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      暑期家訪心得體會

      時間:2024-09-30 16:25:22 心得體會 我要投稿
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      暑期家訪心得體會

        有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的暑期家訪心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      暑期家訪心得體會

      暑期家訪心得體會1

        “情感是教育的橋梁”。家訪是拉近同學(xué)、家長與老師之間距離,增進三者情感的最好方式。通過家訪我們能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛;通過家訪我們急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持,同時還加深了老師與家長的感情?梢赃@樣說,家訪是家校有效溝通的橋梁,更是家校合力的重要紐帶。

        在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為老師的我們要樂觀地與家長溝通溝通,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的勝利。下面我將就本次家訪談?wù)勛约旱膬牲c體會。

        一、家訪,更加立體地熟悉孩子

        同學(xué)及家長始終如一地信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,老師可以獵取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣,一方面老師可以時刻提示家長平常教育孩子留意方式方法,以免對孩子造成不當(dāng)影響;另一方面,也能使老師針對同學(xué)家中要發(fā)生的大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓同學(xué)尷尬,而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。比如,我家訪的其中一個對象是班里的后進生,該生學(xué)習(xí)成果始終不大抱負(fù),且愛計較,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突,甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一狀況,但“棍棒教育”不但無效,還讓同學(xué)產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種狀況,我轉(zhuǎn)變了方法,利用時間去查找這個后進生的閃光點。家訪時,我當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué),家長很驚訝,他說從來沒聽過孩子的好話。同學(xué)也特別感謝,臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪對于同學(xué)來說無疑是“雪中送碳”,給這個孩子和整個家庭送來了“暖和”。

        二、家訪,給我好好上了一課

        一個同學(xué)在班上不過是幾非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總盼望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的'要求也隨之提高,作為一名老師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的盼望。尤其是四班級的同學(xué),正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期,良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成果更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的興奮樣子,很有幸福的感覺……

        家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

      暑期家訪心得體會2

        今年的暑假,我有幸參與了一個社區(qū)的暑期家訪項目。這個項目旨在幫助那些有困難的學(xué)生,通過與他們的家庭建立更緊密的關(guān)系,為他們提供支持和指導(dǎo),以幫助他們實現(xiàn)他們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。作為一個家訪員,我不僅有機會深入了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境,也有機會親身體驗到每個家庭的故事。

        我們的家訪工作并不輕松,但每一個家庭都給我們留下了深刻的印象。有些家庭在生活的艱辛中表現(xiàn)出堅韌不拔的精神,他們的樂觀和積極對我產(chǎn)生了深遠的影響。也有些家庭在面對困難時,展現(xiàn)出無比的勇氣和毅力,他們的堅韌和勇氣讓我對人生有了更深的理解。

        在家訪過程中,我也看到了孩子們在家庭環(huán)境中的角色和責(zé)任。他們不僅在學(xué)習(xí)上努力,還幫助父母做家務(wù),照顧弟妹。這些孩子們的獨立和責(zé)任感讓我深受啟發(fā)。

        通過這次家訪,我對教育和家庭有了更深的'理解。我認(rèn)識到,教育不僅僅是個人的學(xué)習(xí),也是家庭的努力和期望。同時,我也明白了家庭對一個孩子成長的重要性。家訪讓我看到了每一個學(xué)生背后的家庭環(huán)境,也讓我看到了每一個學(xué)生的獨特性。

        總的來說,這次家訪是一次寶貴的學(xué)習(xí)和體驗。它讓我更深入地理解了教育和家庭的重要性,也讓我更加珍視我所做的工作。我希望在未來的日子里,我可以用我所學(xué)的知識和技能,更好地服務(wù)于每一個學(xué)生和他們的家庭。

      暑期家訪心得體會3

        家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的“第一任啟蒙教師”,而且是輔助孩子的“終身教師”。因此,要教育好學(xué)生,學(xué)校教育和家庭教育必須緊密配合,實施最有利于孩子成長的教育方案,形成教育共識。教育孩子,我自問沒有一套良方,只是“全力以赴、做到最好”。我認(rèn)為教育孩子最重要的是讓孩子喜歡教育本身,讓孩子們認(rèn)為受教育是一件很開心的事,不是一件痛苦的事,只有這樣他們才能愉快地接受教育。通過家訪活動,我體會到作為教師的苦樂酸甜,也總結(jié)出自己的心得體會:

