方案策劃合集[4篇]

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

方案策劃 篇1

　　年畢業(yè)一別，至今已有十載，歲月悠悠，情誼綿綿。十年前我們帶著青春的熱情，朝夕相處，共同度過了人生最純真，最美好，最值得留戀的校園生活。

　　彈指間，十年匆匆而去，我們經(jīng)歷過求學(xué)，求職，結(jié)婚，生子，一腔激情，十年拼搏，不同的經(jīng)歷，不同的生活，可不變的永遠(yuǎn)是彼此濃濃的深情，無論走的多遠(yuǎn)，飛得多高，我們心中永遠(yuǎn)有一個眷戀的地方，那就是我們的.母校---湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　在同學(xué)們的熱情倡議和熱切期盼下，屆大學(xué)畢業(yè)十周年聚會將在長沙望母校-信息學(xué)院舉辦，為了讓這短暫的聚會時光能盡情回味母校留下的難忘記憶，牽手其間敘說當(dāng)年的友情，分享十年的人生經(jīng)歷。

　　親愛的同學(xué)，為了人生中這次難得而寶貴的相聚，請你從百忙之中，抽出一點時間，獻給這份同學(xué)情，也許下次的相聚可能是5年或20年后，人生短短幾十年，也許再次相聚沒有幾次，來吧，同學(xué)們，母校見。

　　聚會組委會最后一致確定本活動方案如下：

　　一、聚會目的

　　以加深和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以尋找失去的人脈資源和建立同學(xué)關(guān)系網(wǎng)為初衷，以提高老同學(xué)之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進大家之間人生體驗的經(jīng)驗交流與溝通為第一目的。

　　二、聚會原則

　　1、堅持自愿的原則、堅持本次費用開支公開原則、堅持一切從儉原則。

　　2、堅持AA制原則。(每人預(yù)計出資X元，含娛樂、餐費、紀(jì)念品、通訊錄等的開支，多退少補)。

　　三、聚會時間：

　　預(yù)計公歷年05月23日-24日

　　報到時間：公歷年2月23日14點。

　　四、聚會和報到地點：

　　湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　五、聚會內(nèi)容

　　(一)聚會前安排(待確定具體負(fù)責(zé)人員)

　　1、成立組織，明確責(zé)任，為了保證這次同學(xué)聚會圓滿完成各項規(guī)定動作，成立如下組織：

　　六、聚會活動及流程

　　全體同學(xué)是本次聚會的靈魂和主角，組委會為老師、同學(xué)歡聚、交流提供良好平臺，工作職責(zé)是負(fù)責(zé)聚會的整體組織工作，當(dāng)為保證聚會的成功舉辦，竭心盡力，事無巨細(xì)，務(wù)必躬親，面面俱到，全方位的把本次聚會的總體工作、服務(wù)工作做好。為保證聚會成功舉辦，進一步明確聚會組備委員會各成員在聚會期間的工作職責(zé)，要求為聚會期間工作的各位工作人員從大局出發(fā)，從集體出發(fā)，盡心盡力，各施其職，出色完成各自的工作。八、活動提醒

　　1、樸素為本，歡樂為主;眾人拾柴，歡迎贊助;賬務(wù)公開，接受監(jiān)督。2、聚會期間各工作組成員聯(lián)系電話保持24小時開機。

　　3、組委會成員及工作人員提前到達預(yù)定地點召開預(yù)備會(5月23日上午10：00到達)

　　4、后期的工作重點：檢查監(jiān)督財務(wù)開支情況并予以公布(多退少補)，制作通訊錄、光碟郵寄發(fā)放。5、回到家里，在QQ群或微信群，發(fā)發(fā)信息，報報平安。

　　十年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，三年的同窗生涯是我們友誼的基石，今天的聚會將是我們生命中永恒的燦爛，“來吧，再聚首”看看闊別已久的校園，瞧瞧張張曾經(jīng)熟悉的面容，聽聽青青校園無數(shù)美麗的神話，人生短短幾十年，相聚又能有幾載，來吧，同學(xué)，信管同學(xué)們在期盼你……再一次預(yù)祝我們聚會成功!

