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小學(xué)生家訪心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的小學(xué)生家訪心得體會,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生家訪心得體會1
我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的,誠如我們鐵道1101班的同學(xué),大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說,農(nóng)村的孩子早當(dāng)家,這句話我深有體會,相比很多的城市小孩,我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重,早熟多了,不為別的,只因我們自身的家庭情況,不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪,我再次與一個農(nóng)村的的小孩接觸,再次把心底的感觸挑起。
在家訪的過程中,我們更多的了解到***小朋友的家庭情況,我們從中了解到她母親一個人做鐘點(diǎn)工,收入不多,而她的父親一天收入才二十多元,實(shí)在是難以想象,一個家庭的頂梁柱竟是這么的不易,我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志,而甘于如此清苦,也許是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷了什么吧,又或許是因?yàn)闆]有文化的原因,這些原因我們都只是猜想罷了。不過還好,家庭的因素并沒有影響到小朋友,沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之,她是那么的活潑開朗,又是那么的懂禮貌,學(xué)習(xí)認(rèn)真,一個三年級的小孩,寫出來的作業(yè)是那么的清雅、整潔,這些讓我們倍感欣慰。
家訪回來后,我想了很多,想自己的,想別人的,想小朋友的.。我想雖然我們也很貧窮,但只要我們能從平時的生活中省出那么一點(diǎn),加起來我們就能幫助到***小朋友了,就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間......”所以,獻(xiàn)出我們的愛,點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白,讓自己的生活變得更好,也讓***小朋友在溫暖中快樂長大。家訪中,馬主任還勸說了譚爸爸,勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活,學(xué)會了技術(shù),生活也會得到很大的改善,畢竟人還年輕,就這么枉費(fèi)人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝,所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn),希望下次去家訪,他們家已經(jīng)換了個新面貌。
這次家訪讓我學(xué)會了很多,我們雖然有那么點(diǎn)窮,但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由,正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了,但愿人間處處充滿愛,生活更美好,明天會更好。
小學(xué)生家訪心得體會2
家訪是指學(xué)校教師深入學(xué)生家庭,與家長溝通,了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境條件、習(xí)慣和思想動態(tài)。通過家訪促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好教育。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,而且加深了教師和家長之間的關(guān)系。
20xx年9月13日,我們幾位老師冒著大雨來到了提前預(yù)約的學(xué)生家。據(jù)了解,這名學(xué)生是父母外來務(wù)工的孩子,租住在學(xué)校附近。父母在附近的工廠工作,爺爺奶奶靠賣廢品賺錢。雖然生活艱難,但從他們的談話中,他們感受到了母親的祖先和幸福。特別是當(dāng)爺爺談到孫子的學(xué)習(xí)時,他說孩子們每天放學(xué)后都會坐在窗戶的桌子上寫作業(yè),然后給爺爺讀書。有時他會和爺爺互動,談?wù)摃械墓适潞蛯W(xué)校的表現(xiàn)。爺爺是革命的后代,孫子有很多無盡的故事?吹綘敔?shù)男θ荩覀兊睦蠋熞埠芨吲d。在這樣的.環(huán)境下,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的學(xué)習(xí)和成長非常重要。
通過家訪,教師可以了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等;教師可以更好地提醒家長;家長也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育政策和常規(guī),使家長能夠更有效地與學(xué)校合作。
家訪最大的體會就是拉近與學(xué)生家長的距離,加強(qiáng)溝通,增加相互了解。同時,我也認(rèn)為家訪應(yīng)該是真誠的,真正是為了學(xué)生,與父母一起教育孩子,而不是簡單地告訴父母孩子不是或把一些問題留給父母。和父母一起想辦法教育孩子。這樣不僅能贏得學(xué)生對你的尊重,也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。以后要盡可能多的家訪,加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通,更好地教育學(xué)生。在這次家訪中,我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)家長,同時進(jìn)行更多的溝通,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,形成家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。然后我們的教育將取得更大的成功
小學(xué)生家訪心得體會3
9月1日開學(xué)典禮結(jié)束后,我沐浴在沙沙作響的秋風(fēng)中,來到體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)農(nóng)民工一樣,為了節(jié)省租金,梁天一家在宋家莊附近租了一間簡單的平房。雖然只有十幾平方米的房間,采光也不是很好,但可以看出,女主人天一的母親非常喜歡干凈整潔。給我印象最深的是天一的書桌。雖然它不比書桌大多少,但它很干凈,還有一盞漂亮的臺燈。書架上擺滿了課外書籍,由此可見,父母在盡最大努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。
與天一的母親交談很愉快,在北京生活不容易,照顧兩個孩子,孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂和未來的愿景,可以看出這是一個樂觀的`母親,說孩子的性格大多取決于母親的個性,相信這樣一個積極的生活,微笑面對所有困難的母親肯定能培養(yǎng)同樣優(yōu)秀的孩子,來吧,天一!