        一、家長應(yīng)提高自身素質(zhì),作孩子的榜樣。

        有人說:家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準(zhǔn)確,但卻有一定道理,即,家庭教育主要不是靠言教,而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。特別是兒童,他們的思維具有形象化的特點,模仿性極強,模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑,而在家庭中,家長就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子;出口就說臟話的家長,不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。 通過家訪活動,我們也看到了一些家長,他們本身文化程度不高,從事的也大多是體力勞動,通過交流感覺得出家長在為人處世方面有自己的原則,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的.進步。

        二、用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

        家訪過程中,一位學(xué)生家長與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時,他不斷訴說孩子的種種缺點:學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話??總之,在他的眼里,孩子一無是處。

        在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

        每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子,其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育!泵恳粋孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

        當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進步,反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子。

        三、給孩子一點紀(jì)律約束。

        家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結(jié)果的。我們通過家訪看到了許多家庭都沒有一點紀(jì)律約束,孩子想做什么就做什么,家長們都束手無策,只能一個勁地向老師求助:“這孩子在家一點也不聽話,我們?nèi)胰藳]人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費心了??”我們也向家長傳達了家庭紀(jì)律的重要性,只有從小給孩子一定的紀(jì)律約束,才能促使孩子往好的方向發(fā)展。一味地溺愛孩子,放縱孩子,到頭來只會害了孩子。

        四、把你的時間留一點給孩子

        前埔小學(xué)的本地生源不多,大部分家長都是外來務(wù)工人員。平時忙于生計,也鮮少有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)、作業(yè)、心理等情況,因此當(dāng)老師們來到他們家中的時候,他們顯得興奮、激動甚至有些局促不安了,在交流過程中,我們也能感受到他們對孩子的愛,只是“忙”不能成為忽視孩子成長的借口。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時,母親在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相互交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。每個孩子都是一朵花,有其生長期,如果父母因為“忙”,而錯過了孩子成長的點滴,錯過了花的綻放,豈不可惜?

        五、針對孩子的情況,及時和老師聯(lián)系,及時溝通。

        我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。希望家長們多和我們聯(lián)系,一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面,也可以對孩子形成一種前進的動力。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,這期間難免會長出一些多余的樹杈,我們就要及時把這些樹杈修剪掉,使他們長成參天大樹。

      暑期家訪心得體會4

        父母及哥哥長年在外打工,xx是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里xx是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于個性上進,自理潛力強,自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

        去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

        此刻是春節(jié)期間,選取這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。xx家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

        當(dāng)我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的狀況下,xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。

        在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

        我問xx父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等xx回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。xx只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說xx以后要享福了。我看見xx臉上露出了甜美的`笑容。

        這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和xx的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育xx的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像xx的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強。

      暑期家訪心得體會5

        家長工作應(yīng)該是面向全體家長,為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊,統(tǒng)計了詳細(xì)的家庭住址,并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時間,對我班的36名幼兒進行了全面性的期末家訪,家訪情況如下:張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過電話聯(lián)系得知一家均外出;江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點多的時候打電話聯(lián)系,該管理人說孩子們已經(jīng)入睡,不方便家訪,于是我們在次日再家訪,由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的,我們便與其中一名阿姨進行家訪交流;曾泊凱因家路途遠,工作繁忙,該爸爸要求電話聯(lián)系,我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系,其余幼兒均有走進家庭登門家訪。

        這次登門家訪過程中,我們重點圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長及暑期安全方面,并確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題,與家長、幼兒進行面對面、真誠交流。走訪過程中,我們都看到了家長的熱情、家長的積極、家長的配合,同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我想,這次的家訪是辛苦并感動著,在這么熱的天氣里,我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家,有的小朋友還沒有起床;有的'家長還沒有處理完家務(wù);有的家長在看店,聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流;傍晚,有的幼兒一家正吃晚飯,一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱情招待;家長們對于老師的到來還是很理解的,并且也表示非常感謝,有的家長引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水招待;有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們;當(dāng)然,也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說,我們住在子江這么遠,路上車多,路又不好,你們打個電話聯(lián)系就可以了;欣怡的奶奶說,大中午的,你們還在家訪,看,兩個老師的臉都曬紅了,快回去吧,會中暑;弘悅的媽媽說,我們天天見面,聊得很多了,還特地到

