健康教育工作總結(jié)模板
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的健康教育工作總結(jié)模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育工作總結(jié)模板1
在上級計生局、教育局主管的關(guān)注和領(lǐng)導下，我校認真全面貫徹落實學校青春期健康教育工作，積極有效開展青春期健康教育。為在今后工作中發(fā)揚成績，改善不足，對本階段青春期健康教育工作特做總結(jié)如下：
一、健全青春期健康教育工作領(lǐng)導小組。以劉宇才校長為組長，蘇錦員副校長、為副組長，教導張主任，校醫(yī)于文波為組員的領(lǐng)導班子。
二、骨干教師積極參加上級組織的`培訓。
三、建立健全青春期健康教育網(wǎng)絡(luò)。劉宇才校長組長負主任的工作，各教導主任分別負責分管年級任課教師的工作，高主任負責全體班主任的工作。各級專人負責，層層負責。
四、校開辦青春期健康教育網(wǎng)站。由網(wǎng)管教師肖旗兵、校醫(yī)于文波負責建立澤頭中心校網(wǎng)站，并在校園局域網(wǎng)開放，隨時與點擊網(wǎng)站師生交流，開辦網(wǎng)上留言、信箱。
五、定期開展青春期健康教育講座。由于文波負責對不同年級學生進行青春期健康知識講座，并留有記錄。
六、由教導處、政教處負責組織學生開展青春期健康知識問卷。問卷予以保存。
七、加大青春期健康教育宣傳教育。學校利用黑板報、廣播、校刊、錄象等多種手段進行宣傳教育，效果顯著。
八、為了落到實處，學校還設(shè)立了心理咨詢室。專門安排教師解答學生的青春期困惑，以免使學生走彎路。
九、為了深入了解學生在青春期方方面面的疑惑，組織學生一起討論發(fā)表意見，總結(jié)出實際問題使青春期教育更加全面具體。
健康教育工作總結(jié)模板2
20xx年來，我社區(qū)在市衛(wèi)生局的領(lǐng)導下，在社區(qū)全體工作人員的共同努下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實，全面貫徹落實《學生體質(zhì)健康標準》、《學生體質(zhì)健康標準》及其他相關(guān)規(guī)定，以創(chuàng)建“無煙單位”為載體，不斷加強對居民群眾的吸煙危害，積極開展控煙工作，現(xiàn)將今年以來的工作總結(jié)如下：
一、提高思想認識，加強領(lǐng)導，切實把控煙工作放在工程建設(shè)的突出位置。
我社區(qū)成立了以黨支書為組長，社區(qū)為副組長的.控煙工作領(lǐng)導小組，并制定了詳細的控煙工作計劃。為了使社區(qū)戒煙工作能夠正常進行，社區(qū)成立了控煙領(lǐng)導小組，并制定計劃。同時在社區(qū)開展了吸煙有害健康的宣傳教育工作，使居民群眾自覺遠離吸煙危害。
二、健全制度，完善管理。
我社區(qū)建立了控煙制度，做到禁煙制度化，并制定計劃、落實措施。
1.建立健全了控煙制度，加強對社區(qū)戒煙人員的教育、戒煙知識的宣傳，使其自覺遠離煙酒、和煙花爆竹等危害。
2.健全了控煙制度，加強對社區(qū)戒煙人員的培訓，使其自覺戒煙，戒煙標的符合國家有關(guān)禁煙規(guī)定。
3.定期開展禁煙活動，對吸煙人員的吸煙情況及對吸煙人員的監(jiān)管，禁煙率達到95%，并要求其禁煙的后續(xù)工作人員要加強監(jiān)督，確保戒煙工作的順利進行。
4.對于社區(qū)內(nèi)吸煙人員的監(jiān)管，社區(qū)內(nèi)開展了禁煙活動。
5.在社區(qū)內(nèi)開展控煙知識宣傳教育活動，通過宣傳吸煙對健康的危害，通過宣傳吸煙對健康的危害以及如何吸煙的問題，提高了戒煙知識，從而使居民自覺戒煙。
三、積極開展控煙工作，努力提高居民控制能力。
為使社區(qū)居民自覺控煙，我們加大了宣傳教育力度和監(jiān)管力度。在社區(qū)內(nèi)開展禁煙活動，對吸煙人員的監(jiān)管，禁煙標準，禁煙要求，禁煙標準等內(nèi)容進行了廣泛的宣傳教育，使轄區(qū)內(nèi)吸煙有害健康的行為得到了有效遏制。
健康教育工作總結(jié)模板3
本學年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在上個學年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進取的工作作風，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結(jié)本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：
一、在總結(jié)上個學年的基礎(chǔ)上，以科學的心理健康教育理念為指導，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
二、學校領(lǐng)導十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發(fā)揮心理輔導的作用。
三、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學氣氛，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心，增強學生的自信心，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關(guān)注學生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導作用，開展培養(yǎng)學生心理品質(zhì)的主題活動，促進學生心理發(fā)展。
三、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。我校心理咨詢室樹立為全體學生服務(wù)的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務(wù)，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的'能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預(yù)約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
四、利用好本學期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式。
五、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓,使其架起教師與學生之間的心理橋梁,提高了全體學生的心理健康水平.