下一站是小組組長郭詩然的家。兩個家庭不遠(yuǎn)。天一的媽媽怕我找不到。她親自把我送到詩然家,再次感受到了父母的熱情。詩然的媽媽很早就在門口等著,詩然的家也是一名農(nóng)民工。她的父親在密云。她通常和她的母親、哥哥和詩然住在一起。雖然家里的地方不大,但可以看出她打掃得很打掃的,非常干凈整潔。詩然的床頭有一個長長的書架,上面擺滿了課外書籍和優(yōu)秀的作文選擇。我發(fā)現(xiàn)有幾本書是我推薦的。由此可見,小女孩非常小心。因?yàn)樵娙坏挠⒄Z成績不是很好,所以這次我談的更多的是英語學(xué)習(xí)。我根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給了她很多建議。鼓勵她學(xué)好英語需要堅(jiān)持不懈的信心和有效的學(xué)習(xí)方法。家長們也覺得很中肯,說這學(xué)期會抓緊詩然的英語學(xué)習(xí)。
這次家訪給我的感覺是,雖然兩個家庭的條件有限,但他們都非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們對孩子有很高的期望,非常支持老師的工作。家長的支持是老師最大的動力。我會一如既往地努力工作,回報他們的期望。
小學(xué)生家訪心得體會4
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還會加深教師與家長的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時,我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中,我覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。
經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的`學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
小學(xué)生家訪心得體會5
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)狀況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心。
六年級二班的李xx同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參與,老師布置的作業(yè)基本也會按時
完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時,他的父母都在家,也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很專心的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李xx的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,但是他們對孩子的成果不是很在意,他們只是期望孩子可以快歡樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的,一旦孩子的`成果有所下家他們就開頭采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越許多人,但是前提是他足夠努力,他可以熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武xx同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成果特別棒,而且特別的聽話懂事,作業(yè)狀況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培育出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很專心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自己的家長特別的負(fù)責(zé)任。 在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對老師的敬重與信任,這次家訪我具體地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀看法所不能比擬的。
小學(xué)生家訪心得體會6
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
每個家庭都是孩子的第一所學(xué)校,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,習(xí)慣的形成,都有至關(guān)重要的影響。
我們學(xué)校在20xx年XX月16和至23日兩個晚上進(jìn)行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級22名同學(xué)。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識,也增進(jìn)了和家長的溝通,更加的了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動,也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的`對象是一年級小學(xué)生,一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學(xué)生,對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達(dá)成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學(xué),平時我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯?墒沁@次我去他家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不說實(shí)話。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。同時通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。
總之,在家訪中,教師既能與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。
小學(xué)生家訪心得體會7
為了了解學(xué)生們的家庭狀況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛A家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我抓緊說明白來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況,孩子在家里的狀況,并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長漸漸的放松了,開頭和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)怪他作業(yè)那么不干凈,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,專心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠(yuǎn),可怕家長不在,我提前打聯(lián)系方式和家長聯(lián)系了。因?yàn)椴皇煜ぢ,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候,我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來X省的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給B又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長最大的'欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毨Ф紱]有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的狀況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣,渴望學(xué)問,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,頑強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡單教育,因?yàn)楦改竸诼岛蜎]有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)當(dāng)多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的布滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!
