實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃模板集錦九篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
新的學(xué)期開(kāi)始了,在本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循,有的放矢,使自己的教學(xué)水平能夠更上一個(gè)新臺(tái)階,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。
2 、認(rèn)識(shí) 259個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 272個(gè)字。
3 、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。
4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,詞典和生活積累,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7 、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8 、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
9 、積累課文中的優(yōu)美詞句,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11 、留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12 、能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
13 、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛,口頭與書(shū)面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
二、教學(xué)資源分析 :
我們這次使用的課本是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè),共十一個(gè)板塊。
兼收綜合主題活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)板塊都用一個(gè)主題或話題統(tǒng)整起來(lái),主題主要涉及三個(gè)維度:一是兒童生活;二是兒童發(fā)展;三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿,使之互相融合,互相促進(jìn)。如《漢字家園》、《書(shū)趣》等板塊。
三、學(xué)生基本情況分析 :
本年級(jí)共有 60名學(xué)生, 大部分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。 但基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,錯(cuò)字別字現(xiàn)象很?chē)?yán)重,語(yǔ)言表達(dá)能力尚可,但提起筆來(lái)就不知道怎么寫(xiě),寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成,讀書(shū)興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了,但 在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺, 對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng), 有待進(jìn)一步的提高。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1 、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
2 、閱讀教學(xué)
( 1 ) 加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞好句的'積累能力,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。
( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差,這學(xué)期要充分把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。
( 3 ) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論。
( 2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),還要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升。總之,一堂口語(yǔ)交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。
( 3)全員參與。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),要求口述的,一定要人人練說(shuō),或同桌互說(shuō),或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流,擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。
。 4)在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
在平時(shí)的教學(xué)中,教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4 、習(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。但針對(duì)我班的學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期我將從段落開(kāi)始:要求通順、沒(méi)有錯(cuò)別字即可,循序漸進(jìn)地提高他們的寫(xiě)作能力。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的句子,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望,不要打擊他們,多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語(yǔ),讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。 五、教學(xué)進(jìn)度: 見(jiàn)進(jìn)度表。六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案:(見(jiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。)七、綜合素質(zhì)提高:
本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上,能使學(xué)生在和諧、寬松的氣氛中,利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵(lì)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步。個(gè)人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容,使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成合力。和學(xué)生一同成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
一、教育、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我們不但要完成十二冊(cè)的新授內(nèi)容,還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為:
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,學(xué)會(huì)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、多音字,能糾正易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫(huà)查字法,并逐步提高查字典的熟練程度,培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊、美觀,有一定速度。
