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      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)

      時間:2024-08-28 08:08:39 工作總結(jié) 我要投稿
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      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)

        總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)1

        通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中,根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料,在遵循“適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的設(shè)計(jì)原則和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計(jì),獲得了該建筑物初步設(shè)計(jì)階段的建筑CAD設(shè)計(jì)圖紙與技術(shù)指標(biāo)。

        教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米,總建筑面積約2750平方米,建筑總高度23.5m,主體結(jié)構(gòu)五層、局部六層。設(shè)計(jì)確定了結(jié)構(gòu)布置方案與結(jié)構(gòu)計(jì)算模型,工程主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土橫向承重框架結(jié)構(gòu)體系,主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m,地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為高強(qiáng)預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ),建筑物防火等級二級,抗震設(shè)防烈度6度。

        根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)基本原理,選取該教學(xué)樓的`軸線一榀框架作為手算對象,并建立了計(jì)算模型和進(jìn)行了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,其中恒載和活載的計(jì)算采用二次彎矩分配法,風(fēng)荷載的計(jì)算采用D值法,還進(jìn)行了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和基礎(chǔ)等的設(shè)計(jì)計(jì)算。通過對教學(xué)樓的樓蓋結(jié)構(gòu)、軸線一榀框架結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程結(jié)構(gòu)等部分的手工計(jì)算和用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)整體分析計(jì)算相結(jié)合與對比的方法,完成了工程結(jié)構(gòu)布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計(jì),獲得了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書,并用結(jié)構(gòu)軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。

        本次設(shè)計(jì)較全面地考慮了工程各種制約因素和使用要求,設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合國家現(xiàn)行規(guī)范要求。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)2

        一、選題要準(zhǔn)確。俗話說,良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣,選題要結(jié)合自身情況,量體裁衣,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,選一個符合自己實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū),是中小企業(yè)比較集中的地區(qū),在身邊發(fā)生了不少融資難問題,特別是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒消去的今天,這個問題更加突出,所以我選擇了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定,就要樹立目標(biāo)和信心,堅(jiān)定的寫下去,在寫作過程中遇到困難在所難免,我們不斷地去尋求解決困難的辦法,切忌猶豫不定,一定要相信自己,選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的,自己有能力有信心寫下去,這一點(diǎn),信心最重要,這是我們論文寫作的動力和支撐。

        二、研究思路要清晰。題目選定了,我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述,思路最重要,思路決定出路。論文寫作,總有一個思路,是按時間順序,歷史發(fā)展順序,戰(zhàn)斗行動順序,還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā),先描述了現(xiàn)狀;分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因;再到應(yīng)對這種情況我們應(yīng)該做什么。由表及里的確定論文的思路。

        三、論據(jù)要充分。論文論文,重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”,可以不完整,但一定要亮出自己的.觀點(diǎn),把道理講明白,為什么是這樣的觀點(diǎn),論據(jù)一定要充分,在論文中我們深刻探究了為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討,這樣論據(jù)充分了,我們的論文才顯得豐滿,論點(diǎn)才能站得住腳。

        四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中,不可能不引用別人的觀點(diǎn),不過論文寫作中要標(biāo)注出來,這是研究的需要,不能算抄。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)3

        時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼兩個多月過去了,繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫上圓滿了句號。畢業(yè)設(shè)計(jì)跟我們平時上的基礎(chǔ)課或者是專業(yè)課不同,它是一個課題,要用到很多綜合性的知識,最重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)一下做工程研究的整個過程。畢業(yè),最重要的一個過程,最能把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對富順縣廉租住房第七期工程進(jìn)行投標(biāo)報價設(shè)計(jì),在這一階段里,從開始的確定選題,書寫開題報告,到逐項(xiàng)計(jì)算工程量,到套定額組價,讓我對自己即將從事的專業(yè)有了新的認(rèn)識。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題主要步驟是:

        完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我覺得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識再次學(xué)習(xí)了一遍,對于各個工程量的計(jì)算規(guī)則,又有了進(jìn)一步的熟悉。在這次的過程中,每一步都是自己親自做過的.,遇到的問題也非常多,在經(jīng)過遇到問題,思索問題到解決問題的過程中,收獲是最多的。以往沒有注意到的問題,都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn),這培養(yǎng)了我的細(xì)心,耐心和專心。在未來的定額計(jì)價階段里,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),還需要更加努力、認(rèn)真,盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這個繁瑣而又充實(shí)的兩個多月里,為了更好地完成任務(wù),不斷查閱了大量相關(guān)資料,與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn),并向老師悉心請教等,不僅鞏固了所學(xué)的知識,還使自己學(xué)到了不少新知識,也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,雖然艱辛,但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),使我對本專業(yè)知識有了更深的了解和掌握,讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。

        畢業(yè)在即,我們也將走向各自的工作崗位,回首兩年的學(xué)習(xí)生活,我深深體會到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動,在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)4

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一,是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,F(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況總結(jié)如下:

        一、基本情況

        20xx屆共有20個專科專業(yè)(含方向),2668名專科畢業(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì),其中三年制大專2259人,五年制大專409人;指導(dǎo)教師按照不超過15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進(jìn)行配備,指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作,指導(dǎo)教師至少具備中級及以上職稱。

        二、組織管理和過程監(jiān)控情況

        為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行,20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》,下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查工作的方案》,對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神,加強(qiáng)組織管理,專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn),制定相應(yīng)的工作計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施細(xì)則或工作流程,對畢業(yè)設(shè)計(jì)做了動員和安排,抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié),建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。

        1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案,嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)定,對畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查,確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

        2.注重指導(dǎo)教師的配備。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高,責(zé)任心強(qiáng),指導(dǎo)到位,師資配備合理,基本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。

        3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭通過職教新干線空間、QQ、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動交流,解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進(jìn)一步豐富和完善,展示的方式更加直觀,過程管理更加便捷。

        4.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和評閱工作,把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實(shí)習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文選題,培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻(xiàn)資料的能力,讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻(xiàn)綜述;畢業(yè)設(shè)計(jì)后期,指導(dǎo)教師從設(shè)計(jì)作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排、文字表達(dá)等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改,以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護(hù)理系專門制定了詳細(xì)的《護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作條例》,做到嚴(yán)把三道關(guān):選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟(jì)管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原則選題。

        5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位采取全員答辯的形式,從評閱到答辯,程序規(guī)范。評閱教師評閱客觀、態(tài)度認(rèn)真,畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定更加公平和透明,提高了公正性,降低了隨意性。

        三、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中存在的主要問題

        1.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目擬選方面

        指導(dǎo)教師擬題中,個別題與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不符;有的不符合國家的大政方針要求;一些創(chuàng)新意識不夠,囿于前人研究成果;有的工作量不足;一些理論性偏強(qiáng),缺乏應(yīng)用背景,缺乏完整性和目的性;有的范圍太大,要求不明確,學(xué)生實(shí)際做的只是其中的一小部分,而這一部分工作量又太小,滿足不了論文工作量的要求;有的題目名稱太籠統(tǒng)。個別指導(dǎo)教師所擬的題目,還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象。

        2.畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

        少數(shù)教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的要求理解不對,把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目標(biāo)太廣泛,學(xué)生難以達(dá)到。

        3.教師指導(dǎo)方面

        個別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng),總以教學(xué)工作任務(wù)重為由,沒有投入太多的時間和精力,只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo),而對學(xué)生論文實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠,致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點(diǎn)不突出。有的教師對主動性較差的`學(xué)生采取消極對待的態(tài)度,在答辯前只進(jìn)行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位,暴露出了很多質(zhì)量問題,甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯誤。

        4.學(xué)生方面

        (1)部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視,有抵觸情緒,經(jīng)常以各種理由,延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿;論文撰寫,未能及時與指導(dǎo)老師溝通,不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進(jìn)行修改。

        (2)有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭能力,學(xué)生表述寫作能力相對不高,導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點(diǎn)陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實(shí)踐性和前瞻性等現(xiàn)象。

