小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 1
一、教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合學(xué)校工作計劃,積極開展本科各項活動,計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計劃。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平,使學(xué)生掌握WINXP操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;學(xué)會使用word版面設(shè)計和文字編輯能力,能夠使用excel 制作出電子表格文檔,能夠熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算、排序和篩選。培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,尤其具有較強的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析
下半年任教的高一計算機(jī)學(xué)生中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生,他們和其他大部分接觸過計算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過WINXP操作系統(tǒng),但沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如WORD20xx、excel等軟件,對于計算機(jī)的了解比較膚淺,認(rèn)為計算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具,對于計算機(jī)的認(rèn)知還不夠,對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上,接受起來有一定困難。
三、教材分析
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由中國科學(xué)技術(shù)出版社結(jié)合職業(yè)高中學(xué)生特點而編寫的《信息技術(shù)與計算機(jī)基礎(chǔ)》。
1、教材特點:教材實用性強,淺顯易懂,圖文并茂,是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容:《信息技術(shù)與計算機(jī)基礎(chǔ)》總共有六章,第一章為簡單的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,第二章是因特網(wǎng)的基本應(yīng)用,第三章為WINDOWS操作的,第四章是分別為辦公軟件word文字編輯與電子表格EXCEL,第五章電子郵件的.使用,第六重新對第一章進(jìn)行補充詳細(xì)說明。
3、重、難點:重點在于使學(xué)生熟悉計算機(jī)的基本操作,能熟練使用WINDOWS的操作,以及word、excel的使用;難點在于對程度不一的學(xué)生,特別是從未操作過計算機(jī)的學(xué)生,要在短短幾個課時中熟練掌握和運用,理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施
學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識,要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識,計劃采取以下措施:
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。
3、對組都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表,由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。
4、注重個體適性發(fā)展,重視環(huán)保教育,在講解WORD相關(guān)知道時,將環(huán)保教育湛透教學(xué)中,通過海報制作等方式,樹立人人參與,時刻保護(hù)我們的環(huán)境。5、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教室功能,用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想:
打造活力課堂,呈現(xiàn)學(xué)校特色,樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育教學(xué)活動的'實效性,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
3、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手,深入分析本校的教學(xué)實際情況,實踐課題理念,使課堂教學(xué)充滿活力,獲得高效。
4、提升師德修養(yǎng),加強職業(yè)道德建設(shè)。加強班主任培訓(xùn),使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。
5、規(guī)范培訓(xùn),完善考核。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、理論學(xué)習(xí)。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、生命課堂講座、研討。
4、生命課堂研討課。
5、課堂教學(xué)多媒體的運用。
6、集體備課
7、班主任工作研討及培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式:
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高。摘記——課堂教學(xué)的論述;周記——課堂教學(xué)反思。
2、實踐與交流形式
。1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
。2)開展上課題研究的研討課活動,提高教師課堂教學(xué)及教科研能力,不斷提高課堂教學(xué)的效果。
。3)開展教師專業(yè)性大討論,認(rèn)識教師的社會角色生命。
。4)開展教科研沙龍活動。交流學(xué)習(xí)、研究心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校將聘請有關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、主要措施:
提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。
六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長:張熙友
副組長:羅鎖花、王永輝、毛召康
組員:毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春
承擔(dān)的主要任務(wù):
1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的實施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案(計劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核)等。
七、時間安排:
九月:
1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。
2、完善各課題組科研培訓(xùn)工作計劃。
3、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃(學(xué)期)。
4、建立教師培訓(xùn)檔案。
5、教研組制定集體備課計劃。
十月:
1、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。
2、教師的專業(yè)性研討。
3、師德演講,班主任培訓(xùn)。
十一月:
1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命)。
2、課題研究講座。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
十二月
1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討。
2、課題研討課(見安排表)
一月
1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記。
2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。
3、校本培訓(xùn)總結(jié)、考核。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 3
根據(jù)《縣20xx-20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)實施方案》精神,為切實做好我校教師“命好題”專題培訓(xùn)工作,提高培訓(xùn)的針對性和實效性,特制訂本計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、更新師德觀念,調(diào)整師德行為。
2、熟悉課堂教學(xué)評價理論,提高教學(xué)評價素養(yǎng)。
3、結(jié)合日常教學(xué)中作業(yè)與命題問題進(jìn)行研究,理解、掌握命題技能與方法。
4、通過作業(yè)與命題案例評析,培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術(shù)研究能力。
5、使全體教師能能真正命好題。
二、培訓(xùn)原則
1、聚集學(xué)生作業(yè),直面問題。以學(xué)生學(xué)業(yè)評價問題為突破口,圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,扎實提高教師命題基本技能。
2、利用遠(yuǎn)程,立足校本。充分利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢,督促和指導(dǎo)教師開展好校本培訓(xùn)活動,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平。
3、強化管理,務(wù)求實效。強化培訓(xùn)過程管理,嚴(yán)格考評,規(guī)范學(xué)時認(rèn)定。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
專題一:學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德