方案策劃 篇2

　　一、整體情況

　　1、活動主題: 開心圣誕party (快樂圣誕，共度平安之夜)。此次圣誕節(jié)活動策劃方案有上海傳古文化傳播有限公司提供，傳古文化主營業(yè)務(wù)有年會晚會活動策劃、新品發(fā)布會、路演巡演等活動。

　　2、活動主旨: 為了豐富學(xué)員的課余生活，讓大家在圣誕之夜在體驗西方文化，同時各機構(gòu)可在圣誕party上展現(xiàn)學(xué)員的英語才能和其他文藝。

　　3、活動時間:12月24前的周六日下午或晚上。

　　4、活動地點:各地學(xué)�；蚱渌�外租場地。(建議在本校，方便家長的同時也做到校區(qū)的人氣聚集。)

　　5、主 辦 方:各地學(xué)校

　　6、參加人員：小學(xué)初中學(xué)員，學(xué)員家長及學(xué)員的朋友。(爭取老帶新，擴大影響。)

　　二、工作人員和項目組

　　7、工作人員： 各校老師和主管。

　　8、項目組：

　　(1)第一項目組：節(jié)目組(活動內(nèi)容) 初中、小學(xué)都可用

　　party內(nèi)容：

　　第一類：學(xué)員文集節(jié)目匯演。(學(xué)校提供展示平臺，讓孩子自己出才藝節(jié)目，并報名，學(xué)校收集并選優(yōu)秀的節(jié)目，編成一個小型晚會。)

　　第二類：親子闖關(guān)活動，(學(xué)校設(shè)計8個闖關(guān)活動，讓家長和孩子共同完成，闖關(guān)成功要給予過關(guān)蓋章或者并發(fā)小禮品作為獎品。)適合小學(xué)生 第三類：(最簡單)初中、小學(xué)都可用

　　a. 圣誕老人發(fā)禮物：

　　一位學(xué)校老師扮成圣誕老人，給現(xiàn)場的學(xué)生和家長發(fā)糖。

　　b. 圣誕節(jié)的節(jié)日特色教學(xué)：

　　一位老師將大家聚在一起，教大家學(xué)唱一首圣誕歌曲或者教給大家圣誕節(jié)相關(guān)英語，比如教大家用英文說：圣誕節(jié)，圣誕樹，圣誕帽，圣誕快樂，禮物，襪子，雪人等英語。體現(xiàn)我們的教學(xué)同西方文化相互融合。

　　c. 同時，也請學(xué)校老師準(zhǔn)備相機，學(xué)員和家長可以和圣誕老師合影 學(xué)校將活動照片拍好并沖洗部分，貼在學(xué)校醒目處。

　　d. 學(xué)校設(shè)計一些趣味的小游戲，小活動，請所有來現(xiàn)場的家長和學(xué)員參與，可以是老師教學(xué)生和家長共同手工制作圣誕樹，畫圣誕樹或者共同制作圣誕帽或其他簡易的節(jié)慶氛圍濃的東西。

　　e. 學(xué)校和其他機構(gòu)合作----如圣誕節(jié)制作餅干或烤面包等，學(xué)員交納材料費，學(xué)校聯(lián)系，讓學(xué)員享受自我diy的開心(適合小學(xué)生)

　　三、各階段任務(wù)及工作分配

　　1、晚會前三個階段：

　　(1)晚會策劃及準(zhǔn)備期

　　本階段主要有傳古文化提供完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及邀請嘉賓

　　1) 節(jié)目收集：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取向各協(xié)會收集節(jié)目的渠道，確定主持人。

　　2) 前期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。海報設(shè)計、廣播稿的饌寫及準(zhǔn)備臺詞。

　　(2)晚會協(xié)調(diào)及進展期

　　本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、確定音響設(shè)備、購買物品

　　1) 節(jié)目篩選及排練：由節(jié)目組負(fù)責(zé)，總導(dǎo)演監(jiān)督。

　　2) 中期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。

　　3) 物品購買：由采購組負(fù)責(zé)。物品需要情況征求各組組長。

　　4) 邀請嘉賓：由外聯(lián)組負(fù)責(zé)。確定邀請嘉賓，經(jīng)同意后方可發(fā)請柬。

　　5、晚會后期工作：

　　(1)清掃會場(由清場組負(fù)責(zé))

