(必備)教師演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會(huì)用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的教師演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,在這金秋送爽,碩果累累的日子里,讓我用最誠(chéng)摯的祝福,祝愿工作在扎區(qū)各條戰(zhàn)線上的朋友們生活幸福!祝福我們的祖國(guó)繁榮昌盛!今天我演講的題目是——《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。
做一個(gè)幸福的教師,把教育當(dāng)作理想來(lái)追求,用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃希望之燈,用教育的理想來(lái)打造理想的教育,用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想。在教育改革的新形勢(shì)下教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生。讓每位老師感到幸福,為每位孩子創(chuàng)造快樂,是教育的目標(biāo)。
于是,做幸福的老師,教快樂的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么?“幸福是一種體驗(yàn)。教師的幸福是什么?是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上!
記得,我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生,他不僅課堂紀(jì)律無(wú)法保證,還有許多惡習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)剪紙有濃厚的興趣,于是,我就經(jīng)常與他交流,課上、課下我不斷的引導(dǎo)他,慢慢的我發(fā)現(xiàn)他變了,課堂紀(jì)律好了,剪出的作品也更是精美可愛。每當(dāng)走在校園里,他都會(huì)向我投來(lái)甜美的'微笑,這我從心底里感受到教師的快樂。所以說(shuō):學(xué)生是教師的幸福源泉。
學(xué)校則是教師幸福的搖籃,是教師獲得幸福體驗(yàn)的文化場(chǎng)景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)單親家庭的孩子,他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎,在他們幼小的心靈里,存在著情感的沙漠,他們更需要愛的滋潤(rùn)和溫暖。在生活中,遇到困難亦或恐懼出現(xiàn)心里障礙時(shí),更需要老師的幫助和疏導(dǎo)。于是,細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生,讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)便成為了光榮街小學(xué)所有老師責(zé)無(wú)旁貸的重任!陶行知先生說(shuō)沒有愛就沒有教育,是。菏澜缟献羁膳碌氖虑,莫過于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。
毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。(平等的去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,他就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,他就是那絮絮叨叨的羅嗦;教師的愛很深沉,他就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。)“桃李不言,下自成蹊!
我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛于生,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,就讓我在教學(xué)中感受那份獨(dú)特的幸福,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受那份純真的快樂吧!
教師演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們大家好:
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。
教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn),教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師,他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái),他愛崗敬業(yè)、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的尊敬和愛戴。
x老師平日寡言少語(yǔ),埋頭苦干,一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動(dòng)的標(biāo)記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。x老師經(jīng)常掛在嘴邊的'一句話就是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,從早操、間操,一直跟到學(xué)生下晚自習(xí),熄燈睡覺,才放心回家。有時(shí)忙起來(lái),甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題,x老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問題,他經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系,認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步,懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生既看到眼前利益,更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,自覺把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統(tǒng)一起來(lái),在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來(lái),x老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備,談話時(shí)口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào),一個(gè)又一個(gè)“問題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
x老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是x老師一貫主x。x老師雖以“嚴(yán)”字聞名,但學(xué)生都知道,他嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴(yán)師又是慈父,學(xué)生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。
教師演講稿3
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
真善美如一場(chǎng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著人間;如一根教鞭,規(guī)范著我們的言行;如一座火爐,溫暖著人心。花兒需要蝴蝶的陪伴,樹木需要春雨的滋潤(rùn),草兒需要陽(yáng)光的照射,天空需要白云的點(diǎn)綴。而我們,二十一世紀(jì)的向上少年,需要真善美伴我們前行!
也許你會(huì)問,什么是真善美?如果你認(rèn)為真善美就是做一些大事,那么你就錯(cuò)了。其實(shí)一些真善美的事情就發(fā)生在我們身邊。真,真誠(chéng),瞧!報(bào)紙上有位叔叔利用導(dǎo)報(bào)感謝一名青年為他拾回錢包,贊揚(yáng)這種拾金不昧的精神。這位青年人難道不是一位“真誠(chéng)使者”嗎?善,善良,看!那兒小朋友摔倒了,一位阿姨小跑過去,順手從口袋拿出了一片創(chuàng)口貼幫他貼上。還關(guān)心地問著:“小朋友,痛不痛,要不要去醫(yī)院?”這位阿姨不正是一位“善良貼士”嗎?美,心靈美,瞧!“城市美容師”清潔工們,起早貪黑地打掃路面,只為了讓我們有一個(gè)更優(yōu)美的環(huán)境!他們美化環(huán)境不正是美化了我們的心靈?這些清潔工們不就是一位位“美化心靈師”嗎?這不也是真善美嗎?
“最美女教師”的`張麗莉,車禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱!白蠲浪緳C(jī)”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部,肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動(dòng)作,掙扎著站起來(lái),疏導(dǎo)24名乘客安全離開。“最美母親”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈,左手臂多處骨折,受傷嚴(yán)重。為什么?
把“最美”的榮譽(yù)稱號(hào)送給他們?因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)著真善美的光芒,在危急時(shí)刻,他們用真善美詮釋著人間大愛。
是啊,給陌生人的一個(gè)微笑,給老人的一個(gè)攙扶,公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助其實(shí)這些看似很小,但如果我們每天能給別人多一些關(guān)懷和幫助,每天多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事,我們的生活會(huì)更快樂。這些事情不就是最能代表真善美嗎?
我們的校園里也從不缺真善美。因?yàn)樵谖覀兩磉呌幸蝗喝艘恢痹谙蛭覀儌鬟f著真善美。當(dāng)你走在校園里,迎面看見老師,真誠(chéng)地問候一聲“老師好!”,這是一種真善美。課間看見地上的垃圾,你俯身把它撿起,丟進(jìn)垃圾桶里,這是一種真善美。廁所旁邊的水龍頭還在眼淚汪汪地哭泣,你走過去,把它擰緊,這是一種真善美。樓道上的路燈天明了還亮著,你用手指輕輕按下,把它關(guān)掉,這是一種真善美。到食堂用餐,走到窗口,自覺地排成一隊(duì),這是一種真善美。前面一位同學(xué)不小心摔跤了,疼得直哭,你走過去,把他扶起,輕聲地安慰他,這是一種真善美。同學(xué)遇到困難了,主動(dòng)伸出援助之手,這是一種真善美。每年春節(jié)前夕,少先隊(duì)大隊(duì)部給我們一個(gè)可以去敬老院做義工的機(jī)會(huì)。我和同學(xué)在敬老院幫老人剪指甲,給他們收拾屋子,和他們聊天,還為他們送去精彩的表演,這是一種真善美。還有我們可敬可親的老師。站在三尺講臺(tái)為我們講課的是老師,批改作業(yè)到深夜的是老師,生病了領(lǐng)著我們?nèi)タ瘁t(yī)生的是老師,在生活中對(duì)我們關(guān)懷入微的是老師,為班上事務(wù)煩心憂心的是老師,教我們求知,領(lǐng)著我們開啟知識(shí)大門的是老師。老師一直在我們身邊
默默地陪著我們,為我們的童年點(diǎn)亮了色彩,為我們的成長(zhǎng)指引著前進(jìn)方向。他們對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己孩子一般的真心,時(shí)時(shí)刻刻,心心念念想著我們的愛心,不辭辛勞默默奉獻(xiàn)一生的精神,不正是真善美的真諦嗎?我覺得,他們是真善美的代言人。在我們的校園里,時(shí)時(shí)處處都有真善美。
同學(xué)們,老師們,我通過閱讀和講解《少年向上·真善美伴我行》,還有很多感想和體會(huì),我把這些感想和體會(huì)寫成一首小詩(shī),送給你們。人的一生有幾天?算一算,人的一生不過三天,跑過去的是昨天,奔過來(lái)的是明天,正在行走的是今天,要讓真善美伴隨這三天;貞涀蛱,歌唱真善美,假惡丑的教訓(xùn)記心間。把握今天,學(xué)習(xí)真善美,爭(zhēng)做“五好”美少年。迎接明天,發(fā)揚(yáng)真善美,把假惡丑永拋天邊。中國(guó)夢(mèng),紅花鮮,少年朋友心里甜,真善美伴我行,天天向上,大步走向前,大步走向前,走——向——前!