專題二:教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價
專題三:作業(yè)與命題技術(shù)研究
專題四:作業(yè)與命題問題診斷。
專題五:作業(yè)與命題案例評析。
四、培訓(xùn)形式
理論學(xué)習(xí)與實踐研修相結(jié)合。
五、培訓(xùn)活動安排
1、教研組活動
活動時間:
語文組:每周四
數(shù)學(xué)組:每周三
活動內(nèi)容:
。1)理論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度:
《命好題:命題與作業(yè)問題診斷》(第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二、三、四章,第二學(xué)期學(xué)習(xí)五、六、七章),
《命好題:命題與作業(yè)技術(shù)研究》(第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二章;第二學(xué)期學(xué)習(xí)四、五章)
(2)集體備課。教師公開課教案課前交教研組進(jìn)行集體備課,達(dá)成共識后再上課使用。
。3)聽課評課。
。4)專題研修。
專題一:學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德
專題二:教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價
專題三:作業(yè)與命題技術(shù)研究
專題四:作業(yè)與命題問題診斷。
專題五:作業(yè)與命題案例評析。
2、校級集體培訓(xùn)活動
活動安排:第一學(xué)期
時 間
活 動 內(nèi) 容
授課人
主持人
20xx年
10月20日
公開課《小木偶的故事》
徐冬梅
王美芬
理論學(xué)習(xí)《如何命好題》
王也君
專題討論
1、 如何評價學(xué)生作業(yè)
2、什么是好作業(yè)
3、什么是好試題
全體教師
201年
12月22日
公開課《蠟燭的`燃燒》
董軍艦
王美芬
理論學(xué)習(xí):《學(xué)業(yè)評價的一般過程與常見模式》
王也君
專題討論:優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計探討
全體教師
(注:第二學(xué)期另行安排)
六、培訓(xùn)考核
考核時間:每學(xué)期末。
考核等級:優(yōu)秀、合格、不合格。
注:考核不合格者不予認(rèn)定學(xué)時,當(dāng)年不能參加職稱評審,年度考核不得評為優(yōu)秀。
七、培訓(xùn)措施。
1、認(rèn)真組織教師參加上級校本培訓(xùn)活動;
2、積極開發(fā)各種文本、網(wǎng)絡(luò)和音像等校本培訓(xùn)教材;
3、實行培訓(xùn)效果測評公開制度;
4、加強領(lǐng)導(dǎo),增強責(zé)任感;
5、學(xué)校保障經(jīng)費投入。教師參加各類培訓(xùn)費用一律從學(xué)校公用經(jīng)費中撥出。
20xx年9月
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想:
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo):
1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的`骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓(xùn)。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。
4、開展科研能力培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式:
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
。2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
。3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進(jìn)課堂、聽課,參觀教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,增強家長對學(xué)校工作的了解,加強家校合一的研究。
。4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。
(5) 開展教師沙龍活動,交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。
(6) 開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領(lǐng)
學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、主要措施:
1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。
5、開展“五個一”活動,即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,每學(xué)期開放一節(jié)研討課,每學(xué)期做一次專題演講。
六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長:嚴(yán)世萍
副組長:王厚安、毛祖全、樂孝彬
組 員:潘運智、祝光濤、閻 婷、向 淼、李普婭
承擔(dān)的主要任務(wù):
1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,實施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案等。
七、時間安排:
三月:
1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。
4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。
5、建立教師培訓(xùn)檔案。
6、完成兩篇教育故事。
7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。
四月:
1、 檢查教師自學(xué)筆記。
2、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
3、課題小組會議,匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。
4、德育活動課研究。
5、專題報告會:①學(xué)?蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。
6、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動
五月:
1、檢查教師教育故事。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生
4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。
六月:
1、完善教師培訓(xùn)檔案。
2、總結(jié)培訓(xùn)工作。
3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。
沙市新世紀(jì)實驗學(xué)校 教科處
xx年年3月13日
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想:
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“扎實推進(jìn),科學(xué)發(fā)展”為指針,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標(biāo):
1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強對課改教師的培訓(xùn),深入進(jìn)行課改實驗的研究。
三、工作要點:
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施:
1、加強校本培訓(xùn)的'管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)成果落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育教學(xué)論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 6
一、校本培訓(xùn)目標(biāo):
隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行:
1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動,平等參與的生動局面。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。
3、師德水平要有所提高,教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。
二、培訓(xùn)方式:
教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),培訓(xùn)形式有:
1、集體學(xué):主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。
2、自學(xué):主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,提高教師的理論水平及可見操作水平。
3、聽講座:請專業(yè)人士到校作報告,與教師進(jìn)行互動交流。
4、召開論壇會:進(jìn)行學(xué)習(xí)體會的交流,論文的交流等。
5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評課:交流學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
以多樣的培訓(xùn)形式,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的`積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時間課程表:
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。
每月三次。(周三下午)
四、培訓(xùn)學(xué)員名單:
(全體數(shù)學(xué)教師)
五、培訓(xùn)的考勤制度:
由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,確實有事事先請假,事后補課并追記培訓(xùn)筆記。
六、培訓(xùn)的考核制度:
每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
以教體局工作要點、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以科學(xué)發(fā)展觀全面落實為契機(jī),以新課程改革為推動力,以青年骨干教師培訓(xùn)為重點,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),立足學(xué)校實際,廣開培訓(xùn)渠道,努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓(xùn)對象:
中青年教師
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、以師德建設(shè)為核心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入口,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面,使之具有運用教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論更新教學(xué)觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的能力。
2、深化教師基本功,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)入手,有效強化教學(xué)常規(guī)。
3、加強年級組、教研組、備課組建設(shè),發(fā)揮年級組、教研組、備課組的整體功能,打造“專業(yè)(專家)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體,最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。
4、建立健全有效合理的機(jī)制,加強青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、結(jié)合教育教學(xué)實際,開展有針對性的`課題研究,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣,提升教師的教育科研意識和能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬⒓訌娊逃碚搶W(xué)習(xí)。加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。
。ǘ、實施“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力。
1、提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
2、開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,組織開展課堂教學(xué)實踐訓(xùn)練,人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,著力提高教師12項課堂教學(xué)能力。即:
。1)課堂教學(xué)思維能力;
。2)課堂教學(xué)表達(dá)能力;
。3)課堂的組織管理能力;
。4)課堂教學(xué)課型設(shè)計能力;
。5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力;
。6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力;
。7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力;
。8)課堂教學(xué)方法設(shè)計能力;
。9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力;
。10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力;
。11)課堂教學(xué)特色設(shè)計能力;
。12)課堂教學(xué)評價能力。
二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文進(jìn)行交流探討,以提高歸納、總結(jié)能力。三是開展板書設(shè)計、課件制作、教案評比、說課、評課、命題、解題、演講、案例分析等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和比賽,切實提高青年教師的教育教學(xué)能力。四是堅持運用教學(xué)問題手冊,強化教學(xué)反思積累,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。五是立足“小問題,大教研”開展課堂教研活動。六自我反思能力。教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,反思教育教學(xué)理念,反思教育教學(xué)行為。
3、實施“兩個工程”。
一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會,使青年教師快速成長;二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上,樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,派骨干教師參與上級培訓(xùn),學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施區(qū)級以上骨干教師,一是上一節(jié)觀摩課或公開課,二是撰寫發(fā)表論文,三是有課題,力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。
五、培訓(xùn)原則
1、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求,必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用。
2、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。
3、實效性原則:校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性,使教師有實實在在的提高,真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行,尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
六、培訓(xùn)方式
1、自主學(xué)習(xí)。教師自學(xué),記讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期推薦書目,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。學(xué)校要對布置的自學(xué)任務(wù),進(jìn)行檢查和考核。
2、專題講座。結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。
3、小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會,研討教學(xué)經(jīng)驗,共同解決教學(xué)中存在的問題。
4、教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動,定期舉辦講課比賽、公開課、觀摩課活動。要認(rèn)真組織教學(xué)觀摩后的說課、評課活動,增強教學(xué)觀摩的實效。
5、結(jié)對幫促。凡未帶過初三的青年教師,由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師由學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人擔(dān)任,形成師徒關(guān)系,指導(dǎo)青年教師盡快成長。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù),對工作成績定期考核獎勵。
6、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專業(yè)技能提高的重要途徑。引導(dǎo)教師反思教育理論、教育思想,反思教學(xué)過程,反思教學(xué)成果,反思教學(xué)評價,反思教育個案,反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。反思的形式:寫教學(xué)日記,寫課后小結(jié),寫實驗報告,寫論文等。
7、課題研究。組織申報研究課題,定期組織交流階段性研究成果,促進(jìn)教師在研究中成長,針對新課程實施中的問題,結(jié)合學(xué)校問題,確定研究課題。
8、參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間的教師教學(xué)交流,積極創(chuàng)造機(jī)會,外出考察學(xué)習(xí),解放思想,開闊視野,取長補短。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 8
(一)課題的提出和意義
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
中國是一個有著五千年文明史的古國,我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長,我國古代偉大的教育家孔子就曾提出:"少成若天性,習(xí)慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)日益突起的時代,良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:"教育是什么?往簡單方面說:就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"國外也曾有教育家這樣說過:"開始做得好,一半做到了","行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機(jī),相反則會使幼兒一日生活雜亂無章,死氣沉沉,以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見,習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