2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,利用圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字,并做到積累好詞佳句,寫(xiě)好閱讀筆記。
3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,有一定的速度,每分鐘不少于300字。能背誦指定課文,優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇(段)。
4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容,并提出疑難問(wèn)題,能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)概括中心思想,學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法,深入理解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
5、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文,并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順,行款整齊,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能寫(xiě)內(nèi)容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文,學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>
6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的`句式轉(zhuǎn)換知識(shí)。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問(wèn)句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴(kuò)句縮句、改變句子的修辭手法”等。
7、練習(xí)“口語(yǔ)交際”能力,與他人交流能尊重、理解對(duì)方。能簡(jiǎn)要的復(fù)述課文,能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚,語(yǔ)句完整、通順、連貫,說(shuō)話有禮貌,養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中,能查閱有關(guān)資料,解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本,提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí),大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣,豐富語(yǔ)言的積累,包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)篇、培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟和品味能力,發(fā)展思維,培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法,培養(yǎng)良好的個(gè)性。
9、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,體會(huì)做人的道理,提高對(duì)事物的理解能力和認(rèn)識(shí)能力,感受大自然的美麗,陶冶愛(ài)美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
二、完成教育、教學(xué)目標(biāo)的措施:
1 、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣,提高課堂效率,掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。
2、狠抓班風(fēng)建設(shè),班風(fēng)正才能成績(jī)好。 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,樹(shù)榜樣,激勵(lì)后進(jìn)。
4、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。
5、 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材,有條理地?cái)⑹觥<訌?qiáng)片斷訓(xùn)練,做到讀寫(xiě)結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功。
6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型,讓復(fù)習(xí)貫穿于平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,提前開(kāi)始復(fù)習(xí)。及時(shí)鞏固知識(shí),及時(shí)反饋。
7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度,讓優(yōu)生更優(yōu),差生盡量縮小差距,抓兩頭帶中間,發(fā)揮優(yōu)生資源,協(xié)助輔導(dǎo)后進(jìn)生,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全面提高。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
以全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、 教材分析:
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。 “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
三、 學(xué)生情況分析
二年級(jí)二班共有學(xué)生42人,經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
四、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容方面:
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文教研組以z市“高水平教育現(xiàn)代化”評(píng)估指標(biāo)、學(xué)校主課題“國(guó)際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究”以及學(xué)!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),以提升教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”為重點(diǎn),充分落實(shí)z市“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議”與“小學(xué)語(yǔ)文序列目標(biāo)”的研究成果。規(guī)范中求創(chuàng)新,規(guī)范中求質(zhì)量,規(guī)范中求發(fā)展。不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、工作思路
1、規(guī)范是教學(xué)工作的主旋律,要進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。
規(guī)范是衡量日常教學(xué)工作是否有效的前提。教學(xué)工作需要將規(guī)范堅(jiān)持到底,讓規(guī)范成為習(xí)慣。本學(xué)期,語(yǔ)文組將繼續(xù)以教學(xué)“七認(rèn)真”工作為抓手,要求教師將教學(xué)“七認(rèn)真”細(xì)則納入常態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容,在日常工作中做到細(xì)化落實(shí)。積極應(yīng)對(duì)定期或不定期教學(xué)調(diào)研與督導(dǎo),確保每一位教師規(guī)范教學(xué)行為。
2、質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,要進(jìn)一步明確質(zhì)量意識(shí)。
