小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。我
校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。
二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動****同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開學(xué)、期中、期末各一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.
四、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高�？傊W(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強(qiáng)教
師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的.能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開展好各項活動。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2
作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人，我感到自豪而幸福。一年的時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了。進(jìn)一步營造了各學(xué)校濃厚的教研氛圍，這也是全市數(shù)學(xué)教師的共同共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的教研工作，總結(jié)如下：
一、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。
新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我認(rèn)真閱讀教育理論書籍，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師。確實讓他們的教學(xué)水平得到提升。
1、青年教師培養(yǎng)。對于青年教師本年度各校教研組制訂了專門的培訓(xùn)計劃，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過聽課、培訓(xùn)，指出青年課堂中存在的問題。所以，給青年教師平臺，上好展示課。對薄弱學(xué)校，經(jīng)常帶動骨干教師一起，進(jìn)行課堂巡診，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出辦法。
2、老教師的培訓(xùn)。對于老教師主要采用面對面多交流、多指導(dǎo)的原則。聽課中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點一點的進(jìn)步。
3、搞好集體備課，扎實教材解讀，提升有效教學(xué)。目前教學(xué)改革不斷深入，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。每學(xué)期學(xué)期初指導(dǎo)各校制定了集體備課計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課期容和要求，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點難點，共享了優(yōu)繡的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。
二、精心策劃活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年按照計劃搞了一次教學(xué)技能比賽活動，四次教研聯(lián)動活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果及時公布反饋，讓結(jié)果透明，讓師生心明。
xxxx年4月24日-25日在阜康市廈門實驗小學(xué)舉辦了阜康市小學(xué)數(shù)學(xué)首屆“成長杯”青年教師教學(xué)基本技能大賽。這次大賽得到了教科局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，各學(xué)校積極組織教師參與此項活動，并給予大力支持。
比賽分為兩個階段，首先預(yù)賽，由各個學(xué)校對青年教師進(jìn)行選拔，然后每個學(xué)校選報一名教師參加全市的'比賽。這些參賽教師精心準(zhǔn)備，參與交流。這次比賽與以往不同，有其特色，設(shè)有三個方面的內(nèi)容：課堂教學(xué)比賽、說課、教學(xué)設(shè)計評比。比賽采取網(wǎng)上報名先后順序確定個人參賽順序，由3名專兼職教研員組成評委團(tuán)，8位骨干教師組成辯課團(tuán)，整個比賽過程體現(xiàn)公平、公正、公開的原則有9位選手參加了比賽，每位參賽選手認(rèn)真對待，整個比賽過程精彩紛呈。在課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師都能體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重在課堂中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，教師無論是在教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)手段的運用上，還是對學(xué)生的評價，都著眼于學(xué)生的發(fā)展。在大賽中，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，這些青年教師成長迅速，基本功扎實。比賽之后，組織教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，《讓學(xué)生學(xué)會思考問題》，通過理論與實踐的結(jié)合，讓教師明白數(shù)學(xué)課堂要做好五件事，數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。讓課堂從兩基走向四基。
透過這次比賽，我們也看到一些問題：青年教師解讀文本的能力不強(qiáng)，不能引導(dǎo)學(xué)生突破重點、解決難點，還不能真正在課堂教學(xué)中讓學(xué)生思維動起來。
精彩紛呈的活動落下了帷幕，但留給我們的思考還在繼續(xù)，作為教研部門，我們感到對青年教師的培養(yǎng)是任重而道遠(yuǎn)。我們還將會通過開展各種活動，以各種不同的方式對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，使青年教師盡快成長，以促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。讓黨的群眾路線教育實踐活動真正助推教師專業(yè)發(fā)展。