當(dāng)前農(nóng)村的幼兒,其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因,無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng),或者是只重視知識的傳授,而對幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育;而祖輩們則認(rèn)為:只要吃飽穿暖就可以了,其余一切則讓孩子順其自然,無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力,還認(rèn)識不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處。長期以往,孩子們放任自流、我行我素,出現(xiàn)了許多陋習(xí):衛(wèi)生習(xí)慣差(早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等);學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺(傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意);禮貌習(xí)慣欠缺(遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時,不能用語言溝通的往往就用武力解決);缺乏應(yīng)有的思想品德和社會交際能力(缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差)……
因此,綜上所述,抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實際情況,我們將在未來三年中進(jìn)行"家園共育,促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究,旨在通過研究,營造出良好的家園共育的氛圍,促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)課題研究對象
楊樹林中心園(中班幼兒)
(三)課題研究的目標(biāo)
1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合,共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,并進(jìn)行分類研究;
3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略;
4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。
(四)課題研究的方法和原則
(1)研究方法:
a、行動研究法
按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟,真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù),研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。
b、問卷調(diào)查法
廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告,并發(fā)放問卷,就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問題,對家長進(jìn)行調(diào)查,并對問卷進(jìn)行整理、分析,從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,使不良的行為得到及時矯治。
c、觀察法
教師不加任何干預(yù),對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄,分析和了解幼兒的想法、看法和做法。
d、個案研究法
個案研究法是對班級進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過對若干個個案的研究,進(jìn)行比較分析,找出規(guī)律性的東西,以指導(dǎo)今后的工作。
。2)研究原則:
a、整體性原則:幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響,也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點,家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此,在研究過程中,我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通,努力創(chuàng)造條件,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。
b、主體性原則:幼兒是教育的對象,又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園,都要把幼兒放在主體地位,尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們,引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。
c、差異性原則:培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時,要注意個性方面的因材施教,幼兒間存在著個性差異,研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,加強揚其長補短的訓(xùn)練,以達(dá)到教育效果最優(yōu)化。
(五)課題研究的措施
1、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論,使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。
2、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上,對原有的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思、總結(jié),以期形成具理論含量的.教育經(jīng)驗。同時,密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果,以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。
3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分,把本課題的研究納入幼兒園工作重點。
(六)課題研究的內(nèi)容
對于養(yǎng)成教育,我們的總體思路是:以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中,注重家庭、社會的支持和配合,為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
。1)研究的重點
幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣,我們堅持從實踐出發(fā)的原則,結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面:
a、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等,也就是教會幼兒"如何做人",培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處世態(tài)度和行為方式,提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。
b、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求,采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣;樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣;勤于自學(xué)的習(xí)慣;善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等,使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
c、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,使幼兒懂得一些生活常識,養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)實驗的內(nèi)容
a、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法,提高家長自身的意識,幫助家長了解對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,并指導(dǎo)家長能夠恰當(dāng)運用。
b、根據(jù)研究的需要,教師在實驗過程中將從"目標(biāo)、環(huán)境、方法、評估"四個方面具體進(jìn)行。具體實施時,做到密切家園聯(lián)系,讓家長切實參加到課題研究中來,從而達(dá)到"家園共育"的目的。
(七)課題研究的步驟
課題分三個階段:
第一階段(20xx、3-20xx、7)準(zhǔn)備階段
1、組建課題的研究和組織,進(jìn)行選題討論,并設(shè)計課題方案。
2、收集資料,加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。
第二階段(20xx、9-20xx、9)實施操作階段
1、做好問卷調(diào)查工作。
2、運行操作,修訂計劃,繼續(xù)實施。
第三階段(20xx、9-20xx.12)總結(jié)階段
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 9
一、舞蹈培訓(xùn)班名稱
“xxxx”舞蹈培訓(xùn)班文化及經(jīng)營理念:“開開心心學(xué)習(xí),快快樂樂成長”。
二、前期階段
1、定位策略:
以開設(shè)少兒興趣班和專業(yè)演出班為主體,又開設(shè)其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。
2、了解市場:
。1)資源情況:xx市場人口及學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、中學(xué))比較集中,暫時沒有比較有規(guī)劃的舞蹈會所,有很大的發(fā)展空間。
。2)目標(biāo)群體的環(huán)境:
a、少兒興趣班,專業(yè)演出班,成人興趣班為主體:主要群體為幼兒,小學(xué)生,初中生及一些社會上的舞蹈愛好者,15歲以上,想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學(xué)校周邊。
b、中國舞和少兒拉丁舞:針對3-13歲兒童,想培養(yǎng)孩子的.氣質(zhì),性格,藝術(shù)細(xì)胞。主要分布在幼兒園到初中,利用自身優(yōu)勢,宣傳主要在學(xué)校,居民區(qū)宣傳為輔。
d、業(yè)余興趣班:在校學(xué)生(小學(xué),中學(xué),高中,大學(xué)),想多學(xué)一些才藝人群!