教師演講稿4
親愛的同學(xué)們:
大家好!
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師,我完成了人生當(dāng)中最重要的轉(zhuǎn)變。幾年來(lái),我和我的學(xué)生們一起成長(zhǎng),我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。每次站在講臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子;深知三尺講臺(tái)傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),還有情感、理想和信念;深知要給學(xué)生一滴水,自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中,我不斷地學(xué)習(xí),不斷地用新理念新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華了自己!
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了,我會(huì)著急;他們軍訓(xùn)受傷了,我會(huì)心疼;他們中秋節(jié)不能回家與家人團(tuán)聚,我陪著他們一起過節(jié);他們拔河比賽沒有獲獎(jiǎng),我會(huì)和他們一起品味挫折,在挫折中和他們一起成長(zhǎng)……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè),就注定我的夢(mèng)想和榮譽(yù)會(huì)和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂,我會(huì)幸福;他們進(jìn)步,我會(huì)欣慰;他們成功了,我會(huì)體會(huì)到無(wú)比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上,盡管他們常會(huì)犯錯(cuò)誤,但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真,喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節(jié)那天,學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品,這個(gè)作品是用白紙疊成的'一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的,看上去很簡(jiǎn)單很樸素,但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品,這中間花費(fèi)了他們多少心思!
孩子們,在我眼里,你們是祖國(guó)的未來(lái),你們是快樂的天使,我愛你們,我愿與你們一起成長(zhǎng),我愿意盡我的所能來(lái)幫助你們,幫助你們飛的更高,飛的更遠(yuǎn)。
教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:
大家好!
能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。
從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文,并取得了一定的成績(jī)。
除了教學(xué),我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的`實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦,可我?jiān)持下來(lái)了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。可是,由于過度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣,我還是沒有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書,他們有問題我就寫在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說(shuō):“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊!
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無(wú)窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人去年,班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性,講義氣,但又特別愛沖動(dòng),有時(shí)不能控制自己的情緒,給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生,我沒有放棄他,而是耐心的開導(dǎo)他、教育他,使他有所收斂?墒呛髞(lái)他的缺點(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇是暴露了,甚至發(fā)展到在班上為所欲為:說(shuō)話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等,所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知,我挖空心思,嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠(chéng)來(lái)喚醒他,讓他感受到我們對(duì)他的愛,感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道,我們的班集體還沒有放棄他,讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì):我是集體的主人。班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話,有對(duì)他說(shuō)的,有對(duì)班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說(shuō):“小盧,你醒醒吧,回到我們這個(gè)集體中吧,你是我們的伙伴,是我們家庭的一員,我們大家都是愛你的!贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯,充溢在我們身邊的只有一個(gè)字,那就是:愛。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他,此時(shí)的他情緒激動(dòng),并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),重新開始。同學(xué)們哭了,我也落淚了,我們用愛喚醒了迷途中的他,我成功了。
有耕耘才有收獲,有付出才會(huì)有回報(bào),正是因?yàn)槲业母冻,我的學(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级昧巳リP(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過生日”。20××年春節(jié),伴隨著新年的鐘聲,我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng),真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信,是孩子們對(duì)我最誠(chéng)摯的祝福;是我多年來(lái)用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長(zhǎng)的結(jié)晶。我相信:只要有愛人間就會(huì)充滿愛的綠洲,而我們——新時(shí)代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園,灑滿孩子們的心田。
優(yōu)秀教師感言
很意外!能夠有幸被評(píng)為優(yōu)秀教師,這個(gè)榮譽(yù)代表了自己的付出與表現(xiàn)得到了的認(rèn)可,我感到非常榮幸。
首先,我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這是對(duì)我們?cè)诠ぷ魃系囊环N肯定,更是對(duì)我們工作上的一種激勵(lì)和鼓舞,使我們?cè)诠ぷ魃喜桓矣薪z毫懈怠。
雖然我來(lái)xx小學(xué)的工作時(shí)間不長(zhǎng),但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言,回想剛來(lái)的那幾日,種種感覺和情景,仍歷歷在目。在xx工作的一個(gè)月來(lái),我處處感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作,我把我要做的工作,還有一日的時(shí)間安排,一日的流程,都安排好,每天的工作都按照計(jì)劃進(jìn)行,每天沒到的幼兒及時(shí)打電話詢問。因?yàn)樯]來(lái)的幼兒時(shí)常打電話給予關(guān)心。逐漸的,我適應(yīng)了藝仕達(dá)的環(huán)境和工作流程,也開始漸漸融入到這個(gè)集體,在帶班的時(shí)候,也越來(lái)越得心應(yīng)手了,我們開心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明,越來(lái)越開心了。和我們班的家長(zhǎng)還有寶貝也一直保持著良好關(guān)系。
我并沒有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻(xiàn),也沒做什么特別值得炫耀可喜的事情,我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作,盡自己的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù),總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),盡量將自己的工作爭(zhēng)取一次比一次做得更快更好,盡可能的提高工作效率,與同事相處和睦,合作愉快。雖然如此,但我的付出得到了學(xué)校的認(rèn)可,我深感無(wú)比的榮幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了屬于你的那份工作,就會(huì)得到大家的認(rèn)可。
我會(huì)始終保持謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),查找不足,提高自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí),加快腳步,虛心向老員工們學(xué)習(xí)各種工作技巧,做好每一項(xiàng)工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信:一分耕耘,一分收獲,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn),使工作技能不斷的提高,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
教師演講稿6
拿破侖說(shuō)過:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵!倍蚁胝f(shuō),不想做學(xué)生滿意的老師就不是一名好老師。從教十九年的我,一直擔(dān)任班主任工作,也教過語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物、思品等學(xué)科,無(wú)論是育人還是教學(xué),我始終信奉這一原則。
一、讓學(xué)生滿意就得像太陽(yáng)