六、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中，利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。
總之，在一個學期以來我們學校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學生個體的差異，注重個別學生的輔導與咨詢，及時、有效地幫助學生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感。
健康教育工作總結(jié)模板4
這個學期是《幼兒心理健康教育》課題的最后一個階段，我們在前兩個階段的基礎(chǔ)上不斷學習，去粗取精，總結(jié)經(jīng)驗和方法。
一、課題研究所做的工作
1、邊做邊學，提高教研能力
隨著課題的深入開展，我課題組積極組織學習、交流討論，借鑒他人的先進經(jīng)驗，通過說課、上課、論文評比等活動，探討幼兒心理健康教育的途徑和方法，提高教師的`理論水平和實踐能力。
2、創(chuàng)新教學理念，優(yōu)化課堂教學
教師能以幼兒為主體，開設(shè)心理健康教育課，并在各種教學中滲透心理健康教育內(nèi)容，通過各種活動維護幼兒的心理健康。
3、家園互動，共同教育
幼兒的教育離不開家長，我們充分利用資源，引導家長在家庭中關(guān)注幼兒心理世界，做好幼兒心理健康教育，維護幼兒的心理健康。
二、取得的教研成果
1、教師的教研水平有新的提高，教師的教學觀念有了新的突破，在實驗活動中教師自身的理論水平及心理健康水平得到提高。
2、孩子在實驗中成長，通過實驗活動，幼兒善于表現(xiàn)自我，自信心增強，學會關(guān)心他人、學會自我教育、學會快樂生活、調(diào)節(jié)心理、感受到生活的快樂和美好。
3、羅藝婕繪畫《我教爸爸跳健美操》獲縣幼兒繪畫比賽一等獎。
三、實驗中的反思
開展心理健康教育既是幼兒自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，教師首先要有健康的心理，其次要不斷學習、不斷豐富自己的知識，提高自己的能力，掌握先進的信息，并爭取社會、家長的支持與配合，將本課題的成果進一步推廣，在全園形成新的教育風氣。
健康教育工作總結(jié)模板5
隨著社會的轉(zhuǎn)型、快速發(fā)展，社會就業(yè)壓力、人際交往壓力、學生學習壓力不斷增大，學生的心理健康教育越來越受到學校尤其是中學的重視。
目前城臨中學的心理健康教育工作分為三個模塊：以班主任為主體的心理健康教育、以心理教師為主體的心理健康教育課程、以心理咨詢師為主體的心理咨詢。
1、以班主任為主體的心理健康教育
長期以來學校的心理健康教育工作者，實際上是以班主任為主體的教師隊伍。雖然這種模式是松散的、無序的、不專業(yè)的，但卻在發(fā)揮著重要作用。在學生面對學習困惑、交友疑問、家庭問題、性格缺陷等問題時，班主任老師通過細心的談話、耐心的聆聽、熱心的家訪、經(jīng)驗的傳授幫助學生調(diào)整心態(tài)、走出困境、重塑自我。
2、以心理教師為主體的心理健康教育課程
20xx年8月開始，我校積極開展校本課程教學，開設(shè)了心理健康教育課程，將班級團體心理健康輔導課納入學校教學計劃，讓心理健康課成為一塊固定的心理輔導陣地。
該課程采用專題形式，如開學初期對學生進行適應(yīng)輔導，減少剛?cè)雽W的新生因新環(huán)境和新的學習方式帶來的'煩燥和焦慮，得到舒緩和放松。月考、期中、期末考試前，對學生進行時間管理和考試焦慮的課程輔導，讓學生懂得、并掌握時間的重要性，更好地學會利用時間，把重要的事情放在首位，避免浪費時間并且能夠以平和放松的心態(tài)對待每一次考試，爭取將自己的水平發(fā)揮到最優(yōu)。學會主動溝通促進班級文化建設(shè)，提升班級凝聚力，讓同學們學會與家長、與老師、與同學之間友好相處。情緒的調(diào)節(jié)能夠使學生合理管理自己的情緒，舒緩心情為學習保駕護航，在心情愉悅的情況下進一步激發(fā)學生的潛力。人際交往的輔導能夠使學生正確自如的交朋友，尤其是面對異性朋友要大方得體相互促進。還有關(guān)于自我價值觀等專題的探索，為學生了解自己開發(fā)自己提供一個出發(fā)點。
20xx年，我們將不斷學習，扎實工作，采取切實可行的措施保護學生綠色心理環(huán)境，在心理健康教育校本課程常態(tài)化開展之下，結(jié)合心理健康教育主題班會，讓更多的學生擁有快樂的心情，健康的心理！
3、以心理咨詢師為主體的心理咨詢
20xx年5月，我校建成心理咨詢室。咨詢室分為五個功能室：辦公室、接待室、咨詢室、沙盤游戲室、情緒宣泄室。目前有七名心理學教師，都取得了心理咨詢師的資格。每周安排兩個工作日，心理咨詢師針對學生存在的心理問題、困惑開展個體心理咨詢，在新生入學、考試之后等開展團體學生活動。
心理咨詢室的建成、心理健康教育課程的開設(shè)，標志著我校的心理健康教育開始步入規(guī)范化、制度化、常態(tài)化的軌道上來，必將促進學生的身心健康和學校的全面可持續(xù)發(fā)展。
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