20xx年是我校的“教育質(zhì)量年”,因此每位老師需要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),努力提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。注重每一節(jié)課的質(zhì)量,每一次練習(xí)的質(zhì)量,每一次檢測(cè)的質(zhì)量,每一次教研活動(dòng)的質(zhì)量。要借助教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量,充分發(fā)揮教師之間的傳、幫、帶作用,在教學(xué)質(zhì)量上堅(jiān)持做到科學(xué)提升、整體提升,優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展。
3、創(chuàng)新是教研活動(dòng)的源動(dòng)力,要進(jìn)一步突出創(chuàng)新意識(shí)。
語(yǔ)文教研組立足教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn),在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提升。不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與傳統(tǒng)教研活動(dòng)的結(jié)合,積極開(kāi)展輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),優(yōu)化設(shè)計(jì)個(gè)性化分層作業(yè)與自學(xué)指導(dǎo)序列方案,幫助學(xué)生總結(jié)提煉學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得。結(jié)合學(xué)校主課題的開(kāi)題要求,積極完成D2視點(diǎn)“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)刊的編印工作,有序推進(jìn)“經(jīng)典誦讀提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題研究工作。
三、具體措施
常規(guī)性工作
1、“七認(rèn)真”工作
各位老師要以教學(xué)“七認(rèn)真”細(xì)則為指導(dǎo),認(rèn)真做好備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等常規(guī)工作,積極應(yīng)對(duì)備課組、教研組及教導(dǎo)處的組織“七認(rèn)真”常規(guī)檢查工作。備課組以自查為主,一般是教完一個(gè)單元的內(nèi)容,組織一次自查。本學(xué)期教導(dǎo)處每月都將組織至少一次備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等方面的“七認(rèn)真”檢查。
2、“輪教課”活動(dòng)
本學(xué)期將繼續(xù)以“同題異構(gòu)”的形式開(kāi)展備課組輪教課活動(dòng),加強(qiáng)聽(tīng)課研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)反思,提升課堂教學(xué)整體水平。備課組要積極開(kāi)展“備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”等系列磨課活動(dòng),將每一節(jié)輪教課都打磨成精品課,提高課堂教學(xué)的效益。
3、“備課組”建設(shè)
備課組要以“優(yōu)秀備課組評(píng)比細(xì)則”為參照開(kāi)展工作。堅(jiān)持以“四定”為要求,(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人)開(kāi)展好每周一次研討活動(dòng)。集體備課的成果要在組內(nèi)教師的.備課中得到體現(xiàn)。備課組還要結(jié)合“三會(huì)”要求,進(jìn)一步優(yōu)化個(gè)性化分層作業(yè)、指導(dǎo)自學(xué)序列方案等。
4、“傳幫帶”工程
本學(xué)期,教研組、備課組要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。不斷提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加快年輕教師的成長(zhǎng)步伐。對(duì)于組內(nèi)的薄弱的環(huán)節(jié),各備課組要組織力量,加強(qiáng)指導(dǎo),明確目標(biāo),杜絕“短板現(xiàn)象”,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,整體提升。
創(chuàng)新性工作
1、指導(dǎo)自學(xué)方面
各備課組要認(rèn)真制定“指導(dǎo)自學(xué)序列方案”。突出“讀寫(xiě)”結(jié)合!白x”包括經(jīng)典誦讀與課外閱讀。課前三分鐘的經(jīng)典誦讀要有安排,有內(nèi)容,有落實(shí)。課外閱讀要做到推薦與檢測(cè)工作。推薦的閱讀書(shū)目要及時(shí)張貼到班級(jí)圖書(shū)角,課外閱讀的檢測(cè)可與主題班會(huì)相結(jié)合、與單元練習(xí)相結(jié)合!皩(xiě)”包括寫(xiě)字與寫(xiě)作。要強(qiáng)化“提筆即練字”的要求,鼓勵(lì)學(xué)生每周完成一張硬筆書(shū)法作品,開(kāi)展班級(jí)或校級(jí)評(píng)比活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。樹(shù)立“我手寫(xiě)我心”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記的習(xí)慣,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,力爭(zhēng)有更多的學(xué)生作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)方面
要進(jìn)一步深化作業(yè)的改革,根據(jù)學(xué)生的不同水平,通過(guò)分層設(shè)計(jì),使作業(yè)真正具有個(gè)性化。本學(xué)期的個(gè)性化作業(yè)一般兩周一次,各備課組需充分討論個(gè)性化作業(yè)的選題,明確選題的設(shè)計(jì)意圖。從“知識(shí)積累”、“閱讀理解”、“表達(dá)運(yùn)用”三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分層。在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,由學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際能力完成必做題與選做題。教師要做好優(yōu)秀個(gè)性作業(yè)的收集整理工作,為學(xué)校個(gè)性化作業(yè)成果集的選編做好準(zhǔn)備工作。備課組還要做好單元命題工作,本學(xué)期采用“8+1”的形式。每個(gè)單元教完安排一次單元檢測(cè),期末復(fù)習(xí)階段安排一次總檢測(cè)。教師要做好單元練習(xí)質(zhì)量分析工作,通過(guò)分析查找不足,通過(guò)分析科學(xué)改進(jìn)。
3、輔導(dǎo)學(xué)生方面
要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),細(xì)心、耐心地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予特別關(guān)注,要從多方面查找學(xué)習(xí)落后的原因,要注重家校之間的溝通,形成教育合力,要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,幫助學(xué)困生收獲學(xué)習(xí)的自信,體驗(yàn)成功的喜悅。三月份,教研組將組織開(kāi)展一次輔導(dǎo)學(xué)生主題沙龍活動(dòng),通過(guò)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流、青年教師輔導(dǎo)學(xué)生反思等進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
4、活動(dòng)組織方面
本學(xué)期,將繼續(xù)開(kāi)展好語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng)。結(jié)合“經(jīng)典誦讀”基地建設(shè)要求,各班至少組織一次以“經(jīng)典誦讀”為主題的班級(jí)讀書(shū)會(huì)。備課組需統(tǒng)一設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,重視活動(dòng)的宣傳,做好活動(dòng)資料整理與收集工作。此外,教師要注意發(fā)掘并幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極探討學(xué)生如何有效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí),積極評(píng)選每月“三會(huì)”之星,并利用D2之聲推選“會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生代表介紹自主學(xué)習(xí)方法。