　　6.書面總結(jié)(全體工作人員)

　　四、宣傳：

　　1、12月20曰前張貼圣誕節(jié)活動海報，和進行各種宣傳。

　　2、在晚會現(xiàn)場發(fā)放學(xué)校準(zhǔn)備的最新課程傳單或者小禮品。

　　五、會場布置：

　　1、入口：放圣誕樹

　　2、玻璃：白色的噴雪，寫為merry christmas,其他顏色的'噴雪，畫成各種圖案

　　3、墻壁：張貼一張雪白大紙，上面繪上松樹等裝飾，請到場者寫上在圣誕節(jié)最想說的一句話，活動結(jié)束后，可作為協(xié)會活動的紀(jì)念物，可懸掛氣球、彩帶等具有節(jié)曰喜慶色彩的物品

　　4、空中：放20個氫氣球，在線上掛上有一定重量且賞心悅目的小物件，讓其懸空在距地面1.6米處。

　　上海傳古文化傳播有限公司成立于XX年，時至今日公司依托多年禮儀行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗，努力打造自身專業(yè)品牌,頻頻亮相于文化盛事及企事業(yè)大型慶典，為各企事業(yè)單位提供專業(yè)創(chuàng)新的慶典活動。如：開業(yè)慶典、開工儀式、奠基儀式、封頂儀式、竣工儀式、開盤儀式、頒獎儀式、周年慶典、公司年會、生日布置、婚禮布置、新聞發(fā)布會、產(chǎn)品宣傳、展覽促銷、竣工典禮等各種大型慶典活動。

方案策劃 篇3

　　活動名稱：長城長

　　活動來源：“不到長城非好漢！”朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。

　　在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動建構(gòu)的過程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。

　　在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長城。

　　活動目標(biāo)：

　　運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當(dāng)調(diào)整，體驗建構(gòu)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。

　　二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。

　　活動過程：

　　一、話長城——交流分享已有成果。

　　1、說說已搭建完成長城的特點。

　　（可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）

　　2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。

　　（可針對建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）。

　　二、造長城——深入探究建構(gòu)作品。

　　1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。

　　2、分組合作對長城進行調(diào)整完善。

　　三、品長城——欣賞評價改進作品。

　�。�可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的'爭議等）

　　長城長反思：

　　建構(gòu)前：

　　在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗了建構(gòu)的樂趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著長城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個話題，教師在引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對眾幼兒的啟發(fā)。

　　建構(gòu)中：

　　在之后建構(gòu)的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；

　　原因在于：

　　一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅持完成自己的任務(wù)？

　　二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個問題？

　　在實施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩(wěn)固。

　　在整個建構(gòu)過程中幼兒充分運用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對于廢舊材料的運用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學(xué)會用輔助材料裝飾建筑物。

　　建構(gòu)后：

　　在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處；二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。在整個分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強，原因在于一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。

方案策劃 篇4

　　一、活動目的

　　1、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

　　2、通過幼兒人人參與畢業(yè)典禮，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機會，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考力、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅，

　　3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對小學(xué)生活的向往之情，并使家園聯(lián)系得以加強。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、各畢業(yè)班根據(jù)項目內(nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

　　2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備，各班組織幼兒學(xué)會唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩》)。要求每個幼兒有機會參加活動。

　　3、在活動場地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成，由XX負(fù)責(zé)召集人員布置)。

　　4、由XX老師和XX小朋友擔(dān)任主持人。

　　5、給幼兒化妝，穿好演出服裝畢業(yè)典禮策劃方案(幼兒園)畢業(yè)典禮策劃方案(幼兒園)。

　　6、邀請畢業(yè)生的家長參加活動(各班在十五周把活動內(nèi)容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長)。

