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心靈演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的心靈演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
心靈，是多么虛幻又是多么真實(shí)的存在。虛幻是因?yàn)樗鼉H僅是情感的寄體。真實(shí)是因?yàn)樗?jīng)被深深地觸動(dòng)過(guò)，因?yàn)橐坏绖x那而逝的風(fēng)景……
那只是在電視的紀(jì)錄片上出現(xiàn)的場(chǎng)景。一只雕飛躍群山，盤旋在一個(gè)四面陡壁的山頭，一聲長(zhǎng)嘯過(guò)后，它俯沖向一處懸崖，那突出的一個(gè)槽便是它臨時(shí)的家。隨著鏡頭的對(duì)焦，能清晰地看見里面有三只羽翼已滿的小雕，尖叫著，歡呼著母親的凱旋。母雕放下口中的食物，四雕一起分享著�？粗绱撕椭C，融洽的鏡頭，沒(méi)有人想到后面竟會(huì)有十分驚人的一幕……
食物吃完之后，母雕一振長(zhǎng)翅，再次盤旋在空中，不停地“花式飛翔”。小雕們又是一陣歡呼，好像是臣民對(duì)國(guó)王的歡呼，又好像是在盡力記住母親飛翔的`姿勢(shì)。
突然，母雕停在空中，沖向窩里，小雕們也停止了鳴叫。令人意外的是，母雕精確地抓起其中一只小雕，飛向半空，卻突然收翅，母雕與小雕急速墜落。到了一定高度，母雕卻突然振翅，放開雙爪，而小雕卻無(wú)法飛翔，依舊快速墜落。
此時(shí)，我的心也提到了嗓子眼，心中不停地默念著：“飛起來(lái)��！快飛��！”可是直到小雕消失在鏡頭中，墜入森林，它也沒(méi)能伸開雙翅。就在我為此震驚地失神時(shí)，母雕已經(jīng)抓住了第二只小雕，停滯在半空中，以剛才急速下墜，又是重復(fù)地張爪振翅。我已經(jīng)喊了出來(lái)：“不要！”可這樣依然改變不了什么。這只瘦弱的小雕還是未能張翅，帶給它的只有死亡……
我實(shí)在想不出，這只母雕為何會(huì)如此地狠心，親手拋下自己的子女，把它們丟給死神。就在我一邊咒罵著母雕的同時(shí)，它的魔爪開始伸向那僅存的一只小雕。
小雕體現(xiàn)的如此從容。殊不知，它即將與死神擦肩而過(guò)……
母雕這一次顯得有些莊重，它也清楚地知道，這是它最后的一個(gè)孩子。但這絲毫也改變不了它放開雙爪的決心。又是那熟悉的一拋。小雕在空中不停地翻滾，就在我快要閉上眼睛認(rèn)為小雕必死無(wú)疑時(shí)。天空中忽然毫無(wú)征兆地多出一對(duì)翅膀——那是小雕的。它停止下墜，隨著次次振翅，它穩(wěn)定身形，歡呼著飛回母親身邊。母子倆此起彼伏地鳴叫，感受著飛翔的美好，它們停滯下來(lái)，俯視下方，仿佛是等待另兩只雕也能飛上來(lái)……
我的心頭涌出一種莫名的滋味，為一只小雕喝彩，為兩只小雕感傷。
正是這觸動(dòng)心靈的風(fēng)景教會(huì)我，收起翅膀，只會(huì)投入死神的懷抱。張開翅膀，便會(huì)擁有整個(gè)藍(lán)天！
心靈演講稿2
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
不知不覺(jué)間，從教已有八年多的時(shí)間了。遵循英語(yǔ)教學(xué)的宗旨，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，我努力想做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。課堂中我總是拭著用一種溫和的語(yǔ)氣和學(xué)生交流，盡量避免講臺(tái)對(duì)我和我的學(xué)生帶來(lái)的隔閡感，多多地出現(xiàn)在學(xué)生的“身旁”，而不是學(xué)生的“對(duì)面”，我想這不僅僅是物理空間的擺位問(wèn)題，更是師生雙方心理空間的擺位。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好而融洽的教學(xué)氛圍，是我一直夢(mèng)想和追求的一種教學(xué)境界。
在從事英語(yǔ)教學(xué)和我的學(xué)生朝夕相處的歷程中，我也慢慢地認(rèn)識(shí)到了這種和諧的師生關(guān)系，對(duì)于拉近彼此之間的心理距離，確保良好的教學(xué)效果是多么的重要。它不僅能使學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要，而且能使教師的工作動(dòng)機(jī)由職業(yè)需要上升為職責(zé)需要。
教學(xué)體會(huì)一：微笑教學(xué)，心靈相息
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)老師，面對(duì)著一群天真的小學(xué)生，我深知老師的微笑，不僅可以調(diào)整自己的心理狀態(tài)，還能培養(yǎng)學(xué)生健康愉快的心理，老師可以用微笑增強(qiáng)自己的信心，老師可以用微笑顯示青春的活力和朝氣，老師可以用微笑調(diào)節(jié)師生的心理狀態(tài)，老師可以用微笑轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，老師可以用微笑讓學(xué)生愿意與之親近，既然微笑可以給教學(xué)帶來(lái)這么多好處，為什么不努力嘗試呢？因此，我常常微笑著進(jìn)入課堂，因?yàn)槲蚁脒@樣會(huì)讓我的學(xué)生覺(jué)得輕松，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生掌握了英語(yǔ)內(nèi)容后，他們也會(huì)給老師一個(gè)燦爛的笑容，表示他們已經(jīng)會(huì)了，那個(gè)時(shí)候大概是作為一名老師上完課后最開心的時(shí)候了。當(dāng)然與此同時(shí)，學(xué)生的心領(lǐng)神會(huì)更會(huì)讓一個(gè)老師綻放出最美麗的笑容，心靈的交匯、彼此的默契，讓課堂的氣氛特別的融洽，教學(xué)效果自然會(huì)比較讓人滿意。
同時(shí)，我特別注意激勵(lì)效應(yīng)。抓住每一位孩子的閃光點(diǎn)，稍有進(jìn)步就適時(shí)的予以鼓勵(lì)，在他或她的評(píng)價(jià)手冊(cè)上印上個(gè)小印章，抑或在他（她）所在的黑板評(píng)價(jià)欄上畫一顆小星，讓他們真正體味到學(xué)習(xí)的成功，進(jìn)步的快樂(lè)。記得在我的一堂英語(yǔ)課中，二（五）班一個(gè)小男生，在唱歌時(shí)越唱越興奮，做著鬼臉，手舞足蹈的跳上了板凳，我明白他既是高興也是調(diào)皮。這時(shí)候大喝一聲也許奏效，但是憑著以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道這樣做不僅傷害了孩子的自尊心，還容易使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼情緒，這樣一來(lái)，說(shuō)不定就抹殺了孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
所以，我只是微笑著說(shuō)：“王新琪同學(xué)(王新琪同學(xué)是他的同桌)坐得真端正�！彼矔r(shí)一個(gè)小粘貼貼在了同桌的腦門上。立刻，孩子們坐得要多好有多好。受表?yè)P(yáng)的同學(xué)滿臉的自豪，沒(méi)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)雙眼緊盯著老師期待著，這個(gè)調(diào)皮的小男生也迅速的坐回原位，我暗自欣喜教育的目的達(dá)到了。的確，教師的一句激勵(lì)的話收到了意想不到的效果。“準(zhǔn)備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴，讓他們每天都帶著榮耀回家�！痹诶蠋煵宦逗圹E的引導(dǎo)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，你坐得好我比你坐得還好。慢慢地，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，也有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
教學(xué)體會(huì)二：貼近生活，內(nèi)外相融
