育,讓學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習(xí)、生活,并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。有些教師對(duì)學(xué)生聲色俱厲,諷刺挖苦學(xué)生,違背教育規(guī)律,肆意增加學(xué)生負(fù)擔(dān),片面追求考分,這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范,有損教師的光輝形象,也降低了學(xué)生對(duì)教師的誠(chéng)信度。此外,學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范,也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信度。

        四、實(shí)踐感受:

        提高中學(xué)生的道德意識(shí),培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,是全社會(huì)都應(yīng)該來關(guān)心的話題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo),但要從低起點(diǎn),從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感,平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度,讓他們?cè)谌粘5耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠(chéng)實(shí)守信,并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹立以誠(chéng)信為本的觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)管理,杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不能僅僅停留于口號(hào),停留于課堂灌輸,停留于形式,而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起,以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來影響學(xué)生,教育學(xué)生。大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才,將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠(chéng)信問題,解決大學(xué)生誠(chéng)信問題迫不及待。

        五、結(jié)語:

        調(diào)查中反映出種種誠(chéng)信缺失問題,讓我們擔(dān)心,大學(xué)生是國(guó)家未來各個(gè)領(lǐng)域的骨干,如果大學(xué)生誠(chéng)信缺失了,我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢?國(guó)家還能有什么發(fā)展呢?誠(chéng)信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要,我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)!

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

        調(diào)研內(nèi)容:大學(xué)生讀書狀況調(diào)查

        報(bào)告題目:大學(xué)生讀書狀況調(diào)查

        學(xué)號(hào):

        姓名:

        院系全稱:

        專業(yè)名稱:

        上課時(shí)間:

        上課地點(diǎn):

        交稿日期:

        大學(xué)生讀書狀況調(diào)查——以曲阜師范大學(xué)為例

        摘要:

        對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,大學(xué)階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于大學(xué)生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)等都具有重要的意義。為了解目前大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題,喚起大學(xué)生的讀書意識(shí),并且為了讓大家明白讀書的重要性,因此我們組織了此次對(duì)于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生讀書淺閱讀娛樂

        正文

        一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀

        現(xiàn)狀一:大學(xué)生讀書時(shí)間少。

        對(duì)本院大一到大四100名大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示,有35%的大學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過1小時(shí),只有5%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過3小時(shí),其余65%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間都少于1小時(shí)。

        現(xiàn)狀二:大學(xué)生讀書類型多樣。

        在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn),35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書,這與我們學(xué)校是一個(gè)財(cái)經(jīng)類大學(xué)有極大的關(guān)系,32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書,如漫畫、時(shí)尚雜志等,一名大三學(xué)生解釋說:“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,讀書時(shí)間本來就比較少,讀這些休閑類書籍能讓我放松下來,給自己減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍,他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華,能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示,喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少,F(xiàn)狀三:大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)。

        問卷調(diào)查顯示,大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中,英語四六級(jí)考試書籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍、考研書籍、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍最受青睞。在課外讀書時(shí)間中,這類書籍也已經(jīng)成為了首眩不難發(fā)現(xiàn),這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn),書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一

        定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的。

        現(xiàn)狀四:閱讀渠道多樣,電子閱讀成為時(shí)尚。

        在“你通過什么方式閱讀?”的問題上,44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱,20%的學(xué)生選擇自己購(gòu)買,31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出,圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道,對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍,并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。現(xiàn)狀五:快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚。

        什么叫淺閱讀、快餐化?根據(jù)這些年的有關(guān)報(bào)道,大致可以歸結(jié)為:一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”;二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”;三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己比較偏愛的讀書會(huì)精讀甚至重復(fù)讀。

        通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的,喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界;憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對(duì)造成這種讀書現(xiàn)狀的.原因的思考。

        二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析

        1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。

        網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣化,使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活,他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化,如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV、電影、旅游等等。除論此之外,大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮,這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮,不覺陶醉其間、樂此不疲,如此一來,閱讀時(shí)間更為大大減少。