        家里,太辛苦了聽著他們連聲道謝,看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜,餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。

        在暑期,我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系,做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的個性、行為習(xí)慣及在園情況等向家長進行反饋,及時填寫家訪記錄表,讓家長感受到老師對家長工作的重視,有效地保持良好的家園合作教育。

      暑期家訪心得體會6

        父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于個性上進,自理潛力強,自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

        去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

        此刻是春節(jié)期間,選取這個時間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

        當(dāng)我說到鹿芬在校的`優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的狀況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

        我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

        這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。

      暑期家訪心得體會7

        蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生!睈凼墙逃ㄒ坏拿卦E,沒有愛,就沒有教育。愛心是對一名教師最起碼的要求,而老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,不單單是體貼照顧他們,還是對他們心靈潛移默化的熏陶。老師的愛包含著對學(xué)生的了解、尊重信任、以理服人、以情感人。十多年的教育生涯中,我用心去做每一件事,力爭讓每一個孩子沐浴在師愛的光輝中。 今年我教的這個班,大部分學(xué)生家庭條件好,這些學(xué)生有良好的遺傳素質(zhì),天生聰明,學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)良。也有個別特殊學(xué)生如繆忠健等,他在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。時常靜下來觀察這些孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實他也沒有真正的'快樂。他人的排斥使他倍

        感孤獨,作為老師,我能為他做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎么辦,暑期我與家長仔細(xì)溝通,真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如他喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,希望能夠引起家長的注意。

        學(xué)生朱夢穎,父母常常打架鬧離婚,孩子心靈上受到打擊,整天悶悶不樂,獨來獨往,總認(rèn)為別人看不起他,影響了學(xué)習(xí),成績很差,我了解情況后,暑期常常到他家家訪,并讓徐妍等班干部帶著他一起活動。父母不在家時,把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過幾個月的努力,這個孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進步,臉上也露出了笑容,還主動幫父母做家務(wù)。她的父母看到這一情況后,流著淚對我說:“老師,真是太謝謝你了,我們作家長的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境!

        情感是學(xué)生心田渴望的雨露,是學(xué)生心中期待的春風(fēng),我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子,總會有收獲的。

        我愛我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對我好””我們有個好老師”.師愛如同母愛,卻比母愛更細(xì)膩,更博大。只有敞開胸懷,用愛去滋潤學(xué)生、溫暖學(xué)生,才能幫助學(xué)生健全人格,以適應(yīng)社會的需要.我愿意,用畢生的精力,把愛灑向每個孩子的心田!

      暑期家訪心得體會8

        隨著暑假的來臨,我有幸參與了學(xué)校組織的暑期家訪活動。這次活動旨在加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,讓教師更好地了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境,以便更有效地支持他們的成長。我深感這次家訪之旅的價值,收獲頗豐。

        這次家訪的背景和目的是為了更好地理解學(xué)生的家庭背景,以便為每個學(xué)生提供更個性化的教育支持。我們選擇了本市的不同區(qū)域,拜訪了不同類型的家庭。我參與了這次家訪,旨在深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境,包括家庭氛圍、父母的職業(yè)和教育方式等。

        在家訪過程中,我深深感受到了每個家庭的獨特性。例如,有的家庭溫馨和諧,父母對孩子的教育非常重視;有的家庭則面臨一些挑戰(zhàn),如單親家庭、父母離異等。每個家庭都有其獨特的故事,這些故事讓我更深入地理解了每個學(xué)生的背景。

        通過這次家訪,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我意識到每個家庭都有其獨特的背景和故事,這需要我們以開放和尊重的`心態(tài)去理解和接納。這也讓我更加珍視我所擁有的,同時也更加明白教育的挑戰(zhàn)和意義。