附:行事歷
二月份:
1、制定教研組、備課組工作計(jì)劃。
2、“七認(rèn)真”檢查:教學(xué)計(jì)劃、備課。
3、校內(nèi)輪教課。
4、輔導(dǎo)學(xué)生沙龍活動(dòng)。
5、“三會(huì)”每月之星評(píng)選。
三月份:
1、“七認(rèn)真”檢查:隨堂聽(tīng)課、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
2、青年教師說(shuō)課、上課比賽活動(dòng)。
3、主題研討:“怎樣上好一節(jié)課”。
4、校內(nèi)督導(dǎo)。(隨堂聽(tīng)課、課堂質(zhì)量調(diào)研)
5、“三會(huì)”每月之星評(píng)選。
四月份:
1、“七認(rèn)真”檢查:作業(yè)。(個(gè)性化分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與練習(xí))
2、校內(nèi)督導(dǎo)。(畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研)
3、“單元命題”研究。
4、“三會(huì)”每月之星評(píng)選
五月份:
1、“七認(rèn)真”檢查:?jiǎn)卧毩?xí)
2、校內(nèi)督導(dǎo)。
3、期末命題研究。
4、個(gè)性化作業(yè)成果展示并編印成冊(cè)。
5、“三會(huì)”每月之星評(píng)選
六月份:
1、期末命題。
2、期末測(cè)試、分項(xiàng)考核。
3、學(xué)期教學(xué)資料歸整。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
一、自我剖析
我從**年工作至今已有20個(gè)年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研教材,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一至五年級(jí)的教材比較了解。班級(jí)管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn)。做什么事都想弄個(gè)明白,自己比較獨(dú)立。但由于對(duì)自己缺少信心,不敢放手去做。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,而缺少對(duì)教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,沒(méi)有明確的方向,航行得比較累。
二、自我規(guī)劃
1、目標(biāo)
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的'不斷深入,作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,不斷探求、感悟、反思,提高自己的教育教學(xué)水平。我爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識(shí)儲(chǔ)備,提升自我,做學(xué)習(xí)型教師,做一個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的人民教師。
(1)認(rèn)真研究教材:正確把握《大綱》精神,領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。深入研讀文本,從整體上把握教材內(nèi)容,把握教材的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
(2)科學(xué)備課:根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真及時(shí)的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,對(duì)課堂進(jìn)行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(3)認(rèn)真做好教學(xué)反思:對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問(wèn)題的方案,并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。
(4)通過(guò)5年的理論學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng)。
(5)認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法。
(6)認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思考,以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表。
2、研修方式
(1)聽(tīng)從學(xué)校安排,參加研修活動(dòng)。
(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,圖書(shū)館借閱各種圖書(shū),網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)來(lái)充實(shí)自己,提高自己的知識(shí)水平、教學(xué)理念。
(3)平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,從而來(lái)提高我的課堂教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6
指導(dǎo)思想:
以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革。
本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先,我們要“研”起來(lái),要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),努力,實(shí)現(xiàn)與
小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式,激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情,有效地促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
。1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認(rèn)為,教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過(guò)去接受式的教研模式,探索參與式,體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
。2)提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的'教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),真正成為學(xué)生的良師益友;語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記,作好教育反思。
3、課題研究。
本學(xué)期,以“讀寫(xiě)結(jié)合”為課題,要抓緊研究的落實(shí),強(qiáng)化過(guò)程管理,組織多樣化的活動(dòng)。
具體工作安排。
九月份:
金曦教改組活動(dòng)——課改年級(jí)教師開(kāi)課。
十月份:
金曦教改組活動(dòng)——新教師亮相課。
十一月份:
金曦教改組研討活動(dòng)——骨干教師開(kāi)課。
十二月份:
金曦教研組活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等,努力做到從“文本”走向“體驗(yàn)”;從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;從“封閉”走向“開(kāi)放”;從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的.保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、堅(jiān)持開(kāi)展每周一研活動(dòng)。積極開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課”、“一人一課”、“每周一課”活動(dòng),注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,完成5000字左右的讀書(shū)筆記。并鼓勵(lì)教師們勤于筆耕,能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
