課后服務(wù)心得體會
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的課后服務(wù)心得體會，希望對大家有所幫助。
課后服務(wù)心得體會1
今年秋季學(xué)期是我校全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。按照國家“雙減”時間表，1年內(nèi)，學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)要有效減輕；3年內(nèi)，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢？我們又該如何應(yīng)對呢？
“雙減”對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的`路上走向深入寬泛。
如今，家長對學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。
對學(xué)生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，進一步影響到學(xué)生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學(xué)生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長“跟風(fēng)式”的報這些輔導(dǎo)班。其實很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。
課后服務(wù)心得體會2
謝天謝地，語文老師終于沒有把課后服務(wù)占為己有了。在之前的那段日子，可以說是我們?nèi)松凶詈诎档娜兆�。語文老師拖課的功法點的老六逼了，直接拖課拖到課后服務(wù)結(jié)束，然后我們幾個課后服務(wù)的人就和沒有課后服務(wù)的人一起回家。通俗一點，就是全班一起排路隊回家。
作業(yè)做的時間都不夠了。我可憐的課后服務(wù)啊！
今天是周五，幸好下午最后一節(jié)的課不是語文老師的，語文老師也沒有要強課的意思，不然我怎么能安全到家呢？
為什么說課后服務(wù)恐怖呢？本來課后服務(wù)明明是好好的，可是四班的那群人啊，我都不忍心說了。
正在我們寫作業(yè)寫的正快樂的時候，他們偏偏要在那邊唱歌，唱的歌都很難聽，嚇?biāo)牢伊�。這時候，正義使者大表哥不甘寂寞，向老師提出了要把門關(guān)上，老師點頭允許了。
大表哥大概一刻也不想耽誤，直接飛奔過去，關(guān)上門。前門關(guān)上了，后門還在呢，于是聲音更大了……這時候某某某提議，我們也要唱歌，關(guān)鍵是我們要唱哀樂。老師狠狠地瞪了他一眼，不再理他。
四班吶，如同鬼魂般的聲音，還是飄了進來，頓時吵都吵死了，哪還有心情寫作業(yè)。我也不知道是不是他們的自我感覺太好了，居然一點也不認(rèn)為自己的聲音不好聽，而且還會吵到其他班，依舊我行我素。
數(shù)學(xué)老師終于忍無可忍，要為我們討回一個公道了，于是就起身推開門，再掛上門，走了出去，開始尋找聲音的源頭。不知道數(shù)學(xué)老師說了什么聲音居然變小了，關(guān)上門幾乎是聽不到了，只有我這個靠近門的人才會聽到。
我們班的幾個男生居然還有心情在聊天，作業(yè)這么多啊，天啊，這得寫到什么時候，我自己心里也沒個底。那些男生聊的正嗨，我很煩，很煩。語文老師留下了一大堆變態(tài)的作業(yè)，你光是看著滿滿一黑板的作業(yè)，心里就會發(fā)毛。還是英語老師對我們好，英語才兩項作業(yè)，而且只有一項要求背，另一項是寫不過我不怎么愿意寫。
某某某就感慨說，他一定要好好學(xué)習(xí)英語，語文和數(shù)學(xué)，絕不會好好學(xué)習(xí)。的'確啊，你不要看數(shù)學(xué)作業(yè)少，但是只要你做起來，才能體會到其中的艱辛。光是上個算是就得，你算好久，要是有個計算機在就好了，不過數(shù)學(xué)老師在講臺前面，我也不敢光明正大的用計算機算。
天啊，誰來救救我吧，我想此時不用寫作業(yè)，但是我知道這是癡心妄想，我這是為了未來做鋪墊，為了我周末能不寫作業(yè)，過一個愉快的周末做鋪墊。反正今天不寫，明天也得寫，后天也得寫，那還不如今天能寫多少，寫多少，明天和后天的負擔(dān)也會減輕了不少。寫的差不多了，不知道是誰提議，說我們?nèi)タ赐硐�。大家都圍在窗戶邊，窗戶縫里擠滿了人，此時看向遠方，頓時被驚呆了。一層層漸變色，這也太美了吧，簡直是寶藏�。�
差不多該回家了，我苦命的課后服務(wù)，終于結(jié)束了。
課后服務(wù)心得體會3
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務(wù)有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務(wù)時間，同學(xué)們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學(xué)的動作。就在我們看得入神的'時候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習(xí)。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔(dān)心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領(lǐng)，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習(xí)幾次一定可以做到的。我認(rèn)真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務(wù)快結(jié)束時，我終于能很好的掌握今天所學(xué)的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