太陽(yáng)是最無(wú)私的,把光和熱灑向世間萬(wàn)物。老師就要象像太陽(yáng)一樣把關(guān)心和愛護(hù)給每一個(gè)學(xué)生。這是我從一個(gè)學(xué)生身上讀懂的。那是一個(gè)春寒料峭的下午,我去一位住在農(nóng)村的學(xué)生家走訪,正不知為他家在哪兒犯愁,突然看見我班的另一位學(xué)生。她可是個(gè)令我頭疼的學(xué)生,每次考試就考那么幾分,作業(yè)本上的字不是缺胳膊就是少腿的,課堂上也從不舉手發(fā)言。我從沒正眼瞧過她。但此時(shí)也顧不了這么多,只好極不情愿地叫住了她,她很拘謹(jǐn)?shù)嘏阄艺业侥俏粚W(xué)生的家,可不巧的是那位學(xué)生的家長(zhǎng)要很晚才回來(lái),我只好耐心地等。他沒有扔下我就走,而是留下來(lái)陪我說(shuō)話。突然,一股冷風(fēng)刮來(lái),我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn):“真冷!”再看看站在我身旁的她,只見她穿的很少,我隨口問了一聲:“你冷不冷?”她說(shuō):“我不冷。和老師在一起,我一點(diǎn)兒也不冷!”這是她說(shuō)的話嗎?我不敢相信自己的耳朵。我把她緊緊地?fù)г趹牙铮蹨I不由得盈滿眼眶。想想我以前對(duì)她的態(tài)度,真讓人汗顏。作為一名受過高等教育的老師,心胸竟不如一個(gè)十歲的孩子。是她讓我懂得了,教師應(yīng)該是一輪太陽(yáng),一輪讓每個(gè)學(xué)生都感到溫暖的太陽(yáng)。從那以后,我深刻地反思自己的行為,我不再冷眼看待像她一樣的學(xué)生,而且經(jīng)常走到她們中間去,和她們一起活動(dòng),消除她們心中的顧慮,縮短我們之間的距離。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣濃了,作業(yè)錯(cuò)別字少了,上課也敢舉起自己的小手了,她們的臉上也露出了久違的燦爛的笑臉。
二、讓學(xué)生滿意就得像法官
作為一名老師,像法官一樣處理問題一定要公正,不偏不倚,這樣才能在學(xué)生中樹立威信。我去年剛接的這個(gè)班是一個(gè)比較特殊的班,特殊在班上本校教師的子女比較多,有校領(lǐng)導(dǎo)的,也有同事的。為了服眾,我從開始接手便時(shí)刻注意這一點(diǎn),力爭(zhēng)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,公正地處理每一件事情。我清楚地記得我在接任這個(gè)班的就職演說(shuō)中講的一番話:“……你們?cè)谖业难壑卸际欠浅?yōu)秀的,你們都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我不了解你們的過去,也不會(huì)去了解,更不在乎你們的父母是干什么的,我只在乎現(xiàn)在的你們。今天,你們都站在同一起跑線上,我祝你們?cè)谖业膸ьI(lǐng)和幫助下愉快地學(xué)習(xí),愉快地生活,愉快地成長(zhǎng)!鳖D時(shí),教室里爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。我首先改組了班委會(huì),通過民主選舉,選出學(xué)生信任的干部,徹底破除該班以往的任命制,這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,變沒指望為有希望。學(xué)校每次開展的競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng),我從不開后門,一切靠能力和實(shí)力,讓贏的人贏得問心無(wú)愧,輸?shù)娜溯數(shù)眯姆诜。有的學(xué)生在日記中寫到“我真幸運(yùn),遇到了一位好老師。”
三、讓學(xué)生滿意的老師必須懂得尊重和寬容
多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,尊重學(xué)生是保障一切工作順利開展、開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。每天我總先和學(xué)生們打招呼,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的衣領(lǐng)沒翻好或鞋帶散了,我都會(huì)主動(dòng)去給他們整一整。上課伊始,我首先向?qū)W生問好。每周的第一次晨會(huì),我總會(huì)發(fā)表一周寄語(yǔ),比如,“新的一周,新的起點(diǎn)。祝同學(xué)們?cè)谶@周里好好表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽,作業(yè)好好做,別讓自己不快樂!庇浀梦覄値КF(xiàn)在這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)該班絕大多數(shù)學(xué)生不愛發(fā)言。經(jīng)過調(diào)查,才知不少學(xué)生以前有過說(shuō)錯(cuò)了挨老師批評(píng)或遭同學(xué)笑話的經(jīng)歷。針對(duì)這些情況,我一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,并用人格擔(dān)保,老師決不批評(píng)任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生,同時(shí),我也不輕易點(diǎn)未舉手的同學(xué)發(fā)言,還讓沒想好的同學(xué)坐下來(lái)再想,想好了再說(shuō)。經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)言而有信的老師。漸漸地,學(xué)生的思維活躍起來(lái),發(fā)言的人數(shù)多了起來(lái)。
作為一名小學(xué)老師,面對(duì)的是一個(gè)十一、二歲的群體,他們的自制力差,是非觀念不強(qiáng),經(jīng)常會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。我從不訓(xùn)斥他們,也不當(dāng)著大家的面批評(píng),總是找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)面對(duì)面的交心、溝通。這樣做,既保護(hù)了學(xué)生的自尊,減輕了學(xué)生的心理壓力,又解決了實(shí)際問題。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間,他遲到了當(dāng)他站到教室門口的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一起投向他,他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō):“看你累的,快進(jìn)去吧!钡覜]想到,第二天他又遲到了,這次我有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對(duì)他說(shuō):“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了!钡谌欤粌H沒有遲到,反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任,變批評(píng)呵斥為理解溝通,學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
四、讓學(xué)生滿意的老師必須有健全的人格
凡是我教過的學(xué)生,我都告誡過他們“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。為了培養(yǎng)學(xué)生健全的.人格,在學(xué)生熟悉的生活細(xì)節(jié)中,我將自己的人格魅力融入其中,影響學(xué)生的人格。我曾組織過一次以“做一個(gè)合格的小消費(fèi)者”為主題的班會(huì),拿同學(xué)們非常熟悉的逛超市為載體,要同學(xué)們回憶在超市看到些什么,想到些什么,然后列舉我了解的一些現(xiàn)象,如顧客不講衛(wèi)生,用手去摸裸露在外的糕點(diǎn);不想要的東西隨便亂放,有的甚至把洗滌用品放到餅干里等,引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為。從這些平常的小事中,學(xué)生能悟出一些作為消費(fèi)者應(yīng)該遵守的公共道德。學(xué)生年齡小,不懂大道理,我就從學(xué)生熟悉的人和事說(shuō)起,從他們可能會(huì)遇到的事說(shuō)起,幫助他們積累生活的經(jīng)驗(yàn),提高他明辨是非的能力。例如,我有一次乘車,司機(jī)找給我一元的假幣,我把這件事拿到班上請(qǐng)同學(xué)們幫我出主意,有的讓我找個(gè)機(jī)會(huì)用出去;有的替我打抱不平。我因勢(shì)利導(dǎo),問學(xué)生:“你們將來(lái)會(huì)做這樣的司機(jī)嗎?”學(xué)生異口同聲地說(shuō)“不會(huì)”。我還告訴他們,我會(huì)把這枚特殊的硬幣留做紀(jì)念。學(xué)生都支持我這樣做。沒有大道理,沒有反復(fù)的說(shuō)教,孩子們就這樣被我感染著、熏陶著。
《學(xué)習(xí)的革命》一書中這樣寫到:“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在恥辱中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感!蔽蚁M业暮⒆觽兠刻於忌钤诠膭(lì)與表?yè)P(yáng)中,生活在誠(chéng)實(shí)與正直中,生活在友愛與真誠(chéng)中。我知道做一個(gè)讓學(xué)生滿意的老師很難,但我愿用我畢生的努力去完善自我,決不辜負(fù)!
教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的朋友們:
大家好!今天,我演講的題目是《我的媽媽是老師》。我的演講稿很特別,是由我的女兒寫給我的文章,在座的有許多也是一位教師媽媽,今天有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享。讓我們聽聽從一個(gè)孩子的角度是怎樣看待我這個(gè)教師媽媽的。
曾經(jīng)流傳著這樣一個(gè)故事:每一個(gè)母親曾經(jīng)都是一個(gè)漂亮的仙女,有一件漂亮的衣裳。當(dāng)她們決定要做某個(gè)孩子的母親,呵護(hù)某個(gè)生命的時(shí)候,就會(huì)褪去這件衣裳,變成一個(gè)普通的女子,平淡無(wú)奇,一輩子。因此我們都要愛自己的母親,因?yàn)樗齻優(yōu)榱宋覀兤椒擦艘簧?/p>
前幾天,在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出母愛的深厚,或者用一個(gè)詞來(lái)形容母愛的真摯,再或者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)向您傾訴我對(duì)母愛的理解時(shí),不經(jīng)意間,我看到一篇名叫《我的教師媽媽》的文章。細(xì)細(xì)品讀后,我忽然明白,母愛像天空般無(wú)邊無(wú)際,如大海般廣闊無(wú)垠,沐浴著愛的陽(yáng)光,洋溢著無(wú)言的'親情,我們才是快樂的,才是幸福的。它是愛的最高境界。于是,我改動(dòng)了幾個(gè)字,就有了今天的文章,我把它取名為《我的媽媽是老師》。
首先,我想先向大家講述這樣一個(gè)有關(guān)母親的故事。
在汶川大地震的廢墟上,有一個(gè)感人至深的故事:一位母親被垮塌下來(lái)的房子壓死了,搶救人員透過廢墟的間隙看到,她被壓得變了形的身體仍然保持著雙膝下跪、雙手撐地的姿勢(shì),她的整個(gè)上身向前匍匐著,有些像古人行跪拜禮。當(dāng)人們把廢墟小心地清理開后,發(fā)現(xiàn)她身體下面躺著一個(gè)三四個(gè)月大的孩子。毫發(fā)未傷的孩子身上包著一張紅色帶黃花的被子,當(dāng)搶救人員把他抱出來(lái)時(shí),他還在安靜地睡覺。隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī),屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,我愛你!边@可能是這位母親用最后的力氣留給孩子的一句話。看到短信,在場(chǎng)的每個(gè)人都愴然淚下。
有時(shí)候我覺得這樣的愛才是最偉大最崇高的母愛,細(xì)數(shù)一下自己的母愛。
一次偶然的機(jī)會(huì),在一本日記中,我找到了一些童年的記憶。有這樣一段話:別的孩子生病了,可以讓媽媽帶回家休息,還可以得到一包奶糖。我生病了,只能等媽媽把我?guī)У浇拥剿庝伌蛞会樅髱ё。不是回家,而是再去上課;別的孩子晚上可以和媽媽睡,而我都四天沒有和媽媽一起睡了,學(xué)校的那個(gè)家不是我的家,雖然里面有爸爸媽媽,但奶奶家才是我住的地方,我的家……今晚我和哥哥又在門口等爸爸媽媽……陽(yáng)陽(yáng)家已經(jīng)開始吃飯了,我和哥哥還在外面等媽媽……看到這的時(shí)候,突然童年的記憶碎片全都串聯(lián)到一起了,需要聲明的是:我不是后媽,而是因?yàn),我的媽媽是老師?/p>
但是這也影響了我的一生。
很小的時(shí)候我就會(huì)自己洗衣服,會(huì)自己寫作業(yè),不用媽媽陪自己睡覺,自己上學(xué),自己……從小就養(yǎng)成了自立、自強(qiáng)、善解人意……算是“因禍得!卑桑∮幸淮,無(wú)意中看到媽媽手機(jī)的收件箱,在收件箱里,我看到了幾個(gè)月甚至一年前我和哥哥給媽媽發(fā)的短信,也許一個(gè)短信只有10個(gè)字,20個(gè)字。但是她會(huì)保存一年!甚至更久!