小學(xué)生家訪心得體會8
今天我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng),再加上寒假前有一段時間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字,年底期末檢測時,考的成績不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。
正忐忑間,班主任老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到老師沒有嚴(yán)厲的批評我,反而對我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞,夸獎我思維活躍、誠實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時再聽到大人們對我的評判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。
老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望,認(rèn)為我是一個可造之材,隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我的'學(xué)習(xí)成長將取得更大的進(jìn)步。
還沒回味過來的時候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。
班主任老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,今后我一定嚴(yán)格要求自己,爭取在各個方面都取得明顯的進(jìn)步,一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。
小學(xué)生家訪心得體會9
我們學(xué)校在20xx年XX月16和至23日兩個晚上進(jìn)行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級22名同學(xué)。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識,也增進(jìn)了和家長的溝通,更加的了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動,也給我留下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
這次家訪,我走進(jìn)了每個學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大局部家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著非常重要的作用,是、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會。
在家訪之前,我先通過新生資料,對學(xué)生的信息有了初步的了解,比方:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨(dú)生子女,家長的工作情況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長聯(lián)系好家訪的時間,有了這些初步的準(zhǔn)備,在家訪的過程中,我與家長,與學(xué)生都能自然地交談,讓家長和學(xué)生都不會因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張,對我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。
家訪時,我向家長反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡開展。在語文方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的'每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子那么羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時間的注意點(diǎn),家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息,不會太過溺愛,但是我依然很擔(dān)憂,有些孩子不聽家長的話,會不會適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,細(xì)觀察每個孩子,他們的特點(diǎn)我都記了下來,為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個人做好準(zhǔn)備。
家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學(xué)生,一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學(xué)生,對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因?yàn)榧以L,讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解,因?yàn)榧以L,我與家長有了更多的溝通;因?yàn)榧以L,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對老師工作多了理解,多了配合,少了誤會和責(zé)怨,老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長!
小學(xué)生家訪心得體會10
每個家庭都是孩子的第一所學(xué)校,家庭對孩子身體的發(fā)育,學(xué)問的獲得,能力的培育,品德的陶冶,習(xí)慣的形成,都有至關(guān)重要的影響。
我們學(xué)校在20xx年XX月16和至23日兩個晚上進(jìn)行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級22名同學(xué)。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了很多學(xué)問,也增進(jìn)了和家長的溝通,更加的了解了學(xué)生的在家的狀況。這是一次有意義的活動,也給我留下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
這次家訪,我走進(jìn)了每個學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來還是第一次,大部分家長的熱忱好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長,老師與學(xué)生的關(guān)系上,有著特別重要的作用,是聯(lián)系方式、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,給了我許多全新的體會。在家訪之前,我先通過新生資料,對學(xué)生的信息有了初步的了解,比如:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨(dú)生子女,家長的工作狀況,有沒有什么興趣和愛好,家庭住址等等,和家長聯(lián)系方式聯(lián)系好家訪的時間,有了這些初步的預(yù)備,在家訪的`過程中,我與家長,與學(xué)生都能自然地交談,讓家長和學(xué)生都不會因?yàn)槔蠋煹牡絹矶厥饩o急,對我更多地了解學(xué)生狀況有許多的幫助。
家訪時,我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、完成作業(yè)和特長狀況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師狀況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以聯(lián)系方式或者到校向班主任準(zhǔn)時反映。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此,這次家訪的氣氛特別融洽,家長也愿意接受家訪,并很熱忱客氣地款待,孩子也在一邊懇切地聽著,表示連續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語文方面,家長反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會吃不飽,對剛剛開頭查找自我的一年級的孩子來說,一年級是幻想剛開頭的時候,這時候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、干凈,非常有禮貌,能夠?qū)P穆牸议L和老師說話;有些孩子則羞怯、緊急,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時間的留意點(diǎn),家長都表示會在家里調(diào)整孩子的生活作息,不會太過溺愛,但是我依舊很擔(dān)憂,有些孩子不聽家長的話,會不會適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活,細(xì)觀看每個孩子,他們的特點(diǎn)我都記了下來,為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個人做好預(yù)備。
家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真實(shí)的心境。這次家訪后,我做了專心的反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學(xué)生,一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的鼓舞和熱忱的幫助。我走訪了我們班級的學(xué)生,對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對家長協(xié)作孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與聯(lián)系方式里的聽聲不見面,那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”,因?yàn)榧以L,讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解,因?yàn)榧以L,我與家長有了更多的溝通;因?yàn)榧以L,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長們對老師工作多了理解,多了協(xié)作,少了誤會和責(zé)怨,老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康健壯地成長!