3、競爭分析:
。1)作為一個新起的舞蹈培訓(xùn)班,有幼兒園的支持將可迅速打開市場
。2)定價策略:定價形式多樣化,分為次卡、月卡,期卡,年卡。優(yōu)秀的學(xué)員還可以支持分期付款,簽約退學(xué)費等優(yōu)惠政策(針對成人教練班的學(xué)員)。
。3)完善服務(wù)策略:提前報名送舞蹈服、發(fā)學(xué)員牌、提供學(xué)員演出機(jī)會、成品舞制作MV、跟蹤服務(wù)等來提高服務(wù)質(zhì)量。
(4)經(jīng)常舉辦和參加一些比賽和交流會友,讓學(xué)員學(xué)到更多,同時提高品牌的知名度。
三、實施階段
1、選址:xxxx
2、培訓(xùn)形式:加盟形式。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 10
根據(jù)學(xué)校年度工作計劃,以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍為目標(biāo),對教師有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)工作,特制定以下方案:
一、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長
副組長
二、培訓(xùn)時間
20xx年8月——20xx年7月
三、培訓(xùn)地點:平樂小學(xué)
四、培訓(xùn)目標(biāo)
師德方面:總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高,使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,一些教師在行動上有較大起色。
基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面:教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論,都能夠駕馭新教材,都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)中去。
課堂教學(xué)方面:通過課堂教學(xué),提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計能力等。通過教育教學(xué)研討,使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,有課題研究的教師對所實驗的課題進(jìn)行計劃、實驗,取得階段性的.成果。
教師自學(xué)方面:能按計劃完成學(xué)習(xí),使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同程度的提高,對自己的教育教學(xué)有更大幫助,能順利通過xx暑期教師素養(yǎng)測評。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
在培訓(xùn)內(nèi)容上,采取分層培訓(xùn)的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相同,經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強的優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。對其它教師的培訓(xùn)本著實用、基礎(chǔ)的原則,對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,采取有針對性的培訓(xùn)。
(一)基本內(nèi)容
1、師德方面:組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語心得》。
2、文化業(yè)務(wù)方面:開展“青年教師論壇”,“青藍(lán)工程”、“同課異構(gòu)”等活動,促使在教師中以老帶新,青年教師早出成績。每位教師每年讀書10本,要針對自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進(jìn)行有效地補充學(xué)習(xí),給自己充電。
(二)專題內(nèi)容
組織教師大練基本功,堅持開展“五個一”訓(xùn)練:每學(xué)期讀一本教育專著,提高理論修養(yǎng);掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,提高專業(yè)水平;每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;抓好一個課題,提高教育科研能力;撰寫一篇優(yōu)秀論文,提高歸納總結(jié)能力。
市區(qū)級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課,隨時隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課;對新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究,有較高的研究性學(xué)習(xí)材料,在此方面能對其它教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計劃要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際,以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點,以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心,以校本教研的有效開展為載體,加強教師培養(yǎng),強化質(zhì)量管理,為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作要點
。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊、上足,不得隨意增減,調(diào)換,上好每節(jié)課,不拖堂,校領(lǐng)導(dǎo)加強巡查。
2、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況,督查教師的教學(xué)常規(guī),調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài),糾正不良教學(xué)行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,不定期進(jìn)行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計劃、備課、上課、聽課,改作、檢測等),并結(jié)合平時常規(guī)抽查,確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區(qū)備案(優(yōu)秀、良好、合格、待合格)。
3、進(jìn)一步深化“考核課”活動。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報課,分三大組進(jìn)行。由備課組長安排上課人員,或教導(dǎo)處告知,各組由校委會成員,教研組長,備課組長,名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評課,活動后備課組長把材料、圖片等傳校博客,教導(dǎo)處統(tǒng)計分?jǐn)?shù),并計入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長不少于20節(jié)。
。ǘ┡Υ蛟煊行Ы萄谢顒
加強教研活動策劃,講求教研效應(yīng),注重有效教研,力求做到“教研工作課題化,教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力。
1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動進(jìn)行有益嘗試,以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,以公開課為示范,踐行“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實驗。豐富教研活動形式,如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo),聯(lián)誼教學(xué),組內(nèi)集體備課,主題式團(tuán)體磨課,同課異構(gòu)、觀課議課等形式進(jìn)行。
2、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作,加強對新教師的專業(yè)指導(dǎo),搭建名優(yōu)教師、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處、組長反饋學(xué)習(xí)要點,于其他教師交流心得,在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,分享學(xué)習(xí)資源,以共同提高。
3、教師要積極參與各級論文的評比活動,教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息,努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺,教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文、案例,提高論文參評率和獲獎率。
4、立足實際抓好課題研究與推廣應(yīng)用