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事,我卻深刻的體會(huì)到了母愛,如果不是因?yàn)閻郏瑫?huì)嗎?
喧囂的城市中,人們忙忙碌碌的生活著。尤其是那些已為人父母的人,為了給孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,為了家庭的富足,為了事業(yè)的發(fā)展。每天都緊張的如陀螺般的旋轉(zhuǎn)著,從有限的時(shí)間里想再擠出一些時(shí)間來(lái)填補(bǔ)永遠(yuǎn)也填不滿的日程安排。不知哪位哲人曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句:時(shí)間是海綿里的水,只要肯擠,總是有的。雖然這句話說(shuō)的不錯(cuò),可現(xiàn)實(shí)是我們是在不知不覺中拿自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)的透支給我們好像永遠(yuǎn)也做不完的事情。
媽媽曾經(jīng)告訴過我一句話“心情好一好百好”,這句話很一般,沒有什么特別之處,但卻讓我受益終生。但媽媽卻沒有做好。
媽媽做喜歡的事情有兩件:一是打乒乓球,一是旅游?墒菂s總是沒有時(shí)間,抽出些時(shí)間她總是說(shuō)想好好歇歇。聽了真的教人心疼。
我想對(duì)媽媽說(shuō):請(qǐng)不要讓生活和工作變成你的負(fù)累,把你壓得喘不過氣來(lái),多希望您能抽出一些時(shí)間,坐下來(lái)喝一杯茶,靜靜的享受午后的陽(yáng)光,或看一本您一直想看的書,或參加一些可以讓你放松的娛樂活動(dòng),或與朋友談天說(shuō)地,再或者干脆讓您的思維暫做休息,只躺在搖椅上什么都不想……
母愛之深,今生今世我做為女兒無(wú)以為報(bào)。所以我只有祈禱,如果人有下輩子,那下輩子就讓我做媽媽的媽媽,讓媽媽做一回我的女兒,我要照顧她一輩子,惟有這樣,才能回報(bào)此生此世,媽媽對(duì)我的關(guān)愛。
血總濃于水,情莫過于親。母愛如一股涓涓細(xì)流,雖無(wú)聲,卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí),母愛是一劑特效藥,可以拯救那病入膏肓,行將就木的靈魂;有時(shí),母愛又是人生海洋上的一座指路明燈,引導(dǎo)我們走出迷途,追隨光明!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這份沉甸甸的母愛,有誰(shuí)能夠掂出它的分量,又有誰(shuí)能夠真正償還呢?
我突然想用一首詩(shī)來(lái)送給我的媽媽:
母親,
生命來(lái)自您,含辛茹苦,風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影;
快樂來(lái)自您,始終如一,鍋碗瓢盆的交響里有您不斷的叮嚀;
無(wú)私來(lái)自您,全心給予,歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待;
幸福來(lái)自您,笑對(duì)艱難,滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。
最后打心眼兒里跟我最最親愛的媽媽說(shuō)一聲:媽媽我愛您。
謝謝大家!
教師演講稿8
老師們、同學(xué)們:
大家上午好!今天我講的主題是《知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來(lái)》
前兩年微信在流傳著這樣的笑話:張二狗和張濤兩人是小學(xué)到初中的同學(xué)。
小學(xué)入學(xué)第一天,張濤對(duì)老師說(shuō)會(huì)背301首唐詩(shī)做100以內(nèi)加減法,口齒清晰條理清楚,老師對(duì)張濤眉開眼笑;張二狗對(duì)老師的提問,一問三不知,神情呆滯語(yǔ)無(wú)倫次,老師對(duì)他暗暗皺眉。
小學(xué)二年級(jí),張濤考試次次第一,終于在一次滿分后肩膀上多了三條杠杠;張二狗和人打架有贏有輸,終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。
小學(xué)三年級(jí),期末考試張濤再次拿到語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門功課雙一百,張濤的父親被老師請(qǐng)到家長(zhǎng)會(huì)上介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn),期末考試張二狗再次拿到語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門功課總分三十,張二狗的父親被老師請(qǐng)進(jìn)辦公室聆聽家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)五年級(jí),張濤的作文《一個(gè)難忘的晚上》在某次大賽中獲獎(jiǎng),老師陪張濤到省城領(lǐng)獎(jiǎng)并游玩了一天。張二狗在一個(gè)難忘的晚上爬墻進(jìn)入某個(gè)工廠搬運(yùn)廢銅,門衛(wèi)陪他到派出所領(lǐng)獎(jiǎng)并休養(yǎng)了一天。
升初中了,聽說(shuō)初中的幾個(gè)班主任為搶張濤到自己班上而爭(zhēng)得面紅耳赤。聽說(shuō)初中的幾個(gè)班主任為把張二狗踢到別人班上鬧得不可開交。
初中畢業(yè),張濤理所當(dāng)然地進(jìn)入了重點(diǎn)高中,張二狗順理成章地進(jìn)入社會(huì)深造。
高中三年,張濤做過班長(zhǎng)團(tuán)支書學(xué)生會(huì)主席,獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)、拿到了一筆又一筆的獎(jiǎng)學(xué)金,順利考上省城的大學(xué),;
社會(huì)三年,張二狗做過混混推銷員包工頭,積累了一條又一條的人脈,攢下了一筆又一筆資金,張二狗如愿在省城注冊(cè)公司。
再過七八年的一個(gè)春節(jié),張濤回家,沒人理睬,路過當(dāng)年就讀的初中,聽說(shuō)里面在辦校慶,想去看看卻被拒之門外。而張二狗回家,縣長(zhǎng)接駕,還參加當(dāng)年就讀的初中特意舉辦的校慶,張董在校慶上砸下巨額贊助。
網(wǎng)絡(luò)上總是不乏類似這樣的笑話,不好好學(xué)習(xí)的都當(dāng)了老板,而好學(xué)生都在給那些搗蛋生打工。我也聽到不少家長(zhǎng)反映,說(shuō)自己的孩子不想讀書,如果要求孩子讀書,孩子就會(huì)說(shuō)陳發(fā)樹、林秀成、柯希平不是都沒上大學(xué)嗎?他們的事業(yè)卻都非常成功。所以有的人可能會(huì)說(shuō),讀書有什么用,現(xiàn)在好多沒讀大學(xué)的也混的非常好。其實(shí),你們忘記了一個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)詞語(yǔ)叫做比例。村子里有100個(gè)人,其中10個(gè)當(dāng)年學(xué)習(xí)不錯(cuò)。二十年后聚會(huì),10個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人里5個(gè)當(dāng)了大老板,90個(gè)學(xué)習(xí)不好的'人里也有5個(gè)當(dāng)了大老板。就有人會(huì)說(shuō):你看學(xué)習(xí)不好的當(dāng)大老板的人數(shù)和學(xué)習(xí)好是一樣的!所以學(xué)習(xí)沒有用。一百個(gè)讀書人里,有一個(gè)混的不好就有人說(shuō),讀書頂個(gè)球用。一百個(gè)不讀書人里,有一個(gè)混好了,就有人說(shuō),讀書頂個(gè)球用。我想告訴你們的是,不讀書走上人生巔峰的人只是少數(shù),多數(shù)人的生活現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。而那些占極小比例的沒讀書就成功的人,那是他們自身具備了成功的一些素質(zhì),而你們具備了嗎?