6月17日，阜康市小學(xué)數(shù)學(xué)教研聯(lián)動活動在市三小錄播室隆重舉行。全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師全程參與了辯課活動。為進(jìn)一步發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的示范輻射作用，加快區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量均衡發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研的合作互助，為青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建學(xué)習(xí)的平臺，舉辦“觀課、議課、辯課，互動提升”教研聯(lián)動活動。這次活動經(jīng)歷了三個階段。一是學(xué)習(xí)階段。每所學(xué)校教師圍繞主題主題、課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織交流。各校數(shù)學(xué)教研組組織教師對五年級上冊《游戲公平》，三年級上冊《秒的認(rèn)識》，五年級上冊《平行四邊形面積》3節(jié)課教材進(jìn)行解讀，把研究教材的感悟上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺，相互點評。二是研討階段。九運街學(xué)校、廈門實驗小學(xué)、城關(guān)中心校教研組打磨李小龍、李晶、張曉婷上次參賽的課。三所學(xué)校打磨后錄制錄像課，上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺供各校觀摩，刻錄光盤上報教研員一份。各校組織辯手從正反方做好記錄，加以分析，整理材料，做好辯課準(zhǔn)備。各校數(shù)學(xué)教研組組織辯課活動。人數(shù)多的學(xué)�？煞秩M，一組辯一節(jié)，節(jié)節(jié)都變。三是提升階段。組織骨干研修班辯課活動。24位辯手，分3場次，每場次有8位辯手分正反兩方對九運街中學(xué)李小龍、市廈門實驗小學(xué)張曉婷老師、城關(guān)中心校李晶老師執(zhí)教的課進(jìn)行了辯課。教研員首先介紹了辯課的流程，然后辯課活動拉開了序幕。
每場辯課精彩紛呈，活動持續(xù)了3個小時，在激烈的互動中辯課活動落下了帷幕。教師們深有感觸地說：“辯課活動，不僅能辯出一節(jié)節(jié)好課，更是能辯出一批批教學(xué)能手，而且能辯出一方方清新的學(xué)術(shù)空氣，辯出一個個和諧的團(tuán)隊，亦能辯出一段段精彩的人生。經(jīng)過激烈的思維碰撞就像我們正方辯手說的一樣，我們?nèi)焕蠋熡盟麄冊鷮嵉慕虒W(xué)功底和獨特的教學(xué)視角帶領(lǐng)我們的孩子領(lǐng)會了一場思維盛宴。我想這一定是一場有效的課堂.當(dāng)然，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，又像我們反方辯手所說的一樣，成就一堂真正完美高效的課堂，仍存在優(yōu)化的空間。其實我們的辯課，不是單純的爭輸贏，辯對錯，而是用這樣的一個方式照亮我們思維的盲區(qū)和死角，讓我們的思維更加清晰，真正感悟到課堂沒有最好，只有更好。
11月21日、11月27日、12月7日,組織開展了“城鄉(xiāng)聯(lián)動、三校聯(lián)合”的教研聯(lián)盟活動。第一組：廈門實驗小學(xué)、上戶溝學(xué)校、天龍小學(xué)三校聯(lián)動；第二組：市三小、城關(guān)中小學(xué)、種羊場學(xué)校三校聯(lián)動；第三組：市一小、九運街學(xué)校、滋泥泉子學(xué)校三校聯(lián)動。
活動分三個階段：
第一學(xué)習(xí)階段。收集和整理有關(guān)體驗式網(wǎng)絡(luò)教研模式的實踐與研究的學(xué)習(xí)材料；對課標(biāo)有關(guān)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的進(jìn)行學(xué)習(xí)；對1—6年級上冊數(shù)學(xué)廣角的教材進(jìn)行解讀。從網(wǎng)絡(luò)研修平臺上傳學(xué)習(xí)體會。
第二階段：體驗階段。在網(wǎng)絡(luò)上閱讀及點評每個教師的學(xué)習(xí)體會；每個教研組成員圍繞數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容自備、自上一節(jié)課，教研組長組織教師觀摩，研討，評選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺，各校教研組觀摩，并組織辯課活動。（主題：數(shù)學(xué)廣角的有效教學(xué)策略）辯課后每個教師撰寫教學(xué)隨筆，上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺。
第三階段：研討階段。
1、各校教研組長組織教師進(jìn)行成果交流。
2、從不同角度對研究方法進(jìn)行總結(jié)，教研組長圍繞主題“體驗式網(wǎng)絡(luò)教研模式的實踐與研究”撰寫總結(jié)上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺，教研員在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上與教師互動交流。第四階段：交流階段。三所學(xué)校數(shù)學(xué)教師教研聯(lián)動。教研聯(lián)動首先教研員圍繞數(shù)學(xué)廣角進(jìn)行了教材分析；市直學(xué)校展示了一節(jié)精品課；三所學(xué)校代表圍繞主題進(jìn)行了交流；最后分組圍繞研究中存在的困惑進(jìn)行了研討。本次活動中授課教師緊緊把握教改方向和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使課堂充滿了生機(jī)和活力。每階段活動都組織教師們進(jìn)行了研討反思，大家一致認(rèn)為，這次教研活動不但起到傳經(jīng)送寶的作用，而且還增進(jìn)了各校間的友誼，同時本次教研活動也為教師們提供了良好的鍛煉機(jī)會，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師，促使他們在教學(xué)上更快的成長。會上教研員也進(jìn)行了有針對性的點評，對教師課堂教學(xué)水平給予了充分的肯定，同時也提出了一些有待研究與切磋的教學(xué)問題，不僅幫助教師精益求精，也使參與活動教師獲益匪淺。
此次活動與以往不同，提升了檔次，擴(kuò)大了教研范圍，更新了教學(xué)理念，給我市教學(xué)改革注入新鮮的空氣，為創(chuàng)建一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍有著積極的意義，為網(wǎng)絡(luò)研修活動與常規(guī)研修活動相結(jié)合探索了一條研究的路。
三、取得的成績。
通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本學(xué)年度深入學(xué)校聽課158節(jié)，其中下校聽課148節(jié)；獨立命制數(shù)學(xué)試卷共12份；每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。送培20場次，上課18節(jié)，參與教研活動20余次。撰寫學(xué)科質(zhì)量分析報告4份；一項課題在州級結(jié)題，2篇論文獲州級一等獎、二等獎。指導(dǎo)聯(lián)系校小課題研究在州級結(jié)題；指導(dǎo)李小龍在昌吉州小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師成長杯競賽活動中榮獲二等獎。
四、工作中存在的問題及反思
�。ㄒ唬┮蚬ぷ鞫啵耸稚�，但還急于把工作干好、以求不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對被動與滯后。
�。ǘ┙K身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學(xué)無止境，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感。
�。ㄈ敖萄袉T”角色定位不準(zhǔn)。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢，被基層學(xué)校校長、教師視為“領(lǐng)導(dǎo)”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認(rèn)為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能在當(dāng)今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。
五、今后工作思路