        四、改進(jìn)措施

        1.統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)作為必修課程進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力,提高學(xué)生的動手能力,以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力,訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、掌握研究現(xiàn)狀、認(rèn)識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達(dá)能力,為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

        2.做好畢業(yè)生的動員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé),投入更多的時間和精力,按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

        3.強(qiáng)化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的沖突,從時間安排、組織實(shí)施等各個方面作出改進(jìn),師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個環(huán)節(jié)層層把關(guān),保質(zhì)保量地完成整個設(shè)計(jì)過程。

        4.加強(qiáng)和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備及撰寫時間,避免與求職擇業(yè)時間沖突,特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實(shí)行的是“2.5+0.5”模式,只有半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)時間;二是加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理,多安排具有中級職稱以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù),并對教師指導(dǎo)論文各個階段的具體責(zé)任做出明確要求;三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的中期檢查制度,檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)展情況,抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄,做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后,做好所有畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的歸檔和上傳工作。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)5

        畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,回顧這半年來的辛勤工作,總結(jié)如下:

        一、總體情況

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。

        我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì),這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時,導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,我也不例外。我選擇這個題目,就是想在大學(xué)這個最后的、最重要的時間里,把自己平時存在的問題解決掉,不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué)。

        我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,現(xiàn)在還沒有完工,我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,然后再計(jì)算工程量,依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對于這么實(shí)際的工程,這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,但通過自己不斷的`查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),最后所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的。

        二、前景展望

        通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高,并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,是一個實(shí)際的在建工程,因此,是在我即將工作之前,它是一次重要演練。我想,通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),到了工作單位后,我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自己充滿信心。總之,這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對我而言是受益匪淺的。

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)6

        時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼兩個多月過去了,繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫上圓滿了句號。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終一個環(huán)節(jié),是對我們所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提升的過程,這一過程在很大程度上培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立思考本事。所以兩個多月的時間,是對我們兩年來所學(xué)的知識進(jìn)行了一個匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實(shí),不但使我們的知識得到了鞏固,在解決疑惑和探討問題的時候,我們也從中學(xué)到新的知識,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這為我們將來走向工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對xx綜合樓進(jìn)行預(yù)算,其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過一套圖紙,但都是在課堂上由各科教師的一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)下完成的,所以這次完全由我們自我動手完成,對我們來說也是個挑戰(zhàn)。

        我的任務(wù)是安裝的給排水,消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時候,我首先做的是熟悉好圖紙,把設(shè)計(jì)總說明圖例目錄看懂,包括使用什么材料和安裝方法,然后看系統(tǒng)圖,平面圖和大樣圖,一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的,在設(shè)計(jì)變更那里給出了,可是有幾個地方還是有疑問,例如在系統(tǒng)圖上的管和平面圖上的不一致,我們向教師提出疑問,教師也給出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在計(jì)算過程過程中,必須要熟悉計(jì)算規(guī)則才能下手,例如冷水管道計(jì)算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處,所有衛(wèi)生潔具的排水管道則計(jì)算到樓地面。

        在計(jì)算消防系統(tǒng)管道工程量時,不扣除管件、閥門和各種組件所占長度。為了完成工程量計(jì)算這一部分的工作資料,我覺得自我又重新將自我學(xué)習(xí)過的知識再次復(fù)習(xí)了一遍,對各個工程量的計(jì)算規(guī)則,又有了進(jìn)一步的熟悉。在這一過程中培養(yǎng)了我的專心、細(xì)心和耐心。在套清單和定額的時候,需要參考圖紙,但也有些是沒有明確給出,只能套相近的或補(bǔ)充定額,這也是考驗(yàn)自我對專業(yè)知識的熟悉程度的時候了。在計(jì)算過程中,總會出現(xiàn)各種各樣的問題,而我又解決不了時,我總會請教其他同學(xué),他們也都會給我耐心地解答。有些問題拿捏不準(zhǔn)時,我們也會互相商量,積極參與討論,把問題逐漸明朗化,這不僅僅增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼,也使我從他們身上學(xué)會了許多東西。