        此外,我也認(rèn)識到了自己的不足之處。例如,在與家長交流時,我應(yīng)該更注重傾聽他們的故事,更好地理解他們的背景。同時,我也意識到應(yīng)該更好地提高自己的溝通技巧,以便更好地與家長和孩子建立聯(lián)系。

        總的來說,這次家訪活動讓我深刻地感受到了家庭對孩子成長的重要性。我更加理解了教育的意義,同時也更加珍視我所從事的工作。我期待未來有更多的機會參與這樣的活動,與家長和孩子共同成長。

      暑期家訪心得體會9

        暑期,我走訪了新初一四班的每個學(xué)生家庭,通過交談、問卷方式收集了學(xué)生及其家庭的基本情況,我對這第一手資料和數(shù)據(jù)做了分析,對自己新學(xué)期要開展的工作作出了認(rèn)真的思考與準(zhǔn)備。

        我班孩子花期較長,但通過問卷調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)他們的中學(xué)階段目標(biāo)卻不甘人后,典型的起點低,而想要登上的臺階卻高。作為班主任,我深知培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他們對前途的希望。欲知對岸事,便要先渡河。我告知自己,我要做的不是打擊這種想要進步的熱情,而是要想辦法去幫助、督促他們付之行動。于是我提議孩子們每天比其他班的孩子早到5分鐘。每天5分鐘,三年就是5475分鐘,那便是我們自己掙來了91個小時。不積跬步,無以至千里,希望這每天多出來的.5分鐘能被高效利用,助力孩子們盡可能縮短與自己目標(biāo)之間的距離。由此出發(fā),我從班級文化建設(shè)、德育工作開展等方面對班集體建設(shè)作了思考和計劃。

        孩子們的父母是我開展學(xué)校教育的有力支撐,但通過接觸交流,發(fā)現(xiàn)許多家長要么并不很了解自己的孩子,要么了解孩子卻因過于焦慮失了理性面對和解決孩子問題的能力。所以,在教育學(xué)生們的同時,我也要對家長的家庭教育作出一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

        報到那天,有位爸爸偷偷跑來詢問孩子小升初的成績。得知成績后孩子爸爸十分自責(zé)與氣餒,反復(fù)自言自語說不該是這樣的結(jié)果。我安慰他,幫助孩子合理地利用好暑假,從學(xué)習(xí)習(xí)慣到心理都盡快地完成中小銜接,盡快適應(yīng)中學(xué)的節(jié)奏,孩子會進步的。暑期家訪時孩子媽媽告知我,孩子今年暑假懂事多了,學(xué)習(xí)主動了,做作業(yè)也不用像以前那樣要家長催了。這說明其實每一個孩子,都如同向日葵一樣是積極向陽的,所以不能過早的去否定一個孩子的可能性,開竅也許是在得到鼓勵的那一瞬間。

        還有一位孩子的家長對于家訪一事很是遲疑,不太想讓我上門家訪,原來是孩子怕我去家訪時,父母會透露他的很多缺點,給我留下不好的印象。這其實也說明,孩子們是很在意老師對他們的評價的。也許他自身存在很多的壞毛病,但他在隱瞞的那一瞬間,可能不是為了隱瞞而隱瞞,更多的是渴望獲得被老師公平對待的機會。我始終堅信:即使是普通孩子,若是教育得法,也會成為一個不平凡的孩子。

        教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染。相信我們704班師生每一份堅持的“力所能及”,都能最終實現(xiàn)“心之所向”。

      暑期家訪心得體會10

        家訪,對我們教師來講,其實不是一個陌生的詞,是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況和思想動態(tài),讓每個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議,不但獲得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

        今天的家訪,固然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心。

        在家訪的過程當(dāng)中,我深切地感遭到了家長們對子女的殷切?矗哺性獾搅怂麄儗蠋煹淖鹬嘏c信賴,這次家訪我具體地了解學(xué)生的性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、?。

        通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中增進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的.想法,消除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解;廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

        家訪結(jié)束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期看與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不但加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

      暑期家訪心得體會11

        家訪,對我們老師來說,并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛,急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持,同時還加深了老師與家長的`感情。