三、本學(xué)期主要工作安排
二月:
1、配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。
2、各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
3、制定集體備課內(nèi)容。
4、六年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
三月:
1、常規(guī)檢查。
2、五、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課。
四月:
1、期中檢查及反饋。
2、常規(guī)檢查。
3、四年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
五月:
1、三、二年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2、常規(guī)檢查。
3、語(yǔ)文活動(dòng):
。1)、一、二年級(jí)寫(xiě)字比賽。
(2)、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。
4、教學(xué)常規(guī)檢查
六月:
1、語(yǔ)文活動(dòng)
一二年級(jí)寫(xiě)話,三四五六年級(jí)作文比賽。
2、一年級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
3、常規(guī)檢查
4、各語(yǔ)文教師根據(jù)本班實(shí)際情況制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以新課程精神為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì);努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。
二、基本思路
學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí);重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng);關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要教學(xué)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重實(shí)踐探索
1、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進(jìn)新課程的`實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結(jié)合本校實(shí)際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式,加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研教學(xué)。
3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī),執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué),提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。
7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫(xiě)學(xué)科論文,在學(xué)期末參加縣、市論文評(píng)比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實(shí)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合教學(xué)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng),積極向報(bào)刊雜志投稿。
3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),在課堂教學(xué)中,及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
語(yǔ)文教研組分周教學(xué)安排表
周次 時(shí) 間 教學(xué)內(nèi)容
1 2.10—2.15 各年級(jí)教材分析。
2 2.16—2.22 各語(yǔ)文教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3 2.23—3.1 計(jì)劃、備課、作業(yè)檢查。
4 3.2—3.8 集體學(xué)習(xí)。
5 3.9—3.15 集體備課教研活動(dòng)。
6 3.16—3.22 開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
7 3.23—3.29 觀看教學(xué)光碟。
8 3.30—4.5 備課、作業(yè)檢查。
9 4.6—4.12 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
10 4.13—4.19 集體學(xué)習(xí)。
11 4.20—4.26 期中考試、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。
12 4.27—5.3 備課、作業(yè)檢查。
13 5.4—5.10 畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
14 5.11—5.17 集體備課教研活動(dòng)。
15 5.18—5.24 開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
16 5.25—5.31 備課、作業(yè)檢查。
17 6.1—6.7 學(xué)科教研活動(dòng)(輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流)。
18 6.8—6.14 學(xué)期教學(xué)總結(jié)。
19 6.15—6.21 備課、作業(yè)檢查。
20 6.22—6.28 期末考試、結(jié)束教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文教研工作以市小語(yǔ)計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊抓住課堂教學(xué)這一主要陣地,努力踐行自主、合作、探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量觀,不斷深化高效課堂教學(xué)改革,完善高效課堂管理,為積極推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的均衡發(fā)展提供更加有效的專(zhuān)業(yè)支持。
二、工作重點(diǎn)
(一)、加強(qiáng)驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組建設(shè),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、激勵(lì)和導(dǎo)向作用
在上學(xué)期語(yǔ)文課堂教學(xué)驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組積極開(kāi)展驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組的建設(shè),強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、激勵(lì)和導(dǎo)向作用,通過(guò)評(píng)價(jià)人員和被評(píng)價(jià)對(duì)象的共同合作,共同研究、分析、尋找語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效路子,達(dá)到成立驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組所追求的最佳效果。
。ǘ⒁越萄薪M建設(shè)為突破口,努力提高高效課堂教學(xué)實(shí)效
、、認(rèn)真落實(shí)集體備課