小學(xué)英語(yǔ)教材中有很多都是很貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，新穎、獨(dú)特、活潑而有趣，充分利用好這些有利因素，多多找尋跟生活有關(guān)的英語(yǔ)，讓學(xué)生從自己喜歡的話題中學(xué)到英語(yǔ)。這樣，不僅可以增加師生間的共同語(yǔ)言，使師生關(guān)系更加融洽，也可以促進(jìn)學(xué)生更自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
每每碰到課本上講授有趣的童話小故事或是一些寓教于樂(lè)的英語(yǔ)小短文，孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上特別喜歡模仿。并且通常還伴有很強(qiáng)烈的表演欲望。甚至有時(shí)候在校園里或是走廊上見到我，就會(huì)高興地跑來(lái)向我問(wèn)候，用那些好聽盡管不太流利的英語(yǔ)向我展現(xiàn)他們的英語(yǔ)才能。而每每此時(shí)，我會(huì)驕傲而毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他們�？吹胶⒆觽兡樕夏欠N源出于心底的燦爛而真誠(chéng)的微笑，讓我真正感受到了做老師的欣慰與自豪，同時(shí)也領(lǐng)略到了老師的鼓勵(lì)對(duì)與一個(gè)孩子的力量。
心靈演講稿3
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自高132班的羅緒尚，我演講的題目是《堅(jiān)守心靈的道德底線，文明上網(wǎng)》。
我們每個(gè)星期都有一節(jié)信息課，信息老師教我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)獲取資料，但在期中考試期間，我們班上有同學(xué)因缺晚自習(xí)去上網(wǎng)而受到學(xué)�！皣�(yán)重警告”處分，為什么學(xué)校既允許我們上網(wǎng)又限制我們上網(wǎng)呢？上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？
鄧小平同志說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。因?yàn)槲覀兩钤谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國(guó)在信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，要能更快地適應(yīng)高科技的社會(huì)，就需要有從外界迅速獲取科學(xué)信息和傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰了適應(yīng)了這一要求，善用網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都清楚，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是一個(gè)知識(shí)庫(kù)，似乎各種疑難問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)面前都只是小兒科而已，總共不超過(guò)兩秒鐘的時(shí)間就能讓你知道你想知道的答案。他就像一個(gè)多功能的導(dǎo)師，如果我們每次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)的話，那一定受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以足不出戶便可知天下事，各種國(guó)內(nèi)外的大事件，大新聞，網(wǎng)絡(luò)總是能在第一時(shí)間通知我們。對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。
可是，網(wǎng)絡(luò)的弊端也是非常明顯的。
首先，有幾類問(wèn)題是目前尚未解決的：
一類是網(wǎng)上安全問(wèn)題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔�；三類是形形色色的信息污染和垃圾�?/p>
其次，中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題：
看看我們周圍的`同學(xué)，不少同學(xué)成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將大量的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲或者聊天上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于網(wǎng)吧、聊天室難以自拔，呈‘白天睡覺(jué)，晚上泡吧’狀態(tài)。由于長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重危害了身心健康，耽誤了學(xué)習(xí)，有的甚至犯罪。每當(dāng)長(zhǎng)輩試圖阻止他們上網(wǎng)時(shí)，他們總有理由為自己辯解，使得義憤填膺的長(zhǎng)輩們頓時(shí)啞口無(wú)言……
從本質(zhì)上說(shuō)，處于中學(xué)階段的我們，易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物辨別是非的能力、自制力差。
因此，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，我們要深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的弊端，我呼吁各位同學(xué)，我們要利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)，該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，妥善的操控網(wǎng)絡(luò)，而不是做網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
那么在紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用當(dāng)中，如何堅(jiān)守我們心靈的道德底線，做到純凈上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、不做網(wǎng)絡(luò)的奴隸呢？
首先同學(xué)們要以網(wǎng)絡(luò)道德約束自己的行為，以一個(gè)人的道德底線作為個(gè)人行為的準(zhǔn)則，趨利避害，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。
其次，我們要在老師的指導(dǎo)下要上好信息技術(shù)課，培養(yǎng)自己良好的信息素養(yǎng)，提高自己甄別信息良莠的能力，遵照全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約規(guī)定的：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。”
英國(guó)作家蕭伯納說(shuō)過(guò)，“自由意味著責(zé)任”。用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，遠(yuǎn)不只是灌水、轉(zhuǎn)帖、拍磚、圍觀那么簡(jiǎn)單，更需要堅(jiān)守社會(huì)文明底線，積極理性地思考和反思，擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，提升網(wǎng)絡(luò)參與的能力和水平。同學(xué)們，讓我們心懷道德文明，時(shí)刻提醒自己，文明上網(wǎng)，縱橫于網(wǎng)絡(luò)之中，暢游于信息海洋中，善用網(wǎng)絡(luò)，為我服務(wù)！
我真心希望大家能經(jīng)常審視和反思自己的網(wǎng)絡(luò)生活。在今天主宰自己的思想，在明天主宰自己的人生。
我的演講完了，謝謝大家！
心靈演講稿4
尊敬的老師各位同學(xué)：
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽心靈的聲音》
在這個(gè)聲色犬馬的世界之中，每個(gè)人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓，乃至困惑。透過(guò)心靈之眼，尋覓一絲明凈和清涼，尋得一份靜謐不失為一種調(diào)節(jié)和智慧！忙碌之余，靜下來(lái)，聆聽自己內(nèi)心的聲音。
