工作計劃經典[5篇]
時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。
工作計劃 篇1
(一)思想內涵豐富
蘇教版(國標本)小學語文四年級下冊共入選24篇課文,文質兼美,思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇,是關于倡導創(chuàng)新、教給學生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質的教育;第五單元動物篇,是關于天人合一,學習動物、愛護動物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關于保護環(huán)境,改造環(huán)境,美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富,都是對學生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排,又進一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。
(二)本學期將重點訓練四個項目
《語文課程標準》在“階段目標”中,對小學一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版(國標本)小學語文實驗教材的編者們,通過對《語文課程標準》的認真學習和研究,在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中,除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外,還安排了:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情;三是學會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢?根據語文學習的特點,將進行“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設練,多次重復,螺旋上升"。
“三維整合”,就是以語文學習為載體,在語文學習中整合“三維"目標,如上文談到的人文思想教育,要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學習等來完成,而不是把語文學習搞成“三張皮”。這樣,才能使學生在語文學習中,既獲取了語文知識,提高了語文學習的能力,又經歷、探究了語文學習的過程,掌握了語文學習的方法,并提高了學生的認識,陶冶了學生情操,發(fā)展了學生的個性,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等。
“統(tǒng)籌安排”,就是這四個重點學習項目不是一個單元安排一個知識點,而是合理地分散安排在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習,除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習外,還安排了背誦課文8篇,占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣,才能保證小學中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外,關于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學習,在本冊教材中,涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣,才能保證小學生閱讀能力的提高。
“因課設練”,就是根據課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文,編排在一個單元中,雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系,但其語文學習的知識點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等,其側重點都會有所不同。因此,每篇課文安排的訓練重點均要適合每篇課文的特點。如果一個單元安排的'幾篇課文,強行統(tǒng)一安排一個重點訓練項目,要么可能因練傷文,要么可能因文傷練。因此,蘇教版(國標本)小學語文中年級四冊教材均突破了“單元訓練重點”的束縛,因課設練,即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外,還根據各課的特點,有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情”,“學會默讀思考,養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習,有些課文,還同時安排多項或綜合練習。
“多次重復”,是說一個學習重點不可能通過一、兩個單元的學習完成,必須通過多次反復訓練才能逐步實現(xiàn)內化。這是因為一個重點學習項目,僅靠兩個單元的突擊學習是遠遠不夠的,語文學習要靠日積月累,反復習染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌安排”中談到的例子也體現(xiàn)了這一編排思想。
“螺旋上升”,就是采取循環(huán)往復的方式安排學習重點,絕不是在同一層面上的重復,而是逐步提高要求,螺旋式上升。這四個學習重點雖然在本學段的四冊教材中反復出現(xiàn),但其練習的要求不斷提高,諸如“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情”,“學會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習慣”等,都能明顯地看出其學習的要求梯度。
(三)注重向小學高年級閱讀的過渡,著眼于學生語文綜合素養(yǎng)的形成
第二學段的閱讀教學承擔著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四年級下冊的閱讀教學,又是第二學段閱讀教學的最后一個學期。也就是說,就小學階段閱讀教學而言,第二學段是承上啟下階段;就第二學段閱讀教學而言,四年級下冊的閱讀教學除了肩負著“承上”的任務外,更重要的是要解決“啟下”的問題。
1、注重閱讀能力的提高
從《語文課程標準》關于“階段目標”的閱讀教學要求中,可以看出朗讀、默讀的技能,閱讀理解、概括等能力,第三學段較之第二學段都有明顯的提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題,在閱讀能力的要求上,既扎扎實實地落實了第二學段相關的目標要求,又適當向第三學段滲透、延伸,注意為高年級閱讀教學作好鋪墊。主要表現(xiàn)在:一是注重理解能力的提高。如第6課《最佳路徑》:4、格羅培斯的迪斯尼樂園路徑為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農民賣葡萄有什么聯(lián)系?