        2、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。

        當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多,再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計(jì)算機(jī)等,使得他們讀書時(shí)間自然減少。就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來說,一走進(jìn)大二,各種考試接踵而至,計(jì)算機(jī)二機(jī),英語四級(jí),英語六級(jí),托業(yè),托福,BEC這些都是人生中重要的考試,都需要花費(fèi)大量的時(shí)間,考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班,消耗掉的不單單是時(shí)間,更是心血。畢竟,這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時(shí)間,這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

        3、就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。

        當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。例如很多招聘單

        位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人,這就無形中加大了學(xué)生的壓力,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。

        大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段,廣泛的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起著有益的影響。因此,針對(duì)大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀,我們有責(zé)任進(jìn)行反思,從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

        三、啟示與思考

        (一)學(xué)校方面

        對(duì)大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)校方面責(zé)無旁貸,學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的,實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化,真正使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,從中獲取知識(shí),受到熏陶,提高素質(zhì)。

        1、以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。

        如今,大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮,頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間,使他們用于讀書的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng),這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書演講會(huì)等,這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來,讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之,積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地,在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

        2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

        圖書館是學(xué)生讀書的最佳場(chǎng)所。圖書館是書的海洋,知識(shí)的殿堂,同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此,學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源,最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大,學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類,增加圖書館的開放時(shí)間,嚴(yán)格圖書館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居,從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),享受讀書帶來的樂趣。

        3、完善考核制度,把大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來。

        在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間,所有從高考的獨(dú)木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣,以為從此告別題海,邁向新的天地。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久,高三的一幕重新上演,為了應(yīng)付考試,他們?cè)僖淮伪活}海所淹沒。因此,完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)之急,如學(xué)?梢栽黾舆x修科目,減少必修科目,或增加平時(shí)考核成績(jī)的比例,減少期末考試成績(jī)的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來,有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書籍,不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器,而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。

       。ǘ⿲W(xué)生方面

        學(xué)生是閱讀活動(dòng)的主體,所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當(dāng)代大學(xué)生,無論是立足自己的發(fā)展,還是適合社會(huì)發(fā)展的需要,都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,使讀書成為自己生命的一部分。

        1、抓住點(diǎn)滴時(shí)間,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

        總有人把沒有時(shí)間當(dāng)作不讀書的理由,其實(shí)這只是借口。魯迅先生說過:“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠總是有的。”我們無須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時(shí)間也不放過,也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂中解放出來,就會(huì)擁有更多的讀書時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間,它給人帶來的快樂畢竟是短暫的,只有讀書帶給人的才是終身的享受;而人沉溺于休閑娛樂中久了,也容易玩物喪志,只有讀書終能啟迪人的心志,使人變得高尚。

        2、樹立遠(yuǎn)大理想,克服讀書的功利性。

        未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人,更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人,因此那些考什么就讀什么的做法,只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。一個(gè)人不能只盯著個(gè)人的前途,只有把眼光放遠(yuǎn),樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想,才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書,后來終于在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云,鑄就了大國(guó)總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做,而應(yīng)該先想著會(huì)一個(gè)高尚的人。克服了功利性目的,那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多,人生的路也會(huì)越走越寬。

        3、培養(yǎng)廣泛興趣,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。

        “讀書就如蜜蜂一樣,采過許多花才能釀出蜜來!边@是告訴我們

        讀書要博采眾長(zhǎng)。而在調(diào)查結(jié)果中顯示,我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向,這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此,我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),專業(yè)理論書籍要閱讀,經(jīng)典名著更要閱讀,因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著,濃縮了人類最美好的情感和語言,它讓我們走進(jìn)高尚,遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀,但決不能讓休閑娛樂左右我們的價(jià)值取向。歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。因此,我們讀書既要廣泛又要精選,既要博采又要專攻,使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍,適合社會(huì)發(fā)展的需要。

        結(jié)語:

        調(diào)查結(jié)束了,但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束,調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù),它擺在我們面前的是一種閱讀理念,更是一種價(jià)值取向。因此,當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注,閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,除了學(xué)校和學(xué)生,社會(huì)也有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,形成一個(gè)人人愛讀書,人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國(guó)教科文組織自1995年起,將每年的4月23日定為“世界讀書日”,目的就是向大眾,尤其是向青少年推廣讀書活動(dòng)。身在熱愛讀書的國(guó)度,身在書香四溢的大學(xué)校園,我們更應(yīng)該多讀書,讀好書,在讀書中發(fā)展,在讀書中提高,在讀書中享受人生的快樂。

      思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

        一.實(shí)踐方案

        1.活動(dòng)背景

        自改革開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們生活水平的不斷提高,對(duì)環(huán)境的沖擊和壓力越來越大,亂丟生活垃圾的現(xiàn)象無處不在,對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。池塘、河道兩旁等地方,隨處可見各種生活垃圾,更為嚴(yán)重的是這些生活垃圾多由一些無法或很難分解的物質(zhì)組成,對(duì)土壤、地下水、大氣造成的現(xiàn)實(shí)危害和潛在危害更是在不斷增加,會(huì)產(chǎn)生多種有害氣體包括二惡英之類的劇毒物質(zhì),污染空氣,同時(shí)產(chǎn)生大量的殘?jiān)。垃圾處理方法多不理想。生活垃圾?shù)量大、增長(zhǎng)速度快,組成成份越來越復(fù)雜,給人們帶來的危害越來越大,這已是不容爭(zhēng)議的事實(shí)。是什么原因使生活垃圾到處泛濫,既影響環(huán)境,又影響人們健康呢?

        1、人們對(duì)垃圾危害認(rèn)識(shí)不夠,人們多忽視了垃圾的危害。

        2、生活垃圾處理方法不當(dāng)。多使用焚燒、掩埋、堆肥。這些方法破壞土壤、危害生物、淤塞河床、污染水質(zhì)……對(duì)空氣、土壤、水質(zhì)等造成不同程度的影響。我們作為二十一世紀(jì)的小主人,首先應(yīng)該行動(dòng)起來,從自身做起,自覺清除身邊的垃圾,創(chuàng)造一個(gè)干凈而美麗的生活環(huán)境。

        2.活動(dòng)目的

        (1)鼓勵(lì)同學(xué)從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問題,激發(fā)同學(xué)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心,鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問題的活動(dòng)。通過同學(xué)的親身參與,獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn),發(fā)揮同學(xué)的自主性,培養(yǎng)同學(xué)樂于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神。通過活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)資源意識(shí)。

        (2)培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能將自己的研究成果通過不同的形式展示,具有創(chuàng)新能力。培養(yǎng)同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力,促進(jìn)同學(xué)綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。經(jīng)過小組的集體研究,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

        (3)通過活動(dòng),使同學(xué)了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。明白綠色生活涵義,引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)環(huán)保世界,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活,提高同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之間的'聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力,并身體力行。

        3.實(shí)踐意義

        通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐中鍛煉自身,親身了解環(huán)境保護(hù)的重要性,用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)身邊的環(huán)境,領(lǐng)會(huì)國(guó)家的相關(guān)政策對(duì)社會(huì)的積極影響;作為大學(xué)生,我們感到自己的責(zé)任重大,在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的使命,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

        4.實(shí)踐內(nèi)容

        (1)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的專題培訓(xùn)

        (2)在星海公園義務(wù)清掃

        (3)留意游客對(duì)垃圾箱的標(biāo)識(shí)的認(rèn)知

        (4)問卷調(diào)查

        (5)自制宣傳板展示,環(huán)境保護(hù)宣言收集

        (6)實(shí)踐心得

        5.實(shí)踐流程

        (1)借用多媒體教室,舉行環(huán)境保護(hù)專題班會(huì),向同學(xué)介紹環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí),讓同學(xué)們粗略掌握一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

        (2)提前制作宣傳板。主題為“環(huán)境保護(hù),從我做起”