（一）加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校教研活動從形式走向內(nèi)容。
�。ǘ┙M織校際之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學(xué)的效率問題，探討在不占用別的學(xué)科時間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實課堂“高效”的問題。
（三）切實抓好小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能評比活動。今年是優(yōu)質(zhì)課評比的大年，狠抓策略的落實、高效課堂的研究，促使并培養(yǎng)一批青年骨干教師，給他們提供發(fā)展的機(jī)會，初步形成我市小學(xué)數(shù)學(xué)老中青結(jié)構(gòu)合理的骨干教師群體。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)校開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們在歲月的從容中駐足回望、靜靜沉思時，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們的旅程。我們不知道歲月還將會對我們有哪些饋贈與挑戰(zhàn)，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響阜康教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、務(wù)實高效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念、開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)、竭盡全力、甘為人梯，彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室的專業(yè)指引和學(xué)校業(yè)務(wù)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實踐課改理念為核心，以強(qiáng)化過程管理為抓手，以促進(jìn)教師成長為依托，以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，解放思想，大處著眼，小處入手，關(guān)注過程，循序有度地開展各項工作。現(xiàn)從以下幾方面做簡要小結(jié)。
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
期初在“有效教學(xué)”、“有效課堂”教學(xué)理念指引下，結(jié)合本學(xué)科實際制定了本學(xué)期的教研教改計劃，使組員們明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并在學(xué)期中期，教研組對每位教師的備課、批改、聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和抽查，舉行了“作業(yè)批改檢查和展示活動”，把檢查到的不足之處及時反饋給教師，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂是教研的主陣地，而教師是教研的主導(dǎo)因素，要扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)實踐研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，首先教師要及時轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校特點，開展了多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
�。�1）以充分利用教研組、年級組活動時間學(xué)習(xí)新理念、新思路。如：觀摩網(wǎng)上名師視頻汪國祥的《多邊形的面積》、洪侃的《沉與浮》。青年骨干教師通過“備課、說課、集體評課、上課”的形式集體磨練課堂教學(xué)能力，以點帶面共同提高。
（2）利用業(yè)余時間，教師自主閱讀教研刊物，并作好相應(yīng)的摘記。
�。�3）認(rèn)真把握每次外出觀摩、聽講座的學(xué)習(xí)機(jī)會，了解最新的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗，外出學(xué)習(xí)的成員回來后集體分享。
(4)組織年輕教師公開課展示，本學(xué)期唐老師執(zhí)教的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》在磨課中，大家都收獲頗多，殷越超老師和方燕飛老師的兩節(jié)課分別獲得了教育學(xué)會課堂比武二等獎。
三、開展數(shù)學(xué)趣味活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣
為豐富學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期我們開展了“優(yōu)秀作業(yè)展示”活動。學(xué)科競賽活動的開展激發(fā)了學(xué)生參與意識、競爭意識，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)，激勵每位教師平時教學(xué)中注重能力訓(xùn)練。
四、體會與反思
回顧一學(xué)期的工作，我們的體會是：教研工作要注重實效。對組里的每一次活動都要精心組織，保證活動的質(zhì)量�；顒忧埃媱澮苋�，做到六定：定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備。還有通知要到位，活動后要作好反思工作。充分重視教研活動的創(chuàng)新性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4
20xx學(xué)年第二學(xué)期，獨一無二的一個學(xué)期。因疫情影響，我們體驗了線上、線下雙重教學(xué)模式。面對線上教學(xué)、線上輔導(dǎo)的新挑戰(zhàn)，我們組教師還是繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。每一個人都一如既往地努力工作，以最大的熱情投入到各自的教學(xué)中去。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極地參與集體備課、開課、試課、說課、評課等教研活動，把課堂當(dāng)作展示自己才華的舞臺，努力在實踐中摸索著、探討著。
作為數(shù)學(xué)組的組長，我很榮幸、自豪，也很欣慰。因為這是——一個積極上進(jìn)的組，一個特別團(tuán)結(jié)的組，一個很有活力的組……
這是一個特別認(rèn)真、上進(jìn)的組——每次組內(nèi)開展教研活動，總能得到大家支持和肯定。每當(dāng)提出一個方案時，大家總是積極響應(yīng)，參與討論，給予自己好的想法，從不吝嗇。另外，即使快到期末，大家都忙著復(fù)習(xí)，一邊自己班要上課，一邊還要參加“開課、聽課、評課”等活動，但是每一位老師的積極性都很高，認(rèn)真參與，不愿落下任何一次組內(nèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，我們組的活動開展的特別順利。平時，我們總能認(rèn)真對待教學(xué)常規(guī)工作。每位教師都能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。而且教后反思寫得特別認(rèn)真、深刻。更值得一提的是，我們組的部分老師身體并不是很好，有些都是帶病上課。但是大家對教學(xué)一點也不馬虎，總是用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對待自己的學(xué)生，對待教學(xué)。