同學(xué)們,到底要不要讀書?讀書有用嗎?我們來(lái)聽一對(duì)父子之間的對(duì)話。兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親,人為什么要讀書。父親說(shuō),一顆小樹長(zhǎng)1年的話,只能用來(lái)做籬笆,或當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具……一個(gè)小孩子如果不上學(xué),他7歲就可以放羊,長(zhǎng)大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè),在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當(dāng)個(gè)小商小販,小學(xué)的知識(shí)夠用了。如果初中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。如果高中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè),他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈,鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè),他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒有的東西。知道了嗎??jī)鹤诱f(shuō):知道了。爸爸又問:放羊、種地、當(dāng)保安,丟人不丟人??jī)鹤诱f(shuō)丟人。爸爸說(shuō):兒子,不丟人。他們不偷不搶,干活賺錢,養(yǎng)活自己的孩子和父母,一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué),或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣,有用,但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用,但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少,他們賺的錢就少。讀書多,花的錢也多,用的時(shí)間也多,但是貢獻(xiàn)大,自己賺的錢也多,地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象,從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘,就會(huì)做出最好的選擇。
我們?cè)賮?lái)看看一份研究報(bào)告。20xx中國(guó)大學(xué)杰出校友排行榜中,清華大學(xué)136名校友先后登上1999-20xx年福布斯、胡潤(rùn)和新財(cái)富等中國(guó)三大富豪排行榜,20xx年校友總財(cái)富高達(dá)4675億,位居第一。北大第2;復(fù)旦第3;然后依次是浙大、深大,遼大,武大和人大學(xué)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),富豪數(shù)在20~100名的學(xué);旧鲜侵袊(guó)五星級(jí)以上大學(xué)。百度CEO李彥宏,北大;搜狐公司CEO張朝陽(yáng),清華;360董事長(zhǎng)周鴻祎,西安交通大學(xué);京東商城CEO劉強(qiáng)東,人大。
有人說(shuō)學(xué)得好不如爸媽好,人家富二代的起點(diǎn)是我的上限。但牢騷何用,倒不如請(qǐng)?jiān)谀敲炊噙不是富二代的人中間爭(zhēng)個(gè)先。
同學(xué)們,讀書是很累的,可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越了自己,獲得了更多的知識(shí)和突破之后,你會(huì)感覺越來(lái)越輕松,越來(lái)越快樂。讀書也是很苦的,但比起面朝黃土背朝天,比起建筑工地的烈日暴曬,比起在寒風(fēng)中叫賣蔬菜水果,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是最輕松快樂的事。同學(xué)們,不要抱怨讀書苦,那是你通向世界的路。
羅素說(shuō)過,人生應(yīng)該像條河,開頭河身狹窄,夾在兩岸之間,河水奔騰咆哮,流過巨石,飛下懸崖。后來(lái)河面逐漸展寬,兩岸離得越來(lái)越遠(yuǎn),河水也流得較為平緩,最后流進(jìn)大海,與海水渾然一體。
其實(shí),這也應(yīng)是學(xué)習(xí)的歷程寫照。
同學(xué)們,走過這段最狹窄的地方,那些你吃過的苦,熬過的夜,做過的題,背過的單詞,都會(huì)鋪成一條寬闊的路,帶你走到你想去的地方。
同學(xué)們,請(qǐng)牢記:“知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來(lái)”的時(shí)代囑托;請(qǐng)牢記:“窮不讀書難斷根,富不讀書難長(zhǎng)久”的生活叮嚀;同學(xué)們,也請(qǐng)牢記:凡事多找方法,少找借口,強(qiáng)者都是含淚奔跑的人!
謝謝大家!
教師演講稿9
尊敬的園長(zhǎng)阿姨,親愛的教師,小朋友們:
大家早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,今日我很榮幸地站到國(guó)旗下講話,在這陽(yáng)光明媚的日子,鮮艷的五星紅旗迎著朝霞,沐浴著陽(yáng)光冉冉升起。
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到幼兒園已經(jīng)三年多了,從幼兒園的小弟弟,小妹妹長(zhǎng)成了大哥哥,大姐姐,我們的知識(shí)一天天豐富,我們的本事一步步提高,我們每一點(diǎn)提高,每一次成功,都離不開我們親愛的教師,在那里我代表所有的小朋友向教師說(shuō)一聲“多謝”。
新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友,我們中班的哥哥姐姐會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
在那里祝愿小朋友們?cè)谛聦W(xué)期里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),祝愿所有的教師永遠(yuǎn)健康美麗。多謝大家!
早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,今日我在國(guó)旗下演講的題目是《參加體育鍛煉,做個(gè)健康的小朋友》。
冬天到了,天氣寒冷,如果我們不注意身體,就很容易著涼,生病。
怎樣辦呢?我告訴大家一個(gè)好辦法:就是要多多參加體育鍛煉!早晨起來(lái)跑跑步,放學(xué)回家跳跳繩,在幼兒園里堅(jiān)持認(rèn)真做早操,這樣我們的抵抗力就會(huì)增強(qiáng),身體就越來(lái)越棒,各種病菌就不敢來(lái)找我們的麻煩了。
冬季天氣寒冷干燥,我們皮膚中的水分散失較多,皮膚容易出現(xiàn)干裂發(fā)癢,只要我們講究衛(wèi)生、多吃蔬菜、水果,多喝開水。我們就能遠(yuǎn)離疾病,成為一個(gè)健康歡樂的小朋友了。期望你們?cè)诤涞亩炖,?jiān)持體育鍛煉,做個(gè)健康的小朋友。
大家早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,很高興能在國(guó)旗下講話,今日我們來(lái)講馬路上的安全。小朋友們,過馬路的時(shí)候能不能一個(gè)人亂跑呀?對(duì),不能,我們要和大人手牽手才安全哦,還要走在斑馬線上,如果是紅燈或者黃燈的時(shí)候,先停下來(lái)等綠燈亮的時(shí)候再經(jīng)過。要是乘坐爸爸媽媽的車的時(shí)候,我們小孩可不能坐前排,必須要坐在后排的位置上,還要扣上安全帶。不能把頭鉆出車外,也不能把手伸出窗外,不能把垃圾丟到窗外。小朋友們都記住了嗎?好了,今日我就先講到那里。多謝大家!