        (3)以班為單位,集體到星海公園進(jìn)行義務(wù)清掃。出發(fā)前要分為5個(gè)小組,選出小組長(zhǎng)。準(zhǔn)備好清掃工具,宣傳板,班旗等相關(guān)物品,并進(jìn)行安全教育!要保證本次實(shí)踐活動(dòng)的安全性。各小組長(zhǎng)需管理好本組成員及清掃工具,如遇緊急情況,立即與班長(zhǎng)聯(lián)系。

        (4)5組同學(xué)中3組進(jìn)行義務(wù)清掃,1組同學(xué)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)宣傳,并收集環(huán)境保護(hù)宣言,黏貼于展板上。最后一組同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查問卷及對(duì)游客對(duì)垃圾箱的標(biāo)識(shí)的認(rèn)知的調(diào)查,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄分析,本組同學(xué)要保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性,會(huì)有攝像機(jī)全程錄像!活動(dòng)從下午2點(diǎn)開始至下午4點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束后,由班長(zhǎng)帶隊(duì)返校。

        (5)每個(gè)小組寫一份實(shí)踐過程報(bào)告,至少1000字。

        (6)每人寫一份不少于100字的實(shí)踐心得。

        (7)匯總調(diào)查數(shù)據(jù)、圖片、錄像和實(shí)踐心得,制作實(shí)踐報(bào)告。

        6.實(shí)踐分工

        參與實(shí)踐活動(dòng)人數(shù):31人(31人)

        班長(zhǎng):曹振宇 負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整體,本次實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的主持,對(duì)大家進(jìn)行監(jiān)督、照相和錄像。

        二.實(shí)踐過程

        1.《環(huán)境保護(hù)知識(shí)――垃圾分類》宣傳講座

        時(shí)間:12月2日星期五

        地點(diǎn):西部校區(qū) 化工綜合樓B103

        出席人數(shù):28人(31人) 注:3人因創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課請(qǐng)假

        過程:

        本次講座由班長(zhǎng)主持,目的在于讓大家知道什么是垃圾分類?為什么要垃圾分類?怎樣可以更好的做到垃圾分類?

        講座由水污染、汽車尾氣污染和工業(yè)污染引入正題:生活垃圾。

        緊接著,班長(zhǎng)為大家解釋了什么是垃圾分類。垃圾分類就是把可回收垃圾和不可回收垃圾分開投放,廢棄物如果丟棄就是廢渣,就要污染環(huán)境。其實(shí),任何廢棄物都是放錯(cuò)了地方的資源,如果我們開動(dòng)腦筋,它們都應(yīng)該有回收和利用的價(jià)值。

        本次講座大家收獲了許多有關(guān)環(huán)保的知識(shí),例如:4月22日是“世界地球日”; 垃圾分類可以回收再生資源,減少環(huán)境污染,節(jié)約資源;生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾;可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類;人類對(duì)垃圾處理的方法具體分為四種.它們分別是綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等等。

        講座的第二個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)。我們讓同學(xué)按排分組,每一排為一組,回答問題。

        (第一組)

        (第二組)

        (大家在努力思考)

        (第三組)

        (第四組)

        此環(huán)節(jié)是為了了解大家對(duì)本次講座知識(shí)的吸收情況,回答問題時(shí),大家積極踴躍的回答,雖然有個(gè)別題目大家給的答案不是很確切,但是大家已經(jīng)基本了解了垃圾分類的基礎(chǔ)知識(shí)。從這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們的表現(xiàn)可以充分看出環(huán)保已經(jīng)深入人心,緊接著,我們的講座也在同學(xué)們的高漲情緒中進(jìn)入了尾聲。

        最后一個(gè)環(huán)節(jié)是宣誓環(huán)節(jié)。由班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家鄭重宣誓:

        我們以共青團(tuán)團(tuán)員的名義宣誓:

        一定把身邊的垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱;

        并進(jìn)行廢舊電池的回收;

        對(duì)廢舊材料進(jìn)行分類資源化處理處置;

        自覺學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí);

        并帶動(dòng)身邊的朋友、親人參與環(huán)保行動(dòng),積極向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)!

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