課后服務(wù)心得體會4
實驗小學(xué)教育集團目前“一校三區(qū)”辦學(xué)格局，有學(xué)生3395人，教師200人，參與課后服務(wù)的學(xué)生3315人，占98.7%。自“雙減”工作開展以來，學(xué)校秉承“五彩”文化內(nèi)核，做好“加減乘除”法，唱響服務(wù)“四部曲”。
一、做好教師價值“加法”，奏響“圓舞曲”
努力為教師職業(yè)價值“增值”，奏響教師快樂工作“圓舞曲”。
�。ㄒ唬┏掷m(xù)提高福利。
爭取各界支持，如安踏集團設(shè)立“和木教育獎”、校董會發(fā)放節(jié)日慰問金、贈送教師每人一套運動鞋服套裝等等。
�。ǘ┙鉀Q教師后顧之憂。
為全體老師都安排了免費的宿舍或套房，協(xié)調(diào)學(xué)校食堂為教師及家屬提供一日三餐（家屬可打包）。
�。ㄈI造“家文化”。
開展贈送教師生日禮物，教師節(jié)為每位老師贈送“姓名藏頭詩”、協(xié)調(diào)幫助老師子女就近入學(xué)、入托、教師心理團建等活動。
二、做好師生負擔(dān)“減法”，奏響“小夜曲”
千方百計減輕師生負擔(dān)，奏響師生輕松工作、學(xué)習(xí)“小夜曲”。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化工作安排。
優(yōu)化教師例會、課務(wù)等安排，減少會議次數(shù)，提高會議實效。每個班級設(shè)立“作業(yè)公示欄”，公示學(xué)科作業(yè)內(nèi)容和完成時間，由班主任協(xié)調(diào)并督促落實。學(xué)校建立作業(yè)質(zhì)量定期評價機制和滿意度調(diào)查，定期開展學(xué)生作業(yè)情況反饋調(diào)研。探索推行分層作業(yè)。在課間開設(shè)“每周一歌”等，放松身心。
�。ǘ⿲嵤⿵椥怨ぷ髦�。
為方便教師接送子女、尋醫(yī)問藥等提供方便，組織老師組團接送孩子。并開放體育館等場所，讓教師輪流統(tǒng)一看管孩子。
�。ㄈp少工作環(huán)節(jié)。
梳理教師繳交各種材料清單，減少22項，能電子檔的不交紙質(zhì)。
�。ㄋ模⿲嵤⿲W(xué)生“五彩”評價。
學(xué)校自創(chuàng)“五彩”評價體系，評價手冊包括三個成長階段：自我認(rèn)識、自主發(fā)展、自我超越。評價內(nèi)容分四個模塊：基礎(chǔ)章、必修章、選修章、特星章，每個章設(shè)有不同的'星，并匹配綠、紅、紫、橙、藍五種顏色。突破唯分?jǐn)?shù)論，對標(biāo)“五育并舉”。
三、做好課程設(shè)置“乘法”，奏響“進行曲”
在課后服務(wù)的課程拓展上做好“乘法”，精心優(yōu)化設(shè)置“五色”課程體系，涵蓋“基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、個性化課程”等，放大課程效應(yīng)，奏響“五氣”學(xué)子成長“進行曲”。
（一）拓展紅色課程養(yǎng)“正氣”。
以丁拱辰、丁和木等陳埭古今本土優(yōu)秀人物事跡為示范，結(jié)合“神舟飛天”、“孟晚舟回國”等重大事件，通過觀看圖片展、視頻等形式開展德育課程拓展活動。
�。ǘ┩卣钩壬n程蘊“靈氣”。
挖掘利用校園文學(xué)社、小記者站及“小水滴”志愿者等社團；開設(shè)“葫蘆絲”聲樂、舞蹈等校本課程89項；膠版畫、南音、閩南快板等“揚帆”學(xué)校少年宮課程33項，供學(xué)生走班選擇。
�。ㄈ┩卣顾{色課程揚“朝氣”。
拓展開設(shè)電子百拼、編程、科藝機器人等課程，讓學(xué)生在科技的海洋里暢游。
�。ㄋ模┩卣咕G色課程增“銳氣”。
拓展開設(shè)跳繩、足球、輪滑、高蹺、健身操特色項目，讓學(xué)生做“終身運動者”。
（五）拓展紫色課程涵“書卷氣”。
以“三香校園”（書香、墨香、心香）為主線，增設(shè)五彩班級圖書角，開展“圖書漂流”。拓展書法、魔方、經(jīng)典誦讀、“讀書論壇”等系列課程，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)。
四、做好學(xué)生培訓(xùn)“除法”，奏響“協(xié)作曲”
在學(xué)生參加培訓(xùn)上做“除法”，奏響學(xué)生輕松學(xué)習(xí)“協(xié)作曲”。
�。ㄒ唬﹪�(yán)控學(xué)生參與學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)活動。
通過家長會、告家長書等形式，宣傳“雙減”工作的目的、意義，轉(zhuǎn)變家長思想觀念。并通過問卷調(diào)查、詢問學(xué)生等形式，跟蹤參與培訓(xùn)活動的情況，及時做好家長工作。
�。ǘ﹪�(yán)控教師參與培訓(xùn)機構(gòu)的活動。
深化“5C”（Caring＜關(guān)心＞Cheerful＜快樂＞Charming＜魅力＞Confident＜信心＞Creative＜創(chuàng)造＞）團隊文化建設(shè)，通過簽訂責(zé)任狀、暢通舉報電話、郵箱等形式，讓教師全心全心投入“雙減”這場大考中。
（三）爭取社會力量參與。
協(xié)調(diào)家長、交警、消防等部門，通過“家長游學(xué)”等方式，參加特色課程建設(shè)、交通秩序維持等環(huán)節(jié)中，減除學(xué)生成長障礙。
課后服務(wù)心得體會5