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標(biāo)嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說(shuō)的.好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
今天，你擁有什么嗎，今天你得到什么嗎？你滿足嗎？你成功嗎？你發(fā)揮出自己的能量了嗎？對(duì)自己的生活和事業(yè)，你是否無(wú)怨無(wú)悔了？
我們還有很多事情沒(méi)有做，我們還不夠優(yōu)秀，也不夠成功，時(shí)間很短暫，如何在實(shí)現(xiàn)一下自己的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，如何在把自己的人生勾畫的更精彩一些？
就現(xiàn)在開始吧——把握每一次機(jī)會(huì)，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開始。
心靈演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
你可別誤解我的意思，我說(shuō)的“米蘭”可不是植物，而是《周末與愛(ài)麗絲聊天》系列書籍中一個(gè)小女孩的名字。
這套書籍講述的就是米蘭在德國(guó)認(rèn)識(shí)了老奶奶愛(ài)麗絲，通過(guò)和愛(ài)麗絲的聊天，讓米蘭從生活中的小事認(rèn)識(shí)到了各種道理。
這套書中有一本，我最喜愛(ài)，那就是《鏡子里的小姑娘》。這本書主要講述的是米蘭自認(rèn)為自己長(zhǎng)得太難看，開始失去自信，后來(lái)愛(ài)麗絲告訴她生活中任何人都不是完美的，才使米蘭重新找回了自信心，做回了自我。
讀完這本書，我不由想起了一個(gè)發(fā)生在我自己身上的小故事。
小時(shí)候，我因?yàn)殚L(zhǎng)得不是很漂亮，周圍鄰居都喜歡住在我家隔壁的文文。文文皮膚白皙，眼睛圓又大，高高的鼻梁，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一笑起來(lái)還有一對(duì)小酒窩，就是因?yàn)樗钠�，每次我和她在一起時(shí)，別人首先關(guān)注到的就是她，這讓我很不開心。媽媽知道這件事后連忙開導(dǎo)我，說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，文文漂亮，可是你也很可愛(ài)呀！鄰居們常在我面前夸你可愛(ài)懂事呢！”聽了媽媽說(shuō)的話，我開始不那么沮喪了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，周圍的鄰居和小朋友們?cè)絹?lái)越多地把目光投向了我，原來(lái)真如媽媽所說(shuō)，因?yàn)槲业目蓯?ài)懂事使周圍鄰居和小朋友們?cè)絹?lái)越喜歡和我玩，她們都說(shuō)文文太嬌氣蠻橫，又愛(ài)哭，不討人喜歡。這讓我懂得了：每個(gè)人都不是完美的，不能只看外表，只要發(fā)揮自己的.長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處，也可以變成一個(gè)受人歡迎的人。
這套書中我還喜歡一本叫《米蘭的秘密花園》，這本書中的內(nèi)容讓我知道了禮儀不分大人和小孩，你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)你。與米蘭一同成長(zhǎng)，讓我知道了與人相處是很重要的一門學(xué)問(wèn)。在與人相處交流時(shí)，要注視別人的眼睛，與別人打招呼時(shí)要和氣，傷害到別人時(shí)要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)后果……這都是最基本的社交禮儀，也是對(duì)他人的尊重。
與米蘭一起成長(zhǎng)，我變得更自信、更勇敢，同時(shí)，我也明白了成長(zhǎng)中的一些道理，讓我懂事了許多……
心靈演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的身邊有很多心靈美的人，但在我的眼中，那些一年四季穿著一成不變的橙黃色的工作服，工作在大街小巷的環(huán)衛(wèi)工人是最辛苦的，也是心靈最美的人。
我身邊就有這樣一位環(huán)衛(wèi)工人，她的兩鬢斑白，皮膚黝黑，看上去有點(diǎn)顯老，我想這可能是因?yàn)樗墓ぷ骶壒拾桑?/p>
但炎熱的夏天來(lái)臨的時(shí)候，她三四點(diǎn)鐘就得起床。有一次，我半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)她家的燈已經(jīng)亮了，她忙碌的身影正在衛(wèi)生間里洗漱著。不一會(huì)兒，她拿著掃帚匆匆的出門了。當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見她拖著疲憊的身體，拿著掃帚往家趕呢！中午，她又穿著那件長(zhǎng)袖的工作服，頂著炎炎烈日出發(fā)了。
在寒冷的冬天，不管外面是刮風(fēng)下雨，還是白雪紛飛，她依然穿著那件單薄的工作服，拿著掃帚和惡劣的天氣做斗爭(zhēng)，為我們掃出一片美麗的天地。
尊敬的`環(huán)衛(wèi)工人，你們不怕臟不怕累，不畏嚴(yán)寒，冒著酷暑，用你們辛情的雙手，把我們縣城打掃得如此干凈、美麗，讓我們每天都能呼吸新鮮的空氣。在我眼里，你們的工作服是最漂亮的，你們的心靈也是最美的。
我的演講完畢，謝謝大家！
心靈演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這個(gè)多姿多彩的世界里，人與人之間需要互相幫助�？赡苣銕椭倪@個(gè)人并不認(rèn)識(shí)你，可能幫助你的這個(gè)人你也不認(rèn)識(shí)，但幫助是一種美德，互幫互助更是中華人民一直傳頌的美德。它就像是一片照射在冬日的陽(yáng)光，是貧病交迫的人感到人間的溫暖;就像是一汪出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使面臨絕境的人，重新看到生活的希望;就像是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人忽的心靈的慰藉。
我就曾看到過(guò)這樣一件事情，并永遠(yuǎn)的記在了心中。
在去年春節(jié)的前一天，大街上熱鬧非放，五彩的氣球在天空中飄蕩，我正在大街上和爸爸買春聯(lián)之類的東西。
在一個(gè)小工藝品攤前停了下了，看到一個(gè)叔叔正要那是元錢買一把精美的木質(zhì)槍。不巧的是，一怔風(fēng)吹過(guò)，錢飛走了。一輛車從上面駛過(guò)，前掉進(jìn)了陰溝里。路人和老板過(guò)來(lái)看了看，都無(wú)能為力的搖搖頭，走了。我和爸爸也覺(jué)得無(wú)能為力便準(zhǔn)備離開。這是一個(gè)賣氣球的小男孩朝這邊走來(lái)，他嘗試用竹竿把錢弄出來(lái)，可是都無(wú)濟(jì)于事。我和爸爸打量著這個(gè)小男孩：一身破破爛爛的衣服，一米四幾的個(gè)頭。我想看看他拿到十元錢后會(huì)做些什么，便站在不遠(yuǎn)處看著這一幕。他左試右試，左思右思，終于說(shuō)出了一句話：“把口香糖給我。”那個(gè)叔叔思考了一會(huì)，給了他，他把口香糖放在竹竿下面，小心翼翼的放進(jìn)了陰溝里，黏住了錢。他又慢慢的把竹竿拿上來(lái)，最后，把錢拿了出來(lái)。小男孩站了起來(lái)，把錢遞給了叔叔，男孩笑了……
后來(lái)，那個(gè)叔叔將十元錢全部買了小男孩的氣球，鮮紅的氣球在每個(gè)人的眼前飄啊飄飄啊飄……
是啊，這紅色的氣球不僅飄蕩在我們的眼前，還飄蕩在我們的心里。這么小小的一件事情，真的讓我想到了、收獲到了許多，想到了小男孩的機(jī)智與對(duì)他人的關(guān)心，想到了男孩和那個(gè)叔叔的第一次相遇卻那么的溫馨。收獲了人與人之間的互幫互助是無(wú)處不在的，收獲了不管在怎樣的.情況下都會(huì)出現(xiàn)愛(ài)。
同學(xué)們，這個(gè)我們中華民族天天傳頌的美德，在這個(gè)小男孩身上體現(xiàn)的淋漓盡致。我才小男孩的心靈一定是被美好的愛(ài)所占據(jù)的。我相信，不管這個(gè)小男孩再怎么貧窮，他都會(huì)以，一顆善良，美麗的心靈去克服，去征服，不退縮，不恐懼!讓我們做一個(gè)像他一樣的人，一個(gè)心靈美的人!就算是為了那些我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友，和即將認(rèn)識(shí)的朋友!