也許真的有好夢(mèng)成真,就在今年的開學(xué)初,由于種種原因,我接替了三年級(jí)班主任的工作,一種久違的興奮油然而生。
我班的學(xué)生大多活潑好動(dòng),有些孩子甚至像脫韁的小馬。那時(shí)我在心底就告訴自己:作為班主任,班級(jí)就是我的家,學(xué)生就是我的孩子。要寬容、善待孩子們的不足,要用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們。
于是,經(jīng)過深思熟慮,根據(jù)孩子們各方面的表現(xiàn),我把全班38名學(xué)生重新分成六個(gè)小組,同時(shí)民主選出了組長(zhǎng)。這樣在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下,各組草擬了班級(jí)公約、小組評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。又在班會(huì)上,把各組的方案、制度融合在一起,討論、修改、補(bǔ)充,最后頒布實(shí)施了。
一個(gè)多月過去了,班里很平靜。別說(shuō)沒有打架拌嘴的,就連臟話也很少聽見。地上有了紙屑有人會(huì)主動(dòng)撿起;老師不在,班長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)大家復(fù)習(xí)功課;衛(wèi)生掃除時(shí),你幫我提水,我?guī)湍悴磷酪,互相幫助,隨處可見。更令人驚喜的是初次接觸英語(yǔ)的新鮮感一直伴隨著這群天真可愛的孩子。雖然那些調(diào)皮的男生故意走近我扮著鬼臉丟下:“ Nice to meet you。 ”的確可笑,但是我寧愿把它當(dāng)成一種游戲,始終愿意與他們一塊分享這幸福。
時(shí)間在我的自信和驕傲中悄悄的'溜走,我暗自高興,獨(dú)自享受著這輕而易舉的幸福。直到有一天,我發(fā)現(xiàn)就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊,才刻骨銘心地感覺到真正的幸福并不是垂手可得的。
我陷入了沉思……
一個(gè)星期四的下午,我對(duì)孩子們說(shuō):“今天我們做一個(gè)游戲——對(duì)答如流。規(guī)則是老師說(shuō)單詞的漢語(yǔ),同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)并拼讀。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)不出錯(cuò),誰(shuí)將得到獎(jiǎng)卡,為小組加分!
孩子們爭(zhēng)先恐后地與我合作著?墒前牍(jié)課過去了,還不見有人勝出。課堂上出現(xiàn)了少有的沉默。
終于,班長(zhǎng)舉起了手,成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來(lái),我也向她投去了贊許的目光。
當(dāng)孩子們靜下來(lái)的時(shí)候,班長(zhǎng)走到講桌前,遞給我一些卡片,鄭重其事地說(shuō):“老師,我想:今天的獎(jiǎng)品才真正屬于我,過去的這些應(yīng)該還給您!
教室里又是一陣沉默。之后,孩子們陸續(xù)拿出了自己過去的獎(jiǎng)品還給了我,其中也有董桐。
不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌,一時(shí)之間我竟不知所措了。
因?yàn)檫@發(fā)自內(nèi)心的掌聲,融化了我幸福的淚;這發(fā)自內(nèi)心的掌聲,讓我看到了心與心的交融;這發(fā)自內(nèi)心的掌聲,讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。
教師演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
大家好!
我演講的題目是——《責(zé)任傾注教育,奉獻(xiàn)追逐夢(mèng)想》。
成為一名老師,是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來(lái),讓我明白:教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對(duì)崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個(gè)愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作進(jìn)步;不追利益,但求今生無(wú)悔。
如果說(shuō)教育源于愛,那么它還基于一份責(zé)任。常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的!边@是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,汲取他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。
我愛學(xué)生,尤其關(guān)愛學(xué)困生,常常利用課余時(shí)間,陪他們聊天,打開他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知識(shí)的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親,可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù),每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí),我會(huì)非常心酸,但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點(diǎn)滴的進(jìn)步,我也會(huì)倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,這是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。20xx年12月13日,我參加了教育局組織的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔(dān)心,我更不敢把自己獻(xiàn)血的事,告訴遠(yuǎn)在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因?yàn)槲沂且幻處,是一名正在向黨組織靠攏的積極分子,理應(yīng)帶頭垂范,為身邊的老師和學(xué)生樹立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來(lái)說(shuō),是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復(fù),而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō),有了血源,就等于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命,就是挽救一個(gè)幸福的'家庭,我認(rèn)為我的付出非常值得,我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家,奉獻(xiàn)是快樂的,也是幸福的!
居里夫人有句名言:“人類也需要夢(mèng)想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者,這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,一定會(huì)奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢(mèng)想。我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們,可愛的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是:《匯聚正能量,奮勇前行》
我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
學(xué)校是我鐘情的天地,是我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛,一張張微笑可親的小臉,一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳地來(lái)到我的身邊,和我簇?fù)碓谝黄。一天天、一年年,我們一起快樂的成長(zhǎng)著。他們說(shuō),他們愛我,因?yàn)槲蚁裣灎T一樣燃燒著自己,把光芒傳遞給了他們。我說(shuō),我也愛你們,你們?cè)谖椅⑷豕饷⒌恼找,煥發(fā)出你們內(nèi)心的火熱的陽(yáng)光,茁壯的成長(zhǎng),我覺得自己好幸福啊!
教師是我的職業(yè),教育是我的事業(yè),選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!我不停的在奮斗,奮斗!就是想超越自己,實(shí)現(xiàn)更崇高的人生目標(biāo),我從來(lái)沒有放棄過對(duì)卓越的無(wú)限追求。進(jìn)步是永恒的話題,別人進(jìn)步,自己停滯,等于自己正在落后。自己比別人進(jìn)步的慢,也等于自己正在落后。歷史造就了這個(gè)給人民出彩機(jī)會(huì)的時(shí)代,造就了這個(gè)人人爭(zhēng)著出彩的盛世,根本沒有任何理由拒絕。
我的班級(jí),讓我的內(nèi)心時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。有一位叫李明波的孩子,患嚴(yán)重腦積水,9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴(yán)重的肢體殘疾使得他連簡(jiǎn)單的.上下板凳、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難。可現(xiàn)實(shí)是,他生活的很愉快,他是班上名都其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。
因?yàn)椋谒纳砗,有著我(guī)е嗟暮⒆右黄饜鬯,保護(hù)他,給他力量。我們對(duì)他的幫助從不抱怨,因?yàn)槲覀兌茫鹤銐虻恼芰恳欢芟磺胸?fù)情緒。
我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間做有意義的事。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),有意義的事就是快樂的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),有意義的事就是幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。這些不爭(zhēng)的事實(shí)讓我更加醒悟,我的人生意義是和孩子綁在一起的,是和孩子的成長(zhǎng)相偎相依的。我也更加深刻地感悟到,老師和學(xué)生是“魚和水”關(guān)系,把有限的生命投入到對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的熱衷,才是教育工作者光榮之所在。
智慧的中華民族創(chuàng)造了今天這個(gè)繁榮的盛世,時(shí)代呼喚更加強(qiáng)大的中國(guó)。我們教師是人類文明的傳承者和締造者,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者和接班人的重任。親愛的同事們,讓我們匯聚正能量,昂首闊步,奮勇前行!
演講完畢,謝謝大家。
教師演講稿12
教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范!苯處熯@一崇高的職業(yè),關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言:教師無(wú)欲而剛,不怒而威,舉止有道,魅力無(wú)窮。
傾一腔熱血為中華哺育英才,盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋,秉賦經(jīng)緯兩至的才能,如飛巖濺珠,蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上,三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫春秋。或旁征博引、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想,能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌,叫《心中的蠟燭》,其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭,可能來(lái)自各方面的影響,各種人的影響,像有很多的風(fēng)在吹,這心中的蠟燭沒有人來(lái)點(diǎn)燃,如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭,我就感覺功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。
教師要有表率作用,工作上要有上進(jìn)心,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生要有愛心、有耐心。比如學(xué)生生病了,去慰問;學(xué)生思想有負(fù)擔(dān),主動(dòng)去談心開導(dǎo)。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉,引導(dǎo)價(jià)值取向,介紹經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放,萬(wàn)家爭(zhēng)鳴”的`局面,從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中,正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師,要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師,布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象,成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”;這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)思考。教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新;教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的。”這種愛要貫穿整個(gè)教育事業(yè),而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生,并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣:“零落成泥碾作塵,只有香如故!
陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!苯處熞鏊枷氲囊啡、專業(yè)的促進(jìn)人。
教師演講稿13
從大學(xué)畢業(yè)開始,我就在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué),開始了當(dāng)老師的生涯。剛畢業(yè)的我只有十分純真的想法,滿腔的熱情和少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那一年我還光榮地被任命為304班的班主任,當(dāng)時(shí)的我就是一個(gè)大孩子,帶著一幫哭鬧的小孩子,恐慌、迷茫、沮喪使得我的胃部經(jīng)常難受。記得當(dāng)時(shí)課堂調(diào)控能力差,甚至在課堂上差點(diǎn)被學(xué)生氣哭,一有事就只會(huì)找班主任。就這樣從早到晚,暈頭轉(zhuǎn)向地工作,迷迷糊糊地生活。直到有一天,一位家長(zhǎng)拉著小孩過來(lái)問我為什么孩子的成績(jī)這么差,我怯生生地解釋著。“這里的老師真是差勁。”雖然聲音很小,但字字刻在我的心上。從此以后,我在心中暗暗發(fā)誓,這句話再也不會(huì)用在我的身上。
我努力學(xué)習(xí)如何使自己的課堂規(guī)范,如何在學(xué)生中建立威信,努力地自己想辦法解決問題。漸漸地我的教師工作步上了正軌。每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的教授認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的幾個(gè)新單詞,熟讀課文的對(duì)話。后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于書本的內(nèi)容可以滾瓜爛熟,但是只要改變一下形式,學(xué)生就顯得沒有信心或者選擇沉默。就這樣死讀書下去,學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的知識(shí)可能下學(xué)期再問就又會(huì)變成“新知識(shí)了”,更別提拓展孩子們的思維。
幸好工作在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)里,不但可以從身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),我會(huì)有比別的公校更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的提升自己的機(jī)會(huì)。其中在國(guó)家級(jí)骨干教師沈峰老師的課堂中我收獲最大,可以從那時(shí)開始,我的課堂在慢慢地變化,教學(xué)思想在成長(zhǎng)。
課堂上,孩子們始終帶著笑。這是我在沈老師的課上印象深刻的一幕。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),是我一直致力探討的問題。所以我在課堂上有意識(shí)地加上各種游戲,好讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)或鞏固知識(shí)。而沈老師課堂上的游戲,更注重的是師生互動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)的意義。
教師相信孩子能做到。這是一句簡(jiǎn)單的話,但要在課堂體現(xiàn)出來(lái)卻很難。最直觀就是反思自己的教學(xué)。每次上完公開課,大家對(duì)我的評(píng)價(jià)首先就是課堂用語(yǔ)很少用英文。原因很簡(jiǎn)單,我怕學(xué)生聽不懂,出現(xiàn)了冷場(chǎng)就會(huì)影響課堂表現(xiàn)。在聽沈老師課時(shí),我看到學(xué)生也有出現(xiàn)聽不明白的時(shí)候,但沈老師并沒有急著用中文去解釋,而是通過動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言讓學(xué)生理解。是呀,我應(yīng)該多想辦法讓學(xué)生聽懂,而不是一味地逃避。
語(yǔ)言的運(yùn)用,英語(yǔ)課堂的最終目的。這里沈老師拋給我們一個(gè)思考的.空間,讓我們擺正自己的教學(xué)目標(biāo)。她說(shuō):“在英語(yǔ)課堂上到底是只要求孩子機(jī)械的把聲音說(shuō)出來(lái),還是能用腦子說(shuō)英語(yǔ)呢?” 我去參加一個(gè)有關(guān)育兒的講座,專家講到的一個(gè)觀點(diǎn)也很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。她舉的是教幼兒插牙簽,媽媽看到孩子笨拙地把牙簽灑落滿地,于是就馬上捉著孩子的手把牙簽放進(jìn)簽盒里。你自己主觀的這樣抓著孩子的手去完成任務(wù),其實(shí)孩子什么也沒有學(xué)到。即便經(jīng)過多次的練習(xí),孩子是學(xué)會(huì)了,但也會(huì)很快地遺忘,這等于是無(wú)用功。結(jié)合我自己的教學(xué),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。家長(zhǎng)跟我反映,孩子拿著書本就能很流利地讀出句子,但把句子寫在一張紙上,他就變得不認(rèn)識(shí)了。連認(rèn)讀都困難,更可況在生活中運(yùn)用,看來(lái)以前我做了很多無(wú)用功。
現(xiàn)在的我喜歡突出學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)他們同學(xué)小組合作解決更多的教學(xué)難點(diǎn),F(xiàn)在的我備課的時(shí)候總喜歡最大化地挖掘教材,或讓學(xué)生舉一反三地變化句子來(lái)用,或引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)英文句子在生活中如何使用,盡量大地與孩子的生活聯(lián)系起來(lái)。雖然課堂變得更具挑戰(zhàn)性,但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡。感謝石小,讓我的教學(xué)更活更有效,謝謝!
教師演講稿14
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:
大家好!
最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》,我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字:這是唱給教師的贊歌,它告訴我們知識(shí)讓人精神自豪,教育喚醒沉睡的靈魂。
就在那一剎那,我心里涌起一種無(wú)以名狀的自豪感:我正是一名光榮的人民教師,正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂蘇醒的工作,我以我的職業(yè)而滿足和驕傲!
記得那是一個(gè)酷熱難當(dāng)?shù)氖钐,校長(zhǎng)把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上,把我叫到門外悄悄地說(shuō):這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來(lái)就讀,一定要找個(gè)有耐性的老師,我就推薦了你。我很激動(dòng),謝謝了校長(zhǎng)。然后把孩子安排到班上就坐,在辦公室與她的父母攀談了起來(lái)。
孩子的父母介紹說(shuō):她叫湯億,腦子特別聰明,就是個(gè)性有些古怪,由于怨恨老師,拒絕上學(xué),作為父母的.覺得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢?想東想西也沒辦法,聽孩子的姨夫說(shuō)我們學(xué)校不錯(cuò),就把她送到這兒來(lái)了。老師,我們就把孩子托付給您了,我們渴望您能救救孩子,讓她重新燃起對(duì)未來(lái)的希望,能好好學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶,握著我的手說(shuō)。
頓時(shí)我倍感幸福,能得到校長(zhǎng),特別是家長(zhǎng)和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸,也是我作為教師的快樂所在。
接下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,這孩子不僅上課注意力不集中,而且閑話特別多,最棘手的是,你跟她交流她死活都不開口!
對(duì)于這種狀況,我并沒有急躁,因?yàn)槲抑缽?qiáng)弩易折,滿弦易斷的道理,而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦,上課應(yīng)當(dāng)怎么做,如果認(rèn)為老師做得不對(duì)她又應(yīng)該怎么辦。我講完,就讓她去上課。
我注意觀察她的言行,既掌握她的動(dòng)向,又分析她的心理,在合宜的時(shí)機(jī)找她談心,而不僅僅是在她犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,雖然她尚未開口,但是我一如既往地關(guān)心她,呵護(hù)她,如果犯了錯(cuò)誤便委婉指出,正面引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞,極力表?yè)P(yáng)她。
那是一個(gè)很明媚的傍晚,晚自習(xí)前,我又一次把她叫到辦公室,照例很客氣很親切地請(qǐng)她坐在椅子上,問她最近覺得如何,心情怎么樣,有什么困難。她說(shuō):老師,我不是不想搭理你,而是我覺得這些對(duì)我根本就沒有用。
雖然她如此消極,但是我還是驚喜若狂,都半個(gè)學(xué)期了,前后與她談話不下20次,她終于愿意開口了,說(shuō)明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉,愿意配合老師積極上進(jìn),克服不足了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是功夫不負(fù)有心人的回報(bào),對(duì)于她這個(gè)特殊的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是走向成功的開始!
后來(lái)從她父母那兒得知,她生性古怪,如果她不接受這個(gè)老師,永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)你開口,假如你要來(lái)硬的,她便很極端;如果她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你,不會(huì)說(shuō)半句假話。她的父母對(duì)我贊賞有加,一是說(shuō)我韌性極高,二是夸我有辦法,再次說(shuō)把孩子交給我就放心了。
我心里美滋滋的!