為解決學(xué)生家長實際困難，促進學(xué)生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學(xué)生課后延時服務(wù)，為了進一步促進學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時服務(wù)內(nèi)容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學(xué)生興趣社團。目前，我主要負責(zé)六年級一班的語文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè)，同時為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對學(xué)業(yè)有困難的'同學(xué)制定個性化易操作的實踐作業(yè)提高興趣，同時采用激勵方式促進學(xué)生能力提升。
第二、在有限的時間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時間里將學(xué)生當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯，有問題單獨輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識的當(dāng)堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的方式，做好本班級的語文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負，讓家長滿意。
課后服務(wù)心得體會6
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學(xué)生“減負”，我們要做到以下幾點：
第一，加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的`發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
課后服務(wù)心得體會7
隨著雙減政策的落地，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法。
課后延時的這種做法是積極的、向上的。
我以為學(xué)校開展延時服務(wù)利大于弊，這可以從三方面來講：
首先，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中學(xué)生家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多、快得多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。
其次，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有跳繩、籃球、音樂、美術(shù)等特長課，還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動，這樣多彩的課程，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上、生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的`捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。
再次，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂�，F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏、長時間的工作強度，讓父母無暇照顧孩子。
課后延時，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快的工作。
“崇教尚學(xué)、立德樹人”是學(xué)校一直堅持的校園文化，學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點都是為了孩子，德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景，但是我們也不得不承認(rèn)“十個手指有長短，荷花出水有高低”的道理。
延時服務(wù)每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責(zé)任之心，是為家長分憂的理解之情，延時服務(wù)延長的是時間，延續(xù)的是滿滿的大愛！
總之，課后延時服務(wù)，對家長來說雖然多交了一些延時服務(wù)費，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費用，大部分家長是支持、贊同的，同時學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的，也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課后延時服務(wù)從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！
在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學(xué)生，本著為孩子們服務(wù)的宗旨，讓延時服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學(xué)生和家長受益、社會滿意！
課后服務(wù)心得體會8