小學(xué)生家訪心得體會11
學(xué)校組織全校老師開展了家訪活動,此次家訪活動是以交互訪的形式進(jìn)行。其目的就是搭建兩個家庭之間相互交流,相互溝通,交換教育方式的一個平臺。當(dāng)然所選定的兩個家訪對象從家庭條件,家長素質(zhì),學(xué)生成績以及在校表現(xiàn)等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老師一番商量后,最后選擇了xxx和xxx這兩個孩子。
xxx是我們班的大隊(duì)委,成績優(yōu)秀;xxx是我們班的中隊(duì)長,成績也非常優(yōu)秀,兩個孩子的家長都非常重視孩子的學(xué)習(xí)。之所以選擇她們是因?yàn)檫@兩個孩子在學(xué)習(xí)和生活上都各自存在一些問題,但可以通過交流取長補(bǔ)短,是能改變的。xxx依賴性強(qiáng),做事拖拉,動作慢,每次作業(yè)或考試都最后幾個交,但正確率較高;xxx獨(dú)立能力強(qiáng),動作快,但比較粗心,上課愛講小話。針對兩個孩子的問題,我先當(dāng)著兩位家長及兩個孩子的面提出,然后兩位家長針對孩子的問題談出自己的教育方式。兩個孩子也分享著自己的學(xué)習(xí)方法,整個氣氛非常和諧,交流的非常愉快。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次交互訪我詳細(xì)地了解了兩個學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過本次交互訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,接觸了家長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,增進(jìn)了兩個家庭之間的友誼,使得兩位家長可以了解到別人的教育方式,取長補(bǔ)短。活動加強(qiáng)了師生感情,拉近了老師與家長的距離,對以后的`工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。本次交互訪就是一種家訪形式,兩個平時在學(xué)習(xí)上,在家庭情況上,差不多孩子的一種面對面的交流,更直接地探討教育上的不同方式,以此來找到自己教育上的不足,讓兩個孩子互相學(xué)習(xí),互相幫助,從而來達(dá)到交互訪的目的。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
小學(xué)生家訪心得體會12
家訪,對我們每個教師來說,一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長,也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解,同時也加深了教師與家長的感情?梢哉f是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通:一是開家長會,家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生,對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個別家訪,訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,成績特別差的學(xué)生,對他們的情況進(jìn)行簡單的了解;三是通過聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年,全省開展了“課外訪萬家”的活動,要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個活動很好,這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好時機(jī)。
通過屢次的家訪,我感觸頗深:
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,學(xué)習(xí)成績好,尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,紀(jì)律好,講衛(wèi)生等等,總之一切都很完美,可是在家里,卻一點(diǎn)都不懂事,一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他,他就會在家大發(fā)脾氣,跟父母吵架頂嘴,甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生,雖然成績平平,在校表現(xiàn)也不怎么好,但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,不僅體諒父母,還主動地幫父母承當(dāng)一些力所能及的事。
這次家訪大局部家長對這個活動很支持。每到一家,家長們得知我的目的很是熱情,又是主動問好,又是端茶倒水,讓我很感動。在訪問的過程中,家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的答復(fù)。我們在他們家里快樂地交談著,就像朋友一樣。
每訪問一戶人家,我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說:“把孩子交給你們我們放心,希望你們可以對我的孩子嚴(yán)加管教,該批評時要批評。”針對這一情況,他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加,在平時學(xué)習(xí)中多鼓勵他,多表揚(yáng)他,使他對自己樹立信心,做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,在去她家時,她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,有時沒吃飽不敢跟老師說,她希望老師能多和她交流,讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn)。還有些家長希望學(xué)?梢远嗯e行一些有益的活動,讓孩子們多多參加活動,一來是為了鍛煉孩子的動手能力,二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,做一個與他人和睦相處的好孩子……
這次家訪我感觸很多,我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定,他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,只有家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,我們的教育才會獲得更大的成功。