        在學(xué)校布置家訪任務(wù)時,我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多,諸如電話、手機、或者讓同學(xué)把家訪表帶回家讓家長寫幾句就可以了,干嘛需要跟家長面對面的溝通呢?可是當(dāng)我真正踏入同學(xué)家庭時才體會到電訪所不能達到的效果,面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。在家留守兒童訪中我重點走進留守兒童家庭,這些孩子多數(shù)是寄養(yǎng)在親戚或跟爺爺奶奶生活他們的學(xué)習(xí)和生活中或多或少存在些不足,如陳銘志、徐張鎖、盧思杭等一些同學(xué),他們在家表現(xiàn)較好你,能幫爺爺奶奶做家務(wù)有孝心。但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的懶散;也有兩個同學(xué)從小沒和母親生活在一起,現(xiàn)在回家和孩子一起生活時發(fā)覺孩子和她沒感情,說話孩子不聽。這些現(xiàn)象可以說是同學(xué)健康成長的一大障礙,通過和家長促膝談心,用一分為二的觀點分析同學(xué),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在問題共同商議探討教育措施,采納同學(xué)能接受的方式進行教育,不損傷他們的心靈有能幫到實處。

        總之,家訪讓我受益匪淺,即了解同學(xué)在家各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求,又使我了解同學(xué)在家庭中各方面的狀況,我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出同學(xué)形成問題的根本緣由,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的心理教育刻不容緩,我們要加強家校的親密聯(lián)系,同時注意同學(xué)的個別教育達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

      暑期家訪心得體會12

        暑假期間,我根據(jù)教育辦公室和學(xué)校的安排,繼續(xù)落實市教育局的“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,對即將新年級的學(xué)生進行了一次家訪活動,作為一名語文老師,我深入學(xué)生的家庭,了解了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子,他才可以教育孩子。愛,是通往成功教育的橋梁,也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通,與家長之間的一次次短短的接觸,一個個小小的故事,可以使我們更加的了解孩子,使我們更加公平的看待孩子,使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆印?/p>

        在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情。教師進入學(xué)生家庭之后,第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了,這樣的活動太需要了,他們也想與教師見面,但苦于機會不多,希望這樣的活動能繼續(xù)下去,因為經(jīng)常與老師交談,一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,二則可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面,家長不可能完全知道他們的在校情況,而現(xiàn)在的孩子獨立性很強,意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,教師的家訪正好解決了這個問題。

        家訪讓我走進了學(xué)生的心田,溝通了師生的情感,家訪為教師的教育工作揚起了風(fēng)帆。教師在家訪過程中,不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪,同時也輔導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

        在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過此次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

        家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少 家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反

        應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負(fù)面的`影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。

        在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

        通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

        

      暑期家訪心得體會13

        家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間,總會安排家訪這一活動。今天,我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪,下午3點多,老天也好像特別眷顧我們,隱去了炎炎的烈日,趁此機會,我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。

        對于這次家訪我深有體會,在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力,但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的`優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。

        下面具體說一說自己的一些感受。

        1.“家訪”很受學(xué)生和家長歡迎。走進村里,村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識,看到我們?nèi)耍椭礼R上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長,更是熱情,邀請我們進去坐坐,涼一涼,然后是非常輕松的交談,他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談,與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況;聽取了家長對學(xué)校及教師的意見;摸清學(xué)生在家情況及平時在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學(xué)校的一些情況,還有家長向我們提出了要求,有位家長說:“現(xiàn)在,除了寒暑假期間,很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時候,一個學(xué)期老師至少要到每個學(xué)生家里去一次,真希望你們平時也多來家訪,這樣相互間才能有更多的了解!弊詈螅麄儠酪啦簧岬匕盐覀兯统龃箝T口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。

        2.在走訪中,我們發(fā)現(xiàn)了一個問題,也為此深感憂慮。到了一個地方,有些村子外面沒有一個人,于是我們就先找熟悉的學(xué)生,一到門口,大門緊閉,我們就在外面叫,一開始沒什么反應(yīng),難道家里沒人?又叫了幾聲,聽到了一些響動,我們知道有人,就喊:“(學(xué)生的名字),你出來!”這時,學(xué)生才下樓。

        我們問他:“家里其他人呢?”