心靈演講稿8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
早上好！
今天我發(fā)言的主題是“美麗校園，美麗心靈”。
在剛結(jié)束的“美麗校園、美麗教室、美麗寢室”評(píng)比中，很榮幸我所在的507寢室被評(píng)為“美麗寢室”。我們?cè)诿钪驋摺⒉贾脤嬍业倪^(guò)程中，對(duì)美麗有了更深的認(rèn)識(shí)。
寢室是我們住校生的家，把寢室營(yíng)造的整潔溫馨，是我們室友之間深厚情誼的見證。精致的擺件裝飾，是我們對(duì)生活美的追求；蔥蘢的小綠植，是我們對(duì)于生命美的熱愛(ài)；平整的被褥床單是我們對(duì)簡(jiǎn)潔美的一絲不茍的要求。寢室的美化使我們生活的舒適，融洽的室友關(guān)系，也使我們?cè)谄D苦的住校生活里，有一份快樂(lè)，有一份溫暖，有一份惺惺相惜。
漫步于校園，環(huán)境古樸厚重。甬道濃蔭，梧桐葉落，紅楓點(diǎn)綴，秋意濃；冬雨蒙蒙，松柏蒼蒼，松鼠依稀，笑無(wú)窮。省立一師舊址、養(yǎng)正園、亨頤園、貢院碑林、陽(yáng)光草坪，我們的心靈在歷史之美中沉淀，情緒在往事之美里蕩漾；綜合技術(shù)樓、圖書館、音樂(lè)美術(shù)室、技術(shù)教室、教學(xué)樓則是我們博采眾長(zhǎng)、學(xué)貫中西、文理兼融之處。清晨的鳥鳴和著瑯瑯書聲，午間的暖陽(yáng)也陪著默默刷題，冬日的夜雨洗涮著浮躁的心靈。在喧囂的城市中心，杭高校園依舊保留幾片濃蔭，保存一絲靜謐，杭高學(xué)子也依舊保留幾許詩(shī)意，保存一分高雅。
也正如英國(guó)詩(shī)人莎士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“玫瑰是美的，不過(guò)我們認(rèn)為，使它更美的是它包含的香味�！毙@的美麗，不只在于環(huán)境的古樸典雅更在于同學(xué)們洋溢著的青春活力，老師們的誨人不倦，物業(yè)后勤的.默默奉獻(xiàn)。莘莘學(xué)子學(xué)而不厭，在夢(mèng)開始的地方吹響奮斗的號(hào)角，在充盈未來(lái)的港口處揚(yáng)起希望的風(fēng)帆；腹有詩(shī)書，舞文弄墨，歌喉輕展，體魄健強(qiáng)，追求全面、高素質(zhì)的成長(zhǎng)與發(fā)展；善良、豐富、理性、高貴，自覺(jué)、自律、自主、自強(qiáng)，不教冰鑒負(fù)初心。而我們可親可敬的老師們，則用言與行影響我們，用知識(shí)引領(lǐng)我們，，使我們用一顆熱忱而不失理性的心，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。在“不輕不狂枉少年”的青春，是老師教我們明慎篤行、戒驕戒躁，在最美好的年華遇見，一生一世也不忘懷。這種美細(xì)致入微，這種美不會(huì)褪色，這種美靜若繁花。
同學(xué)們，我們當(dāng)置身心于凡俗之外，培育一顆美麗的心靈，做一名樂(lè)觀、理性的杭高人。
謝謝大家！
心靈演講稿9
同學(xué)們：
大家好!
狄更斯在《雙城記》中說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。這是智慧的時(shí)代，也是愚蠢的時(shí)代�！�
顏值就是這信息爆炸、娛樂(lè)至死時(shí)代的產(chǎn)物。
顏值，顧名思義：容貌英俊或靚麗的數(shù)值。某人極美麗，謂之“顏值爆表”。這個(gè)詞匯最火的時(shí)段，當(dāng)屬年初播出的歷史古裝劇《武媚娘傳奇》時(shí)段，以李治廷領(lǐng)銜眾多靚女俊男，亮瞎人眼。此詞一出，一夜之間，評(píng)斷一個(gè)人就多了一條硬標(biāo)準(zhǔn)——你的顏值幾何?
這似乎是一個(gè)看臉的時(shí)代。在今日社會(huì)評(píng)價(jià)體系中，“顏值”儼然成為排在權(quán)力、財(cái)富、社會(huì)地位之后的“第四指標(biāo)”。社會(huì)上某些部門在升學(xué)、招工時(shí)居然毫無(wú)理由、變相歧視地設(shè)置了一些“顏值”門檻，把那些“容貌不佳”的人拒之門外。在人數(shù)劇增的“外貌協(xié)會(huì)”群體中，似乎只要顏值高，其他什么缺點(diǎn)皆是浮云;如果顏值低，其他什么優(yōu)點(diǎn)也盡是浮云。這些所為即便不是社會(huì)認(rèn)知的崎形，也是人們思想的扭曲。
孔子，被人們稱為“圣賢”，他創(chuàng)造一個(gè)所有人敬仰的儒家學(xué)派，門下弟子無(wú)數(shù)，可是他相貌奇丑無(wú)比，“雙手過(guò)膝”，這都是對(duì)孔子的形容。但他不卑不亢，潛心學(xué)習(xí)知識(shí)。武裝自己的頭腦，認(rèn)真教學(xué)，到老后周游列國(guó)，創(chuàng)造了無(wú)法形容的財(cái)富。
馬云，一手創(chuàng)辦了令全世界驚嘆，令中國(guó)人驕傲的公司—阿里巴巴，他的相貌也是不怎么樣，讀書時(shí)就因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相經(jīng)常被侮辱。步入社會(huì)時(shí)又因自己的長(zhǎng)相失去了工作。但上帝為一個(gè)人關(guān)上門的同時(shí)又會(huì)為他打開一扇窗。他經(jīng)過(guò)自己的努力最后走向成功。
有一種顏值叫內(nèi)涵。“腹有詩(shī)書氣自華”，是一種由內(nèi)而外的`修養(yǎng)和氣質(zhì)。有一句話說(shuō)，女人30歲以前的容貌靠父母，30歲以后的容貌靠自己。法國(guó)人還有一個(gè)更精妙的說(shuō)法：女人30歲以前的性感靠比基尼和迷你裙，30歲之后的性感靠知識(shí)的積累和氣質(zhì)的修煉。
我們本不必自擾長(zhǎng)得好看還是來(lái)夠好看，或者糾結(jié)是否要把自己“整”得更好看。發(fā)達(dá)的科技讓容貌之美有了很多捷徑，只是那終歸都為一時(shí)的美;一世的顏值，歸根結(jié)底還需要水滴石穿的積累打磨。當(dāng)前，一些行業(yè)固然存在“工資、晉升和津貼都和顏值有關(guān)”，但發(fā)膚受之于父母，無(wú)須為提高顏值而動(dòng)刀。況且，不少顏值不高者為我們做出了示范：馬云在商界呼風(fēng)喚雨，靠的不是美若潘安。葛優(yōu)、黃渤斬獲影帝頭銜，同樣不是因?yàn)轭佒当怼?/p>
一件物品;我們?cè)谝馑耐皇撬耐庥^，而是它的實(shí)用性。
一件事情，我們?cè)谝獾囊膊皇潜砻�，而是真正的過(guò)程。
一個(gè)人，我們?cè)谝獾母皇情L(zhǎng)相，而是他的品格與道德。
涵養(yǎng)心靈顏值，擠出“潮濕”靈魂中的水分，靈魂定會(huì)與這個(gè)社會(huì)和諧奏鳴。
心靈演講稿10
如果把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那么這要給予孩子多少愛(ài)、理解、關(guān)心。
如果把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那么孩子的一切便會(huì)是自己的一切。便會(huì)竭盡一切為孩子謀劃與工作。
如果把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那么就要走進(jìn)孩子心中，尊重、認(rèn)識(shí)、理解、欣賞孩子。了解孩子的興趣和需要。給孩子成長(zhǎng)所需要的精神食糧。
20xx年，為響應(yīng)上級(jí)實(shí)施學(xué)齡前三年教育的號(hào)召。我園招收了36名三周歲的幼兒，并由我擔(dān)任班主任。在剛開學(xué)的兩個(gè)月里為了盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，我想盡方法轉(zhuǎn)移他們的情緒給他們講故事、陪他們畫畫、看動(dòng)畫片、到沙地里、水池里、玩沙玩水------多少次孩子的拉扯讓我狼狽不堪。多少次孩子的哭鬧令我心煩意亂，多少次喉嚨疼的說(shuō)不出話來(lái)。晚上回到家里累的躺在床上不想吃也不想喝。“屋漏偏逢連陰雨”正當(dāng)我在幼兒園里忙得焦頭爛額之際，自己一周歲的女兒無(wú)緣無(wú)故地發(fā)起了高燒。在家打了幾天退燒針后病情非但沒(méi)有減輕且有加重之勢(shì)。沒(méi)辦法只好抱起孩子來(lái)到了市人民醫(yī)院。大夫檢查完畢問(wèn)到：“你這媽是怎么當(dāng)?shù)�，孩子病成這樣才來(lái)。你這孩子得的是鵝口瘡。你看孩子口腔的上額舌頭，喉嚨里布滿白色的念球菌泡。再晚來(lái)一天病毒就會(huì)侵入大腦，后果不堪設(shè)想”。什么？孩子得的是鵝口瘡，怪不得孩子這幾天只哭連奶水都不吃。我怎么就不知道看看她的嘴里呢？我太粗心了！我懊惱地恨不得煽自己兩個(gè)耳光。