        接下來就是板鋼筋的計(jì)算,首先做的還是要熟悉圖紙,了解它的抗震等級和混凝土的等級,還有梁板的保護(hù)層厚度,這些在后面鋼筋的錨固長度和彎折長度等地方都必須用到。板筋需要計(jì)算板底筋,上部縱向鋼筋,支座負(fù)筋,端支座負(fù)筋,跨板支座負(fù)筋,等等,在熟悉圖紙的過程中,在腦海里構(gòu)成一個立體圖,對自我的計(jì)算也會有必須的幫忙。計(jì)算的時候,因?yàn)榛A(chǔ)知識不夠扎實(shí),計(jì)算規(guī)則容易混淆,經(jīng)常會粗心大意,時不時發(fā)現(xiàn)自我出現(xiàn)了這樣或那樣的錯誤,并且有些是很低級的,例如,計(jì)算根數(shù)的時候忘了減兩端起步距離,支座負(fù)筋的總長度計(jì)算又忘了加上彎折,這些問題表面看起來不是很大,可是一個工程累計(jì)下來可能就會相差很多,并且鋼筋是結(jié)構(gòu)工程中十分重要的一種材料,經(jīng)常會對整個項(xiàng)目的成本管理的好壞和盈虧產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響,所以在鋼筋的`計(jì)算上也不能馬馬虎虎,否則可能造成很大的損失。所以,不管在學(xué)習(xí)上,還是工作中我們都必須堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。鋼筋的手算多并且繁雜,有時候會產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒,這時候我會選擇適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢吘挂豁?xiàng)工程不能一下子就能做好的,打打球或唱唱歌,堅(jiān)持健康活力和進(jìn)取的心態(tài),那樣我們工作起來,效率才會更高。

        同時,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我還經(jīng)過觀看廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件的視頻教程,學(xué)習(xí)到了如何將CAD圖導(dǎo)入廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件中,并識別匯總,看似簡單,但真正操作起來,問題很多,例如導(dǎo)圖的時候圖紙出現(xiàn)錯誤,軸網(wǎng)顯示不出來,識別不了軸網(wǎng),只能自我重新畫個軸網(wǎng),再經(jīng)過CAD圖定位,將它和導(dǎo)進(jìn)來的CAD圖重合在一齊,并且如果要識別板的話,必須首先識別好柱子和梁。因?yàn)槊恳粚佣疾槐仨氁荒R粯,還要分層識別。經(jīng)過慢慢摸索,也能夠很好地掌握了,感覺自我又收獲了一項(xiàng)技能,很充實(shí)。我覺得這是一個自學(xué)的過程,在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習(xí),努力提高自我的知識和綜合素質(zhì),這樣才能走得更高更遠(yuǎn)。

        在這個繁瑣而又充實(shí)的兩個多月里,為了更好地完成任務(wù),不斷查閱了很多相關(guān)資料,與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn),并向教師悉心請教等,不僅僅鞏固了所學(xué)的知識,還使自我學(xué)到了不少新知識,也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事,雖然艱辛,但努力和收獲是成正比的。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),使我對本專業(yè)知識有了更深的了解和掌握,讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。

        畢業(yè)在即,我們也將走向各自的工作崗位,回首兩年的學(xué)習(xí)生活,我深深體會到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動,在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

      畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)完成情況總結(jié)7

        20xx年3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

        3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報告,開題報告定下來的時候,我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

        在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

        4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個一個解決掉,論文也慢慢成型。

        4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺得無從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個,經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計(jì)是個比較頭疼的問題,在反復(fù)推敲,對比的過程中,最終定下了行驅(qū)動電路采用74LS154譯碼器,列驅(qū)動電路采用74HC595集成電路。

        當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累,但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

        我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里,面對無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識,讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,并且讓我對當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個過程中,我學(xué)到了新知識,增長了見識。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

        腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實(shí)際能力的一次提升,也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

        在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的.大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

        在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

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