        “都不在!彼卮稹

        “一個人在樓上做什么呀?這么叫你也沒應(yīng)!

        “有時看電視,有時睡覺!

        “那你作業(yè)都做好了嗎?8月31日上午報到的時候要交給老師的。”

        “快做完了,剩下不多了!”

        “那你這幾天趕快完成了!”

        “嗯!”他轉(zhuǎn)身就要走,我們叫住了他。

        向他打聽另一位學(xué)生,我們問他:“(學(xué)生的名字),你知道他家在哪兒嗎?”

        “不認(rèn)識!”

        “你們同一個村,竟然不認(rèn)識?”我們驚訝。

        “那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎?”

        “不知道!”

        “怎么會不知道?”

        “這個暑假我就在家里,沒出去過!

        “那你們平時讀書的時候,也沒有和同學(xué)來往嗎?”

        “沒和誰玩!

        聽到這些,我們簡直難以相信,這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎?整天就呆在家里,和電視、電腦、空調(diào)相依為伴?難道是孩子怕出去曬太陽?難道是家長不放心孩子出去玩?同村的孩子,竟然沒一點交往,我們的教育沒有問題嗎?是因為村子里孩子少的緣故吧?一個個問號,在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。

        雖然,同村的孩子竟然不相識這一現(xiàn)象是極個別的,但也足以引起我們老師和家長的深思,在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想,通過我們的家訪,深入調(diào)查,一定會有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。

      暑期家訪心得體會14

        按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,暑假期間,對部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

        現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量,有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

        通過這次家訪,讓我更加了解我的學(xué)生,通過跟家長的交流和溝通,我覺得教育是需要家庭的脅持的,沒有家長在背后的支持,學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的學(xué)生,他至少擁有一個幸福的家庭,有一個愛他,細(xì)心的父母,當(dāng)然每個父母都是望子成龍,望女成鳳的,但是,有時候,這種愛和希望如果施加的不得當(dāng),會給孩子照成負(fù)面的影響,不但不能幫助他學(xué)習(xí),反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

        盡管每次每次家訪從最后一家出來時天已經(jīng)快黑了,但孩子們的家長的熱情讓我們忘記了時間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好,對孩子的教育很重視,對老師特別尊重、信任,孩子的家長平時都很配合老師,但教育方法有待改進,孩子的成績也需進一步提高。通過這次家訪我進一步了解了孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活情況,對他們在學(xué)校和家出現(xiàn)的問題進行了相互了解,重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣,給家長提了一些建議。這次家訪,我們也明顯得感覺到孩子的差異,有的孩子能有禮貌的面對我們的到來,有的則比較靦腆,這此孩子在性格上的差異是很大的,甚至還有一個孩子見不得陌生人,在家里就像一個小皇帝一樣,連家長都說管不了,我想這么小的孩子在家中就是這個樣子,這對于我們以后的教育應(yīng)該也是一個挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中,我著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,讓家長感動。在和家長面對面的交談中,我所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強烈的`工作責(zé)任心,深深打動家長,促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我力求產(chǎn)生"沒有家長配合,對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),并自覺地配合學(xué)校教師開展工作。

        走進孩子的家庭,我感覺就像走進了孩子的心靈。我對此很欣慰,對孩子的教育有了更多的信心,同時我也感到了巨大的壓力,其實家長的期望飽含著對孩子的愛,面對這么多的愛,我一定要不斷的充電,努力工作,爭取讓孩子在一個更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。

      暑期家訪心得體會15

        蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,把教師和家長比作責(zé)任重大的雕塑家。為此,走進家庭、了解家庭、多個角度了解學(xué)生,與家長形成合力教育學(xué)生,對達到最佳教育效果顯得尤為重要。期末的家訪活動讓我感想頗深,受益匪淺。在這里,談點淺顯的看法。

        溝通從心靈開始。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是教師與家庭的零距離接觸。在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關(guān)切的眼神,勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。家訪使學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的`小溪,流進學(xué)生的心田,必然會激起學(xué)生心靈的浪花。

        在反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給

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