“別著急，住下再說(shuō)吧！”大夫在一旁說(shuō)道。什么？住院！我一聽急了。大夫，求求您，您能開點(diǎn)藥讓我們回家治好嗎？“什么，有你這么當(dāng)媽的嗎？孩子都病成這樣了你還不讓他她住院，你到底是不是孩子的親媽啊？你們是不是疼花錢？”大夫厲聲喝道！我一聽，委屈的淚水嘩嘩地流了出來(lái)，大夫，我快30歲才有了這個(gè)孩子我能不親嗎，我也不是疼錢，這個(gè)時(shí)候你就是讓我把1000或20xx元的錢扔到大街上，我孩子的病馬上好了我也愿意去扔。我是放心不下我們班里那36名孩子啊。大夫，你想想如果我和孩子在醫(yī)院里，我們班里的孩子怎么辦？他們又由誰(shuí)來(lái)照料呢？現(xiàn)在是秋收時(shí)節(jié)家長(zhǎng)都很忙，顧不上孩子。萬(wàn)一出現(xiàn)個(gè)閃失，我怎么對(duì)得起那些家長(zhǎng)和孩子，大夫求求您了！經(jīng)過(guò)我的哭哭哀求，大夫最終同意不讓我們?cè)谀抢镒≡毫�，但必須有個(gè)條件：就是我們每天上午必須在醫(yī)院里打完點(diǎn)滴我們?cè)仝s回家，不耽誤下午上課�？芍钡浆F(xiàn)在，孩子的嗓子經(jīng)�！吧硢 薄Ｅ笥褌兘o她起了個(gè)綽號(hào)叫“小鴨子”，婆婆也曾經(jīng)半開玩笑的說(shuō)：孩子攤上你這樣的媽媽真是“上天里”了！
就這樣，我開始了醫(yī)院―家―幼兒園三點(diǎn)一線的來(lái)回奔波。由于連日奔波操勞我不小心患上了感冒。下午上課時(shí)我不停的打噴嚏。奇奇小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師你是不是感冒了？”我有些吃驚地問(wèn)：“你怎么知道我感冒了？”她稚氣的說(shuō)：“你老打噴嚏��！”我忙說(shuō)：“對(duì)不起，孩子們，老師耽誤你們上課了”孩子們連聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系！”聰明的暢暢說(shuō)：“老師，我奶奶說(shuō)你這是為了我們累的，你就像我們的媽媽一樣�！边@時(shí)，不知誰(shuí)帶頭喊了一聲：“老師媽媽好”。頓時(shí)，教室里“老師媽媽好”的叫聲此起彼伏。有的干脆叫“媽媽好”聽到孩子們的'叫聲我感動(dòng)的只想哭。不過(guò)，聽到孩子門的親切呼喊聲，這兩個(gè)多月來(lái)帶新班的疲憊、辛苦、無(wú)奈一下子煙消云散。剩下的是滿心的甜蜜與溫馨。
孩子們那一聲聲的問(wèn)候，在我疲憊不堪時(shí)會(huì)使我精神自信。在我消沉的時(shí)候令我無(wú)比振奮，在我迷茫時(shí)令我重新覺(jué)醒。作為一名幼兒教師還有什么能比收獲孩子的愛(ài)更值得欣慰的呢！托爾斯泰說(shuō)的好：如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本。但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師即愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師。把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子吧。
心靈演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
我是來(lái)自xx市xx學(xué)校的繆欣月，我今天演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心靈的燈》！
在人生的道路上，總有一些人、一些事、一些物、一些時(shí)刻、一句話，不經(jīng)意間觸動(dòng)和啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈，指引你的人生，決定你的命運(yùn)。而在我的人生道路上她們卻為我點(diǎn)亮了兩盞心燈：一盞是給予我生命的媽媽——用愛(ài)點(diǎn)亮了我生命之燈；另一盞是給予我知識(shí)，成就我夢(mèng)想的'老師——用愛(ài)點(diǎn)亮了我希望之燈！
一聲呱呱墜地的啼哭，我艱難的來(lái)到這個(gè)世界，第一次見到的是母親的笑容；第一次聽到的是母親的吶喊；第一次投入的是母親的懷抱。我的母愛(ài)，輕輕如煙，了無(wú)痕跡，純純似水，無(wú)色無(wú)形，它是這世上最美的風(fēng)景！
我們常說(shuō)：青春是人一生中最美好的年華，它猶如美麗的花朵，綻放出多彩的生命，它是寶貴的、短暫的，而我的媽媽，她的青春卻是在照顧我、陪伴我中度過(guò)的，她沒(méi)有一套像樣的化妝品，沒(méi)有一件漂亮的衣服，她用博大深沉的愛(ài)，庇護(hù)著我的成長(zhǎng)！用愛(ài)點(diǎn)亮了我生命之燈。
世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)之情。
在桃花山學(xué)校，我不僅學(xué)習(xí)了很多文化知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人；我不僅得到了老師的關(guān)愛(ài)，更懂得了感恩。老師的愛(ài)，凝聚在紅色的批注里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在我的心靈里。
如果說(shuō)我是一粒種子，老師用偉大、無(wú)私的愛(ài)如陽(yáng)光般沐浴著我、培育著我，用愛(ài)展開了我隱形的翅膀，用愛(ài)點(diǎn)亮了我希望之燈！
春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。
媽媽是我最偉大的老師，老師是我最敬愛(ài)的媽媽，如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的媽媽、我的老師，就是那朵甜美的愛(ài)之花。
她們用愛(ài)點(diǎn)亮了我的心燈，使我羽翼豐滿，他們用真摯、美好的愛(ài)像春天般滋潤(rùn)著我，讓我彰顯出強(qiáng)大的生命力量，讓我放飛夢(mèng)想的希望。
我將滿載著愛(ài)與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發(fā)芽、開花。那時(shí)，我會(huì)含著淚水捧給您——我的母親、我的老師，給您一片新天地，我相信您一定會(huì)露出天下最動(dòng)人的笑容。
心靈演講稿12
落葉歸根，是在感恩泥土的栽培；乳羊跪母，是在感恩母羊的哺育。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，國(guó)家的栽培之恩，都需要我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心靈去感謝，用實(shí)際的行動(dòng)去回報(bào)。感恩，是一條人生基本準(zhǔn)則，是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn)，是一切生命美好的基礎(chǔ)。感恩是生活中的大智慧，能保持我們的積極、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)；感恩，是一種美好情感，是人的高貴所在。只有懷有感恩之情，才能對(duì)別人多一份欣賞和感激。
然而，感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，我們只有用真摯的心靈去感動(dòng)，去銘刻，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。人的一生，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，我們應(yīng)該心存感恩，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的父母。