2、注重概括能力的提高
如果說閱讀理解是引導學生把書葉梁裼的話,那么,閱讀概括就是引導學生把書“讀薄”學生能把書“讀厚”,這是十分重要的閱讀能力;而能把書“讀薄”,也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書“讀薄”就會味同嚼蠟,興趣索然;而不能把書“讀薄”,閱讀就同一團亂麻,不得要領。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大,要求更高。因此,小學階段的閱讀教學絕不能因淡化了上個世紀的“分段”和“概括段意”訓練,而忽視或丟棄這方面的訓練。基于這些認識,本冊關于閱讀概括能力的訓練作了應有的加強。
3、注重自學能力的提高
如《三顧茅廬》等課后安排的查字典解釋詞語中“帶點字的意思”的訓練;再如《人類的老師》、《宋慶齡故居的樟樹》等課后安排的搜集課外資料,加深對課文內容理解的訓練等,都為高年級“能借助詞典理解詞語的意義”,“學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息”等作了很好的鋪墊。
工作計劃 篇2
本學期,我任教七年級語文。蘇教版語文教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的高素質的現(xiàn)代公民的很好的教學工具。為很好地完成教學育人的任務,全面提高學生的文化修養(yǎng)素質,特制訂如下計。
一、教材分析
這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學習、協(xié)作、口語交際三大部分。
這六個單元分別是:親近文學,多種文學體式;金色年華,童年故事和成長經歷;民俗風情,地方色彩濃厚的文學作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季,描寫春夏秋冬的絢麗風景;關注科學,科學文藝作品啟迪思想;奇思妙想,生動的童話意義深刻。
每個單元又分為四個版塊:閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分,在每篇課文的練習中,就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。同時,綜合性學習、寫作、口語交際部分,也不乏閱讀練習,搜集、篩選、整理資料是大量的,占相當?shù)谋壤F渲忻總單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的,并且安排了名著推薦與閱讀和相應的專題,讀、寫、聽、說相輔相成,整體推進,形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的,富于彈性的,充滿活力的。 七年級上教材不同于八年、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式,對于剛剛接觸文言文的學生來說,可以降低難度,增加興趣,而且便于文白對照著學。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分:應用文示例,名家書法賞析,字詞表 。
二、學期目標
1、思想目標: 在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的.培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
2、知識目標: 懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。
3、能力目標: 通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教學重點
教學重點:
本冊的教學重點是:體會作者是怎樣細心觀察大自然的,有哪些獨特的感受,體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,表達這些獨特感受的;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習,增強對祖國的熱愛之情;學習如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,抒發(fā)美好情感;注意把握主要內容,還要聯(lián)系實際,深入思考;認真閱讀課文,理清文章的思路,體會含義深刻的句子,感受魯迅先生的崇高精神,并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動,并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,注意體會課文表達的感情,并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的;注意體會課文表達的感情,欣賞各種藝術形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術的情操,還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。
四、提高教學主要措施
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗,落實我!皩АW、議、練、梧”教學基本模式,提高語文教學質量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量,加強集體備課。 每周集體備課一次,討論教材及教學中的問題,交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學的整體水平。
3、學生作業(yè)做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動,提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練,并堅持認真批閱。
6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細則要求。
工作計劃 篇3
一、指導思想:
差生產生的原因很多,有家庭、社會、學校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導致的差生,學習不得法導致的差生和其他外因導致的差生。不論哪種原因產生的差生都有以下特征:①智力偏低,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;②學習目的'不明確,缺乏遠大的理想和抱負;③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法;學習效率低,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學習基礎差。
面對差生,教育者的責任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定差生輔導計劃。
二、基本情況:
二年級的的學生,活潑好動,天真可愛。每個人的智力水平參差不齊,一部分學生因為年齡小加之家長管得比較少,學習自覺性教差,紀律性不強。
三、輔導目標
1、上課認真聽講,認真及時完成作業(yè),能圓滿完成學習任務,養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂于助人,積極維護集體榮譽。
3、注重發(fā)展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。
四、轉化措施
1、鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點,對他們的一點進步,一次好事,都進行激勵,使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,揚長避短,樹立正確的思想觀念。二年級小學生剛入學三個學期,有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了,消極地對待學習,信心不足,自甘落后,形成后勁生。其實每個學生都有其長,亦有其短,后進生也不例外。因此,教師要善于發(fā)揚其閃光點,引發(fā)求知欲,促其上進。
2、實行“優(yōu)生帶差生”活動,利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好后勁生,促進差生的轉化。
3、建立感情基礎,親近孩子。拉近師生之間的距離,融洽師生的感情。
4、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行差生的輔導。
5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結合。
工作計劃 篇4
由于我們高等教育物業(yè)的特殊性,在客服—顧客滿意的基本思想前提下,可以采取分析綜合的方法,改變條塊分割,調整縱向控制,節(jié)約資源配置,簡化服務程序,做好客戶服務,促使總公司提升業(yè)績,做大做強。下面是工作計劃。
一、 建立客戶服務中心網上溝通渠道。
現(xiàn)在,越來越多的客戶喜歡在網上查詢和交流信息。在后勤總公司的網頁下面設立客戶服務中心的電話和郵箱,有利于便捷與客戶聯(lián)系溝通,滿足顧客需要,提升服務質量。
二、 建立客服平臺
(一) 成立客戶監(jiān)督委員會。由監(jiān)事會、業(yè)主委員會成立客戶監(jiān)督委員會。行使或者義務行使對后勤服務監(jiān)督職能。
(二) 建立質量檢查制度。改變物業(yè)內部質量內審為各個中心交叉內審(這項工作也可以有人力資源部行使)。.