這是一個團(tuán)結(jié)、熱情的組——平時，在教學(xué)上大家都能坦誠相待，互相交流信息，切磋學(xué)問。我們經(jīng)常召開座談會，交流各自在教學(xué)上的心得；或是遇到的疑難，提出來共同探討。我們還一起討論教案，集體備課。這樣，大家互相交流，取長補(bǔ)短，不僅提高了自身的素質(zhì)，還使我們的教學(xué)逐漸走向成熟。這學(xué)期，每位老師都能認(rèn)真上課、聽課、試課。其中陳如意老師的《空瓶換飲料》《小數(shù)、單位改寫》《找次品》通過教育局在線直播平臺向全縣師生展示，紛紛得到了師生、家長們的贊賞。陳如意、金樂雯、鄭淑琴、李彬彬老師在自己的班級群里進(jìn)行了群直播課，每位老師都能根據(jù)當(dāng)天教育局發(fā)布的課程，精心布置相應(yīng)的作業(yè)、批改作業(yè)并及時真誠認(rèn)真地開展線上的.答疑解惑工作。每位老師都進(jìn)行了試課，對釘釘平臺等教育新技術(shù)進(jìn)行了研修，并使用。
這是一個善于反思的組——每一次教研活動每位老師認(rèn)真誠懇的為大家提出缺點和改進(jìn)的意見，句句發(fā)自肺腑、誠懇、有效。參會的每一位老師都能聽取他人的意見，思辨成長。我們還搜集了本次活動所有的教案、課件、教學(xué)錄像、評課稿、開課照片等所有材料，與組里的老師一起共享。也給我們留下了許多的思考和期待！
這就是小學(xué)數(shù)學(xué)組，一個團(tuán)結(jié)的、上進(jìn)的、充滿人情味的數(shù)學(xué)組。正因為這樣，其他領(lǐng)導(dǎo)、老師也特別愿意參與我們組的教研活動，并給予我們指導(dǎo)。他們總是很樂意地參與我們組的聽課、評課活動，并給我們很多有建設(shè)性的意見。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信，只要我們?nèi)プ觯覀兘萄薪M工作一定會開展得更加有聲有色的！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開展高效小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。一年級至六年級的.學(xué)生全員參與，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師也全體參與。主要根據(jù)各個年級的特征，舉行各異的競賽活動。以抓基礎(chǔ)，重落實為目標(biāo)。一年級主要是10分鐘口算比賽；二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽，口算競賽；六年級主要是公式大比拼競賽活動。在此次活動中，不管是學(xué)生，還是教師，都受益匪淺。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認(rèn)真執(zhí)行上級規(guī)定，扎實開展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。過去的一學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果�，F(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的`發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的數(shù)學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解和認(rèn)識。明確了各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)�？傊緦W(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認(rèn)識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè) ，力求活動扎實有效。
教研組做到期初有計劃和活動內(nèi)容，期末有總結(jié)，每次活動都有詳盡記載。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念�；顒臃绞叫路f多樣，注重實效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍l，。教研活動內(nèi)容已不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，我組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標(biāo)的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
三、把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。
開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、抛龅剿膫�精心，每位教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。
�、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7
一學(xué)期的教研工作就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，可以用五個字來總結(jié)，那就是忙碌而充實。本學(xué)期，三、四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)成員組成本校數(shù)學(xué)中段教研組。教研組將本著以課程改革為核心，以抓課堂教學(xué)為突破口，以提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的，以教育科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革發(fā)展，較好地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
針對本組成員工作時間較短，教學(xué)經(jīng)驗尚無和尚淺這一問題，本學(xué)期，我們將以研促教，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動，力求使本組教師的教學(xué)水平得到一定的提高。
1、提高理論學(xué)習(xí)實效，促進(jìn)教育觀念更新。
本學(xué)期僅20周，教研活動內(nèi)容較多，為了節(jié)約時間，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組，采取理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研，由組長上傳一些好的教學(xué)文章，組員在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行閱讀并發(fā)表個人看法。同時要求本組成員將本學(xué)期的.教學(xué)經(jīng)驗文章、教學(xué)案例、教學(xué)反思及教學(xué)心得全部上傳，供大家交流和學(xué)習(xí)。切實轉(zhuǎn)變教師觀念，推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法的改革，并且鼓勵教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實效，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2、加強(qiáng)課題研究。
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展課堂教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究的課題研究，本組教師也堅持在此課題的引領(lǐng)下，積極開展個人教研專題的研究，上好研究課，寫好總結(jié)與反思。
3、加強(qiáng)集體備課，上好各類型的研究課