記得曾經(jīng)有一份倡議書里寫道：有一種感情，始終包圍著你，以至于讓你忽視了它的偉大；有一種感情，永遠(yuǎn)呵護(hù)著你，以至于讓你麻木了它的'厚重。也許，朋友的噓寒問(wèn)暖讓你感動(dòng)；也許，陌生人的迷途指路讓你感激；也許，師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情讓你感謝。然而，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父母付出了多少心血，又傾注了多少關(guān)愛(ài)。在這個(gè)世界上，惟有父母對(duì)孩子的愛(ài)是最真摯，最無(wú)私的。
感恩，是一種美德，更是一種境界。感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇。感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛(ài)的教育。感恩，不是為求得心理平衡的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無(wú)言回報(bào)。感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨。
心靈演講稿13
眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。
我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。
在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：
一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系
眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問(wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。
二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶來(lái)自信，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)欣慰，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)他們成功的時(shí)候，我們投去贊賞的眼神；當(dāng)他們失敗的時(shí)候，我們投去激勵(lì)的眼神；當(dāng)他們難過(guò)的時(shí)候，我們的眼神里充滿安慰。區(qū)角活動(dòng)中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動(dòng)，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜 ，讓音樂(lè)角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的
幼兒增強(qiáng)信心，繼續(xù)觀察。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持不懈，摔倒了爬起來(lái)，勇敢前進(jìn)。同樣，在教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)中，我的眼神都在不同場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用，為活動(dòng)的.開展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。
三、我想方設(shè)法增進(jìn)與孩子眼神交流的效果
眼神的運(yùn)用并不是一朝一夕的事兒，它猶如一臺(tái)機(jī)器，不用則生疏，用多了則駕輕就熟。實(shí)踐中，我積累了少許運(yùn)用的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
⒈與孩子交流時(shí)，盡管有時(shí)他（她）不看著您，但也要堅(jiān)持用眼神與他們分享談話的內(nèi)容；
�、舶盐湛梢院秃⒆友凵窠涣鞯娜魏螘r(shí)刻，哪怕只是瞬間的一瞥；
⒊抓住機(jī)遇與孩子眼神交流，及時(shí)報(bào)以點(diǎn)頭或微笑；
�、幢３盅凵竦淖匀煌Ａ�，要讓孩子有一種親心、自然的感覺(jué)，否則回導(dǎo)致孩子眼神的木訥、緊張；
�、祵�(duì)于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；
�、短峒昂⒆用謺r(shí)，抓住時(shí)機(jī)和他（她）進(jìn)行眼神交流，讓孩子覺(jué)得老師很親切；
⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問(wèn)句，如“你知道這是什么？”，創(chuàng)造眼神交流的機(jī)會(huì)；
�、刚�?wù)撐锲窌r(shí)，在孩子與物品間來(lái)回地看，也是創(chuàng)造眼神交流的好方法。
運(yùn)用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時(shí)多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會(huì)鮮花盛開，碩果累累。
總而言之，走進(jìn)孩子的視野，靠近他們，讓眼睛、心靈如雨后的天空一般更加清新、更加明亮。
心靈演講稿14
一、積極營(yíng)造充溢愛(ài)心的健康心理氛圍
環(huán)境對(duì)幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素，愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。年齡越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育－首先是教師跟孩子精神上的接觸。教育技巧的全部奧妙在于教師如何愛(ài)孩子”世界上不存在沒(méi)有不愛(ài)的教育，沒(méi)有不需要愛(ài)的孩子，教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，孩子才干積極接受教師的教育。如果一位教師身體離幼兒很近，而心卻離得很遠(yuǎn)，整天陰沉著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥，那幼兒一定會(huì)被籠罩在壓抑的氣氛之中，就會(huì)感到恐懼、緊張，其心理隨之被扭曲。
充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的孩子，實(shí)踐證明�？偸浅湟缱孕牛簹馀畈�，積極向上的反之，臨時(shí)得不到肯定，批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子不會(huì)有自信的比如平時(shí)有些孩子上課時(shí)喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是對(duì)他付出的愛(ài)和關(guān)心太少。想利用“搗亂”打架”來(lái)引起教師對(duì)他關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對(duì)他愛(ài)。
教師要多站在幼兒的角度，因此。體察他童心的需要。為此，活動(dòng)區(qū)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)增設(shè)了說(shuō)出你心里話”親子區(qū)”等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間。使幼兒感到充溢愛(ài)心的氛圍中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
二、提高自身心理素質(zhì)。
除了家，對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)。其余大多時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，一直是與老師一起生活和活動(dòng)，于是作為幼兒教師，情緒狀態(tài)便顯得十分重要，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他