課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是集體交流、集體討論,在合作交流中完成,在合作交流中相互促進(jìn)、相互提高。在以往的集體備課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)“過(guò)場(chǎng)主義”多,敷衍了事,按照別人設(shè)計(jì)好的思路互相抄襲的集體備課形式多,本學(xué)期強(qiáng)調(diào)以教研組建議為突破口,認(rèn)真落實(shí)集體備課。
、、加強(qiáng)交流的實(shí)效性
要讓集體備課發(fā)揮集體智慧,成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的課堂,注意“三宜三忌”:宜“暢所欲言”,忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力,創(chuàng)造人人參與、個(gè)個(gè)鉆研的氛圍,讓每個(gè)教師都成為“主角”,最后才可能形成課堂教學(xué)的最優(yōu)方案;宜“兼?zhèn)鋵W(xué)生”,忌“只備文本”。如果對(duì)學(xué)生情況關(guān)注不夠深入,再精彩的設(shè)計(jì)也難以取得好的教學(xué)效果;宜“力求搞好”,忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過(guò)場(chǎng),只求“好搞”,不求“搞好”的做法,違背了集體備課的初衷,集體備課的過(guò)程要求教師人人都主動(dòng)參與,不能成為一兩個(gè)人的事情,在集體討論交流中認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)案中的成敗得失的`因素,提出修改意見(jiàn),并及時(shí)和其他教師一起交流心得,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,設(shè)計(jì)出合適的導(dǎo)學(xué)案。
、、加強(qiáng)監(jiān)督保障機(jī)制
學(xué)校對(duì)集體備課加強(qiáng)監(jiān)督,杜絕僅限于看看備課活動(dòng)記錄的形式主義,要成立以行政領(lǐng)導(dǎo)為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)考查活動(dòng)情況,走進(jìn)課堂檢查實(shí)際教學(xué)效果。
、邸(qiáng)調(diào)反思,形成“第二次集體備課”
備課組在新備課前要對(duì)上次使用教案的情況進(jìn)行反思,要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行修改,形成“第二份學(xué)案”。
、、加強(qiáng)教案的編寫(xiě)
教案的編寫(xiě)要避免習(xí)題化、剪貼化,要體現(xiàn)在“導(dǎo)”上。針對(duì)上學(xué)期的督導(dǎo)情況,本學(xué)期教案的編寫(xiě)要求重視基礎(chǔ),了解學(xué)情,體現(xiàn)分層教學(xué)。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面:
①、編寫(xiě)教案時(shí)一定要強(qiáng)化檢測(cè)環(huán)節(jié)
高效課堂離不開(kāi)及時(shí)檢測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)。檢測(cè)是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要檢測(cè),能力的提升靠檢測(cè),。課堂教學(xué)中我們教師一定要堅(jiān)持運(yùn)用檢測(cè)這一測(cè)量工具和手段,及時(shí)檢查教與學(xué),時(shí)刻不忘質(zhì)量和效益,提高成本意識(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
、、教案要圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗和質(zhì)疑的問(wèn)題
教案將課本知識(shí)以問(wèn)題形式出現(xiàn),從有利于學(xué)生自學(xué)出發(fā),按難易分層次呈現(xiàn)出來(lái)。更重要的一點(diǎn)是,面對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),教師綜合自己手頭的資料,適當(dāng)進(jìn)行挖掘與拓展,進(jìn)行一定的能力提升,將這種類(lèi)型的討論題成為整份教案的亮點(diǎn),讓這部分題目成為學(xué)生展示時(shí)形成對(duì)抗和質(zhì)疑的閃光點(diǎn)。
、、注重總結(jié)環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)必須要有總結(jié)環(huán)節(jié),課堂總結(jié)有利于學(xué)生站在更高的角度總覽全節(jié),進(jìn)行知識(shí)梳理。這是我們上個(gè)學(xué)期忽略之處,本學(xué)期我們注重設(shè)計(jì)教案時(shí)要體現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案課堂小結(jié)部分綜合起來(lái),是學(xué)生獲得全本書(shū)的知識(shí)復(fù)習(xí)的最佳資料,理想狀態(tài)中的教案應(yīng)該起到這樣的效果。
、、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的審核
確保高效課堂教學(xué)取得實(shí)效,就必須對(duì)教案質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),學(xué)校要成立以牛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教案審核小組,將教案的審核工作做得更精細(xì)化。每科教案的審核具體落實(shí)到個(gè)人。審核人員要在本學(xué)科中率先垂范,是確!叭巳诉^(guò)關(guān)”的關(guān)鍵;審核不過(guò)關(guān)的教案一定要修改,對(duì)反復(fù)修改仍不過(guò)關(guān)的教案,備課小組要分析原因,備課個(gè)人要反思。
、、充分利用好教學(xué)資源
為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板,這不是擺設(shè),教師們要指導(dǎo)好學(xué)生用好用足。學(xué)校的圖書(shū)室要最大限度地向?qū)W生開(kāi)放,充分發(fā)揮其效能。
。ㄈ、加強(qiáng)教師對(duì)課堂的調(diào)控能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開(kāi)放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實(shí)施調(diào)控的能力。
1、教師要多讀書(shū),讀好書(shū),多讀專(zhuān)業(yè)書(shū),提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
教師一定要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生在課堂上的發(fā)言,要及時(shí)對(duì)學(xué)生講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。
3、教師要學(xué)會(huì)及時(shí)“叫停”。
當(dāng)學(xué)生在展示時(shí),圍繞一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)重復(fù)、糾結(jié)的現(xiàn)象時(shí),教師不能因?yàn)椤盁狒[”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去,而應(yīng)該及時(shí)出手、“叫停”,斬釘截鐵地對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)或引導(dǎo),繼續(xù)引領(lǐng)新知識(shí)的探討。
(四)、強(qiáng)化朗讀、寫(xiě)字教學(xué)
朗讀和寫(xiě)字能力是我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最基本的技能,要求各學(xué)校要切實(shí)解決朗讀、寫(xiě)字教學(xué)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展以此為專(zhuān)題的校本教研活動(dòng),通過(guò)推普周活動(dòng),掀起朗讀、寫(xiě)規(guī)范字的新高潮。力求學(xué)生“人人把課文讀得正確流利,人人能誦讀經(jīng)典名著,人人寫(xiě)一手規(guī)范字。
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