　　三、活動時間：六月二十九日

　　四、活動過程：

　　(一)主持人致辭。

　　(二)園長致辭。

　　(三)家長代表()發(fā)言。

　　(四)小朋友代表XX發(fā)言。

　　(五)教師代表XX講話

　　(六)游戲和才藝表演

　　1、表演

　　(1)集體唱《畢業(yè)歌》

　　(2)兒歌聯(lián)讀表演(由XX老師負(fù)責(zé)組織)

　　(3)拍球表演(由XX老師負(fù)責(zé)組織)

　　(4)歌曲聯(lián)唱表演(由XX老師負(fù)責(zé)組織)

　　(5)識字游戲(由XX老師負(fù)責(zé)組織)

　　(6)跳繩表演(由XX老師負(fù)責(zé)組織)

　　要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的.需要配有一定的背景和表演用的道具。

　　2、 “智力大沖浪”智力題搶答

　　各班選派出5名幼兒參加比賽，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答，每答對一題給1分。(比賽所用問題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時所用道具由XX老師負(fù)責(zé))

　　3、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

　　4、集體朗讀《畢業(yè)詩》

　　5、根據(jù)各班幼兒得分情況，讓幼兒設(shè)計獎項，然后頒獎。

　　畢業(yè)典禮策劃方案(幼兒園)

　　動時間：xx年7月2日下午

　　活動地點：大一班教室

　　參加人員：三位老師、家長及幼兒

　　主持人：xx

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

　　2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。

　　活動流程：

　　一、開場白：

　　家長朋友們：

　　大家好!

　　感謝你們在百忙之中來參加我們的畢業(yè)典禮，我代表我班的三位老師對你們的到來表示深深的感謝!多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為你們的配合與支持，才使我班的保教工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績。

　　三年時光，彈指一揮間。在這個令人緊張而又興奮的七月，在這個充滿了離別而又有新的展望的時刻我倍感欣慰，今天為你們召開畢業(yè)典禮，此時此刻我心情凝重，因為與我朝夕相伴的你們就要離開了;此時此刻我又倍感欣慰，因為我們的孩子就要做一名光榮的小學(xué)生了。

　　望著今天長大的你們，我想起了你們剛剛來的時候，有的哭，有的吵，有的鬧畢業(yè)典禮策劃方案(幼兒園)講話致辭而今天站在我眼前的你們，個子長高了，知識豐富了，三年來的相依相伴，三年來和你們共同度過的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。

　　每個早晨，我會想起你們的聲聲問候;

　　每個傍晚，我會想起你們的每張笑臉。

　　孩子們，當(dāng)我們一起忘情的游戲、開心的歌唱時，當(dāng)稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師時。老師會永遠(yuǎn)記住我們相處的那段快樂、幸福的時光。

　　二、家長代表發(fā)言：

　　三、幼兒代表發(fā)言：

　　四、教學(xué)效果匯報：

　　1、歌曲：不再麻煩好媽媽、春雨蒙蒙的下、快樂的六一

　　2、猜謎語：

　　3、游戲：擊鼓傳花

　　4、兒歌朗誦：三張?zhí)�、風(fēng)在哪里、過端午

　　5、古詩：

　　6、英語歌曲演唱：

　　7、智力游戲：我最棒!

　　8、集體朗誦：畢業(yè)詩

　　9、集體演唱歌曲：老師，再見了!

　　五、結(jié)束語：

　　我們在相知相伴中度過了3個春秋，在這些日子里，深深的情誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們給我們帶來的快樂。離別的鈴聲即將響起，作為教師，我們內(nèi)心有說不出的高興和不舍，為了你們即將成為一名小學(xué)生而高興，為你們即將離開我們而依依不舍，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿可愛的孩子在未來的時光里，好好學(xué)習(xí)，健康成長!

【方案策劃】相關(guān)文章：

方案策劃【經(jīng)典】07-22

方案策劃07-20

策劃方案05-11

社團策劃方案02-24

關(guān)于策劃方案03-06

促銷策劃方案02-27

廣告策劃方案04-11

創(chuàng)業(yè)策劃方案02-25

銷售策劃方案02-28

策劃方案范文04-14