為全面落實“雙減”和校園“五項管理”要求，本學(xué)期，我們將繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，以學(xué)生為本，努力做好“課后服務(wù)”工作，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，更好促進學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意教育。
學(xué)校充分利用課后服務(wù)時間段，努力探索促進學(xué)生全面發(fā)展的課后服務(wù)路徑，積極開展學(xué)生體育鍛煉、特色社團、作業(yè)個別輔導(dǎo)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，持續(xù)強化學(xué)生“課后服務(wù)”時間內(nèi)的學(xué)習(xí)實踐體驗，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，將家長的“操心事”變成“暖心事”。
陽光體育多樣化
在“課后服務(wù)”體育場地設(shè)施方面，學(xué)校有室外球場一個；全天候風(fēng)雨室內(nèi)操場一個，室內(nèi)籃球場一個，東區(qū)小籃球場一片，體育教師可以組織學(xué)生進行相關(guān)的足球、籃球等體驗活動；有1處室外運動器械區(qū)域，安置了單杠和雙杠，可供日常學(xué)生體能訓(xùn)練使用。本學(xué)期，學(xué)校添置了一大批體育器具。學(xué)校體育組為“雙減”陽光體育多樣化課后服務(wù)提供了良好的工作基礎(chǔ)。
在實施過程中，陽光體育多樣化活動場成為孩子們課后培養(yǎng)運動樂趣、提升運動技能的好去處。為了避免體育活動的`單調(diào)重復(fù)、不科學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一排班排課，不同的時間段，不同的周次，不同的年級有不同的選項，確保學(xué)生活動的多樣化。
學(xué)校還組織開展了跳繩、跳遠、踢毽等多項比賽。多樣化的課程內(nèi)容，讓學(xué)生體能得到充分鍛煉，增強了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生頑強的意志力，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作互助的良好品質(zhì)，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
社團課程趣味化
學(xué)校開設(shè)了豐富的“臻美”七彩社團課程，由學(xué)生自主化、個性化選擇課后1小時的課后服務(wù)項目，既有體育運動類項目，比如體適能、武術(shù)、跆拳道、足球、羽毛球、籃球等等；也有stem創(chuàng)意設(shè)計制作、繪本微劇場、科技主題探究等各種形式的創(chuàng)意學(xué)習(xí)活動；學(xué)校還開設(shè)了趣味心理課、合唱、舞蹈等近150門特色課程，這些項目極大地豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，更好地促進了學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作業(yè)輔導(dǎo)分層化
學(xué)校每天安排不同學(xué)科的老師進班，對當(dāng)天的各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，以當(dāng)堂答疑或個別輔導(dǎo)形式，分層次、有針對性地為學(xué)生進行作業(yè)中問題的面輔，真正做到對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)空間。
在“雙減”政策背景下，我校充分利用學(xué)校場地資源優(yōu)勢，堅持課后服務(wù)的科學(xué)性、安全性和有效性，為學(xué)生提供適切的課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子們享受多層次、差異化、有選擇、重實效的課后服務(wù)項目，切實將課后服務(wù)落到實處，做到減負擔(dān)、提質(zhì)量、增效能，做有溫度的課后服務(wù)，全心全力用心守候?qū)W生生命的成長。
課后服務(wù)心得體會9
國家實施全面兩孩政策，樂“壞”了我們一家人。在我5周歲的時候，媽媽又生了個小弟弟，弟弟的到來，給我家增添了很多歡樂，我們一家人每天都過得非常幸福。
可是，當(dāng)媽媽產(chǎn)假結(jié)束，生活中一些現(xiàn)實的問題也擺在了我們面前。爸爸媽媽白天都有工作，而奶奶不僅需要負責(zé)照看弟弟，還要肩負接送我上下學(xué)的重任。早上和中午還好說，但我下午放學(xué)的時間正是弟弟睡覺的`時候，奶奶真是兩頭為難。
為了解決這一難題，家人開始商量辦法：送我去“小餐桌”，怕我不夠自律不好好寫作業(yè)；雇人接送，又擔(dān)心安全問題。就在這時，學(xué)校班級群發(fā)了一則關(guān)于開展“課后服務(wù)”的通知，大致內(nèi)容是“為了促進中小學(xué)生健康成長、幫助解決家長不能按時接學(xué)生的困難，學(xué)校結(jié)合實際情況，以學(xué)生自愿參與為原則，開展免費‘課后服務(wù)’”。這消息簡直是“雪中送炭”，解了我家的燃眉之急。
就這樣，每天放學(xué)后，我們在熟悉的老師陪伴下，在熟悉的教室里做作業(yè)，老師還會組織我們進行閱讀、下棋等豐富多彩的活動�，F(xiàn)在回想，那期間老師為我講解題目時溫和慈祥的臉依然讓我覺得溫暖，回家時老師一聲聲“注意安全”的叮嚀依然在耳邊回蕩……
如今，我的弟弟也要上幼兒園了，爸爸媽媽開玩笑說：“我們家終于也算熬過那段‘青黃不接’的時期了�！蔽艺f：“幸虧那時學(xué)校開展了‘課后服務(wù)’，真是幫了我們大忙�！卑职謰寢尭嬖V我：“我們是幸運幸福的，生在了中國，一個一心為民著想的國家�！笔前�，還是我們中國好。我驕傲我是中國人，我也一定要努力，努力成長為中國的驕傲！