本期安排的研究課類型較多，包括同課異教；組內(nèi)相互聽、評課；有效作業(yè)布置校內(nèi)練習(xí)研究課；課題組研究、匯報課；新教師匯報課等。通過本組教師的共同努力，幾位教師的教學(xué)水平得到了一定的提高，如李霞老師的新教師匯報課，雖然兩次試講都不是很理想，但她積極聽取其他老師的建議，反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，最終她的匯報課有了很大的提高，得到了教研員的好評；而劉世莉老師主動承擔(dān)了本組的研究課，認(rèn)真準(zhǔn)備，并向有經(jīng)驗的老師請教，最終課堂教學(xué)也取得了較好的效果。
4、利用校內(nèi)豐富資源，力求讓本組教師迅速成長
今年，我校的師資力量得到了一定改善，有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師加入到我們學(xué)校。作為教研組長，雖然本人資歷較淺、經(jīng)驗尚無，但本著揚(yáng)長避短的原則，充分利用學(xué)校的資源，組織本組教師向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課，帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動中去。作為教研組長，雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用，但力求將組織能力發(fā)揮到極致。
雖然每位教師的教學(xué)、教育工作都比較繁忙，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，但是每位教師都充滿了活力，有著積極的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，虛心學(xué)習(xí)的干勁，克服困難的決心，每位老師對自己的學(xué)生以及自己的教學(xué)工作都盡心盡責(zé)。我們有理由相信數(shù)學(xué)中段教研組是最積極肯干也會是最和諧的教研組。
展望下期工作，下學(xué)期，我們數(shù)學(xué)中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動，并在此基礎(chǔ)上，加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。爭取把各項工作做的更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8
景苑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一支求實務(wù)實的隊伍。他們孜孜以求，做勤勞的耕耘者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，致力于“向美課堂”的建設(shè)。一學(xué)期的教研工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研工作，景苑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組一直積極改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力求提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、扎實細(xì)致，落實教學(xué)常規(guī)
本學(xué)期，以常規(guī)要求促進(jìn)教師課堂質(zhì)量的落實，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。在教研組內(nèi)進(jìn)行月常規(guī)檢查：備課本、聽課本、課堂作業(yè)本以及日日清等。教師們互學(xué)互促，每位教師都扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了四次教師常規(guī)月檢和登記，并在教研組會議上作了詳細(xì)的反饋。
二、教研引領(lǐng)，打造向美課堂
開學(xué)初交流制定本學(xué)期的教研活動計劃，以備課組為單位進(jìn)行集體備課，提前一周完成備課。各備課組繼續(xù)推進(jìn)“每周議課→個性化備課→教后反思”的'模式，通過每周議課，融合集體智慧，每位教師結(jié)合自身和班級學(xué)生實際，進(jìn)行個性化備課，各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。
教案
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組開展設(shè)計“向美課堂”練習(xí)，依托區(qū)自測單，再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行改編和補(bǔ)充。此外，每位老師至少編制一份期末綜合練習(xí)卷，并在組內(nèi)進(jìn)行“說卷”，清晰出卷意圖和考查知識點。教研組每位老師都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真開展，提出建議，爭取設(shè)計出具有景苑特色的數(shù)學(xué)練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計
提高常態(tài)課的質(zhì)量，結(jié)合區(qū)里數(shù)學(xué)教研模式以及校本研訓(xùn)主題，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課、評課活動，通過聽課、交流、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
常態(tài)課
備課組每周開展一次組內(nèi)教研活動，開展教師常態(tài)課及研討，或圍繞作業(yè)設(shè)計等有主題的研討活動。常態(tài)課在集體議課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生特點展開教學(xué)，并在課后及時組織組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同探討，及時反饋，形成一個良好的課堂教學(xué)研究氛圍。
常態(tài)教研
數(shù)學(xué)教研組結(jié)合區(qū)里與學(xué)�；顒影才牛吭轮辽匍_展一次主題研修活動。本學(xué)期圍繞“向美課堂”，開展了課堂改革研討、特級教師論壇、期中教學(xué)質(zhì)量分析、教師技能大賽等多次活動。
數(shù)學(xué)教研組活動
三、豐富活動，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)
依托數(shù)學(xué)教材，以教學(xué)重難點為目標(biāo)，每月開展一次能力測查。從低年級的計算，到中高年級的思維競賽，數(shù)學(xué)組一直注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能和學(xué)科素養(yǎng)。組內(nèi)教師充分發(fā)揮集體智慧，通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生成長，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期各備課組針對本年級學(xué)生年齡特點設(shè)計和開展計算比賽，通過計算比賽，同學(xué)們的運算速度和準(zhǔn)確度得到了顯著提高，養(yǎng)成了細(xì)心計算、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
在12月份，各年級還開展了數(shù)學(xué)思維競賽，此次技能比賽的開展，不但提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且加強(qiáng)了他們歸納推理的邏輯能力以及探索實踐的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在競賽的過程中獲得成功的快樂。
四、群策群力，攜手亮出風(fēng)采