兩者間發(fā)生潛移默化的作用。教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展。
要使孩子們堅(jiān)持積極、健康的情緒，因此。教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整自身的情緒，用積極的情緒感染幼兒，以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)在孩子們面前的永遠(yuǎn)是微笑和愛(ài)意。事實(shí)也說(shuō)明了這點(diǎn)。例如：今天由于心中有些不高興的事，情緒難免會(huì)顯得低落，這時(shí)你帶孩子們一起活動(dòng)，不能全身心地投入活動(dòng)，甚至?xí)雎詫?duì)某些幼兒關(guān)愛(ài)，孩子們能以高漲、愉快的情緒參與其中嗎？自己也會(huì)感到開展的活動(dòng)索然無(wú)味，更不用說(shuō)是幼兒。孩子們與老師相處的時(shí)間很多，很大程度上，許多情緒會(huì)影響到孩子。不難發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)教育活動(dòng)中，一些教師所帶的班級(jí)總是很沉悶，而另一些教師所帶的班級(jí)很活躍，這正是與教師的情緒有密切聯(lián)系。
如果教師缺乏愛(ài)心，確。便會(huì)使幼兒討厭集體生活，性格孤僻；如果教師整日忙著處置各種繁瑣的事情，從而發(fā)生厭煩、喜怒無(wú)常的情緒，后果又是怎樣呢？某班有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，從小班下學(xué)期開始，喜歡隨意下位，自控能力較差。一次，老師在課堂正繪聲繪色講課，孩子都很投入地聽著，突然，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)一貫調(diào)皮的小男孩這次竟趴到桌子下面，從后爬到前摸小朋友們腳。于是這位老師非常氣憤，開始嚴(yán)厲訓(xùn)斥這個(gè)小男孩，情緒馬上激動(dòng)起來(lái)，聲音馬上高了八度，臉也氣紅了孩子的注意全部轉(zhuǎn)移到那個(gè)小男孩身上了此時(shí)的驚慌失措。幾分鐘的狂風(fēng)暴雨”后，又開始講課，可想孩子們還能好先前那樣投入，關(guān)注了嗎？回答是肯定的不能，會(huì)害怕下一個(gè)“暴風(fēng)雨”來(lái)。有的老師也許認(rèn)為這是教育有方，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，殊不知，臨時(shí)如此，會(huì)使幼兒發(fā)生畏懼﹑不安心理，增加了焦慮感，對(duì)其心理健康發(fā)展有利。所以，教師自身要擁有一個(gè)健康的心理，提高自身的心理素質(zhì)，心理健康具有很大的感染性。老師與幼兒相互交往過(guò)程中，要用愉快讓孩子跟著一起快樂(lè)起來(lái)！
三﹑用愛(ài)束縛自身的態(tài)度行為。
或輕輕地?fù)崦幌骂^，要讓幼兒在心理上真正接納我就要讓他懂得我愛(ài)。為此我就要懂得一些向幼兒流露師愛(ài)的技巧。好關(guān)切地說(shuō)上一句。也是愛(ài)的表示。
可以讓孩子快樂(lè)一天甚至幾天。因此，這些看似簡(jiǎn)單﹑平常的言行。教師應(yīng)該通過(guò)自身的態(tài)度﹑行為，向每個(gè)幼兒表示愛(ài)意，讓孩子在愛(ài)的氛圍里健康生長(zhǎng)起來(lái)，如不注意自身的言行，將會(huì)讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友，課上總喜歡搗亂，吃飯那時(shí)又喜歡嚷嚷，等到游戲活動(dòng)時(shí)總是亂竄亂跳，欺負(fù)別的小朋友。對(duì)于這些行為，總是進(jìn)行及時(shí)教育，可效果不明顯。后來(lái)我用自己的態(tài)度﹑行為改變了當(dāng)他課上坐不住時(shí)，總是及時(shí)趕到這位小朋友面前，豎起大拇指，投來(lái)贊許的目光，說(shuō)：瞧，小朋友今天坐課多棒呀！等到吃飯﹑游戲時(shí)，及時(shí)參與到行列中去，和他一起吃飯﹑游戲，漸漸的地，這位小朋友走近了變?yōu)榱艘粋�(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，如果當(dāng)初作為老師的說(shuō)：這小孩真煩！這樣子就會(huì)在心理造成傷害，而且也使其他孩子從小就形成了不平等的觀念以及有缺陷人的偏見心理，并且從中也染上了不尊重他人﹑小看他人的個(gè)性。可見，教師的言行態(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理發(fā)展發(fā)生深刻影響。
不只僅是注意我自身的態(tài)度﹑言行，與幼兒交往的時(shí)候。而且，還要與孩子們堅(jiān)持平等的關(guān)系�？倳�(huì)在孩子們發(fā)生“矛盾”時(shí)候，認(rèn)真傾聽孩子們爭(zhēng)論。學(xué)會(huì)傾聽幼兒，通過(guò)討論，讓他認(rèn)清自己錯(cuò)在哪里，今后應(yīng)該如何改正，引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論中明辨是非，學(xué)會(huì)友好交往和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不時(shí)培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的性格。有一次中午，盛湯給孩子們時(shí)候，手不小心碰到一個(gè)孩子的頭，連忙摸摸這個(gè)孩子的頭說(shuō)：對(duì)不起，老師不是有意的弄疼你嗎？一句“對(duì)不起”讓這孩子高興了一整天，處跟伙伴們說(shuō)，老師還跟我說(shuō)對(duì)不起呢！等到晚上媽媽來(lái)接她時(shí)，又興奮地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對(duì)不起”就讓孩子有了這么愉快的情緒，足以證明教師要給予幼兒足夠的人權(quán)，建立相互平等關(guān)系。
四﹑以游戲?yàn)檩d體。
始終貫穿與一日活動(dòng)中，游戲是幼兒的基本活動(dòng)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)的`最佳途徑。其倡導(dǎo)的就是要給幼兒一些自主的機(jī)會(huì)，與同伴之間有一種愛(ài)的交流，培養(yǎng)他合作﹑謙讓的精神。
總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒，游戲中。往往不敢與同伴交往，更不會(huì)主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他解決心理上的困惑，教師應(yīng)鼓勵(lì)他大膽地加入同伴的可以用關(guān)心的語(yǔ)氣詢問(wèn)他為什么不去玩？看他玩得多開心”老師跟你一起玩，好嗎？并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，施以愛(ài)的教育，使他與教師融為一體，慢慢消除幼兒的心理陰影。如在游戲剛開始時(shí)，有的幼兒不知道玩什么，教師可通過(guò)扮演角色，參與幼兒中，用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩，讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。幼兒敢于表達(dá)自己的愿望，投入到游戲中以后，教師應(yīng)及時(shí)給予褒揚(yáng)，鼓勵(lì)他加入到同伴的集體中，讓他體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