三大教研組針對教學(xué)中的實際問題,協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討,思考、醞釀切合我們實際的小課題,并積極研究,對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進(jìn)課堂教學(xué)的研討,三年級學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的落實推進(jìn)。
5、做好教研資料整理,校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思、課件及時上傳到教導(dǎo)處,以便資料匯集整理,利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的.出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進(jìn)行存檔。
(三)進(jìn)一步增強質(zhì)量意識
統(tǒng)一思想,加強宣傳,營造氛圍,堅定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”。認(rèn)真組織,做好省教育質(zhì)量綜合評價測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測,面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。
1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,做好開學(xué)招生工作,把好插班生的這個關(guān)口。
2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,提倡“堂堂清、天天清、單元清”,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。
3、做好培優(yōu)補差工作,開展“三小”培養(yǎng)活動,特別要重視對后20%的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo),任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生,制定計劃,給予關(guān)照,做好記錄。
4.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,加強寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)實驗操作、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等,利用午間,課余時間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué),如“弟子規(guī)”,“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。
5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度,特別是一年級新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài)、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄,任課教師要把學(xué)生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,按照定州市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對象
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、工作要點:
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)
以xxx指中國夢”思想為指導(dǎo),以“未成年人思想道德和社會主義核心價值觀”教育、黨的群眾路線教育實踐活動為主線,對教師進(jìn)行全方位的教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的`精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究及高效課堂的構(gòu)建為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是新教師,要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)
通過培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓(xùn)
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
六、工作措施:
1、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),可通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教學(xué)新秀外出學(xué)習(xí),回校歸來利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展讀書活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 13
一、指導(dǎo)思想:
為貫徹和落實z鎮(zhèn)中心校教研工作計劃,堅持“以人為本,以研興教,以研強師”的思路,以校本教研為中心,以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊伍為根本,以常規(guī)性教研工作和課改實驗為重點,外樹形象,內(nèi)強素質(zhì),不斷深化教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹黨的教育方針,采取切實有效措施,探索加強未成年人思想道德建設(shè)的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學(xué)習(xí)制作電腦課件活動,掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段,以提高教學(xué)活動效率,推進(jìn)教學(xué)工作的廣度與深度,將教學(xué)活動帶進(jìn)一個新的階段。
3、鼓勵全體教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù),積極嘗試將這一技術(shù)運用于課堂教學(xué)中去。
4、加強常規(guī)教研、教改、教學(xué)工作管理。以教研組為中心,充分發(fā)揮年級組和學(xué)科組作用,調(diào)動教師積極性,全面開展和推動教研、教改及教學(xué)工作。
5、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐,適應(yīng)新課程改革需要。
6、抓好課堂調(diào)研工作。充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和骨干教師作用,大力培養(yǎng)和促進(jìn)青年教師的成長。以“課改研討課” 、“同伴互助觀摩課”,“示范課”等方式促進(jìn)本校教師課堂教學(xué)技能的提高;
7、進(jìn)行“案例、反思”等撰寫與交流,促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的整體提升。
8、完善發(fā)展性評價機(jī)制的`研究。繼續(xù)進(jìn)行和完善!俺砷L記錄袋”評價方案。將學(xué)科教學(xué)評價和活動評價有效結(jié)合,
三、主要工作和要求:
1、各教研組長、擬定本學(xué)期工作計劃,并制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計劃和“研修觀摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過,由教研組長上交教務(wù)處。
2、各教研組要健全學(xué)習(xí)制度。抓好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料,引進(jìn)名家教育思想,提供條件,創(chuàng)建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。
3、骨干教師的“奉獻(xiàn)活動”與青年教師的“崗位練兵活動”。為充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和骨干教師的資源優(yōu)勢,同時給青年教師展示、學(xué)習(xí)的舞臺,學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師應(yīng)主動承擔(dān)觀摩課、示范課、研討課教學(xué),培養(yǎng)青年教師。建立相應(yīng)材料檔案。
4、各教研組在本學(xué)期至少安排1次錄像課觀摩活動,并結(jié)合錄像觀摩安排“課例分析”活動。
5、開展撰寫與教育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的日志或案例等工作及交流活動。要求教師每月撰寫一篇。教研組每月安排學(xué)習(xí)和交流優(yōu)秀案例或老師的優(yōu)秀教學(xué)案例。