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么容易,雖然她愿意跟我交流,甚至主動(dòng)接近我,有時(shí)還跟我撒嬌,可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了:上課很不專注,仍然會(huì)說(shuō)閑話,常常不完成作業(yè),有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)。我在暗里看到這些,心里很難過,顯然,并不是她不想學(xué)好,而是沒辦法學(xué)好,一是習(xí)慣使然,二是逆反心理重。我想,她心里一定有事。
臨近學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,某一天,我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來(lái),我說(shuō):湯億,你很不錯(cuò)的喲,這次英語(yǔ)題這么難你都能得100多分,你是怎么學(xué)的呀?她說(shuō):我一直喜歡英語(yǔ),這個(gè)英語(yǔ)老師教得又這么好,我也很喜歡他,不過100多分不算好,我還可以得到更多!
接下來(lái),她跟我說(shuō)了藏在心里的話,她說(shuō)她很小的時(shí)候被人弄去賣了的,所以心里總是很憋悶,但這種事又不好對(duì)誰(shuí)說(shuō),因而總想找個(gè)方式發(fā)泄,很多時(shí)候沒辦法集中注意力。
我強(qiáng)壓著心里的難過,同她交談,問了一些她愿意說(shuō)的細(xì)節(jié),她說(shuō)她的爸爸媽媽對(duì)她太好了,從來(lái)不會(huì)違背她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說(shuō):所以,你一定要好好表現(xiàn)啊,不然你的爸爸媽媽心里會(huì)難受的。她說(shuō):是的,可是有時(shí)候真的無(wú)法克制。我就說(shuō),別急,我們慢慢來(lái),一起努力,好嗎?她很激動(dòng),但還是表現(xiàn)得很冷靜,對(duì)我說(shuō):老師,我可以叫你爸爸嗎?聽到這話我很震驚,但仍然很平靜地跟她說(shuō):你不是有爸爸嗎?我也只是你的老師。克f(shuō):你就和我爸爸一樣,關(guān)心我,理解我,幫助我,這樣吧,我有爸爸,我叫你二爸?我看見她渴求的眼神,不忍心拒絕她,便說(shuō):好吧。她一把抱住我,撒嬌道:二爸,我一定好好學(xué)習(xí),不給你添麻煩了。我眼淚不自覺地流了出來(lái),拍著她的肩膀說(shuō):乖!
這是我這輩子都不能忘懷的事情,每當(dāng)想起它,心里就會(huì)自然而然地溢滿幸福和快樂!真的,我感覺到我們的崗位看起來(lái)似乎不起眼,可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天,也關(guān)系著家庭的明天,國(guó)家的未來(lái)。
啊,可愛的學(xué)生,誘人的講臺(tái),深邃的教育,不凡的崗位,在一次次榮譽(yù)與付出之間,我深切地體味到了人生的魅力,追求的快樂和探索、創(chuàng)造的成就感。
感謝教育,感謝教師這個(gè)職業(yè),讓我在滿足虛榮的同時(shí)體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福!
教師演講稿15
曾經(jīng)我想擁有一間這樣的功能室,里面布滿的是我和我的學(xué)生的作品,讓它們滿足我那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的虛榮心,可是到了今天我只有這個(gè):4面墻壁、9張桌、42條凳子的美術(shù)室,而且我只有七分之一的使用權(quán)。曾經(jīng)我想擁有一間屬于我自己的創(chuàng)作室,我可以在里面堅(jiān)守著成為藝術(shù)家的小夢(mèng)想,可是今天我的創(chuàng)作場(chǎng)地只有家里這一面貼滿了透明膠的`墻……
可就在這里,我做成了這些事:1、我繪制了120件手繪t恤。2、我完成了200幅全開素描。3、我畫了50幅水粉畫。4、我收獲了無(wú)數(shù)榮譽(yù)證書。5、我策劃了50次的美術(shù)展覽。6、我設(shè)計(jì)了18次精美絕倫的舞臺(tái)。還有各種沒有我名字的插圖、展示板、教具……
許多人問我,你怎么做到的?那就是:慢慢地做,一點(diǎn)一點(diǎn)地做。
做人,我必須得坦白我做人不錯(cuò)。
做事,我必須得坦白他們做得都不錯(cuò)。
開學(xué)初,江校的指示:“陶藝校本教材,該印刷出來(lái)了!”李主任要求:“課堂教學(xué)一定要模塊化發(fā)展!”藝體專干鼓勵(lì):“競(jìng)賽要抓緊出成績(jī)!”天哪!面對(duì)這么多的任務(wù),怎么辦?作為一屆領(lǐng)導(dǎo)人,首先必須淡定,必須思考,也必須明白:慢慢地做,一點(diǎn)一點(diǎn)地做!
四年前,江校就提出編寫陶藝校本教材的計(jì)劃,在李主任的精心策劃下,我組王、等陶藝專業(yè)教師從XX年開始組稿,4年來(lái),接近數(shù)十萬(wàn)字的編輯與整理,上千張照片的收集與篩選,多達(dá)40次的版面修改,我們就是這樣慢慢地做,一點(diǎn)一點(diǎn)地做,F(xiàn)今,由教育部尹少淳先生封面題詞,廣美陳衛(wèi)和教授作序,由江校主編的一本凝聚三鑫特色的陶藝校本教材《香山陶樂》,以展示三鑫師生絢麗多姿的陶藝生活為基石,以推崇中山本土豐富多彩的人文情懷為視點(diǎn),以圖文并茂的展示形式首次呈現(xiàn)在中山美術(shù)教育領(lǐng)域。也為我校堅(jiān)持了XX年的陶藝特色教學(xué)涂上了濃墨重彩的一筆!
美術(shù)陶藝的模塊化教學(xué),其實(shí)早些年美術(shù)組就一直在探討,本學(xué)期我們開始大幅度的改革,美術(shù)開始分成123年級(jí)開展兒童畫模塊,456年級(jí)開展水粉畫模塊,陶藝則按照陶藝校本教材《香山陶樂》展開。從教學(xué)計(jì)劃到教案到教學(xué)必須落到實(shí)處,公開課、周教研圍繞模塊教學(xué)展開。老師們來(lái)自不同的專業(yè),現(xiàn)在集中起來(lái),共同嘗試新的轉(zhuǎn)型。而教師本身的專業(yè)技能又不能丟,剛好學(xué)校要求加強(qiáng)課外活動(dòng)的訓(xùn)練,這樣發(fā)揮的空間就有了,當(dāng)然有困難有挑戰(zhàn),我們也只能是慢慢地做,一點(diǎn)一點(diǎn)地做。半學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),實(shí)際效果還不錯(cuò)。
面對(duì)各種競(jìng)賽任務(wù),我們?cè)?jīng)拿過好多國(guó)際金銀銅獎(jiǎng),可朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金正恩和他們都說(shuō)含金量不高,當(dāng)然,你全家都姓金,沒法和你比。我們要的是教育系統(tǒng)的獎(jiǎng)?晌覀円坏┠貌坏姜(jiǎng),田校又要求我們查明未獲獎(jiǎng)原因。參加比賽的老師們困惑了!怎么辦?還是那句話:慢慢地做,一點(diǎn)一點(diǎn)地做。于是我們開始從參賽作品的創(chuàng)意和材料的使用上入手,經(jīng)過師生的共同努力,終于迎來(lái)了新的春天!
我今年36了,地球上有3個(gè)人叫我“爸”了,其實(shí)我也希望她們快快地成長(zhǎng)?墒亲龉ぷ骶拖褡鏊齻円粯樱娴男枰刈,一點(diǎn)一點(diǎn)的做!
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,什么都快!火車提速了,變成高鐵了。飛機(jī)加快了,快得找不到了。輪船也想快,結(jié)果好多學(xué)生不見了。文章寫得快了,馬伊俐也只能且行且珍惜了!10分鐘發(fā)炎的時(shí)間也快到了,大家可以鼓掌讓我去吃點(diǎn)消炎藥了!
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