并邀請(qǐng)客人到家里一起開生日會(huì)，娃娃家的爸爸﹑媽媽”會(huì)自制蛋糕為娃娃過(guò)生日。邊唱生日歌，游戲中他充分感受了分享的快樂(lè)情感，體驗(yàn)到集體祝賀生日活動(dòng)的情趣，使游戲過(guò)程充溢和諧，和諧中培養(yǎng)幼兒健康，向上的心理。同時(shí)，要善于抓住契機(jī)進(jìn)行情感教育，如班上有個(gè)小朋友生病兩天沒(méi)來(lái)幼兒園，第二天來(lái)園時(shí)，便抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前詢問(wèn)他為什么兩天沒(méi)入園，并與他交談，然后引導(dǎo)幼兒討論我要怎樣關(guān)心他人，生活中誰(shuí)關(guān)心你關(guān)心誰(shuí)？怎樣關(guān)心的這樣既滿足了幼兒的好奇心，又能激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的感情，使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)﹑互相愛(ài)護(hù)的意義。所以，這種自主﹑開放的教育中，幼兒交往機(jī)會(huì)多，更有利于健康心理的形成。
教師應(yīng)注重家園合作，除此以外。增強(qiáng)教育合力。綱要》同時(shí)也明確指出：家庭是幼兒重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重﹑平等﹑合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的尊重﹑平等﹑合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解﹑支持和主動(dòng)參與，并積極支持﹑協(xié)助家長(zhǎng)提高教育能力。由此可見，家園達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，促進(jìn)幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒生長(zhǎng)的搖籃，父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子健康人格發(fā)展同時(shí)也有著巨大影響，但目前大多數(shù)家長(zhǎng)只注重了孩子的智力投資，而不強(qiáng)化孩子愛(ài)的教育行為。于是經(jīng)�？吹皆S多孩子在幼兒園愛(ài)老師﹑關(guān)心同伴；家卻對(duì)父母﹑晚輩亂發(fā)脾氣。
應(yīng)及時(shí)利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，所以。與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流溝通，糾正不良的家庭教育方式，堅(jiān)持心理健康教育的繼續(xù)性和有效性。
維護(hù)和促進(jìn)幼兒的心理健康，總之。提高幼兒的整體心理素質(zhì)，既要注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)﹑又要關(guān)注人文環(huán)境的建設(shè)；既要注重專門的心理健康教育活動(dòng)﹑又要滲透到生活的方方面面；既要面向全體，又要關(guān)注少數(shù)幼兒；既要幼兒園高度重視，又要家庭社會(huì)的關(guān)注參與，但這些的先導(dǎo)前提就出于我教師的愛(ài)，只有愛(ài)才干索入幼兒的心理，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，從而促進(jìn)幼兒的心理健康地發(fā)展！
心靈演講稿15
老師、同學(xué)們：
不能翱翔于天際，沒(méi)有翅膀。去觸摸那白云。沒(méi)有烈火，不能融化絕望的寒冰，帶給萬(wàn)物生機(jī)，但，卻有如火的青春，卻有希望的翅膀，幫助我飛向未來(lái)的藍(lán)天，夢(mèng)想的舞臺(tái)就在前面，盡情地去展示自己吧，記住，心有多大，舞臺(tái)，就有多大！
一種是整天是膽小怕事，世上有兩種人。力求穩(wěn)穩(wěn)妥妥，有理想也不敢去追求的人；一種是敢做敢拼，以自己實(shí)際行動(dòng)拼搏人生的人。要做后一種人，懷著理想為未來(lái)打拼的人，這樣人生才顯得有價(jià)值，生命因你拼搏而精彩！
那是血的見證；獵豹飛馳原野，雄鷹翱翔天際。那是生死的抉擇；火炬放出光輝，那是生命的燃燒。拼搏在漫漫學(xué)海之中，那是付出的收獲。
散發(fā)出青春的光輝；有如花蕾一般，有如朝日一般。綻放出生命的紅碩；有如展翅雄鷹，劃破無(wú)盡的蒼穹。有如火的青春，有生命的波動(dòng)。放飛一片理想，便會(huì)迎來(lái)一分成績(jī)，種下一束希望，便會(huì)收獲一片成功�？耧L(fēng)陣陣，吹不熄我心中燃燒的火焰；暴雨連連，澆不滅我心中希望的火苗。不會(huì)迷失，也不會(huì)停滯，將永遠(yuǎn)向前，因?yàn)槲倚闹卸紦碛欣硐肱c希望。
人人都有一份執(zhí)著的追求。為了自己的理想而奮斗，人人都擁有一份真摯的理想。為了自己的追求而努力�；蛟S會(huì)遭遇失敗的阻礙，或許會(huì)面對(duì)挫折的挑戰(zhàn)。但我相信，只要付出，便會(huì)收獲累累碩果，只要努力，便會(huì)迎來(lái)成功。堅(jiān)信—風(fēng)雨之后總能見彩虹。理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在通向成功的道路上迷失方向。
但它并不一定是遙遠(yuǎn)的只要我肯去想，理想可以遠(yuǎn)大。大膽去想，不脫離實(shí)際，肯定自己的能力，不喪失對(duì)自己的信心，一切的理想都能成為現(xiàn)實(shí)。關(guān)鍵，要去樹立一個(gè)理想，找到屬于自己的一片天空。一切皆有可能”李寧經(jīng)典的廣告詞。李寧之前，有誰(shuí)可以想象或者有那樣的`膽魄，從一個(gè)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成一個(gè)企業(yè)家？正應(yīng)了李寧的那句話“一切皆有可能”面對(duì)外界的質(zhì)疑和輿論的壓力，李寧堅(jiān)定自己的理想，相信自己一定可以打造出一個(gè)屬于中國(guó)人自己的體育用品品牌。今天，大家都見證到李寧的成功，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，因?yàn)樗蚁耄⑾嘈抛约�，�?jiān)持了自己的理想。理想為他未來(lái)指明了方向，使他從不迷茫，直至取得體壇外的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
理想并不是沒(méi)有目的空想，然而。而是需要以?shī)^斗為基石。沒(méi)有理想的奮斗是不明智的不去奮斗的理想同樣是無(wú)用的
醒來(lái)還是床上。形象地告訴我人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活，有位哲人說(shuō)過(guò)：夢(mèng)里走了許多路。理想中躺著等待成功的來(lái)，不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。敢想，更要努力去實(shí)現(xiàn)理想。
上面的成功者絕非一帆風(fēng)順。越王勾踐為復(fù)國(guó)臥薪嘗膽，縱觀歷史長(zhǎng)廊。使得“三千越甲可吞吳”毛澤東為人民的解放，趁“恰同學(xué)少年，書生意氣，揮斥方遒”而時(shí)刻不懈努力，引領(lǐng)革命隊(duì)伍克服艱難險(xiǎn)阻，取得革命的最后勝利，迎來(lái)輝煌的新中國(guó)；袁隆平為百姓求溫飽，不分寒冬酷暑，不怕文革破壞，十年如一日的研究雜交水稻，最終使得世界四分之一的人口溫飽問(wèn)題得到基本解決。
敲出星星之火；理想是火，理想是石。點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引領(lǐng)我走向黎明。當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我前進(jìn)用不氣餒！生長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有有理想，并為之奮斗努力，堅(jiān)持不懈的人才可以成為這片年輕戰(zhàn)場(chǎng)的勝利者！
因血的磨礪而能劃破長(zhǎng)空；花蕾綻放，雄鷹展翅。因風(fēng)雨的打擊而更顯紅碩；帶著翱翔天際的夢(mèng)，帶者劃破蒼穹的理想，拼搏在人生的路上。因困難的阻礙而更勇往直前。因?yàn)槲倚闹杏兄环萦啦幌绲南Ｍ稹?/p>
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