(三) 搞好客服前臺服務。
1. 客戶接待。作好客戶的接待和問題反映的協(xié)調處理。
2. 服務及信息傳遞。包括縱向—實施由顧客到總公司,橫向—實施物業(yè)內部之間、客服中心與各個中心之間、客服中心與校內的有關部門之間信息轉遞交流等等,以及其他信息咨詢。
3. 相關后勤服務的跟蹤和回訪。
4. 24小時服務電話。
(四)協(xié)調處理顧客投訴。
(五)搞好客戶接待日活動,主動收集和處理客戶意見。
(六)建立客戶檔案。包括家屬區(qū)、教學區(qū)、學生社區(qū)。
(七)搞好意見箱、板報及黑板報、溫馨提示等服務交流。
三、日常工作
繼續(xù)做好物管中心的iso質量檢查管理、辦公室部分工作和客戶服務,繼續(xù)做好與能源中心的有效維修客戶服務。
四、機構建設
(一)成立后勤總公司客戶服務中心。
目前客戶服務部隸屬于能源中心,辦公室在物業(yè)管理中心,主要為物業(yè)系統(tǒng)服務工作的職能可以延伸,行之有效。然而,客服的'外延可以擴大到總公司范圍,為我校后勤服務業(yè)做大做強提供機構上的支持。成立總公司下屬的客服中心,便于全面協(xié)調服務。
(二)人員編制至少二人。
要搞好客戶服務,只有經理一人是不行的,要改變以前客戶服務部只有一人的不正常狀態(tài),大學生來了又走。人力資源不低于二人的編制,工作人員最好具有本科學歷,有利于客服機構框架的建立和穩(wěn)健運行,改變顧此失彼的現(xiàn)狀,便于逐步建立規(guī)范和完善客服工作。
五、經費預算
往年客戶服務部一般辦公費開支在物管中心,黑板報等大一點的開支由動力部支付。根據目前情況,有些基礎工作還要進行,日常工作也有所開支,不造預算可能沒有經費,按照節(jié)約的原則,編造經費預算500元∕月,全年公務經費6000.00元。
客服中心是按照現(xiàn)代企業(yè)服務的運行需要設置的,這正是當年總公司設立客戶服務部的正確性所在。有了顧客滿意就可能有市場,有了顧客滿意就可能樹立品牌和 顧客的支付?头行钠涔ぷ鲀群赡芘c總公司辦公室和人力資源(質量管理)部有交叉關系,但是,客服中心主要服務對象是顧客,以顧客滿意為焦點,是業(yè)務部 門而不是管理部門。今后雙福園區(qū)物業(yè)服務如果能夠競標成功,客服中心可以采取“龍湖小區(qū)”的模式。
以上工作計劃僅作為客戶服務部為總公司舉行的“干部務虛會”,“質量、改革、發(fā)展”,提出的思路,不一定馬上實行。實踐是檢驗真理的唯一標準,客戶服務工 作要根據自身特點,逐漸改良,不斷推進,我們在工作中不斷探索,目的是為了實實在在做好后勤服務作,努力把公司做大做強。
工作計劃 篇5
天氣愈發(fā)炎熱起來了,夏天的來臨意味著這個學期又將要結束了。在這最后的一個多月里,為了使我們系的宣傳工作進行得更好,下面我們將對我部門常規(guī)工作和重點工作作如下安排:
在常規(guī)工作方面,首先,海報和展板的宣傳是我們宣傳部的主要陣地,是我們部門工作永恒不變的主題,也是同學們獲得信息的重要渠道,因此,無論何時,我們這部分的工作都會毫不松懈的堅持做好;其次,臨近期末,各班級的宣傳工作不如從前積極,我們將會加強對各班級宣傳工作的督查;此外,我們會繼續(xù)做好中文系博客建設與維護工作,及時將我系最新信息公之于眾,充實博客內容,注重博客的全面性與可看性,提高博客點擊率;后期宣傳報道等工作,也將繼續(xù)有條不紊的進行下去。
在重點工作方面,常言六月份是“畢業(yè)季”,在六月份我們將舉行畢業(yè)生歡送晚會,為即將離校的.大四學長學姐們送行,我們部門必然會積極參與,盡心盡力與其他部門攜手辦好次活動。
宣傳部的工作相對其他部門的工作是比較繁瑣的,我們將在指定時間內完成常規(guī)工作及各部門委托的任務,繼續(xù)完善宣傳部自身的建設,把宣傳部建設成一個團結積極向上的整體;宣傳部每個成員也將努力提高自身素質,積極主動的工作,豐富宣傳形式,不斷推陳出新,不斷提高自己。有了將近一年的工作經驗和總結,我相信我們宣傳部會越來越強大!
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