6、每位教師讀一本教育專著,每月至少精讀一本教育雜志,每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章,并寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。(每月一篇)
7、學(xué)好“農(nóng)遠(yuǎn)”、用好“農(nóng)遠(yuǎn)”,共享優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)教育信息化的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。
8、以各教研組為單位,每月定期開展課改實驗研討課活動。
。1)課改實驗教師年度內(nèi)要求至少上一堂校內(nèi)“課改研討課”。
。2)課后一周內(nèi),上課教師將課改課教案和教學(xué)反思和部分學(xué)生教學(xué)效果調(diào)研材料上交教研組長。
。3)教研組長負(fù)責(zé)將每次活動的材料上傳到學(xué)校文檔。
9、開展“學(xué)生成長記錄袋”活動
各課改班級根據(jù)班情,制定班級“學(xué)生成長記錄袋活動”學(xué)期工作計劃和活動實施方案(含本班級語、數(shù)和綜合學(xué)科)。
課堂聽課調(diào)研工作:
10、本學(xué)期學(xué)校行政人員將繼續(xù)深入課堂聽課調(diào)研。每位行政人員隨堂聽課每學(xué)期不少于5節(jié)。聽課人員提前半天通知教師。
11、每位教師聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。
加強未成年人思想道德建設(shè)工作:
12、突出重點,精心組織,學(xué)習(xí)利用多媒體和農(nóng)遠(yuǎn)資料,開展廣泛的專題教育活動。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 14
為了進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,落實XX市教師發(fā)展中心對教師校本培訓(xùn)的要求,堅持理論與實踐相聯(lián)系,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,努力讓教師成長與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進(jìn)步。結(jié)合我校教師隊伍的實際情況,制訂我校20xx年度教師校本培訓(xùn)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
本年度學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實[XXX]X號文件《關(guān)于加強和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實施意見》的通知,緊緊圍繞我!昂喖s開放”的教學(xué)主張,以日常教學(xué)實踐為基礎(chǔ),以科研為導(dǎo)向,以教研為載體,實現(xiàn)教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)一體化。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,不斷提高骨干教師的層次。
二、現(xiàn)狀分析
我校有專任教師XX名,其中蘇州市學(xué)科帶頭人X人,XX市學(xué)科帶頭人XX人,XX市學(xué)科能手 X人,占全校教師的XX%,由此說明我校骨干教師的層次還有提升空間;此外35周歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的XXX%,這一方面說明我校大部分教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,另一方面也說明老師的年齡普遍偏大,需要不斷更新教學(xué)理念,不斷革新自己的教學(xué)課堂,更好地服務(wù)于學(xué)生,更好地發(fā)展好學(xué)生。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)X教人[XX]X號文件精神,結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色,進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革,規(guī)范校本培訓(xùn)行為,營造良好教研文化,點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓(xùn)活動,保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù),進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量,打造一支德才兼?zhèn)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,同時全員完成50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)課程化原則,朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個課程類別,具體內(nèi)容及學(xué)時如下:
1,師德課程:以提高師德修養(yǎng)為目的,繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè),努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊伍。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括師德規(guī)范、職業(yè)道德、法律法規(guī)等,一學(xué)年培訓(xùn)6次,計6學(xué)時。
2,理論課程:以更新理論,強化認(rèn)識、統(tǒng)一思想為目的,組織教師認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí),培訓(xùn)的內(nèi)容包括教育理念、認(rèn)識理論等,一學(xué)年培訓(xùn)10次,計10學(xué)時。
3.實踐體驗課程:以提高教育教學(xué)能力為目的,為不同層次的教師提供舞臺,讓每一個教師展示最好的自己。培訓(xùn)的'內(nèi)容包括執(zhí)教校級公開課、分學(xué)科教科研組活動、分學(xué)科觀課議課、課題研究等,一學(xué)年計50學(xué)時。
4。知識技能課程:以提高學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的,分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn),一學(xué)年培訓(xùn)8次,計8學(xué)時。
5.信息素養(yǎng)提升課程:以更新提升教育技術(shù)為目的,組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn),主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等,一學(xué)年培訓(xùn)6次,計6學(xué)時。
五、培訓(xùn)途徑與方法
1.師德課程:本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會負(fù)責(zé)完成,活動時間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時間,上半年和下半年各安排3次。通過專題講座、觀看影片等形式,潛移默化地對教師進(jìn)行師德培訓(xùn),提高師德教育成果。
2.理論課程:本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成,活動時間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時間,上半年和下半年各安排3次。通過專題講座和專業(yè)閱讀等形式組織培訓(xùn)。專題講座主要邀請專家作講座;專業(yè)閱讀主要依托XX區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”,組織教師深入學(xué)習(xí),撰寫心得,交流學(xué)習(xí);利用寒暑假,指導(dǎo)教師閱讀指定書目,如《XXX》等,并撰寫讀書后感,學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評選。
3.實踐體驗課程:本課程的培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成,這也是整個培訓(xùn)的重點所在。(1)執(zhí)教校級公開課:每學(xué)期自主在學(xué)科組申報,由教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)