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的老師們?nèi)翰呷毫�，攜手向前，落在教研上的每一步化為點滴成長。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，數(shù)學(xué)組在優(yōu)秀微課征集、命題比賽、說課比賽、論文評選、一題一課案例評比等各項活動中都取得了豐碩的成果。
通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦，新的一年我們數(shù)學(xué)教研組以“人勤春來早，奮進(jìn)正當(dāng)時”的雄心壯志，朝乾夕惕，惟實勵新。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9
本學(xué)年，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、以抓課堂教學(xué)來激活師生之間學(xué)生之間交往互動。
把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了一系列的教研活動，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間內(nèi)吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點或困惑，為今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平提供依據(jù)。
開展公開課活動，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、高效率。
二、以創(chuàng)新評價來激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
三、以抓實常規(guī)來保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。主要形式如下：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、組查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10
忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學(xué)常規(guī)常抓懈
期初以學(xué)�！安⿲W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)潛力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和潛力是在教學(xué)實踐中構(gòu)成的，校本教研就應(yīng)成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，透過對課堂實錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了，使教師的教學(xué)、教研、科研潛力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研。對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)潛力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益
在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個年級組在群眾討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課能夠隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的'新技術(shù)。透過這樣的交流、自培，此刻教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
五、其他
另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有潛力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“xx區(qū)xxxx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11
幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”、“成功教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，xxx老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。xxx老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)xx系統(tǒng)一等獎，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。在xx系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到xx、xx等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的'要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。xx系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且xxx、xxx二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”、“自制教具”、“計算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，xxx老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，xxx老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12
一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，各項工作取得了較好的成效。
一、建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)實踐
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。
二、積極開展各項專題教研活動。
我校組織了很多各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動有：
1、組織集體備課。
本學(xué)期進(jìn)行由同年級同學(xué)科教師參加的集體備課，并且及時整理資料。在大家的共同努力下，活動成效顯著，博得教師的贊賞。
2、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾選派教師外出到豐潤區(qū)新城道小學(xué)、東實驗小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽課，向外地學(xué)經(jīng)驗，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過課前說課、課堂教學(xué)、課后評點等形式，讓教師之間進(jìn)行互動，使老師們學(xué)到教學(xué)新理念，教學(xué)新方法，取得了良好效果。
3、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的.途徑，我們在校開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和中心組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實事求是的點評和研討。
4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。