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還會加深教師與家長的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時,我想現(xiàn)在的很多,諸如、 、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中,我覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大局部家長的'熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計,極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。
經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原那么的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
小學(xué)生家訪心得體會13
課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家活動開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的.子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)生家訪心得體會14
本人最近參加了小學(xué)生家訪活動,這是一次很有意義的經(jīng)歷。通過這次活動,我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景,也更加深入地了解了他們的學(xué)習(xí)情況。
首先,我去到了一位小學(xué)生李明家中進(jìn)行家訪。他的家庭環(huán)境很好,家庭氣氛很溫馨,家長也很注重孩子的教育。在和他的家長交流中,我了解到李明的學(xué)習(xí)成績一直很好,也很愛運(yùn)動和藝術(shù)方面的活動。對于他的學(xué)習(xí)情況,家長也非常重視,每天都會幫他檢查作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
接著,我又去到了一位小學(xué)生小劉家中進(jìn)行家訪。她的家庭環(huán)境比較簡單,但是家長對她的教育也非常重視。小劉的學(xué)習(xí)成績還不錯,但是對于體育和藝術(shù)方面的活動并不是很感興趣。在和家長的交流中,我了解到小劉并不是很喜歡學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上也存在一定的問題。家長表示會更加關(guān)注她的學(xué)習(xí)情況,并幫助她改正不足。
通過這次家訪,我認(rèn)識到每個孩子都有他們自己的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,我們需要根據(jù)每個孩子的.情況來個性化地進(jìn)行教育和幫助。同時,也意識到家長在孩子成長中的重要作用,他們應(yīng)該積極參與孩子的教育和成長,幫助孩子解決成長中的問題。
最后,我覺得小學(xué)生家訪是一項(xiàng)非常有益的活動,不僅可以讓我們更好地了解孩子的情況,也能夠促進(jìn)家校合作,為孩子的成長提供更好的支持和幫助。
小學(xué)生家訪心得體會15
從事小學(xué)教育教學(xué)20多年,基本都是班主任。我知道家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要途徑之一,也是班主任的定期工作。家訪看似麻煩、繁瑣、繁重、耗時,但家訪讓我感觸頗深:
首先,全面的家訪深入了解每個家庭,與家長和學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通,加強(qiáng)社會、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系,了解家長對孩子的關(guān)心和期望。了解學(xué)生的個性和想法,加強(qiáng)師生之間的感情,家訪將在未來的工作中發(fā)揮積極的作用。它增強(qiáng)了我的責(zé)任感,但也讓我更熱愛學(xué)生和工作。
其次,交換訪談方式,為家訪工作增添新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的專業(yè)特點(diǎn)、個人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想培養(yǎng)、個性和脾氣不同,學(xué)生的父母可以分為許多不同的類型。作為校長,我們應(yīng)該分析具體的問題,唱什么歌。如果家訪的方式?jīng)]有改變,有時會用一半的努力得到兩倍的結(jié)果,甚至適得其反。
第三,家訪也給了老師自己一個教訓(xùn)。因?yàn)橐粋學(xué)生只是班上的30分之一,非常微不足道;在家里,是100%的父母,寄托著厚厚的期望。在家訪的談話中,我深深體會到了父母的期望,深深感到責(zé)任,不敢懈怠未來的.工作。
第四,家訪的目的是教育孩子更好地成長。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、道德修養(yǎng)和個性形成有著至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長嚴(yán)格要求與愛的鼓勵相結(jié)合;重視孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動教育,提供盡可能多的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部教育力量;聯(lián)系校長和教師,及時了解孩子的學(xué)習(xí)和思想趨勢,及時加強(qiáng)心理指導(dǎo),形成健康良好的心理素質(zhì);重視兒童培養(yǎng)教育,注重長遠(yuǎn)利益的發(fā)展,為自己和孩子的未來著想。
我知道家訪是一門知識,是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的家訪,我獲得了很多收獲,決心繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
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