校級公開課,得2學(xué)時。(2)分學(xué)科教科研組活動。期初教導(dǎo)處組建好教科研組,并且統(tǒng)一規(guī)定活動的時間:周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語文學(xué)科、周四下午英語和綜合學(xué)科,地點都在圖書館。每學(xué)期7次,一學(xué)年14次,計14學(xué)時;(3)分學(xué)科觀課議課:以教研活動形式進(jìn)行,一類是觀名師錄像課,一類是觀教師的校級評優(yōu)課。一學(xué)年共計8學(xué)時。(4)求真論壇,全體教師參與,以匯報展示的形式進(jìn)行,一至六年級依次承擔(dān)展示任務(wù)。匯報展示的內(nèi)容可以是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流,也可以是基于課題研究,在實踐中的所思所得。求真論壇一學(xué)年6次,計6學(xué)時;(5)啟智論壇,主要由工作1-2年的青年教師參加,每2-3周活動一次,活動時間為周五,活動地點為會議室。主要以案例分析的形式進(jìn)行培訓(xùn),幫助新教師熟悉教材教法,提升教學(xué)能力;一學(xué)年計6學(xué)時;(6)課題研究:課程研修中心由26位有著一定科研經(jīng)驗的教師參與,依托學(xué)校省十三五規(guī)劃課題,以課題研討的形式進(jìn)行培訓(xùn),每學(xué)期活動3次,一學(xué)年6次,計6學(xué)時;(7)師徒結(jié)對,包括結(jié)對老師的一對一培養(yǎng)計劃、總結(jié)和相關(guān)過程性資料,一學(xué)年認(rèn)定5學(xué)時。
六、培訓(xùn)管理
1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長為組長、副校長為副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小
組,統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作,各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。
2.制定具體可行的校本培訓(xùn)計劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求,根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求,關(guān)注計劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。經(jīng)過學(xué)校行政會的商量,共同制定20xx年 度校本培訓(xùn)方案。
3.整合培訓(xùn)資源。把學(xué)校的日常教育教學(xué)和教師校本培訓(xùn)整合起來,調(diào)動一切因素,利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。
4.完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實際,建立、健全、充實、完善各項培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上,制定各類培訓(xùn)制度,保證培訓(xùn)工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度,一定要設(shè)計合理,便于操作。
5.做好年度經(jīng)費的預(yù)算,留有專項基金,保證教師校本培訓(xùn)工作的正常開展。
七、培訓(xùn)保障
1,領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單:
組長:AAA
副組長:BBB、CCC
成員:DDD、EEE、FFF、GGG、HHH、III
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工:
AAA:全面負(fù)責(zé)全校教師的校本培訓(xùn)工作。
BBB:積極協(xié)助校長管理好校本培訓(xùn)工作,具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的二大課程:實踐體驗課程、信息素養(yǎng)提升課程,以及校本培訓(xùn)的年度考核驗證工作等。
CCC:負(fù)責(zé)教師校本培訓(xùn)方案的制訂、總結(jié)的撰寫,具體分管理論課程、實踐體驗課程中的課題研究等工作。
DDD:具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的師德課程,分管教師隊伍師德教育等工作。
EEE:負(fù)責(zé)做好教師繼續(xù)教育學(xué)時的審核驗證,建立、管理教師繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)的檔案。
FFF:分管實踐體驗課程及知識技能課程中,數(shù)學(xué)學(xué)科教師的培訓(xùn)活動。
GGG:分管實踐體驗課程及知識技能課程中,語文學(xué)科教師的培訓(xùn)活動。
HHH:分管實踐體驗課程及知識技能課程中,綜合學(xué)科教師的培訓(xùn)活動。
III:分管實踐體驗課程及知識技能課程中,英語學(xué)科教師的培訓(xùn)活動。
XXX:負(fù)責(zé)搞好教師校本培訓(xùn)的后勤保障工作。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃 15
一、指導(dǎo)思想
為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)立一個良好的平臺。堅持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則。組織安排本年度的校本培訓(xùn)工作,推動我校教研課改邁向新臺階,提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)
校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研本事為工作目標(biāo)。經(jīng)過校本培訓(xùn)與教研,改善和加強教學(xué)研究工作,加強學(xué)校校本研修制度的`建設(shè)。改善我們的教育教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高工作成效。
三、具體工作措施及資料
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及分工
教務(wù)主任:周瑞仕(指定本校教研活動計劃,并監(jiān)督實施。)
語文教研組組長:劉漢翠(制定好語文教研組活動計劃,檢查語文教師日常的備課,作業(yè)批改,以及語文教研活動的落實)
數(shù)學(xué)教研組組長:李斌(制定好數(shù)學(xué)教研組活動計劃,檢查數(shù)學(xué)教師日常的備課,作業(yè)批改,以及數(shù)學(xué)教研活動的落實)
各教師為語數(shù)教研組成員
2、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍,以團(tuán)體培訓(xùn)、組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論、教師外出取經(jīng)等多種形式學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改新理念等理論專題學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想和教學(xué)方法,樹立起現(xiàn)代教育理念。
3、進(jìn)取扎根于課堂,全員參與,進(jìn)行常規(guī)課課堂教學(xué)研究等系列活動,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年在全體教師中推行開展以下學(xué)習(xí)等活動:平均每位教師每學(xué)期上好三堂公開課(要有教學(xué)設(shè)計和課后反思),聽評課每學(xué)期不少于二十節(jié)。撰寫一份教學(xué)心得。
4、加強日常教學(xué)的管理工作,語數(shù)教研組定期檢查(一周語文,一周數(shù)學(xué))教師的備課,作業(yè)批改情景師訓(xùn)、保證日常教學(xué)正常,有序進(jìn)行。
5、自主研修:教師按照本校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案制定好個人研修計劃,完成校本學(xué)期基本的校本研修工作。
四、研修方式:
1、各人研修(上交各人研修計劃并付諸實施)
2、聽評課座談;
3、網(wǎng)上研討;
4、論文寫作;
5、團(tuán)體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五、要求
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織,確保校本研修工作順利進(jìn)行。
2、完善制度,加強督查
學(xué)習(xí)制度:每周三為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,平時教師抽時間自學(xué)。
考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),均隨時作好考勤記載。
總之,學(xué)校校本研修的開發(fā),充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新,努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。在今后的工作中,學(xué)校將進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)教職工努力開發(fā)校本教研,真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。
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