為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)的重要性，真切體驗到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的熱潮。
5、開展“三文”評選活動。
我們在繼續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上，通過舉行教學(xué)論文、案例評選活動，不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗，新成果，激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。
到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
三、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。
一學(xué)期來，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題。
四、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步積極完善教研制度，認(rèn)識提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性，教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一二年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)六
一學(xué)期以來，一年級數(shù)學(xué)教研組能夠以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，有序地開展各項教育教研活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運用能力，組織學(xué)生參加了�！皵�(shù)學(xué)應(yīng)用能力”等級考試，共有399名孩子獲優(yōu)秀等級。
2、5月14日下午一、二年級數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下協(xié)作開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級計算教學(xué)有效性的探究》的數(shù)學(xué)專題活動，xx老師執(zhí)教《兩位數(shù)加一位數(shù)》一課，xx老師進(jìn)行了評課，效果較好。
3、認(rèn)真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓(xùn)活動，x老師做了有關(guān)“低年級兒童數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有效積累”的主題講座。
4、在3月6日�！皵�(shù)學(xué)工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內(nèi)好課評比”活動中，x老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》一課，獲好評。
5、組織一年級數(shù)學(xué)教師認(rèn)真參加校“新課標(biāo)理論考試”，在復(fù)習(xí)和考試的過程中，教師的學(xué)科素養(yǎng)獲得了提升。
6、積極參加區(qū)課堂教學(xué)競賽，x老師執(zhí)教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加努力，使師生獲得良好的共同發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)13
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F(xiàn)將
本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。
作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，本學(xué)期還看了全國優(yōu)秀教師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，交到教導(dǎo)處，一學(xué)期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的`每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來，取得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗更新進(jìn)取，爭取更好的成績。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14
本學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”�！皵�(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、重點抓課堂、幫教師發(fā)展
課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計教案，進(jìn)行嘗試；以座談形式幫助執(zhí)教者，提高教學(xué)水平。而“做課”者風(fēng)度翩翩：張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計圖》，以“挑戰(zhàn)性”的問題促學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生說出制作條形統(tǒng)計圖的方法和注意方法；李秋平老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，作出了典范；胡小群老師《問題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇，向我們作出很好的范例等。
三、積極開展教研活動和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽課，提高老師們教育教學(xué)的能力。你看我們學(xué)校的.24點比賽活動開展得也很嗎！
四、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作�，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、對學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查，并做好記錄。
4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
6、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
開學(xué)初舉行了各年級組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動。本學(xué)期按學(xué)校計劃，每位教師上一節(jié)新課改課，其他教師參加聽課，評委進(jìn)行評分。開展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動中，對所上的課進(jìn)行點評、交流，每位教師暢所欲言，通過交流，組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，教研落到實處。
三、積極參加校外教研，開拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在積極參加學(xué)校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的`目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
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