課后服務(wù)心得體會10
今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實施個性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對學(xué)習(xí)的促進作用�？茖W(xué)利用課余時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)完“雙減精神”使我受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質(zhì)量，教師要精心設(shè)計作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計不僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，要關(guān)注學(xué)生能否運用體育知識實際問題，關(guān)注學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，訓(xùn)練不僅僅是“訓(xùn)練”，訓(xùn)練就是教學(xué)，訓(xùn)練也是課程，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計有靈動的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生解決問題的.能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
在我們學(xué)校，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，在作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學(xué)工作當(dāng)中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認(rèn)為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
1、加強集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。
2、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí)。
作為一線教師，首先積極學(xué)習(xí)，更新理念，提高落實政策的意識。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識點的能力。基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，設(shè)計一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。
雙減政策下的作業(yè)設(shè)計，應(yīng)該處理好長與短，快與慢，內(nèi)與外，多與少的關(guān)系；真正落實好四個強化，強化總量控制，強化質(zhì)量提升，強化習(xí)慣培養(yǎng)，強化責(zé)任落實。真正減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，同時不降低教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)的更輕松，更高效。
課后服務(wù)心得體會11
課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行兩周了，這兩周每天增加兩小時，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。
語文作業(yè)的種類很多，課后生字詞、語文同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫，孩子們以往寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子，作業(yè)也不能按時完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就行，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。
作為語文老師最頭疼的'事莫過于此了。因此，針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，制訂了有效的措施，讓延時服務(wù)更高效。
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會動腦思考，把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
3.對于作業(yè)寫得快又準(zhǔn)確的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一些拔高的題型。而那些寫作業(yè)困難戶，在延時服務(wù)起始階段重點輔導(dǎo)他們認(rèn)真工整地完成作業(yè)。
按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但看到孩子們能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)，我覺得自己的付出都是值得的。
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